CI设计课程实训大纲

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《CI设计》课程教学大纲(大专)

安顺职业技术学院《CI 设计》课程教学大纲课程编号课程名称CI 设计1.学分：学时： 108/72 （课内学时： 54/36 ，实训、实习学时： 54/36 ）课2.课程性质：专业课3.适用专业：计算机类（计算机应用、计算机多媒体、计算机软件）程适用对象：大专（高职）基4.先修课程：《计算机美术基础》等本5.首选教材：《CI 设计》情参考书目：《CI 设计》、《CI 策划与 VI 设计》》况6.考核形式：考查（机试）7.教学环境：多媒体教室、计算机机房课通过该课程的学习提高学生的综合分析和判断能力，并在CI 策划运作中能够从整体和程全局的角度出发对各个局部作出恰当反映。

尤其是通过CI 实践运作教学环节的教学，教让学生同企业广泛接触，同社会深入交流，开阔视野，提高动手能力。

学目的要求学生掌握的内容有： CI 设计的基础知识；掌握、熟悉CI 的基本构成要素、 VI 及视觉识别的应用设计系统相关设计体系 .要求模块教学内容课模块 A1． CI 设计概述程CI 设计基本理2．CI 基本构成要素内念容1． VI （视觉识别）及模块 B概述学 VI（视觉识别）时设计2．视觉识别的应用设计系统分配1．标志设计的原则模块 C2．标志的形象构成企业标志设计方式3．标志的具体设计方式模块 D1．标准字体设计的标准字体设计基础水平 1水平 2水平 3（本专业）（相近专业）（远专业）掌掌握建议握建议掌握建议程度学时数程学时数程度学时数度熟悉1-1了1-1了解1-1解掌握1-1掌1-1掌握1-1握熟悉2-2熟2-2熟悉2-2悉掌握2-2掌2-2掌握2-2握掌握1-1掌1-1掌握1-1握掌握2-2掌2-2熟悉2-2握掌握3-3掌3-3熟悉3-3握掌握1-1熟1-1熟悉1-1悉模块 E 企业色彩设计模块 F 标准图形设计模块 G 标识识别系统设计模块 H包装设计模块 I应用系统设计模块 J广告系统设计2．标准字体的形式掌握2-23．印刷字体熟悉1-11．企业标准色设计掌握0.5-0.52．标志色彩的配置掌握0.5-0.53．标准色设计的原掌握 0.5-0.5则4．企业辅助色设计掌握0.5-0.51．组合规范掌握1-12．辅助图形设计掌握2-13．象征图形吉祥物掌握3-2设计1．导向符号设计掌握2-0.52．禁止吸烟符号设掌握1-0.5计3．停车场符号设计掌握2-0.54．门牌符号设计掌握1-0.5产品造型设计掌握3-1包装设计掌握3-11．徽章、旗帜设计掌握1-12．招牌、指示设计熟悉0.5-0.53．员工制服设计熟悉0.5-0.54．信封、信纸、纸掌握4-2张、名片设计1. 广告设计掌握3-12. 宣传品设计掌握3-1掌2-2掌握2-2握熟1-1了解1-1悉掌0.5-0.5掌握0.5-0.5握了0.5-0.5熟悉0.5-0.5解掌0.5-0.5了解0.5-0.5握掌0.5-0.5熟悉0.5-0.5握掌1-1了解1-1握了2-1了解2-1解掌3-2掌握3-2握熟2-0.5熟悉2-0.5悉熟1-0.5熟悉1-0.5悉熟2-0.5了解2-0.5悉熟1-0.5熟悉1-0.5悉掌3-1掌握3-1握掌3-1掌握3-1握掌1-1熟悉1-1握熟0.5-0.5熟悉0.5-0.5悉熟0.5-0.5熟悉0.5-0.5悉掌4-2掌握4-2握掌3-1掌握3-1握掌3-1掌握3-1握模块 K VI 设计手册1．企业基本要素系统办公系统、广告掌握3-2掌3-2掌握3-2系统、包装系统、握导示系统、2．系统、服装系统、运输系统、企业的掌握3-2掌3-2掌握3-2各类交通工具握本课程理论指导实践性比较强，在教学过程中，应注意理论联系实际，在上完相应模块教之后，应及时安排实验。

