六年级语文上册第四单元13《林海》拓展阅读小麻雀(老舍)北京版
六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读 在烈日和暴雨下(老舍) 北京版
在烈日和暴雨下老舍阅读提示：烈日和暴雨给你的感受是什么？六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。
一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的，叶子挂层灰土在枝上打卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌好像也要被晒化。
街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。
拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
那些拉买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低头慢慢地走。
每一口井都成了他们的救星，不管拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟骡马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走走，一头栽到地上，永不起来。
祥子有些胆怯了。
拉空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围，连手背上都流了汗。
可是，见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦。
明明心里不渴，也见水就想喝。
不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。
他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
两壶热茶喝下去，他心里安静了些。
茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
他不敢再动了。
三山区实验小学六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读想北平老舍北京版
1.标注自然段。（共33个自然段）
2.思考：作者回忆的是一件什么事情？
作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。
3。请同学们结合题目，看注释，读第1自然段，说说自己知道了什么?
“被害日”指什么？
（板书：永远忘不了父亲被难日）
4。默读2～32自然段并思考：
作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨论.
4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法.并说说这样写的好处。
教学
重点
1.自主学习字词，会写“阀、避”等15个生字.正确、流利、有感情地朗读课文。
2。 学生掌握按时间顺序表达的写法。
3.学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。
教学
难点
领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。
1949年:已经成为美国加州理工学院最年轻的终身教授.
（他说：我们日益盼望着的，就是祖国能从黑暗走向光明，这一天终于来到了.祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。)
1955年9月17日 钱学森乘克里夫兰号船回国。
(1)既然铁了心要回来，为什么又一直到1955年才回国呢 这五年的空白,他在美国干了什么 指名读第五节。
可是，我真爱北平.这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出.在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块,每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已。
六年级语文上册第四单元13《林海》拓展阅读老舍简介北京版
老舍简介
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。
原名舒庆予，字舍予，满族人。
老舍出生于北京一个城市贫民家庭。
1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。
“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。
1924年赴英讲学，并进行文学创作。
1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。
1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。
1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个剧本。
1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
1。
六年级语文上册第四单元13《林海》拓展阅读济南的冬天(老舍)北京版
六年级语文上册第四单元13《林海》拓展阅读济南的冬天（老舍）北京版老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
鄢陵县三小六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍的爱好北京版
3。读9——11自然段，思考：
（1）陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况下写这部书的?读到这里,你有怎样的感受？
四、拓展
读读，抄抄：
1。振兴古国茶文化,扶植民族艺术花。
2.茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
19.访兰
教学目标1．自学本课生字。2。通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容.3。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学准备师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料.教学设计
一、引入质疑1。展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。2。谈话：兰花形态绰约多姿,给人们带来了愉悦的美的享受.今天,我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。3。揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？二、初读知意1.朗读课文。2.文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分,请分别给这三部分拟上.然后说说文章的主要内容.3.在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。侧面描写—-家兰:“家里庭院就有了百十余品种……方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写—-野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了.”三、重点研读1。读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。2.小组讨论后交流.3.重点讨论几个问题。（1）家兰和野兰有什么不一样?（2）“两个味儿”指的是什么？（3)“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？（4)父亲带“我"访兰的目的是什么？4.说说自己对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。四、深化认识1.读最后一段,说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？2。说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。五、背诵
六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍勤劳的一生北京版
六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍勤劳的一生北京版阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。
这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读 猫(老舍) 北京版
猫
老舍
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！。
周至县某小学六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读小麻雀老舍北京版
小麻雀老舍阅读提示：小麻雀是什么样子的呢？雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳,有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来.看它这么飞了两三次,我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来.我试着往前凑，它跳一跳,可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气.我想到了：这是一只养熟的鸟，也许是从小便养在笼里的，所以它不十分怕人。
可是它的左翅也许是被养着它的或是别个孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。
想到这里，我觉得很难过。
一只鸟儿失去了翅膀,是多么可怜的事情。
这只小鸟儿离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽.它被人毁坏了,可是还想依靠人，多么可怜!它的眼睛现出进退为难的神情。
虽然只是那么小的一只并不美丽的小鸟,它的举动和表情可露出了十分委屈和为难的样子。
它要保全它那点小小的生命，可不晓得怎样才能够保全。
它对它自己和对人都没有信心，可又愿意从人那里得到些依靠.它跳一跳，停一停,看着我，又不敢过来.我想拿几颗饭粒诱它前来，可是又不敢离开它，怕小猫要来扑它。
不过看看小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓了几颗饭粒。
谁知我回到院里,小鸟已经不见了.我急忙向外院追去,看见小猫还在影壁前面的花盆旁边蹲着。
我正想把猫赶走，猫已经发现了小鸟，一扑把它擒住了。
可怜这娇养惯了的小麻雀，连挣扎都不能挣扎一下,就被猫衔在嘴里，只剩一条尾巴和一只小爪露在外边，也不知还有命没有了！小猫衔着小鸟，一下跑进厨房，一下跑到西屋。
我不敢紧追,怕它更咬紧了；可又不能不追。
我虽然看不见小鸟的头部，可还没有忘记它那双眼睛，那双小黑豆似的预知生命危险的眼睛.现在那双眼睛和我的一颗焦急的心中间隔着一只小白猫.来回跑了几次，我不追了。
