病句十大警示点 教案
病句专题公开课教案
病句专题公开课教案教案病句专题公开课教案一、教学目标：1.让学生了解病句的定义和分类，掌握病句的常见类型及其特点。
2.培养学生识别和修改病句的能力，提高学生的语言表达水平。
3.培养学生的合作意识，增强学生之间的交流与互动。
二、教学内容：1.病句的定义和分类2.病句的常见类型及其特点3.病句的识别与修改方法4.病句修改实例分析三、教学重点与难点：1.教学重点：病句的常见类型及其特点，病句的识别与修改方法。
2.教学难点：病句的识别与修改，尤其是成分残缺、搭配不当等类型的病句。
四、教学方法：1.讲授法：讲解病句的定义、分类和常见类型。
2.案例分析法：通过实例分析，让学生了解病句的特点和修改方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流病句识别与修改的经验。
4.练习法：布置作业，让学生独立完成病句修改练习。
五、教学步骤：1.导入：通过生活中的实例，引出病句的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解病句的定义和分类：介绍病句的定义，讲解病句的分类，如成分残缺、搭配不当等。
3.讲解病句的常见类型及其特点：逐一讲解各种病句类型的特点，如成分残缺、搭配不当等。
4.讲解病句的识别与修改方法：介绍病句识别与修改的方法，如对比法、紧缩法等。
5.案例分析：通过实例分析，让学生了解病句的特点和修改方法。
6.小组讨论：分组讨论，让学生互相交流病句识别与修改的经验。
7.练习：布置作业，让学生独立完成病句修改练习。
8.总结：总结本节课的内容，强调病句修改的重要性。
9.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及病句识别与修改的准确性。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对病句修改方法的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
通过本节课的学习，学生应能掌握病句的定义、分类和常见类型，具备一定的病句识别与修改能力，为提高语言表达水平奠定基础。
修改病句教案常见错误及其解决方案
修改病句教案常见错误及其解决方案。
下面我们将重点讲述修改病句时若干常见错误及其解决方案：1.语法错误语法错误是病句中最常见的错误之一，包括词性、时态、语态、句式等方面出现错误。
语法错误也是修改作文中比较困难的一种类型，在修改时，我们需要花费更多的时间和精力去理解问题所在，并取得正确的表达方式。
解决语法问题的方法，需要我们掌握英语基本语法知识、注意句型和时态的选择、好好用字、多读英语文章，并通过练习来加强语感。
比如，下面一句话：Wrong: "She don't like salad because it is sour."在这句话中，“don't”是错误的，它应该被正确的动词“doesn't”所替代。
变成：Corrected: "She doesn't like salad because it is sour."2.逻辑错误逻辑错误是指文章结构和内容的组织出现问题的错误。
逻辑错误在改作文时，也是需要重点关注的一个问题。
解决逻辑问题的方法包括了解整体文章结构和内容，学会有效地组织信息、掌握合理的段落结构等。
此外，我们还可以从多方面入手进行修正，例如使用连词和让句子更具条理性。
比如，下面一句话：Wrong: "He watched television, went outside and played with his dog."在这句话中，每个动作之间没有连词将它们连接起来。
修正后的句子可以是：Correct: "He watched television, then went outside and played with his dog."3.重复有时候，我们在写作中难免会出现一些重复的词汇或结构，这些错误也需要我们重点关注。
揭示重复错误的方法包括仔细检查每一个句子、做好词汇和结构的复现，考虑使用更加具体的词汇或举例说明。
修改病句十注意教学设计
修改病句十注意教学设计Pay attention to the teaching design of revisin g sick sentences修改病句十注意教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。
本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
修改病句时，我们会发现一些具有某些共同特征的语病。
命题者常常在那些具有迷惑性的地方设置“语病”。
如果我们能注意或识破命题者的这一“小花招”，就能慧眼识语病。
一、出现介宾短语作状语的句子要注意注意因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。
例句从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
因为用了介词结构“从……中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中”。
注意介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。
例句针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
介词“针对”后面有很长的宾语，结果把中心词“情况”给丢掉了，应在“攀升”后添上“的情况”。
二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意注意有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。
带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。
例句随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
