职业生涯规划之价值观探索

➢ 当我们有矛盾冲突，或妥协与放弃时，常 常也是出于对价值观的考虑。
精选课件
18
价值观的变化
➢ 个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的 不同，他的需求会发生改变，从而可能导致 价值观的变化。
因此，价值观需要不断地审视和澄清。
精选课件
19
自身价值观的实现
➢ 很少有工作能够完全满足一个人所有的重 要价值观，生活中亦是如此。
精选课件
10
需求理论
精选课件
11
赫兹伯格的激励理论
➢ 员工的工作满意度取决于内外部激励因素 之间的平衡。
➢ 外部的激励因素包括：工作条件，工资待 遇等。
➢ 内部的激励因素包括：人际关系感受，支 持，认可，成就感等。
精选课件
12
激励理论
内部 激励因素
外部 激励因素
自 我实现 尊重
归属和爱
安全 生理
精选课件
5
犹太人、美国人和法国人坐牢的故事
三年到了，美国人首先冲了出来，鼻子、耳朵、嘴里全是雪茄，还一 边嚷嚷，“给我火，给我火！”这家伙，原来光想着要烟，把火给忘 了。然后是法国人慢悠悠地出来了，左手牵着一个孩子，右手抱着一 个孩子，后面跟着他漂亮的女朋友。好家伙，三年的生活没有白过， 两边五了。最后是犹太人一边打着电话一边出来了，然后他对监狱长 ：非常感谢你，因为你给我的电话，我人虽在监狱里，但生意一点都 没耽误，不仅如此，还越做越大，生意翻了200%，为了感谢你，我想 送你一俩劳斯莱斯。这监狱长做梦都没想到，当时发的善心竟然会获 得一辆劳斯莱斯的报酬。
精选课件
8
什么是工作价值观？
➢工作价值观，是指无论你从事什么工作，都 会努力在工作中追求的东西。 ➢从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期 待从工作中获得的东西。
精选课件
9
马斯洛的需求层次理论
➢ 马斯洛提出人有五个层次的需求：生理需求， 安全需求，归属需求，尊重需求，以及自我实 现的需求。
➢ 只有当低层次的需求满足以后，个人才能够更 好的满足更高层的需求。
精选课件
成就感，价值感 认可，肯定 支持，关注 环境，制度 报酬，福利
13
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高 收入，稳定，安全，创造性，多样性和变化性、 新鲜感，乐趣，自由独立（时间，工作任务）， 被认可，受尊重，有益于社会，挑战性，冒险性 ，竞争，符合自己的道德观，工作环境、工作与 生活平衡，家庭，朋友，亲密关系，健康，信仰 ，自由……
➢ 因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃， 它们是不可避免也是必要的。
➢ 我们需要对自己的价值观进行澄清和排序， 才能知道如何取舍。
精选课件
20
目录
➢ 价值观 ➢ 探索个人价值观 ➢ 价值观与职业 ➢ 分享与练习
精选课件
21
分享：拍卖清单
精选课件
22
分享：自我探索的四个维度
➢兴趣：是解决问题的意愿与动机 不是测验的分数照以上列表，挑选出对你来说5条最重要的 价值观分别写在5张小纸条上。
➢在反面对你挑选的重要价值观进行描述，即 要达到什么样的程度你才能满意。
精选课件
15
价值观市场：交换
➢ 现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃 哪一条？将你准备放弃的这一条与其他人交换。
➢ 如果你不得不再次放弃剩下四条中的一条，你会 放弃哪一条？请再次与其他人交换。（保留刚才 别人给你的，放在一边。）
精选课件
6
活动：你对工作的期待
➢我希望工作……
― 请在一分钟的时间内，尽可 能地写下你头脑中所联想到 的任何短语 。
精选课件
7
什么是价值观？
➢价值观是我们在生活和工作中，所看重的原 则、标准和品质。
➢价值观指向我们内心最重要的东西， 它是 我们强大的内在驱动力，是引导行为的方向， 是自我激励的机制。
精选课件
24
练习：
➢什么是价值观？ ➢探索价值观的方法有哪些？ ➢怎样理解兴趣、性格、技能、价值观的共同 作用？
精选课件
25
Thank You !
精选课件
26
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
大学生职业发展与生涯规划
精选课件
1
自我探索的内容
A 适合做什么？——职业性格 B 喜欢做什么？——职业兴趣 C 能够做什么？——职业能 力 D 最看重什么？——职业价值观
精选课件
2
自我探索—价值观
教学目标：
认知目标：
➢ 认识到价值观对个人职业选择和发展的影响 ➢ 在职业规划中能重视对个人价值观的澄清 ➢ 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观 ➢ 认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标
➢ 继续下去，直到剩下最后一条。这是否是你无论 如何也不愿放弃的？
精选课件
16
价值观市场：讨论
➢ 通过这个活动，你对于自己的价值观有什么样的 了解？
➢ 你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么样 的影响？
➢ 影响你价值观形成的因素有哪些？
精选课件
17
为什么要考虑价值观
➢ 价值观在人们的职业生涯发展中起到极其 重要的、决定方向性的作用，甚至往往超 过了兴趣和性格对我们的影响。
➢性格：是先天与后天共同作用的产物 不是道德修养
➢技能：是合适的人生发展平台 不是他人的评价
➢价值观：是意义的创造与表达 不是社会地位
精选课件
23
图书推荐
《职业锚》 中国财政经济出版社
➢充分认识自我，准确地 “抛锚”于你钟情的职业， 实现人生价值的最大化。 ➢充分认识你的员工，准确 地给他们专业定位，实现公 司价值的最大化。
之间的关系
精选课件
3
教学目标
技能目标：
➢ 知道如何借助课堂活动来澄清自己的核心价 值观，并且感受不同人的价值观对自己的影 响。
➢ 在进行职业选择和决策时，能够有意识地考 虑价值观因素的影响，正视并合理看待自己 的价值观。
精选课件
4
犹太人、美国人和法国人坐牢的故事
因为某种原因，一个美国人、一个法国人、一个犹太 人要蹲三年的监狱，监狱长很同情他们，说：三年不是一 个短时间，这样吧，我尽量满足你们每人一个要求。美国 人先说了，给我雪茄吧；法国人说，我希望把我那漂亮的 女朋友带来；犹太人说，我想要一部电话。监狱长想了想 ，全部满足了他们的要求。