追上也没用了，我想，小鸟至少已经半死了。
猫又进了厨房，我愣了一会儿，又赶紧地追了去；那两颗小黑豆似的眼珠一径在我心里睁着呢。
比如县一小六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍勤劳的一生北京版
老舍-—勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈,靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长,从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说,像发了疯、着了魔一样练着写白话文.白话文的兴起,使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师.这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部:《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国.1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”.他每天早起早睡，极有规律地写作,平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水,结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆,主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献.新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会.十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家"的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
4* 刺猬汉斯教学目标:1。
金乡县某小学六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读 养花(老舍) 北京版六年级语文上册第四
养花老舍我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。
我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴.在我的小院中，到夏天，满是花草,小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽多，但无奇花异草.珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。
我不愿时时落泪.北京的气候，对养花来说，不算很好.冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里,想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事.因此,我只养些好种易活、自己会奋斗的花草.不过,尽管花草自己会奋斗,我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干,就别多浇水。
这是个乐趣，摸住门道,花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行,也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点，然后再出去,如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流.第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去,就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花儿也养不活,这难道不是真理么？送牛奶的同志，进门就夸“好香”!这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然,也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
随州市二小六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读想北平老舍北京版
想北平老舍设若让我写一本小说,以北平作背景，我不至于害怕,因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。
让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。
北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了,虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。
以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推,我所知道的那点只是“我的北平"，而我的北平大概等于牛的一毛.可是，我真爱北平.这个爱几乎是要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱？我说不出.在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。
言语是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。
我之爱北平也近乎这个。
夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块,每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。
啊！我不是诗人!我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。
这不但是辜负了北平，也对不住我自己,因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里,我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平.可是我说不出来！伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦，巴黎,罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远—-不过，假使让我“家住巴黎"，我一定会和没有家一样的感到寂苦。
巴黎，据我看,还太热闹。
自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着--那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
隆林各族自治县实验小学六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍勤劳的一生北京版
老舍-—勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈,靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长,从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说,像发了疯、着了魔一样练着写白话文.白话文的兴起,使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师.这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部:《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国.1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”.他每天早起早睡，极有规律地写作,平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水,结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆,主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献.新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会.十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家"的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
《竹颂》【教材分析】《竹颂》是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文.作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手,写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质.全文共有五个自然段。
稷山县中心小学六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读 养花(老舍) 北京版六年级语文上册第
（老人的动作是那么娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。抓住“扫”字，说明作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神.海鸥飞翔的美丽情景。感受人与动物和谐相处的动人情景.）
3.集体交流:小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决。
4.思考:课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分：
一段(1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱.
二段：（14-19自然段)老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
三、导入新课
和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。
四、初读课文，整体感知课文内容
时序
教学操作过程设计（重点写么教及学法指导，含课练、作业安排)
教学过程
1.学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？
2。小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。
不过,尽管花草自己会奋斗,我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干,就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道,花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
教学过程
一、课前准备
收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥.