这一句子中，谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。
应在句末添上“的时代”。
三、反问句中出现否定词的句子要注意注意肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。
病句专题教案
病句专题教案教案标题：病句专题教案一、教学目标：1.了解和理解什么是病句以及常见的病句类型；2.能够辨别病句，并能够改正和纠正各种病句；3.提高学生的语言表达和写作水平。
二、教学内容：1.病句的定义和常见病句类型；- 主谓不一致；- 动词时态错误；- 主谓宾不一致；- 并列结构不平衡；- 句子语序混乱；- 词类混淆；- 缺少关联词等。
2.辨别和改正病句的方法和技巧；- 仔细阅读和理解整个句子；- 着重检查主谓一致、时态一致和主谓宾一致；- 使用标点符号和逻辑连词来改善并列结构和句子的连贯性；- 检查并调整句子的语序；- 检查并纠正词类混淆等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师简单介绍病句的概念，引发学生对于病句的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）通过投影幻灯片或板书的形式，向学生详细介绍病句的常见类型和形式，并逐一解释每种病句的错误之处。
3.辨别和改正练习（20分钟）将具有不同病句类型的句子写在黑板上或投影幻灯片上，请学生逐句辨别并改正病句。
教师可以引导学生思考和讨论，鼓励学生提出自己的改正意见，并及时给予反馈和指导。
4.巩固练习（15分钟）教师提供更多的练习题给学生进行辨别和改正练习。
可以利用课堂小组活动或个人练习的形式，让学生充分运用所学内容。
5.拓展应用（10分钟）让学生在小组内或个人进行创作，写出一篇小短文，并查找其中的病句。
学生互相交换作品，纠正彼此的病句，并将改正后的作品展示给全班。
6.总结（5分钟）教师和学生共同总结今天所学的内容，强调常见病句类型和改正方法。
同时，鼓励学生在写作过程中养成及时发现和改正病句的习惯。
四、教学资源：- 投影幻灯片或黑板；- 练习题集；- 学生作品展示板。
五、评估方式：通过课堂练习和作品展示，教师对学生的病句辨别和改正能力进行评估。
六、作业：布置一些病句辨别和改正的作业题，鼓励学生多练习、多反思。
七、教学延伸：鼓励学生在日常生活中多注意观察和积累正规表达，通过多读书、多写作、多参与讨论，逐渐提高自己的语言表达和写作能力。
修改病句复习课教案专题教案
修改病句复习课教案-专题教案一、教学目标1. 让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 通过实例分析，培养学生发现和修改病句的能力。
3. 引导学生运用修改病句的方法，提高写作水平。
二、教学重难点1. 重点：修改病句的基本方法。
2. 难点：运用修改病句的方法，提高写作水平。
三、教学方法采用实例分析法、讨论法、练习法等，引导学生主动参与，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教师准备若干个病句实例。
2. 学生准备笔记本，用于记录修改病句的方法和心得。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些典型的病句实例，引导学生关注病句现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解修改病句的基本方法（1）语序不当教师举例说明语序不当的病句，如“他的学习成绩很优秀，劳动也很积极。
”修改为“他的劳动很积极，学习成绩也很优秀。
”（2）搭配不当教师举例说明搭配不当的病句，如“他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶红色的帽子。
”修改为“他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶蓝色的帽子。
”（3）成分残缺教师举例说明成分残缺的病句，如“他喜欢听音乐。
”修改为“他喜欢听流行音乐。
”（4）重复啰嗦教师举例说明重复啰嗦的病句，如“他非常非常喜欢这道菜。
”修改为“他非常喜欢这道菜。
”3. 学生练习修改病句教师发放练习题，学生独立完成，相互交流、讨论，教师进行点评。
4. 总结修改病句的方法教师引导学生总结刚才学到的修改病句的方法，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调修改病句的重要性，鼓励学生在写作中运用所学方法，提高写作水平。
6. 布置作业教师布置一道修改病句的练习题，要求学生课后完成，加强巩固。
六、教学拓展1. 教师通过展示一些著名作家的作品，让学生分析其中的病句，了解病句在实际写作中的影响。
2. 学生分组讨论，选取一篇课文，找出其中的病句，并进行修改，全班交流分享。
1. 教师提出问题，引导学生思考：“你在写作过程中，遇到过哪些病句问题？”学生积极回答，共同探讨。
病句教案初中
病句教案初中一、教学目标1. 让学生掌握常见病句的类型及修改方法。
2. 培养学生认真审读、修改作文的习惯，提高写作质量。
3. 提高学生语言表达的能力，使句子更通顺、合理。
二、教学内容1. 常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等。
2. 修改方法：找出病因，对症下药，保持原意，尽量少改。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会识别和修改常见病句。
2. 难点：掌握修改方法，使句子更通顺、合理。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些病句，让学生初步感知病句的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍常见病句类型及修改方法，让学生了解病句的病因和治疗方法。
3. 示范：教师展示一些典型的病句，现场进行修改，让学生直观地感受修改过程。
