美丽的小路的故事
一听就困的睡前故事【十篇】
【导语】睡前故事除了能让孩⼦更熟悉声⾳、词汇和语⾔，讲故事还能让孩⼦在上学期间更好地掌握阅读理解技能，提⾼他们解决问题的能⼒。
针对⼉童的阅读习惯，短的睡前童话⼩故事，已经得到了⼴泛的认可，它能提升亲情、有助孩⼦成长，同时还能丰富孩⼦的知识扩⼤视野。
下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的⼀听就困的睡前故事，欢迎阅读与借鉴。
1.⼀听就困的睡前故事：⼩⾬滴的快乐 滴滴嗒……滴滴嗒……⼩⾬滴不断的落下，它们⾼兴欢快地唱着歌，可是孩⼦们却不喜欢，他们讨厌下⾬，路边两个孩⼦吵嚷着，⾬滴们听到了⾮常伤⼼，原来⼈们不喜欢它。
⼩⾬滴们不快乐，它们⽣⽓了，雷声随即⽽来，⼈们都躲了起来，路上没有⼀个⼈，⼩⾬滴们看到没⼈喜欢⾃⼰，更是伤⼼了。
太阳公公躲在云朵后⾯说：“孩⼦，不要伤⼼啊！” ⼩⾬滴说：“⼤家都不喜欢我。
” 太阳公公说：“到需要你的地⽅去吧！那⾥的⼈们会很喜欢你的。
” ⼩⾬滴听了太阳公公的话，来到了农民伯伯⼲旱的庄稼⾥，滴滴嗒……滴滴嗒……农民伯伯们⾼兴的称赞着⼩⾬滴们，说它们真能⼲。
⼩⾬滴听到了夸奖，更是卖⼒⽓的来到了⼲旱的原野，滴滴嗒……滴滴嗒……动物们⾼兴地迎接着⼩⾬滴们，快乐的和⼩⾬滴们跳着舞。
⼩⾬滴⼜来到了炎热的城市，滴滴嗒……滴滴嗒……这次⼈们没有躲起来，⽽是在⾬中，快乐的感受着⼩⾬滴给他们带来的凉爽，孩⼦们也在⼀边欢呼着⾬滴的到来。
⼩⾬滴们快乐的唱着歌，滴滴嗒……滴滴嗒……滴滴嗒……原来，有这么多的⼈需要我啊，现在⼩⾬滴感到⾮常快乐。
2.⼀听就困的睡前故事：爱⼼之家 “洪⽔来啦，⼤家快躲起来呀！”泥鳅⼤声地喊着。
哗哗哗，⼀场洪⽔猛地冲来，⽔中的动物们被冲得七零⼋落，他们的家也被冲垮了。
洪⽔过后，⼤家惊奇地发现，在这场洪⽔灾难中，只有河狸⼀家丝毫未损。
⼩螃蟹、⼩乌龟的家也被冲⾛了，他们只好到处流浪。
这天，⼩螃蟹爬到了河狸的家门⼝，请求暂住⼏天，河狸太太热情地让⼩螃蟹住下。
晚上，河狸夫妇商量后，决定在河边建造⼀座“爱⼼之家”公寓，好让⽆家可归的动物有个栖⾝之所。
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
二年级下册语文学霸笔记
二年级下册语文学霸笔记第一单元1. 《找春天》：这篇课文描绘了春天的景象，通过寻找春天的标志，感受春天的气息。
2. 《开满鲜花的小路》：这篇课文讲述了一个关于友谊和幸福的故事，通过美好的事物表达了对生活的热爱和向往。
3. 《邓小平爷爷植树》：这篇课文介绍了邓小平爷爷在北京郊区植树的故事，强调了环境保护和绿化祖国的重要性。
4. 《雷锋叔叔，你在哪里》：这篇课文通过寻找雷锋叔叔的足迹，展现了雷锋精神的内涵和传承。
5. 《泉水》：这篇课文以泉水的流动为主线，描绘了泉水带来的美好和生命力，表达了对自然的赞美和敬畏。
6. 《我不是最弱小的》：这篇课文讲述了一个关于勇气和坚强的故事，强调了自我保护和自强不息的精神。
7. 《卡罗尔和她的小猫》：这篇课文讲述了一个关于友情和分享的故事，通过可爱的小猫表达了对友情和分享的珍视。
第二单元1. 《草》：这篇课文介绍了草的形态、生长和用途，强调了草的重要性和环保意义。
2. 《宿新市徐公店》：这首诗描绘了春天的景象，通过儿童的形象表达了对春天的热爱和向往。
3. 《望庐山瀑布》：这首诗描绘了庐山的瀑布，通过壮观的景象表达了对自然的赞美和敬畏。
4. 《绝句》：这首诗描绘了春天的景象，通过鸟语花香表达了对春天的热爱和向往。
5. 《笋芽儿》：这篇课文描绘了笋芽的生长过程，强调了生命的力量和奋斗精神。
6. 《小鹿的玫瑰花》：这篇课文讲述了一个关于爱与责任的故事，通过玫瑰花表达了对美好事物的欣赏和珍视。
7. 《泉水》：这篇课文以泉水的流淌为主线，描绘了泉水带来的美好和生命力，表达了对自然的赞美和敬畏。
8. 《雷锋叔叔，你在哪里》：这篇课文通过寻找雷锋叔叔的足迹，展现了雷锋精神的内涵和传承。
9. 《我不是最弱小的》：这篇课文讲述了一个关于勇气和坚强的故事，强调了自我保护和自强不息的精神。
10. 《卡罗尔和她的小猫》：这篇课文讲述了一个关于友情和分享的故事，通过可爱的小猫表达了对友情和分享的珍视。
《美丽的小路》教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点：1. 学会观察图片，提高审美能力。
2. 理解故事内容，培养语言表达能力。
3. 懂得保护环境的重要性。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现美丽。
2. 如何通过故事，让学生理解保护环境的意义。
四、教学准备：1. 准备故事课件和图片。
2. 准备与故事相关的小游戏。
五、教学过程：1. 导入：利用图片，引导学生观察，发现美丽的小路。
