苯酚教案
苯酚教学设计
苯酚教学设计一、教学内容分析本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物，教材在这一基础上紧接着安排入苯酚有其独有的作用。
因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处，让学生理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。
在学生掌握苯酚性质的同时，又为后面烃的衍生物的学习提供了方法。
教材的这一安排以及本节内容的知识特点使在教学中培养学生探究能力成为可能。
苯酚结构中与乙醇的相同点（都有羟基）为学生对苯酚性质的探究提供了基础；而苯酚结构中与乙醇的不同点（羟基与苯基相连）又为学生的进一步的探究提供了空间。
因此，将该节的内容设计成探究式教学模式极佳。
根据教材和学生情况本节课的探究可以分为两个部分，一是苯酚中羟基和苯基性质的探讨（官能团共性），在这一过程中学生的知识迁移的能力得到了锻炼，也使学生体会到探究的一般方法和技能；二是苯基和羟基性质的相互影响的探讨（官能团特性），在这一过程中学生的创造能力得到了最大限度的激发。
二、学生情况分析通过前面内容的学习，学生已经基本了解研究有机化学的方法及有机化合物的结构与性质的关系。
学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和掌握。
通过烃的学习，已掌握了苯的结构与性质关系；同时通过醇的学习，已学会羟基的结构与性质关系，认识了羟基的化学性质。
因此，学生在苯酚的学习时，学习方法和知识基础上已具有适当的铺垫；但对酚羟基的酸性相对强弱（与碳酸和碳酸氢根的比较）及苯酚的三溴取代还是具有一定困难；对显色反应缺少支持等。
所以，学生对本课时的学习的较好策略应该是进行比较（苯、醇）分析、讨论猜想、实验探索的方式。
三、教学目标设计1.知识与技能：能认出酚类物质的结构特征；能描述苯酚的物理性质；了解苯酚溶解性情况及原因；能比较醇羟基和酚羟基的化学性质差异，即了解苯环对羟基的影响，能书写酚羟基弱酸性的相关常见方程式；能比较苯与苯酚中苯基的化学性质相似和差异，了解羟基对苯环的影响；知道苯酚与氯化铁的显色反应。
苯酚教学设计(公开课)
学习必备欢迎下载《苯酚的主要化学性质》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识苯酚的组成和结构特点，掌握苯酚的性质，了解酚类化合物的用途。
2 过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；体验对化学物质及其变化进行探究的一般过程。
3 情感、态度与价值观：使学生树立透过现象看本质的化学学科思想，感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生的环保意识，形成可持续发展的思想；树立辩证唯物主义世界观。
教学重点苯酚的结构特点和化学性质。
教学难点苯酚的化学性质。
教学过程教师活动学生活动设计意图培养学生获取、加工信【课前准备】搜集整理有关苯酚的资料1、介绍相关参考书目、化学网站等教息能力。
信息。
学资源。
为学习苯酚的性质做写出苯和醇有关的反应。
2、要求总结梳理苯和醇的知识。
好铺垫。
【新课引入】同学们今天这节课我们从一起交通事故开始讲起。
20XX 年 6 月30 日，梅河高速龙川县亨渡路段发生槽罐车倾斜致苯酚泄漏。
事故发生后，当地公安、消防、环保、水利等部门迅速对现场遗留的苯酚采取隔离处置和污紧密联系生活，了解苯倾听染水源抽离等应急措施，有效控制苯酚酚的毒性。
的扩散，保护了我们的母亲河东江河。
苯酚有毒，人如果长期饮用被酚污染的水能引起慢性中毒，出现贫血、头昏、记忆力衰退以及各种神经系统的疾病，严重的会引起死亡。
【学生汇报】学生汇报预习成果培养学生获取信息的小组汇报对苯酚的认识能力。
学习必备欢迎下载【展示】苯酚的结构完成学案【观察探究】小结培养学生的观察和阅苯酚的结构，找出其官能读能力。