《CI设计》课程实践教学大纲教程

《CI设计》课程实践教学大纲总周数：1周面向专业：艺术设计大纲执笔人：逯海勇大纲审定人：李强一、说明1、课程实践设计的性质、地位和任务CI课程实践设计是教学计划中的一个重要教学环节，是学生对该课程进行的一次有效的集中锻炼，也是同学们把该课程设计引向更高层次的最好机会，CI课程实践设计可以把该课程的理论体系通过图面形式表达出来，使设计语言在接近实际设计项目当中得到充分表现。

CI作为经营战略的有效手段，已经为许多企业家所理解接受，并且以积极的态度来改变经营观念以适应新的变化，改善企业的资源结构以发挥更大的效益，强化形象的信息价值以提升企业的知识含量，增强企业的凝聚力。

本课程实践的任务就是通过企业项目专项课题设计，给予学生集中的时间片段，就企业市场缺乏的内在共性存在的问题找出相应的具体解决措施和有效的表达方式，以改变企业系统长期停滞不前的落后状态，让更多的人员得到共识。

2、课程实践设计的基本要求通过真题实践设计提高同学们的动手能力和审美眼光，使CI策划达到艺术和技术的完美统一。

该课程实践设计可以根据当时具体情况自定题目，要求设计出一套完整企业识别系统，表现方法不限，可手绘或机绘，设计主题要求简洁明快、富有设计内涵，突出自己的想法。

由于图纸要求技法表现，富有形式感，因此在对待图面效果的表现非常重要。

课程实践设计是检验学生对该门功课掌握程度的高低，要求学生要有充足的思想准备，其次要求教师要有较高的学术思想和企业策划能力，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的设计思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来，使设计达到极致。

3、课程实践设计改革在安排好时间的基础上，可收集与课程实践设计需要的一手资料或与其有关的更多信息，设计的程序不在结果，而在于过程。

二、课程实践设计内容设计题目一般根据课程学习要求选择当地或外地重点企业有组织地调研、了解环境，然后作出整体规划还是单一形象设计，在此基础上以进行意念延伸变化。

《CI设计》教学大纲

《CI 设计》教学大纲安大艺术系设计教研究杨杰一、教学目标A ．任务和地位CI 设计是艺术设计专业的拓展专业课程。

是培养学生综合应用所学知识，进行设计策划、设计程序的务实设计，为踏入社会打下良好的设计基础。

B ．知识要求CI 设计对知识的基本要求：学生应该学习并掌握了本专业的设计基础课及大部分的专业拓展课程。

如标志、包装、广告等。

并能熟练操作图形设计软件。

本课程是设计专业课程的综合应用。

C ．能力要求CI 设计教学是培养学生了解企业形象设计的重要性、实际性、可行性、掌握企业形象设计的基本规律。

重点解决视觉识别的设计。

注重结合实际，综合所学其他课程，充分思考，在符合客观要求之下发挥创造力。

培养学生的措施和方法：理论讲授，多媒体辅助教学，结合相关实例讲解，使学生有感性认识，并通过以理论和辅导相结合的方法，指导学生的设计与实际操作。

D ．CI 设计总学时为72学时，3学分。

要求学生按规定课题进行企业形象设计，装订成册。

所评定成绩即为本课程成绩。

二、教学内容的基本要求及学时分配第一章 CI 概述本章教学重点：1、企业形象战略的原由与演进2、中国现代企业与企业形象战略第一节企业形象战略的历史演进重点讲述CI 的形成，发展的历史，概念意义及CI 的新时代的发展趋势。