让学生说说他们在图片中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲述故事：讲述《美丽的小路》的故事，让学生理解故事内容，引导他们发现故事中的美丽和小动物们的快乐。
3. 讨论：引导学生谈谈他们对美丽的小路的看法，以及如何保护环境，让小路更加美丽。
4. 小游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验保护环境的重要性。
5. 总结：总结本节课的内容，强调保护环境的重要性，让学生从现在做起，从自己做起，做一个环保小卫士。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
教师也应反思自己在教学过程中的不足之处，如教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生等，以便在今后的教学中进行改进。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述《美丽的小路》的故事，并讨论如何保护环境。
2. 让学生画一幅关于保护环境的作品，可以是小路、小动物或者环保标语等。
八、评价方式：1. 在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，评价学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
2. 对于作业，教师应认真批改，评价学生的绘画能力和对环保的理解程度。
九、教学延伸：教师可以组织学生进行实地考察，如参观附近的公园或社区，让学生亲身体验环境保护的重要性。
通过实践活动，让学生更加深刻地理解环保的意义，从而提高他们的环保意识。
十、教学总结：在本节课中，学生通过观察图片、讲述故事、讨论和游戏等活动，了解了保护环境的重要性，培养了环保意识。
2023一年级教案美丽的小路
2023一年级教案美丽的小路2023一年级教案美丽的小路1教材分析：这是一篇较为生动的童话故事，写了鸭先生门前小路的变化，告诉学生整洁美好的环境能让人们心情舒畅，要爱护环境，保持环境整洁。
课文共有8小节。
教学目标：1、在语言环境中认读“屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗”9个生字，做到读准字音，认清字形。
会正确书写“推、堆、洗、净”4个字。
2、能正确、流利地朗读动物们的话，并根据不同的标点读出不同的语气。
3、通过学习课文，知道不能乱扔垃圾杂物，要有保护环境卫生的意识。
教学重点：1、记住10个生字的字形。
2、“推”、“堆”、“洗”、“净”的笔顺正确。
教学难点：根据标点读出不同的语气。
教学过程：一、导入学习1、（出示课题：美丽的小路）2、小朋友，这就是我们今天要学的课文的课题，让我们一起来读一下。
3、你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢？（小路两旁开满了美丽的鲜花，还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。
）（我想：小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木，只要你走进，就会闻到香味。
）（这条小路肯定非常干净、整洁。
）4、小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢？就让我们来听听学学课文。
二、初读课文：（学习1——3小节）1、听课文录音（第一节）（1）想一想：美丽的小路在哪里？（鸭先生的小屋前）（2）为什么说小路是美丽的？（铺满鹅卵石开满鲜花）2、交流时媒体出示：第1小节（1）媒体出示：花花绿绿五颜六色（2）表示颜色的4个字的词语还有哪些？（五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱……）3、指导朗读第一小节师：是呀，这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，的确是够美的，老师忍不住也想来读读第一小节。
师：读第一小节师：谁也愿意来读读这一小节呢？（赞美的语气）4、师：这么美的小路，大家怎样赞美它？（多媒体出示第2、3小节）（1）“引读”：这么美的小路，兔姑娘看见了说————鹿先生看见了说————（2）指导朗读：读出赞美的语气（这句话怎样读？）5、学习生字：屋鲜先（1）谁已经和这3个字交上好朋友啦！（2）你有什么好办法记住它们吗？鲜：编顺口溜，左鱼右羊，鲜鲜鲜。
《美丽的小路》的教学反思
《美丽的小路》的教学反思《美丽的小路》的教学反思1《美丽的小路》这篇课文是人教版一年级下册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。
它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。
