教学质量评估表

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体育教学质量评估表

体育教学质量评估表评估项目
评估标准
每个评估项目的评分方式如下：
- 优秀：教学质量达到预期目标，教学内容设计充分且实施得当，教学方法和手段灵活多样，学生表现积极且在成绩评估中获得
良好成绩，教师能够及时给予学生反馈并采取相应的改进措施。

- 良好：教学质量较好，教学目标设定明确且有所达成，教学
内容设计合理且实施有效，教学方法和手段运用较为灵活，学生表
现较为积极且在成绩评估中获得一定成绩，教师会给予一定程度的
反馈和改进措施。

- 一般：教学质量一般，教学目标设定不够明确或未完全达成，教学内容设计欠缺或实施效果不佳，教学方法和手段使用较为单一，学生表现一般且在成绩评估中获得一般成绩，教师反馈和改进措施
较少。

- 不达标：教学质量未达到预期目标，教学目标设定模糊或完
全未达成，教学内容设计不合理或未实施，教学方法和手段使用不
当或不足，学生表现较差且在成绩评估中获得较低成绩，教师缺乏
反馈和改进措施。

评估流程
1. 教师根据评估项目的要求自行评估体育教学质量，并在每个项目的评分栏目填写得分或备注。

2. 教师根据评估结果，总结体育教学的优点和改进方向，并制定相应的改进措施。

3. 教师可根据评估结果向同事请教或寻求指导，以提升体育教学质量。

注意事项
- 评估表结果仅供参考和自我评估，不作为正式评估的依据。

- 评估过程中，教师应客观、公正地评估自己的教学质量，避免主观偏差。

- 教师可将评估结果与其他教师或同事进行交流和讨论，从而获得更全面的评估反馈。

高中英语教学质量高效评估表

高中英语教学质量高效评估表1. 教学目标- 清晰明确的教学目标是否设置合理、具体、可衡量- 教学目标是否符合学科要求和学生能力水平2. 教学内容- 教学内容是否全面、科学、合理- 教材与教学内容是否紧密联系，是否能激发学生研究兴趣- 教学内容是否能够满足学生的研究需求3. 教学方法- 教学方法是否多样化、灵活性强- 教学方法是否能够激发学生的研究动力和积极性- 教学方法是否能够帮助学生有效掌握知识和技能4. 教学组织- 教学组织是否合理、有序- 教师是否能够合理安排课堂时间，提高教学效率- 教师是否能够合理分配学生活动时间和研究任务5. 学生参与- 学生参与教学的程度是否高- 学生是否能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和思考- 学生是否能够主动参与小组合作或讨论，培养合作意识和团队精神6. 教学评价- 教师是否能够及时、准确地对学生进行评价- 教师是否能够根据学生的评价结果进行教学调整- 教师是否能够鼓励学生进行自我评价和互评7. 教学环境- 教学环境是否良好，是否能够营造积极向上的研究氛围- 教学设备是否完备，是否能够支持教学需求- 教室布置是否合理，是否能够促进学生研究8. 教师专业素养- 教师是否具备良好的教学能力和专业知识- 教师是否能够不断提升自己的教学水平和专业素养- 教师是否能够关心学生的研究情况，积极与家长沟通9. 学生研究情况- 学生研究情况是否良好，是否能够达到教学目标- 学生是否能够主动研究，积极参与课堂活动- 学生是否能够合理安排研究时间，自主掌握研究方法10. 教学效果- 教学效果是否显著，是否能够提高学生的综合素质和能力- 教学效果是否能够满足学校和社会的需求- 学生对教学效果的评价是否积极向上。

教师教学质量评估考核表

（学生评教）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日（教师评议）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日教师教学质量综合考核评估表教师教学质量评估表（学生用）教师教学质量评估表（教师自评用）教师教学质量评估表（教师互评用）教师教学质量评估表（教学督导用）小学教师如何提高教学质量1、教师要有这样的观念：（教学质量高的教师没有一个不如此）⑴学生的问题都是教师的问题。

