瓶吞鸡蛋
趣味化学小实验4则
兴趣化学小实验4那么1．瓶吞鸡蛋小明同学设计了一个有趣的化学实验：要将一个比广口瓶瓶口稍大的鸡蛋完好地放入瓶中，先将鸡蛋浸在10%的醋酸中，等鸡蛋壳变软后，取出鸡蛋，向广口瓶中参加足量的Ca(OH)2溶液，再倒入足量的CO2，迅速将鸡蛋的小头堵住瓶口，振荡广口瓶，鸡蛋很快被瓶吞入。
请你分析其原因：__________________。
【分析】该题是将物理学科中的压强与化学原理严密结合在一起。
蛋壳的主要成分是CaCO3，能与醋酸〔家用食醋的主要成分〕反响生成可溶于水的物质而使蛋壳变软。
瓶中的CO2与NaOH溶液反响，使瓶内的压强低于外界大气压强，鸡蛋就被“吞〞入瓶内。
2．会跳舞的鸡蛋在一只大量筒中参加大半量筒稀盐酸，再把一只鸡蛋鲜鸡蛋放入量筒〔如右图所示〕，只见鸡蛋渐渐沉入到量筒底部，不一会儿，鸡蛋又渐渐向上浮，一直浮到液面上，摇一摇量筒，鸡蛋又沉下去，就这样鸡蛋在量筒中“跳起舞〞来了，虽然舞姿不算优美，只会上下“跳〞，但毕竟是“舞〞起来了啦。
你知道吗？鸡蛋能在盐酸中跳舞，离不开二氧化碳的帮助。
请你解释其中的道理。
【分析】鸡蛋壳中含有碳酸钙，碳酸钙与盐酸反响生成二氧化碳。
生成的二氧化碳气泡附着在鸡蛋壳的外表，增大了鸡蛋的体积，使鸡蛋受到的浮力增大，所以鸡蛋会上浮，鸡蛋到液面后，外表的气泡破灭，体积变小，浮力变小，鸡蛋就会下沉，这样，鸡蛋就会上浮、下沉循环往复。
3.浮起来的气球在大烧杯里有红、蓝两只彩色气球，红色气球内充有CO2，蓝色气球内充有空气，两只气球在杯底。
将一瓶CO2气体缓缓地倾倒入大烧杯中，发现其中的一只气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松，气球又会上浮，非常有趣。
请你分析答复：_____________色气球浮起来了，其原因是______________。
【分析】此题应用的是物理学科中的浮力知识，因为CO2的密度比空气大，所以蓝色气球浮起来。
4．被戏弄的蜡烛将一支燃烧的蜡烛固定在烧杯底部，向其中参加一定量的鸡蛋壳，然后再沿烧杯内壁注入适量的稀盐酸〔不让盐酸吞没蜡烛〕，观察到蜡烛火焰熄灭，这个实验说明二氧化碳的具有的性质是：①__________________________；②____________________；③_______________________________。
瓶子吞鸡蛋的实验作文
瓶子吞鸡蛋的实验作文引言瓶子吞鸡蛋是一种有趣且富有挑战性的实验。
通过此实验，我们可以观察到压力的奇妙效果，以及空气的力量。
本文将介绍瓶子吞鸡蛋的实验过程、结果和原理，并进一步探讨其背后的科学原理。
实验过程材料准备•一个玻璃瓶•一颗生鸡蛋•热水步骤1.将瓶子底端放入热水中，保持约1分钟使瓶子加热；2.取出鸡蛋，轻轻将其放在瓶口上；3.等待几分钟，观察现象；4.如果鸡蛋没有被瓶子吞进去，可再次尝试。
实验结果在进行瓶子吞鸡蛋实验时，我们可以得到如下结果： - 鸡蛋最终会被瓶子吞进去； - 在鸡蛋被吞进瓶子的瞬间，我们可以听到一声“沙”的声音。
实验原理热胀冷缩瓶子吞鸡蛋的实验基于物质的热胀冷缩性质。
当瓶子被加热时，空气在瓶子内部会被加热膨胀，压力增大。
与此同时，瓶子外部由于温度较低，保持相对缩小的状态，创建了一个内外压力差。
当鸡蛋被放在瓶口上时，鸡蛋内部的空腔与外界隔绝，使鸡蛋处于高压环境中。
真空效应当我们将瓶口塞住之后，开始冷却整个系统，瓶内的空气开始冷缩。
由于瓶内的空气是闭合的，减少了空气分子碰撞壁的次数，其压力将逐渐减小。
而此时瓶外的空气仍保持较高的压力，这就造成了瓶内外产生的压差。
根据自然界追求平衡的原理，鸡蛋将被吞入瓶中以达到平衡状态。
结论与启示通过这个实验，我们可以发现物理现象的奇妙之处。
空气的压力在我们日常生活中无处不在，并且具有强大的力量。
热胀冷缩和真空效应是我们生活中常见的物理现象，而瓶子吞鸡蛋实验正是通过这两个原理的结合，展示了这种力量。
在我们的日常生活中，我们可以经常观察到类似的现象，例如汽车轮胎排气时的“噗”的声音，水壶煮开后冒出的水蒸气等。
这些现象背后的科学原理都可以用热胀冷缩和真空效应来解释。
从这个实验中，我们还可以学习到科学实验的重要性。
通过实验，我们可以直观地感受到科学的魅力，在实践中学习到科学原理，并培养观察和实验设计的能力。
总之，瓶子吞鸡蛋实验是一个有趣且富有教育意义的实验。
小学生科学实验瓶吞鸡蛋读后感
小学生科学实验瓶吞鸡蛋读后感
《<小学生科学实验瓶吞鸡蛋>读后感》
哇塞！最近我读了一个超级有趣的东西，叫《小学生科学实验瓶吞鸡蛋》，这可把我给激动坏啦！
你们能想象吗？一个普普通通的瓶子，居然能把一个鸡蛋给吞进去！这简直就像魔法一样神奇，不是吗？
