幼儿园小班教案《大海》含反思

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幼儿园小班语言教案《大海》含反思

幼儿园小班语言教案《大海》含反思一、教学目标1.了解大海的含义，加强幼儿对大自然的酷爱和探究爱好。

2.启发幼儿进行文字和图形表达，提高幼儿语言表达和思维本领。

3.让幼儿在活动和交流中感受不同的声音和音效，加强审美本领。

4.谙习并理解“海洋环保”的概念，加强环保意识。

二、教学内容1.大海的定义与特点。

2.大海中的生物、声音及环保。

3.大海的图形表达。

4.听声辩物：认知各种海洋生物的叫声和音效。

5.环保行动：制作海洋环保手环。

三、教学过程1.导入播放《大海之歌》视频，激发幼儿对海洋的古怪心与爱好，引导幼儿谈论大海的特点以及本身对大海的了解与认得。

2.教学重点①介绍大海的定义和特点，和幼儿一起翻阅图书或贴图，让孩子了解大海的广阔、神秘和多样性。

②通过绘画、贴画等方式，让幼儿用本身的方式表达对大海的理解，培育幼儿的想象力和绘画本领。

③收集大海中生物的叫声和音效，并与幼儿进行听声辨物游戏，让幼儿更深入地了解各种海洋生物，培育幼儿的听觉感知和语言表达本领。

④教育幼儿珍惜大海，制作环保手环，让幼儿将环保理念融入到本身的行动中。

3.教学体验开展身临其境的教学体验：①亲身感受沙滩、海浪、贝壳和海草等。

②参观海洋公园等现代化呈现馆，认得各种海洋生物。

③组织环保活动，如清洁海岸线、捡拾垃圾等，提高幼儿环保的意识和贡献感。

4.反思本节课重视幼儿探究、体验和行动的主体性，但由于幼儿年龄较小，教学活动点必需简化才能够引导幼儿理解，不能一个点没学透就跳到下一个点。

在课程设计的过程中，应当更加深入思考幼儿学习、生活和人类文化的融合点，重视体验、启发和探究，引导幼儿在良好的情境中学习，不断激发幼儿对世界的古怪心和求知欲。

幼儿园小班语言教案《大海》含反思

幼儿园小班语言教案《大海》含反思教案简介本次语言教案适用于幼儿园小班级，使用材料为《大海》绘本，旨在通过讲述海洋的世界，让幼儿对于大海有一个初步的了解，并培养他们的语言能力和表达能力。

本教案共包含以下内容：1.教学目标2.教学重难点3.教学步骤4.课堂活动设计5.反思教学目标1.让幼儿了解海洋的基本知识，如海洋的形状、海洋中的生物等。

2.培养幼儿的口语表达能力及合作精神。

3.通过教材的学习，让幼儿对大海充满好奇心和探索欲，增强幼儿对自然的热爱和保护意识。

教学重难点1.教学重点：让幼儿通过故事了解大海，加深对海洋的认知。

2.教学难点：引导幼儿进行表达，让他们充分发挥自己的思维能力和想象力，让他们感受到语言沟通的乐趣。

教学步骤1.教师介绍海洋的基本知识，包括海洋的四大洋和一些海洋中的生物。

介绍过程中，用图片配合讲解，让幼儿更好地理解。

2.准备好《大海》绘本，让幼儿小组观看，并带领幼儿们回答一些问题，如书中的主人公是谁？他们在做什么活动？幼儿了解了哪些关于大海的事情等等。

3.引导幼儿进行自由表达。

幼儿们可以用画笔画出自己眼中的大海，用语言描述大海的美好和神秘，以及他们对海洋中生物的想象和好奇心。

4.小组合作，让幼儿们用自己的想象，创作一个关于大海的故事，并将这个故事用语言的形式表达出来，让其他同学听后给予评价。

课堂活动设计1.用图片配合讲解海洋的基本知识，可以让幼儿对海洋这一话题更好地理解和认知。

2.观看《大海》绘本，带领幼儿一起感受故事的情节和氛围，增强对大海的好奇心。

3.幼儿自由表达，将他们的想象和思维能力发挥到极致，增强语言表达能力。

4.幼儿小组合作，加强幼儿的合作精神和团队协作能力，提高幼儿互相交流沟通的能力。

反思此次教案中，我们注重了故事的情感表达和幼儿自主思考，引导幼儿们进行语言表达、思考和探究，提高了幼儿的表达能力和想象力。

同时也让幼儿增加了对海洋的基本认知，并加强对自然的热爱和保护意识。

《大海》教学反思_1

《大海》教学反思《大海》教学反思1看到这一课时，我就想到了一个字"美"。

我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。

心理学研究表明：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来，学习效果也会大为提高。

于是，我利用网络资源收集了许多大海的图片，录像，制作成适合自己教学思路的幻灯片。

我认为本课教学中在开发和利用课程资源方面做到了几点：一，充分利用多媒体资源。

在本课教学中，多媒体课件的适时运用不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，提高审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。

