《小鸟的家》优秀课例
小鸟的家教案精选6篇
小鸟的家教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小鸟的家教案精选6篇在编写教案时，教师应该考虑到学生的年龄和发展水平，以确保内容的合适性，教案的撰写过程使教师仔细思考教学目标和方法，从而提升他们的自我管理技能，下面是本店铺为您分享的小鸟的家教案精选6篇，感谢您的参阅。
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》教学目标：1.能够理解并运用词汇：小鸟，家，树，花，风，云等。
2.能够初步表达关于小鸟的生活环境的感受。
3.能够在收听故事、观看图片等语境中，初步理解简短的语言信息和连贯的语言材料。
教学重点：初步理解简短的语言信息和连贯的语言材料。
教学难点：能够初步表达关于小鸟的生活环境的感受。
教学准备：1.图片、小鸟模型。
2.PPT、故事“小鸟的家”。
教学过程：1.导入：通过PPT呈现多种树的图片，引出问题：“小鸟住在哪里？”“小鸟的家是什么样的？”2.呈现故事、图片、模型PPT呈现故事“小鸟的家”并让学生观看图片和小鸟模型，注意发现图片和小鸟模型中的详细地方，了解小鸟的特征，感受小鸟的生活环境。
故事：有一个小鸟，它住在树上，有一个大家庭，妈妈、爸爸和小鸟兄弟姐妹们。
小鸟的家原本很小，随着时间的推移，小鸟家变得越来越大，温馨而美丽，它们在树上生活，感受自然的美好。
3.情感教育、知识性交流引导学生感受小鸟在自然环境中的温馨生活，让学生想象一下小鸟的生活，问：“你们有过在自然中观察小鸟的经历吗？你们如何感受到小鸟的生活环境？”4.语言交流针对故事中的部分细节，引导学生逐一表达说：“小鸟的家在哪里？是哪种树？小鸟家是如何变大的？小鸟一家人喜欢在家里做什么？”5.展示模型和画画比赛给学生展示一个小鸟模型，问：“你们能制作一个小鸟的家吗？”展示后，在班上举行小鸟家的画画比赛活动，让学生自己画出小鸟家的不同场景，提高学生表达和创造力。
6. 播放小鸟歌曲让学生听这首歌曲“小鸟、小鸟飞上蓝蓝天，欢快地儿啊儿啊叫起来”来活跃学生的课堂气氛，引导学生思考小鸟在哪些情况下一般飞翔，也可以分组表演这首歌曲。
教学反思：《小鸟的家》是一篇情趣极高的寓言故事，在教学过程中，我们通过多种方式，引导学生感受小鸟的生活环境，并以此创设多种情境，提高学生的表达交流能力和创造力。
在教学过程中，老师应该注意班级的情况，调整节奏，注重眼神交流、示范和互动，提高学生兴趣与参与度。
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》篇1教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。
飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。
小鸟的家教案8篇
小鸟的家教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟的家中班教案7篇
小鸟的家中班教案7篇小鸟的家中班教案篇1活动目标1、在创编活动中体验胜利带来的欢乐2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3、在绘画活动中倾听歌曲，熟识旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动预备幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片〔问号，太阳，花朵〕活动过程一、老师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、指导语：小伙伴们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？〔并把问题以图片的形式展示在黑板上〕二、老师引导幼儿以绘画的形式画出答案1、指导语：小伙伴们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，老师范唱歌曲，幼儿熟识歌曲旋律1、幼儿作画，老师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········2、邀请小伙伴介绍自己的画，说说自己画的.内容四、熟识歌曲的内容1、幼儿沟通自己绘画的内容，老师援助理解成词2、倾听老师唱歌，边画图边问唱〔画出曲线，援助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律〕3、老师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1、老师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2、幼儿看着图谱和老师对唱，老师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1、客人老师和小伙伴一起唱小伙伴画的内容2、客人老师和小伙伴一起扮演小鸟唱歌七、活动结束小鸟的家中班教案篇2活动目标：1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法2、激发爱惜动物和关爱大自然的情感。
活动预备：1、知识阅历预备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料预备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程与记录：一、导入活动，激发爱好。