在这个实验里，我感觉自己就像一个小小的科学家，在探索着未知的世界。
看着瓶子一点点地把鸡蛋“吃”进去，我的心都提到嗓子眼儿啦！我不停地在想：“这到底是咋回事呀？”
我仿佛能看到那个瓶子张着大大的嘴巴，得意地说：“哈哈，小鸡蛋，你逃不出我的手掌心！”而鸡蛋呢，则可怜巴巴地叫着：“哎呀，不要吞我呀！”这画面是不是特别有趣？
做这个实验的时候，我和小伙伴们一起，那场面可热闹啦！大家七嘴八舌地讨论着，有人说：“这肯定是瓶子施了魔法！”还有人说：“不对不对，这是科学的力量！”我们争得面红耳赤，就像一群小麻雀在叽叽喳喳。
我就在想，科学可真是个神奇的东西呀！它就像一个藏着无数宝藏的大箱子，每次打开都能给我们带来惊喜。
一个小小的瓶吞鸡蛋实验，就让我看到了科学的魅力。
这不就跟我们平时的生活一样吗？有时候看似不可能的事情，只要我们去探索，去发现，就能找到答案。
就好像我们觉得作业多得做不完，但是只要我们认真规划，一点一点去做，不也能完成吗？
这个实验让我明白了，不能只看表面，要深入去探究。
就像这个瓶子和鸡蛋，不亲自试试，怎么能知道会发生这么奇妙的事情呢？
所以呀，我觉得我们都应该多去做这样有趣的实验，多去发现科学的奥秘。
说不定未来的科学家，就在我们中间呢！你们说，对不对？。
三年级小实验作文300字瓶子吞鸡蛋
三年级小实验作文300字瓶子吞鸡蛋•相关推荐三年级小实验作文300字瓶子吞鸡蛋（精选13篇）在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的三年级小实验作文300字瓶子吞鸡蛋（精选13篇），希望对大家有所帮助。
三年级小实验作文300字瓶子吞鸡蛋篇1今天，老师给我们做了一个魔术——瓶吞鸡蛋。
老师拿出一个熟鸡蛋，先把鸡蛋壳剥开，再拿出一个瓶子问我们；“有什么办法能让鸡蛋弄进去呢？”我想来想去也想不出来。
突然有一位同学说：“直接把鸡蛋塞进去就得了，不是吗？”然后老师就拿着鸡蛋用力塞进去，可是塞到了中间就塞不进去了，我们只好放弃了。
过了一会儿。
老师看见我们无计可施，就故作神秘的说：“我可以！”老师从袋子里拿出打火机、纸巾。
接着老师说：“见证奇迹的时刻到了。
”教室里鸦雀无声。
老师用打火机点燃纸巾，放到瓶子里，再快速地把鸡蛋放在瓶子上面，突然鸡蛋就像做滑滑梯一样滑了下去，这时候，教室沸腾了起来，同学们都说：“好神奇啊！”难道老师真有魔力？不是的，老师告诉我们燃烧消耗掉瓶内的氧气，瓶内气压降低，大气压将鸡蛋推进瓶子里。
最后，你们觉得这个魔术有趣吗？三年级小实验作文300字瓶子吞鸡蛋篇2我做过许许多多的实验，有火山喷发，盐水和鸡蛋，可我最喜欢的实验是瓶子吞鸡蛋。
在实验之前，我们要准备一个透明的杯子，一个煮熟的鸡蛋，几张撕碎的长条，一个打火机。
记得有一次，我们的作文老师拿着一些东西进了教室，他说今天我们来做实验，当他把实验的东西全部拿出来的时候，有些同学很兴奋，有些同学很害怕，因为老师拿了打火机，所以很害怕。
不过大家还是争先恐后地冲上了讲台围着老师。
老师首先把鸡蛋剥开，再用打火机把长条纸烧着，放到玻璃杯口，接着老师把鸡蛋放在杯口。
同学们都目不转睛地盯着杯子，一个同学说：“鸡蛋跟吸盘一样，在那呆了几秒才下去。
小实验作文瓶吞鸡蛋的实验100字
小实验作文瓶吞鸡蛋的实验100字
《瓶吞鸡蛋的实验》
哇塞，你们知道吗？我今天做了一个超级厉害的实验，就是瓶吞鸡蛋的实验哟！
我先准备了一个瓶口比鸡蛋小一点的玻璃瓶，还有一个煮熟的鸡蛋。
我心里犯嘀咕，这鸡蛋比瓶口大，怎么能放进瓶子里呢？
接着，我就把鸡蛋放在瓶口。
嘿，你们瞧，这鸡蛋稳稳地立在瓶口，一动不动。
然后，我拿来一张纸，用打火机把它点燃，迅速放进瓶子里。
接着，我把鸡蛋放在瓶口。
见证奇迹的时刻到啦！只见这鸡蛋像是被施了魔法一样，慢慢地掉进了瓶子里。
哇，这也太神奇了吧！我高兴得又蹦又跳。
后来我问爸爸这是怎么回事。
爸爸告诉我，瓶子里的纸燃烧会消耗氧气，导致瓶子里的气压变小。
外面的大气压就把鸡蛋压进了瓶子里。
这个实验可真好玩呀！我以后还要做更多有趣的实验，学习更多的科学知识。
瓶子吞鸡蛋的原理
瓶子吞鸡蛋的原理
瓶子吞鸡蛋，听起来似乎是一件不可思议的事情。
然而，这个看似不可能的魔
术背后却隐藏着简单而又科学的原理。
今天，我们就来揭开瓶子吞鸡蛋的神秘面纱，探究其中的原理。
首先，我们需要准备一个空饮料瓶和一个鸡蛋。
将鸡蛋放在桌子上，用手轻轻
地向鸡蛋两端施加压力，使其两端的壳变得坚硬。
接着，拿起瓶子，将鸡蛋轻轻地放在瓶口上，然后迅速将瓶子倒立过来。
奇迹就发生了，鸡蛋竟然被完整地吞进了瓶子里！
那么，瓶子吞鸡蛋的原理究竟是什么呢？其实，这个现象可以用气压的原理来
解释。
当我们将鸡蛋放在瓶口上并倒立瓶子时，瓶内的空气被迅速排出，形成了低压区域。
