八年级：生物的遗传物质 -基因的奥秘

初中生物新课程标准教材

生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案

编订：XX文讯教育机构

生物的遗传物质 -基因的奥秘

教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

生物的遗传物质——基因的奥秘

一、教材分析：

本节课为第十三章第二节《生物的遗传物质》的第一部分——基因的奥秘。学生在对于生物性状的遗传有了一定了解之后，一定想进一步究竟是什么控制着这样神奇的遗传过程。因此顺水推舟地向学生介绍基因的奥秘，解释遗传物质的存在。

二、设计思想：

这部分内容虽然是学生非常感兴趣的，但对于初二的学生，在没有物理、化学知识的基础上，学习和理解这部分内容是十分困难的。因此，在教学设计时为学生提供了大量的感性材料，以基因的发现历史为线索，向学生讲授知识。

三、教学目标：

1．知识目标：

（１）能够知道科学家研究基因的大体历程

（２）列举基因位于染色体上的资料

（３）表述染色体、dna和基因的关系；从基因的遗传功能角度

（４）简述基因控制生物性状遗传的大体过程。

2．能力目标：

（1）学生通过解读科学家研究基因的史料和形成基因概念的学习活动，培养信息的处理能力。

（2）结合对有关基因功能信息的整理和归纳，培养学生的理解能力和语言表达能力3．情感、态度价值观

（1）在解读科学叫研究基因的史料过程中，使学生体会科学家们的科学态度和严谨治学精神。

（2）认识基因的本质、作用和变化，使学生增强唯物和辩证的科学自然观

四、重点难点及解决方法

基因存在的位置；染色体与基因、dna之间的关系

解决方法：提供大量感性材料，以基因的发现历史为线索，讲授知识

五、教学媒体：

1.多媒体课件；

2.dna双螺旋模型

六、板书设计

第二节生物的遗传物质

一、基因的奥秘

1、基因存在的场所：细胞内—细胞核内一细胞核内的染色体上

2、染色体的结构特点：

1)成对出现说明：①一对染色体包含：2条染色体、

2)一条染色体由一个dna分子和蛋白质折叠而成 2个dna分子、数万个基囚

3)一个基因相当于dna分子上的一个片断②染色体成对出现，染色体上的基因、dna也成对出现。

基因是含有特定遗传信息的dna分子片断，是控制生物性状的功能单位，染色体是基因的载体

七、教学过程

阶段目标教师活动学生活动媒体

导入

（通过旧知识引出新问题）提问：通过上节课的学习，我们知道了生物的性状是由基因

控制的，而亲子代间的相似性是由于亲代将什么物质传给了子代呢? 是由于亲代将控制性状的基因传给了子代。

讲述：在遗传的过程中，控制生物性状的基因由亲代传给了子代。

设问：基因在哪里？基因又是什么？

讲述：共同探索基因的奥秘

基因的奥秘提问：根据已有的知识猜想，基因存在于哪里？细胞核中

讲述：细胞核中存在遗传物质，科学家用了50多年的时间，弄清了什么是基因，基因在哪里

细胞核经过酸固定后可以被碱性染料染上颜色，染上颜色的这些物质呈线状结构，科学家把它们称为染色质（chromatin）

细胞进行分裂的时候，染色质紧密缠绕，形成了非常紧密的结构称为染色体（chromosome），染色体主要是由蛋白质和脱氧核糖核酸（deoxyribonucleic acid，简写为dna）构成。

19xx年，萨顿研究蝗虫的有性生殖时发现染色体在原始生殖细胞中有12对，在精子和卵细胞的形成过程中染色体分开，各有12条。猜想“正是染色体携带着遗传因子从亲代传递到子代”。

提问：(1)我们每个人所表现出来的性状有多少种？

(2)那么决定这些性状的基因呢，有多少种？

(3)这么多的基因在细胞核内是随便的存在，犹如一盘散沙吗？(1)每个人都有很多很多的性状。

(2)决定这些性状的基因也有很多很多种。

(3)基因在细胞核内不是杂乱无章的，它们是按一定的规律存在的。

讲述：染色体是遗传信息的携带者，决定生物性状的遗传基因（gene）以线性形式排列在染色体上，所以基因就是染色体上具有控制生物性状的dna片段。dna就是细胞核中的遗传物质，性状就是靠遗传物质来传递的

dna的结构呈双螺旋。1953年，美国生物科学家沃森（watson）和英国物理学家克里克（crick）发现了dna分子的双螺旋结构，这一发现是20世纪最伟大的科学发现之一讨论：这幅图显示的是—条染色体的结构以及它与dna的关系。请同学们先自己观察，然后再以小组为单位进行讨论，然后请简单的描述一下染色体的结构

染色体是由一些物质经过螺旋、盘绕和折叠后形成的，而这些物质又是由dna与蛋白质共同组成的，也就是说dna与蛋白质组合起来经过螺旋、盘绕和折叠后就形成了染色体。演示染色体与dna关系示意图的幻灯片

提问：1.dna分子在折叠成染色体的时候有没有中断？是一个dna分子经过折叠后形成了一条染色体，还是多个dna分子折叠后形成了一条染色体?

2. 一条染色体就是由一个dna分子经过螺旋、盘绕和折叠后形成的。那么一条染色体中含有几个dna分子，一对染色体呢?1.dna分子在折叠的过程中好像没有中断，好像是一个dna 分子折叠成厂一条染色体

2. 一条染色体由一个dna分子形成，那么一对染色体中就含有两个dna分子。

提问：（1）现在有一项技术叫做dna亲子鉴定，请大家想一想为什么叫dna亲子鉴定，这说明了什么?

（2）每条染色体包含一个dna分子，而存在数万个基因，那这么多的基因与一个dna分子应该是什么关系?

（1）亲代遗传给子代的是基因，要想鉴别亲子关系，实际上就是要鉴别基因型，而这项技术叫做dna亲子鉴定，说明鉴别dna就是鉴别基因。

（2）如果基因就是dna，那么一条染色体上有数万个基因，而只含有一个dna分子，说明每个基因应该只是dna分子的一部分。

讲述：确实如此，一个dna分子中包含数万个基因，每个基因就是一个dna分子的片断。就好像一个dna分干可以分成数万段，而每一个片断就是一个基因。