人教部编版八年级下册道德与法治：公民基本权利
人教版道德与法治八年级下册第二单元理解权利义务
第四课 公民义务
一、公民基本义务 ★1.公民的基本义务有哪些？ （1）遵守宪法法律。 （2）维护国家利益。 （3）依法服兵役。 （4）依法纳税。 （5）其他义务：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、 父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
★2.公民遵守宪法法律的原因和表现。 （1）原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现， 维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。 （2）表现： ①遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。 ②保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊 重社会公德。
★5.维护国家统一和全国各民族团结的原因及要求。 （1）原因：我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是 我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 （2）要求：每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧 密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之 间平等、团结、互助、和谐的关系。
（4）通信自由和通信秘密受法律保护：我国宪法规定，公民的通 信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪 的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行 检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和 通信秘密。
★8.人格尊严权的含义及内容是什么？ （1）含义：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他 人和社会尊重的权利。 （2）内容：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名 权、隐私权等。 ★9.社会经济与文化教育权利的内容有哪些？ （1）社会经济权利：财产权、劳动权、物质帮助权等。 （2）文化教育权利：受教育权、文化权利等。
★7.什么是违反法定义务的行为？违反法定义务须承担什么责任？ （1）含义：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有 实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。 （2）后果： ①违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 ②公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当 依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事 责任。
人教部编版道德与法治八年级下册公民基本权利课件
二、人身自由
人身自由
人身自由权的含义、内容和意义是什么？
含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
①人身自由不受侵犯
内容
②人格尊严不受侵犯 ③住宅不受侵犯
④通信自由和通信秘密受法律保护
意义 人身自由是公民最基本、最重要的权
利，只有在人身自由得到保障的前提 下，公民才能独立、自由、有尊严地 生活。
材料中催债者侵犯了英雄烈士的哪些权利？
根据《中华人民共和国刑法》第二百九十九条之一的规定， 南京市建邺区人民检察院依法以涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪对 犯罪嫌疑人仇某明批准逮捕。
（2）人格尊严不受侵犯
公民的人格尊严权包 括名誉权、荣誉权、 肖像权、姓名权、隐 私权等。
肖像权 姓名权
隐私权
人格 尊严权
农民工人
被剥夺政治权力的人
处理完公务后，小郑把摩托车还给车主，向他表示感谢，并告知车主可以根据法律规定向公安机关申请和领取相应补偿。
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
第三节 地方各级人民代表大会和地方各级革命委员会
国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
知识拓展：
合法搜查的条件
1、被搜查的对象：
犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、 物品、住处和其他有关地方。
2、搜查的目的： 收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 3、搜查的性质：一种强制性的侦查行为。 4、执行搜查的人：侦查人员 5、要依法进行：必须向被搜查人出示搜查证。
思考：以下情形属于侵犯人身自由吗？
使用
使用权：是指按 照财产的性能与 用途加以利用， 以满足权利人的 生产、生活需要 ，或者获得一定 的收益的权利。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公民基本权利
珍惜民主权利 投好庄严一票
假如你是选民，你心目中的人大代表是什么样子？
政治权利和自由
如何评论----- 供热问题引发聚众堵路
政治权利和自由
言论自由
