录入与排版教学计划
文章录入教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解文章录入的基本概念和操作流程。
2. 培养学生准确、快速地进行文章录入的能力。
3. 提高学生的计算机操作技能和文献检索能力。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 文章录入的基本概念：了解文章录入的定义、目的和意义。
2. 文章录入的操作流程：熟悉文章录入的步骤，包括准备、录入、校对、保存等。
3. 文章录入软件的使用：掌握常用的文章录入软件，如Microsoft Word、WPS等。
4. 文章录入技巧：学习提高录入速度和准确性的方法，如指法输入、常用快捷键等。
5. 文章录入注意事项：了解文章录入过程中需要注意的问题，如格式、排版、版权等。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍文章录入的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示教师结合实际案例，详细讲解文章录入的操作流程，演示常用软件的使用方法。
3. 学生实践学生按照教师的要求，进行文章录入的实践操作，教师巡视指导。
4. 技巧讲解教师讲解提高文章录入速度和准确性的技巧，如指法输入、常用快捷键等。
5. 小组讨论学生分成小组，讨论在文章录入过程中遇到的问题，互相交流解决方法。
6. 总结评价教师对学生的文章录入情况进行总结评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力、团队合作能力等。
2. 成果评价：检查学生的文章录入作品，评价其准确性、速度和格式等。
3. 自我评价：学生对自己的文章录入作品进行评价，总结经验教训。
五、教学资源1. 文章录入软件：Microsoft Word、WPS等。
2. 文章录入案例：提供一些实际文章录入案例，供学生参考。
3. 教学课件：制作图文并茂的教学课件，帮助学生更好地理解文章录入相关知识。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的实际操作能力，使他们在未来的工作中能够熟练运用文章录入技能。
汉字录入与排版教案
一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。
二、确定任务1．新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。
所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要“快”——熟练。
2．确定任务：了解规范键盘指法，学会盲打。
通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。
三、操作演示1．启动计算机：（冷启动）显示器电源打开（灯亮）→主机箱电源打开（灯闪烁）2．操作要领讲解：1）正确的身体姿势A坐的姿势要端正，腰挺直略微向前倾，背靠椅背，两膝平放，双脚着地。
B人与键盘的距离以人能保持正确的击键姿势为准，两肘轻贴于腋边，与键盘平齐，身体保持正直。
C手腕凌空，不碰到键盘，不碰到桌子，手指凌空（浮）在基本键位上。
手指要保持弯曲拱起，第一指关节与键面保持的角度应大于70°。
D显示器放在键盘的正前方，原稿紧靠在键盘左侧。
2）正确的指法要领（学会盲打）A键感——在“敲击”字键时要注意是“击”键，短促有力，一触即起。
B键位——字键的位置是按照各英文字母在文章中出现机会的大小来排列的。
选出了7个字母键和1个标点符号键作为基准键（或称原位键、导键）“盲打”，即用户首先要记住键盘上每一个按键所在位置，在此基础上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看键盘的条件下，通过记忆完成文字的录入。
所以，打字时左右手分工必须明确，对于键盘上的字母键，左右手的食指各负责两列，其余手指则各负责一列，当然，小姆指还另外担负着一部分控制键的操作。
其中，在键盘上有两个定位键：左手的定位键为“F”，右手则定位在“J”键上。
在这两个按键上有两个“一”字形凸起，以便盲打时左右手食指的定位。
C距离——击键时注意第一指关节与键面的距离（1～1.5cm），力度要适当。
D键速——衡量键速有两种度量方式：键/分或键/秒四．任务练习1．内容：基准键的练习（时间10分钟×2）2．方法：双击桌面上“打字高手”图标→确定→指法训练→基准键练习3．要求：一定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。
word排版学习计划