团。
总结同学们的汇报成果，图片展示苯酚在生产生活中应用的文字资料、图片信观看、倾听。
息。
【展示】苯酚软膏说明书（部分）：[ 药品名称 ] 苯酚软膏[ 性状 ] 本品为黄色软膏；有苯酚特臭味。
[ 药物组成 ] 本品每克含主要成分苯酚0.02 克。
[ 作用类别 ] 本品为皮肤科用药类非处方创设情景、调动学生学观看，思考。
苯酚教学案例
苯酚教学案例一、教学目标1能说出苯酚的物理性质和用途；2能描述苯酚的分子结构，应用化学性质处理问题；3通过实验探究苯酚的性质，学生学会根据实验现象分析、推理、判断问题。
学会分析分子中各原子或原子团的相互影响；4通过实验的设计与评价，学生更乐于进行科学探索，对待实验结果实事求是；学生喜欢与他人合作、交流，愿意倾听他人意见，表达个人观点。
二、教学用具及实验用品自制的混浊的苯酚溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、紫色石蕊试液、盐酸、醋酸、试管若干、胶头滴管三、教学实录(一)创设情境，导入新课师：(投影)苯酚软膏说明书。
根据材料，同学们知道了苯酚可能有什么性质?生：可能有酸性，可能与空气中的氧气反应。
师：好，我们先来认识苯酚。
(二)指导总结：苯酚的物理性质师：请大家观察苯酚的色、态并闻味；按照所给实验步骤，对苯酚溶解性进行验证(学生开始活动，最后师生共同总结得出苯酚的物理性质)。
师：好，同学们都基本做完了，那么苯酚的化学性质如何呢?我们先来看一下它的结构：(投影)苯酚的球棍模型、比例模型结构简式师：苯酚的结构，由两部分构成，可以看作是苯分子中的一个H被羟基取代；也可以看作是乙醇分子中的乙基被苯基取代。
用所学知识，请你预测苯酚可能有什么化学性质?(三)分析结构，预测并验证化学性质(学生讨论、预测)生1：据材料得出有酸性，能被氧化。
生2：苯酚里有羟基，应能和金属钠反应。
生3：苯酚分子中有苯环，与苯有相似之处，苯酚应能和溴、硝酸发生取代反应。
生4：苯酚能发生加成反应。
师：我们知道结构决定性质，苯酚的性质会是乙醇、苯的性质的简单加和吗?下面就来验证我们的种种推测，限于时间关系，本节课只探究两点：酸性；与溴水的反应。
师：请同学们设计实验方案验证苯酚有无酸性。
(学生讨论，确定方案)生1：苯酚溶液+石蕊试液，看是否变红。
生2：苯酚+NaOH溶液，看是否有明显现象。
(学生开始动手实验)经过一段时间。
实验结束。
师：通过刚才的实验，大家所得的结论怎样呢?生代表1：我们小组发现苯酚遇到紫色石蕊不变红，所以苯酚无酸性，可是苯酚浊液遇到氢氧化钠变澄清了，说明苯酚有酸性，这怎么解释呢?生代表2：我们觉得苯酚有酸性，因为石蕊的变色范围是PH5～8，如果酸性太弱，也不会变色。
高中化学苯酚教案
高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。
2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。
二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。
2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。
三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。
2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。
3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。
四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。
2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。
2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。