〔1〕师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)下面是分享的《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)，欢迎参阅。
《小鸟的家》教学设计1教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
学生：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀？”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。
幼儿绘本教案：以《小鸟的家》为例,提高幼儿绘画技能
幼儿绘本教案：以《小鸟的家》为例，提高幼儿绘画技能引言绘本是幼儿教育的重要课堂材料，它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，更重要的是可以培养幼儿的阅读能力和绘画技能。
在幼儿园教育中，教师可以通过绘本教学来激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度和主动性。
本篇文章以《小鸟的家》为例，针对幼儿的绘画能力进行探究和分析，为幼儿绘本教学提供一些参考意见。
一、《小鸟的家》故事梗概《小鸟的家》是一本生态教育类绘本，讲述了小鸟在森林中寻找家的过程。
绘本通过富有想象力和鲜明的色彩，呈现了动物们的生活状态和生态环境，引导幼儿爱护大自然、关注生态环境。
在绘本中，小鸟为了找到自己的家，穿过森林、跨过小河、经过大山和草丛，最终找到了温暖的树林，安定下来。
二、绘本教学目标1.培养幼儿的艺术素养和审美能力幼儿阶段是艺术素养和审美能力最敏感的时期。
通过对绘本教学的开发，可以引导幼儿积极参与到创作中来，培养幼儿的艺术素养和审美能力，提高幼儿的艺术水平和品味。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力绘本教学可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以提高幼儿的口语表达能力。
在绘本教学中，教师可以鼓励儿讲述故事情节、描述绘画内容，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3.提高幼儿的绘画技能和动手能力在绘本教学中，幼儿不仅可以观察美术作品，还可以参与到创作中来，提高幼儿的绘画技能和动手能力，培养幼儿的创新意识和团队协作能力。
三、绘本教学具体操作1.故事情节导入在绘本教学中，教师首先要向幼儿介绍故事情节，让幼儿了解《小鸟的家》的主题和内容。
同时教师可以通过话题导言，引发幼儿的兴趣和参与度，如：“你喜欢小鸟吗？”、“你知道小鸟的家在哪里吗？”等。
通过这样的方式，让幼儿对绘本内容产生浓厚的兴趣，为下一步的绘画创作做好准备。
2.绘本剖析和分析在引入故事后，教师可以进行绘本的剖析和分析。
通过绘本剖析和分析，幼儿能够更加全面地了解故事情节，把握绘本的精髓，这对于后面的绘画创作至关重要。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2)
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小鸟的生活环境和小鸟的生活习性。
2. 技能目标：培养学生的观察力、思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授学生小鸟的生活环境和生活习性。
2. 教学难点：引导学生发现小鸟的习性，培养学生的观察和思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟的图片、小鸟的巢的图片、小鸟的食物的图片等。
2. 学具准备：学生个人绘画用具。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生共同观察图片，引发学生对小鸟的认识和兴趣。
2. 引导学生谈一谈自己见过的小鸟，以小组形式进行分享。
3. 教师提出问题，让学生思考：小鸟们住在哪里呢？步骤二：学习（15分钟）1. 教师出示图片，讲解小鸟的巢的位置和结构2. 学生观察图片，回答问题：小鸟们选择在哪些地方筑巢？3. 学生用绘画工具绘制自己心目中的小鸟巢。
步骤三：活动（15分钟）1. 将学生分为小组，让每组学生选择一个小鸟种类，了解这种小鸟的特点和生活习性。
2. 每组学生将自己了解到的信息，制作成海报，展示给全班同学。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小鸟的生活环境和生活习性。
2. 引导学生反思：我们为什么要保护小鸟的家。
五、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对小鸟的认识和兴趣得到了增加。
在导入环节，学生积极参与，分享了自己在生活中见到的小鸟，起到了很好的引发学生学习兴趣的作用。
在学习环节，通过图片的展示和学生的绘画活动，学生对小鸟的巢的位置和结构有了直观的认识。
在活动环节，学生通过小组合作的方式，进一步了解了小鸟的特点和生活习性。
整节课的过程中，学生的动手能力和合作意识得到了培养。
然而，也存在一些不足之处。
首先，导入的环节时间稍短，没有给学生足够的时间和空间来回忆和分享。
其次，在活动环节，学生的信息整理能力和展示表达能力还有待提高。
小鸟的家教案8篇