第二节中国现代企业与企业形象战略重点讲述中国现代企业的发展，和中国企业形象的引进策略。

本章教学环节：1、通过课堂讲授理论2、案例分析：相关设计的配图讲解评分标准设计策划定位准确新颖具有推广性65% 形式表现及技法25% 完整统一性10%3、学时分配：4学时第二章CIS的组成本章教学重点：1、CIS的组成部分2、CIS导入计划的五个阶段第一节CIS的组成部分重点讲述CIS的组成部分，VI视觉识别，BI行为识别，MI理念识别三部分内容。

第二节CIS导入计划的五个阶段重点讲述CIS导入要把握时机，有计划的进行。

第一阶段：企业现状调查，第二阶段：CI概念设定，第三阶段：企业理念，发展战略和品牌策略的确定。

《CI设计》教学大纲

2
共享式以太网、交换式以太网、广播域、冲突域、vlan
PC
多媒体教学实际操作演示
开放实训室做相关练习实训报告
21
广域网技术
1
广域网基本概念、常见广域网技术
PC工具盘
多媒体教学
上网查相关资料
22
数据通信基本知识
2
数据通信的基本概念，数据通信系统的基本结构
PC
多媒体教学
上网查相关资料
23
数据编码与调制
2
DHCP服务的概念和原理、DHCP服务的安装和配置、客户机地址验证
PC软件
实训教室
实训报告
40
校回网服务骨安全
2
操作系统安全与漏洞、操作系统安全的检测与防护
PC软件
实训教室
实训报告
1
数字数据的数字信号编码、数字数据的模拟信号调制
1*C工具包
多媒体教学
上网宜相关资料
24
传输介质
2
有税传输介质中的双绞线，同轴电缆和光缆
I»C
工具包
多媒体教学实际操作演示
开放实训室做相关练习实训报告
25
宽带接入技术
1
宽带接入技术的种类及发展方向，非对称数字用门线环路（ADSL）技术
1*C
工具包
多媒体教学
开放实训室做相关练习实训报告
29
操作系统安全
2
Windows安全
PC工具包
多媒体教学实际操作演示
开放实训室做相关练习实训报告
30
网络系统规划
1
网络规划概念、需求分析
PC工具包
多媒体教学
上网查相关资料
31
网络系统设计

CI设计课程教学大纲

CI设计课程教学大纲课程名称：CI设计课程编号：0902251B5学时/学分：64/4 课程类别/性质：专业基础课程/必修课适用专业：视觉传达设计一、课程目标与定位CI设计是艺术设计专业的一门专业课程，它结合了前期所学的基础专业课程内容，其理论性较强。

本课程是通过理论讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌战略的重要意义，使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备策划、设计、实施、管理的能力。

二、课程知识、能力、素质培养目标1.课程知识：了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。

2.能力要求：通过本课程的学习，学生应掌握企业形象策划的基本知识与方法，掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。

3.素质培养目标：培养学生明确运用简练的视觉形象表达丰富的喻义的图形处理能力，并能运用现代设计方法，根据企业经营理念和发展战略要求，对企业内外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。

三、课程基本内容和学时安排1．概述（4学时）教学内容：企业形象战略的原由。

企业形象战略的历史演进。

中国现代企业与企业形象战略。

教学目标：详细了解掌握企业形象战略的发展历史沿革，中国企业形象战略现状，以及对企业经营发展的影响。

重点：CI的现代含义与作用、CI的发展。

难点：CI在中国的发展。

2．CIS的组成（6学时）教学内容：CIS的组成部分。

CIS导入计划的五个阶段。

教学目标：掌握CIS的组成部分，以及各部分之间的关系，和企业导入CIS的时机方法等。

重点：CI的组成及各组分的关系，理念识别，行为识别。

难点：理念识别。

3．企业视觉识别（8学时）教学内容：企业视觉识别的概念、CIS设计原则、视觉识别构成要素。

教学目标：系统了解掌握企业视觉识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业视觉识别的设计。

重点：VI的意义与作用。

广告设计与制作专业《CI设计》教学大纲

广告设计与制作专业《CI设计》教学大纲一、课程基本信息二、教学目的本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践，使学生能根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。

