六年级上册己亥杂诗
六年级上册古诗句
六年级上册古诗句1、《自相矛盾》楚有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
2、《画蛇添足》楚有祠者，赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
3、《新三字经节选》为人子，方少时。
尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。
爱父母，意深长。
能让梨，小孔融。
手足谊，记心中。
孝与悌，须继承。
长与幼，骨肉亲。
4、《己亥杂诗》清龚自珍九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5、《石灰吟》明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
6、《竹石》清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7、《夏日绝句》宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
8、《青松》陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
六年级上册课文理解1、《稻草人》：尽职善良2、《自相矛盾》：说话做事不能相互抵触。
3、《画蛇添足》：不能自作聪明，违背事物本来的面目。
4、《卖火柴的小女孩》：揭露资本主义社会的罪恶，表达对小女孩的同情。
五次点燃火柴：1.火炉，因为寒冷，渴望温暖;2.烤鹅，因为饥饿，渴望食物；3.圣诞树，因为孤独，渴望欢乐。
4.奶奶，因为缺少关爱，渴望疼爱；5.和奶奶飞走，因为痛苦，渴望幸福。
第一个幸福是幻境中的幸福，第二个是指死了，脱离了痛苦。
5、刺猬汉斯：坚毅善良尼尔斯：勇敢。
善良。
有爱心6、《开国大典》：人们心情：激动自豪。
课文按事情发展的顺序写了四个场面：1大典之前，2大典主体（宣布成立，升旗鸣炮，宣读公告）3阅兵式 4 群众游行7、《望大陆》：（于佑任）思念故乡，爱国8、《明天更辉煌》：表达了为香港回归的无比喜悦之情。
六年级上册必背内容
六年级上册必背内容第一单元必背内容1、文学常识：《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
2、日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。
《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
《新雷》张维屏今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动，不知云与我俱东。
《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
《菊花》元稹第二单元必背内容1、文学常识：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。
＊居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。
从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。
＊铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。
过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
＊季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
＊《中华少年》作者：李少白。
2、日积月累我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）第三单元必背内容1、日积月累轻诺必寡信《老子》民无信不立。
《论语》不精不诚，不能动人。
《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
六年级上册经典诵读资料
经典诵读一、古诗1.《示儿》宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.《题临安邸》宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3.《己亥杂诗》清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
4.《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、《乞巧》唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7.《望庐山瀑布》唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8、《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9、《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
10、《.暮江吟》唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
11、《忆江南》唐白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如兰。
能不忆江南？12、《赋得古原草送别》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
13.《山居秋暝》唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
14、《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、《宿建德江》唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
16、《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
17、《西江月•夜行黄沙道中》宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
爱国诗：己亥杂诗（龚自珍）
为⼤家收集整理了《爱国诗：⼰亥杂诗(龚⾃珍)》供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助
九州⽣⽓恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘⼀格降⼈才。
译⽂
只有狂雷炸响般的巨⼤⼒量才能使中国⼤地发出勃勃⽣机，
然⽽朝野⾂民噤⼝不⾔终究是⼀种悲哀。
我奉劝皇上能重新振作精神，
不要拘守⼀定规格选取更多的⼈才。
注释
1．这是《⼰亥杂诗》中的第⼆百⼆⼗⾸。