word排版学习计划一、前言现代社会，电脑已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的工具。
其中，Word作为办公软件中常用的一种，用于排版、编辑文字、制作文件和报告等。
因此，掌握Word排版技能对于提高工作效率和提升个人能力至关重要。
二、目标通过学习Word排版，掌握基本的排版技能，学会利用Word进行文档的美化和完善，提高自己的实际工作能力。
具体目标如下：1. 掌握Word工具栏的基本功能和使用方法；2. 熟练掌握文字格式、段落格式、标题、页眉页脚等基本排版技能；3. 学会使用表格、图片和图表进行排版；4. 掌握Word中分栏、分页和版面设置的方法；5. 学会使用模板进行排版；6. 能够制作高质量的Word文件和报告。
三、学习内容为了达成上述目标，我拟定了以下学习内容：1. Word基础知识学习2. 文字格式、段落格式和样式的学习3. 表格、图片和图表的使用技巧4. 分栏、分页和版面设置的学习5. 模板的制作和应用6. 实际工作中的排版实践四、学习计划1. Word基础知识学习时间：1周内容：学习Word的基本界面、功能按钮和操作方法，熟悉Word的基本操作。
2. 文字格式、段落格式和样式的学习时间：2周内容：学习如何设置文字的格式、段落的格式和样式的应用，掌握文字的排版基础技能。
3. 表格、图片和图表的使用技巧时间：2周内容：学习表格的创建和应用、图片和图表的插入及排版技巧，提高文档的美观性和信息传达的效果。
4. 分栏、分页和版面设置的学习时间：1周内容：学习如何设置文档的分栏、分页和版面，使文档呈现合适的版面和格式。
5. 模板的制作和应用时间：1周内容：学习如何制作Word模板，以及如何应用模板进行文档排版。
6. 实际工作中的排版实践时间：2周内容：在实际工作中将所学到的排版知识进行应用和实践，不断总结和提高。
五、学习方法1. 阅读Word排版的相关书籍和资料，积累知识；2. 利用互联网资源，查阅Word排版的视频教程和网络教程，加深理解；3. 多加实践，通过自己动手操作来掌握技能；4. 多与他人交流，学习他人的经验和技巧。
《计算机录入与排版》课程教学大纲.doc
《计算机录入与排版》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号:课程中文名称：计算机录入与排版课程英文名称:课程类别：公共基础课（）；专业基础课（V）；专业课（）；其它（）适用专业：计算机专业开课学期：第1学期总学时：72~108学时（理论32~28学时，实验40~80学时）总学分先修课程课程简介：一、课程的性质和任务本课程是国家规划立项的中等职业教育文秘专业国家规划课程。
本课程的任务在于培养学生承担文秘相关业务以及增强适应职业变化能力而掌握计算机的基础知识和基本录入操作技能、提高学生能力与素质，培养学生的信息素养。
二、课程内容本课程包括英文文档操作、五笔字型汉字输入方法、Word字处理软件排版、文档字符的校对处理等四部分。
考虑到中等职业教育对学生的技能有较高的要求，因此，在安排汉字输入法时，还是以五笔字型汉字输入法作为学习内容。
三、基本要求使学生能够正确使用键盘、能熟练运用五笔汉字输入法，能使用计算机撰写中英文信件，处理文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高级功能以及实际应用排版技巧。
建议教材：《计算机录入与排版》周南岳主编高等教育出版社参考书：《五笔字型与Word排版》三人行五笔字型研究室编著电子科技大学出版社实验室计算机基础实验室二、课程教学目标通过本课程的教学，旨在进一步提高学生已经有的计算机应用水平，努力做到将计算机应用技术与文秘专业其他课程的学习进行整合，使学生具有正确使用键盘、能熟练运用五笔汉字输入法，能使用计算机撰写中英文信件，处理文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高级功能以及实际应用排版技巧。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，尝试应用已知的基础知识去解决实际问题，建立独立创作意识。
、理论教学内容与基本要求（含学时分配）章节教学内容教学要求学时分配第一章英文文档操作1.指法练习2.英文信函与公文排版1.熟悉键盘的布局；掌握字母，数字符号混合输入技巧；掌握指法要领。
计算机文字录入教学培训计划
计算机文字录入教学培训计划计算机文字录入教学培训计划第1篇一、课程性质和内容本课程是计算机专业的一门基础课。
主要内容有：键盘与指法、五笔字型汉字输入法、文字处理软件word 2022、文字处理软件金山文字2022等。
二、课程的主要任务和要求通过教学使同学懂得文字录入方面的基本知识，对文字录入有较完整系统的了解，培育同学娴熟地进行文字录入和处理工作，通过训练达到中级文字录入处理员的水平。