而在鸡蛋上方的空气压力却比瓶内的空气压力大，于是鸡蛋被推进了瓶子里。
当鸡蛋完全进入瓶子后，我们可以轻轻地用手拍打瓶子的底部，这样可以增加
瓶内的空气压力，使得鸡蛋更容易被挤进去。
当我们再次将瓶子竖立起来时，鸡蛋就会被困在瓶子里，完成了这个看似不可能的魔术。
通过这个简单的实验，我们不仅可以了解气压的原理，还可以体会到科学知识
的神奇和乐趣。
这也是科学实验在教育中的重要意义所在，它可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
总之，瓶子吞鸡蛋的原理并不神秘，只要我们了解了气压的原理，就能轻松地
完成这个看似不可能的魔术。
希望通过这篇文档，大家能对瓶子吞鸡蛋的原理有所了解，也能对科学实验产生更浓厚的兴趣。
让我们一起探索科学的奥秘，感受科学的魅力吧！。
瓶吞蛋原理
瓶吞蛋原理瓶吞蛋是一种非常有趣的实验现象，它展示了气压的神奇作用。
在这个实验中，我们会看到一个鸡蛋被吸入瓶子的现象，而不会破裂。
这个现象背后的原理其实非常简单，它涉及到了气压的概念。
首先，我们需要准备一个空饮料瓶和一个已经剥掉壳的鸡蛋。
然后，我们将鸡蛋放在瓶口上，试图将鸡蛋推入瓶内。
通常情况下，我们会发现鸡蛋很难被推入瓶内，因为瓶内外的气压是相等的，鸡蛋无法顺利通过瓶口。
接下来，我们需要做的是在瓶内加入一些热水或者点燃一根火柴，然后立刻将鸡蛋放在瓶口上。
此时，我们会看到鸡蛋奇迹般地被吸入瓶内，而且并没有破裂。
这就是瓶吞蛋的实验现象。
这个现象的背后是气压的作用。
当我们在瓶内加热时，瓶内的空气被加热后会膨胀，从而使瓶内的气压增加。
而瓶口外的气压仍然保持不变，因此瓶内的气压大于瓶口外的气压。
当我们将鸡蛋放在瓶口上时，鸡蛋会受到瓶内气压的作用，被吸入瓶内。
而且，由于鸡蛋的形状和大小，它可以完全适应瓶口的形状，从而被吸入瓶内而不会破裂。
这个实验现象不仅仅是一种有趣的现象，更是让我们了解了气压的重要性。
气压是我们日常生活中不可或缺的一部分，它影响着我们周围的一切。
正是因为气压的存在，我们才能呼吸、飞行、开车等等。
因此，通过瓶吞蛋的实验，我们可以更加深入地了解气压的原理和作用。
总的来说，瓶吞蛋实验是一种简单而有趣的实验现象，它展示了气压的神奇作用。
通过这个实验，我们可以更加深入地了解气压的原理，以及它在我们日常生活中的重要性。
希望大家能够通过这个实验，对气压有更深入的了解，也能够在日常生活中更加关注气压的作用。
(完整)瓶吞鸡蛋实验(理解大气压)
实验报告
姓名：张政学校：东城二小班级：204 学号：8
实验地点：家中阳台实验时间: 2017.9。
8
一、实验项目名称：瓶吞鸡蛋
二、实验原理：
由于酒精棉球燃烧，消耗玻璃瓶内氧气，使瓶内空气压力减小，瓶外空气压力比瓶内空气压力大，形成压力差，所以会把鸡蛋压进玻璃瓶内。
三、实验设备、器材：
1、熟鸡蛋一个；
2、透明玻璃瓶一个;
（瓶口直径略小于鸡蛋直径)
3、95%酒精小棉球一个;
4、打火机一只;
5、金属镊子一把。
四、实验目的：
形象地观察大气压力,更好地理解大气压的概念。
五、实验注意事项：
1、注意用火安全，小朋友须在大人陪同下观察实验；
2、玻璃瓶最好选择透明的,合适的瓶口直径对实验很关键;
3、火焰的大小须控制合理，火焰太大，鸡蛋入瓶速度太快,影响观察效果；火焰太小，鸡蛋无法完全入瓶就容易熄灭；
六、实验步骤：
1.将熟鸡蛋去壳；小头朝下放在玻璃瓶口,发现鸡蛋被玻璃瓶口卡住，无法落入玻璃瓶中；
2。
拿开瓶口鸡蛋，用镊子夹着浸有95%酒精溶液小棉球；
3。
用打火机将酒精棉球点燃，放入玻璃瓶中;
4。
迅速把鸡蛋小头朝下放在玻璃瓶口;
5.观察鸡蛋慢慢被瓶子“吞没”,直至鸡蛋完全落入瓶内;
七、实验结果分析与心得体会:
瓶吞鸡蛋的实验让我们更直观地看到了气压的作用，瓶内燃烧消耗氧气，使瓶内气压低于外界气压，于是鸡蛋就被玻璃瓶“吞”了，通过实验，我们更具体形象地了解了大气压的概念。
仔细观察生活,发现很多地方就是应用了气压差的原理，比如：中医的拔火罐、打气筒等等.只要努力学习，用心观察和仔细思考，我们也能成为一名小小科学家。
瓶吞吐鸡蛋实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解瓶吞吐鸡蛋实验的基本原理和操作方法。
2. 掌握气体溶解度与温度、压强之间的关系。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
二、实验原理瓶吞吐鸡蛋实验是一种常见的化学实验，通过观察鸡蛋在瓶内的“吞吐”现象，说明气体溶解度与温度、压强之间的关系。
实验中，瓶内气体（如二氧化碳）溶解度随着温度的降低和压强的增大而增大，导致鸡蛋在瓶内“吞入”气体，体积膨胀；当瓶内气体溶解度随着温度的升高和压强的减小而减小时，鸡蛋会“吐出”气体，体积缩小。