（已被编⼊鄂教版⼩学语⽂六年级上册古诗词背诵第七⾸、义教版⼩学语⽂六年级上册古诗词背诵第⼋⾸和⼈教版⼩学语⽂六年级下册古诗词背诵第⼋⾸）
2．⽣⽓：⽣⽓勃勃的局⾯。
3．恃（shì）：依靠。
4．喑（yīn）：哑，沉默不语。
5.万马齐喑：⽐喻社会政局毫⽆⽣⽓。
6. 究: 终究,毕竟。
7．天公：造物主，这⾥指皇帝。
8. 重：重新。
9. 抖擞: 振作精神。
10．降：降⽣。
11.九州：中国的别称之⼀。
分别是：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。
12.风雷：风、雷⼀般的样⼦。
人教版六年级上册课内古诗、课外
⼈教版六年级上册课内古诗、课外1、欲把西湖⽐西⼦，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后⾬》2、九州⽣⽓恃（shì）风雷，万马齐喑(yīn)究可哀。
我劝天公重(chóng)抖擞(sǒu)，不拘⼀格降⼈才。
——龚⾃珍《⼰亥杂诗》3、⽆可奈何花落去,似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》4、草长（zhǎng）莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟。
——⾼⿍《村居》5、相见时难别亦难，东风⽆⼒百花残。
春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲。
——李商隐《⽆题》6、春⾊满园关不住，⼀枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》7、⼈闲桂花落，夜静春⼭空。
——王维《鸟鸣涧》8、⼈⽣⾃古谁⽆死？留取丹⼼照汗青。
——⽂天祥《过零丁洋》9、秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴⼭。
——王昌龄《出塞》10、南朝四百⼋⼗寺，多少楼台烟⾬中。
——杜牧《江南春》11、煮⾖燃⾖萁(qí)，⾖在釜(fǔ)中泣。
本是同根⽣，相煎何太急？——曹植《七步诗》12、海上⽣明⽉，天涯共此时。
——张九龄《望⽉怀远》13、忽如⼀夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参（cén shēn）《⽩雪歌送武判官归京》14、去年今⽇此门中，⼈⾯桃花相映红。
——崔护《题都城南庄》15、待到重阳⽇，还(huán)来就菊花。
——孟浩然《过故⼈庄》16、清明时节⾬纷纷，路上⾏⼈欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
——杜牧《清明》17、⼭外青⼭楼外楼，西湖歌舞⼏时休。
——林升《题临安邸》18、京⼝⽠洲⼀⽔间，钟⼭只隔数重⼭。
春风⼜绿江南岸，明⽉何时照我还？——王安⽯《泊船⽠洲》19、朝辞⽩帝彩云间，千⾥江陵⼀⽇还。
两岸猿声啼不住，轻⾈已过万重⼭。
——李⽩《早发⽩帝城》20、故⼈西辞黄鹤楼，烟花三⽉下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李⽩《送孟浩然之⼴陵》21、少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲！——汉乐府《长歌⾏》22、锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。
六年级上册第一单元日积月累古诗
伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉（zāi），峨峨兮（xī）若 泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”伯牙 所念，钟子期必得之。子期死， 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。——张维屏
新雷 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。
译文：大自然虽然默默无言，但却有情， 寒尽而带来春天，悄悄地安排好万紫千 红的百花含苞待放，大自然早已安排好 了万紫千红，只等春雷一响，百花就将 竞相开放。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平
诗经· 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。 我心伤悲，莫知我哀。
译文：回想当年我出征时，正值春 天，微风吹拂着柔弱的柳枝。如今 归来之时，已是漫天飞雪的冬天。 道路泥泞走得慢，又饥又渴苦难当。 我心伤感悲满腔，谁人知我痛断肠。
春夜喜雨——杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文：好雨似乎会挑选时辰，降临 在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密 密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯 火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必 将繁花盛开。
西江月· 夜行黄沙道中——辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时 茅店社林边，路转溪桥忽见。 译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的 喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花 的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵 青蛙的叫声，好像在说着丰收年。 天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了 淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在 土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的 溪流小桥呈现在他的眼前。
六年级己亥杂诗的主旨
六年级己亥杂诗的主旨
《已亥杂诗》的主旨是：表达了作者对封建统治者自私、冷酷、目光短浅的揭露和对遭受压迫人民的同情，同时表现了作者渴望解放人才，变革社会，以拯救国家的爱国热情。
《已亥杂诗》是一首政治讽喻史诗，作者用一种独特的比喻，描述了清朝政治腐败、人才消沉的悲惨现实，表达了对时代和社会的失望和愤怒，并呼吁社会力量起来反抗，拯救国家和人民。
具体来说，诗中“万马齐暗”比喻社会死气沉沉，没有生气，而“我劝天公重抖擞”则是作者呼吁最高统治者重视人才培养，重用人才，以拯救国家和社会。
同时，诗中也表达了作者对遭受压迫人民的同情和对封建统治者自私、冷酷、目光短浅的揭露。
总之，《已亥杂诗》是一首充满爱国热情和正义感的政治讽喻史诗，表现了作者对时代和社会的失望和愤怒，同时也呼吁社会力量起来反抗，拯救国家和人民。