三、教学中应留意的问题本课程是应用性较强的学科，盼望通过学习文字录入，使同学提高计算机文字处理水平，为今后更加深入的学习计算机知识打下坚实的基础，因此，教学中应强调动手训练和直观教学，留意理论联系实际，通过多媒体教学、上机训练、实例分析等，提高教学效果。
四、学时安排表章节内容总学时讲授学时第一章键盘与指法1.键盘键位及其功能2.键盘操作3.指法训练4112第二章汉字输入法1.拼音输入法2.汉字的基本结构3.五笔字型的字根键盘4.汉字的拆分5.五笔字型的汉字统码6.简码、重码和容错码7.词语的输入2441533 35第三章文字处理软件word 20221.Word 2022 的编辑操作2.Word 2022 排版操作3.Word 2022 的表格制作4.Word 2022 的图形操作5.文档的打印和预览1344221第四章文字处理软件金山文字20221.金山文字2022 的基本操作2.表格处理3.图形与图像4.页面设置与输出72221合计4848课程内容及要求第一章：键盘与指法教学要求认识键盘键位及其功能，掌控正确的键盘操作方法，加强指法的练习，为正确操作计算机打好基础。
教学内容1.键盘键位及其功能〔1〕主键盘区键位〔2〕编辑区键位2.键盘操作〔1〕录入操作姿式〔2〕指法〔3〕录入操作的基本原那么3.指法训练〔1〕指法训练的难点〔2〕基本键训练基本范围键训练〔3〕其他范围键训练〔4〕小键盘的练习第二章汉字输入法教学要求了解汉字编码的规章，认识汉字的基本结构，掌控五笔字型的字根键盘，娴熟进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
计算机录入与排版教案
百色市财经职业技术学校百色是民族旅游学校教案授课专业：计算机授课名称：计算机录入与排版授课教师：教务负责人：学校负责人：2014年 6 月4 日第 1 次课 4 学时授课时间160分钟3第 5 次课 4 学时授课时间160分钟5第9 次课12 学时授课时间540分钟79任务1 录入与编辑文本一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word ”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
讲解 练习这就是Word 的快捷方式图课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课时[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
(完整版)计算机录入与排版教案
第 1 次课 4 学时授课时间160分钟第 5 次课 4 学时授课时间160分钟第9 次课12 学时授课时间540分钟教学内容（讲稿）模块2 文字处理与版式设计备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）任务1 录入与编辑文本一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名讲解练习这就是Word 的快捷方式图称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课时[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
计算机录入与排版教案
计算机录入与排版教案第一章：计算机录入基础1.1 教学目标了解计算机录入的基本概念和重要性熟悉计算机键盘的结构和功能掌握正确的打字姿势和指法1.2 教学内容计算机录入的定义和作用键盘的布局和主要按键功能正确的打字姿势和指法技巧练习常见的英文单词和句子录入1.3 教学活动讲解计算机录入的基本概念和重要性演示键盘的结构和功能示范正确的打字姿势和指法学生进行单词和句子的录入练习第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标了解文字处理软件的基本功能和操作界面掌握文本的录入、编辑和格式设置学会文档的保存和打印2.2 教学内容文字处理软件的启动和界面布局文本的录入和编辑技巧字体、段落和页面的格式设置文档的保存和打印方法2.3 教学活动讲解文字处理软件的基本功能和操作界面演示文本的录入、编辑和格式设置学生进行文本录入和格式设置的练习讲解文档的保存和打印方法第三章：排版技巧与美化文档3.1 教学目标了解排版的基本原则和技巧掌握文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学会使用边框、底纹和图片等元素美化文档3.2 教学内容排版的基本原则和常用技巧文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置方法边框、底纹和图片等元素的使用方法3.3 