有机化学实验-化学实验教学示范中心
《有机化学实验》教学大纲
《有机化学实验》教学大纲一、课程基本信息课程类别：专业基础课（必修）适用专业：化学总学时数：102 学分：3开课学期：一、二开课系部：化学化工学院教学方式：实验及讨论考核方式：考查二、课程的性质、目的和任务有机化学实验作为化学实验科学的重要分支，是化学专业学生（本科）必修的一门独立的专业基础课。
有机化学实验课的主要目的是使学生熟练掌握有机合成化学实验的基础技能，学会正确选择有机化学的合成方法，分离提纯与基本的分析鉴定方法，培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养、工作习惯。
有机化学实验内容主要包括三个方面：第一部分为实验基本技术，包括蒸馏、分馏、水蒸汽蒸馏、熔点测定、重结晶、萃取、升华、色谱法、折光率测定、旋光度测定、无水无氧操作技术、加热、致冷及干燥技术；工具书及手册查阅方法训练；实验报告及研究论文的写作要求。
第二部分为反应与制备,包括卤代反应、威廉逊反应、氧化反应、格式反应、傅－克反应、璜化反应、硝化反应、还原反应、脂化反应、斯克劳普反应、珀金反应；相转化催化、外消旋体的拆分、天然物的提取与纯化、药物分离与鉴定。
第三部分包括连续有机合成实验和英文文献实验。
三、教学的基本要求（一）有机化学实验的基本操作技术有机化学基本操作技术是该课程的基本任务之一，是必须在教学中切实加强的重要环节，包括如下内容：1．玻管的弯曲，拉毛细管，滴管，玻璃钉和搅拌棒的制作。
2．标准磨口仪器的使用及维护。
3．常用仪器的选择及正确装卸。
4．熔点及沸点的测定。
5．回流、蒸馏、分馏、水蒸气蒸馏及减压蒸馏。
6．分液漏斗的使用及液体物质的萃取。
7．索氏提取器的使用及固体物质的提取。
8．固体物质的重结晶及升华。
9．各种过滤方法。
10．液体物质及固体物质的干燥。
11．加热及冷却。
12．机械搅拌。
13．液体物质的折光率测定。
14．旋光度的测定。
15．薄层色谱、纸色谱及柱色谱。
16．理化手册及工具书的查阅及训练。
17．实验报告及研究论文的写作格式与要求。
4、《有机化学实验》实验教学大纲
《有机化学实验》实验教学大纲一、课程信息课程代码：09130006课程中文名称：有机化学实验课程英文名称：Organic Experiments课程类别：实践教学性课程必修课程实验课总学时：课程总学时：54 课程总学分：1.5 实验课总学时：54适用专业：化学工程与工艺专业、环境工程专业开课学院：化学化工学院二、课程的性质和任务课程性质：《有机化学实验》是化学学院各专业的本科生必修的一门独立的基础实验课。
它是有机化学的重要组成部分。
其教学的任务，不仅是让学生验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生的实验操作能力、综合分析问题和解决问题的能力以及学生自主设计实验的能力。
使学生养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
课程任务：1.使学生通过实验的第一手材料来学习有机化学，加深对课堂上所学有机化学的基本理论和反应的理解，增强运用所学理论解决实际问题的能力；2.使学生掌握合成实验的基本操作技能，学会正确选择有机化合物的合成、分离提纯及分析鉴定的方法；3.培养学生严谨的科学态度和良好的科学素养，养成良好的实验室工作习惯，使学生初步具有独立进行实验的能力，为后续课程的学习及研究工作的开展和参加实际工作奠定良好的基础。
4.训练学生掌握基本操作技能是合成实验课的主要目的之一，是必须在实验课教学中切实加强的重要环节。
要注意在有关的实验中反复训练，使学生能够正确掌握，达到熟练和运用自如。
三、实验项目名称和学时分配四、实验课基本要求、重点、难点实验一实验室安全教育，有机实验基本操作，基本要求：掌握有机化学实验预习、仪器领取、操作、记录、实验报告及实验室安全等方面的要求；熟悉有机化学实验常用玻璃仪器的类别；掌握仪器的洗涤、磨口仪器的使用与保护；掌握塞子的钻孔和简单的玻璃工操作；重难点：认清有机实验中常用的玻璃仪器，掌握塞子钻孔的方法，玻璃管的截断和弯曲方法。