古诗二首《己亥杂诗》教案_六年级语文教案_模板
古诗二首《己亥杂诗》教案_六年级语文教案_模板古诗二首《己亥杂诗》教案1.读、背、诵本诗。
2.联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。
3.初步感知本诗的构诗与表达特点。
表达的内容与表现的情感。
（难点）诗句3-4行表现的情感课件一、明题，知背景，营造学习氛围。
以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。
仔细看老师写课题，请书空一起写。
板书：己亥杂诗（师述：己，杂的字形）指名读课题，结合课前搜集到的资料，解释诗题。
师述：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的”己亥年”是1839年。
这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。
因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——（读课题）《己亥杂诗》。
这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。
腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。
这时候，龚自珍写下了这首诗——师配乐范读。
二、读好诗句，自学质疑，整体把握诗的大意与情感。
1.自由读诗（1）读准字音，停顿正确地读顺诗句。
（2）借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。
看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，一会提出大家共同研究。
2.指名读，评读，练读。
（纠正字音与停顿）3.汇报交流。
学生自由交流，相机解决以下内容：（1）九州生气恃风雷：”生气”真的是指的中国”发脾气”吗？在这里用”生机勃勃的局面或者景象”这种说法更符合前文”九州”这样的语言环境。
（2）万马齐喑究可哀：万马哑了毕竟让人觉得悲哀。
（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才：”重抖擞”再次振作精神。
”不拘一格”什么意思？在那个年代”拘”着什么”格”吗？（清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用”四书五经”禁锢人们的思想）这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。
4.初步理解诗意能帮我们更好地读书。
六年级语文上册课外古诗词背诵赏析
己亥杂诗(龚自珍)浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花新雷清张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
张维屏(1780—1859) 清广东番禹人，字子树，一字南山，号松心子。
道光进士。
署湖北黄梅知县，后为江西南康知州。
道光十六年(1836)退隐。
工诗文，精书法。
鸦片战争期间，愤英军淫掠，支持广州人民抗英，赋《三元里》长诗，歌颂抗英志士，斥责奕山、余保纯媚敌、乞和行径。
又作《三将军歌》，颂扬陈连升、葛云飞、陈化成壮烈殉国的事迹。
著有《松心草堂集》，另辑有《国朝诗人征略》。
诗人赞美大自然虽然默默无言，但却有情，寒尽而带来春天，悄悄地安排好万紫千红的百花含苞待放。
在这寂静之中，正蕴蓄着巨大的爆发力量，就等那一声震撼人心的春雷。
春雷炸响，展现在人们面前的，将是一个春花盛开的新的世界！流露出诗人迎接新世界来临的喜悦心情月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【作者简介】刘方平(生卒年不详)，河南洛阳人。
天宝前期曾应进士试，未考取，从此隐居颍水、汝河之滨，终生未仕。
与皇甫冉为诗友，为薪颖士赏识。
工诗，善画山水。
其诗多咏物写景之作，尤擅绝句，其诗多写闺情、乡思，思想内容较贫弱，但艺术性较高，善于寓情于景，意蕴无穷。
其《月夜》、《春怨》、《新春》、《秋夜泛舟》等都是历来为人传诵的名作。
【注释】1.更深：古时计算时间，一夜分成五更。
更深，夜深了。
月色半人家：月光照到人家庭院的一半。
2.北斗、南斗：星宿名。
阑干：纵横交错的样子。
3.偏：偏偏，表示出乎意料。
4.新透：第一次透过。
【译文】夜深了，月儿向西落下，院子里只有一半还映照在月光中；横斜的北斗星和倾斜的南斗星挂在天际，快要隐落了。
就在这更深人静、夜寒袭人的时候，忽然感到了春天温暖的气息；你听，冬眠后小虫的叫声，第一次透过绿色纱窗传进了屋里。
这首诗写的是月夜中透露出的春意，构思新颖别致。
己亥杂诗写作背景及大意
己亥杂诗写作背景及大意译文及注释
译文只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出
勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。
我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。
注释1．这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。
（已被编入鄂教版小学语文六年级上册古诗词背诵第七首、义教版小学语文六年级上册古诗词背诵第八首和人教版小学语▼
背景
“不拘一格”这则成语的意思是不局限于一种规格或方式。
这个成语来源于龚自珍《己亥杂诗》，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
龚自珍是我国清代的思想家和文学家。
1792年，他出生于浙江仁和（在今抗州）一个封建官僚家庭。
他从小就喜爱读书，特别爱学写诗。
14岁时，他就能写诗，18岁时会填词，20岁就成了当时著名▼
作者介绍
龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。
27岁中举人，38
岁中进士。
曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。
主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。
48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。
他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。
著名诗作《己亥杂诗》共315首。
己亥杂诗(六年级)
已亥杂诗
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
只有风雪激荡般的巨 大力量才能使中国大 地发出勃勃生气。 然 而朝野臣民噤口不语 终究是一种悲哀。 我 奉劝天帝能重新振作 神， 不要拘守一定 规格降下更多的人才。