三、实验器材1. 烧杯（500mL）1个2. 胶塞（带导管）1个3. 导管1根4. 鸡蛋1个5. 温度计1个6. 水浴锅1个7. 气源（如二氧化碳气体）1套8. 秒表1个四、实验步骤1. 将鸡蛋洗净，放入烧杯中。
2. 将胶塞（带导管）塞紧烧杯口，确保密封良好。
3. 将导管插入胶塞，连接至气源。
4. 打开气源，使二氧化碳气体缓慢进入烧杯内。
5. 观察鸡蛋在瓶内的“吞入”现象，并记录时间。
6. 关闭气源，将烧杯放入水浴锅中，加热至50℃。
7. 观察鸡蛋在瓶内的“吐出”现象，并记录时间。
8. 重复步骤6、7，分别记录在60℃、70℃、80℃、90℃、100℃时的鸡蛋“吞吐”时间。
五、实验结果与分析1. 随着温度的升高，鸡蛋在瓶内的“吞入”时间逐渐缩短，说明气体溶解度随温度升高而降低。
2. 随着温度的降低，鸡蛋在瓶内的“吐出”时间逐渐延长，说明气体溶解度随温度降低而增大。
3. 在相同温度下，鸡蛋“吞入”和“吐出”时间基本相等，说明气体溶解度在相同温度下受压强影响较小。
六、实验结论通过瓶吞吐鸡蛋实验，我们可以得出以下结论：1. 气体溶解度与温度呈负相关，即温度越高，气体溶解度越低；温度越低，气体溶解度越高。
2. 气体溶解度与压强呈正相关，即压强越大，气体溶解度越大；压强越小，气体溶解度越小。
3. 瓶吞吐鸡蛋实验是一种简单、直观的化学实验，能够帮助学生更好地理解气体溶解度与温度、压强之间的关系。
瓶子吞鸡蛋的原理瓶子“吞”鸡蛋
瓶子吞鸡蛋的原理瓶子“吞”鸡蛋瓶子“吞”鸡蛋朋友们，你做过这样一个实验吗？把一只熟鸡蛋（剥了壳），放在瓶子上面，你就会发现瓶子慢慢地把鸡蛋“吸“进瓶子里。
不信，我做给你们看。
做这个实验的材料很简单，只要有瓶子、熟鸡蛋、火柴三样材料，就可以做这个既有趣有好玩的小实验了。
我试着把鸡蛋放在瓶口上，然后用力去把鸡蛋压进去。
可是，这白白胖胖的鸡蛋却裂开了一条小缝隙。
我拿来了另外一只光秃秃的蛋，点燃了一根火柴，丢进瓶子里，不一会儿，火柴“哧——”地熄灭了。
接着，我小心翼翼地把鸡蛋放在瓶口上。
只见鸡蛋渐渐地钻进瓶子里。
刹那间，鸡蛋整个身子飞快地掉了进去。
原来，瓶子把鸡蛋“吞”进去啦！这到底是什么原因呢？于是找来了一本《十万个为什么》，马不停蹄地浏览。
工夫不负有心人，给我找到答案了。
原来火柴燃尽了瓶子里所有的氧气，瓶中的空气压力比瓶外的空气压力大，瓶外强大的压力把鸡蛋“吞”进去了。
因此，我们叫这种实验为“瓶子‘吞’鸡蛋”。
原来，一个小小的实验，竟包含了这么多的学问。
生活中，我还要继续寻找更多的科学知识。
指导教师：简丽嫦简评：生动而有趣，探索与好奇使小作者更加有体会。
瓶子“吞”鸡蛋相关内容:我的长高秘诀同学们，请问你们曾经为自己矮小而感到苦恼吗？想必肯定会有一部分会说有的吧。
但是你读了这篇“秘诀”之后保证你们再也不会为这个而烦恼了。
长高秘诀一：补充适量的营养。
...笑“哈哈”是大笑。
嘴成为月亮的弯弧是微笑，藐视别人是讥笑，笑又许许多多，如小宝宝有时会傻笑。
笑，代表许多含义。
当你听到别人和你讲笑话时，你会笑；当你做对了一件事时而感到高兴时会笑；当你在大庭广众之下做错事，别人会讥笑，自己... 遵守交规，珍爱生命“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
”“一慢二看三通过。
”这些儿歌时时刻刻提醒着我们青少年牢记交通法规，遵守交通法规，避免发生交通事故。
在当今，所谓的人类四大死亡原因中，交通事故就名列其中之一。
“9”和“6”我今天看了一幅漫画名字叫“9”和“6”，他的内容也就是：两个小孩子正巧从一张放着有数字的台子旁走过，一个小孩说：“你看！这‘6’字写的多漂亮！”“不是！那是‘9’！”“是‘6’！失之毫厘，差之千里在长沙生活了很久，看着长沙一点一滴的变化，心里总是在感慨：长沙在改变，总有一天，它会冲向全世界！可是，每一件事物都不会完美无暇，长沙虽然在变化，但要解除根本问题，还须耗费更多的人力和财力。
瓶子吞鸡蛋的原理
瓶子吞鸡蛋的原理瓶子吞鸡蛋，听起来似乎是一种不可思议的魔术。
然而，这并非魔术，而是基于物理原理的科学实验。
瓶子吞鸡蛋的原理其实并不复杂，下面我们就来详细解析一下这个有趣的现象。
首先，我们需要准备一个硬壳鸡蛋和一个空瓶子。
将鸡蛋放在桌子上，然后将空瓶口对准鸡蛋顶部，缓慢地将瓶子放在鸡蛋上方。
当瓶子完全覆盖鸡蛋并与桌面贴合时，慢慢地将鸡蛋推进瓶子内。
在这个过程中，你会惊讶地发现，鸡蛋竟然被完整地吞进了瓶子内。
这一现象的背后是一个简单而又有趣的物理原理，空气压力。
当瓶子口与桌面完全贴合时，瓶内的空气被挤压，形成了一个高压区域。
而鸡蛋则处于低压区域。