二，把握课堂的生成资源。

由疑问为切入点，理解阅读诗句。

比如：学生自读完课文后质疑，"什么是鼾声大海会打鼾吗"等问题，让他们知道大海像妈妈一样。

在讲到"她"时，我还想给学生讲讲这是一种拟人手法，可是忘记了。

三，发挥教师自身资源。

如适时范读，表演范读，都起到了有效的指导学生朗读，巩固理解课文的作用。

四，存在问题我认为自己在教学中存在着一些缺点。

1，对课堂上出现的生成问题不能很好的调控，也就是还要提高教学机智。

2，给学生的自主性还不够。

要培养学生的自主合作探究能力，比如在让学生自主合作读课文时，实际教学中感觉还是放得不够。

《大海》教学反思2《我看见了大海》这篇课文是京版小学语文第十二册教材第五单元的一篇讲读课文。

本单元教学的重点是引导学生归纳课文的主要内容，体会作者的情感。

通过试讲，再到后来的正式讲，老师们为我评课的整个活动过程，让我对这堂课的设计，以及我自己自身存在的一些不足有了更加清晰的认识。

下面，我就针对这次授课的活动体验，谈谈我的几点收获。

这样的讲读课文需要有一条清晰的主线，不能用过多的问题串讲课文。

试讲的时候，我明显感觉设计问题的时候，衔接的环节非常困难。

绞尽了脑汁儿，设计衔接语，煞费苦心引导学生进入下面的情境。

幼儿园小班教案《大海》含反思

幼儿园小班教学计划《大海》带反思小班教学计划《大海》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们熟悉儿童歌曲的内容，可以画出海洋的风景，了解海洋的特征，知道海洋中有很多动物风景和风景，激发孩子们对海洋的热爱，快让我们来看看幼儿园003010的反思性教学计划。

活动目标：1.了解海洋的特征，知道海洋中有许多动物和风景。

2，熟悉儿童歌曲的内容，可以画出大海的风景。

3.激发孩子们热爱大海的感觉。

4.欣赏和理解故事，并在小组面前重复孩子们的歌曲。

5.了解儿童歌曲的内容并丰富相关词汇。

教学重点：用柔和的声音唱一首歌，感受这首歌中美丽的节奏。

教学困难：1.我可以模仿大海的声音，并与老师合作练习。

2，可以使用生活中的各种材料来模仿大海的声音。

活动准备：1.在活动开始前，带孩子们到海边看海，听听海浪，并引导孩子们以各种各样的感觉去感受大海的变化。

2.记录大海的起伏变化和大海的不同声音。

3，画纸，蜡笔手；多媒体活动室。

活动程序：首先，聆听海浪的声音，感受大海的变化。

（在不同条件下播放海浪声的录音）1.您刚才听到了什么声音？2.这些波浪是否相同？听到这些大海的声音，您的内心感觉如何？3.您能否通过身体运动来表达不同的波浪？（请让孩子们用四肢来表达不断变化的波浪。

）其次，了解儿童歌曲的内容，学会背诵情绪。

1.欣赏散文，感受语言的美和情绪的美。

2.了解论文的内容。

（1）海里有什么？我们怎么看？（动物园）海里还有其他动物吗？你喜欢哪个？（2）为什么大海是雕塑家？像什么？（3）你见过贝克吗？是什么感觉你会用壳做什么？3.学会背诵散文。

第三，孩子们用绘画的形式来讲述水下生物可能在不同的海洋状态下发生的有趣故事。

1.老师：大海仍然不知道她家每天都有那么多有趣的故事。

我们画出海洋生物之间发生的有趣的事情，告诉大海，并告诉幼儿园的孩子们。

2，儿童画，老师巡视。

第四，孩子们互相交谈。

活动额外资讯：请您的孩子通过各种方式找出海里有什么秘密。

幼儿园小班教案《大海》

幼儿园小班教案《大海》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《大自然篇》第二节《大海》。

教学内容主要包括认识大海、了解大海中的生物、学习海浪的声音和形态，以及培养幼儿对大海的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 了解大海的基本特征，如颜色、味道、声音等。