4. 练习：学生分组练习，相互找出病句并进行修改，教师巡回指导。
5. 总结：让学生谈谈在练习过程中遇到的困难和收获，教师进行点评和讲解。
6. 作业：布置一些病句修改的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用实例教学法，让学生在实际操作中学会修改病句。
2. 采用分组合作学习，培养学生相互帮助、共同进步的良好习惯。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
六、教学评价1. 课后收集学生的练习作业，对病句修改情况进行评价。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己修改病句的心得体会。
3. 定期进行病句辨析比赛，检验学生的学习效果。
七、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使课堂更加生动有趣。
同时，注重培养学生的语言表达能力，使他们在修改病句的过程中，提高自己的写作水平。
病句十大警示点 学案
病句专题之“善抓句子警示点”导学案一、学习目标1、关注句子中的警示点。
2、依据警示点，快速准确诊断语病。
二、学习方法：辨析病句的方法一、语感判断法二、主干剖析法三、逻辑分析法四、“望”词快诊法：善抓警示点，快速准确诊断语病。
三、学习过程：第一组：1、现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
(12湖北）2、专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。
(12广东）3、球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。
4、这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。
警示点一：第二组：1、今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。
（12四川）2、大型情景音舞诗画《天安门》，一开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
（12北京）3、《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。
（12浙江）警示点二：第三组：1、工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
（12天津）2、我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。
（12四川）3、今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。
（09安徽）4、加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。
（12浙江）警示点三：第四组：1、高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
抓标志辩语病——巧妙识别病句十二绝招课件含教案
１（2008年浙江卷）在交融与冲突并存的文化环
境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰
恰是中国当代雕塑所欠缺的。
２（2008年四川卷）教育在综合国力的形成中
处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者
素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们
的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达
（2）我们要认真讨论并听取王校长 的发言。
抓标志辩语病——巧妙识别病句十 二绝招课件含教案
看正面反面，肯定否定
句中有肯定与否定、正面与反 面相叠的短语，审视是否使用 了相配套的短语
句子中出现“能否”“能不 能”
“是否”“好坏”“有没 有”“好不好”
等词时，要注意后面有无照应的 两面词抓标，志辩不二语绝病能招—课—犯件巧含妙一教识案别面病句对十 两面的错
现否定造成了表意相反。
抓标志浙江卷）奥运圣火登顶珠峰的瞬 间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观 看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到
了心灵的震撼。 2 我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。 3 由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止
语病。
•
如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强
了交通监管。（应把此句中的“不”去掉）
抓标志辩语病——巧妙识别病句十 二绝招课件含教案
另外要注意，“被”和“把”与否定词 “不”连用时否定词要在前。
1 如今谁承望姑娘人大心大，把我不 放在眼睛里。 2 哪一日把宝玉两个字不念二百遍， 偏嫂子又来挑这个了！
抓标志辩语病——巧妙识别病句十 二绝招课件含教案
看介词
句首有介宾短语， 审视是否缺主语
句首的介宾短语，如 “经过……”“在……中” “从……中”“由于”“关 于”“对于”等，一般充当状语， 表明原因、理由、时间或处所等， 它后面有可能缺主语。
高考病句诊断的十大敏感点ppt课件
③出现“增加到（为）”和“增加（了）”、 “减少到（为）”和“减少（了）”，就该考 虑二者是否存在误用问题；
④句中出现平均数，就要注意不能用概数。
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三、并列关系的敏感。
