幼儿园大班数学活动：有趣的滚动

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》优质教案

幼儿园大班科学活动《有趣滚动》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第六章节《有趣滚动》，主要详细内容包括：滚动现象观察、滚动速度比较、影响滚动速度因素以及简单斜面制作。

二、教学目标1. 让幼儿解滚动现象，掌握滚动速度比较方法，理解影响滚动速度因素。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：影响滚动速度因素、简单斜面制作。

教学重点：滚动现象观察、滚动速度比较。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、计时器、尺子、直角三角板。

学具：每组一份小球、斜面、计时器、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观看小球在不同斜面滚动视频，引导幼儿关注滚动现象，并提出问题：“小球为什会滚动？滚动速度会受哪些因素影响？”2. 例题讲解（10分钟）讲解滚动现象原理，引导幼儿观察、思考影响滚动速度因素，如斜面高度、斜面倾斜程度等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过实际操作，观察、记录小球在不同斜面滚动时间和距离，比较滚动速度。

5. 制作简单斜面（10分钟）教师示范如何制作简单斜面，并引导幼儿动手操作，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）强调本次课程重点内容，回顾滚动现象及其影响因素。

六、板书设计1. 《有趣滚动》2. 内容：滚动现象影响滚动速度因素：斜面高度、斜面倾斜程度滚动速度比较方法简单斜面制作七、作业设计1. 作业题目：观察生活中滚动现象，记录下来并分享给家人和老师。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对滚动现象理解程度如何，教学难点是否得到有效突破。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多关于滚动现象实验，如不同形状物体滚动速度比较等。

引导幼儿关注生活中滚动现象，激发幼儿对科学兴趣和好奇心。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与安排。

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》中的第二节《有趣的滚动》。

内容主要包括：了解滚动物体的基本特性，探索不同形状和材质的物体滚动情况，观察滚动现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动物体的基本特性，知道圆形物体容易滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 引导幼儿关注滚动现象在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握滚动物体的特性，了解圆形物体容易滚动。

难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，发现滚动现象的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种形状的物体，让幼儿观察并猜测哪些物体可以滚动。

（2）教师演示各种物体滚动的情况，让幼儿观察并验证自己的猜测。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解圆形物体容易滚动。

（2）教师提问：“为什么圆形物体容易滚动？”引导幼儿观察、思考和回答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的滚动物体。

（2）幼儿分组进行滚动实验，观察不同形状和材质的物体滚动情况。

（2）教师出示生活中的滚动实例，让幼儿观察并讨论。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动物体的基本特性（2）圆形物体容易滚动（3）滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己喜欢的一个滚动物体。

（2）观察生活中的滚动现象，并与家人分享。

2. 答案：（1）幼儿画出的滚动物体需符合圆形或类似圆形的特征。

（2）生活中的滚动现象如：汽车轮子、篮球、硬币等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和分析问题时，部分幼儿还存在一定的困难。

幼儿园大班游戏教案《好玩的滚动》及教学反思[精选五篇]

幼儿园大班游戏教案《好玩的滚动》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班游戏教案《好玩的滚动》及教学反思《大班游戏教案《好玩的滚动》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏教案《好玩的滚动》含反思！活动设计背景我班教材有一节课是《认识球体和圆柱体》，在孩子们上这堂课时孩子非常感兴趣，孩子们拿着老师提供的材料在桌面上滚动玩耍，于是就决定给幼儿上一堂关于物体的滚动。

活动目标1、给物品进行分类(不会滚动的为一类，会滚动的为一类)。

2、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点自主探索出物体的滚动路线。

活动准备1、收集各种物品：杯子、球、积木、纸盒、石头、风车等。

2、大记录纸一张。

活动过程一、导入部分1、今天呀，吕老师给小朋友带来了一些东西请你们玩，请你们找一找玩一玩，如果它会滚动请你拿一个在手上，如果它不会滚动请你把它放在这个框里，明白了吗?2、幼儿把物品进行分类3、来我们来检查一下框里面的东西都是怎么样的呢?!.来源:快思老.师教案网!4、幼儿回答：5、让幼儿说说自己手上拿的是什么物品。

6、这些东西为什么会滚动呢?7、来宝贝我们把这些东西都放在地上玩一玩、滚一滚。

8、幼儿在地面玩耍。

二、游戏:滚进球门1、老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。

2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。

三、结束活动老师小结活动情况，对积极参与游戏和探索的幼儿给予表扬，并提出问题和要求：“你们还在哪里看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去找一找、滚一滚，把它们滚动的路线也画下来，带到幼儿园给大家看。