根据物理规律，高压区域的空气会向低压区域移动，以达到压力平衡。
因此，当鸡蛋被推进瓶子内时，瓶内的高压空气会推动鸡蛋进入瓶内，完成了“吞噬”鸡蛋的过程。
这一实验生动地展示了气体压力平衡的原理。
同时，也让我们对物理世界的奥妙有了更深的理解。
通过这个简单的实验，我们不仅可以观察到物理规律的作用，还可以培养孩子们对科学的兴趣，激发他们对探索世界的好奇心。
除了对物理原理的理解，瓶子吞鸡蛋的实验还可以引发我们对科学实验设计的思考。
通过这个实验，我们可以引导孩子们思考如何利用物理原理完成有趣的实验，培养他们的动手能力和创造力。
同时，也可以让他们在实践中学习科学知识，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
总之，瓶子吞鸡蛋的原理虽然看似神奇，但实际上是建立在科学的基础上。
通过这个有趣的实验，我们不仅可以深入理解物理原理，还可以培养孩子们对科学的兴趣，激发他们对探索世界的好奇心。
希望这个简单而有趣的实验可以成为孩子们对科学探索的起点，让他们在实践中感受科学的魅力，培养他们的创造力和动手能力。
让我们一起用科学的力量，探索未知，创造奇迹！。
瓶子“吞”鸡蛋
瓶子“吞”鸡蛋瓶子“吞”鸡蛋的故事1：从前有一只神奇的瓶子，它可以“吞”下任何东西。
有一天，它碰巧见到了一只漂亮的鸡蛋。
它好奇地想知道这个鸡蛋是否也能被自己吞下。
于是，它打开自己的盖子，小心翼翼地将鸡蛋放入瓶子内。
神奇的是，鸡蛋竟然没有摔碎，而是完好无损地被瓶子“吞”了下去。
瓶子“吞”鸡蛋的故事2：瓶子在森林里漫步时，看到了一个迷人的鸟巢。
鸟巢里有一颗正在孵化的鸟蛋。
瓶子忍不住想知道自己是否能够像吞咽其他东西一样吞下这颗蛋。
于是，它小心翼翼地将蛋放入瓶子内。
令它意想不到的是，鸟蛋居然在瓶子内继续孵化，并成功孵化成一只可爱的小鸟。
瓶子“吞”鸡蛋的故事3：有一只小鸡蛋迷路了，它不知道自己应该回到哪里。
突然间，它遇到了一只特别的瓶子。
这个瓶子可以“吞”下任何东西。
小鸡蛋被这个神奇的瓶子所吸引，于是自愿地进入了瓶子内。
在瓶子的温暖衬底上，小鸡蛋孵化出了一只强壮的小鸡。
瓶子“吞”鸡蛋的故事4：曾经有一颗高高在上的树上有一只小鸟巢的鸟蛋，它希望自己能展翅高飞，但却无法离开鸟巢。
瓶子路过，看到了这只无助的鸟蛋。
它决定帮助这个小鸟实现飞翔的梦想。
它将树上的鸟蛋小心地“吞”下，然后将鸟蛋放置在一个安全的地方。
鸟蛋在瓶子的保护下孵化出来，并成为一只美丽的小鸟，终于实现了飞翔的梦想。
瓶子“吞”鸡蛋的故事5：一个农场主因为收成好而心情极好，一直在笑。
瓶子经过农场时，看到了这个快乐的农场主，决定为他带来更多的好运。
于是，瓶子“吞”下了一颗基因良好的鸡蛋，然后突然从盖子中吐出，鸡蛋也滑落到地上。
意外的是，这颗鸡蛋孵化出来的小鸡拥有超常的生长速度，为农场主带来了更多的收入。
瓶子“吞”鸡蛋的故事6：在一个迷失的小鸟找不到食物时，它遇到了一只神奇的瓶子。
小鸟急需食物，于是它请求瓶子帮助自己。
瓶子心存善意，剖下了自己的盖子，吞下了小鸟前一天找到的食物。
小鸟见到这个奇迹般的景象，感到非常感动。
它飞到瓶子旁边，并和瓶子成为了好朋友。
从此以后，他们一起寻找食物，度过了幸福的日子。
瓶吞鸡蛋实验原理
瓶吞鸡蛋实验原理
瓶吞鸡蛋实验是一种经典的物理实验，通过这个实验可以很直观地感受到气压的作用。
这个实验看似简单，但其中蕴含的物理原理却十分深奥。
下面我们就来详细介绍一下瓶吞鸡蛋实验的原理。
首先，我们需要准备一个空饮料瓶和一个鸡蛋。
将鸡蛋放在瓶口上方，然后轻轻按压鸡蛋，使其进入瓶口。
接着，我们会发现当鸡蛋完全进入瓶内后，再松开手指，鸡蛋竟然不会掉出来，而是奇迹般地停留在瓶内。
这一现象的背后，其实是气压的作用。
当我们按压鸡蛋使其进入瓶内时，瓶内的气体被挤压，气压增大。
而当我们松开手指时，瓶内的气体会迅速膨胀，气压降低。
而外部大气压力却没有改变，于是外部气压就会把鸡蛋推进瓶内，使其停留在那里。
这一实验充分展示了气压的作用。
在这个过程中，我们可以清晰地感受到气压对物体的影响。
而且，这个实验也可以帮助我们更好地理解气体的性质和行为。
除了瓶吞鸡蛋实验，气压还有许多其他的应用。
比如，气压可以用来制作真空吸盘，用来吸附物体；气压还可以用来制作气压计，用来测量气压的大小；气压还可以用来制作气压炸弹，用来产生爆炸性的气体。
可以说，气压在我们的日常生活中有着非常广泛的应用。
总之，瓶吞鸡蛋实验是一种直观、有趣的物理实验，通过这个实验我们可以更好地理解气压的作用。
希望通过本文的介绍，能够让大家对这个实验有一个更深入的了解，也希望大家能够对物理学有更多的兴趣和热爱。
感谢大家的阅读！。
瓶子吞鸡蛋实验的原理
瓶子吞鸡蛋实验的原理
瓶子吞鸡蛋实验的原理是利用了火的热膨胀原理和空气压力差的原理。