六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。
《苯酚》教案 (1)
高中化学教学设计
《苯酚》
【教学目的】
知识技能：使学生了解苯酚的结构、主要性质和用途，学习设计实验实行探究的技能。
过程方法：通过对苯酚性质的探究，培养学生的实验设计、观察和分析水平，逐步掌握研究化学问题的科学方法，体验化学知识的获取过程。
情感态度、价值观：通过对苯酚结构和性质的学习，对学生实行结构与性质关系的化学学科思想和辩证唯物主义观点教育，培养学生严谨的科学态度。
【教学重点】苯酚的化学性质
【教学难点】酚羟基与醇羟基的区别
【教学方法】实验探究法
发现问题——提出假设——实验探究——获得结论
【教具准备】
苯和苯酚分子比例模型及多媒体课件
实验药品：苯酚晶体、蒸馏水、5%的氢氧化钠溶液、1%的氯化铁溶液、浓溴水、苯酚稀溶液等。
实验仪器：酒精、试管、玻璃管、药匙、酒精灯等。
【设计思想】根据本节教材内容特点及对学生科学学习方法的培养，本节主要采用实验探究的教学方法，力求以学生为主体、过程为线索、实验为基础、问题解决为基本形式、水平培养为核心，引导学生学习实验探究的科学方法，发展学生的科学探究水平，为学生的发展创设广阔的空间，充分体现以学生发展为本的教学理念。
【教学过程】。
苯酚复习课教案
苯酚复习课教案一、教学目标1.巩固苯酚的物理性质、化学性质。
2.理解苯酚的制备方法及其应用。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：苯酚的物理性质、化学性质及制备方法。
难点：苯酚的化学性质及其应用。
三、教学过程1.导入（1）提问：同学们，上一节课我们学习了苯酚的物理性质和化学性质，谁能简单介绍一下？2.复习苯酚的物理性质（1）提问：苯酚的物理性质有哪些？（2）学生回答：苯酚是无色或白色晶体，有刺激性气味，易溶于水，沸点较高。
（3）教师补充：苯酚的熔点为42-43℃，沸点为182℃。
3.复习苯酚的化学性质（1）提问：苯酚的化学性质有哪些？（2）学生回答：苯酚具有酚的性质，能与溴水反应白色沉淀，与碱反应酚盐，能被氧化。
（3）教师补充：苯酚与浓硝酸反应黄色的苦味酸。
4.复习苯酚的制备方法（1）提问：苯酚的制备方法有哪些？（2）学生回答：苯酚可以通过苯的硝化反应、苯酚的卤代反应等方法制备。
（3）教师补充：工业上主要采用硫酸与苯酚钠反应制备苯酚。
5.苯酚的应用（1）提问：苯酚有哪些应用？（2）学生回答：苯酚用于制备酚醛树脂、塑料、合成纤维、医药、农药等。
（3）教师补充：苯酚还可以用作消毒剂、防腐剂等。
6.巩固练习（1）给出几个苯酚相关的练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解答案。
7.课堂小结（1）提问：本节课我们复习了苯酚的哪些内容？（2）学生回答：苯酚的物理性质、化学性质、制备方法及应用。
8.课后作业（2）完成课后练习题。
四、教学反思本节课通过复习苯酚的物理性质、化学性质、制备方法及应用，使学生对苯酚有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，针对学生的实际情况，适当调整教学节奏，确保教学效果。
在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点1.物理性质教师：同学们，我们之前学过苯酚是无色或白色晶体，那么它的熔点和沸点分别是多少呢？学生：熔点是42-43℃，沸点是182℃。
苯酚教案——精选推荐
苯酚教案第四节苯酚⾼⼆化学组韩超教学⽬的：1. 掌握苯酚的物理性质和化学性质；2. 理解苯环和羟基的相互影响；3. 了解苯酚的⽤途。