词语间或句子间的并列关系往往导致成分 间前后不搭配、语序不当、概念不当、表意不 明等错误。
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• 例1．湖州是座历史文化名城，历届党委政府都很重 视文化建设，特别是在城市整个肌理更新过程中， 更是非常注重整个文脉的整理、挖掘、保护和展示。
例2.如今的中国，正处在改革发展的关键阶 段。中央一再强调，能否把握机遇，应对 挑战，取决于我们的思想认识，取决于我 们的工作力度，取决于我们推进改革发展 的步伐。
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二、数字的敏感。
例1．李家坡这个小山村，自力更生建起了一座 蓄水近十万多立方米的水库。（概数）
例2．工厂实行生产责任制以后，效率有了显 著的提高，每月废品由原先的一千多只下降到一 百只，废品率下降了九倍。
2
（二）病句
六种病句基本类型
• 1、语序不当 • 2、搭配不当 • 3、成分残缺或赘余 • 4、结构混乱 • 5、表意不明 • 6、不合逻辑
3
一、双面词的敏感。句中若出现“能否”、“是 否”、“好坏”、“有没有”等双面词时，往往有 前后不能照应的语病。
例1．21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地 继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国 先进的科学文化。
界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、
演艺最精彩的一次盛会。
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十、正面词、负面词的敏感。有一类词隐含了肯定 和否定内涵，如“忌”、“避免”、“防止”、 “杜绝”等隐含否定意味，我们叫它负面词。“培 养”、“扶持”多隐含肯定意味，我们叫它正面词。 不清楚这一点，当这些词和明确表示肯定、否定的 词连用时，容易把要表达的意思说反。
高考病句十大敏感点导学案
高考病句十大敏感点导学案第一篇：高考病句十大敏感点导学案高考病句十大敏感点导学案【学习目标】① 掌握高考病句十大敏感点②通过训练，提高辨析语病的能力。
【学习重点】①分析典型试题，掌握解题技巧②在特定的语境中，快速、准确的理解并辨析病句【学习难点】掌握高考病句十大敏感点，提高辨析语病的能力。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时学习要点：学会运用否定词的敏感、双面词的敏感、数字的敏感、并列关系的敏感、关联词的敏感快速辨析并修改病句。
一、复习回顾（六种语病及病句的四种解题方法）二、自主学习合作探究（一）、否定词的敏感“不、没有、否认、否则、阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌、杜绝、严禁”等否定词的重复出现或多次出现，易导致否定失误、语意重复的语病。
如：例1.我们并不是完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
“不是”、“否认”、“没有”三重否定后的意思是这首诗没有透露出希望，跟原句第二分句句意不合。
例2.爱滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
“否则”意为“如果不这样”，与“不采取紧急行动”意思重复，去掉“不采取紧急行动”或将“否则”改成“如果”即可。
请举出类似的病句：（二）、双面词的敏感句中若出现“能否”“是否”“好坏”“有无”“成败”“优劣”“强弱”等双面词时，往往有前后不照应的语病。
例1、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
例2、学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
例3、工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化进程的关键。
请举出类似的病句：（三）、数字的敏感第一、若是概数，就要注意概数前后是否加了一些不该加的词语，造成了语意重复或矛盾；第二、是否用倍表示了减少、降低；第三、出现“增加到（为）”和“增加（了）”、“减少到（为）” 和减少（了），就该考虑二者是否存在误用问题；第四、句中出现平均数，就要注意不能用概数例1、海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。
初中病句辨识技巧教案大全
教案：初中病句辨识技巧教学目标：1. 让学生掌握病句的基本类型及辨识方法。
2. 培养学生修改病句的能力，提高写作水平。
3. 引导学生运用病句辨识技巧，提升语言表达能力。
教学重点：1. 病句的基本类型及辨识方法。
2. 修改病句的技巧。
教学难点：1. 病句的辨析与修改。
2. 运用病句辨识技巧，提升语言表达能力。
教学准备：1. 病句案例素材。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中遇到的病句现象，引发学生对病句的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是病句吗？病句有哪些类型？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解病句的基本类型。
2. 学生分享学习心得，总结病句辨识方法。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示病句案例，引导学生辨识病句类型。
2. 学生分组讨论，分析病句产生的原因，并提出修改意见。
四、修改病句实践（10分钟）1. 教师给出一段病句较多的文章，要求学生运用所学知识进行修改。
2. 学生互相交流修改心得，教师点评并指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调病句辨识和修改的重要性。