熔点管的拉制、玻璃管插入塞子的方法。
13化学制工程(本科)班：有机化学实验
《有机化学实验》教学大纲实验学时 48学时学分: 2 适用专业化学制药工程（本科）一、有机化学实验的性质、目的与任务有机化学实验是有机化学理论课的实践课程, 是化学专业的一门必修基础课, 要求学生掌握有机化学实验的基本技能, 学会正确进行有机化合物的合成与分离、提纯的操作技能。
培养学生实事求是的科学态度, 良好的工作习惯。
通过实验加深学生对有机化学基本理论与基本概念的理解, 提高解决问题的能力。
二、有机化学实验教学的基本要求（一）基本操作（掌握）塞子的钻孔和玻璃加工, 常用仪器的安装, 沸点及熔点的测定, 回馏蒸馏及分馏, 水蒸气蒸馏。
固体的重结晶、过滤、各物质的干燥、分液漏斗的使用等。
（二）性质实验（认识）性质实验是与讲授的内容相结合, 使学生得到直观的感性认识。
性质实验与中学教育直接有关, 因此必须保证。
（三）制备实验（会操作）制备实验是巩固学生基本操作的重要环节, 同时也培养学生正确进行有机合成的能力。
合成实验的选择, 应符合基本操作训练的要求, 也要兼顾化合物和反应类型。
三、实验内容四、课内实践教学要求五、课时分配、教学方式和手段主要的教学方式和手段: 以练为主, 讲解为辅。
关键技能部分, 老师先演示, 再让学生做。
老师不断巡回观察学生的操作, 及时发现学生存在的问题并予以解决。
六、本课程与其它课程的联系有机化学实验是后继课程药物合成、药物分析等的基础课程, 有机化学实验的基础知识、基本理论、基本技能、常用的操作等的掌握程度, 直接影响到后继课程的学习。
七、主要参考书有机化学实验（第3版）曾昭琼编高等教育出版社 2003年。
有机化学实验（第2版）高职高专化学教材编写组编高等教育出版社 2000年。
制定: 汤德祥教研室: 化学教育执笔人: 汤德祥审定: 化学系专业建设指导委员会有机化学实验计划2015—2016学年第二学期（15化学制药工程本科班）*本班学生人数 40人, 分成a, b两组, 每组20人。
（完整版）有机化学实验报告--1-溴丁烷的制备
（完整版）有机化学实验报告--1-溴丁烷的制备1－溴丁烷的制备一、实验目的1.学习由醇制备溴代烃的原理及方法。
2.练习回流及有害气体吸收装置的安装与操作。
3.进一步练习液体产品的纯化方法、洗涤、干燥、蒸馏等操作。
二、实验原理卤代烃是一类重要的有机合成中间体。
由醇和氢卤酸反应制备卤代烷，是卤代制备中的一个重要方法，正溴丁烷是通过正丁醇与氢溴酸制备而成的，HBr 是一种极易挥发的无机酸，无论是液体还是气体刺激性都很强。
因此，在本实验中采用NaBr 与硫酸作用产生HBr 的方法，并在反应装置中加入气体吸收装置，将外逸的HBr 气体吸收，以免造成对环境的污染。
在反应中，过量的硫酸还可以起到移动平衡的作用，通过产生更高浓度的HBr 促使反应加速，还可以将反应中生成的水质子化，阻止卤代烷通过水的亲核进攻返回到醇。
NaBr + H 2SO 4HBr + NaHSO 4C 4H 9OH + HBrC 4H 9Br + H 2O 主反应副反应C 4H 9OHC 2H 5CHCH 2+ H 2OC 4H 9OH+ H 2O 24H 9OC 4H 9HBr + H 2SO Br 2 + SO 2 + H 2O 2424 醇类、醚类可与浓硫酸作用生佯盐溶于浓硫酸中，故用浓硫酸洗涤的目的是除录像机，又佯盐遇水分解，必须用干燥漏斗进行此步洗涤（1）：+ H 2SO 4C 4H 9OH +C 4H 9OC 4H 9H 2SO 4C 4H 9OH 2HSO 4C 4H94H 9H HSO 4三、实验药品及物理常数四、实验装置图回流冷凝装置蒸馏装置五、实验步骤（1）在100ml圆底烧瓶中加入15ml水，然后加入18ml浓硫酸（分3-4次加），摇匀后，冷却至室温，再加入11.2ml正丁醇，混合后加入15g溴化钠（小心加入，节不可在磨口处留有固体），充分振荡，加入几粒沸石，在烧瓶上装上球形冷凝管回流（因为球型冷凝管冷凝面积大，各处截面积不同，冷凝物易回流下来），在冷凝管的上口用软管连接一个漏斗，置于盛水的烧杯中。