宪
出版自由 集会自由
法
政治自由
法
结社自由
律
游行示威自由
政治权利和自由
公民行使监督权的内容有哪些？
批评 建议权利
申诉 控告 检举权利
政治权利和自由
快递小哥被请进中南海，“我当面给总理进了一言”
2017年7月12日，李克强总理在国务院常务会议上要求将《快递条 例（草案）》向社会公开征求意见，“我们不仅要听管理部门的意 见，还要听取各家快递公司的意见。” “所以，这份草案必须要
充分 听取人民群众的意见！”7月24日，国务院法制办就此条例公开征
2下列不属于公民的政治权利的是（ ） A 选举权和被选举权 B集会结社游行示威 C劳动权 D批评权和建议权
3兰州环保局在 “12369”环保举报热线的基 础上，开通运行微信举报平台，市民通过 微信公众号与文字图片视频等多种形式向 环保部门举报身边的环境污染问题，市民 用这种方式参与公共事务，体现公民在行 使（ ）
公民行使监督权的途径形式有哪些？
通过电视、网络、报刊等媒体
采用书信、电子邮件、电话、走访等形式 通过人大代表或直接向人大常委会反应
政治权利和自由
注 1、要在法律允许的范围内正确行使。 意 2、公民行使监督权利时，应当实事求 事 是，以事实为依据，如实反映情况，必 项 要时出示证据和各种证明材料。
3、投诉和举报时，不得捏造或歪曲事 实进行诬告陷害。
公民行使监督权的意义？
有利于国家机关及工作人员依法行使权力， 提高工作效率，全心全意为人民服务。
人教版八下道德与法治3.1《公民的基本权利》知识点梳理
人教版八下道德与法治第三课公民权利第一节公民的基本权利知识点梳理一、政治权利和自由1、公民的基本权利包括:（1）政治权利和自由（2）人身自由（3）社会经济与文化教育权利（4）平等权（5）宗教信仰自由（6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等2、公民的政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等3、选举权和被选举权的地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
4、选举权和被选举权的条件：（1）年满18周岁（2）没有被剥夺政治权利5、选举权和被选举权法律依据：中华人民共和国宪法第三十四条规定:中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
6、政治自由的内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
7、公民享有政治自由的意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
8、监督权的意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
9、网上评议政府的意义：（1）网上评议政府，有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。
10、网上评议政府的内容：（1）工作业绩（2）工作效率（3）执行力建设11、人民行使当家做主权力的重要形式我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家社会事务，管理经济和文化事业12、人身自由的含义人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
13、人身自由的内容：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
部编版八年级道德与法治下册3.1 公民基本权利
探究与分享
• 公民享有选举权需要哪些条件？你 心目中的人大代表是什么样的？
• 1.我国年满十八周岁的公民，都享 有选举权，但是依照法律剥夺政治 权利的人除外。
• 2.我心目中的人大代表要有较强的 法律意识、群众观念和较高的履职 能力，能为我们着想、替我们说话、
了解剥夺政治权利
剥夺政治权利包括剥夺以下四项权利：
（二）人身自由
同学们观看下列图片，思 考：什么是人身自由？公民 的人身自由包括哪些内容？
公民受到非法拘禁
人格尊严受到侵害
1.什么是人身自由？
答：人身自由是指公民的人身不受非 法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯， 人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通 信自由和通信秘密受法律保护。
2.人身自由的重要性是什么？
然段，回答下列问题 1.我国公民享有的政治权利和自由有
哪些？ 答：公民政治权利和自由包括选举
权和被选举权、政治自由和监督权等。 2.我国公民享有选举权和被选举权的
条件是什么？ 答：年满十八周岁没有被剥夺政治
权利的中国公民。 3.我国公民参与管理国家和管理社会
的基础是什么？ 答：是行使选举权和被选举权。
• 6.我国公民享有哪些文化教育权利？ • 答：（1）受教育权。
（2）文化权利。 • 7.公民的文化权利包括哪些？
答：包括：科学研究的自由、文学 艺术创作的自由和其他文化活动的自 由。
此外，我国公民还享有
平等权 宗教信仰自由等权利 妇女、儿童和残疾人等特定 人群的权利受到宪法和法律 的特殊保障。
•6.我国公民享有哪些监督权？ 答：1.公民对于任何国家机关和 国家工作人员，有提出批评和建 议的权利；
2.对于任何国家机关和国家 工作人员的违法失职行为，有向 有关国家机关提出申诉、控告或 者检举的权利，但是不得捏造或 者歪曲事实进行诬告陷害。
公民基本权利-部编版道德与法治八年级下册 (1)
侵权表现：一是未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；二是恶意使用公民肖像，如恶意诋毁、玷 污、丑化公民肖像，以肖像进行人身攻击、偷拍他人照片等