1.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 2.表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么 愿望？ 表达龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会 局面的不满和希望有人来整治社会，让 社会重新有生气的思想感情。 表达作者愿望的诗句是： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
己亥杂诗
龚自珍，(1792—1841)清代著名 思想家、文学家。今杭州人。出身 于世代官宦学者家庭。 《己亥杂诗》是诗人辞官后的 杂诗。期间，诗人共写了绝句315 首。这一大型组诗记述了诗人的家 世出身、仕官经历、诗友交往、生 平著述以及思想感情、革新建议等。
已亥杂诗
• • • • 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
2015年秋学期版六年级上册必背古诗
《示儿》《观书有感》宋陆游宋朱熹死去元知万事空，半亩方塘一鉴开，但悲不见九州同。
天光云影共徘徊。
王师北定中原日，问渠哪得清如许，家祭无忘告乃翁。
为有源头活水来。
《己亥杂诗》《江畔独步寻花》清龚自珍唐杜甫九州生气恃风雷，黄师塔前江水东，万马齐喑究可哀。
春光懒困倚微风。
我劝天公重抖擞，桃花一簇开无主，不拘一格降人才。
可爱深红爱浅红。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《题西林壁》宋陆游北宋苏轼三万里河东入海，横看成岭侧成峰，五千仞岳上摩天。
远近高低各不同。
遗民泪尽胡尘里，不识庐山真面目，南望王师又一年。
只缘身在此山中。
《题临安邸》《乡村四月》宋代林升宋翁卷山外青山楼外楼，绿遍山原白满川，西湖歌舞几时休？子规声里雨如烟。
暖风熏得游人醉，乡村四月闲人少，直把杭州作汴州。
才了蚕桑又插田。
《示儿》《观书有感》宋陆游宋朱熹死去元知万事空，半亩方塘一鉴开，但悲不见九州同。
天光云影共徘徊。
王师北定中原日，问渠哪得清如许，家祭无忘告乃翁。
为有源头活水来。
《己亥杂诗》《江畔独步寻花》清龚自珍唐杜甫九州生气恃风雷，黄师塔前江水东，万马齐喑究可哀。
春光懒困倚微风。
我劝天公重抖擞，桃花一簇开无主，不拘一格降人才。
可爱深红爱浅红。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《题西林壁》宋陆游北宋苏轼三万里河东入海，横看成岭侧成峰，五千仞岳上摩天。
远近高低各不同。
遗民泪尽胡尘里，不识庐山真面目，南望王师又一年。
只缘身在此山中。
《题临安邸》《乡村四月》宋代林升宋翁卷山外青山楼外楼，绿遍山原白满川，西湖歌舞几时休？子规声里雨如烟。
暖风熏得游人醉，乡村四月闲人少，直把杭州作汴州。
才了蚕桑又插田。
望月己亥杂诗钱塘湖春行小学六年级上册必背古诗十五首
望月己亥杂诗钱塘湖春行小学六年级上册必背古诗十五首1、画王维（唐）远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风李峤（唐）解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
6、凉州词王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7、登鹳雀楼王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8、春晓孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？9、赠刘景文苏轼（宋）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
10、出塞王昌龄（唐）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11、芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12、鹿柴王维（唐）空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
13、送元二使安西王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14、九月九日忆山东兄弟王维（唐）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、静夜思李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
六年级上册古诗必背20首
六年级上册古诗必背20首1.泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
注释①选自《樊川文集》。
秦淮：即秦淮河，源出江苏溧水县东北，流经南京地区，入长江。
相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。
②笼：笼罩。
③商女：一说商女即歌女，在酒楼或船舫中以卖唱为生的女子。
④《后庭花》：即乐曲《玉树后庭花》，以此曲填歌词者，今存数种，而以南朝陈后主陈叔宝所作最为有名。
因陈后主是亡国之君，所以后人又把他所喜爱的《玉树后庭花》曲、词当作亡国之音的代名词。
译文秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。
秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。
我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。
歌女如春，“游客”颠狂，《后庭花》的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡？2.闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注释①河南河北：唐代安史之乱时，叛军的根据地。
②剑外：剑门关以外，这里指四川。
当时杜甫流落在四川。
③蓟北：今河北北部一带，是叛军的老巢。
④漫卷：胡乱卷起。
⑤白日：白天。
⑥青春：春天的景色。
⑦巴峡：当在嘉陵江上游(长江三峡之一)。
⑧襄阳：今属湖北。
⑨妻子：妻子和儿女。
⑩洛阳：今属河南。
却看：回过头来看。
纵酒：尽情地喝酒。
作伴：指春天可以陪伴我。
巫峡：长江三峡之一，在今四川湖北交界处。
喜欲狂:高兴得要发狂。
愁:忧愁。
涕泪:流泪。
译文在剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。
回过头来再看妻子和儿女，平日的忧愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。
白天里我要放声歌唱，纵情畅饮；美好的春景正好伴着我返回故乡。
我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。