”教学反思本次活动源于幼儿的兴趣及生活，然后设置了游戏情景，以幼儿自主探索为主，教师适当的指导、提升，培养了幼儿实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我构建知识的能力，真正做到了在做中学、玩中学，也达到了本次活动的教育目标。

大班科学活动教案《有趣的滚动》（五篇）

大班科学活动教案《有趣的滚动》教案名称：《有趣的滚动》课时数：1课时（40分钟）教学目标：1.了解物体在斜面上滚动的原理；2.通过实际操作，观察滚动物体的变化，并记录实验数据；3.培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。

教学内容：1.物体在斜面上滚动的原理；2.实际观察和记录滚动物体的变化；3.对实验数据进行分析和总结。

教学准备：1.一些不同形状的球体或滚动物体；2.斜面板；3.测量工具（尺子、计时器等）；4.实验记录表。

教学步骤：引入活动（5分钟）1.教师出示一些不同形状的球体或滚动物体，引导学生观察并思考：你们有没有发现这些球体在斜面上滚动的方式有什么不同？2.学生回答后，教师引导学生讨论物体在斜面上滚动的原理，并提出问题：你们觉得是什么因素影响了物体在斜面上滚动的速度和方式？实际操作观察（15分钟）1.教师带领学生进行实际操作。

每组学生分别选择一个球体，在斜面上让它滚动，并观察它的滚动速度和滚动方式。

2.学生观察和记录实验数据，包括滚动物体的形状、滚动距离、滚动时间等。

数据分析和总结（15分钟）1.学生根据实验数据，分析滚动物体的形状对滚动速度和滚动方式的影响。

2.学生共同总结并回答引导性问题：你们觉得什么形状的滚动物体在斜面上滚动更快？为什么？小结（5分钟）教师根据学生的回答，对本节课进行小结，并强调物体在斜面上滚动的原理和影响因素。

拓展活动：1.学生可以设计更多的实验，观察不同形状和材质的物体在斜面上滚动的情况，并比较它们的差异。

2.学生可以尝试改变斜面的角度、涂抹润滑剂等条件，观察这些因素对滚动物体的影响。

教学反思：通过这节科学活动，学生在实际操作中观察和记录滚动物体的变化，培养了他们观察、记录和分析实验数据的能力。

同时，通过教师和学生的互动，培养了学生的探究精神和科学思维。

然而，教学过程中需要教师与学生的密切配合和互动，保证每个环节顺利进行。

同时，教师还需要对学生的实验数据进行及时的展示和分析，以便更好地帮助学生总结和掌握滚动物体的原理和影响因素。

幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思

幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思大班教案《有趣的滚动》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名，认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征，初步培养幼儿观察和探索能力，快来看看幼儿园大班《有趣的滚动》含反思教案吧。

活动目标：1. 认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。

2．比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。

3．初步培养幼儿观察和探索能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1 . 示范用的皮球和图形纸片。

2 . 幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。

活动过程：一、探索圆形纸片与球体的不同。

1．小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。

2．引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。

指名幼儿幼儿自由说。

3．幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。

指名幼儿说一说。

4. 教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的形式念一念。

二、区别球体和圆柱体。

1．教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。

2．探索圆柱体的特点。

按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。

提问：你发现它们有什么不一样的地方。

小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。

3．小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？三、幼儿操作1．教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”2．找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾3 . 师幼校对。

活动延伸：小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。

活动反思：《纲要》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

”本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探索球体和圆柱体的特征。

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》（2篇）

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》一、教案1. 教学目标：- 认识几何图形：正方形、长方形、圆形等；- 掌握几何图形的特征和属性；- 发展孩子对形状的感知和观察能力；- 培养孩子的团队合作意识和动手能力。

2. 教学准备：- 一些常见的几何图形模型，如正方形、长方形、圆形等；- 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动所需材料；- 一些滚动的物体，如球、方块等。