（不解决教师的问题就无法解决学生的问题）⑵先做差生的朋友，再做差生的老师。

（做不了朋友就做不成老师）⑶要严格要求学生，首先要严格要求教师。

（要求学生做到的教师首先必须做到）⑷种豆得豆，种瓜得瓜，种豆决不可能得瓜。

（一分耕耘一分收获）⑸绝不放弃任何一个学生。

（放弃学生就是放弃自己的责任）⑹克服困难，转变一个差生或转化一个差班，是个人能力素质的提高，是人生价值的提升。

（不要在乎一时没有多少成绩）⑺人生难得几回搏，此时不搏何时。

（困难是上天赐给我们的成功机遇）⑻转化差生的本事最能得到别人的认可。

（能教优生不算有本事，能转化差班那才是真本事）⑼主动工作能够带来快乐，更容易出成效。

（被动应付只能一事无成）⑽成功者的经验：一是舍得花时间，二是会想办法。

2、成功的教师没有一个不是这样做：⑴对待每一堂课都是“如临大敌，严阵以待”，教师多辛苦点，学生多轻松点。

一定要备自已的课，写自己的教案，上课才胸有成竹。

⑵学生第一次接受的新知识印象最深，新授课一定要上好，新知没有教好，*补只能事倍功半。

(完整版)教学质量评估表

教师授课质量评估表（学生评教）讲课教师项序评估指标目号教1授课责任心强，以身作则，为人师表书2引导学生正直学习态度，指导学生采用有效的学育习方法人3侧重学生个性发展，因材施教教4教姿教态正直学基5一般话讲课，语言正确、生动，板书工整本功6解说逻辑清楚、条理清楚，授课时间分配合理教7解说知识系统、正确，重点突出，说理充足学8亲近联系实质，内容熟练充足、信息量大，举例内合适容课程名称系等级数好较有差很好9好待2107提高510.50.50.50.50.5119认真部署、批阅作业，如期组织答疑0.5教10教法灵便，讲课平时易懂，能引导、启示学生积0.5极思想学方法11合理运用现代化辅助授课手段0.5教12遵守学院规章制度，准时上下课0.5学管13课堂授课组织严实，管理严格0.5理14能够完成授课任务，学生能够接受并掌握课程内1教容学15学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科0.5效中的详尽问题果16促进了学生思想能力和学习能力的提高0.5合计教师授课质量评估表（教师自评用）项序目号教书1育人23教学4基本5功教6学准备78教9学内10容讲课教师课程名称评估指标系等级数好较有差很好9好待2107提高5授课责任心强，以身作则，为人师表1引导学生正直学习态度，指导学生采用有效的学0.5习方法侧重学生个性发展，因材施教0.5一般话讲课，语言正确、生动，板书工整0.5解说逻辑清楚、条理清楚，授课时间分配合理0.5对教材研究透彻 ,系统地阅读与学科相关的专业着1作以及授课方法参照资料理解授课目的与授课大纲 ,备课充足0.5电子课件设计清楚、简短，图文并茂0.5解说知识系统、正确，重点突出，说理充足1亲近联系实质，内容熟练充足、信息量大，举例0.5合适11认真部署、批阅作业，如期组织答疑0.5教12讲课平时易懂 ,能引导学生积极思想,激发学生学0.5学习兴趣方13合理运用现代化辅助授课手段0.5法教14遵守学院规章制度，准时上下课0.5学管15课堂授课组织严实，管理严格0.5理教160.5学学生能理解和掌握课程内容，并能够灵便运用效0.5果 17促进了学生思想能力和学习能力的提高合计教师授课质量评估表（教师互评）讲课教师课程名称项序评估指标目号教授课责任心强，以身作则，为人师表1书育引导学生正直学习态度，指导学生采用有效的学2习方法人教3解说逻辑清楚、条理清楚，授课时间分配合理学基4教姿教态正直本5功一般话讲课，语言正确、生动，板书工整教对教材研究透彻 ,系统地阅读与学科相关的专业着学6作以及授课方法参照资料准备7理解授课目的与授课大纲 ,备课充足8电子课件设计清楚、简短，图文并茂教9解说知识系统、正确，重点突出，说理充足学内11亲近联系实质，内容熟练充足、信息量大，举例容合适12认真部署、批阅作业，如期组织答疑教13采用启示式授课，侧重对学生思想方法的训练学方14采用开放式授课，培养学生创新能力法15合理运用现代化辅助授课手段教学16遵守学院规章制度，准时上下课管理17课堂授课组织严实，管理严格合计系等级数好较有差很好9好待2107提高50.50.510.50.5110.510.50.50.50.50.50.50.5教师授课质量评估表（学校议论）讲课教师课程名称项序评估指标系等级目号教1授课责任心强，以身作则，为人师表书2育引导学生正直学习态度，指导学生采用有效的学人习方法教4教姿教态正直学5基一般话讲课，语言正确、生动，板书工整本6解说逻辑清楚、条理清楚，授课时间分配合理功教7解说知识系统、正确，重点突出，说理充足学内8亲近联系实质，内容熟练充足、信息量大，举例容合适9认真部署、批阅作业，如期组织答疑教10 合理运用现代化辅助授课手段学11采用开放式授课，培养学生创新能力方法12采用启示式授课 ,侧重对学生思想方法的训练教13遵守学院规章制度，准时上下课学管14课堂授课组织严实，管理严格理教15 学生理解和掌握课程内容，并能够灵便运用学16效学生参加程度高,学习积极性高果17促进了学生思想能力和学习能力的提高合计数很好好9100.50.50.50.50.50.50.50.510.50.51110.50.5较有差好待27提高5。