3．春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
部编版六年级语文上册 爱国的诗句
部编版爱国的诗句1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
—王昌龄《从军行七首·其四》2.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
—李贺《南园十三首·其五》3.落红不是无情物，化作春泥更护花。
—龚自珍《己亥杂诗·其五》4.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
—佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》5.落红不是无情物，化作春泥更护花。
—龚自珍《己亥杂诗·其五》6.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！—林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》7.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
—陆游《十一月四日风雨大作》8.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
—文天祥《过零丁洋》9.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
—杜牧《泊秦淮》10.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
—陆游《病起书怀》11.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—屈原《离骚》12.此生谁料，心在天山，身老沧洲。
—陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》13.功名万里外，心事一杯中。
—高适《送李侍御赴安西》14.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
—杜甫《春望》15.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
—文天祥《扬子江》16.三十功名尘与土，八千里路云和月。
—岳飞《满江红·写怀》17.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
—徐锡麟《出塞》18.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
—王昌龄《出塞二首》19.了却君王天下事，赢得生前身后名。
—辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》20.死去元知万事空，但悲不见九州同。
—陆游《示儿》。
六年级古诗词已亥杂诗读后感
六年级古诗词已亥杂诗读后感《六年级古诗词<已亥杂诗>读后感》在六年级的语文课本里，我遇见了龚自珍的《己亥杂诗》。
“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”初读这首诗，只觉得朗朗上口，可随着老师的讲解，我仿佛穿越时空，走进了龚自珍的内心世界。
这诗里描绘的场景，让我想起了曾经参加过的一场校园活动。
那是一次全校范围的演讲比赛，主题是“展现自我，畅想未来”。
比赛之前，大家都热情高涨，积极准备。
我也不例外，每天放学后，都会躲在房间里，对着镜子一遍又一遍地练习。
比赛那天终于来了，整个校园热闹非凡。
同学们聚集在操场上，兴奋地讨论着。
我紧张地站在后台，手心全是汗。
看着前面的同学一个接一个地上台，有的自信满满，有的略显紧张，但都努力地展现着自己的风采。
轮到我上台的时候，我的心都快跳到嗓子眼儿了。
我深吸一口气，走上舞台。
当我看到台下那一双双期待的眼睛时，突然脑子一片空白。
原本背得滚瓜烂熟的台词，此刻却像是调皮的孩子，全都躲了起来。
我站在那里，尴尬极了，时间仿佛凝固了一般。
就在我不知所措的时候，我看到了老师鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“别紧张，你可以的！”还有同学们信任的目光，他们似乎在为我加油打气。
那一刻，我的心里涌起一股力量，我定了定神，开始慢慢地讲述起来。
讲着讲着，我越来越投入，忘记了紧张，忘记了台下的人群。
我把自己对未来的憧憬，对梦想的追求，全都融入到了演讲中。
当我说完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我感到无比的自豪和满足。
然而，比赛结束后的评选结果，却让我有些失落。
我没有获得第一名，甚至连前三名都没进。
看着获奖同学站在领奖台上，笑容满面，我的心里酸酸的。
我不禁开始怀疑自己，是不是我真的不够好？是不是我还不够努力？就像龚自珍诗中所说的“万马齐喑究可哀”，当时的我，感觉自己就像是那沉默的大多数中的一员，没有能够脱颖而出。
我陷入了深深的自我否定中，觉得自己一无是处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“万马齐喑究可哀”一句，深刻 地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉 的社会局面的不满，因此他热情地呼 唤社会变革，而且认为这种变革越大 越好，大得该像惊天动地的春雷一样。 他又认为实行社会变革最重要的因素 是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！ 请你抖擞精神，把各式各样的人才都 赐给我们吧。
【译文】
只有风雷激荡般的巨大力量才 能使中国大地发出勃勃生气，然而 朝野臣民闭口不语终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神， 不要拘守一定规格降下更多的人才。
九州生气恃风雷
“生气”真的是指的中国“发脾气 ”？ 焕发生机，生气勃勃
生气：
万马齐喑究可哀。
这里龚自珍真说的是大清朝的马么?他指 的又是什么？从哪里读出来的？
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花 。
己亥杂诗（第五首）
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花 。
龚自珍（1792年8月22日～1841年 9月26日）清代思想家、文学家及改 良主义的先驱者。27岁中举人，38岁 中进士。主张革除弊政，抵制外国侵 略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他 的诗文主张“更法”、“改图”，揭 露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。 著有《定庵文集》，留存文章300余 篇，诗词近800首，今人辑为《龚自 珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共 350首。
