青岛版六年级下册科学19《飞速发展的信息技术》

19. 飞速发展的信息技术

教学内容：六年级下册第四单元第19课。

教学目标：

1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

教学重难点：1.了解人类信息传递方式的发展历程，知道现代的信息传递工具及方式。

2.认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，

教学过程：

一、创设情景，提出问题。

1.以故事引出探究学习的主题

教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。

同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？

学生根据自己了解的情况进行交流。

【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入，能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣，回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事，便于探究活动的顺利开展。】

师生交流，导入新课。

二、小组学习，自主探究。

1. 交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？

人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？

2. 小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。

（要求结合传递信息的故事进行交流。）

【认识从古至今人类信息传递方式的发展历程，结合信息传递的故事交流信息传递的方法，可以加深学生的印象，使交流活动更具有吸引力。】

3.教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。如：

远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。

古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。

近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高

现代：电报、电话速度快、信息单一文字。

当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。

4.提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？

交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。

【教科书按照人类信息传递方式演变的先后，图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息。梳理、评价并板书从古至今人们传递信息的方式方法，可以让同学们对信息传递的方法有一个整体的认识，并认识到越来越快捷、准确的传递方法，为下一个探究活动做好准备。教科书中只配以文字说明传递信息方式的名称，没有进一步的说明和解释，给学生留下了探究的空间。】

5.指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。

【教学时，教师组织学生课前搜集资料，整理人类信息演变的历程，认识到随着科学技术的不断进步，人类传递信息的技术不断提高，传递信息的手段不断加强，传递信息的容量不断加大，传递信息的速度更加快捷。】

三、汇报交流，评价质疑。

1.探究飞速发展的信息技术

A. 交流电话通讯技术的发展历程。

（1）教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格，分析这些信息，你有哪些发现？

（2）小组内阅读图示说明，分析数据、交流讨论。

教师参与到小组内，知道学生从人们普遍使用的电话通讯工具的诞生时间、主要技术特征、通讯功能等方面进行对比。提示学生对以上表格中的数据尽享分析，交流自己的发现。

【指导学生有效地分析数据、获取信息，认识到电话通讯技术更新时间越来越短，功能越来越大。电话通讯只是一个范例，从学生熟悉的电话通讯技术的发展演变认识信息技术的飞速发展，感受到技术更新的日新月异。】

（3）交流小结：电话通讯技术的更新时间越来越短，更新速度越来越快，功能更强大，通讯技术的发展演变体现了信息技术的飞速发展。

B. 交流现代信息技术飞速发展。

（1）多媒体展示：芯片的诞生与发展。

教师介绍什么是芯片及计算机芯片的特点和作用。指导学生阅读资料卡。

学生结合自己搜集的相关资料交流、分析计算机芯片发展历程，使学生认识到信息技术的发展，特别是现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的发展。

（2）小组同学阅读、交流资料卡：电子计算机的发展历程。

【学生通过交流、分析自己熟悉的计算机发展历程，认识到信息技术改变着人们对空间、时间和知

识的理解，科学技术的发展正一步步改变着人们的生活。】

四、总结概括，抽象提升。

小结：信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用，而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。将来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，儿时多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。

五、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下

1.引导课下探究的问题。

未来的信息传递方式会发生哪些变化？

(学生自由谈想法)

2.激发学生课下探究。

课后开展调查研究活动，对未来信息传递方式进行设计和畅想。【通过课后调查研究，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。通过活动，使学生认识到科学技术日益发展，信息技术也在飞速发展对现有痛心技术的不足和缺陷进行思考，设计未来的信息传递技术，对科学技术的发展、开发学生的思维空间起到促进作用。】

使用说明：

教学反思：本节课是信息技术基础，内容涉及发展的信息技术和信息发展历程；信息的获取、传递、处理的各种技术。这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此信息，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题，通过教师设置讨论题目，从而让学生理解信息技术发展的方向，知道信息的传播速度越来越快，信息传播的容量越来越大，传播的内容从单一走向多样，培养学生的发散思维品质，树立创新意识。