化学实验教学示范中心建设特色探讨
（ 南 农 业 大 学 理 学 院 应 用 化 学 系 ，长 沙 湖 ４０ ２ ） 学实验教 学示范中心 建设 中化 学实验教 学的特 色。建立 了化 学基 础层 、综合提 高层 和研
究创 新 层 及 必做 实验 、 选做 实验 、开 放 性 实验 ３个 模 块 的化 学 实验 课 程 ，建 立 了“ 层 次 、三 个模 板 ” 实验 教 学 新 体 系， 三 的 并提 出 了相 应 实验 教 学 的考 核 方 法 。
ｓ ｓ ｍｓｏ ｅ ｃ ｅ ｓｒ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｈ ｎ ｆ “ ｈ ｅ ａ ｅｓ ａ ｄ ｔ ｒ ｅ ｍｏ ｕ ｅ ”， ｗ ｉ ｈ ｃ ｎ ａｎ ｈ ｈ ｍｉ ａ ａ ｉ ｙ ｒ ｔ ｅｃ ｍ－ ｙ ｔ ｆｔ ｈ ｍｉｔ ｅ ｐ ｒ ｅ ｈ ｙ ｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉｇ ｏ ｔ ｒ ｅｌ ｙ ｒ ｎ ｈ ｅ ｄ ｌ ｓ ｔ ｈ ｃ ｏ ｔｉ ｓｔ ｅ ｃ ｅ ｃ ｌｂ ｓｓｌ ｅ ， ｈ ｏ ａ ｐ ｅ ｅ ｓｖ ｎ ａ ｃ ａ ｅ ， ｔｅ ｒ ｓ ａ ｃ ｎ ｎ ｏ ａｉｎ ｌｙ ｒａ ｄ ｃ ｍｐ ｌ ｒ ｘ ｅ ｉ ｎ ， ｓ ｌ ｃｉｎ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ａ ｄ ｏ ｅ ｉ ｇ ｅ ｐ ｒ－ ｒｈ ｎ ｉ ｅ ｅ ｈ ｎ ｅ ｌｙ ｒ ｈ ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｄ ｉ ｎ ｖ ｔ ａ ｅ ｏ ｕ ｓ ｙ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｅ ｅ ｔ ｘ ｉ ｎ ｎ ｐ ｎ ｎ ｘ ｉ ｏ ｎ ｏ ｏ ｅ ｅ ｍｅ ｔ ｎ ｉｓ ｓｔ ｅ ａ ｓ ｓ ｍｅ ｔ ｔ ｏ ｓ ｃ ｒｅ ｐ ｎ ｉ ｇ ｗ ｔ ｘ ｅ ｉ ｎａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｎ ，ａ ｄ ｒ ｅ ｈ ｓ ｅ ｓ ｎ ｈ ｏ ｒｓ ｏ ｄｎ ｉ ｅ ｐ ｒ ｎ ｍｅ ｄ ｈ ｍｅ ｔｌｔａ ｈ ｎ ． Ｋｅ ｒ ｓ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ；ｄ ｍｏ ｓｒ ｔ ｎ ｃ ｎｅ ；ｃ ａａ ｔｒ ｔ ｓ ｃ ｅ ｓｒ ｘ ｒ ｎ ｙ ｗｏ ｄ ：ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｔａ ｈ ｎ ｌ ｅ ｎ ｔａｉ ｅ ｔｒ ｈ ｒ ｃｅ ｓｉ ； ｈ ｍｉｔ ｅ ｐ ｉ ｏ ｉ ｃ ｙ ｅ ｍｅ ｔ
《有机化学》实验课教案(多场合)
《有机化学》实验课教案一、教学目标1.让学生了解有机化学实验的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和实验素养。
2.使学生掌握有机化学实验的基本技能，包括实验仪器的使用、实验操作步骤和实验结果的观察与记录。
3.培养学生的实验设计和实验分析能力，能够独立进行有机化学实验并解决实验中遇到的问题。
二、教学内容1.实验原理和实验方法：介绍有机化学实验的基本原理和方法，包括有机化合物的合成、分离和鉴定等。
2.实验仪器的使用：介绍实验室常用的有机化学实验仪器，如试管、烧杯、蒸馏器等，并演示其正确使用方法。
3.实验操作步骤：讲解有机化学实验的基本操作步骤，如加热、冷却、搅拌等，并演示其正确操作方法。
4.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，包括实验数据、实验现象和实验结果等。
5.实验设计与实验分析：培养学生能够根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