2. 学生分享学习收获，提出改进措施。
六、课后作业（课后自主完成）1. 收集生活中的病句，进行分析辨识，并提出修改意见。
2. 写一篇短文，运用所学病句辨识技巧，修改文章中的病句。
教学反思：本节课通过案例分析、实践操作等方式，让学生掌握了病句的基本类型及辨识方法，培养了学生修改病句的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对不同学生的实际情况进行针对性指导，提高教学效果。
同时，要引导学生将所学知识运用到日常生活中，提升语言表达能力。
病句修改的十个警示点
病句修改的十个警示点警示点之一：“和”字短语1、“和”连接两个或多个名词时，审视是否是大小概念并列不当例：西安城规模扩大了，外来人口增加了，但是，道路和交通设施建设却落在了后面。
2、“和”连接两个或多个动词时，审视动作的先后顺序是否合理例：经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。
3、“和”连接的谓语或宾语和它相应的成分是否搭配，是否呼应A、在印度软件工程师培训公司的帮助下，青岛软件开发公司培养、建设和储备了一批职业化技术人才和管理人才。
B、人们被朱总理工作报告那清晰的思路、乐观的情绪和坚定的信心深深地感染了。
C、一个人从一些甜美的回忆中得到的某种难以言传的慰藉和快乐，恐怕不下于地质学家和历史学家追溯某个兴衰史和自然界的演化史所得到的乐趣。
4、“和”既可做介词，又可做连词，有时会造成歧义：A、英国雷丁大学一位名叫朱利安·文森特的生物学家和一位复合材料专家领导的科研小组正在从事这项研究。
B、……每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加。
警示点之二——列举式表述注意列举概念之间的时间、空间、逻辑顺序及列举内容与陈述语的搭配1、国家统计局公布的各项数据证明，新时期的科学技术领域，经济效益之大，资金投入之多，都是改革开放前无法比拟的。
2、既然你打定主意要复习一年，在今后的复习中你就应该不断地调整自己，剖析自己，完善自己，争取明年取得满意的成绩。
警示点之三——多重否定和反问句A、我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望很渺茫的。
B、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？C、中学生写作文，要留心观察各种事物，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
警示点之四——两面一面重点词语：是否、能否、优劣、好坏、高低、生死等反义词1水资源短缺严重制约着我国西部地区经济建设和生态建设的发展，能否做好水的开源节流工作是西部开发成功的关键。
现代汉语语法病句教案
现代汉语语法病句教案现代汉语语法病句●辨析并修改病句⼀、考点归纳常见的病句归纳起来有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等等。
第⼀种：语序不当1．定语或状语顺序不当如：⽿针疗法不失为⼀种好的治疗⽓管炎的⽅法。
（“好”是“⽅法”的定语，应移到“⽅法”前⾯。
）⼜如：⼴⼤青年，普遍地为实现四化刻苦学习科学⽂化知识的积极性提⾼了。
（“普遍地”是“提⾼”的状语，应移到“提⾼”的前边。
）2.定语和状语错位如：中国政府⼀贯认为和平谈判是最好解决边界问题的办法。
（“最好”是“办法”的定语，不是“解决”的状语。
）3．前后必须对应的词语错位如：电影中的男⼥主⼈公是⼈们熟悉的徐帆和葛优。
（句中的男⼥演员的姓名应对调，否则与前⾯的“男⼥”不对应。
）4．介词前后的词语错位如：中关村近年来的巨⼤变化，对于我们这些、“⽼海淀”都是⾮常了解的。
（介词“对于”应移到“中关村”前⾯或删掉。
）第⼆种：搭配不当1．主谓搭配不当主语、谓语中⼼语都是单个词时，搭配不当。
例如：冬季天寒，乘客迅猛增⼤。
（谓语的中⼼语“增⼤”与主语“乘客”不搭配。
可改为“乘客流量迅猛增⼤”。
）主谓短语充当了句⼦中的成分，这个主谓短语中的主语、谓语之间搭配不当。
例如：孩⼦们的奇想能否发展，⽼师和家长赋予学⽣的精神⽓候是很重要的。
（后⼀个分句有两个⽑病。
⼀是“精神⽓候”属于⽣造；⼆是“精神⽓候”的定语“⽼师和家长赋予学⽣”这个主谓短语的主语“⽼师和家长”与谓语动词“赋予”不搭配。
可改为：⽼师和家长能否为孩⼦们提供⽣动活泼的⽣活和学习环境，对能否发展孩⼦们的想像⼒，⾄关重要。
）主语中⼼语或谓语中⼼语是并列短语，由于顾此失彼，造成部分不搭配。
例如：他的业务素质和风格都⽐我⾼尚得多。
（“业务素质”与“⾼尚”不搭配。
可以将“⾼尚”改为“⾼”。
）2．动宾搭配不当动词和宾语在语义上不相配。
如：我们国家开展了安定团结的政治局⾯。
（动词“开展”与宾语“局⾯”不搭配。
关于病句专题的教学教案设计
关于病句专题的教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解病句的定义和常见类型。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生书面表达的准确性和语言表达能力。
二、教学内容1. 病句的定义和常见类型。
2. 病句的识别和修改方法。
三、教学重点与难点1. 重点：病句的定义和常见类型，病句的识别和修改方法。
2. 难点：病句的识别和修改。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例了解病句的类型和修改方法。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论，共同识别和修改病句。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注日常生活中的病句现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍病句的定义和常见类型。