根据学生的特点，1、教学上主要采用直观互动教学法。

直接将理论联系实践物象，同时发挥艺术专业特长。

2、运用模拟训练式教学，实现启发创造性思维，强化形象教学方法。

3、采用电子教案，逐步实现运用现代化电子设备教学。

对于授课教师的要求具备长期实践经验，掌握大量的市场前言知识。

对于学生的要求主要是了解CI对企业的重要性，端正学习CI的态度，增强学习CI的积极性，教与学同步。

使学生了解CI、读懂CI，从而有信心有能力制作整套的CI手册。

三、教学内容及学时分配表（一）CI的起源及其历史发展教学内容：1、欧美型CI；2、日本型CI；3、韩国与台湾CI；4、中国型CI。

教学目的与要求：了解CI导入的基本程序。

教学重点：了解各国CI的发展与现状，特别是目前我国的发展现状与前景。

教学难点：各国特点。

（二）CI概论教学内容：1、CI基本概念；2、CI的构成要素；3、CI的主要功能；4、CI的基本特征。

教学目的与要求：了解各国CI的各项基本要素及主要功能和特征。

教学重点：CI的各项基本要素及主要功能和特征。

教学难点：针对性强。

（三）企业为什么需要CI教学内容：1、形象导向时代；2、企业发展的需要；3、外部竞争的压力；4、创立名牌之路。

教学目的与要求：了解IC 和企业的关联。

教学重点：了解各国CI在企业中的重要作用。

教学难点：对企业情况的了解。

（四） CI与品牌战略教学内容：1、品牌的含义；2、品牌定位；3、品牌设计；4、品牌推广；5、品牌延伸。

教学目的与要求：了解CI对品牌意义、作用和如何正确运用。

教学重点：CI与品牌的战略。

教学难点：对品牌的定位。

（五）导入CI策划教学内容：1、CI战略的导入时机与程序；2、企业形象定位；3、企业名称设计；4、企业视觉传；5、CI战略的导入时机与程序；6、企业形象定位；7、企业名称设计；8、企业视觉传播。

CI设计教学大纲

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《CI设计》教学大纲二、课程的性质和地位：课程性质：本课程为成人高等教育设计艺术类各专业学生的专业基础课。

课程任务：《CI设计》是高等教育自学考试视觉传达设计专业（基础科段）所开设的专业课之一。

CI企业形象设计的学习是连接理论和实践的媒介，也是一项庞大的系统工程。

它以周密的事业计划为中心，通过市场调研、分析、理念建立来进行有效的策划和实施。

通过图形、符号、色彩及应用系统的设计展开，从规范化统一化的角度，形成其所独有的设计原则。

企业形象策划、设计和提升在市场经济商品竞争中具有十分重要的作用和地位，是每一个企业可持续发展的关键。

三、课程教学目的及要求：设置本课程，目的是使考生能够全面了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。