内容：姓名包括正式姓名，笔名、艺曾用名等 姓名权 侵权表现：干涉他人决定、使用和改变自己的姓名；盗用、冒用他人姓名等
人身自由 人格尊严
住宅
通信自由和 通信秘密
2.人身自由的地位
人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到 保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
人身自由不受侵犯的三个表现：
3.人身自由不受侵犯的宪法规定： ①宪法规定任 何 公 民 ， 非 经 人 民 检 察 院 批 准 或 者 人 民 法 院 决 定 ， 并由公安机关执行，不受逮捕。②禁止非法拘禁和以其他方式 非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
人大代表
观看材料并思考：
1.材料中小岩的爸爸行使了自己作为公民的什么权利？ 选举权
2.小岩有权参加区人大代表选举吗？为什么？
课堂笔记
（1）选举权和被选举权 P35 ① 条件
国籍：必须是拥有中国国籍的中国公民； 年龄：必须年满18周岁； 政治权利：没有被剥夺政治权利。
居民参与“社区/村镇”换届选举
剥夺政治权利是指依法剥夺犯罪分子一定期限参加 国家管理和政治活动权利的刑罚方法，没有担任国 家机关等职务的权利、选举权和被选举权、言论、 出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。
4.人格尊严不受侵犯 思考：迫使他人向狗道歉，侵犯肖像权、隐私权、姓名权的行为侵犯 了公民的什么权利？对此宪法有何规定？
（1）人格尊严不受侵犯的宪法规定
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公民基本权利
公民基本权利
(一)政治权利和自由
1、选举权和被选举权、 2、政治自由 3、监督权
我们现在拥有哪项政治权利？ 为什么没有这项权利？需要满足什么条件？
1、选举权和被选举权、
(1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但 是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法 侵入公民的住宅。 四：通信自由和通信秘密受法律保护
我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除 因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依 照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任 何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
1．人身自由含义：指公民的人身不受非法侵犯的自由。 2．人身自由内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严 不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法 律保护。 3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要 的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才 能独立、自由、有尊严地生活。 4．人身自由不受侵犯表现：
他通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法 犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财 物。利用职务上的便利为他人谋取利益，违规为其 亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪判 处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个 人全部财产。
思考：张先生实名举报是在行使什么权利？ 在行使这项权利时应该注意哪些问题？
材料题
材料一：某市委、市政府决定今年继续在全市开展 “万人评议机关”活动，并正式启动“万人评议机 关”问卷调查。市民张大爷对某街道办事处的工作 人员服务态度恶劣、办事效率低下、为政不廉等现 象提出了强烈批评
部编版道德与法治八年级下册《3-1 公民基本权利》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《3-1 公民基本权利》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元第一课时《公民基本权利》是本学期的重要内容。
本节课主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，使学生认识到公民权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生对公民基本权利的理解较片面，容易将权利与权利之间相互冲突，缺乏全面理解和运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解公民基本权利，提高他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利，提高学生的法律素养。
2.培养学生尊重和保护他人权利的意识，增强学生的社会责任感。
3.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的基本权利。
2.难点：引导学生深入理解公民基本权利，提高他们的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本权利。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟素材，让学生参与实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民基本权利的具体内容。
