人教版道德与法治七年级上册:3.1认识自己教案(1)
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人教版道德与法治七年级上册:3.1认识自己教案(1)
第三课发现自己第1课时认识自己教学设计
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:
1.懂得认识自己很难,认识自己很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程。
2.学会用理性的态度面对他人的评价。
3.树立自信心,形成正确的人生奋斗目标。
能力目标:
1.掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。
2.初步学会认识自我的方法,能正确认识自我。
知识目标:了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【教学重点难点】
重点:正确认识自我的重要性。
难点:如何正确认识自我。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体展示《小鸭子和小公鸡》寓言故事。
师:俗话说:“尺有所短,寸有所长”“人贵自知,自知者明”,这些话语告诉了我们什么道理?学生:回答。
师:是呀,每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学习——认识自己。
二、展示预习成果
1.正确认识自己,可以促进自我发展,可以促进与他人的交往。
2.我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3.我们可以通过自我评价来认识自己。
4.他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5.用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
6.认识自己是一个过程。
三、新课讲授
第一目人贵自知
1、认识自己很重要
探究一:教材P25运用你的经验
开学以来,你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头,描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?
(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?
答案提示:(1)让学生根据自己情况,据实回答。镜头一:在地理课上,我回答问题很自信,因为我平时很喜欢看地理杂志,学到了许多课本上没有的知识。镜头二:我参加班长的竞选,但是失败了。镜头三:我报名参加学校的书法社,每周二下午都去书法活动室临摹。
(2)第一个镜头里的我,展示了自己的课外知识,此时的我是自信的,是充满成就感的。第二个镜头里的我,是沮丧的、失落的。我明白了自己还有很多不足,我要努力使自己变得
更好。第三个镜头里的我,是专注的。我会汲取中华优秀传统文化的营养,培养高雅情趣。探究二:教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考:这篇短文说明了什么道理?
答案提示:这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
2、正确认识自己的重要性
探究三:教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识?
(2)这样的认识给他带来怎样的影响?
答案提示:(1)小刚对自己的认识是不正确的。他觉得自己的球技最好,别人都不如自己,可见他有较强的自我意识,不考虑别人的感受。没有如愿当上队长,就不参加比赛,是不顾全大局、缺乏集体意识的表现。
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的。
知识小结:正确认识自己的重要性:(我们为什么要认识自己?)
①正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
第二目多把尺子量自己
3、认识自己的途径
探究四:教材P28探究与分享
(1)你对自己认识与多少?填写28页栏目。
(2)你是从哪些方面认识自己的?
(3)你是怎么得出这些认识的?
答案提示:(1)例如:我的性别是男性;我的身高是165cm;我是一个英俊少年;我身体健壮;我是国家的小公民;我是社会的一员;我是七年级(345)班的体育委员;我喜欢足球;我待人礼貌热情;我劳动比较积极;我胆子比较小,害怕老师提问;我自理努力差,洗衣服靠父母等。
(2)我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。
(3)我是通过自我观察和分析、与他人比较来认识自己的。
知识小结:我们通过什么途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。
②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己:对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
探究五:教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位,完成下列活动。
(1)画画像。拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?
(3)谈感受。当事人分享:自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。
知识小结:学习方法与技能。
自我评价的方法有哪些?
自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等,可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如,可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动,描绘自己的情绪、情感体验,评价自己的个性特征和行为表现。
与他人比较。比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的;比较的对象,可以是现实的人,也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较,可以加深对自身特点的认识和了解。
探究六:教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示:(1)每个人对“我”的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对。
知识小结:我们应如何正确对待他人的评价?
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
①用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
②用心聆听,虚心接受。重视他人的评价,不过早下结论;感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
③勇于面对。在他人评价中,有些是我们不愿意听到的,但当我们有足够的勇气面对这些评价时,不仅能更好地看清自己,而且可以不断提升自己。
④平静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价,这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝,不让这样的评价伤害自己。
五、当堂演练提升能力
1.《咏梅》中有“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是(C)
①要看到梅与雪的差距①要看到别人的优点和长处①要看到梅与雪的共性①要正确地