3. 教学过程：- 导入：通过展示几个不同形状的模型，引导孩子观察和描述各种形状的特征和属性。

- 激发兴趣：讲解本节课的活动内容，即通过制作滚动的物体来探索形状的奥秘，调动孩子的积极性。

- 活动：将孩子分成小组，每组选取一个形状，并用彩色纸制作成该形状的滚动物体。

然后让孩子观察和比较不同形状滚动物体的特点和规律。

- 总结：请孩子分享自己的观察和发现，引导总结不同形状滚动物体的特征和规律，加深对形状的理解。

- 拓展：给孩子展示一些其他形状的滚动物体，并让孩子发挥想象力，创建自己的滚动物体。

4. 教学评价：- 倾听：及时给予孩子的观察和发现积极的评价和肯定的回应。

- 观察：通过观察孩子在活动中的表现和是否达到教学目标来评价孩子的学习成果。

- 记录：记录每个孩子在活动中的观察和发现，以及他们对形状的理解和创造力的展示。

二、反思《有趣的滚动》这个教学活动旨在通过制作滚动物体来探索形状的特征和规律。

我认为活动的设计能够激发孩子的兴趣，并提供了良好的互动和合作机会。

活动中对形状的观察和比较，可以培养孩子的思考能力和团队合作意识。

在教学过程中，我注意到了一些问题。

首先，有些孩子在选择形状时，没有很好地理解题目的要求，导致选择了一些不太适合制作滚动物体的形状。

这说明我在活动导入的时候没有很好地引导孩子理解活动的目的和内容。

下次在活动导入中，我可以通过展示一些示例，让孩子更清楚地明白选择合适的形状的重要性。

其次，对于一些孩子来说，制作滚动物体的过程还有一定的困难。

他们在剪纸和粘贴时需要一些指导和帮助。

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案（精选6篇）

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案（精选6篇）幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》篇1活动目标：1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。

3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。

活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。

2、小棒8根。

（为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。

）3、大记录纸一张，记号笔一支。

活动过程：一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、找一找：“小朋友，这里有我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。

”2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？3、说一说：为什么这些东西都能滚动？二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？（活动重点）1、游戏：滚进球门。

老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。

2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。

哪些小朋友的东西滚不进球门？”（幼儿回答、交流后，请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来，这样可以让大家看得更加清楚。

）为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢？（教师进行演示）出示大记录纸：谁能来记录一下它们的滚动路线？幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案篇2活动目标：1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动准备：三角形、梯形、方形积木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；记录卡片16份、小筐8个、PPT。

活动过程：一、引入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

师：这是什么？幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了？幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。

幼儿园大班数学有趣的滚动教案与反思

幼儿园大班数学有趣的滚动教案与反思滚动教案：幼儿园大班数学有趣的滚动教案一、教学目标：通过滚动的方式培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.大班专用滚动屏幕或白板2.彩色画笔和橡皮擦3.幼儿园常用的数学教具，如计数棒、水果图卡等4.数学故事书三、教学过程：1.热身活动：利用数学故事书引起幼儿对数学的兴趣。

2.导入：教师在滚动屏幕上绘制一条贯穿整个屏幕的线条，线条上有一些数学图形，如圆、方、三角形等，并引导幼儿观察图形特点。

3.指导：教师提供一种数学活动，如“找出线条上的三角形并标记”，鼓励幼儿使用橡皮擦擦除不符合条件的图形，并用彩色画笔标记出正确的图形。

4.练习：教师将幼儿园常用的数学教具放在滚动屏幕上，并要求幼儿根据教师的指令找出特定数量或形状的教具，并用彩色画笔圈出。

5.拓展：教师加入一些数学上的逻辑思维题目，如“请问，怎么样的图形会出现在线条的下方？”等，鼓励幼儿提出自己的想法和解决方法。

6.总结：教师引导幼儿回顾今天的数学学习内容，并提问一些相关问题，如“今天我们学会了什么？”、“你们有什么新的发现？”等。

四、教学反思：在本次滚动教案中，通过利用滚动屏幕的方式，幼儿可以更加直观地观察并参与数学活动。

通过观察和实践，幼儿的观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼和提高。

在教学过程中1.引导性问题：在提问幼儿时，教师应该提问一些开放性和引导性的问题，鼓励幼儿自主思考和表达观点。

2.合理安排时间：在设计教学过程时，教师需要合理安排每个环节的时间，确保幼儿能够充分参与和体验。

3.制造情境：教师可以通过设计一些情境，激发幼儿的学习兴趣，比如在滚动屏幕上绘制一些有趣的图案或设置一些小小的挑战。

4.多样化教具：在滚动屏幕上使用多样化的数学教具，能够提高幼儿的学习兴趣和参与度。

滚动教案的设计需要充分考虑幼儿的年龄特点和学习兴趣，使数学学习充满趣味和活力。

教师应不断探索和尝试，将滚动教案运用到数学教学中，使幼儿在愉快的学习氛围中积极参与、主动思考，并养成好的学习习惯和思维方式。

大班科学有趣的滚动教案3篇

大班科学有趣的滚动教案3篇一、《大班科学有趣的滚动教案》之一：探索自然奇妙的滚动现象滚动是我们日常生活中常见的现象，它不仅存在于车轮、球体和滚筒等物体上，还存在于自然界的许多有趣的场景中。