重点难点：1. 苯酚的化学性质2. 酚羟基与醇羟基的区别教学过程：导⼊：医院⽤于医疗器械和环境消毒的⼀种消毒液—“来苏⽔”和市场上售的药皂都含有酚⼀、酚定义：羟基与苯环上的碳原⼦直接相连构成的化合物叫酚「强调」：①在定义上去醇的定义的区别②酚的官能团是什么？（酚羟基）「练习」：通过典型例题的讲解加深学⽣对该知识点的理解过渡：最简单的酚是什么？（苯酚）⼆、苯酚（2）、苯酚的物理性质：ⅰ、⾊、态、味：纯净的苯酚是⽆⾊晶体，苯酚具有特殊的⽓味ⅱ、熔沸点：熔点为43℃ⅲ、溶解性：在⽔中的溶解度不⼤，当温度⾼于65℃时，则能与⽔以任意⽐互溶，苯酚易溶于⼄醇等有机溶剂。
ⅳ、毒性：苯酚有毒，浓溶液对⽪肤有强烈的腐蚀性。
【思考】：洗去沾在⽪肤上的苯酚应⽤酒精，还是⽤⽔？（苯酚在⽔中微溶，易溶于⼄醇，所以⽤酒精洗。
）（3）、苯酚的化学性质：Ⅰ、酚羟基的性质①、苯酚的(弱)酸性（俗称⽯炭酸）【实验6-3】现象：少量苯酚晶体在2 mL 蒸馏⽔中不能完全溶解，因此溶液呈现浑浊；但当加⼊NaOH 溶液后，试管中液体由浑浊变为澄清透明。
C 6H 5OH+NaOH →C 6H 5ONa+H 2O （由浑浊变澄清）写出苯酚的电离⽅程式：C 6H 5OH+H 2OC 6H 5O -+H 3O + （酸性极弱，不能使⽯蕊试液变红）「说明」：⼄醇在⽔溶液中很难电离出H + ，也不能与碱反应⽣成盐，过渡：那么苯酚的酸性有多强呢？【实验6-5】往澄清的C 6H 5ONa 溶液中通CO 2 C 6H 5ONa+CO 2+H 2O →C 6H 5OH+NaHCO 3（澄清变浑浊）「说明」：①酸性很弱，不能使酸碱指⽰剂变⾊。
②电离出H +的能⼒：H 2CO 3> C 6H 5OH> HCO 3_ 对应离⼦结合H +的能⼒：HCO 3_﹤ C 6H 5O －﹤CO 32不管CO 2量多少，溶液中通⼊CO 2⽣成物⼀定是NaHCO 3C 6H 5OH+Na 2CO 3→C 6H 5ONa+NaHCO 3问：C 6H 5OH 能否与NaHCO 3反应？（不能）思考：苯酚能不能和钠反应？若能，则反应速率与⼄醇．⽔相⽐如何？（苯酚显弱酸性，能和钠反应，反应速率⽐⼄醇、⽔均快。
高中化学苯酚的教案
高中化学苯酚的教案
教学目标：
1. 了解苯酚的性质和结构；
2. 理解苯酚在化学反应中的应用；
3. 能够进行苯酚的实验室合成和性质测试。
教学重点：
1. 苯酚的结构和性质；
2. 苯酚的制备方法；
3. 苯酚的化学反应。
教学难点：
1. 苯酚的结构与苯环的联系；
2. 苯酚与其他物质的反应机制。
教学准备：
1. 实验室器材：试管、玻璃棒、酒精灯等；
2. 化学试剂：苯酚、氢氧化钠、盐酸、二硫化碳等；
3. 实验操作手册。
教学过程：
一、引入
通过展示苯酚分子模型，引导学生思考苯酚的结构和性质。
二、讲解苯酚的性质和结构
1. 苯酚的结构与苯环的联系；
2. 苯酚的物理性质和化学性质。
三、介绍苯酚的制备方法
1. 实验室合成苯酚的方法；
2. 工业合成苯酚的方法。
四、进行实验室合成苯酚的实验
1. 实验步骤：将苯酚加热，加入氢氧化钠溶液，然后用盐酸酸化；
2. 观察实验结果，验证苯酚的生成。
五、讲解苯酚的化学反应
1. 苯酚与氯化铁的反应；
2. 苯酚的碘仿试验等。
六、实验室测试苯酚的性质
1. 测试苯酚的酸碱性；
2. 测试苯酚的溶解度和氧化性等。
七、评价与总结
通过提问、讨论等方式，总结苯酚的性质和应用，巩固学生所学知识。
教学反思：
在教学过程中，要注重实验与理论相结合，激发学生的学习兴趣和实践能力，提高学生对化学知识的理解和运用能力。
同时，要注意引导学生进行思维的拓展和应用，培养学生的实验技能和创新意识。
苯酚说课教案
苯酚说课教案教案标题：苯酚说课教案教案目标：1. 理解苯酚的基本概念和性质。
2. 掌握苯酚的制备方法和主要用途。
3. 培养学生的实验观察和实验设计能力。
教学重点：1. 苯酚的结构和性质。
2. 苯酚的制备方法。
3. 苯酚的主要用途。
教学难点：1. 苯酚的结构和性质的理解。
2. 苯酚的制备方法的掌握。
3. 苯酚的主要用途的理解和应用。
教学准备：1. 实验室所需器材和试剂：苯酚、浓硫酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂等。