教学活动讲解排版的基本原则和技巧演示文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学生进行排版和美化文档的练习第四章：表格的制作与数据处理4.1 教学目标了解表格的基本结构和制作方法掌握表格的插入、编辑和格式设置学会使用表格进行数据处理和排序4.2 教学内容表格的基本结构和常用制作方法表格的插入、编辑和格式设置技巧数据处理和排序的方法4.3 教学活动讲解表格的基本结构和制作方法演示表格的插入、编辑和格式设置学生进行表格制作和数据处理的练习第五章：文档的高级排版与打印5.1 教学目标了解文档的高级排版技巧掌握页面的分栏、页眉页脚的设置学会使用文档的审阅和校对功能5.2 教学内容文档的高级排版技巧，如分栏、页眉页脚的设置文档的审阅和校对功能，如拼写检查、字体替换等5.3 教学活动讲解文档的高级排版技巧演示页面的分栏、页眉页脚的设置学生进行高级排版和打印的练习第六章：网络资源的搜索与引用6.1 教学目标了解网络资源搜索的基本方法和技巧掌握在文档中引用网络资源的方法学会在网络资源使用时遵守版权规定6.2 教学内容网络资源搜索的基本方法和技巧在文档中引用网络资源的格式和方法网络资源使用的版权问题和引用规范6.3 教学活动讲解网络资源搜索的重要性和基本方法演示如何在文档中引用网络资源学生进行网络资源搜索和引用的练习第七章：演示文稿的制作与展示7.1 教学目标了解演示文稿的基本概念和制作流程掌握演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学会使用演示文稿进行有效展示的技巧7.2 教学内容演示文稿的基本概念和制作流程演示文稿的编辑和格式设置技巧动画效果的添加和演示文稿的展示技巧7.3 教学活动讲解演示文稿的基本概念和制作流程演示演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学生进行演示文稿制作和展示的练习第八章：电子邮件的基本使用8.1 教学目标了解电子邮件的基本概念和发送流程学会在电子邮件中合理运用附件和8.2 教学内容电子邮件的基本概念和发送流程电子邮件的接收和附件、的使用方法8.3 教学活动讲解电子邮件的基本概念和发送流程第九章：计算机安全与维护9.1 教学目标了解计算机安全的重要性掌握计算机病毒防范和数据保护的方法学会计算机硬件和软件的基本维护技巧9.2 教学内容计算机安全的概念和重要性计算机病毒的防范和消除方法数据备份和恢复技巧计算机硬件和软件的维护方法9.3 教学活动讲解计算机安全的重要性和病毒防范方法演示计算机病毒的消除和数据保护技巧学生进行计算机安全维护的练习第十章：综合应用与案例分析10.1 教学目标综合运用所学知识完成复杂的文档编辑和排版任务分析实际案例，提出解决方案培养学生的创新能力和团队协作精神10.2 教学内容综合应用文档编辑、排版、演示文稿制作等技能完成实际任务分析实际案例，提出解决方案团队协作完成项目任务10.3 教学活动给学生提供实际案例，要求学生提出解决方案学生分组进行综合应用练习，完成项目任务重点和难点解析重点环节1：正确的打字姿势和指法技巧重点环节2：文本的录入、编辑和格式设置解析：文本的录入、编辑和格式设置是文字处理软件基本操作的核心，学生需要掌握各种文本操作命令和快捷键，提高工作效率。
汉字录入与排版教案
汉字录入与排版教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字录入的基本技巧和快捷键使用。
2. 使学生能够熟练使用排版软件进行汉字排版。
3. 培养学生对汉字录入与排版工作的兴趣和耐心。
二、教学内容1. 汉字录入的基本技巧a. 正确的坐姿和握键方式b. 音码输入法和形码输入法的介绍及选择c. 常用汉字录入快捷键的使用2. 排版软件的使用a. 页面设置b. 字体设置c. 段落设置d. 页眉页脚设置三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字录入的基本技巧和快捷键的使用，排版软件的基本操作。
2. 教学难点：快捷键的熟练使用，排版软件的高级设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字录入的基本技巧和快捷键的使用，排版软件的基本操作。
2. 实践法：学生在电脑上进行实际操作，教师巡回指导。
3. 小组讨论法：学生分组讨论遇到的困难和问题，共同解决问题。
1. 电脑教室，每台电脑配备输入法和排版软件。
2. 教学PPT。
3. 汉字录入与排版操作指南。
六、教学进程1. 课前准备：检查电脑设备，确保输入法和排版软件安装到位。
2. 第一课时：讲解汉字录入的基本技巧和音码输入法、形码输入法的选择。
3. 第二课时：讲解汉字录入的快捷键使用，进行实践操作。