引导学生分析案例，了解权利与权利之间的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对案例，讨论如何行使和保护自己的权利。
培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，总结行使和保护权利的方法。
教师进行点评，巩固学生对公民基本权利的理解。
5.拓展（5分钟）设置情景模拟：让学生参与实际操作，锻炼他们在现实生活中运用法律知识的能力。
人教部编版八年级下册道德与法治：公民基本权利
合作探究：
阅读教材5分钟，完成下列任务
任务一：阅读教材P32-P40,试着找出本课 谈及到哪几个方面的公民基本权利及意义？
任务二:阅读P32-P40,”运用你的经验”回答 教材P33、P35、P37的问题。
任务一： 《宪法》规定我国公民的基本权利：
➢法律面前一律平等。
✔ ➢政治权利和自由。
➢宗教信仰自由。
道德与法治 八年下 第三课
公
预习检测
思考：从小云一家人的生活可以看出他们 享有哪些基本权利？
➢ 小云上学，体现她享有 受教育 权。 ➢ 妈妈当选人大代表，体现她享有 被选举 权。 ➢ 爸爸妈妈上班，体现他们享有 劳动 权。 ➢ 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 物质帮助权。
学习目标
➢ 研读教材，知道公民的基本权利的内容和意义。 ➢ 通过探究案例，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。 ➢ 明确自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法 与每个人息息相关的关系 ➢ 重点：了解公民基本权利的内容及涵义。 ➢ 难点：通过探究案例，理解公民基本权利的个人价值与社会意 义。
内容
人身自由不受 侵犯
宪法规定
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥 夺或者限制公民的人身自由，禁止 非法搜查公民的身体。
人格尊严不受侵犯 禁止用任何方法对公民进行侮辱、
诽谤和诬告陷害。
住宅不受侵犯
禁止非法搜查或者非法侵入公民 的住宅。
通信自由和秘密 受保护
任何组织或者个人不得以任何理由 侵犯公民的通信自由和通信秘密。 （除因国家安全或者追查刑事犯罪 的需要外）
乡政府工作人员破门而入：侵犯了严某住宅不 受侵犯的权利；
严某在家中被带走，被“教育”了一整天：严 某的人身自由受到侵犯；侵犯了严某的人格尊严权。
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件
公民享有选举权需要哪些条件？
年满十八周岁的我国公民，且没有依法被 剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的？
①具备良好的政治素质，能够密切联系群众， 敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感 和代表意识，积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定 的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见 解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展， 鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以 鼓励和帮助？
5.文化权利
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行 科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作， 给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？ 请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料，请你和同学讨论：国 家为什么要从制度上保障不让一个学 生因家庭经济困难而失学？
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人 人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民 族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所 有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政 策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下，有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。
人教部编版八年级下册道德与法治：公民基本权利
2
人身自由
（人身自由、人格尊严、住宅 不受侵犯、通信自由和通信秘
密受法律保护）
4
其他权利
平等权、宗教...等，妇女、 儿童和...等特定人群的权利
自1989年踏入教坛， 在教育这片沃土上辛勤 耕耘近三十年，从事班 主任工作也已二十余年。
曾获“甘井子区优秀 班主任“大连市优秀教 师”“辽宁省优秀教师” 等称号。
人教版《道德与法治》八年级（下）
第二单元第三课第一框
年满18周岁（精神 病患者除外）
没有被剥夺政治权利
选举权和被选举权是公民的一项基本政治 权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管 理社会的基础。