我在教学《美丽的小路》一课时，力求让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。
尤其是要培养学生的朗读能力，让学生在朗读中理解，在朗读中感悟，这样更能打动学生的内心世界。
在导入新课时，我请同学们欣赏一下各种不同的美丽的小路。
这节课，就让我们一起跟随鸭先生到他家门前的美丽的小路去看一看吧。
我用非常生动的图片课件，让学生用自己的话说一说，你看到了什么？面对这么美丽的小路你想说点什么？如果你从这条变脏了的小路上走过，你会说些什么？当学生看到这些优美的小路的图片，都畅所欲言，说了自己的感受，导入新课调动了学生学习的兴趣。
教学生字做到生动有趣，让学生明白字源，如，教学“鹿”时，我用一个小故事引入：最早的时候，我们的祖先是这样写的，上面就是美丽的鹿角，中间是大大的鹿眼，下面就是短短的尾巴和四只脚。
慢慢地变得简单一点的。
接着，鹿角变成了“山”。
最后就成了现在这样的字“鹿”。
上面的点就是鹿角，下面的比字就是四条腿了，很形象地记住了生字。
在朗读感悟：鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”我引导学生感悟：鹿先生为什么捂上了鼻子，（因为这里臭气熏天，非常难闻）是呀，原来香气扑鼻的小路呢？鹿先生感到非常疑惑。
紧接着，我让学生边捂上鼻子边朗读，更能体会小路的变化，更加引起学生对失去小路美丽的惋惜。
不足之处：1.老师的朗读存在一定的问题，今后需要加强。
2.书写生字的时间略显仓促，学生的书写不够到位，还需加强。
《美丽的小路》的教学反思2《美丽的小路》让孩子们不仅学会了爱护环境，也学会了犯了错误时及时寻找自身的原因。
讲识字花费了我不少的时间，第一个生字“先”直接让孩子们和“失”进行比较，发现不同的地方。
人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》课件
这是我们精心准备的人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》课件。让我 们一起走进这条美丽的小路，探索其中的故事和教育意义。
课件介绍
这个课件将通过精美的图片、故事梗概和教学活动设计，帮助学生更好地理 解《美丽的小路》这个故事，并从中获得启发和教育。
《美丽的小路》故事梗概
故事讲解
学生们可以使用自己的语言和方 式，向其他同学讲解故事。
课件总结
通过学习《美丽的小路》，学生们不仅可以欣赏美丽的风景，还能从中获得 勇敢、善良和创新的力量，为他们未来的成长奠定良好的基础。
这个故事讲述了一个小女孩在美丽的小路上发现了许多奇妙的事物，同时也 经历了一系列的冒险和成长。
故事中的人物
小女孩
勇敢、好奇、富有想象力的 主人公
小猫
可爱的小伙伴，与小女孩一 同探索小路
村民们
友善、乐于助人的村民，给 予小女孩帮助和支持
故事的主题和教育意义
《美丽的小路》通过展示小女孩的探索精神、勇敢和善良，引导孩子们追求美好，勇敢尝试新事物，并学会关 心他人和环境。
情节展开和高潮部分
1
开始探索
小女孩踏上美丽的小路，开启了她的冒险之旅。
2
惊险刺激
小女孩在小路上遇到了许多挑战和危险，需要勇敢应对。
3
攀登高峰
小女孩克服困难，勇往直前，最终登上了小路的顶峰。
教学活动设计
互动学习
通过小组讨论和角色扮演，让学 生更好地理解故事中的情节和人 物。
创意项目
让学生设计自己的美丽小路，并 用手工制作展示。
《美丽的小路》教案和解析
《美丽的小路》教案和解析《美丽的小路》教案和解析教材分析：这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。
另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。
大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。
教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点；识记生字，有感情的朗读课文。
教学准备：教学课件小动物头饰。
课时：两课时一、激发兴趣，引入新课1、出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树2、谈话引入：同学们，我们一起先来欣赏一幅图画，在图画中，你都看到了什么？你能看图试着说句话吗？3同学们，这是鸭先生门前的小路，在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事呢？今天这节课，就让我们一起来学习第11课——《美丽的小路》。
请大家齐读课题《11、美丽的小路》。
二、初读课文，认识生字1、课前，大家都预习了课文，下面。
老师请几位同学朗读课文，其他同学边听边想，课文讲了一个怎样的故事？2、他们读得怎么样呢？谁来点评一下？3、那这篇课文讲了一个怎样的故事，谁来说说？4、这么美的小路，想不想去散散步？可是，有个要求，必须先过生字关，有信心吗？5、这是本课的生词。