在实验中，将瓶子内部点燃火柴，让瓶子内部变得热，空气被加热后会膨胀，从而使瓶子内部的空气压力升高。
当把水煮沸或者将鸡蛋煮熟后，将鸡蛋小心地放入瓶子中，然后将瓶口向下封闭在水中，此时，随着瓶子内部空气冷却，空气的体积被压缩，空气压力降低，于是瓶内产生了低压区域，鸡蛋受到水的高压力和瓶内低气压的作用，被吸入到瓶子内部。
用热水瓶子吞鸡蛋的实验原理
用热水瓶子吞鸡蛋的实验原理
在实验场上，有一个令人惊奇的实验用热水瓶子吞鸡蛋。
本文将阐述该实验的原理以及其中发生的化学反应。
热水瓶子吞鸡蛋这个实验可以说是一个简单易行的实验，它只需要一个热水瓶和一个鸡蛋。
首先，将一个完整的鸡蛋放入热水瓶中，然后将热水瓶覆盖牢，旋紧盖子。
接着，将热水瓶轻轻地颠倒，这时，鸡蛋就会被吞进热水瓶中。
在实施这个实验前，人们往往会有疑问，鸡蛋怎么能够被吞进热水瓶中呢？这是因为该实验中发生的化学反应。
热水瓶装有热开水时，其中的水在热水瓶内部形成一个真空空间，这个真空空间有利于热水瓶中的水压力大于外部气压。
此时，热水瓶就像一个吸力，这种吸力会让鸡蛋被热水瓶吞进去。
热水瓶中的水温也可以控制鸡蛋的变化。
如果热水瓶中的水温达到70摄氏度，时间越长，鸡蛋就会被热水瓶吞得更深，这时，热水
瓶内的水将会把鸡蛋的外壳溶解，内部的鸡蛋清汤也会逐渐被水吞收，最终，鸡蛋会完全溶解在热水瓶中，这就是所谓的“吞鸡蛋”了。
总而言之，用热水瓶子吞鸡蛋是一个简单易行的实验，它背后发生的化学反应是真空空间的形成和水的温度变化所引起的溶解现象。
它证明了一个真空空间的存在和温度的变化可以改变一个物体的形
状和物质状态，它同样也可以用于改变其他物体的状态，比如改变食物的口感、味道等。
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瓶子吞蛋实验原理
瓶子吞蛋实验原理
一、瓶子吞蛋实验原理
1、实验原理
瓶子吞蛋实验的原理是充分利用气体的压强差，当气体在较高压力的瓶内，压力大于瓶外，气体就会从瓶外流入瓶内，而当压力的差异变小时，气体的流出速度也就减慢，最终气体流动就停止了。
只要你把一个蛋放入瓶内，就可以牢牢把它吸附在瓶子内，把它变成“瓶子吞蛋”。
2、实验材料
实验所需材料有一个橡皮筋，一个蛋，一个瓶子，一个火把。
3、实验过程
（1）首先，用火把点燃橡皮筋，火把待在橡皮筋上烧一会儿，然后立刻用手把橡皮筋放到瓶子嘴上。
（2）把蛋放到瓶子里，然后把橡皮筋放入瓶子，用手把橡皮筋拉紧，使蛋牢牢的吸附在瓶子里。
（3）用力把瓶子和蛋向下拉，使一定的压力差，蛋就被吸附在瓶子里，做成了“瓶子吞蛋”。
（4）最后，把瓶子放到水中，等到水足够深时，瓶子就会漂浮，蛋也就漂浮在瓶子里。
二、瓶子吞蛋实验的结论
通过对瓶子吞蛋实验的研究可以看出，气体的压力差是瓶子吞蛋实验的关键，瓶子内的压力大于瓶外时，气体就会从瓶外流入瓶内，
而当压力的差异变小时，气体的流出速度也就减慢，最终气体流动停止了，蛋就可以牢牢的被吸附在瓶子里，做成一个“瓶子吞蛋”。
瓶口吞鸡蛋实验的原理
瓶口吞鸡蛋实验的原理
瓶口吞鸡蛋实验是一种简单又有趣的实验，学生和家长可以在家里动手试一试，探究
它的原理。
物理原理是：把一个鸡蛋放在一个空瓶口上，用手捏住瓶口，然后猛地拉动，
鸡蛋会穿过瓶口，而不会破碎。
这个实验的关键是空气的压力。
当用手捏住瓶口，空气压力在瓶内会降低，在拉动的
时候，空气压力的值会低于外界的空气压力，所以外面的空气压力会使瓶口扩大，让保护
鸡蛋的壳变得足够大，而实验中瓶中不可能有更多的空间让鸡蛋通过。
同时，鸡蛋也有一些结构实质上的优势，它有一层很厚的硬壳，它可以使鸡蛋抵抗外
界的空气压力，使其不会破裂，而且硬壳中有一大块气体，当它在穿透瓶口时，也会满足
空气压力的要求。
有趣的是，实验结束后，再次将瓶口上的鸡蛋反转回来，即使是相同的瓶口，也仍然
无法令鸡蛋完整地回到原位。
这是因为硬壳被压碎，使鸡蛋变小，无法再通过这个空瓶口。
总的来说，瓶口吞鸡蛋的实验，一方面外力的空气压力使鸡蛋顺利穿过空瓶口，另一
方面鸡蛋本身也有能够反抗压力的硬壳，以及气体填充物，它们共同协作，让鸡蛋安全穿
过瓶口而没有被破碎。
瓶吞鸡蛋的作文300字
瓶吞鸡蛋的作文300字
星期天，我在家里闲来无事，突然想做一个实验。
做什么实验呢？我想了想，就做瓶子吞鸡蛋吧！因为我不相信鸡蛋会掉进比自己还窄的瓶子里。
我找来一个煮熟的鸡蛋、小的广口瓶，还有一根蜡烛。
实验开始了，我把蜡烛放到广口瓶里，然后小心翼翼地用火柴把蜡烛点燃，再把剥了壳的鸡蛋放到瓶口上，我静静地看着鸡蛋，发现它在慢慢地往下掉。
哇！好神奇啊！