3. 案例分析：分析典型的病句案例，让学生了解病句的修改方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，识别和修改病句。
6. 课后作业：布置练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用自评、互评和教师评相结合的方式。
2. 评价内容：学生对病句的识别和修改能力，以及书面表达的准确性。
3. 评价标准：能准确识别和修改病句，表达清晰、语言准确。
七、教学资源1. 病句案例库：收集各类病句案例，用于教学分析和讨论。
2. 病句修改指南：提供病句修改的方法和技巧。
3. 练习题库：编写一系列病句识别和修改的练习题。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍病句的定义和常见类型。
2. 第二课时：分析病句案例，教授病句的修改方法。
3. 第三课时：小组讨论，学生互相识别和修改病句。
九、课后作业1. 识别和修改给出的病句，写出修改后的句子。
2. 结合所学内容，修改自己的作文中的病句。
十、教学反思1. 反思教学效果，观察学生对病句的识别和修改能力是否有提高。
2. 反思教学方法，探讨如何更有效地引导学生识别和修改病句。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标重点和难点解析：明确病句的教学目标，即帮助学生理解病句的定义和常见类型，培养他们识别和修改病句的能力，以及提高他们的书面表达和语言表达能力。
病句十大关键词PPT课件
局长嘱咐几个学校的领导，新学期的 工作一定要有新的起色。
考古科学工作者对两千多年前在长沙 马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面 的研究。
“两干多年前”位置不当，应放在“出土的”之后。
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和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹 顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。
减少 降低 不能用倍数
这样做，不仅有助于我国煤炭出口， 同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场 的战略举措起到了极好的推动作用。
“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不 合逻辑，应去掉“了”字。
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十、看同义词：赘余 付诸于、涉及到、截至到、
令人堪忧等
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谢谢您的观看！
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数量减少不能用倍数。
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五、看否定词
1、多重否定不当 2、否定词和反问句连用，反问本身 是否定 3、否定词和带有否定意义的动词连 用造成表意相反（禁止、防止、忌、 避免 ） 4、位置不当（ “把”字句“被”字句 中的否定词必须用在“把”“被”之 前）
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这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣 传上。
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农民们的话对我们基层干部很有感触。
贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破 坏上，并有可能由此导致人的死亡。
在对WTO问题的关注上，过去主要集中 在行业、企业等方面所面临的压力和挑战 上。
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八、看代词 病点：指代不明造成歧义。
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这支采访的外国球队给我们的青年队员 上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘 记这次比赛。
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二、看主体词（是）
“什么是什么 ，主语宾语不搭配。
病句专题教案
病句专题教案病句是指在表达上存在语法、用词或意思方面的错误的句子。
为了帮助学生更好地理解并纠正病句，以下是一个病句专题教案的示范。
教学目标：1. 学生能够理解什么是病句，并能够区别出病句中的错误。
2. 学生能够通过修改病句，提高自己的写作和表达能力。
教学准备：1. ppt或黑板。
2. 一些常见的病句示例。
3. 学生练习用纸。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 通过一个简单的例子，引发学生对病句的兴趣和思考。
比如：这句话有什么错误？"我是去了公园"。
2. 引导学生讨论并得出答案。
解释这个错误句子是由于动词和副词的词序不正确，应该是"我去了公园"。
3. 引入病句的概念，解释病句是指在表达上存在错误的句子。
二、辨析与让学生尝试（15分钟）1. 展示一些常见的病句示例，让学生分组讨论并找出错误所在。
比如：- "我有一个弟弟二十三岁"（错误：数字用字母，年龄数字后应有单位）。
- "我喜欢和朋友们去跑步，这样我就可以保持健康"（错误：并列句中的连接词应为"和"而不是"，"）。
2. 指导学生逐个修改病句，让每个小组分享他们的修改后的句子。
讨论并纠正错误，解释为什么修改后的句子更合乎语法。