请大家自己朗读一遍。
谁来领读？谁还想读？指3—4个分别读，齐读。
6、离开这些拼音和词，你还认识这些生字吗？同位互相读一读。
7、谁来读读这些生字？谁还想读？这么多同学想读，老师指你们一起读，看谁反应快读得准。
9、读得真好，你们是怎样记住这些生字的呢？谁来选择其中的几个字来介绍一下？（学生自由交流）10、同位互相介绍一下你的识字方法。
人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案,一年级下册语文第11课教案
人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案,一年级下册语文第11课教案人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案(一)【教学目标】1.认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】识记生字，有感情的朗读课文。
【教学时数】2课时【教学准备】生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
【教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1.学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2.教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3.认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)[设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
]三、朗读感悟1.让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2.学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节;再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3.教师范读我会读中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4.分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
(在理解的基础上有感情地朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。
我家门前的小路优秀作文精选
我家门前的小路_优秀作文精选
我家门前的小路_优秀作文精选
我家门前的小路是一条小巷，虽然不宽，但却有着许多美好的回忆和故事。
每当我走在这条小路上，都会感觉到一阵深情的感动。
小路两旁种满了各种各样的树木，有梅花树、桃花树、杨树和柳树，四季分明，每个季节都有不同的风景。
春天，梅花树开满了白色的花朵，十分美丽动人；夏天，桃花树盛开着粉色的花朵，让人感到一丝清凉；秋天，杨树和柳树的叶子变成了金黄色，像一把把金色的伞，十分美丽；冬天，小路两旁的树木裸露着身体，仿佛在等待着春天的到来。
除了美丽的树木，小路两旁还有着许多的花草，有玫瑰花、紫罗兰、香草等等，每当我们经过这里，都会闻到淡淡的花香味，让人感到心旷神怡。
这条小路不仅美丽，还有着许多故事。
每当我经过这里，就会想起小时候的往事。
那时候，我和小伙伴们总是在这里玩耍，捉迷藏、踢球、唱歌，留下了美好的回忆。
还记得有一次，我和小伙伴们在这里玩耍，不小心撞坏了邻居家的窗户，当时我们都很害怕，但是邻居大人没有
责怪我们，反而告诉我们要爱护小路，保护环境，让我们懂得了做一个负责任的好孩子。
我家门前的小路，虽然简单，但是却教会了我许多东西，让我感受到了生活的美好。
我爱这条小路，也希望它能够永远美丽，永远存在。
总之，我家门前的小路是一条美丽的小路，它不仅有着美丽的风景，还有着许多让人难忘的故事。
我希望这条小路能够永远存在，成为人们美好回忆的一部分。
美丽的小路_一年级语文教案_模板
美丽的小路_一年级语文教案_模板教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
教学课时：两课时第一课时切入举偶1、讲故事。
教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。
2、天老师带同学们去郊游。
（出示图片）这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？对话平台自学1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
识字1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。