三、教学步骤1.导入新课：简要介绍有机化学实验的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.讲解实验原理和实验方法：通过讲解和示例，使学生了解有机化学实验的基本原理和方法。
3.演示实验仪器的使用：现场演示实验仪器的正确使用方法，并指导学生进行实际操作。
4.讲解实验操作步骤：详细讲解有机化学实验的基本操作步骤，并进行示范操作。
5.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，强调实验数据的真实性和准确性。
6.实验设计与实验分析：引导学生根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
7.总结与反思：总结实验课的重点内容，并进行反思和讨论，提出改进措施。
四、教学评价1.实验操作技能的掌握程度：通过观察学生的实验操作，评估其掌握程度。
2.实验结果的准确性和记录的规范性：检查学生的实验记录，评估其准确性和规范性。
3.实验设计和实验分析的能力：评估学生在实验设计和实验分析方面的表现，包括实验方案的合理性、实验结果的分析和讨论的深度等。
《有机化学实验(一)》实验课程教学大纲
学习本门课程的目的：
通过实验，训练学生掌握有机化学实验的基本技能，学会分离、提纯的方
法通过实验，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力；通过实验
培 养学生理论联系实际、实事求是、严谨务实的科学态度与良好的工作习
惯；为今后胜任中学化学教育教学或科学研究工作打下坚实的实验基础。
5、有机化学实验文献
实验内容：
一、讲解部分
1、有机化学实验室规则
2、有机化学实验室安全知识
①实验室的安全守则
②实验室事故的预防
③事故的处理和急救
④急救用具
3、有机化学实验室常用的仪器和装置
①普通玻璃仪器
②标准接口玻璃仪器
③常用装置
④装配
4、常用玻璃器皿的洗涤和保养
①玻璃仪器的洗涤
②玻璃仪器的干燥
③玻璃仪器的保养
5、药品的取用方法及注意事项
6、实验预习、实验记录和实验报告的基本要求
二、操作部分
1、常用装置的安装和玻璃仪器的洗涤
2、药品的取用
主要仪器设备药品：
蒸馏装置仪器、分馏装置、回流装置。固体药品（粉末、颗粒、块状）和液体药品
计划时数：总4学时（3学时理论和1学时实验）
实验类型：基本操作
实验性质：必做
每组人数：1-2人
有机化学实验是一门独立于有机化学课程之外的必修课。本课程突出对学生有机化学综合实验能力的培养，课程的安排着力于培养具有宽广的有机化学知识基础和熟练的基本技能、能够适应未来发展需求的专业人才。本课程内容主要包括有机化学实验基本知识、基本操作及其原理与要点。通过实验使学生掌握有机化学实验的基本操作技术和技能，学会分离提纯等方法等；培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，独立工作能力和实践动手能力。
实验教学示范中心建设规划
沈阳化工学院实验教学示范中心建设规划为了进一步改善我校基础课教学实验室条件，推进实验室管理体制改革，促进教育资源共享，努力探索实验教学改革新机制和人才培养新模式，根据教育部《新世纪高等教育教学改革工程》和《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》精神，结合我校实验室建设工作的实际情况，特制定沈阳化工学院实验教学示范中心（以下简称示范中心）建设规划。
一、建设目的建设校级基础课实验教学示范中心旨在建设一批具有辐射、示范作用的高层次实验教学基地，合理配置教学资源，加大实验教学投入，高标准、高起点进行实验教学改革与实验室建设，全面提高实验教学质量与实验室使用率，提高我校基础课实验教学、实验室建设与管理的层次和水平，为培养新世纪国家经济建设与社会发展需要的高素质人才创造条件，使我校基础课教学实验室水平在合格评估基础上再上一个新台阶，为保证人才培养质量提供条件保障。
