学习者特征分析

2 3 4 学2者特征分析实践指导与 实例
此外，本部分还包括4. 讨 论 ，请同学们完成学2内容后，不要忘记参与讨论，回 答问题，并通过评论其他同学的回帖，开 展 积 极 6 动 。
学2动机与风 格分析
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心理学和教育学领域的许多专家基于对学2 动机、学2风格不同的认识，提出3不同学 2 动 机 以 及 学 2 风 格 理 论 ，学 2 动 机 与 风 格 分析可以按照不同场景需求，选择不同侧重 点进行分析。请同学们观看第一.视频及其 后面的课件，3解学2动机与风格分析的基 本理论依据。
起点能力 分析
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学2者起点能力对于确定教学起点非常重要， 通常我们要对学2者预备能力、认知结构、
认知发展阶段以及目标能力进行分析。请同
学们观看第4.视频及其后面的课件，3解
起点能力分析的基本理论依据。
学2者特征 分析实践
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学2者特征分析是教学设计前端分析中灵活 性比较强的部分，我们可以根据不同教学设 计情境选择不同侧重点进行分析。请同学们 观 看 第 三 . 视 频 和 第 四 . 视 频 ，3解实践中 我们应该如何完成学2者特征分析。
学2者特征分析
1讲 教 师 张哲 2020年3月16日
本章内容
学2者特征分析是教学设计前端分析的重要环节，3解学2者特征对于我们后续的 学2环境设计、教学模式设计等环节至关重要。本章我们将学2学2者特征分析，具 体包括以下四部分内容：
2 3 1 本章导学
2 3 2 学2动机与风格分析
2 3 3 起点能力分析
Baidu Nhomakorabea节讨论与作业
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本节内容包括4. 讨 论 活 动 ，其中讨论4 0 本 节 作 业 ——绘制本节学2 内容概念 图，同学们绘制后以图片形式上传。同 时，请同学们积极回答讨论中的问题 ， 并至少对3名以上同学的回答进行回 复 评论。