通过引导孩子们观察和研究滚动现象，我们可以激发他们的好奇心和探索精神，提高他们的思维能力和观察力。

在这节课中，我们将以一些简单的实验为例，帮助孩子们探索自然奇妙的滚动现象。

1. 探索滚动：物体滚动的条件与特点我们可以先用球体进行实验，让孩子们观察和总结物体滚动的条件和特点。

首先是物体必须光滑，没有突起物，才能顺利地滚动。

其次，如果摩擦力小于滚动力，物体就会滚动起来。

在实验中，我们可以让孩子们在不同的表面上滚动球体，比较它们的滚动速度和滚动距离，进一步引导他们思考摩擦力和滚动力之间的关系。

2. 探索滚动和斜面：改变斜度会怎样影响滚动物体？我们可以在课室或者户外设置一段斜面，并让孩子们观察滚动物体在不同斜度下的滚动情况。

通过这个实验，孩子们可以发现随着斜度的增加，滚动物体的速度和滚动距离也会增加。

这样的观察结果可以引导孩子们思考斜面对滚动物体的影响，理解物体滚动受到重力和斜面倾斜度的共同作用。

3. 探索滚动和摩擦力：表面粗糙程度对滚动物体的影响在这个实验中，我们可以提供一些不同表面粗糙度的材料，如纸张、沙纸和塑料等，让孩子们观察和比较在这些表面上滚动的物体。

孩子们会发现，在光滑的表面上，滚动物体的速度和滚动距离更远，而在粗糙的表面上，滚动物体的速度和滚动距离变小。

通过这个实验，可以引导孩子们理解摩擦力对物体滚动的影响，并与他们之前观察到的结果进行关联。

通过以上的实验，我们可以帮助孩子们从观察和实践中，探索自然界中有趣的滚动现象，培养他们的科学思维和动手实践能力。

二、《大班科学有趣的滚动教案》之二：制作有趣的滚动玩具除了通过实验来探索滚动现象外，我们还可以引导孩子们动手制作一些有趣的滚动玩具，进一步加深他们对滚动现象的理解。

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》活动目标•帮助孩子们学习掌握滚动物体的基础知识和技能•培养孩子们观察、思考和解决问题的能力•激发孩子们的学习兴趣和创造力活动准备材料准备•小球或卡片（可以滚动的物品）•铺有斜面的桌子或板凳教学准备•了解如何让儿童学习滚动物体的基础知识和技能•能够引导孩子们进行简单的观察和实验，并于此基础上进行推理和解决问题活动步骤第一步：介绍讲解首先，我们需要介绍滚动物体的概念，说明滚动物体的特点和规律。

我们可以通过图片、视频或实物来进行介绍和讲解，以便让孩子们更好地理解。

第二步：观察实验接着，我们可以引导孩子们进行简单的观察实验。

孩子们可以在铺有斜面的桌子或板凳上，放置一个小球或卡片，然后观察它们的滚动情况，注意观察它们滚动的速度和方向。

为了让孩子们更好地观察，可以引导孩子们使用放大镜或者手指进行逐帧观察，并记录下观察到的现象。

第三步：问题探究在孩子们完成观察实验之后，我们可以引导孩子们进行问题探究。

可以提出以下问题：•小球或卡片在斜面上滚动时速度会发生变化吗？•小球或卡片在不同角度的斜面上滚动的速度会有所不同吗？•如果在两个斜面上放置两个小球或卡片，并进行竞赛，滚动到哪个位置会先到达终点？在引导孩子进行问题探究的过程中，需要及时给予提示和解答疑难，让孩子们更好地理解滚动物体的规律和知识。