六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍的爱好北京版
六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍的爱好北京版阅读提示：你都知道哪些老舍先生的爱好？老舍先生的爱好可以说相当广泛，打拳、养花、喝茶、养猫、绘画、书法、古玩、相声、戏曲、起名字、交朋友等等大约有十九种之多。
在这里重点介绍三项。
一、打拳。
老舍出身寒苦，22岁时得了一场大病，差点要了命。
民间有“二十三，罗成关”之说，他闯过了这一关，很注意锻炼身体。
老舍生活极为规律，早睡早起，起来第一件事就是打拳。
最早还练过剑术。
当年在伦敦讲学时，老舍每天早上练拳。
1933年他在济南教学时，曾结交了一位著名拳师，还购置了刀枪剑戟、斧钺钩钗摆在住处，犹如一位威风的武士。
有人回忆当年的老舍，说他抗战时期在重庆每天早晨练拳，非常认真，姿态优雅。
二、养花。
这是身居北京城多年的老舍一大爱好。
老北京的一般住户，家中都养三种植物：枣树、夹竹桃、石榴树。
枣树直接栽在院里，而夹竹桃、石榴树要栽在盆里，这两种植物开红花，有一种喜庆气氛。
《四世同堂》里所写的小羊圈8号院，就是老舍的诞生地，院里至今还有一棵百年枣树。
老舍的父亲就十分喜欢养花。
老舍将这个爱好继承下来。
在哥哥的指导帮助下，老舍养了300多盆花，100多个品种。
老舍写过养花的散文，当时还被编入小学《语文》课本。
方家胡同小学，原来的第11国民小学，老舍19岁时在这所小学当校长。
带学生到中山公园看花时，他让小学生对盛开的花朵鞠躬，把花当成人最亲近的朋友。
他在书桌上总要放一枝花，哪怕是一个旧瓶里插上几片竹叶，这是他不可或缺的点缀，北大吴组缃教授曾写诗赞颂。
老舍善于给自己营造优雅的环境，他坐在书桌前的椅子上，手中握笔，另手夹着点燃的烟，做思考的姿势，桌上摆着文房四宝，加上那不可少的花，这是一幅作家写真照。
每年冬季，家里都要举办赏菊活动，届时老舍给每个新品种的菊花起名，还请客，吃北京烤肉，喝绍兴黄酒，兴致所到就唱了起来。
特别是赵树理的上党梆子，那高亢、豪犷的晋腔，俗中带雅，好不热闹。
六年级语文上册第四单元13《林海》拓展阅读济南的冬天(老舍)北京版(最新整理)
济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人,像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方,日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕.可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想:一个老城，有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对，这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
那水呢,不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上,自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
磐安县二小六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读 想北平（老舍） 北京版六年级语文上册第四单
想北平老舍设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。
让我单摆浮搁的讲一套北平,我没办法.北平的地方那么大，事情那么多,我知道的真觉太少了,虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开.以名胜说,我没到过陶然亭,这多可笑！以此类推,我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛.可是,我真爱北平。
这个爱几乎是要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱?我说不出。
在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着;在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪。
言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。
我之爱北平也近乎这个。
夸奖这个古城的某一点是容易的,可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。
啊!我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。
这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。
可是我说不出来!伦敦,巴黎，罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平—-虽然“近似"两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎",我一定会和没有家一样的感到寂苦.巴黎，据我看，还太热闹.自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着—-那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
代县XX小学六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读北京的节老舍北京
男男女女都出来踏月、看灯、看焰火；街上的人拥挤不动.在旧社会里,女人们轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍.家中也有灯：走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。
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十一、内容梳理（课文回放）。
1．《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士__________、__________的生活。
十二、理解感悟（文章阅读）。
（一）
我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”
小高说：“你早就明白了嘛.”
“这么说,你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?”
小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②"
北京的春节
老舍
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬,不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情.在腊八那天，人家里,寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想,它倒是农业社会的一种自傲的表现-—这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会.