小鸟的家教案8篇小鸟的家教案篇1目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备：图片。
过程：一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。
其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。
为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。
大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
小鸟的家教案篇2活动目标：1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。
3.乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备：一棵自制的小树;两只小鸟的图片。
活动过程：一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。
《小鸟的家》教案7篇
《小鸟的家》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术小鸟的家教案5篇
美术小鸟的家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸟的家》教案5篇
《小鸟的家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸟的家》教案5篇
《小鸟的家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸟的家》教学设计（通用3篇）
《小鸟的家》教学设计（通用3篇）《小鸟的家》篇1“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面是小学美术《小鸟的家》，欢迎大家借鉴!小学美术说课稿《小鸟的家》老师们：下午好!我今天的说课将采用“五说”的说课模式。
即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。
理论根据将贯穿在以上流程中。
1、说教材：我今天说的是“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。
因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的“基本理念”的要求。
本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。
由于本课是一节“造型·表现”和“设计·应用”的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。
教学目标：根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。
认知领域：通过教学使学生能掌握、绘制各种形态的小鸟的家。
操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。
情感领域：通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。
重点，难点：教学重点：小鸟的家的认识、掌握、表现。
小鸟的家幼儿教案6篇
小鸟的家幼儿教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟的家小班教案推荐6篇
小鸟的家小班教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园生动故事：《小鸟的家》语言教学案例
幼儿园生动故事：《小鸟的家》语言教学案例幼儿园故事教学在幼儿语言学习中占据着重要地位。
通过生动有趣的故事，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。
本文将以一则幼儿园生动故事《小鸟的家》为例，探讨如何运用这个故事进行语言教学。
1. 故事内容概述故事《小鸟的家》讲述了一只小鸟在寻找自己的家的过程中，遇到了许多不同的动物，最终在大树上找到了温馨的家。
这个故事情节简单，生动有趣，适合幼儿园的学生进行接受和理解。
2. 语言教学目标 - 能够听懂、理解故事的基本情节和内容。
- 能够模仿和表达故事中不同动物的叫声和行为。
- 能够用简单流畅的语言描述这个故事。
3. 课堂教学安排 - 第一课时：故事导入老师通过引入一些小动物玩偶或图片，向孩子们展示这些动物并模仿它们的叫声，引起孩子们的好奇心和兴趣。
•第二课时：故事讲解老师讲述《小鸟的家》故事，通过图画或教具展示故事情节，让孩子们跟随故事情节的发展理解故事内容。
•第三课时：角色扮演孩子们分组，扮演故事中的不同动物角色，模仿它们的叫声和行为，培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
•第四课时：语言输出老师引导孩子们用自己的语言描述故事情节，鼓励他们用自己的话语讲述这个故事，培养孩子们的表达能力和语言描述能力。
4. 教学方法 - 情境激发法：通过故事情节和角色扮演，创设真实的语言学习情境，激发孩子们的语言表达欲望。
- 激励引导法：通过表扬和鼓励，激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们大胆表达，不断尝试。
5. 教学评估老师在教学过程中观察孩子们的参与情况和语言表达能力，及时给予肯定和指导。