2. 认识大海中的生物，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护海洋环境的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大海的广阔和神秘，以及海洋生物的多样性。

教学重点：通过观察、体验、实践，让幼儿认识大海，培养对大海的热爱。

四、教具与学具准备教具：大海图片、海洋生物模型、海浪声音录音、沙子、水、小桶等。

学具：画纸、彩笔、海洋生物贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大海图片，引导幼儿观察大海的颜色、海浪的形态。

（2）播放海浪声音，让幼儿闭上眼睛，感受海浪的声音。

（3）请幼儿分享自己对大海的印象。

2. 例题讲解（1）教师通过图片和模型，向幼儿介绍大海中的生物，如海星、海龟、海马等。

（2）讲解大海的广阔和神秘，让幼儿了解大海的丰富资源。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的大海。

（2）幼儿用海洋生物贴纸装饰自己的画作。

（2）讨论如何保护海洋环境，让大海更加美丽。

六、板书设计1. 大海的基本特征：颜色、味道、声音等。

2. 大海中的生物：海星、海龟、海马等。

3. 热爱大海，保护海洋环境。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大海，并用海洋生物贴纸进行装饰。

答案：略。

2. 家长协助幼儿完成作业，并进行讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、实践，让幼儿对大海有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，进一步了解海洋生物的多样性，增强幼儿对大海的热爱和保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 帮助幼儿理解大海的广阔和神秘，可通过故事、图片、声音等多种形式，让幼儿感受大海的壮丽。

小班语言教案模板《大海》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿感知大海的壮观和美丽，激发他们对大海的向往和好奇心。

2. 通过故事、歌曲、绘画等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

3. 培养幼儿团结合作、积极参与活动的良好习惯。

二、教学内容：1. 故事《大海》：讲述大海的美丽和神秘，引导幼儿关注大海中的生物和景象。

2. 歌曲《大海》：学唱歌曲，感受大海的宽广和快乐。

3. 绘画活动：画出自己心中的大海，培养幼儿的审美能力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过多种形式体验大海的美丽和神秘，培养他们的语言表达能力和审美能力。

2. 难点：让幼儿在绘画活动中发挥想象，画出自己心中的大海。

四、教学准备：1. 故事课件《大海》2. 歌曲《大海》音频3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 海洋生物图片五、教学过程：1. 导入：出示海洋生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对大海的兴趣。

2. 故事《大海》：播放故事课件，让幼儿跟随故事一起感受大海的美丽和神秘。

3. 歌曲《大海》：学唱歌曲，让幼儿在音乐中感受大海的宽广和快乐。

4. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中的大海。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得。

6. 总结：通过本次活动，让幼儿感知大海的美丽和神秘，培养他们的语言表达能力和审美能力。

培养幼儿团结合作、积极参与活动的良好习惯。

教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去海边或者观看海洋生物，让幼儿亲身体验大海的美丽和神秘。

2. 环境创设：在教室环境中布置海洋主题墙饰，让幼儿随时感受到大海的氛围。

七、教学评价：1. 幼儿在故事、歌曲和绘画活动中的参与度。

2. 幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。

3. 幼儿对大海的认识和喜爱程度。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察大海的细节，培养他们的观察力。

2. 在绘画活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。

小班语言教案详案及教学反思《大海》

小班语言教案详案及教学反思《大海》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语感和语音认知能力；2.让幼儿通过情感交流，体验大海的雄伟壮观和美丽奇妙；3.激发幼儿的好奇心和探究欲，帮助幼儿认知大海、探索海洋知识；4.培养幼儿的团队协作意识和互动交流能力。

二、教学内容本《大海》课以大海为主题，通过歌曲、游戏、故事等形式，让幼儿感受大海的美丽和神秘，学习海洋知识，提高语言表达能力。

1.歌曲《大海》•旋律轻快，歌词简单，易于幼儿理解•通过歌曲的形式，让幼儿感受大海的浩瀚和神秘2.游戏课《海底探险队》•透过游戏探究海底的奥秘，让幼儿在体验中认知；•分工合作，提高团队协作意识和互动交流能力。

3.故事《小海星的冒险之旅》•以小海星在大海中的冒险经历为主线，让幼儿认识海洋生物；•通过情节展开，激发幼儿的好奇心和探究欲。

三、教学过程1. 游戏课《海底探险队》•首先，观看PPT介绍幼儿游戏内规则和分工；•然后，幼儿随机抽取角色牌，并穿上相应服饰；•接下来，引导幼儿在班级中扮演自己角色，在模拟的海底世界中探险；•游戏结束后，引导幼儿围绕探险过程进行互动交流。