二、建设思路1、在学校和上级有关部门的领导和支持下，进一步整合目前我校的基础课实验室（无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物、化工原理、电工电子、物理、金工、力学、零件）所承担的所有实验课程，在此基础上逐步成立基础化学实验教学中心、化工原理实验教学中心、电工电子实验教学中心、物理实验教学中心、机械基础实验教学中心。
2、加大投入，高质量、高起点改善实验中心的硬件条件。
3、制定优化一系列规章制度并坚决执行，保证中心的正常运行。
4、改革更新实验内容，实验手段，实验方法，增加综合性、设计性、应用性、创新性、研究性实验数量，提高教学水平与质量。
5、引进、培养综合素质能力较高的人才，提高实验技术人员的理论和实验仪器的维护、维修水平，保证仪器的运转效率。
6、建立实验室信息化管理运行平台，实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理，建设成数字化、网络化、智能化和开放化的实验教学示范中心。
三、建设范围校级示范中心的建设范围暂定为：物理、化学、生物、电子、力学、机械、计算机、语言等8大类。
乙酰乙酸乙酯
2、学会钠砂的制备并复习回流、 蒸馏及减压蒸馏的规范操作
3、复习折光率的测定
Northwest University
化学国家级实验教学示范中心
二、实验原理
1、Claisen酯缩合反应：
含α -活泼氢的酯在碱性催化剂存在下能与另一分 子酯发生酯缩合反应，生成β -羰基酸酯。
2、主反应式
+ 2CH3COOC2H5
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化学国家级实验教学示范中心
（二）数据记录
产物名称 ： 乙酰乙酸乙酯 产物外观 ： 产量（g）： 沸程(℃) ：
n 折光率( 20) ： D
产 率(%) ：
Northwest University
（三）注意
化学国家级实验教学示范中心
1 钠砂的制备中： 1）切钠 使钠呈熔融态 2）盖紧瓶塞(橡胶的) 3）趁热使劲振摇 均匀细珠状最好
（3）待反应完成后（约1.5h），稍冷，取 下反应瓶，振摇下加入50%醋酸至 PH=6， 产物呈游离态析出。
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3、产物的分离纯化
（1）将酸化后的反应液转入分液漏斗，加入等体积 的饱和氯化钠溶液，振摇，静置，分离。 （2）用无水硫酸钠干燥产物 （3）简单蒸馏蒸出乙酸乙酯 （4）用减压蒸馏蒸出产物，收集馏分 （5）称重、测折光率
* 1mmHg= 1 Torr = 133.322Pa
Northwest University
化学国家级实验教学示范中心
乙酰乙酸乙酯的性质：
1. 取 1 滴乙酰乙酸乙酯，加入 1 滴 FeCl 3 溶液， 观察溶液的颜色（淡黄→红）。
2. 取 1 滴乙酰乙酸乙酯，加入 1 滴 2,4- 二硝基苯 肼试剂，微热后观察现象（澄黄色沉淀折出）。
化学化工实验教学示范中心建设思路与探索
能的重要性 ，本课程 着重于 强化本科 生在化 学科 学学 习中
手脑 并重 、手脑并用 、手脑协 调 ，强调培养创 新精神 、创 新意 识 、创 新能力 ，综合运用 各方面 的知识 、各 种实验 手 段 来 完整 地解 决 实 际 问题 。⑤ 专 业 实验 主要 包 括精 细化 工 ，环境监测 、学科 教育学 、环境工程 等专业 实验 。⑥ 开 放 创 新性 实 验主 要 包括 设 计 型实验 、创 新 型实 验 、小 发 明、小制作 、小论文 课外科技 活动 实验 、挑 战杯 等 。实验 内容 相结合 ，达 到培养学生创新能力的 目的 。
教学 队伍 建设 ，以高水平 教师保 障高水平 实验教学效 果 。 ⑤ 加强科研 成果转 化为学 生实验 。⑥ 加强对 区域经济建 设 发展 的思考 和实践 ， 以 “ 州化工 园区 ”的项 目为依托 ， 万 努力构建 “ 、学 、研 ”相结合 的人才培养模式。 产 实验 内容分为 ：基础化 学实验 、现 代仪 器分析实验 、 化工 基础 实验 、综合化学实验 、专业实验５ 大部 分。减少验 证性 实验 ，增加综 合性 、设计性实验 的 比例 。① 基础化 学 实验 由 《 本操作 技术和基 本原理验 证实验 》、 《 基 元素 及 化 合 物性 质 实验 》、 《 合物 的制 备 （ 化 无机 物 配合 物 部 分 ）》 、 《 化合物 的制备 （ 有机物 部分 ）》、 《 化学分 析 实验 》 、 《 基本物 理量测定 实验》 、 《 物理化 学参数测 定