张家口市一小六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读 在烈日和暴雨下(老舍) 北京版六年级语
一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开,不甚憋闷了，可是阳光也更厉害了许多.没人敢抬头看太阳在那里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上,墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透点红,由上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听,每一种气味都混合地上蒸发出来的腥臭.街上彷佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低头，拉车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂一层粘汗，发馊臭的味儿.走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块,好像踩块湿泥，非常的难过.本来不想再喝水,可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中,忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战,非常舒服。喝完，他连连地打嗝,水要往上。走一会儿，坐一会儿，他始终懒得张罗买卖.一直到了正午,他还觉不出饿来.想去照例的吃点甚么，可是看见食物就要恶心.胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光地响动。
还是热,心里可镇定多了.凉风，即使是一点点，也给了人们许多的希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，彷佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到甚么可喜的事,飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来.一阵风过去,天暗起来,灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云。祥子身上没了汗,向北边看了一眼，把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨是说来就来，不容工夫的。
秀英区三小六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读《我和老舍说相声》(梁实) 北京版六年级语
《我和老舍说相声》梁实秋阅读提示：想一想老舍先生说相声的画面。
有一次，北碚各机关团体，以国立编译馆为首，发起募款劳军晚会，一连两晚，盛况空前，把北碚儿童福利试验区的大礼堂，挤得水泄不通。
国立礼乐馆的张充和女士多才多艺，由我出面邀请,会同编译馆的姜作栋先生，合演一出“刺虎”，唱做之佳，至今令人不能忘。
在这一出戏之前，垫一段对口相声。
这是老舍自告奋勇的,蒙他选中了我做搭档，头一晚他“逗哏”我“捧哏"，第二晚我“逗哏"他“捧哏”，事实上，挂头牌的当然应该是他。
他对相声特别有研究。
在北平长大的，谁没有听过焦德海、草上飞？但是能把相声全本大套的背诵下来，则并非易事。
如果我不答应上台，他即不肯露演,我为了劳军,只好勉强同意。
老舍嘱咐我说：“说相声第一要沉得住气，放出一副冷面孔,永远不许笑,而且要控制住观众的注意力，用干净利落的口齿，在说到紧要处，使出全副气力，斩钉截铁一般迸出一句俏皮话，则全场必定爆出一片彩声，哄堂大笑,用句术语来说，这叫做‘皮儿薄'，言其一戳即破。
”我听了之后，连连辞谢说：“我办不了,我的皮儿不薄。
”他说：“不要紧，咱们练着瞧。
"于是他把词儿写出来，一段是“新洪羊洞",一段是“一家六口"，这都是老相声，谁都听过。
相声这玩意儿不嫌其老，越是经过千锤百炼的玩意儿，越惹人喜欢,借着演员的技艺风度之各有千秋，而永远保持新鲜的滋味。
相声里面的粗俗玩笑，例如“爸爸”二字刚一出口,对方就得赶快顺口答腔的说声“啊”，似乎太无聊，但是老舍坚持不能删免，据他看，相声已到了至美的境界,不可稍有损益。
是我坚决要求，他才同意在用折扇敲打我头的时候，只要略为比划一下而无须真打。
我们认真的排练了好多次。