2. 歌曲《大海》•通过播放歌曲《大海》，让幼儿跟随歌曲的节奏和动作感受大海的气息；•给出图片或手工制作的海洋场景，引导幼儿通过歌曲学习海洋知识；•鼓励幼儿自由表达海洋场景中自己所感受到的信息。

3. 故事《小海星的冒险之旅》•阅读故事《小海星的冒险之旅》，采用图片讲故事的方式或幼儿绘本阅读，激发幼儿的想象和好奇心；•带领幼儿围绕主人公经历、角色、情节等方面展开分析和讨论，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学反思在教学过程中，我发现以下几点需要注意：1.语言表达方式要多样化，尤其是对于口齿不清、语言能力较弱的幼儿，要多给予表情、手势、模仿等方面的引导；2.游戏环节需要提前做好规则和分工的介绍，防止因规则不清晰而导致游戏无法开展；3.故事环节需要注意适当调整内容难度，不同的幼儿语言表达能力存在较大差异，需要根据实际情况进行差异化教学；4.整个教学过程应充分考虑幼儿的兴趣爱好和认知水平，让教学内容与幼儿现有知识、经验及兴趣相结合，从而让幼儿在体验中学习。

小班语言教案详案及教学反思《大海》

小班语言教案详案及教学反思《大海》【教学目标】1. 能听懂、理解并朗读《大海》中的词语；2. 能用正确的语音、语调朗读《大海》；3. 能够用简单的句子表达自己对海的感受；4. 培养学生对大海的爱和敬畏之情。

【教学重点】1. 能够正确读出《大海》中的词语；2. 能够正确使用语音、语调朗读《大海》。

【教学难点】1. 能够用简单的句子表达自己对海的感受；2. 能够培养学生对大海的爱和敬畏之情。

【教学准备】1. 《大海》课文设计的图片或实物；2. 教师准备录音机或音乐播放器；3. 板书：《大海》【教学过程】一、导入（5分钟）1. 准备一些与海洋相关的图片或实物，带领学生回忆一下海洋的样子；2. 引导学生谈一谈对海洋的认识和感受。

二、新课呈现（10分钟）1. 让学生仔细观察《大海》课文设计的图片或实物，引导学生猜测即将学习的内容；2. 准备录音或播放《大海》的音乐，让学生用听力感受大海的声音；3. 教师朗读《大海》课文，引导学生跟读。

三、练习与拓展（10分钟）1. 学生分组，跟读《大海》课文，注意语音语调；2. 引导学生用自己的话描述一下大海的感受；3. 让学生观察自然现象图片或实物，引导学生描述一下自己对这些自然现象的感受。

四、巩固与评价（10分钟）1. 让学生再次朗读《大海》，评价自己的朗读效果；2. 教师进行评价和点评，鼓励学生继续努力。

五、教学反思通过这节课，学生们能够通过听觉和视觉感受到大海的气息，通过朗读《大海》课文能够切身感受到语音语调的重要性。

在练习和拓展环节中，学生能够用简单的句子表达自己对海的感受，能够描述自然现象的感受。

教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

教师针对学生的特点，引导学生学会表达自己的感受，培养学生对大海的爱和敬畏之情。

总的来说，教学目标基本达到，但是在课堂管理上还需要加强，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。

小班语言教案详案及教学反思《大海》

小班语言教案详案及教学反思《大海》一、教案详案1. 教学目标•认识并能够用标准的中文朗读和书写《大海》这个词汇•通过观察视频和图片等多媒体形式，了解大海的特点和重要性•能够运用简单的语言表达对大海的感受和想法•培养小朋友的团队合作精神和创造力2. 教学准备•《大海》的图片和视频资源•小班语言教学课件•大字卡片或海报，上面写有“大海”的字样•彩色笔、彩纸和胶水等简单的手工制作工具3. 教学过程步骤一：引入大海的概念（10分钟）•展示大字卡片或海报，让学生认识并朗读“大海”这个词汇•通过提问的方式，引导学生思考大海是什么，大海有什么特点步骤二：观察和讨论（15分钟）•展示一段有关大海的视频或图片，让学生观察并用中文回答问题：大海有多大？大海有多深？大海的颜色是什么？大海里有什么？•鼓励学生分享自己对大海的想法和感受步骤三：语言练习（20分钟）•引导学生一起朗读《大海》这首儿歌，注意发音和语调•分组进行角色扮演，让学生扮演不同的海洋生物，用中文互相交流自己对大海的想法和感受步骤四：手工制作（20分钟）•小组合作，给每个学生分发彩纸、彩色笔和胶水等工具•引导学生用手工制作大海的画面，可以是画海浪、画鱼儿等，鼓励他们发挥创造力4. 教学反思本节课采用了多媒体教学、互动讨论和手工制作相结合的方式，通过丰富的教学活动激发了学生的学习兴趣。