教学质量评估表

（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。

2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。

某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。

4、此表问卷调查后应由系部保存备查。

（课堂教学质量评估调查表——学生用）由教务处统一组织学生填写（教学督导登记表）注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。

2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。

4、此表问卷后应由系部保存备查。

（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5以下）四级。

4、此表问卷调查后应由系部保存备查。

（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：注：由教务处统一组织实习生填写（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。

教学质量评估表(教务组用)

教学水平
10 11 生教合讲动姿理授，教逻板态辑书端清工正楚整，、普条通理话清授晰课，，教语学言时准间确分、配 12 学生听课情绪高，思维积极活跃
教学效果
13 14 课能解学程够决生内完问能容成题初教步学运任用务课，程学内生容能实够现接实受际并操掌作握，
评议总分
评分任课课程 10 分值日期教师名称
得分：
5
10
8
8
5
3
8
8
10
8
4
5
8
100
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
得分：
简评：
评价内容
1 备课认真，教案规范
教学态度
2 教学目的明确，符合教学大纲要求 3 举止得体，言传身教，精神饱满，状态好
教学内容
7 认真布置、批改作业，定期课外辅导答疑
教学方法
8 学教生法积灵极活思，维讲课通俗易懂，能引导、启发 9 合理运用现代化辅助教学手段
教学质量评估表
（教务组用）
评分老师
4 5 6 心课分讲大密强堂授，切，教知举联以学识例系身管系恰实作理统当际则科、，，学准内为，确容人井，熟师然重练表有点充序突实，出教，信学说息责理量任充

幼儿园教育教学质量评估表

幼儿园教育教学质量评估表1. 评估目的幼儿园教育教学质量评估是对幼儿园教育教学工作的全面评价和分析，旨在促进幼儿园教育教学质量的提高，确保幼儿获得全面发展。

2. 评估指标2.1 教育目标•幼儿园教育目标是否符合国家教育方针政策要求；•幼儿园教育目标是否清晰明确；•幼儿园教育目标的内容是否与幼儿发展阶段相适应；•幼儿园是否能够有效地实施教育目标。

2.2 教学计划与课程设置•幼儿园是否有合理科学的教学计划；•幼儿园课程设置是否与教育目标相匹配；•幼儿园课程设置是否综合、均衡；•幼儿园课程设置是否满足幼儿发展的个体差异。