通过观察孩子们的角色扮演和语言描述，评估孩子们对故事内容的理解和表达能力。
6. 我的观点和理解故事《小鸟的家》通过生动有趣的情节，引起了孩子们的兴趣和好奇心。
在语言教学中，应该注重创设情境，激发孩子们的学习兴趣，有效地引导他们进行语言输出。
故事教学应该贯穿于幼儿园的日常教学中，通过讲故事、角色扮演等形式，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
幼儿园小班社会公开课教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《小鸟的家》含反思一、活动目标1.了解小鸟的生活习性和特点，培养幼儿对小鸟的关爱之情。
2.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和特点，学会关爱小鸟。
2.活动难点：手工制作小鸟的家，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、活动准备1.教具：小鸟图片、鸟类书籍、手工材料（废纸箱、彩纸、剪刀、胶水等）。
2.环境布置：将活动场地布置成森林场景，营造出大自然氛围。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，活跃气氛。
2.邀请幼儿模仿小鸟的叫声，增进幼儿对小鸟的了解。
（二）主题活动1.教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2.教师讲述小鸟的生活习性和特点，让幼儿了解小鸟的生活环境。
3.教师与幼儿互动，提问：你们知道小鸟的家在哪里吗？小鸟的家是什么样子？（三）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿分组合作制作小鸟的家。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.幼儿完成手工制作后，展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
1.教师邀请幼儿谈谈对小鸟的关爱之情，引导幼儿关注大自然。
3.教师鼓励幼儿将手工制作的小鸟的家带回家，与家人分享。
五、活动反思1.活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
2.手工制作环节，幼儿分组合作，互相帮助，体现了团结协作的精神。
同时，通过动手制作，提高了幼儿的动手能力和创造力。
3.教师在活动中起到了引导作用，关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.活动结束后，幼儿能够主动谈论关爱小鸟、保护环境的话题，说明本次活动达到了预期的效果。
5.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在手工制作过程中，对材料的使用不够熟练，教师需要在这方面给予更多的指导。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述小鸟生活习性时，通过互动问答，让幼儿更深入地理解小鸟的习性和特点。
幼儿园语言绘本《小鸟的家》教学案例
【教学案例】1. 介绍在幼儿园语言绘本教学中，选择适合幼儿认知发展水平和语言能力的绘本非常重要。
本教学案例将以《小鸟的家》为例，展示如何通过这本绘本进行启发式教学，促进幼儿语言发展和认知能力的提升。
2. 教学目标- 帮助幼儿了解小鸟的生活习性和生存环境。
- 提高幼儿的语言表达能力，培养观察、想象和描述能力。
- 激发幼儿对自然的兴趣，培养保护环境的意识。
3. 教学过程第一环节：绘本共享教师给幼儿们讲述《小鸟的家》的故事，引导幼儿们观察图画，听故事内容，感受故事情节。
第二环节：情感情绪表达教师带领幼儿们表演小鸟在不同情境下的情感和情绪，让幼儿们模仿小鸟的动作和表情，加深对故事情境的理解。
第三环节：语言输出教师提出一些与故事情节相关的问题，鼓励幼儿们描述小鸟的生活环境、家庭和活动，引导幼儿们自由讨论并进行语言表达。
第四环节：绘本创作教师鼓励幼儿们根据自己的想象和理解，用绘画或手工制作小鸟的家，强化幼儿对故事内容的理解和表达。
第五环节：情景游戏教师引导幼儿们进行小鸟家的情景游戏，让幼儿在游戏中模仿小鸟的生活场景，促进语言和情感发展。
4. 教学评价在教学过程中，教师应不断观察幼儿的言语表达、情感情绪表达和创造性思维，及时给予肯定和引导，鼓励幼儿展示自己的观点和想法。
通过观察幼儿在故事情境中的参与和表现，评价幼儿对《小鸟的家》故事内容和情节的理解程度，并记录下幼儿在语言和情感方面的成长和进步。
5. 教学反思在教学结束后，教师应对整个教学过程进行反思，包括幼儿的反应、教学方式和教学效果等方面，探讨可持续改进的方法和策略。
【教学观点和理解】通过《小鸟的家》这样的绘本，幼儿在愉快的故事情境中，不仅能够增加词汇量、提高语言表达能力，还能够培养观察、想象和描述能力。
这样的教学方式也能够唤起幼儿对自然环境的关注和保护意识，为他们的情感情绪和社会交往能力的培养打下良好的基础。
总结回顾：通过教学案例《小鸟的家》，可以看出幼儿园通过绘本故事教学，不仅能够促进幼儿语言发展，还能够在情感、思维和生活技能等多个方面取得全面的提升。
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《小鸟的家》教学课例
王小倩
一，教学设计意图：