使考生具备较好的标志设计能力和合作完成企业形象策划设计的能力。

通过本课程的学习，考生应掌握企业形象策划的基本知识与方法。

掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。

使考生获得从事企业形象策划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业主要培养目标之一。

四、教学内容及基本要求一、CI概论重点：CI的现代含义与作用难点：CI的组成及各组分的关系1．CI的定义2．CI的构成3．CI的意义与作用二、CI的历史与发展重点：CI的发展难点：CI在中国的发展1．CI的沿革2．CI在中国的发展三、CI的策划实施与步骤重点：CI实施条件与导入时机难点：CI策划实施步骤1．CI的实施条件2．CI的导入形式、导入时机、导入方法、导入程序3．CI项目分析与策划实施步骤：战略的总体策划、个别项目策划、文案四、心—理念识别系统（MI）的设计重点：MI的意义与作用难点：MI的内容与设计要点1．MI的意义与作用2．理念识别的特征3．理念识别的内容及设计要点五、手—理念识别系统（BI）的设计重点：BI的意义与作用难点：BI的内容与设计要点1．BI的意义与作用2．行为识别的特征3．行为识别的内容及设计要点六、脸—视觉识别系统（VI）的设计重点：VI的意义与作用难点：VI的设计及开发流程1．VI的意义与作用2．视觉识别的设计及开发流程3．视觉识别的基础部分与应用部分4.VI对设计人员的素质要求六、成绩考核办法考核方法：技能考试，分为平时成绩（50分）、期末成绩（50分）两大部分，其中平时成绩是平日表现和作业的综合成绩，期末总成绩评定按百分制计算，其计算公式为总成绩＝平时成绩占50％＋期末成绩占50％相关事宜具体说明如下：1. 笔试由青岛恒星职业技术学院统一命题及组织考试。

《CI设计》课程教学大纲

《CI设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务CI设计是艺术设计专业核心课程。

通过学习，培养学生学习CI设计的设计思想和艺术规律，并具有独立或与人协作进行CI设计实践的能力。

通过学习系统地CI设计理论知识和技能技巧，正确认识和理解现代设计领域的成就，培养创造性、严密性的思维活动能力，同时解决好理论知识与社会实践、艺术与技术设计与操作之间的矛盾。

要求学生掌握CI设计的规律、掌握导入CI的基本程序、操作方法以及VI设计的系列综合能力。

（二）教学基本要求1.学中应注意吸收新方法、新事物和新技巧。

2．重点进行案例讲授。

进行少而精、触类旁通、举一反三的引导式教学。

3．本着从简到繁，从易到难，由浅入深，循序渐进的原则组织教材。

组织课堂教学。

4．加强学生草图创意的训练。

提倡在临摹中体会、学习。

除草图外，一般要求用电脑美术设计软件绘制，但要求有一定比例的手工绘制作品。

5．因材施教，加强基础理论知识教学，可通过资料图片和电化教学手段，拓展学生视野，提高学生审美、鉴赏能力。

6．在发挥教师的主导作用的同时，应充分发挥学生的主观能动性及个性特点，培养学生的独立思考能力和钻研创造精神。

7．要求学生有针对性的进行市场调研，并写出调研报告书。

从而促使学生努力作到“理论联系实际”。

8．注意对学生进行艺术修养和创作思想的教育，使其认识到CI设计的实际应用对相关专业和社会进步有着极其重要的关系。

（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章讲授、欣赏与临摹训练本章重点、难点：通过临摹学习和领会CI设计的设计思想和艺术规律。

使学生了解CI设计的独特要求和掌握导入CI的基本程序、操作方法以及VI设计的系列综合能力。

教学内容第一节CI设计的产生、发展概况。

第二节CI设计的实施时机。

第三节CI设计的方法。

第四节CI设计的程序。

第五节搜集、重点临摹2套CI设计，并写出分析说明。

第二章讲授与实践练习本章重点、难点通过讲授和结合具体实例进行全面分析讲解，进入实践性操作。

《CI设计》实训指导书

目录编写说明实训一LOGO制作 (2)实训二名片设计 (5)实训三包装盒 (8)实训四企业手提袋 (10)实训五服装 (12)《CI设计》技能考核标准编写说明本课程是广告艺术设计专业、电脑艺术设计专业的专业限选课。

CI为Corporate Identity System的缩写，译为“企业形象识别系统”。

本课程将通过理论与实践教学，使学生对企业形象战略的本质、价值、手段有一定的了解，培养学生对各企业标志及整体形象的分析能力以及独立为某企业进行形象设计（视觉部分）的能力，在教学中要重点培养学生的创意思维能力。