学生在观察和讨论环节中积极参与，表达了自己对大海的独特看法。

通过角色扮演和手工制作，学生不仅锻炼了语言表达能力，还培养了团队合作和创造力。

然而，教学过程中有些学生的参与度不高，需要更多的引导和激励。

二、教学反思本节课通过多种教学方法和活动形式，使学生积极参与语言学习和表达。

通过观察图片和视频，学生对大海有了初步的认识，并能用简单的语言表达自己的感受。

语言练习环节让学生朗读儿歌并进行角色扮演，加强了语言的运用和表达能力。

手工制作环节则锻炼了学生的创造力和动手能力。

然而，在教学过程中，我发现有部分学生参与度不高，可能是由于他们对观察和讨论活动缺乏兴趣或对语言练习感到压力。

幼儿园小班教案《大海》含反思

幼儿园小班教案《大海》含反思教学目标1.通过教学让学生了解大海的概念和基本特点；2.拓展孩子们的视野，激发他们的好奇心和求知欲；3.培养孩子爱护自然、环保、尊重他人、珍惜友谊的观念。

教学内容1.大海的概念；2.大海的特点；3.大海里的生物教学方法1.讲故事法；2.演示法；3.互动探究法；4.观察法。

教学步骤第一步：引入1.师生互动，师问学生：今天我们要学什么？学生回答：大海。

2.老师展示一张描绘大海的图片，让学生亲自体验、感知和观察，激发孩子们对大海的好奇心。

第二步：授课1.老师提出大海的概念，让学生发表自己的看法和理解；2.老师带领学生探究大海里的特点，如：波涛汹涌、浩瀚辽阔、生物繁多、水质清澈等；3.老师通过讲故事和演示法，让学生了解大海里的生物，如：鱼、海豚、海星、贝壳等。

第三步：巩固1.观察法：老师将准备好的水族箱摆放在教室里，让学生自由观察、探究大海里的生物；2.互动探究法：老师为学生准备海洋生物拼图，鼓励学生互相交流、合作完成拼图。

第四步：课后反思1.学生分享对大海的看法和理解；2.学生回答老师提出的海洋环境保护问题，培养孩子们的环保意识和责任感；3.老师记录教学反思，总结教学经验和不足。

教学资源1.描绘大海的海报；2.展示大海生物的图片和视频；3.海洋生物拼图。

教学评价1.学生能够正确表达对大海的观察和理解；2.学生参与互动探究，能够培养其合作和交流能力；3.教学能够激发孩子们的求知欲和好奇心，达到预期的教育目的。

教学反思1.教案学习应更加详细，课堂互动教学应细化；2.学生互动探究活动方面可以再增多一些；3.课堂管理方面可以更好的体现班级和学生管理意识。

以上，是本次我们幼儿园小班教案《大海》的设计及反思。

在教学过程中，我们旨在以生动有趣的方式，鼓励孩子们不断探寻和构建自己对大海的认知，同时也在这个过程中培养他们的团队合作精神和独立思考能力。

在教学反思中，我们透过点滴细节找到了课程运营的不足，也启发了我们在以后的教学中不断提高自身的素质，不断进入我们自己的进步之旅。

《大海》教学反思

《大海》教学反思《大海》教学反思1《音乐课程标准》提出了“提倡学科综合”的教学理念，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈，戏剧，影视，美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。

在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

本课将此基本理念贯穿于音乐教学的全过程，教者借助远教资源，把各种艺术形式奇异地融合在一起，把教学内容与教学环境，教学气氛有机地融合在一起，极大地丰富了教学内容，拓宽同学的`艺术审美空间，增加教学活动的艺术趣味性。

激发同学的艺术学习爱好，全面提高同学的艺术修养。

首先以文学诗歌《我家住在大海边》来导入，以欣赏歌曲《大海啊家乡》为主线，以观赏《海滨小城》的视頻课件为关心，以美术想象画《我心中的大海》为体验，以短文《浪娃娃》提示同学查找大海对人类的贡献为延长，体现了教育创新，学问创新，学科交叉的新课程教学理念，增加了音乐与姐妹艺术的有机联系，为同学欣赏音乐制造了一个更加宽敞的思维和想象空间，不仅能提高同学对音乐作品的理解和鉴赏力气，而且能丰富同学的艺术修养，全面提高综合素养。