学生练读。
3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
朗读1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。
2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
3、分角色读文。
（1）个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
（2）同桌交流读。
读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。
（3）小组合作读，全班评议。
讨论读第八自然段鸭先生的话，讨论思考；这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。
练习写字1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现了什么？（赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。
如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。
第二课时导入1、检查朗读1——8自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
2、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。
朗读1、指名读9——12自然段，复习出现的生字词。
小学一年级语文《美丽的小路》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的⼩路》这篇课⽂是⼀个有关环境卫⽣的童话故事，它告诉学⽣要保护环境卫⽣，⼈⼈养成良好的卫⽣习惯，知道不⽂明的⾏为习惯会破坏美丽的环境，⽂中情境优美，语⾔⽣动有趣，⼈物⾓⾊较多，以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《美丽的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《美丽的⼩路》原⽂ 鸭先⽣的⼩屋前有⼀条长长的⼩路，路上铺着花花绿绿的鹅卵⽯，路旁开着五颜六⾊的鲜花。
兔姑娘轻轻地从⼩路上⾛过，说：“啊，多美的⼩路啊！” ⿅先⽣慢慢地从⼩路上⾛过，说：“啊，多美的⼩路啊！” 朋友们都喜欢在美丽的⼩路上散散步，说说话。
可是过了不久，⼩路上堆积了许多垃圾，苍蝇在⼩路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的⼩路不见了。
兔姑娘⼜从⼩路上⾛过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的⼩路怎么不见了？” ⿅先⽣⼜从⼩路上⾛过，捂上了⿐⼦，说：“咦，美丽的⼩路哪⼉去了？” 鸭先⽣也叫起来：“天哪！我的美丽的⼩路呢？” 他看着看着，忽然⼀拍脑袋，说：“我明⽩了！这都怪我！我⼀定要把美丽的⼩路找回来！” 鸭先⽣推来⼀辆⼩车，拿来⼀把扫帚，认真地清扫⼩路上的垃圾。
兔姑娘和⿅先⽣看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒⽔壶，给花⼉浇浇⽔，给⼩路洗洗澡。
没过多久，⼀条⼲⼲净净的⼩路⼜出现了。
兔姑娘说：“美丽的⼩路好⾹啊！” ⿅先⽣说：“美丽的⼩路好亮啊！” 鸭先⽣对朋友们说：“让美丽的⼩路⼀直和我们在⼀起吧！”2.⼩学⼀年级语⽂《美丽的⼩路》教案 第⼀课时 （⼀）激发兴趣，引⼊新课 1、出⽰课件（⼀条长长的⼩路，路上铺着花花绿绿的鹅卵⽯，两旁是鲜花和绿树） 同学们，你们看，这是⼀条什么样的⼩路呀？ 2、你们想知道在这条漂亮、⼲净、美丽的⼩路上发⽣了什么事情吗？让我们⼀起翻开第11课借助拼⾳读课⽂。
板书课题。
（⼆）初读课⽂，认识⽣字 1、读完课⽂，请学⽣将认读字在⽂中标画出来，⾃⼰练读。
2、反馈字⾳。
（1）出⽰字卡，请学⽣认读，重点读准：“脑、辆、净、积、⿅”。
关于儿童文学的小故事
关于儿童文学的小故事对于听故事,几乎所有的儿童都有一个共同点就是百听不厌。
一个故事重复数十遍,儿童听时同样要注意力集中,眼睛凝视着讲述者的动作,眼神聚精会神,表现出极大的兴趣。
下面是小编为您整理的关于儿童文学的小故事，希望对你有所帮助!关于儿童文学的小故事篇一：美丽的小路鸭先生的小屋前有一条长长的小路。
小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路的两旁开着一朵朵美丽的鲜花。
兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!”鹿先生轻轻地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!”朋友们都说鸭先生有一条美丽的小路，他们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，美丽的小路不见了。
一堆堆的垃圾堆在小路上，苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。
这里发生了什么事呢?原来是鸭先生把吃剩下的饭菜，随手往小路上一扔;把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。
兔小姐馒慢走来，说：“呀，美丽的小路不见了!”鹿先生也轻轻走来，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”“天哪!我的美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来。
他看着看着，忽然一拍脑袋说：“我一定要把美丽的小路找回来，”这天，鸭先生早早起来了，他推着一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。
兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
不一会儿，啊，一条干干净净的小路又出现了，兔小姐说：“嗯，美丽的小路好香啊!”鹿先生也说：“嗨，美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”关于儿童文学的小故事篇二：老师住院了动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。
它们决定一起去探望马老师。
下课后，小动物们向医院走去。
小狐狸伽伽一条腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢……小动物们很快来到医院，它们围在马老师床边问长问短。
马老师很高兴，摸摸小羊脑袋，又拉拉小狗的手……忽然，马老师问：“小狐狸伽伽的腿好了吗?”“伽伽!”小动物们这才想起了伽伽。
二年级下册语文开满鲜花的小路课文
二年级下册语文开满鲜花的小路课文二年级下册语文开满鲜花的小路课文及教案开满鲜花的小路讲了一个有关鲜花的童话故事，那么这篇课文我们该怎么学习呢?以下是我准备的一些二年级下册语文开满鲜花的小路课文，仅供参考。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单!”原来，长劲鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长劲鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊!”小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案教材分析这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。
直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。
这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。
学情分析经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。
一年级语文美丽的小路常用知识点
一年级语文美丽的小路常用知识点1. 什么是小路？2. 小路的特点有哪些？3. 小路的分类有哪些？4. 小路的历史由来是怎样的？5. 小路的生态环境怎样保护？6. 小路能够给人们带来哪些乐趣？7. 小路在不同的季节中有不同的美。
8. 小路上的生命奇迹。
9. 小路上的文化雅趣。
10. 小路的故事传说。
1. 什么是小路？小路是指比较窄小的道路，通常只能供人或小车通过。
它有着不同于大路的特点，例如曲折、婉转、静谧等。
小路一般是沿着山水构筑的，通常是连接村落、田野或者景点的路径。
例如，在公园中的小路可以带我们欣赏不同的花草，感受自然生态。
2. 小路的特点有哪些？小路的特点包括：窄小、弯曲、环境优美、杂草丛生、静谧等。
与大路相比，它更贴近自然，显得更为自然、清新。
例如，一条弯弯曲曲的小路，经过一片田野，两旁是密密麻麻的竹林，让人感到舒适、祥和。
3. 小路的分类有哪些？小路可以根据其功能和性质进行分类。
比如，有通往庙宇的古道、通往村庄的田野小路、连通景点的步道等。
不同的小路有不同的特点和风景，例如，通往庙宇的小路往往是一路碑刻、古木参天、人文历史的展示；而通往景点的小路则往往情趣盎然、风光秀丽。
4. 小路的历史由来是怎样的？小路的起源可以追溯到千百年前，它是人们为了方便行走而开辟出来的道路。
在农耕文化时代，小路则是连接各农村和领地的重要交通工具。