板块三 社会经济与文化教育权利
财产权
劳动权
物质帮 受教育
助权
权
文化权 利
含义：公民可以通过合法方式 取得财产，并依法
占使收 处 有用益 分
公民的合法的私有财产不受侵犯。
使 用
Hale Waihona Puke 处 分占收有
益
一切有劳动能力的公民有劳动就业 和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以 生存的基础。
①我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。 ②人们通过劳动，参与社会生产与服务活 动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合 理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社 会作出贡献。
②对于任何国家机关和国家工作人 员的违法失职行为，有向有关国家机关 提出申诉、控告或者检举的权利。
不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
公民依法通过各种途径和形式行使 监督权，有助于国家机关及其工作人员依 法行使权力，全心全意为人民服务。
我国公民依法行使政治权利和自由， 参与国家政治生活，管理国家事务和社 会事务，管理经济和文化事业，这是人 民行使当家作主权力的重要形式。
公民基本权利-部编版道德与法治八年级下册
含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
①人身自由不受侵犯
内容
②人格尊严不受侵犯 ③住宅不受侵犯
④通信自由和通信秘密受法律保护
意义 人身自由是公民最基本、最重要的权
利，只有在人身自由得到保障的前提 下，公民才能独立、自由、有尊严地 生活。
2．人身自由不受侵犯
规定：我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定 或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 禁止：禁止非法拘禁和以其他方式非法剥夺或者限制公民的人身 自由，禁止非法搜查公民的身体。
2..保障公民物质帮助权的措施？
国家发展为公民享受这些权利提供所需要的社会保险、社会救济 和医疗卫生事业。
【材料】2021年3月1日，多个刑 法新罪名今起施行。《中华人民 共和国刑法》确定罪名进行了补 充、修改。其中，冒名顶替罪写 入刑法。
问题：冒用他人身份顶替入学侵犯 了他人的什么权利？
受教育权
C 公民的通信自由和通信秘密。（ ）
A、国家安全 打击信息诈骗 B、信息安全 打击信息诈骗 C、国家安全 追查刑事犯罪 D、信息安全 追查刑事犯罪
D 2.下列侵犯公民人格尊严权的行为中，对应不正确的是（ ）
A．小明因忌妒而诬陷小辉在考试中作弊一一名誉权 B．商家未经本人同意使用明星的照片做广告一一肖像权 C．网站将其注册会员的信息卖给某信息公司一一隐私权 D．同学给长得胖的小李起了“小肥猪”的外号一一姓名权
1、知道公民的基本权利有哪些，了解宪法保护公民基本权利的规定 2、增强保护公民基本权利的意识和能力，理解公民认真学习宪法，自 觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。 3、珍惜公民的基本权利，积极维护公民的基本权利。
重点：公民基本权利；监督权和受教育权 难点：对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解
部编人教版八年级下册道德与法治3.1公民基本权利-教案
1.小云的爷爷行使了公民的什么权利？
2.在举报时应该注意哪些问题？
师：是的，小云的爷爷行使了监督权。
我们的监督权是在监督谁呢？对象具体是国家机关和国家机关工作人员。在检举举报的时候要注意一定要有事实根据，不可捏造歪曲事实进行诬告陷害。
去年热播的电视剧人民的名义，剧中印象深刻的就是陈岩石老检查长，一辈子恪尽职守兢兢业业，时刻为百姓着想，退休之后作为一个普通百姓，对贪官污吏敢于检举，不畏强权，是共产党员的标杆先锋。现实生活中，我们也能经常看到听到一个群体，称之为朝阳群众，这几乎已经成为百姓行使监督权的一个代名词了，那么同学们认为公民行使监督权有什么好处？
1.本框介绍了哪些公民基本权利？
2.这些权利分成了几大类？
问题探究
1.公民权利是什么？
2.公民有哪些基本权利？
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
明确本节课的学习目标
导入新课
开门见山：
师：在生活中我们经常会听到“这是我的权利！”“我有某某权利！你侵犯了我的某某权利，我可以去法院起诉你！”“权利”已经成为我们现代社会的高频词，在社会生活中常常会听到“权利”二字。那么到底什么是公民的权利？我们都有哪些基本权利呢？我们今天就进入到第三课第一框公民基本权利。
1.任何公民、非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
2.禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。
3.禁止非法搜查公民的身体。
“对他进行侮辱和谩骂”侵犯了应当享有他人和社会尊重的权利。
我国宪法规定：
知识点总结：政治自由是我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计2
部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：了解并掌握公民的基本权利，理解公民基本权利的含义、内容以及保障公民基本权利的意义。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的法律意识和公民意识。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的法治观念，培养学生的公民素养和社会责任感。