我劝天公重抖擞，
这里的重抖擞是什么意思？ 重抖擞：再次振作精神。
我奉劝老天爷能重新振作精神
不拘一格降人才
“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘” 着什么“格”吗？ （清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来 选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想 ）这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈 旧的制度，选拔任用各个方面的人才。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，
} 政治昏暗
万马齐喑究可哀。 呼唤改革
希期 望待
改人
我劝天公重抖擞，
} 殷切希望
不拘一格降人才。 心底呼唤
变才 现辈 状出
【译文】
只有风雷激荡般的巨大力量才 能使中国大地发出勃勃生气，然而 朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。
} 九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
政治昏暗 呼唤改革
已亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
【注释】
九州 生气 恃 万马齐喑
究可哀 天公 重抖擞 降人才
【注释】
九州：指中国。
生气：焕发生机，生气勃勃。 恃：依靠。
万马齐喑：比喻社会政治毫无生气。 喑：哑。 天公：造物者。 抖擞：振作精神。 重：重新。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创 作的一组诗集。己亥为清道光十九年 （1839年），这一年作者48岁，因厌恶 仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属， 又往返一次。在往返京杭的途中，共写 了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是 一组自叙诗，写了平生出处、著述、交 游等，题材极为广泛，其中第5首及第 220首被我国中小学语文课本收录。
天干地支纪年法
我国自古便有十天干与十二地支， 简称“干支”，取义于树木的干和枝。 十干和十二支依次相配，组成六十 个基本单位，古人以此作为年、月、 日、时的序号，叫“干支纪法”。 十天干即：甲、乙、丙、丁、
戊、己、庚、辛、 壬（rén）、癸（guຫໍສະໝຸດ ）。 十二地支即：子、丑、寅、卯、
辰、巳、午、未、 申、酉（yǒu）、戌（xū）、亥。 十二地支又与十二生肖对应： 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、 辰龙、巳蛇、 午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
浙江
龚 自 珍 纪 念 馆
北京
九州生气恃风雷,
“生气”真的是指的中国“发脾气 ”？ 焕发生机，生气勃勃
生气：
只有风雷激荡般的巨大力量才能 使中国大地发出勃勃生气
万马齐喑究可哀。
这里龚自珍真说的是大清朝的马么?他指 的又是什么？从哪里读出来的？
联系上文“九州”知道说的是“举国上下死 气沉沉的局面”。
指道光十九年（1839
己 年）。一年是龚自珍 辞官南这归，后来又
亥 北上迎接家属，在短 途中写了三百五十首 短诗，这是其中的第 二百二十首。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创 作的一组诗集。这一年作者48岁，共写 了350首，总题《己亥杂诗》，写了平 生出处、著述、交游等，题材极为广泛。
龚自珍：
清代思想家、文学家。他主张革除弊 政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁 除鸦片。他的诗文揭露清统治者的腐朽， 洋溢着爱国热情。
【赏析】
这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三 个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气 沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种 沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大 力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中 国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来 源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材， 只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、 “风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特 征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。诗人热情地 呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得 该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革 最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！ 请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。
这看不见摸不着的情绪，作者通 过创造了“万马”“风雷”“天公” 这样浩大的意象来表达。这样“创景 抒情”的表达方法与我们常见的“借 景抒情”“触景生情”既相通又相异， 也表现出龚自珍极高的艺术成就。课 下大家还可以再去读读龚自珍其他的 诗或文，更真切的感受他的情。（拓 展《己亥杂诗》第5首。）
己亥杂诗
我劝天公重抖擞，
} 殷切希望
不拘一格降人才。 心底呼唤
己亥杂诗 清 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
“万马齐喑究可哀”一句，深刻 地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉 的社会局面的不满，因此他热情地呼 唤社会变革，而且认为这种变革越大 越好，大得该像惊天动地的春雷一样。 他又认为实行社会变革最重要的因素 是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！ 请你抖擞精神，把各式各样的人才都 赐给我们吧。