通过小路，人们可以交流心得、分享经验，这也成为了人们传授和推广一些文化的途径。
例如，有象形的戏曲脸谱石雕，流传至今，让人们随时可以感受到古人的创意和心血。
5. 小路能够给人们带来哪些乐趣？小路往往是一些健身、散步的好去处，可以带给人们身心健康的乐趣。
在小路上行走可以增强体质，学习观察、感悟、欣赏，还可以发现一些意外惊喜和美景。
例如，在山林中的小路，时刻可以感受到凉爽舒适的气息和清新的环境，可以带给人们身心愉悦的感受。
6. 小路在不同的季节中有不同的美。
小路在不同季节可以呈现出不同的特色美态，例如，在春天，小路上盛开着鲜花，映衬着嫩绿的草地；夏天，则有森林的阴凉和草木的青葱，秋天则有枫叶的绚烂和籽的飞离，而在冬天，小路被白雪覆盖，也有着一种别样的美景。
《美丽的小路》word》教案
《美丽的小路》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生关注环境，培养学生的环保意识。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：1. 理解故事内容，关注环境。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解生字词的意思。
2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生朗读录音设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，让学生认读。
2. 学生自由朗读课文，遇到不认识的字词可以向同学或老师请教。
3. 教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行简要介绍。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学生分角色朗读课文，注意语气和情感的表达。
三、练习与拓展（10分钟）1. 教师出示与课文相关的环境问题，引导学生进行讨论。
2. 学生用自己的话复述课文内容，教师进行评价。
3. 学生发挥想象，设计一条美丽的小路，并用自己的话描述。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。
2. 学生回家后，用普通话给家长朗读课文，家长签名。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生回家后的朗读情况。
2. 学生互相交流对课文的理解和感受。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题，教师进行指导。
3. 学生朗读课文，注意情感的表达。
三、练习与拓展（10分钟）1. 教师出示环境问题，引导学生进行讨论。
2. 学生用自己的话复述课文内容，教师进行评价。
3. 学生发挥想象，设计一条美丽的小路，并用自己的话描述。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。
2. 学生回家后，用普通话给家长朗读课文，家长签名。
美丽的小路
美丽的小路是一篇有关环境卫生的童话故事，它告诉我们要保护环境，养成良好的卫生习惯，知道不文明的行为习惯会破坏美丽的环境。
课文情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。
针对一年级学生的年龄和身心特点以及新课标要求，在语文实际教学中要注重方法的指导。
因此识字教学是本课的重点；对于阅读教学，要引导学生正确流利有感情的朗读课文，并通过分角色朗读理解课文。
我确立了以下三个教学目标：1.认识“先、鹿”等13个字，会写“赶、起”2个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
在分角色朗读中，读好每个角色的语气。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
本节课重点：识记生字；分角色有感情地朗读课文。
难点：理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”我采用学生自主学习与老师指导相结合的教学方法。
课时安排为2课时下面我来说说我的教学思路：第一环节：导入告诉大家老师今天要带他们到鸭先生家做客，出示课文插图，让学生说说看到这条路后的感受。
我这样设计的意图是想通过富有情境的画面，吸引孩子们的注意力，感受下路的美并直接进入正题。
第二环节：检查生字掌握情况低年级识字是重点，虽然布置学生课下预习课文，但是由于他们的年龄特点决定了他们不可能主动自觉地完成每一项任务，所以讲课文之前要先检查一下生字掌握情况。
我打算通过小老师领读、学员导员互读、抢读等不同方式让学生掌握本课需要识记的生字。
多种方法识字，可以充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，从而达到了识字的目的。