其次把音乐与美术结合起来是为了更好地拓展艺术审美空间，增加艺术趣味，培育同学的艺术审美想象力与制造力，从而实现审美教育的目的。

而欲达此目的，贵在把二者灵敏，奇异地融合在一起，切不行公式化。

要同学把音乐形象描绘下来，老师应当启发每个同学用各自独特的画面构思去表达同一音乐主题。

当我们启发同学描绘一幅图景的时候，不应当无形地诱导同学一起去查找同一种图解，而要鼓舞他们去乐观查找各式各样的属于自己的图解。

最终通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对人类，对一切奇妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对奇妙将来的向往追求。

《大海》教学反思2《大海那边》课文是二班级上学期第八单元的最终一篇课文，这是一则童话故事。

《大海》幼儿园小班教案

一、教学目标：1. 让幼儿认识大海，了解大海的基本特征和生态环境。

2. 培养幼儿对大海的热爱和保护意识。

3. 通过观察、体验、动手操作等方式，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 大海的特征：面积、颜色、波浪等。

2. 大海的生态环境：海洋生物、海洋植物、海洋资源等。

3. 保护大海的重要性：海洋污染、海洋保护措施等。

三、教学重点：1. 让幼儿了解大海的基本特征和生态环境。

2. 培养幼儿对大海的热爱和保护意识。

四、教学难点：1. 海洋生物、海洋植物的认识。

2. 海洋保护措施的实施。

五、教学准备：1. 教具：大海图片、海洋生物和植物的图片、海洋视频等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，清晰的投影仪。

教案内容先编写这么多，如果有需要，我可以继续补充。

六、教学过程：1. 导入：教师展示大海的图片，引导幼儿观察并说出大海的特征，如颜色、波浪等。

2. 新课导入：教师介绍大海的基本特征和生态环境，如海洋生物、海洋植物等。

3. 实践环节：幼儿分组进行手工制作，选择喜欢的海洋生物或植物，用彩笔、剪刀等工具进行创作。

4. 小组分享：每组幼儿展示自己的作品，并简单介绍作品中的海洋生物或植物。

七、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的观察力、动手能力和团队协作能力。

2. 评估幼儿对大海基本特征和生态环境的掌握程度。

3. 考察幼儿对保护大海的认识和意识。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行海洋生物观察活动，如参观海洋馆、观看海洋生物纪录片等。

2. 开展海洋环境保护主题活动，如海洋垃圾清理、海洋保护宣传等。

3. 邀请专家进行海洋知识讲座，加深幼儿对大海的了解。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、体验和动手操作。

2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣。

3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣和保护大海的意识。

十、教学计划：1. 下一节课将继续学习大海的相关知识，如海洋资源、海洋灾害等。

幼儿园小班教案《大海》含反思

幼儿园小班教案《大海》含反思一、教学目标：1. 通过察看大海的表现，学习大海的基本特征，了解大海的紧要性2. 培育幼儿的团队协作本领和察看力3. 通过绘画、手工制作等多种活动，培育幼儿的制造力和动手本领4. 帮忙幼儿建立正确的生态观念和环保意识二、教学内容：大海是什么？大海有什么特点？大海中生物的情况如何？大海和我们的生活有什么关系？我们如何保护大海？三、教学准备：1. 海洋相关的图片、视频或者卡通动画等媒体资料2. 小班的老师要准备至少3张画板，颜料、画笔等美术工具3. 老师准备一瓶蓝色食用色素，两瓶橙色食用色素，一瓶食用油，水杯、盘子等材料4. 标签纸（2幅）、海洋动物卡片（40张）、面团、干花等材料四、教学过程：1.导入老师将图片、视频或者卡通动画等媒体资料呈现给幼儿观看，通过眼前的海洋图像和动物，引导幼儿发言，我们看到了什么，为什么大海那么美丽，为什么小海豹一直在海中游戏等等，多角度的引导幼儿对大海的认知。