到了上演的那一天，我们走到台的前边，泥雕木塑一般,绷著脸肃立片刻,观众已经笑不可仰，以后几乎只能在阵阵笑声之间的空隙,进行对话.该用折扇敲头的时候，老舍不知是一时激动忘形,还是有意违反诺言，抡起大折扇狠狠地向我打来，我看来势不善，向后一闪，折扇正好打落了我的眼镜,说时迟,那时快,我手掌向上两手平伸，正好托住那落下来的眼镜，我保持那个姿势不动,喝彩声历久不绝，有人以为这是一手绝活儿,还高呼:“再来一回！”夜莺的歌声一、给加点字选择正确的读音.耷．拉（dāér）姓潘．（bō pān）模．样（mú mó）模．型（múmó）二、看拼音写词语.tāo qián yú chǔn dī bà lú zào（）（）（）（）gē bó huǐ miè chà dào（）（）（）三、选词填空。
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六年级语文上册第四单元13《林海》拓展阅读小麻雀（老舍）
北京版
老舍
阅读提示：小麻雀是什么样子的呢？
雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。
我想到了：这是一只养熟的鸟，也许是从小便养在笼里的，所以它不十分怕人。
可是它的左翅也许是被养着它的或是别个孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。
想到这里，我觉得很难过。
一只鸟儿失去了翅膀，是多么可怜的事情。
这只小鸟儿离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。
它被人毁坏了，可是还想依靠人，多么可怜！它的眼睛现出进退为难的神情。
虽然只是那么小的一只并不美丽的小鸟，它的举动和表情可露出了十分委屈和为难的样子。
它要保全它那点小小的生命，可不晓得怎样才能够保全。
它对它自己和对人都没有信心，可又愿意从人那里得到些依靠。
它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。
我想拿几颗饭粒诱它前来，可是又不敢离开它，怕小猫要来扑它。
不过看看小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓了几颗饭粒。
谁知我回到院里，小鸟已经不见了。
我急忙向外院追去，看见小猫还在影壁前面的花盆旁边蹲着。
我正想把猫赶走，猫已经发现了小鸟，一扑把它擒住了。
可怜这娇养惯了的小麻雀，连挣扎都不能挣扎一下，就被猫衔在嘴里，只剩一条尾巴和一只小爪露在外边，也不知还有命没有了！
小猫衔着小鸟，一下跑进厨房，一下跑到西屋。
我不敢紧追，怕它更咬紧了；可又不能不追。
我虽然看不见小鸟的头部，可还没有忘记它那双眼睛，那双小黑豆似的预知生命危险的眼睛。
现在那双眼睛和我的一颗焦急的心中间隔着一只小白猫。
来回跑了几次，我不追了。
追上也没用了，我想，小鸟至少已经半死了。
猫又进了厨房，我愣了一会儿，又赶紧地追了去；那两颗小黑豆似的眼珠一径在我心里睁着呢。
进了厨房，看见小猫在一段刚从火炉上拆下来的烟筒旁边蹲着。
小鸟可不见了。
烟筒是横放着的，小猫用脚往里探。
于是我的希望回来了，小鸟总还没有死。
因为那小猫出世也才
有四个来月，还没捉住过大老鼠，大概还不曾学会杀生，只是把小鸟衔来玩玩罢了。
正在这么想，小鸟忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。
我一眼看见那小鸟的样子，便难过到几乎不敢再看第二眼。
它已站不起来了，胸部几乎贴着地，像人肚痛极了蹲在地上的样子。
身上并没有血，可是身子卷做一团，非常的矮。
头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大地愣着。
它只有那么一点活气，完全从眼里显现出来，像是等着猫再去扑它，因为它已没有力量反抗或逃；又像是等着猫赦免了它，或是忽然来了个救星。
求生与求死的心情都流露在这两只眼里，可又并不像是清醒的。
它是糊涂了，昏迷了；不然它为什么要从烟筒里面出来呢？可是，虽然昏迷，到底还有那么一点模模糊糊的希望。
这点希望使它注视在地上，等着，等着活或等着死。
它完全把自己交给了这点希望，一动也不动。
小猫没有再扑它，只拿它的小脚碰碰它。
它随着小猫的脚歪了歪，于是仍旧一动也不动，呆呆地注视着。
它不预备反抗了，可是并非全无勇气，因为它敢在猫的面前一动也不动呢！我轻轻地过去，把猫抓住，放到门外去。
小鸟还是没有动。
我双手把它捧起来。
它确是没有受了多大的伤，虽然胸口上落了点毛。
它看了我一眼！
我没主意：把它放了吧，它可能死；养着它吧，家里没有笼子。
我捧着它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的。
我不知怎样才好，后来我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它还是那样地愣了半天，忽然头向左右歪一歪，用它的黑眼睛瞟了我一眼，又不动了。
可是现在它的身子长出来一些，头挂得更低，似乎明白了一点什么了。