4. 第三课时：讲解排版软件的基本操作，包括页面设置、字体设置、段落设置。
5. 第四课时：讲解页眉页脚设置，进行实践操作。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 实践操作：检查学生在实践操作中的准确性和熟练程度。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生的掌握情况。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享汉字录入与排版的工作经验。
2. 组织学生参加汉字录入与排版比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 推荐学生参加相关在线课程和教程，加强学生的自学能力。
九、课后作业1. 复习本节课所学的汉字录入技巧和快捷键使用。
2. 练习使用排版软件进行简单文档的排版。
3. 探索排版软件的高级功能，提高排版效果。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
计算机录入与排版教案
计算机录入与排版教案教案标题：计算机录入与排版教案教学目标：1. 学生能够理解计算机录入与排版的基本概念和原理。
2. 学生能够掌握常用的计算机录入与排版软件的基本操作技能。
3. 学生能够应用所学知识，进行文档录入和排版。
教学重点：1. 计算机录入的基本概念和原理。
2. 常用的计算机录入软件的基本操作技能。
3. 计算机排版的基本概念和原理。
4. 常用的计算机排版软件的基本操作技能。
教学难点：1. 掌握计算机录入和排版的基本技能并能够熟练应用。
2. 理解并运用合适的排版原则和技巧。
教学准备：1. 计算机设备和相关软件。
2. 教学课件和示例文档。
3. 学生练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入计算机录入与排版的概念，与学生进行简要讨论。
2. 引发学生对于录入和排版的重要性的思考。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解计算机录入的基本概念和原理，包括输入设备、输入方法等。
2. 介绍常用的计算机录入软件，如Microsoft Word等，并讲解其基本操作技能。
3. 讲解计算机排版的基本概念和原理，包括字体、字号、段落格式等。
4. 介绍常用的计算机排版软件，如Adobe InDesign等，并讲解其基本操作技能。
三、实践操作（30分钟）1. 学生跟随教师的指导，进行计算机录入软件的基本操作练习，如输入文字、插入图片等。
2. 学生跟随教师的指导，进行计算机排版软件的基本操作练习，如设置字体样式、调整段落格式等。
四、案例分析（10分钟）1. 分发示例文档，让学生分组进行排版练习。
2. 学生展示他们的排版成果，并进行互评和讨论。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结计算机录入与排版的基本概念和操作技能。
2. 引导学生思考计算机录入与排版在实际生活和工作中的应用。
3. 提供相关的拓展资源和学习建议。
教学评估：1. 在实践操作环节，教师观察学生的操作过程和成果，给予实时指导和反馈。
2. 在案例分析环节，学生的排版成果和互评结果可作为评估依据。
(完整版)计算机录入与排版教案
(完整版)计算机录入与排版教案一、教学内容本节课的教学内容选自我国小学信息技术教材《计算机录入与排版》。
本节课主要介绍文字处理软件的基本操作，包括Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等。
通过学习，使学生掌握计算机录入与排版的基本技能，提高学生的计算机操作水平。
二、教学目标1. 了解文字处理软件的基本操作，掌握Word的使用方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等基本操作。
难点：输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一份排版精美的文档，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这样一份文档。
2. 基本操作讲解：教师讲解Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式等基本操作。
3. 高级操作讲解：教师讲解输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
4. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行实践操作，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师通过展示一份排版精美的文档，讲解制作过程，引导学生学会运用所学知识。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，自行设计一份文档，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置一份文档设计作业，要求学生运用所学知识，独立完成。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学内容、操作步骤等，通过板书，帮助学生梳理知识点，加深印象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用Word制作一份个人简历。
（2）请运用Word制作一份班级黑板报。
2. 答案：（1）个人简历：包含姓名、性别、年龄、联系方式等信息，字体设置、段落设置合理，排版美观。
录入与排版教案
计算机录入与排版技术教案第1单元英文文档操作【课题】： 1.1 指法练习【课时】：3课时【课型】：新授【教具】：电脑、多媒体【教学目标】：知识目标：能够正确使用键盘，逐步提高在键盘上输入英文字符的速度。
能力目标：尝试使用微型计算机写英文信件，其信件格式符合规范要求。
德育目标：在实践中培养克服困难的意志；乐于参与微型计算机学习活动，有评估自己参与过程和学习结果的勇气，培养从评估中吸取经验教训的意识，并认真改进自己的不足。
【教学重点】：键盘字母键符练习【教学难点】：字母、数字、符号混合输入练习【教学设想】：调动学生的学习积极性，学生思维活跃，激发起探究新知的强烈欲望。
达到了“课一始，趣已生”的效果。
让学生在实践中运用已掌握的新知通过让学生自己发现、探索，点燃了学生求知的火花.让学生在实践中感受到初步的成功所带来的欢乐。
【教法】：讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法【教学过程】：导课：在微型计算机键盘录入工作中，经常是长时间的操作。
工作时眼、脑、手同时动作，键盘键符录入的快慢与正确的姿势和击键手法有关。
姿势不正确容易使人感动疲劳，影响思维和录入速度；击键手法不正确就不能较快地提高汉字输入速度，很难实现盲打。
教授过程：任务一键盘字母键符练习一、1、认识键盘键盘上键位的排列按用途可分为：字符键区、功能键区、全屏幕编辑键区、小键盘区。
如图：1)、字符键区是键盘操作的主要区域，包括26个英文字母、0～9个数字、运算符号、标点符号、控制键等。
字母键：共26个，按英文打字机字母顺序排列，在字符键区的中央区域。
一般地，计算机开机后，默认的英文字母输入为小写字母。
如需输入大写字母，可按住上档键 Shift击打字母键，或按下大写字母锁定键Caps Lock（此时，小键盘区对应的指示灯亮，表明键盘处于大写字母锁定状态），击打字母键可输入大写字母。
再次按下Caps Lock键（小键盘对应的指示灯灭），重新转入小写输入状态。
一体化课程办公文档录入与排版任务书
一体化课程办公文档录入与排版任务书嘿，大家好！今天咱们来聊聊一体化课程办公文档录入与排版这事儿。
这事儿可能听起来有点儿“高大上”，但其实就是把各种文档、资料、表格、课件啥的，整理得明明白白，整整齐齐，让它们在办公环境中更好地服务大家。
你看，这就像你家里的抽屉，乱七八糟的，找东西可费劲了。
可是，如果你能把它们分类整理好，每一件物品都有自己的地方，那时候用起来是不是就方便多了？工作也是一样，文档要整洁，效率才高嘛！先说说这录入工作。
你可能会觉得，哎呀，这不是打字吗？有啥难的？可不！有些文档不是简单的打字那么简单。
就拿一些格式要求特别严的文件来说吧，哪怕是一个小小的标点符号不对，可能整个文档就不合格了。
所以这可不是随便瞎打，而是得讲究。
比如，标题、段落、行距这些都得严格按照要求来，错了就得重来，效率低可不行。
想想看，搞得不好，一篇大文档还得“返工”，那可真是累死个人啊。
你得让每个字都在正确的位置上，才算是真正完成了任务。
然后是排版。
排版就是给这些已经输入的内容做“美容”，让它们看起来不仅仅是字堆成的，还得有条理、有层次。
比如说，标题大一点，副标题小一点，正文部分行间距适中，眼睛看着舒服，这些细节都很重要。
你想啊，假设你有一篇十几页的文档，排版如果做得好，读起来会非常顺畅，像是翻一本好书，连一页都不想错过。
可如果排版做得不够好，可能每翻一页都得“揉揉眼睛”，看着心情也不好。
不过，有时候这些排版工作会让人有点“头大”。
你可能觉得一开始，哎呀，这玩意儿应该没啥大问题，改个格式就行了嘛。
可做着做着，你就会发现，哎哟，出问题了！这些小细节，背后藏着大坑。
比方说，有些文档内容比较复杂，表格也很多，格式又要求严格，一不小心就会犯错。