2. 实验操作步骤和安全注意事项的准备。
3. 相关教学资料和多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与苯酚相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对苯酚有什么了解？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解苯酚的基本概念和性质，包括化学式、结构、物理性质等。
2. 引导学生理解苯酚的溶解性、酸碱性和氧化性等特点。
三、实验演示（20分钟）1. 展示苯酚的制备方法：通过浓硫酸脱水制备苯酚。
2. 指导学生观察实验现象和记录实验结果。
3. 引导学生分析实验原理和反应机理。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论苯酚的主要用途，如作为消毒剂、杀菌剂、防腐剂等。
2. 提问：苯酚在生活中还有哪些应用？你认为它的应用有哪些优点和局限性？五、拓展延伸（10分钟）1. 分组让学生自主设计一个简单的实验，验证苯酚的某个性质或应用。
2. 每组学生进行实验操作，并记录实验过程和结果。
3. 学生展示实验成果，并进行讨论和总结。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解苯酚的应用领域和研究进展。
2. 提醒学生及时完成实验报告和课后习题。
教学反思：本节课通过多媒体导入、实验演示和讨论等教学方法，使学生在实践中学习苯酚的基本概念、制备方法和主要用途。
同时，通过拓展延伸环节，培养学生的实验观察和实验设计能力。
在教学过程中，要注重引导学生思考和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
苯酚教案——精选推荐
苯酚教案苯酚教案⼀、教学⽬标（⼀）、知识与技能1. 掌握苯酚的分⼦结构、重要性质、了解苯酚的⽤途2. 以苯酚为例，了解酚羟基在化合物中的作⽤3. 了解酚类的化学性质（⼆）、过程与⽅法实验、讲解、讨论（三）、情感态度与价值观培养学⽣观察分析能⼒，加深对分⼦中原⼦团相互影响的认识，培养学⽣辩证唯物主义观点。
⼆、教学重点和难点重点：苯酚的分⼦结构和化学性质。
难点：苯酚的化学性质与物质结构的关系。
酚羟基与醇羟基的区别。
三、教学组织过程教学过程：[板书] 第⼆节苯酚[讲述引⼊新课] 化学是⼀门以实验为基础的⾃然科学，下⾯我们通过⼏个试验来探索苯酚的性质。
课前准备1、创设情景，引出研究主题：（教师活动）讲述：今天我给⼤家介绍⼀种重要的化⼯原料，在⼯农业⽣产上和医药上经常使⽤。
⼤家到⼿术室⾥常闻到⼀种⽓味，家庭的药皂中也可闻到⼀种特殊的⽓味，这种物质是什么呢？今天我们就来学习它。
（学⽣活动）实验导⼊2、师⽣互动，探究：（实验完毕后，请同学们收拾好药品、和仪器。
）针对上述实验现象，请同学们看书⾃学。
读书提纲1、苯酚分⼦结构如何？它与醇类结构有和区别？2、苯酚有那些物理性质？3、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何？说明苯酚具有怎样的性质？4、苯酚溶液分别与浓溴⽔及FeCl3溶液反应的现象如何？5、苯酚分⼦中原⼦团之间是怎样相互影响的？（学⽣⾃学、讨论，教师巡视指导）[板书]⼆、苯酚的分⼦结构分⼦式结构式结构简式师：苯酚与醇类物质的主要区别是什么？你认为苯酚的化学性质与⼄醇是否相同？⽣：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与⼄醇是不完全相同的。
[板书]1 苯酚的结构、性质和⽤途(1)苯酚的分⼦结构羟基与苯环上的碳原⼦直接相连接所得到的化合物叫酚，要注意酚与醇的区别(如：（讲解）：（前者属于酚类，后两者都属于醇类），苯酚是最简单的⼀种酚类物质，所以，苯酚通常简称为酚。
苯酚俗称⽯炭酸，但它不属于羧酸类。
苯酚的分⼦式为C6H6O，分⼦中⾄少有12个原⼦处于苯环所在的平⾯上，苯酚是⼀种极性分⼦。