第四步：讨论活动结束时，我们可以组织孩子们进行讨论。

可以提出以下问题：•你学到了哪些知识和技能？•在观察实验和问题探究中，你发现了什么规律和现象？•在实验中，你遇到了哪些困难，是如何解决的？通过讨论，可以帮助孩子们更好地吸收活动中学到的知识和技能，并激发他们的学习兴趣和创造力。

活动反思《有趣的滚动》是一项简单而又有趣的数学活动，它可以帮助孩子们学习和掌握滚动物体的基础知识和技能，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，同时还可以激发他们的学习兴趣和创造力。

在进行这项活动时，我发现需要特别注意以下几点：1.引导孩子注意安全。

幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思

幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《滚动》。

通过观察和实验，让幼儿了解和掌握滚动的规律，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解滚动现象，知道滚动与摩擦力的关系。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点难点：滚动与摩擦力的关系。

重点：观察和实验，掌握滚动规律。

四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。

学具：每组一份小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小球、圆柱体等物品，让幼儿观察并描述它们的运动方式。

（2）教师提出问题：“你们知道滚动是什么吗？滚动有什么规律？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过斜面实验，让幼儿观察不同高度、不同材质的滚动速度。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如何让滚动速度变快？如何让滚动速度变慢？”（2）幼儿分组讨论，并进行实验验证。

（2）教师提出拓展问题：“滚动在生活中有哪些应用？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动规律（2）滚动与摩擦力的关系（3）如何改变滚动速度七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中物品的滚动现象，记录下来。

（2）尝试用不同材质的斜面改变滚动速度。

2. 答案：（1）观察记录表格。

（2）实验报告。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了滚动的规律，掌握了滚动与摩擦力的关系。

但在课堂实践中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察和体验滚动现象。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索滚动规律。

（3）引导幼儿关注生活中的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》教案：活动名称：有趣的滚动适用年级：大班（3-4岁）课时安排：1课时（30分钟左右）目标：1. 培养幼儿动手能力和观察力。

2. 了解滚动运动的基本规律。

3. 培养幼儿合作交流能力。

准备材料：1. 不同形状的球、滚筒等。

2. 一个斜坡或斜板。

活动步骤：1. 引导幼儿观察：给幼儿展示不同形状的球、滚筒等，让他们观察并说出它们的特点。

2. 演示滚动：在斜板上放一个球，让幼儿观察球沿着斜板滚动的过程，引导幼儿说出滚动的规律。

3. 试验滚动：给每个小组准备一个斜板和一个球，让他们合作进行试验，探索不同斜度的斜板上球的滚动情况，并观察并记录下来。

4. 分享观察结果：邀请每个小组分享他们观察到的滚动规律，并与其他组进行交流和讨论。

5. 制作滚动图画：给幼儿提供纸张和彩色笔，让他们根据自己的观察结果绘制滚动的图画。

6. 反思讨论：以小组为单位，进行反思讨论：幼儿在观察滚动的过程中有什么新的发现？有没有遇到什么问题？如何解决的？7. 教师总结：教师总结本次活动的目标以及幼儿的观察和发现，强调滚动运动的基本规律。

评价与延伸：1. 幼儿的参与度和观察力。

2. 幼儿的合作交流能力。

3. 幼儿对滚动运动的基本规律的理解程度。

4. 可以延伸到其他滚动物体的观察和探索。

反思：在此次活动中，幼儿在观察和探索滚动运动过程中表现出了强烈的兴趣和好奇心，整体参与度较高。

幼儿通过合作交流和分享，进一步加深对滚动规律的理解。

然而，在活动中有个别幼儿在观察过程中遇到了一些困惑，幼儿教师需要及时引导和解答。

在以后的类似活动中，可以增加一些延伸的内容，如让幼儿观察和探索其他滚动物体的运动情况，进一步培养他们的观察力和分析能力。

同时，教师还可以设计一些开放性的问题，让幼儿多角度思考和探索滚动运动的规律。

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《滚动》。

详细内容包括滚动现象的定义、滚动现象在日常生活中的应用、如何使物体滚动得更快、更远等。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动是物体在运动中的一种常见形式。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 通过实践活动，让幼儿体验滚动带来的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动现象的原理，如何使物体滚动得更快、更远。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，让幼儿在实践中体验滚动现象。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、斜面、平面等。

2. 学具：纸张、铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、圆柱体等物体，让幼儿观察并思考：这些物体在运动时，有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解滚动现象，并引导幼儿探讨如何使物体滚动得更快、更远。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸张、铅笔等学具，让幼儿动手制作斜面和平面，观察物体在不同表面的滚动情况。