２ 建立了信息化开放式网络实验教学平台 化学化工 实验教 学示范 中心建 设的核心 是实验教学 体 系 与 内容 的改革 。学生实践 能力和创 新精神 的培养是素质
教育 的重要 内容 ，化学化工 是实验性 非常强 的学科 ，实验
有机化学试验-同济大学化学化工试验教学示范中心
《有机化学实验（2）》教学大纲课程编号：123281 学分：3.0 学时：102 大纲执笔人：于辉大纲审核人：马楠一、课程性质与目的课程性质：专业基础课有机化学实验是有机化学教学的重要环节，是培养学生掌握实验基本技能和技术、提高动手能力的必修课。
本课程的目的是通过实验使学生加深理解有机化学基本理论和基本知识，掌握有机化学研究的基本方法和基本实验操作技能；掌握有机化学前沿学科的实验方法；培养学生具有分析问题和解决问题的能力；培养学生具有实事求是的科学作风和严谨踏实的科学态度；为在后期专业课程学习、专业实践以及未来工作中奠定基础。
二、课程面向专业应用化学。
三、实验基本要求掌握常用仪器、设备的使用，掌握有机化合物的物理性质及结构鉴定和有机化合物的分离提纯方法及各类有机化合物的制备与反应。
四、实验教学基本内容巩固基本操作技能，包括蒸馏，水蒸气蒸馏，减压蒸馏，重结晶及过滤，分馏，升华，干燥和干燥剂的使用，萃取，色谱分离，熔点和沸点的测定等，同时学会并熟练掌握用薄层色谱跟踪反应的方法，以及用柱色谱分离反应产物的方法，正确使用旋转蒸发仪等仪器。
在有机化合物的制备反应方面，开始接触复杂的步骤，对实验要求严格的反应等，进一步强化动手能力以及实验过程的控制能力，达到学会自主设计实验过程的目的。
五、实验内容和主要仪器设备与器材配置六、能力培养与人格养成教育将专业标准中能力标准和人格养成贯穿到实验教学当中。
七、实验预习和实验报告的要求、考核方式1. 实验预习：将本实验的目的、要求、反应式（正反应，主要副反应）、主要反应物、试剂和产物的物理常数、用量和规格摘录于预习报告中；写出实验简单步骤；列出粗产物纯化过程及原理。
2. 实验报告：要求写出下列内容实验目的和要求；反应式；主要原料及产物的物理常数；主要物料用量及规格；实验步骤及现象记录；产率计算，结果讨论。
3．考核：根据实验操作、实验报告、实验结果、实验考试情况综合评分。
实验实训场所介绍
实验实训场所介绍南通体臣卫生学校NANTONG TICHEN HEALTH SCHOOL目录一、化学实验中心1．无机化学实验室 (2)2．有机化学实验室 (3)二、基础实验实训中心1．解剖准备室 (4)2．解剖标本室 (5)3．显微镜室 (7)4．显微镜互动实验室 (8)5．生理实验室 (10)6．生物实验室 (11)7．病理标本陈列室 (12)三、药学制剂实训中心1. 制剂实训室 (13)四、药学仪器分析中心1. 天然药物化学实验室 (15)2.色谱实验室 (16)3.紫外、红外 (17)4.分析化学、药物分析实验室 (18)5.药理实验室 (19)五、药用植物园1.药用植物园简介 (20)2.中药标本室 (21)六、临床检验实训中心1.临床检验实训室 (22)七、临床生化检验实训室1.临床生化检验实训室 (24)八、护理专业教学病区1.护技实训室 (26)2.模拟病房、监护室、抢救室、手术室 (28)3.护技实训中心 (31)4.儿科护理实训室 (33)九、护理专业第二教学病区（附属医院）1.护理专业第二教学病区 (34)十、针推实训中心1.针推实训室 (35)1．无机化学实验室无机化学实验室配备有两间教学实验室，现有电子精密天平、分光光度计、酸度计、循环水真空泵、电热鼓风干燥箱、水浴锅等各种实验仪器设备，可同时容纳24组学生进行实验（每组2-3人）。
无机化学实验室面向全校护理、药学、医学检验、医药营销等专业800多名学生开出实验课程，总课时约300课时，教学计划上所列实验开出率100%。