苯酚教案
课题：苯酚
一．教学目标
1.知识与技能：能写出苯酚结构、说出苯酚的物理性质、写出苯酚的化学反应。
能够举出鉴别苯酚的方法，了解苯酚的用途。
2.过程与方法：通过课堂观察、演示实验及视频能归纳和分析实验现象，培养
观察，分析问题的能力。
3.情感态度价值观：透过现象看本质，树立结构决定性质的化学学科思想。
通过课堂实验激
发对化学的热爱和好奇。
二.教学重难点
重点：苯酚的化学性质
难点：官能团和苯环的相互影响
三．教学时间。
一课时
四．教学道具
仪器：试管*4、直角导管、滴管*3、白纸
药品：苯酚、5%氢氧化钠溶液、浓溴水、三氯化铁溶液
六．板书设计
苯酚
一．物理性质
二．结构
三．化学性质
1.弱酸性（三个化学方程式）
2. 取代反应（化学方程式）
3. 氧化反应
4.加成反应（化学方程式）
5.显色反应
四．苯酚的用途。
化学苯酚教案模板范文
课时：1课时年级：高二教学目标：1. 知识与技能：（1）了解苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。
（2）掌握苯酚与乙醇在结构上的异同，理解“结构决定性质”的原理。
（3）学会通过实验探究苯酚的性质，提高实验操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察、分析、归纳的能力。
（2）通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学学习的兴趣，培养其热爱科学的情感。
（2）认识到化学在生活中的应用，增强社会责任感。
教学重点：1. 苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。
2. 苯酚与乙醇在结构上的异同，以及“结构决定性质”的原理。
教学难点：1. 苯酚的化学性质及其应用。
2. 通过实验探究苯酚的性质，提高实验操作能力。
教学过程：一、导入1. 回顾乙醇、乙酸的性质，引导学生思考苯酚的性质。
2. 提出问题：苯酚在生活中的应用有哪些？二、新课讲解1. 介绍苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。
2. 对比苯酚与乙醇在结构上的异同，引导学生理解“结构决定性质”的原理。
3. 通过实例讲解苯酚的化学性质及其应用。
三、实验探究1. 学生分组，每组进行苯酚性质实验。
2. 实验步骤：观察苯酚的外观、溶解度、与铁反应等。
3. 学生记录实验现象，分析实验结果。
四、讨论与总结1. 学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出结论。
2. 总结苯酚的性质，强调“结构决定性质”的原理。
3. 讨论苯酚在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过观察、实验、讨论等方式，帮助学生掌握了苯酚的性质，提高了实验操作能力。
2. 在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析、归纳能力。
3. 通过讨论苯酚在生活中的应用，增强了学生的社会责任感。
4. 在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，提高教学质量。
《苯酚》教案.doc
教学目标：知识技能：了解酚类的定义，掌握苯酚的结构、性质和用途，了解苯酚的制法。
能力培养：培养学生的空间思维能力，实验探究和设计能力，掌握现代信息技术。
科学思想：树立结构决定性质的辩证唯物主义观点，确立透过现象看本质的化学学科思想。
科学品质：激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的科学作风。
科学方法：通过实验、分析、对比等方法，使学生会综合运用知识解决问题。
教学重点：苯酚的分子结构和性质特点、实验能力。