该课讲解过程中以实践、实战为主线，每一个环节都与实例相结合，使学生的动手操作能力和解决具体问题的工作适应能力得到提高。

由于水平有限，加之时间仓促，书中不足之处敬请专家、读者指正。

编写：徐莉2007－12－27《CI设计》实训（实践）指导书实训项目一、LOGO制作一、目的要求1、通过理论学习，了解LOGO对企业的意义。

2、通过实际操作，使学生掌握创意的过程与步骤。

通过实际操作，使学生掌握创意思维的四种基本模式。

二、知识要点1、LOGO创意过程。

2、创意思维的四种基本模式。

3、LOGO设计制作原则。

三、设备、软件（一）实训仪器设备1、电脑：每位学生配备一台(二)软件1、装备排版软件（Photoshop 、Coreldraw 、方正飞腾等）的电脑2、电脑具有所需图库或图片资料四、实训步骤与要点（一）、实训步骤1、通过对广告任务的思索，确定项目。

2、打开所要操作的软件，新建一个绘图文件。

3、进行企业LOGO设计制作在企业的CI设计中，需要设计企业的标准字，利用Corel Draw的美术字功能，可以很方便地进行设计。

用形状工具选择两个i上的节点。

然后按delete，把这些节点删除。

用形状工具修改切割后的“S”。

继续对其他部分的笔划进行调整，一个有个性的标准字基本完成。

五、注意事项1、启动计算机时要按照要求正确启动，注意电源开关别触摸。

《CI设计》课程实训大纲doc

《CI设计》课程实训大纲docCI设计课程实训大纲课程性质：考试总学时：360学时开课学期：第五学期适用专业：平面设计一、实训任务和性质实践课程的任务是对所选企业进行实态调研和企业形象调查，通过分析，得出结论，从而导出设计概念，提炼出企业的理念系统，并用视觉图形将其表现出来即进行VI设计。

通过本课程实训，不但可以增强学生对理论知识的理解，还可以从会计实务角度塑造学生从事企业形象设计及策划所应具备的专业作风、心理素质和道德风范，为学生日后从事相应的工作奠定较为扎实的基础。

实践课程的性质：《CI设计实训》课程是一门将基础CI理论知识与基础CI实践融为一体，以培养学生专业技能为根本宗旨的专业实训课程，是加强实践教学环节、培养学生具有专业设计、研究、策划能力的实训课。

二、实训教学目的和要求实训教学的目的：开设本课程是对学生进行全面的CI设计实务演练，并对所学知识的掌握程度及运用能力进行综合考查。

实训教学的要求：1、认识CI导入的程序、方法、工作内容等基础知识。

2、能够操作模拟CI市场调研的各项调查工作。

3、掌握企业调研报告的写作方法和技巧，并学会研究、分析资料进行总结和判断。

4、能够进行一定水准的VI视觉设计，并能够熟练上机操作完成VI手册的制定工作。

三、实训方式与基本要求1、实训方式：市场调研包括访谈、问卷、现场考察、现场拍摄图片、资料收集、上网收集等其他方式；校内实训方式以上机制作、课堂小组讨论等。

2、基本要求：（1）学生在实训操作前，必须做好一切准备工作，其工作包括：全面复习所学的教材内容，熟悉、准备好实习操作所用的所有物品和用具等。

（2）实训学生必须严格遵守作息时间，不得迟到、早退和无故旷课。

（3）实训学生必须服从指导老师的管理，按指导老师安排的实习进度的操作要求独立地、认真地进行实习操作。

（4）实训学生在实训操作过程中必须做到书本知识与实际操作内容相结合，独立操作与教师解答相结合；锻练思想意识与提高动手能力相结合。

《CI》教学大纲

《CI》教学大纲第一部分前言一、课程性质《CI》课程是艺术设计专业的核心课程。

"CT是一个很大的系统工程；是现代企业经营管理的战略手段；是现代企业形成无形资产策略的实施，是企业形象的最直观的体现；是艺术设计专业广告设计方向学生必修课,这对学生未来从事设计有着重要关系。