2.探究大海（1）老师问幼儿:大海是什么？幼儿应回答：大海是特别大的湖泊。

（深化）地介绍一下什么是湖泊，有堤岸，有水流，但是相比湖泊来说，大海面积更大，更加广阔，水量更丰富，深度更深。

（2）请幼儿描述大海，让他们表达大海的形状，颜色，并让他们共享他们的感受。

（3）通过呈现实地摄影或视频或卡通动画等多种材料，让幼儿了解大海中有什么海洋动物和植物。

老师可以问幼儿他们最喜爱哪一种生物，为什么。

（4）老师介绍大海对人们的紧要性。

通过学习，幼儿会发觉，大海不仅给海洋生物供给家园，同时，供给了很多来源于鱼类的营养，还有供给了全球超过70%的生物所倚靠的氧气。

因此，我们必需尽我们的一份气力来保护大海。

3.启发幼儿的制造力（1）老师引导幼儿用蓝色和橙色食用色素调色水和油，并在同一个水杯中通过色素和油达成鲜亮的水。

（2）老师引导幼儿在小盘子中，DIY手工颜色海洋形象，幼儿可以自由制造，也可以跟着老师的引导完成。

幼儿园小班语言教案《大海》散文诗教学活动反思

幼儿园小班语言教案《大海》散文诗教学活动反思活动背景本教学活动是在幼儿园小班进行的语言教学活动，教学内容是《大海》散文诗。

幼儿园小班是3-4岁的儿童，对于语言的理解和表达还存在着较大的难度和局限性，因此本活动的目的是帮助儿童更好地理解和表达《大海》散文诗中的内容，提高儿童的语言表达能力和文学素养。