教学难点：苯酚分子中轻基与苯环的相互影响，实验探究能力和思维能力的培养。
教学过程设计：引：一进医院，我们就能闻到一股特殊的气味。
这是什么气味？生：空气清新剂（X）/药味（V ）/来苏水味（V ）师：来苏水中重要的成分是甲基苯酚，常用于医疗器械和环境消毒。
那么，什么叫酚呢？书：我们把軽基与苯环直接相连的化合物叫做酚。
师：它的关键词是什么？生：“直接”师：对！若苯环不与轻基直接相连，那就属于哪一类化合物了？生：醇类师：酚类是否只有一个酚环？只有一个瓮基？生：不一定展示：其他酚类化合物师：最简单的酚是由一个苯环和一个疑基构成的。
苯分子里只有一个氢原子被羟基取代所得的生成物，是最简单的酚，叫苯酚。
今天我们就来学习苯酚。
师：甲基苯酚可用于医疗器械和环境消毒。
苯酚也不例外，也具有较强的杀菌消毒能力。
因此，苯酚也可用作消毒剂。
苯酚的消毒作用是如何被发现的？资料展示：在19世纪初，医院的设备很差，那时缺少麻醉药和消毒剂，许多病人烈死于手术后的伤口感染中，在英国的爱丁堡有一家医院，一名叫李斯特的外科医生，发现在化工厂附近的污水沟里，沟水清澈，浮在水面上的草根很少腐烂。
原来，就是从化工厂流出的石炭酸（苯酚）混杂在沟水里，石炭酸是化工厂提炼煤焦油时排出的“废弃物”。
李斯特用石炭酸对手术器械、纱布等一系列用品进行了消毒，病人手术后伤口化脓、感染的现象立即减少了，由此，爱丁堡医院手术伤口感染率一度成为全世界外科医院中最低的。
苯酚教学设计
苯酚教学设计篇一：苯酚教学设计——陆世霞_图文选修五《有机化学基础》第三章第一节《选修五《有机化学基础》第三章第一节《醇酚》苯酚（第一课时）苯酚（第一课时）教学设计一、教案背景1.面向学生：高二学生 2.课时：1 课时 3.学生课前准备：⑴复习苯及其醇的有关性质⑵预习苯酚的相关内容 4.执教：陆世霞学科：化学二、教学课题新课标人教版化学选修 5《有机化学基础》，第三章《烃的含氧衍生物》，第一节《醇酚》第二课时——苯酚。
三、教材分析1.教学内容分析 1.教学内容分析2.本节在教材中的地位和作用 2.本节在教材中的地位和作用本节在教材《有机化学基础》模块中苯酚的内容编排在烃和醇之后的又一种烃的衍生物，教材在这安排苯酚有其独有的作用。
因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处又为学生的进一步的探究提供了空间，因此，将本节的内容设计成学生的实验探究式教学模式极佳。
3. 教学目标（1）知识与技能：①了解苯酚的结构特点和物理性质。
②通过学生实验探究，掌握苯酚的化学性质③理解并熟悉实验探究的一般步骤和方法（2）过程与方法：①通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；②通过实验活动的参与、观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力；（3）情感态度与价值观：①通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；②通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。
4. 教学的重难点（1）教学重点：通过观察模型，实验探索，对比分析，练习提高的方法掌握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。
教学难点：在学生学习过苯和羟基性质基础上，培养学生通过抓住结构特征，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
四、学情分析（1）学生已有知识分析：学生在学习氯代烃基乙醇过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。
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第一节醇酚
(第二课时苯酚)教案
汫洲中学江惠远
一、三维目标