【教学重点】1.公民基本权利的含义和内容。
2.公民基本权利的保障。
【教学难点】1.公民基本权利的内容。
2.公民基本权利的保障。
【教学过程】一、导入新课教师利用PPT展示一段有关人权的新闻，让学生思考：这段新闻与我们今天要学习的课题有什么关系？学生回答：这段新闻涉及到公民的基本权利，与我们今天要学习的课题相关。
二、讲授新课1.公民基本权利的含义教师问：什么是公民基本权利？请同学们阅读教材，找到答案。
学生阅读教材后回答：公民基本权利是指宪法和法律规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。
教师问：为什么说公民基本权利是基本的、必不可少的权利？请同学们思考并讨论。
学生讨论后回答：公民基本权利是公民生存和发展所必需的权利，是公民其他权利的基础。
2.公民基本权利的内容教师问：公民基本权利包括哪些内容？请同学们阅读教材，找到答案。
学生阅读教材后回答：公民基本权利包括政治权利和自由、人身自由和人格尊严、社会经济和文化教育权利等。
教师问：请同学们举例说明这些权利的具体内容。
学生回答：政治权利和自由包括选举权和被选举权、言论自由、集会自由、结社自由等；人身自由和人格尊严包括人身自由、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯等；社会经济和文化教育权利包括劳动权、休息权、受教育权等。
3.公民基本权利的保障教师问：公民基本权利如何得到保障？请同学们阅读教材，找到答案。
学生阅读教材后回答：公民基本权利的保障主要依靠法律。
教师问：请同学们举例说明法律如何保障公民基本权利。
学生回答：例如，宪法规定了公民的基本权利，法律如《刑法》、《民法》、《劳动法》等对公民基本权利进行了具体规定和保障。
公民基本权利-部编版道德与法治八年级下册 (2)
（1）规定：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的 情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 （2）形式：国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会 救济和医疗卫生事业。
新冠肺炎患者治疗费用 医保报销，财政兜底
课堂笔记
4．受教育权
（1）内涵：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会， 并获得相应物质保障的权利。 （2）意义：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火， 成就民族和国家的未来。 （3）政策：国家实行义务教育制度，制定资助政策。
2022年1月4日泰州市公安局接到市民薛某报警，称自己被孙某、韩某、吴某威胁殴 打还被关在房子里面。警方立即开展调查工作，顺利锁定韩某、吴某所在位置，并将2 人成功抓捕归案。
在2021年11月份，薛某曾通过韩某向孙某、吴某2人借款共计30余万元，薛某与3 人约定过几天就还，但随后自己便失去联系。1月4日3人将薛某先后带至房间关起来。
阅读材料·说说下列现象侵犯了公民的什么权利
1. 公然辱骂他人、捏造事实在背后中伤、诋毁他人。名誉权
2. 照相馆未经李某同意将其照片在橱窗展出。
肖像权
3. 某同学偷阅他人信件。
隐私权
4. 小李假冒小强的姓名参加各种大型活动。
姓名权
5. 小敏被评为优秀学生奖，小明私自领取了小敏的荣誉证书
和奖金并占为己有。
3.1 公民基本权利
运用你的经验：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已
退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学。从小云一家人的生活， 可以看出他们享有哪些基本权利？
小云上学，体现她享有受教育 权；
妈妈当选人大代表，体现她享有被选举 权； 爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动 权；
部编版道德与法治八下2.3.1《公民基本权利》说课稿
部编版道德与法治八下2.3.1《公民基本权利》说课稿一. 教材分析《公民基本权利》这一节内容，主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，包括公民的平等权、人身自由权、权利、宗教信仰自由权、社会经济权利等。
通过学习，使学生认识到公民权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对公民权利的认识还不够深入。
在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活出发，理解公民权利的意义，培养学生维护自己权利和他人权利的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识公民权利的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的权利观念，自觉维护自己和他人的权利。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，理解公民权利的重要性，培养学生维护权利的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公民权利的重要性。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，形象直观地展示公民权利的内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考公民权利的重要性。
2.讲授新课：讲解我国宪法规定的基本权利，让学生了解公民权利的内容。