无机化学实验是一门基础实验课程，它是以实验为手段来研究无机化学中的重要理论和元素知识以及相应的基本操作的一门课程，它为学生进一步学习后继专业课程，培养初步的科研能力打下基础。
无机化学实验内容包括无机化学实验基本操作、无机化学基本原理、元素及其化合物的性质、无机化合物的制备、综合设计实验等20余个实验。
通过无机化学实验课程的学习，学生可以加深对无机化学中基本概念、基本理论、元素及其化合物的性质理解，逐步学会准确地观察和分析化学反应现象的方法，熟悉常用仪器的性能、构造和操作，使学生掌握无机化学的基本实验方法和规范的操作技能，培养学生理论联系实际、严谨求实的科学态度，培养学生独立工作、思考和创新的能力，提高学生的综合素质。
有机化学实验教学之菠菜色素的提取和柱层析分离
有机化学实验教学之菠菜色素的提取和柱层析分离一、实验目的1、通过绿色植物色素的提取和分离，了解天然物质分离提纯方法;2、通过柱色谱和薄层色谱分离操作，加深了解微量有机物色谱分离鉴定的原理。
二、实验原理绿色植物如菠菜叶中含有叶绿素（绿)、胡萝卜素（橙）和叶黄素(黄)等多种天然色素.叶绿素存在两种结构相似的形式即叶绿素a(C55H7２O５N4Mg)和叶绿素ｂ（C５5H７0O6N４Mg），其差别仅是叶绿素a中一个甲基被甲酰基所取代从而形成了叶绿素b。
它们都是吡咯衍生物与金属镁的络合物,是植物进行光合作用所必需的催化剂。
植物中叶绿素a的含量通常是ｂ的３倍。
尽管叶绿素分子中含有一些极性基团，但大的烃基结构使它易溶于醚、石油醚等一些非极性的溶剂。
胡萝卜素(C40H５６）是具有长链结构的共轭多烯。
它有三种异构体，即ａ－胡萝卜素、β-胡萝卜素和γ—胡萝卜素，其中β—胡萝卜素含量最多,也最重要.在生物体内,β－胡萝卜素受酶催化氧化形成维生素Ａ。
目前β—胡萝卜素已可进行工业生产，可作为维生素A 使用，也可作为食品工业中的色素。
叶黄素(C40H5６O2）是胡萝卜素的羟基衍生物,它在绿叶中的含量通常是胡萝卜素的两倍.与胡萝卜素相比,叶黄素较易溶于醇而在石油醚中溶解度较小。
三、主要仪器与试剂仪器:研钵、布氏漏斗、圆底烧瓶、直形冷凝管、层析缸试剂:硅胶G,中性氧化铝，甲醇，石油醚(6０—9０℃)，丙酮,乙酸乙酯,菠菜叶。
四、实验流程五、操作步骤1、菠菜色素的提取称取2ｇ洗净后的新鲜（或冷冻）的菠菜叶,用剪刀剪碎并与10mL甲醇拌匀，在研钵中研磨约５mｉn然后用布氏漏斗抽滤菠菜汁，弃去滤渣。
将菠菜汁放回研钵,每次用10ｍL 3:2(体积比)的石油醚—甲醇混合液萃取两次，每次需加以研磨并且抽滤。
合并深绿色萃取液，转入分液漏斗，每次用5mL水洗涤两次，以除去萃取液中的甲醇。
洗涤时要轻轻旋荡，以防止产生乳化。
弃去水-甲醇层，石油醚层用无水硫酸钠干燥后滤入圆底烧瓶，在水浴上蒸去大部分石油醚至体积约为1ｍL为止。
有机化学实验
有机化学实验1,3,5-三溴苯的制备实验目的1、学习以苯胺合成1,3,5-三溴苯的原理和方法。
2、掌握抽滤和制造低温环境的一般操作方法。
实验原理苯胺与溴水在常温下能迅速生成2,4,6-三溴苯胺，然后在通过生成重氮盐脱去胺基，最终得到1,3,5-三溴苯。
实验步骤1、制备2,4,6-三溴苯胺：取一个三角锥瓶，向里面加入10ml 的苯胺，然后在加入26ml 的Br 2,,充分振摇。
2、制备重氮盐：三角锥瓶中出现三溴苯胺的白色沉淀，将三溴苯胺用布氏漏斗漏出，进行抽滤，在装有回流冷凝管的100ml 烧瓶中，放置潮湿的三溴苯按和15ml95%乙醇及3.5 ml 苯。
将烧瓶置于蒸气浴上加热，使三溴苯胺溶解，然后加入26ml 的H 2SO 4，振摇。
再把烧瓶放入冰水浴中，冷至0-5摄氏度，然后在搅拌下慢慢滴加7.4mlNaNO 2，并控制温度在5摄氏度以下（若温度超过5摄氏度，可投入干净的冰屑），将此重氮盐溶液仍置于冰水浴中。
3、制备1,3,5-三溴苯：向烧瓶中逐滴加入次磷酸水溶液，直至不再有红综色沉淀析出为止，此时将此沉淀用布氏漏斗漏出，进行抽滤，最终将得到红棕色的1,3,5-三溴苯。