2.3 教学资源与环境•幼儿园是否拥有适宜的教学环境；•幼儿园是否提供良好的教学设施与教学资源；•幼儿园教学环境是否整洁、安全。

2.4 教师队伍与教育教学人员•幼儿园教师队伍是否符合相应的资格要求；•幼儿园教师素质是否高、专业水平是否达标；•幼儿园教师是否具备良好的教育教学方法与手段；•幼儿园教师是否具备关注幼儿个体差异的能力。

2.5 教育教学过程与方法•幼儿园教育教学过程是否符合幼儿在各个发展领域的需求；•幼儿园教育教学方法是否多样化、灵活；•幼儿园教育教学过程是否注重观察与引导，激发幼儿的学习兴趣；•幼儿园教育教学过程是否注重幼儿的参与与互动。

2.6 教育教学评价机制•幼儿园是否建立科学的评价机制；•幼儿园评价方法是否多样化；•幼儿园是否能准确评估幼儿发展水平；•幼儿园是否能根据评价结果进行有针对性的教学调整。

3. 评估方法3.1 文件资料分析法通过分析幼儿园教育教学相关的文件资料，包括教育教学计划、课程设置、教师队伍等，评估幼儿园的教育教学质量。

3.2 实地观察法通过实地走访幼儿园，观察幼儿园的教育环境、教学设施等情况，了解幼儿园的教育教学过程和方法。

3.3 教育教学评价问卷法通过发放问卷给幼儿家长、教育教学人员等，了解他们对幼儿园教育教学质量的评价和建议。

3.4 录像观察法利用摄像机录制幼儿园的教育教学过程，再进行观察和评估。

教师教学质量评估方案及评价表

教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。

本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。

一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。

2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。

3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。

4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。

二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。

三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。

2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。

3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。

4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。

5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。

四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。

2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。

3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。

4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。

五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。

2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。

3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。

4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。

5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。

六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。

---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。

(完整版)教师教学效果评估表

(完整版)教师教学效果评估表**教师教学效果评估表**
背景
教学效果评估是评估教师教学能力和教学质量的重要方法之一。

通过对教师的教学效果进行科学、全面的评估，可以及时发现问题，提高教学质量，促进学生的研究进步。

目的
本教师教学效果评估表的目的是为了评估教师在教学过程中的
表现和教育成果，从而提供有针对性的教师培训和改进建议。

评估内容
1. 教学计划
- 教学目标是否明确
- 教学内容是否合理安排
- 教学方法是否多样有效
- 教学资源是否充分利用
2. 教学准备
- 教学材料是否充足
- 教学环境是否整洁安全
- 教学设备是否齐全可用
- 教学时间是否合理分配
3. 教学展示
- 教学思路是否清晰连贯
- 教学语言是否准确流畅
- 教学内容是否生动有趣
- 教学方式是否吸引学生参与4. 学生研究情况
- 学生掌握程度是否符合预期
- 学生参与度是否高
- 学生自主研究能力是否提升
- 学生思维品质是否改善
评估指标
根据以上评估内容，我们将采用以下评估指标进行教师教学效果评估：
1. 优秀：全面达到或超过预期目标
2. 良好：大部分达到预期目标
3. 一般：部分达到预期目标
4. 需改善：未能达到预期目标
结论
教师教学效果评估是一项重要的工作，可以帮助教师不断提高教学质量。

希望通过本评估表，能够为教师提供有效的反馈和改进建议，促进他们的教学能力和教育成果的提升。

请填写完整评估表，并将结果提交给相关部门。

*注：本评估表仅作参考，不作为教师绩效考核的唯一依据。

*。

课堂教学质量评估表教师评议

（40%）
1、内容紧扣专业培养目标，丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际
12
2、概念准确，分析透彻
8
3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当
12
4、吸收科研（或教研）新成果
8
教学方法
（30%）
1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维
8
2、讲授熟练，条理清楚
8
3、教学时间利用充分，分配合理
2、教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要处。
***联校小学教师课堂教学质量评估表（教师评议）
任课教师：________填写日期：_____年__月__日总得分：______
结构指标
单项指标
最高分值
评判分值
教学态度
（15%）
1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整
4
2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课
1
3、授课认真
5
4、教书育人
5
教学内容
4
4、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动
3
5、教学中机智地处理偶发事件
1
6、板书设计合理，板书规画规范；实验操作准确规范
4
7、熟练使用现代教育技术
2
教学效果
（15%）
1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动
8
2、完成教学任务，达到教学目的
7
评语
优点：
缺点：
注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。