企业VI设计平面广告设计的主导作用和贯穿,是一门专业性很强的并涉及诸多学科的专业学科。

该课程旨在让学生对企业形象识别设计主要知识点的认识与掌握。

二、课程的基本要求总的要求：VI设计的教学基本要求是：要使学生具有一定的宏观把握能力和实际操作能力。

要求学生在V1设计过程中，掌握与社会达成共识的积极协作精神。

并对VI的概念、发展及制作过程有一个全方位的认识。

各部分的具体要求：1基本概念和理论部分①QS概述（CIS定义基本概念、发展的历史及现状）②QS对企业形象设计、规范、管理和企业可持续发展的作用意义。

③QS策划和导入CIS最佳时机@CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。

⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤V1基础部分的内容和设计方法顺序⑥V1应用部分的内容和设计方法顺序⑦QS的实施和管理三、课程设计思路本课程总体设计思以培养“高素质、高技能”的广告设计与制作人员为目标，以真实项目为载体，建立"教学做T本、技艺并举〃工学结合人才培养模式；按照广告设计与制作的业务流程，构建以广告设计与制作能力培养为核心的课程体系；《CI》核心课建设,构建融"教学、技能训练、项目实战”等以项目导向，行为教学方式，项目导入课堂、课堂引入入企业、以能力培养作为课程建设目标，实行岗位设定，因材施训I,注重学生岗位技能训练，强化创意思维训练，重视学生的职业技能、创新素质和职业素质的培养，实现核心课的教学成果和专业培养目标。

第二部分课程目标一、知识目标通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识,增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。

CI原理实训指导书

CI原理实训指导书一、《CI原理》课程实训的基本任务1、《CI原理》课程实训的主要任务：是对所选企业进行实态调研和企业形象调查，通过分析，得出结论，从而导出设计概念，提炼出企业的理念系统，并用视觉图形将其表现出来即进行VI设计。

2、《CI原理》课程实训的目标：为企业设计一套具有个性识别的CIS系统。

二、《CI原理》课程实训的主要内容《CI原理》课程实训的主要内容和要求分别叙述如下：（一）企业实态调研通过对企业实态、企业荣誉、企业经营态势、企业组织机构、人员素质、发展规划、研发能力等的调研分析，肯定企业的成绩，找出存在不足，为CIS策划提供了依据。

其具体内容如下：1、调研目的企业实态与企业形象调研是企业导入CIS战略策划与形象设计的前期工作。

这一步骤的工作目的在于比较全面地了解企业的经营、管理、形象、品牌、文化等基本情况，为公司CIS总体策划与形象设计提供依据。

2、调研时间列出CIS工作小组与公司决策层、管理层、部门负责人、员工进行座谈、个别访谈、问卷调查活动的具体时间。

并进行实地考察。

3、调研对象（1）公司领导层：比如董事长、总经理、副总经理、总工程师等。

（2）公司管理层：比如市场部经理、外贸部经理、人力资源部经理、供应部经理、办公室主任、生产部主任、技术部主任、质量办主任等。

（3）公司员工：10人左右。

4、调研方式（1）座谈会；（2）个别访谈；（3）问卷调查；（4）现场考察；（5）现场拍摄照片；（6）资料收集；（7）其它。

5、调研内容（1）企业实态调研；（2）企业荣誉：包括：产品荣誉、企业荣誉、技术荣誉、其他荣誉等。

（3）经营态势：包括：经营范围、经营理念、经营业绩等。

（4）组织机构：包括：经营部门、生产部门、技术部门、行政管理部门。

（5）发展规划（6）人员素质；（7）研发能力；（8）经营环境：包括：国际形势、国内形势、行业空间。

（9）竞争力：包括：竞争优势、竞争劣势。

（10）其它（二）企业形象调查通过对企业标志、产品包装等视觉系统应用情况及企业理念文化与价值观的调查；通过对内、外员工对公司形象的评价，以及本公司对未来形象塑造的期盼，为CIS策划时，企业形象定位打下基础。