(1)知识与技能:
了解苯酚的物理性质,了解苯酚的用途。
掌握苯酚的酸性、取代反应和显色反应。
理解乙醇和苯酚性质对比,苯酚和苯取代反应性质对比。
(2)过程与方法:
通过视频播放促进学科间的相互联系。
通过实验、观察、分析、对比等方法,进一步学会综合运用知识解决问题。
(3)情感态度与价值观:
通过基团间的相互影响的教学,树立辨证分析的观点,培养科学的方法论。
通过虎门硝烟视频,加深爱国主义情感。
通过探究实验,启发自主学习的能力和探究思维。
二、教学重点难点
重点:苯酚的化学性质
难点:酚羟基与醇羟基的区别
三、教学用具
化学软件、ppt、化学物质模型
四、教学方法
现代教育技术、演示实验与讲解三者相结合
五、教学过程
【引入】观看视频虎门硝烟
【提问】大家知道鸦片的主要成分是什么吗？罂粟碱和吗啡
【展示】吗啡的酚结构上用长方形标注
【讲解】像这样羟基与苯基直接相连接的化合物是酚类。
苯酚是最简单的酚。
【板书】苯酚
一、苯酚的结构
【展示】苯酚的比例模型、球棍模型
【练习】请根据模型写出苯酚的分子式、结构式、结构简式【板书】
1.分子式:C
6H
6
O
2.结构简式:
分析酚和醇的结构特点不同。
掌握苯酚的分子组成和结构式。
【板书】二、苯酚的物理性质
【实验录相演示】在试管中放入少量苯酚晶粒,再加一些水,振荡,观察试管中的现象,然后加热试管里的物质。
【设问】描述实验现象,试做出结论。
【讲述】苯酚的毒性,沾到皮肤的处理方法。
【展示】总结前面的探究实验现象。
苯酚的物理性质。
【板书】三、苯酚的化学性质
【结构分析】由醇、苯分析引入苯酚结构,苯酚的化学性质,主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定。
【板书】化学性质:1.苯酚的酸性
【实验录相演示】苯酚俗名石炭酸,我们如何设计实验证明苯酚显酸性呢？甲乙丙的方案
【设问】描述实验现象,试做出结论。
【板书】
【思考】乙醇不显酸性而苯酚显酸性,说明了什么？
酚羟基中的氢原子比醇羟基的氢活泼。
苯环的影响
【设问】苯酚和乙醇均为烃的羟基衍生物,为什么性质确不同？
分析、对比苯酚和乙醇的性质不同,引导学生从结构入手寻找原因,初步了解不同烃基对同一官能团的不同影响。
【过渡】苯酚分子中由于苯环对羟基的影响,使羟基中的氢原子部分电离出来,
因此显示弱酸性。
那么羟基又使得苯环的性质发生了什么改变呢？(联系甲苯和苯)
【板书】2.苯环上的取代反应
【实验录相演示】苯酚稀溶液中加入浓溴水的反应。
【设问】请通过实验现象,分析化学反应的实质。
【讲述】实验说明,向苯酚稀溶液中加入浓溴水,既不需要加热,也不用催化剂,立即生成白色的三溴苯酚沉淀。
引导学生写出化学方程式。
(强调三溴苯酚中三个溴原子的位置)
指出:该反应很灵敏,常用于苯酚的定性检验和定量测定。
【讨论】苯酚与苯发生卤代反应有何不同？试用分子结构加以分析。
引导学生从反应条件、试剂和产物几方面,对比苯和苯酚与溴的取代反应,并从结构入手进行分析。
【展示】用表格将结果概括出来。
也可以苯酚与溴的反应很灵敏,可以用来检测苯酚的存在,除此之外,还有FeCl
3
跟苯酚有显色反应,这也是苯酚的特性反应。
【实验录相演示】苯酚溶液里面滴入FeCl
,观察现象。
3
【小结】在苯酚分子中,羟基与苯环两个基团,不是孤立的存在着,由于二者的相互影响,使苯酚表现出自身特有的化学性质。
【讲述】苯酚与氢气的加成反应。
【板书】四、苯酚的用途
【展示】苯酚的用途树形图
指导学生阅读课文,结合苯酚的性质归纳总结苯酚的用途。
通过化学故事加深对苯酚用途的理解。
【展示】苯酚软膏说明书
【提问】用颜色标注的字反应了苯酚的什么性质？是属于物理性质还是化学性质？
【总结】本节的主要内容:
【随堂检测】
1、用一种试剂,可以把苯酚、乙醇、NaOH、KSCN四种溶液鉴别开来？现象分别
如何？
2、利用苯和苯酚性质上的差异分离苯酚和苯的混合物？
3、下列物质久置于空气中, 颜色会发生变化的是( )
A、Na
2SO
3
B、苯酚
C、Na
2O
2
D、CaO。