第三环节：写字指导。
在这一环节我打算教写“赶、起”两个字，原因是这两个字结构相同，写法相似，让学生在学会这两个字的同时还能让学生归纳相同偏旁的字在田字格中的位置，培养他们会观察、爱写字的习惯。
第四环节：朗读感悟。
由于本课对话较多，所以我打算把重点放在分角色朗读上。
首先让学生通读全文，对文章有初步的感知，然后以填空的方式回答课文写了一件什么事。
3-5分钟小故事.docx
3-5分钟小故事3-5分钟小故事【篇一：3-5分钟小故事】3到5分钟的幼儿故事：奇怪的一天奇怪的事情从前一天夜里开始了，卷卷梦见一只小灰老鼠追着一只大黑猫跑。
那有什么好奇怪的，卷卷把梦告诉了妈妈，妈妈却不以为然，动画片里的老鼠不是经常追着猫跑嘛。
可是卷卷梦见的不是卡通老鼠和猫啊，它们是真的老鼠和真的猫。
梦和动画片一样，都不是真的，妈妈催促道，别管那些了，都快8点了，你怎么还没做好早餐，我上班要迟到了。
我做早餐? 卷卷开始觉得有点儿不对劲，可是爸爸也在一旁催卷卷快点儿弄早餐。
好吧，那就去吧，不然不止他们上班要迟到，卷卷上学也要迟到了。
早餐搞定后，卷卷就急匆匆地去学校了。
今天是星期三，第一节课是课，第二节课是音乐课，第三节课是课。
第四节课本来是课，但是体育老师向数学老师把课要过来了。
数学课嘛，少上一节无所谓啦，体育老师对全班同学说，打雪仗才是正经事，上节我们三甲班输给三乙班，这节课怎么都得赢回来! 大家一听，都热火朝天地投入到了打雪仗比赛中。
打完雪仗，卷卷就去学校食堂吃午餐。
食堂师傅的手艺不错，卷卷很快就把自己那份饭吃光了。
她把餐盘放到回收点时，发现老师正苦着脸扒着米饭。
你怎么吃得这么慢? 卷卷过去敲敲她的桌子，饭冷了吃了会肚子痛的。
我不喜欢吃米饭，语文老师撇撇嘴，我想吃面条。
辛苦了一天，卷卷躺在床上很快睡着了。
睡熟后的卷卷做了个梦，梦中有一只凶恶的大黑猫，追着一只可怜的小灰老鼠。
卷卷看着它们俩一个追一个逃，在梦里隐隐觉得有些遗憾和失落，又觉得有些轻松和安心。
3-5分钟幼儿：叽喳叽喳的西瓜小刺猬的瓜田里，结了很多大西瓜。
小刺猬挑了一只最大最熟的西瓜，准备把它运回家，招待朋友们。
西瓜很大很沉，可是这一点都难不到小刺猬。
他使劲一推，大西瓜就在地上滚了起来。
滚啊，滚啊，小刺猬把西瓜从瓜田里滚到了大路上。
小兔和小松鼠经过这里，他们说：小刺猬，你的西瓜真大啊!我的西瓜是最棒的，我要用它来招待大伙呢! 小刺猬高兴地说。
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美丽的小路的故事
鸭先生的小屋前有一条长长的小路。
小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路的两旁开着一朵朵美丽的鲜花。
兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀！”
鹿先生轻轻地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀！”
朋友们都说鸭先生有一条美丽的小路，他们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，美丽的小路不见了。
一堆堆的垃圾堆在小路上，苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。
这里发生了什么事呢？原来是鸭先生把吃剩下的饭菜，随手往小路上一扔；把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。
兔小姐馒慢走来，说：“呀，美丽的小路不见了！”
鹿先生也轻轻走来，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
“天哪！我的美丽的小路哪儿去了？”鸭先生也叫起来。
他看着看着，忽然一拍脑袋说：“我一定要把美丽的小路找回来，”
这天，鸭先生早早起来了，他推着一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。
兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
不一会儿，啊，一条干干净净的小路又出现了，兔小姐说：“嗯，美丽的小路好香啊！”鹿先生也说：“嗨，美丽的小路好亮啊！”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
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美丽的小路因为鸭先生不爱卫生的习惯变得不再美丽，多么可惜呀！还好鸭先生及时改正了自己的错误。
通过兔小姐和鹿先生的帮助美丽的小路又回来了。
这个故事告诉我们，美丽的家园是要靠我们每一个人去爱护的。
不随地乱扔垃圾、爱护花草树木......从我们身边的一点一滴的小事做起，我们的家园会越来越美丽。