注：密度：Br 2=3.119g/ml实验结果化学方程式：C 6H 5NH 2+3Br=C 6H 5NO 2(Br)3+3HBrC 6H 5NO 2(Br)3+NaNO 2+H 2SO 4[浓]→[C 6H 5N=N(Br)3]Na[C 6H 5N=N(Br)3]ˉ +H 3PO 2→C6H 5(Br)3+N 2↑H 3PO 2 H 2O—NH 2=1.026g/ml数据处理：回收率=实际值/理论值实验注意：1、重氮盐必须在0-5摄氏度中，否则会受热分解放出氮气。
2、抽滤时要先扯下吸管再关掉仪器。
制取1.3.5-三溴苯实验目的：1.学习并掌握以苯胺为原料制备1.3.5-三溴苯的原理和方法2.了解苯胺和1.3.5-三溴苯的相关性质实验仪器和试剂：仪器圆底烧瓶量筒布氏漏斗玻璃棒烧杯酒精灯试剂苯胺，溴水（相对密度3.1），亚硝酸钠，密度为1.38(40%)的氢溴酸，相对密度为1.49的次磷酸水溶液次磷酸外观与性状：无色油状液体或潮解性结晶熔点(℃)：26.5 相对密度（水=1）：1.49 沸点(℃)：107.8 分子量：65.99 溶解性：与水混溶苯胺无色油状液体。
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有机化学实验
Organic Chemistry Experiment
（药学64学时）
一、教学目的
有机化学实验是化学化工学院各专业必修的一门独立的基础实验。
它是训练学生牢固掌握有机实验的基本操作、技能和基础知识，通过有机化学实验加强学生对有机化学基础理论与基本概念的理解，培养学生正确选择有机化合物的合成、分离、提纯与分析、鉴定的方法以及分析解决问题和独立思考、独立工作的能力，并让学生及时掌握现代有机合成、分离、鉴定的手段。
同时也是培养学生理论联系实际的作风、实事求是、严格认真的科学态度和良好的工作习惯的重要环节。
二、适用专业
本实验课程适合于化学类专业学生。
三、教学要求
1. 通过实验，培养学生掌握基本操作技术和技能。
2. 正确记录，培养学生处理数据和表达实验结果的能力。
3. 正确观测实验现象，提高分析判断、逻辑推理作出结论的能力。
4. 正确选择实验方案，掌握解决实际问题的能力。
5. 通过阅读文献及各种信息源，提高学生严谨的科学态度和开拓创新精神的能力。
四、教学环节
（一）掌握基本操作技术和技能
1. 有机化学实验的一般知识
①安全基本知识
②常用玻璃仪器的清洗和干燥
③标准玻璃磨口仪器的清洗和干燥
④加热及热源的选择
⑤冷却及冷却剂的选择
⑥实验预习、记录和实验数据处理
⑦手册、词典及有关化学文献的查询
⑧有机化学实验的常用仪器
⑨有机化学实验的常用反应装置及应用（蒸馏、分馏、水蒸气蒸馏、减压蒸馏、分水器、索氏提取器、电动搅拌器、磁力搅拌器、气体吸收、无水操作等）。
2. 有机化合物物理性质的测定
①熔点的测定：正确掌握毛细管熔点测定法和熔点测定仪的使用
②微量法和常量法测定沸点
③折光率的测定
④旋光度测定及旋光仪使用
3.有机化合物的分离及提纯
①普通蒸馏
②简单分离
③水蒸气蒸馏
④减压蒸馏
⑤重结晶（水溶剂、有机溶剂、混合溶剂）
⑥升华
⑦萃取和洗涤
⑧干燥和干燥剂
⑨色谱法（柱色谱、薄层色谱、气相色谱）
（二）应该了解的实验操作和技能
1. 使用近代物理仪器检测手段：红外光谱仪、核磁共振仪、紫外光谱仪、测试样品的制备、处理及仪器的使用、并能解析图谱。
2. 分步重结晶、气体反应、高温反应、低温反应、无水无氧反应、旋光异构体的分析、电合成等实验技术。
3. 旋转蒸发仪的使用
（三）官能团性质实验作为开放和综合实验进行
实验内容和学时安排（64学时）
六、教材及参考书
《有机化学实验》第二版兰州大学、复旦大学化学系有机教研室组编高等教育
出版社 1998年。
《有机化学实验》第二版黄涛主编高等教育出版社
《综合化学实验》浙江大学、南京大学、北京大学、兰州大学主编高等教育出版社
《综合化学实验》浙江大学化学系杜志强主编科学出版社
《综合化学实验》王尊本主编科学出版社
《有机化学实验》焦家俊编著上海交通大学出版社
《新编普通化学实验》浙江大学化学系郑豪主编科学出版社
《基础化学实验技术绿色化教程》林宝风等主编科学出版社
《有机精细化学品实验》蔡干曾汉维钟振声合编化学工业出版社。