教师教学质量评估表(学生用)【范本模板】

评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强,以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学
基本功
4
普通话授课，语言准确、生动,板书工整
0.5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学准备
6
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
0。5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确,重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方法
10
教法灵活,讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0。5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0。5
教学管理
1
7
理解教学目标与教学大纲，备课充分
1
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0。5
教
学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出,说理充分
1
11
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大,举例恰当
0。5
12
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方
法
13
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练

课程教学质量评估表

课程：教师姓名：第二部分多项选择
基本信息：（只限单选）
、所在年级是：
一年级二年级Ｃ三年级Ｄ四年级
ＣＤ
、这是您的什么类型的课程：
必修课选修课ＣＤ
我对本门课程涉及的一些概念原则原理有了
一定掌握；
我可以比较自如地运用本课中学到的内容方法原理；
C我对本课程及相关领域有了一个大略的了解；
D我受到了较为系统的训练，思维能力和分析能力得到了提高；没感觉
第一部分单满满满满
意意意意意
1、遵纪守时，为人师表
2、教学时情绪饱满，有自信心
3、教学内容充实，基本观点基本理论突出，正确
4、授课条理清楚，逻辑性强
5、注意引发学生兴趣，
6、注意培养学生分析解决问题的能力
7、布置的参考资料和作业有助于学生理解和掌握课程内容
8、鼓励学生发表自己的看法或意见，并加以正确引导
、关于出勤率，您认为同学们是不是经常缺课？不是是
如“不是，主要因为：CD
这门课很重要；
教师讲得很精彩；
Ｃ教师考勤抓得紧；
D这门课较难，怕难以跟上进度；其它
如是，主要因为：CD
该课程太枯燥无味早该砍掉；
教学效果不佳还不如自学；
Ｃ老师很善良考试抄笔记想必能通过；
D课程太容易缺几节课照样能赶上趟；其它
、在本门课的学习中，您认为还需要：
9、辅导和批改作业情况
、教书育人
、辅助教学手段
、因材施教
、师生关系融洽，学生愿意与教师交流
、关于学习效果，通过一学期的学习，您的总体感觉是
CD
CD
CD
CD
CD
CD
CD
CD
CD
CD
CD
CD

教师课堂教学质量评估表(教师用表)

学时数
授课
对象
主要教学成果
时间
题目
获奖情况（或出版社、刊物名称）
本人承担
部分
参加院教学竞赛课程名称：
所讲课程起讫时间:月日～月日
讲课地点：
讲课时间：每周（单、双）上、下午点分～点分
注：参加竞赛活动的教师应严格按照以上时间表上课,若有变动，请提前通知教务处教学质量科.
系推荐、审核意见:
系主任签名：
年月日
青年教师教学竞赛活动推荐表
9
教学效果
9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题
12
10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果
8
总分
评
语
优点：
不足：
说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分.
姓名
性别
出生年月
专业职务
近两年来教学情况
授课时间
课程名称
12
2、概念准确，分析透切
8
3、重点突出,讲清难点,阐明疑点，举例恰当
12
4、吸收科研（或教研）新成果
8
教学方法
（30％）
1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维
8
2、讲授熟练,条理清楚
8
3、教学时间利用充分，分配合理
4
4、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动
3
5、教学中机智地处理偶发事件
8
教学内容
3、基本概念、理论、原理讲解清楚
12
4、理论联系实际,注意同生产、社会或中学等实际结合
12
5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容

教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)

教学质量评估表（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教学质量评估表
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。

2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。

在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。

考评组成员签字：
考评意见：
（签章）年月日
教师教学质量综合考核评估表。