3.案例分析：选取典型案例，让学生进行分析，引导学生从实际生活出发，理解公民权利的意义。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，使学生树立正确的权利观念。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何维护自己和他人的权利。
部编人教版八年级下学期道德与法治备课资料：3.1 公民基本权利
第1课时公民根本权利知识点一政治权利和自由公民政治权利和自由的内容按照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监视权等。
〔1〕选举权和被选举权。
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是按照法律被剥夺政治权利的人除外。
选举权和被选举权是公民的一项根本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的根底。
〔2〕政治自由。
我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
〔3〕监视权。
我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法渎职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进展诬告陷害。
公民依法通过各种途径和形式行使监视权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权利，全心全意为人民效劳。
知识点二人身自由1.人身自由的含义及地位〔1〕含义：人身自由是指公民的人身不受非法进犯的自由，包括人身自由不受进犯，人格尊严不受进犯，住宅不受进犯，通信自由和通信机密受法律保护。
〔2〕地位：人身自由是公民最根本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
2.我国宪法对公民人身自由的保护〔1〕人身自由不受进犯。
我国宪法规定，任何公民，非经人民××院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
制止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，制止非法搜寻公民的身体。
〔2〕人格尊严不受进犯。
公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受别人和社会尊重的权利。
我国宪法规定，公民的人格尊严不受进犯，制止用任何方法对公民进展侮辱、诽谤和诬告陷害。
部编版道德与法治八年级下册《公民基本权利》教学设计3
部编版道德与法治八年级下册《公民基本权利》教学设计3一. 教材分析《公民基本权利》是部编版道德与法治八年级下册第四单元的内容，本节课的主要内容是让学生了解和认识我国宪法规定的公民基本权利，使学生知道公民权利的重要性，培养学生尊重他人权利的意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生深入了解公民基本权利的内容和意义，提高学生维护自身权利的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律常识，对公民权利有一定的认识，但对其内涵和保障体系的理解还不够深入。
学生在日常生活中可能接触到一些权利被侵犯的情况，但对于如何维护自身权利，以及如何在尊重他人权利的基础上行使自己的权利，还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民基本权利的内容和意义。
2.培养学生尊重他人权利的意识，提高学生维护自身权利的能力。
3.引导学生正确行使权利，遵守法律法规，成为具有法治观念的公民。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法规定的公民基本权利的内容和意义。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重他人权利，遵守法律法规。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入了解公民基本权利的意义和作用。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会正确行使权利，尊重他人权利。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教材内容和相关案例。
3.准备时间：本节课计划用时45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法规定的公民基本权利的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（5分钟）介绍我国宪法规定的公民基本权利的内容，让学生了解公民权利的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何正确行使权利，尊重他人权利，并给出实际例子。
情景模拟：每组选取一个案例，进行情景模拟，展示如何在实际生活中正确行使权利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个女婴降临人间,父母给她起名叫刘斐。在她父 母的可护下健康成长。她6岁上小学,12岁步入中 学。刘斐喜欢绘画,升入初初中后,她的两幅作品 被一家出版社采用。刘斐品学兼优,获得优秀共青 团员的称号。高中毕业的暑假参加加勤工俭学,获 得1000元收入。在人民代表大会換届选举中,年 满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄 严的赞成票。
1）我国年满十八周岁的公民
条