所以说，做排版的时候，耐心是必不可少的。
不耐烦的话，可能会连自己写的文字都搞乱，给人看着没一点儿舒服感，得不偿失。
有些人可能会觉得，文档录入和排版工作很枯燥，也有些人可能会觉得它没啥技术含量。
一年制计算机文字录入与编辑专业教学计划
一年制计算机文字录入与编辑专业教学计划一、招生对象与学制：本专业招收初中毕业生或具有同等学力者。
学制一年。
二、培养目标与业务范围：本专业培养具有良好职业道德和扎实的计算机专业基础知识和基本技能的中、初级计算机系统应用操作人员。
本专业毕业生主要面向计算机产业（公司）和企事业单位的计算机操作人员。
三、课程设置及教学要求：（一）公共课1、职业道德与职业指导（64学时）。
本课程是从业人员必修的一门德育课程，旨在对从业人员进行职业道德教育与职业指导，其任务是：使从业人员了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念。
2、法律基础知识（64学时）。
本课程是从业人员必修的一门德育课程，旨在对从业人员进行法律基础知识教育。
其任务是：使从业人员初步做到知法、懂法、增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己，依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
3、应用文写作（64学时）。
主要内容包括：公文、宣传应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文和外贸应用文，使学生掌握各种应用文体的写作知识和写作方法，毕业后能将其熟练的运用与所从事的各种工作中去。
4、体育与健康（64学时）。
本课程是在一定的体育知识基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
5、计算机应用基础（128学时）本课程是使从业人员通过学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作，掌握计算机操作的进本技能，具有文字吃力能力，书录处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
教学计划录入及打印操作说明
教学计划录入及打印操作说明（一）专业教学计划录入、打印：1、点击“教学计划管理”-->“专业计划管理”，会弹出“专业信息管理”窗口，选择某一专业，并双击该条记录，窗口会自动切换到该专业的“课程信息管理”窗口。
点击右键，在弹出的快捷菜单中选择“增加记录”或“修改记录”，若是灰的，先选择“修改正式计划”，再选择“增加记录”或“修改记录”，会提出新的页面。
周学时/周数：除实践类课程，其他课程周学时格式为“*.0—*.0”（“*”表示具体数字，“—”前面的数字表示理论课周学时，后面的数字表示实验课周课时）。
如果该课程是理论课，则格式为“*.0—0.0”（录入时，只需填入第一个数字，用鼠标单击其他文本框，系统会自动将格式填充完整）。
如果课程每周的理论学时和实验学时固定，比如大学计算机基础，每周理论课为3学时，上机课为2 学时，则周学时为“3.0-2.0”，如果每周理论学时和实验学时不固定，可将实验学时计入理论学时。
我们学校情况建议都计入到理论课时里，这样后期排课方便，因为后期只是教室安排不同。
军训、毕业论文（设计）、专业实习等实践类课程填周数，比如毕业论文（设计）安排了6周，则填“+6”。
录入界面总结：1、课程代码录入准确，回车。
2、课程性质选择准确。
3、周学时按格式（如：2.0-0.0或者+2）填写。
4、考核方式选择准确。
5、开课学期选择准确。
2、点击“教学计划管理”-->“报表打印”-->“教学计划打印”。
本次要打印2019-2020-1学期教学计划。
备注：教学计划录入后，请各教学秘书确认无误后打印（打印需排课学期），交由各专业带头人（负责人）审核，审核无误后签字，盖系章。
一式两份，一份由院系留底，一份交教务处。
福建商学院课程性质种类专科课程性质本科课程性质。
计算机专业《录入》教学计划
计算机专业《录入》教学计划教学时间：一学年第一学期：教学目标：了解特殊键的功能和使用方法;掌握键盘指法规则；通过训练达到英文字母120个/分钟以上；数字200个/分钟。
拼音输入法文章录入达到40个/分钟以上。
第一学月:一、汉字录入的平台和方法1、认识计算机文字录入的方式2、认识汉字编码方法3、在windows系统中增删汉字输入法4、创建自己输入法二、认识键盘1、观察键盘的分布规律2、尝试正确有击键姿势3、键盘录入训练(1)、基本键位练习（2）、中档键练习第二学月:（实训）键盘录入训练（3）、中档键练习（4）、上档键练习（5）、下档键练习（6）、字母键综合练习（7）、字母键与数字键综合练习（8）、标点符号键练习（9）、左、右shift键练习第三学月（实训）键盘录入训练（10）、英文综合练习（11）、数字键区练习4、为字母键编号第四学月：（讲授和实训）1、认识笔画和字根2、记住基本字根的键盘分布3、熟记字根助记词表第二学期：教学目标：五笔输入法录入，通过训练录入单根字40分钟以上，单字40个/分钟以上，文章练习35个/分钟以上。