这是为什么呢？我上网查了查，原来是因为纸团燃烧需要氧气，所以广口瓶内的氧气减少，里面的大气压力就减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被吸进瓶子里了。
我恍然大悟，原来瓶子真的可以吞鸡蛋呀！我真开心，今天又收获了新的知识。
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附件：
马德堡半球实验
在17世纪那个时候，德国有一个热爱科学的市长，名叫格里克．1646年当选为马德堡市市长．
1654年，他听说许多人不相信大气压。5月8日的这一天，他和助手做成两个半球，直径30多厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”．
这一天，美丽的马德堡市风和日丽，晴空万里，十分爽朗，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹．有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着。
师：那老师讲给大家听。
①我们周围到处充满了空气，我们地球的周围包围着一层厚厚得空气，有多厚呢，大约有2000－3000千米厚，我们把这层厚厚的空气叫做大气层。大气是有重量的，所以在空气中的物体都要受到大气的一种无形的压力，这就是大气压力。（副板书）②（指吸住的吸盘）吸盘下没有空气了，也就没有了大气压力，而吸盘外面还受到大气的压力，所以吸盘不是吸在玻璃上的而是被大气压力“压”在玻璃上的。（指没吸住的吸盘）吸盘下有空气，外面也有空气，两种大气压力相互抵消平衡了，所以也就吸不住了。
二、探究活动：认识大气压力
1、以吸盘为例，引导学生初步“认识”大气压力的存在。
师：（出示：橡胶吸盘）这是什么？有什么用处？怎么用？
生：这是吸盘，能吸在玻璃或是墙上，在上面挂东西。
师：那怎么用呢？谁来演示一下。（出示一块有机玻璃，让生演示）
师：我这还有一个吸盘，我也试试，（把吸盘轻轻地放在玻璃上，故意不用力按）怎么吸不住啊？（流露疑惑的神情）
生：捣碎后取出来
师：（笑）太简单了吧。能利用本节课所学的知识来解决吗？想想看。
生：一要让瓶口朝下，二得想办法让瓶子里的大气压力变大，不过我还没想出好的办法
师：其实你的思路已经很清晰了，那怎么让瓶子里的大气压力变大呢？大家看看老师带来的器材，看什么能派上用场。
生：用热水往瓶子上浇，瓶子里的空气就会膨胀，大气压力就会变大。不知道行不行？
生：不信。
师：为什么不信，说说你的理由。
生：我怎么感觉不到呢，再说，如果真有20多吨的话，人怎么没被压扁呢？
生：笑
师：说的很有道理。不光大家不信，300多年前的人们也不相信。下面老师给大家讲一个故事，看你能从中知道些什么？（关于《马德堡半球实验》，见附件）
师：从故事中你知道了什么？
生：我知道这个实验的名字叫马德堡半球实验，这是一个很著名的实验
“加油！加油！”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子．
4个马夫，8匹大马，都累得浑身是汗．但是，铜球仍是原封不动．格里克只好摇摇手暂停一下．
然后，左右两队，人马倍增（8个马夫，16匹大马）．马夫们喝了些开水，擦擦头额上的汗水，又在准备着第二次表现．
格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常．16匹大马，拼命抗拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马……
师：大气压力的方向只是向上的吗？其他组还有什么发现？
生：大气压力的方向也有向下、向左、向右的。
师：你是怎么发现的？
生演示：杯子口朝左、右纸板都掉不下来，所以我们觉得大气压力的方向也有向下、向左、向右的。
生：我觉得“上下左右”也不正确，应该是四面八方。
师：四面八方？你能给大家演示一下吗？
生演示：让杯子慢慢地转一圈，纸板也没掉下来，这就说明大气压力应该是来自四面八方的。
这个实验就是著名的“马德堡半球实验”。通过这次“大型实验”，人们都终于相信大气有大气并且大气压力大的惊人。
设计者：格里克 德国马德堡市市长
认识到大气压力的存在是本课的教学重点和难点，我分三个步骤进行递进式教学，引导学生切实经历了科学探究的过程：1、以吸盘为例，引导学生初步到“认识”大气压力的存在。2、进一步“感受”大气压力的存在，认识到大气压力不仅存在而且大得惊人。一是直接经验，用手拉吸盘。二是间接经验，关于《马德堡半球实验》。3、在前两个步骤的基础上自己选择实验器材设计实验方案，“验证”大气压力的存在，并认识大气压力的方向来自四面八方。
《瓶吞鸡蛋的秘密》教学实录 2010-10-29 11:21:32| 分类： 语文知识 | 标签： |字号大中小 订阅 .