4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何使物体滚动得更快、更远？每组选出一个代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容：滚动现象的定义滚动现象在日常生活中的应用影响物体滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并与同伴分享。

尝试制作一个滚动装置，使物体滚动得更快、更远。

2. 答案：生活中的滚动现象示例：汽车轮胎、篮球、圆柱体等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了滚动现象，提高了幼儿观察、思考、动手操作的能力。

但在分组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物理现象，如摩擦力、重力等，让幼儿更全面地了解科学。

大班数学活动：有趣的滚动

大班数学活动：有趣的滚动滚动是一种有趣的数学活动，它可以帮助孩子们理解几何形状、运动和空间关系。

在滚动活动中，学生可以通过观察和实践来探索滚动的原理和特点，并通过测量和计算来进一步了解数学概念。

在进行滚动活动时，可以使用各种不同的材料和工具，如球体、筒状物、滚筒和斜坡。

以下是一些可以进行的有趣滚动活动：1. 球体滚动：给学生提供一些球体，让他们尝试在不同的地面上滚动，观察球的滚动方式和路径。

学生可以比较不同大小和材质的球的滚动特点，并记录观察结果。

2. 筒状物滚动：给学生提供一些筒状物，如纸卷、矿泉水瓶等，让他们尝试在不同的斜坡上滚动，观察筒状物的滚动方式和路径。

学生可以比较不同形状和材质的筒状物的滚动特点，并记录观察结果。

3. 球体和筒状物的比较：将球体和筒状物放在同一个斜坡上滚动，观察它们的滚动方式和路径的差异。

学生可以用测量工具测量球体和筒状物在滚动过程中的速度和距离，并进行比较和分析。

4. 滚筒滚动：给学生一个滚筒，让他们尝试在不同的斜坡上滚动。

学生可以观察滚筒的滚动方式和路径，并测量滚筒在不同斜坡上滚动的速度和距离。

可以让学生思考为什么滚筒在不同斜坡上的滚动特点不同。

除了以上几种滚动活动，还可以根据学生的兴趣和能力进行更复杂的滚动活动，如制作滚动路线图、探究滚动的能量转化等。

通过这些活动，学生不仅可以提高对数学概念的理解，还可以培养观察、测量、分析和解决问题的能力。

在进行滚动活动时，教师应引导学生进行观察和实践，并及时与学生讨论和分享他们的观察结果。

教师还可以提出问题，帮助学生思考和解决问题，并鼓励学生进行合作和交流，共同探索滚动的原理和特点。

最后，教师可以与学生总结和回顾滚动活动的经验和收获，让学生对数学活动有更深入的理解和体验。

幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思

幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思一、教学目标1.发展幼儿的身体协调能力。

2.提升幼儿的团队合作意识。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.提高幼儿的自我表达能力。

二、教学准备1.彩色海绵球10个。

2.大扭蛋带10个。

3.一个大的滚动球。

4.一个标语牌。

三、教学过程第一步：引入1.拿着滚动球向幼儿们展示，介绍今天的活动内容：“今天我们的活动是有趣的滚动，让我们来玩一玩！”同时，拿出标语牌，上面写着“滚动”字样，让幼儿进行学习。