了解中职计算机文字录入员认证标准，了解相关行业的用工要求和考核办法。
第一学月（讲授和实训）1、单根字的编码规则2、单根字录入训练3、初识简码第二学月（讲授和实训）1、认识合体字的编码规则2、合体字的录入训练3、认识合体字的拆分特殊性4、全面认识简码输入方法5、正确使用学习键“Z”6、认识重码和容错码第三学月（讲授和实训）1、认识词组的编码规则2、词组录入训练3、配置自己的输入法4、了解中职计算机文字录入员认证标准5、了解相关行业的用工要求和考核办法第四学月（讲授和实训）1、五笔输入法进行文章练习2、识记难拆字的拆法3、了解常用五笔字形输入方法。
中等职业学校《录入与排版》的课程标准
XXXX中等职业学校《录入与排版》的课程标准一、课程性质（一）课程定位本课程是中等职业学校计算机专业的一门主干专业课程。
它操作性强、实用性强，是学生较感兴趣的课程之一。
（二）课程任务使学生具有使用微型计算机从事秘书、文书、信息资料与档案管理、文字处理等专门工作所必须的中英文字输入技能、制作中英文文稿版式及演示文稿的基本知识和基本技能，为学生承担企业、事业等工作岗位上的计算机相关业务及增强适应职业变化的能力或进行个人创业打下一定的基础。
二、课程目标（一）职业关键能力使学生掌握计算机处理文字、图形、表格信息的特点和类型，了解文稿编辑排版的基本知识，并有效地运用计算机进行文稿编辑处理,掌握使用字表及演示文稿软件处理日常生活及相关工作中的常见问题。
（二）职业专门能力能够熟练地对“社会科学类”连续文本进行录入（要求：汉字输入速度达到120字/分以上，错误率不超过5%。
）。
能够正确使用计算机设备进行文稿的编辑排版，能够正确使用计算机打印设备输出文稿,能够正确使用计算机字处理软件编辑图文表混排文稿。
（三）方法能力通过这门课使学生轻松掌握软件的功能和操作方法，提高学生的软件操作能力和综合应用能力。
培养学生审美能力，增强学生个人修养。
通过学生的探究和小组合作的方式，培养学生的创新精神和积极进取的态度。
（四）社会能力培养学生知难而上的心理品质；加强同学间的协作；体验成功过程的喜悦。
有自觉的规范意识，团队合作精神和一定的创新意识，并具有良好的沟通和协调能力。
三、课程内容（一）预备知识在学习这一课程之前，对学生要求是对计算机的一些基本操作了解，并能进行一些基本操作。
（二）核心内容本课程是实践性比较强的一门课程。
其核心内容主要包括键盘录入操作规范、指法，英文信函与公文排版格式，文章排版等一些必学的基础知识，还包括实践教学模块的一些必学知识。
像汉字的录入,文档的排版都是实践教学模块中的核心知识。
（三）项目设计1.本课程以实训为主。
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2016—2017学年第一学期教学计划
学校：贞丰县职业技术学校
科目：计算机录入与排版
教师：龚修文
2016年9月
《计算机文字录入与排版》教学计划
计算机龚修文一、指导思想
本着教书育人，以“诱思探思”为主要指导思想，做到“以人为本”的目标，以新的教学理念为指导思想。
根据教材培养国家紧缺的技能型人才，注重以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，以经济结构调整和科技服务为原则，以满足高素质的计算机实用型人才为主要特点进行培养。
二、教学措施
学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。
3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。
4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。
每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。
这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。
三、教学基本要求
1、理论知识方面：需让学生了解计算机录的基础知识，了解计算机录入与排版所需要的相关软件，如：office的相关基础运用。
2、能力方面：需引导学生能熟练的使用office的几个功能软件，可以独自、盲打出内容和学会文档的排版布局。
四、教学进度安排表
根据教学大纲内容要求，本课程计划一学期内完成教学。
具体章节安排如下（教学内容可根据学生接受程度从而调整课时的时间）：。