件
2）不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产
状况、居住年限
3）未被剥夺政治权利的人
地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治 权利，行使这项权利是公民参与管理国家和社会 的基础。
以上图片表明我国公民享有什么自由？
2.政治自由
（1）内容： 包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自
问题4： 1、财产权
公民的合法的私有财产不受侵犯
占有权：对自己财产的实际控制权； 使用权：根据其性能和用途加以利用； 收益权：取得经济利益的权利； 处分权：在法律许可的范围内处理其财产的权利。
1、我有一辆车。
(占有权）
3、我把车租给别人，所 获得的租金。
（收益权）
2、我开车带家人出去游玩。 4、我把车卖给他人
上述材料中体现了刘斐的哪些基本权利? 姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉
权、劳动权、选举权。
第三课 第一节
公民基本权利
学习目标
• 1、知道我国公民享有的宪法和法律规定的基本 权利。
• 2、自觉培养权利观念，学会正确行使权利。
教学重点
了解公民的基本权利。
教学难点
理解公民权利是广泛而平等的。
书中提到了哪些基本权利？
公安机关执行逮捕
2、人格尊严不受侵犯
公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像 权、姓名权、隐私权等。
肖 像 权
3、住宅不受侵犯
住宅是公民享有安宁生活和 安全感的私人空间。
宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁 止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
4、通信自由和通信秘密受法律保护
社会经济与文化教育权利
学以致用 1、学校周围工厂里的污水直接排放到农田中，小明向环
保部门反映学校周边的环境污染问题，他行使了 权
2、王某非法买卖他人的房屋，王某侵犯了他人
权
3、肖某因欠张某的钱被张某关在屋内要求还钱，张某侵
犯了肖某
权
4、某施工头投钱农民工工资，侵犯了农民工
权
5、张某被选举为县人大代表，体现了张某具有
权
6、十岁的小文在学校学习，体现了
权
2018年春节期间，西安赵师傅在当地一 家超市买东西，付款后超市的工作人员不让 他走，说他偷了超市的东西。
大过年的被冤枉偷窃，老赵能不气吗。 老赵说最让他感到蒙羞得是被带到超市办公 室的那二十分钟。赵师傅:“他们当时强行 搜身，然后发现没有。”
赵师傅的什么权利受到了侵犯？
二、人身自由
人身自由是指公民的人身不受 非法侵犯的自由。
由。 （2)意义： 公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治 生活，充分表达自己的意愿。
3、监督权
国
国
家
我
家
Hale Waihona Puke 机 关 工不得捏造或者歪曲 事实诬告陷害
国 批评、建议、 公 申诉、控告、检举
机 关 工
作
民
作
人
人
员
员
意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力， 全心全意为人民服务。
男子大过年被超市冤枉偷窃 强行搜身
（使用权）
（处分权）
2、劳动权
以上图片表明公民享有什么社 会经济权利？
宪法规定：公民有劳动的权利和义务。
3、物质帮助权
我国宪法规定：公民在年 老、疾病或者丧失劳动能 力的情况下，有从国家和 社会获得物质帮助的权利。
社会保险
医疗卫生事业
社会救济
措施：国家发展为 公民享受这些权利 所需要的社会保险、 社会救济和医疗卫 生事业。
问题2：人身自由包括哪些权利?
1.人身自由不受侵犯 2.人格尊严不受侵犯 3.住宅不受侵犯 4.通信自由和通信秘密受法律保护。
下列图片中侵犯了公民的哪些权利？
侵犯了人身自由
侵犯人 格尊严
侵犯通信自由 和秘密
侵犯住宅
1、人身自由不受侵犯
宪法规定的逮捕程序
对有犯罪嫌疑的公民 人民检察院批准、决 定或人民法院决定
4、受教育权
实行义务教育制度 保障所有适龄儿童、少 年接受义务教育
国家制定资助政策 努力让每个孩子都能享 有公平而有质量的教育
家庭经济困难补助
5、文化权利
公民的文化权利包括： 科学研究的自由 文学艺术创作的自由
从事其他文化活动的自由
屠呦呦和莫言获得诺贝尔奖
此外，我国公民还享有
平等权 宗教信仰自由 妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利 受到宪法和法律的特殊保障
思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本 权利？
小云上学，体现她享有受教育 权。 妈妈当选人大代表，体现她享有 被选举 权。 爸爸妈妈上班，体现他们享有 劳动 权。 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 物质帮助 权。
一、政治权利和自由
1.选举权与被选举权 2.政治自由 3.监督权
1、选举权和被选举权
公民基本 权利
政治权利 和自由
人身自由
选举权和被选举权 政治自由 监督权 人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护
社会经济 与文化教 育权利
其它权利
财产权 物质帮助权 文化权利
劳动权 受教育权
学以致用
p32小云爸爸妈妈工工资收入在当地属于中等水平，爷 爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表，早餐 后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散 步。这是他们平凡而幸福的一天。