三、整理和复习（20分钟）1. 整理学生提出的常见病句，并总结成一个列表或表格，显示不同类型的病句以及纠错方法。
2. 给学生一些练习题，在纸上修改句子中的病句。
比如：- 她走进了房间。
- 我们不叫他，他也不会来。
四、辅导和潜在的扩展活动（10分钟）1. 检查学生完成的练习题，并提供辅导和反馈。
2. 给学生进一步的练习，比如让他们自己创造病句并修改。
五、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课学到的内容，包括病句的概念和常见错误类型。
2. 布置作业：让学生写一篇短文，尽量避免使用病句。
这个病句专题教案的目的是通过示例、讨论和练习，让学生了解病句的特点，并学会纠正错误。
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病句专题之“善抓句子警示点”教案一、学习目标1、关注句子中的警示点。
2、依据警示点，快速准确诊断语病。
二、学习方法：辨析病句的方法一、语感判断法二、主干剖析法三、逻辑分析法四、“望”词快诊法：善抓警示点，快速准确诊断语病。
三、学习过程：第一组：1、现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
(12湖北）2、专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。
(12广东）3、球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。
4、这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。
警示点一：关联词一、看关联词语搭配二、看关联词语与主语的位置三、看前后分句的语序（递进关系关联词）四、看是否强加关系第二组：1、今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。
（12四川）2、大型情景音舞诗画《天安门》，一开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
（12北京）3、《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。
（12浙江）警示点二：关注“主要动词+长尾巴”，这是缺动词支配的宾语，可采用搭配法和压缩法。
重点关注: 具有、提出、针对、拉开、树立、表达、达到、改进、完善、发挥、采取、体现、取消、克服、出现、营造、满足。
第三组：1、工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
（12天津）2、我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。
（12四川）3、今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。
（09安徽）4、加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。
（12浙江）警示点三：并列词组▲句中出现“和、与、及、以及、顿号”等表并列的词或并列短语时要注意1、语序不当。
（多为动词）2、表意不明。
（是否会因“和”造成歧义）3、搭配不当。
（多个谓语对一个宾语或一个谓语对多个宾语）4、包含交叉。
（多为名词）第四组：1、高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
（11北京）2、北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
（11广东）3、目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
（11江苏）4、依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7家未能符合规定的6%的一级资本比率。
（12北京）5、剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。
（10辽宁）6、来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
（12天津）7、据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。
（11山东）警示点四：固定结构中容易出现句式杂糅的语病▪主要原因是……/由……造成▪包括……/由……组成▪靠的是……/是……取得的▪采用……标准/以……为标准▪关键在于……/……起决定性作用▪据……数据/……数据显示第五组：1、这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
(10全国1卷）2、该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
（10全国2卷）3、曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
（10四川）警示点五：“是”、“成为”作谓语“是” “成为”置于主语和宾语之间作谓语，主语和宾语常常都表示同一（同类）事物或都表示行为活动。
容易出现主宾搭配不当的病因。
此类病句建议用主干剖析法来分析。
第六组：1、说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
（11天津）2、关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
（12江西）3、经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。
警示点六：介词1、“对、对于”易出现主客颠倒。
主（人）对客（物）客（物）对于主（人）来说2、滥用介词，导致主语缺失。
常出现的介词有“由于”、“通过”、“经过”“为了”“关于”等。