本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，在本课中向学生展示了各种小鸟及鸟窝的造型，学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力、创造能力和想象能力。
二，教学目标：
（1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。
（2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
（3）情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感。
三，教学的重点与难点：
重点：学会用彩泥、树枝、树叶、藤蔓、皱纹纸、羽毛、干草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、剪、折、贴、订、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
四，教学准备：
教师：多媒体课件，鸟窝范品，小鸟头饰，课题图片等。
学生：1、收集小鸟和鸟窝的图片
2、材料准备：课前收集一些树枝、树叶、藤蔓、皱纹纸、羽毛、干
草等，带好彩泥、彩色笔和剪刀。
五，教学设计：
（一）引导阶段
1、（演示文稿声音）听出这是谁的声音吗？（小鸟）
师：同学们，现在，请你们轻轻的闭上眼睛，不要出声！下面，让我们随着一段音乐进入一个美丽的意境：清晨，一缕阳光从茂密的树林中射下来，
照在一束束美丽的花丛中，微风拂过，一阵阵香气沁人心脾。
此刻，一
群可爱的小精灵，正在树枝上快乐的唱着歌儿，你们听出是谁的声音
吗？
生：小鸟。
师：对，是小鸟的声音！）
2、展示一只漂亮但伤心的小鸟图片。
师：今天，一只美丽的小鸟也飞到了我们的课堂里，它正在向同学们招手呢，看，除了它的美丽之外，你还发现了什么？
生1：它流眼泪了。
生2：它很伤心！
3、教师演示文稿图片，学生了解小鸟伤心的原因。
师：很久很久以前，小鸟们都有一个美丽而温馨的家园，它们快乐，自由的生活着。
可是有一天，人类捕杀鸟类、砍伐树木，使小鸟们失去了亲人
和美丽的家园。
同学们，看了这些，你有什么感受，你想对人类说些什
么呢？
生1：人类很残忍！
生2：小鸟虽然是动物，但它跟我们一样有感情。
如果我们这样对它们，它们一定很伤心，我们要对待自己的亲人一样爱护它们，而不能这样让
它们失去亲人和家园。
师：你真是一个有善心的孩子！是的，大自然是美好的，有鸟语，有花香，这样美好的环境，你舍得破坏吗？…所以，我们一定要爱护小鸟，珍
惜动物，关爱大自然。
4、揭示课题：
师：现在，小鸟失去了美丽的家，我们该怎么帮助它们？
生：给它们做一个家。
师：这节课，我们一起来学习《小鸟的家》。
板书课题：《小鸟的家》
（二）教授新课：
1、了解鸟窝的特征：让学生看教材，了解鸟窝的形状，知道小鸟用什么材
料做鸟窝。
师：你看到的鸟窝是什么形状？
生1：像一个船。
生2:像锅。
师：小鸟是用什么来做鸟窝的？
生1：用树枝、树叶。
生2：用藤蔓。
生3：用草，还有羽毛。
生4：用泥巴。
教师小结：是的，小鸟们通常用身边的树枝，藤蔓等来做鸟窝，鸟窝的形状大致像个锅状。
板书：形状——锅状。
材料——树枝、树叶、藤蔓、草，羽毛等。
2、欣赏鸟窝示范作品：
（1）欣赏小朋友们的鸟窝制作作品。
（演示文稿图片）
师：这里，一些有爱心的小朋友，模仿着小鸟做窝的样子，制作了一些有特色的鸟窝，我们一起来看看：这位小朋友用彩纸剪贴了一个鸟窝，还有的小朋友利用生活的柳条制作鸟窝……
（2）教师展示自己的示范作品，让学生感受，可以用身边的废旧材料变废为宝，做出漂亮的鸟窝，激发他们制作的欲望。
（实物投影仪上展示示范作品）
师：老师也模仿着做了两个鸟窝，你看出是用什么材料制作的吗？
生1：皱纹纸。
生2：橡皮泥。
师：你们观察的很仔细，那你能猜出老师是怎么制作的吗？
生：老师是用皱纹纸搓揉成条，然后把它们盘绕在一个盘子里，再加上一些细软的卫生纸垫在中间，让鸟窝更加温暖。
师：你观察很仔细，让我们一起来看看用了哪些制作技法（教师现场演示制作技法）
板书：技法——揉、搓、捏、缠绕、固定等。
3、讨论思考：
师：现在如果让你为小鸟做一个鸟窝，你准备用什么材料制作？
生1：我用柳条和棉花。
生2：我用树枝、树叶。
师：如果没有带材料，你还可以用什么方式表现鸟窝？
生：我准备给小鸟画一个美丽，温暖的窝。
（三）学生制作，老师辅导：
1、教师提出制作要求（文稿演示）：
师：下面，我们准备一个爱心行动：为我们美丽可爱的小鸟做一个漂亮的鸟窝！
温馨提示：凡是制作认真、有创意的同学，小鸟会邀请他当这次活动的评委，被邀请的评委可以戴上小鸟头饰，上台给你最喜爱的鸟窝
里投放一颗星星！获得星星最多的鸟窝，将是我们这次活动的
最佳鸟窝（同学们加油哦！）
2、教师文稿播放纯音乐——《我想有个家》，下台巡视辅导。
（四）师生评价：
1、制作好的同学上台展示自己的作品。
师：请制作好的个人或小组拿好鸟窝在实物投影仪上展示一下自己的作品。
2、评委评奖：
师：请评委们戴上小鸟头饰，上台为自己最喜欢的鸟窝里投放一颗星星！
3、展示最佳鸟窝，小作者说制作感受。
师：你能说说你是怎么做这个鸟窝的吗？获得最佳鸟窝奖，你有什么感想？（五）课后拓展：
1、师：同学们制作的鸟窝，小鸟们非常喜欢，课后，同学们可以把自己制
作的鸟窝放到我们的校园或者家的阳台等地方，让我们可爱的鸟儿
到处都有自己的家。
2、欣赏生活中鸟窝艺术品。
师：在我们的生活中，还有很多模仿鸟巢的样子制作的艺术品，我们一起来欣赏欣赏（演示文稿图片）。
3、结束语：
师：上完这节课，你有什么收获？
六，板书设计：
《小鸟的家》（图文并茂课题）
形状——锅状。
材料——树枝、树叶、藤蔓、草，羽毛等。
技法——揉、搓、捏、缠绕、固定等。