第二步：分组游戏1.将幼儿分为四组，每组人数不超过7人。

2.给每组分配一些彩色海绵球和大扭蛋带。

3.让每个小组选择一名代表，将大扭蛋带围在腰间，并将海绵球放在带子上。

4.让小组代表们站在教室两端，一边是“起点”，一边是“终点”。

5.同时开放起点，让代表们竞争争取让海绵球滚到终点。

6.结束后，让幼儿交换带子，然后试着用不同的姿势让球滚动，如俯身、直立等，让幼儿们发挥想象力和创造力。

第三步：集体游戏1.将所有的彩色海绵球放在地上，让幼儿们坐在周围形成一个圆圈。

2.让一名幼儿推动球，其他幼儿一起伸出双手阻挡球落在自己的脚下。

3.时刻提醒幼儿们注意安全，尽量不要踢到其他人，保持协调和合作。

4.让每一个幼儿都有机会推动球，最终完成全部内容。

四、反思本次教学活动旨在通过滚动运动来培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。

整个活动流程简单易懂，教育效果明显，孩子们表现出飞快的反应和身体敏捷度，动作配合非常默契。

学习除了搭配场地设施，也需要一定的形式灵活度，全班的氛围非常和谐。

通过这次活动，孩子们更加懂得协作的重要性，也能够主动配合教师开展各种活动。

在同学间也有了更多了解协作的体会。

同时，本次活动在玩乐的过程中锻炼了孩子们的肢体协调能力和身体素质。

在后续教学中可以多运用这种形式，让学生更快乐地学习知识。

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》

《有趣的滚动》大班数学活动教案及反思一、活动目标1.了解滚动的基本特征，发现不同形状的物体滚动方式的不同。

3.激发对数学活动的兴趣，培养合作精神和探究精神。

二、活动重难点1.重点：发现不同形状的物体滚动方式的不同。

三、活动准备1.物品准备：大小不同的球体、圆柱体、长方体、正方体等。

2.教具准备：PPT、白板、记录表等。

四、活动过程（一）导入1.教师出示各种形状的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.提问：你们知道这些物品有什么特点吗？它们会滚动吗？（二）探索滚动1.教师将各种形状的物品放在地上，引导幼儿尝试让它们滚动。

2.鼓励幼儿交流自己的发现，如：哪个物品滚动得最快、最远等。

（三）分组实验1.将幼儿分成若干小组，每组发放不同形状的物品。

2.教师提出实验要求：每个小组选择一个物品，尝试让它在不同的平面上滚动，并记录下滚动的情况。

3.幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

（四）分享交流1.各小组汇报实验结果，教师记录在白板上。

2.引导幼儿观察并讨论：为什么不同形状的物品滚动情况不同？（五）游戏：滚动接力1.将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

2.教师发令，每组的第一名幼儿拿着一个物品，沿着规定的路线滚动到终点，再返回交给下一名幼儿。

3.比赛进行几轮，评选出滚动最快的小组。

2.鼓励幼儿发表自己的看法，如：滚动有什么作用、生活中哪些物品需要滚动等。

五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在动手操作中感受滚动的乐趣。

2.分组实验环节，幼儿能够主动参与，合作意识得到了培养。

3.游戏环节，幼儿在竞赛中进一步巩固了对滚动的认识。

4.活动中，教师及时记录幼儿的发现，引导他们用数学语言表达，提高了他们的思维能力。

5.本次活动让幼儿对滚动有了更深入的了解，为今后的学习奠定了基础。

6.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：一、活动重点1.教师引导对话：“谁能告诉我，你们看到的球体、圆柱体滚动起来是什么样子的？”“你们注意到了它们滚动的速度和距离有什么不同吗？”“看来大家发现球体滚得又快又远，而圆柱体滚动起来则是直直地向前，这是滚动的一个特点。

大班科学活动教案《有趣的滚动》（2篇）

大班科学活动教案《有趣的滚动》活动名称：有趣的滚动年级：大班（3-4岁）学科：科学活动时间：40分钟活动目标：1. 通过观察和探索物体滚动的特点，培养幼儿的观察力和探索精神。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提升他们的动手动脑能力。

3. 通过操作传递物体的过程，促进幼儿合作意识的培养。

4. 培养幼儿的认知能力，理解物体滚动的原理和规律。

教学准备：1. 手提篮子：放置滚动物体的容器。

2. 不同形状和材质的滚动物体：例如玩具车、球、纸卷等。

3. 布置在地面上的斜坡：可以使用书本等物品，确保斜坡的安全性和稳定性。

4. 图片或视频：介绍物体滚动的原理和实例。

活动过程：引入活动：1. 给幼儿展示几个滚动物体，例如玩具车、球和纸卷，并询问幼儿对它们的共同特点和不同之处。

2. 引导幼儿思考：为什么这些物体可以滚动？我们如何让它们滚动？是什么力量让它们滚动？3. 展示滚动物体的图片或视频，引导幼儿认识滚动的原理和规律。

实验探索：1. 将手提篮子放在地面上，让幼儿观察篮子的形状和材质，并思考：篮子中的物体能否滚动？如果能滚动，是什么原因？2. 给每个幼儿发放一个滚动物体，要求他们将它们放入篮子中，观察和探索滚动的过程。