第七组：1、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
多重否定造成表意相反。
2、在二十世纪八十年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？（反问句本身即一重否定，再用“不”就是肯定的意思；再用“否认”就是否认了）3、抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。
（“难免”即“不容易避免”之义，再用“不”就与原句表达的意思相反。
）4、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
（2012年山东）忌：禁忌、忌讳。
（不要）5、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。
（否则：如果不是这样。
否则一词后面不能出现与前文相反的词语或句子）警示点七：否定词及表示“否定义”的词语1、注意防止、阻止、禁止、切忌、缺乏、预防、杜绝、避免等词。
2、反问句相当于一重否定。
3、出现多重否定，可将双重否定变成一重肯定，再判断正确与否。
4、无时无刻不=时时刻刻都【练习】把下面句子改成不使用否定词但要收束在反诘语气上的句子。
形势严峻，管理部门不得不采取措施。
用不着过多解释，没有一个人不理解这样做的重要性。
第八组：1.中国有超过300多万平方公里的辽阔海域，还有众多的内陆海域，水下文化遗产丰富。
这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。
（11安徽）2.我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。
3.那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。
4. 电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
5.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
（2013山东卷）6.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
警示点八：数词注意：1、表数量减少(缩短、降低)时不能用倍数。
2、平均、最多、最少、达等词语后面不能跟概数。
3、数量短语和“的”同时出现，常产生歧义。
第九组：1、领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
（11江西）2、对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。
(12安徽）警示点九：两面性词语特征：有“能否”、“是否”、“与否”、“好坏”、“优劣”、“得失”、“成败”、“高低”、“轻重”之类的两面词。
特别注意1、能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
2、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。
3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。
4、体育成绩的好坏，竟取决于某些裁判的判决。
5、环境好坏将直接影响居民的心情。
特别注意在含有两面性词语的句子中，如对应的词语本身就包含了两面性，该表述是正确的。
第十组：1、我的语文程度很低，常常写不出一篇象样的文章，希望老师在这方面多多指教。
2、今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。
3、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
（05全国）警示点十：代词使用代词的目的是使行文简洁。
但如果使用不当，则会指代不明，出现歧义。
关注：他（们）、她（们）、它（们）、自己、这、那（个）、这些、那些、其他等病句辨析顺口溜病句分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
并列短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌主宾不搭配。
否定句中查否定，语序失当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。
主客颠倒设障碍，逻辑关系要当心。
四、课堂小结：语病题做题思路通常是：梳理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，看表达是否符合逻辑，表意是否明确。
本节课的收获：巩固案：1、下列各句中，没有语病，句意明确的一句是A．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
B．根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。
C．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
D．我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
C【A中“再现”缺少了宾语“场景”等。
B中后一分句有问题。
表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。
或：否则他就有可能做出有违公众利益的事。
D中“许多学校老师和同学”歧义。
】2、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。
D【A语序不当，将“不仅”放到“诚信”后；B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配，改为“引起”。
C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。