活动内容本活动的主要内容分为三个部分：1.导入环节：老师用绘本《小海星》导入大海的概念并引导幼儿们发表自己对海洋的思考和感受。

2.教学环节：使用《大海》散文诗的原诗进行语言教学，帮助幼儿进行语言表达和理解。

3.综合评价：老师利用图片让幼儿自由发挥丰富想象力，用他们自己的语言描述海洋中的生物和景观。

活动效果反思老师评价通过这次活动，我发现每个小朋友对于海洋都有自己独特的认知和感受。

在活动中，幼儿们积极参与，表现出了很高的兴趣，提出了许多有趣的问题，同时也很认真地聆听了教师的讲解。

在阅读《大海》散文诗时，我发现一些小朋友表达能力还不是很自如，需要更多的练习，但整体来看，幼儿们的表达能力和语言理解能力得到了一定的提高。

家长反馈家长们表示，他们的孩子在活动中学到了很多新知识，也可以用自己的语言表达自己的想法和感受，很受益。

他们也认为，教师的讲解非常生动有趣，引导孩子们去思考，并给予了他们足够的关注和鼓励。

学生反馈在活动结束后，我和孩子们进行了小组讨论，我发现他们对于海洋的认知和感受都有所深化。

他们也表示自己非常喜欢活动，因为通过活动他们可以享受到语言和文学带来的快乐，感受到老师和家长对于他们的认可和支持。

可改进之处教学中的问题主要有两个：1.对于一些幼儿来说，散文诗《大海》的词汇和表达还比较抽象，需要通过多方面的教育和帮助来加深理解。

2.活动难度可以结合幼儿的年龄特点适当调整，注重提高幼儿的学习积极性和兴趣，培养其创造性思维和文学素养。

总结通过这次教学活动，我深切地了解到了小班幼儿的语言教学需求和特点，更清楚地认识到培养幼儿语言表达能力和文学素养的重要性，这也是我们语言教育工作的重要任务。

小班语言教案大海反思

小班语言教案大海反思在小班语言教学中，以“大海”为主题展开教学活动是一次充满挑战与乐趣的尝试。

通过这次教学实践，我获得了许多宝贵的经验，也对教学过程中的优点和不足有了更清晰的认识。

在设计教案时，我充分考虑了小班幼儿的年龄特点和认知水平。

选择大海作为主题，是因为大海对孩子们来说既神秘又充满吸引力。

为了引起幼儿的兴趣，我准备了丰富的教具，如蓝色的纱巾代表大海的波浪、各种海洋生物的图片和模型等。

在教学过程中，我首先通过播放海浪的声音和展示大海的图片，让幼儿直观地感受大海的氛围。

孩子们被那波涛汹涌的声音和广阔的画面所吸引，眼神中充满了好奇和向往。

接着，我拿出海洋生物的图片，用简单生动的语言介绍它们，如“这是可爱的小海豚，它在大海里快乐地游来游去”“这是慢吞吞的海龟，它的壳好硬啊”。

孩子们听得津津有味，不时地提出问题，如“小海豚吃什么呀？”“海龟能游多快？”这让我感受到了他们对新知识的渴望。

然后，我引导幼儿用简单的语言描述自己对大海的印象。

有的孩子说“大海很大很大”，有的说“大海是蓝色的”，还有的说“大海里有好多鱼”。

虽然他们的语言还很稚嫩，但能够勇敢地表达自己的想法，这让我非常欣慰。

为了加深幼儿对大海的认识，我还组织了一个小游戏——“海洋生物躲猫猫”。

我把一些海洋生物的图片藏在教室里，让孩子们去找。

找到后，要用自己的话描述出这个生物的特点。

这个游戏不仅增加了教学的趣味性，还锻炼了孩子们的观察力和语言表达能力。

在教学活动结束后，我对整个过程进行了反思。

我认为这次教学有以下几个成功之处：一是主题选择恰当。

大海这个主题能够激发幼儿的兴趣和想象力，让他们积极参与到教学活动中来。

二是教学方法多样。

通过声音、图片、游戏等多种形式，让幼儿从多个角度感受大海，丰富了他们的认知。

三是注重引导幼儿表达。

鼓励幼儿用自己的语言描述对大海的感受和认识，锻炼了他们的语言能力。

然而，这次教学也存在一些不足之处。

首先，在时间把控上不够精准。

幼儿园小班教案《大海》含反思

的反思性教学计划。

活动目标：活动目标：1.1.了解海洋的特征，知道海洋中有许多动物和风景。

了解海洋的特征，知道海洋中有许多动物和风景。

2，熟悉儿童歌曲的内容，可以画出大海的风景。

，熟悉儿童歌曲的内容，可以画出大海的风景。

3.3.激发孩子们热爱大海的感觉。

激发孩子们热爱大海的感觉。

4.4.欣赏和理解故事，并在小组面前重复孩子们的歌曲。

欣赏和理解故事，并在小组面前重复孩子们的歌曲。

5.5.了解儿童歌曲的内容并丰富相关词汇。

了解儿童歌曲的内容并丰富相关词汇。

教学重点：教学重点：用柔和的声音唱一首歌，感受这首歌中美丽的节奏。

用柔和的声音唱一首歌，感受这首歌中美丽的节奏。

教学困难：教学困难：1.1.我可以模仿大海的声音，并与老师合作练习。

我可以模仿大海的声音，并与老师合作练习。

2，可以使用生活中的各种材料来模仿大海的声音。

，可以使用生活中的各种材料来模仿大海的声音。

活动准备：活动准备：1.1.在活动开始前，带孩子们到海边看海，听听海浪，并引导孩子们在活动开始前，带孩子们到海边看海，听听海浪，并引导孩子们以各种各样的感觉去感受大海的变化。

以各种各样的感觉去感受大海的变化。

2.2.记录大海的起伏变化和大海的不同声音。

记录大海的起伏变化和大海的不同声音。

3，画纸，蜡笔手；多媒体活动室。

，画纸，蜡笔手；多媒体活动室。

活动程序：活动程序：首先，聆听海浪的声音，感受大海的变化。

小班《大海》教案

小班《大海》教案小班《大海》教案(9篇)小班《大海》教案1一、设计意图：小三班幼儿聪明好学，年龄在3岁半—4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比较敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习辨认1——10的字形，在游戏活动中，反复记数、点数，对数量的感知有了初步的认识。

大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数，从而提高幼儿对数学的认知能力。

我根据我班幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特征，设计本次数学探究游戏活动，让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的字形及辨认6、7、8的数量。

二、活动目标：1、让幼儿认识6、7、8的字形。

2、让幼儿辨认6、7、8的数量。

3、体验数字游戏的乐趣。

三、活动准备：1、教师自制海报一张、幼儿海报五张2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片3、实物数量卡片若干4、光碟一盘，故事《动物选美》四、活动过程：（一）、活动导入1、观看故事《动物选美》导入活动；2、教师出示海报，引导幼儿观察；3、提出问题：海报上出现的数字分别像什么？引导幼儿分组讨论；4、请幼儿从桌面上找出与海报相同的数字。

（二）、教师依次出示6、7、8数字卡1、引导幼儿认识6、7、8的字形，并说说是什么数字2、说说它们分别像什么？3、请幼儿找出与数字相符的实物卡片。

（三）、手指游戏。

教师分别说出6、7、8的任何一个数字，请幼儿用手指比出与数字相符的手指。

或反之，游戏重复进行。

（四）、引导幼儿分组学习使用数字6、7、8粘贴海报（五）、：让幼儿在活动中寻找6、7、8数量的对象，加强数字与数量的结合。

活动延伸：游戏《开火车》活动评析：在活动前，小三班幼儿已对数字1—5认识和掌握，通过认知活动，多数幼儿能较快地正确地辨认6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，铺排出正确的数量，少数幼儿需在教师引导下完成。

教学活动中，师生互动较好，幼儿充分体验到数字游戏的乐趣，从而达到教学目标。