绣惠回南小学 徐 峰
教学目标：
1、能根据实验现象进行推理和猜测；能利用简单器材设计并进行实验操作，验证自己的猜测。
2、体验到科学探究的乐趣，意识到科学就在我们身边。
师：那你来试试，老师来帮你。（师帮学生往瓶子底部倒热水，鸡蛋从瓶口掉出来）
生：（兴奋地表情）我成功了！
师为学生鼓掌
五、课后反思：
于漪老师说过：“课的第一锤一定要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课的开始通过“瓶吞鸡蛋”的魔术表演创设一种探究情境，吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，为整节课的探究学习活动奠定了良好的心理准备。
师：那么你认为是什么原因呢？
生：我认为可能跟燃烧的纸有关，因为老师把燃烧的纸投进瓶子后，鸡蛋才被吸进去的。
师：你很会推理。
生：我给他补充一点，纸的燃烧把瓶子里的氧气用完了，所以我觉得可能跟空气有关。
师：大家观察的很仔细，想象力也很丰富，那到底是谁跟了鸡蛋一个力呢，是空气吗？这节课我们就来一起研究“瓶吞鸡蛋的秘密”（板书课题）
生：能！
3、设计实验方案，“验证”大气压力的存在，并认识大气压力的方向来自四面八方。
教师提供的材料有：钢笔、滴管、注射器等，学生自由选择材料，以小组为单位研究，验证大气压力的存在。
生1：钢笔管的里面和外面都有空气，大气压力相平衡，所以吸不进水。如果用手捏一下钢笔管，里面的压力就变小了，里面和外面的压力就不平衡了，所以一松手，墨水就吸进来了，实际上墨水是被外面的大气压力“压”进来的。
2、进一步“感受”大气压力的存在。
师：我们来感受一下大气压力有多大。我们班谁的力气最大？让大力士来试试。（生上台用力拉吸住的吸盘，拉不动）
师：感觉怎么样？
生：吸的太紧了，根本拉不动。
师：不光是吸盘，凡是在空气中的物体，都受到大气压力。你知道吗，其实每个人受到的大气压力大约有20多吨重呢？你信吗？
生：我知道大气压力特别大，大得惊人。
生：球内外的大气压力平衡的情况下就感受不到大气压力，要想感受到大气压力，就要想办法让球内外的大气压力不平衡了。
师：故事中格里克是怎么使球内外的大气压力不平衡的？
生：把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空。
师：同学们真棒，收获这么多。如果老师给你提供一些实验材料，你能自己设计实验来研究大气压力吗？
生：老师，你得用力按吸盘才行。
师：噢，我试试看（用力按吸盘）哎，还真吸住了。
师：用力按才能吸住，轻轻地放上去根本吸不பைடு நூலகம்，这是怎么回事？我们对比看看两个吸盘有什么不同？跟空气有什么关系？
生：第一个吸盘下有空气，就不能吸在玻璃上；第二个吸盘下没有空气，就能紧紧地吸在玻璃上。我觉得和空气有关，到底什么原因我说不清楚。
师：老师不用手按，就有办法能让鸡蛋掉进瓶子，你信吗？
生：不信。
师：请大家注意看老师表演的魔术（点燃一张纸放进瓶子，迅速把鸡蛋小口朝下放在瓶口，鸡蛋很快进入瓶子）
生：哇！太神奇了！（鼓掌）
师：谢谢大家的掌声。这个魔术有趣吗？
生：太有趣了！
师：你看到什么了？什么地方有趣？
生：我看到鸡蛋一点一点地被吞进了瓶子，好象瓶子里有一种往里吸的力量。
生2：滴管
生3：注射器
生4：一个杯子里装满水后在杯口盖一块纸板，如果倒扣过来，纸板不会掉下来。因为杯子里装满了水，没有空气，也就没有大气压力，杯子内外的大气压力不平衡，杯子外面的大气压力大，是大气压力把纸板给托住了。
师：我觉得他用的这个“托”字很准确，那你觉得大气压力是朝哪个方向的？
生：大气压力的方向是向上的。
3、认识大气压力的存在，知道大气压力的方向来自四面八方。
课前准备：1、一个剥了皮的熟鸡蛋、集气瓶、白纸、火柴、镊子
2、一块有机玻璃、两个橡胶吸盘
3、两个水杯、两块纸板、凉水
4、热水、脸盆、能垫高的物体（便于学生观察）
分组材料：钢笔、滴管、注射器、水杯、纸板等
教学重点：认识大气压力的存在，知道大气压力的方向来自四面八方。
结束部分，让学生用所学的知识解释“瓶吞鸡蛋”的魔术表演，既检验了学习效果，又验证了课前的猜测，首尾照应。在此基础上，把实验进行拓展：怎么把瓶子里的鸡蛋弄出来，既激发了学生解决问题的欲望，又能让学生学以致用，一举两得。
通过本节的教学实践，我深深地感受到，只要我们精心设计教学方案，充分激发学生兴趣，关注动态生成，调动丰富情感，就能唤起学生沉睡的潜能，激活封存的思维，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫，从而走进探究的海洋，放飞科学的梦想！
师：你提出的这个想法很有价值，你真棒！
三、解释魔术表演，揭示其中的秘密
师：现在回头想想老师表演的魔术，是什么原因使鸡蛋进入瓶子的？
生：是大气压力，燃烧的纸投进瓶子，里面的氧气很快燃烧没了，里面的大气压力就变得比外面小了，鸡蛋是被大气压力压进瓶子的。
四、实验拓展，学以致用
师：这节课马上就结束了，瓶子里的鸡蛋怎么弄出来呀？
教学难点：认识大气压力的存在。
教学实录：
一、表演魔术：瓶吞鸡蛋，设疑激趣。
师：老师给大家表演一个魔术，如果表演成功，你觉得还不错，给老师一点鼓励。
（出示：广口瓶、一个剥了皮的熟鸡蛋，把鸡蛋放在瓶口处）
师：谁上来用手按一按鸡蛋，看能不能把它按进瓶里，但不能把鸡蛋弄碎。
生：瓶口太小，鸡蛋根本进不去。
格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭．这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起．