3. 引导幼儿观察滚动物体下落的速度、距离和轨迹。

4. 将斜坡放置在地面上，让幼儿将滚动物体放在斜坡上观察它们滚动的情况，并观察滚动的距离和速度是否有所改变。

5. 鼓励幼儿探索不同形状和材质的滚动物体，观察它们滚动的特点和规律。

总结归纳：1. 引导幼儿回顾滚动的特点和规律，让他们分享自己的观察结果和经验。

2. 向幼儿解释滚动物体是由重力的作用和斜坡的帮助下产生的。

拓展延伸：1. 邀请家长或其他班级的幼儿参观滚动展览，让幼儿展示所制作的滚动物体。

2. 继续探索其他滚动物体，例如滚动的车轮、滚筒等，并观察它们的滚动特点。

3. 通过制作滚动游戏或滚动模型等加深幼儿对滚动原理的理解和兴趣。

评估提示：1. 观察幼儿对滚动物体的观察和探索能力。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的滚动》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学目标1.了解物体的滚动现象，发现不同形状物体的滚动特点。

2.培养动手操作能力，激发探索欲望。

3.培养合作意识，学会分享与交流。

二、教学重难点1.重点：认识物体的滚动现象，发现不同形状物体的滚动特点。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、长方形、三角形等不同形状的物体，斜面，记录表格等。

2.学具：每组一套不同形状的物体，斜面，记录表格等。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一个圆形物体，让幼儿观察并说出它的特点。

2.教师将圆形物体放在斜面上，引导幼儿观察物体的滚动现象。

（二）探索与发现1.教师分发不同形状的物体和斜面，让幼儿自由操作，观察各种物体的滚动现象。

2.幼儿记录观察到的现象，并与同伴分享。

（三）实验验证1.教师提出实验任务：验证不同形状物体的滚动速度。

2.幼儿分组进行实验，记录实验结果。

3.教师引导幼儿分析实验结果，得出结论。

1.教师组织幼儿讨论：为什么不同形状的物体滚动速度不同？3.教师引导幼儿思考：在生活中，我们还可以发现哪些滚动现象？（五）延伸活动1.教师出示一些生活中的滚动现象，让幼儿观察并说出它们的特点。

2.幼儿动手制作滚动玩具，体验滚动的乐趣。

五、教学反思1.教学过程中，我注意调动幼儿的积极性，让他们在活动中主动参与，充分发挥主体作用。

2.实验环节，我给予幼儿充足的操作时间，让他们亲身体验滚动的乐趣，培养他们的动手操作能力。

4.教学过程中，我关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。

不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要加强个别辅导。

2.在讨论环节，部分幼儿发言积极性不高，需要进一步激发他们的参与热情。

今后，我将继续努力，优化教学策略，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。

重难点补充：一、教学重点1.让幼儿能够通过观察和操作，理解并描述物体的滚动现象。

2.培养幼儿的实验操作能力和记录分析能力。

幼儿园教案《有趣的滚动》5篇

幼儿园教案《有趣的滚动》5篇幼儿园教案《有趣的滚动》1一、教学内容了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。

二、教学目标1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。

三、教学重点、难点重点：了解可以滚动物体的特征难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征四、教学方法情景教学法讲授法．操作练习法．引导发现法．总结归纳法五、教学手段多媒体教学．启发式教学六、教学内容及过程1、情景导入，引起幼儿的兴趣。

老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）2、学习新知识：（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

（3）、幼儿操作并作出判断教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的打×。

（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

3、布置作业：家中寻宝我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

幼儿园教案《有趣的滚动》2活动目标：1。

认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。

2．比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。

3．初步培养幼儿观察和探索能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1。

示范用的皮球和图形纸片。

2。

幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。

活动过程：一、探索圆形纸片与球体的不同。

1．小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。

2．引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。

指名幼儿幼儿自由说。

3．幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。

指名幼儿说一说。

大班科学活动教案《有趣的滚动》

大班科学活动教案《有趣的滚动》大班科学活动教案《有趣的滚动》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班科学活动教案《有趣的滚动》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学活动教案《有趣的滚动》1一、教学内容了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。

二、教学目标1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。

三、教学重点、难点重点：了解可以滚动物体的特征难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征四、教学方法情景教学法讲授法．操作练习法．引导发现法．总结归纳法五、教学手段多媒体教学．启发式教学六、教学内容及过程1、情景导入，引起幼儿的兴趣。

老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）2、学习新知识：（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

（3）、幼儿操作并作出判断教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的.打×。

（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

3、布置作业：家中寻宝我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

大班科学活动教案《有趣的滚动》2一、活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

二、活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

三、活动过程：（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的`形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。