《汉字录入》教学大纲
文字录入实训大纲
《汉字录入》实训教学大纲一、说明1. 本教学基本要求适用于2年制教学。
2. 教学内容采用模块结构，包括基础模块和实践性教学模块。
在教学过程中，可根据学校的实际教学要求选择相应的汉字录入练习软件3. 在教学过程中，应采用灵活的教学手段，边讲解、边演示、边练习，以增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 注意改革考核手段与方法，根据本课程实践性较强的特点，可采用笔试与上机考试相结合的形式，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。
二、大纲内容课题一常用键及其功能实训目的：1.掌握键盘与常用功能及其基本操作要素；2.掌握正确的打字指法；3.能熟悉键盘分布，掌握常用功能键；4.能正确进行键盘操作；实训内容：项目1.键盘分区项目2.常用键及其功能重点操作技能：英文键区；编辑键区功能键的作用。
课题二指法训练实训目的：1.掌握打字的基本指法。
能正确进行键盘操作。
2.3.能快速盲打；4.掌握正确的打字姿势，熟练应用打字指法。
实训内容：项目1.打字姿势项目2.基本指法及键位项目3.击键方法项目4.练习指法的注意事项项目5.指法练习中的常见错误重点操作技能：基本指法及键位课题三五笔字型编码基础1.了解键盘汉字录入方法分类。
2.掌握常用汉字录入方法技术。
3.能使用常用的汉字录入方法进行文字录入；教学要求：对汉字的五种基本笔画、基本字根、字根间的结构关系、汉字的拆分原则及三种字型结构进行分析讲解，最后对五笔字型字根总表进行说明并要求背诵字根总表。
实训内容：项目1.五种基本笔画项目2.130个基本字根项目3.字根间的结构关系项目4.汉字的拆分原则项目5.汉字的三种字形结构项目6.字型字根总表重点操作技能：字根间的结构关系、汉字的拆分原则。
课题四五笔字型单字的输入实训目的：1.理解汉字的结构层次；掌握字根分类；2.3.掌握五笔字型字根键位及字根在键盘上的分布规律；4.掌握键面字根、成字字根、单笔画的输入方法；教学要求：讲解键名汉字的编码、成字字根的编码及键外字编码的输入方法，对识别码的作用及使用方法进行分析，最后对难拆汉字进行编码拆分的讲解。
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
《文字录入》学科教学大纲
成都市温江区燎原职业技术学校计算机专业《文字录入》学科教学大纲李英、罗燕编制一、课程性质与任务本课程是中职计算机专业的专业课，是信息处理方向必须掌握的一门课程。
本课程安排在一年级完成。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握中英文、数码字的录入技术，具备快速录入实际工作中的文字，提高办公效率的能力。
二、课程教学目标1.熟悉键盘的分布。
2.掌握正确的录入姿势和录入指法，养成良好的工作习惯。
3.熟练掌握英文字符的录入技术，达到180字/分以上。
4.掌握中文录入方法，熟练地进行中文的录入，达到60字/分。
5.熟练掌握小键盘数码字符的录入技术，达到240字/分以上。
6.掌握特殊字符录入的技巧和方法。
7.了解校对修改文章、听打的录入技巧。
三、教学内容结构本课程的教学内容由计算机文字录入键盘指法、五笔字型汉字输入法和文章录入练习三个部分组成。
四、教学内容与要求1. 课程内容由不同录入内容组成,由浅入深，循序渐进。
培养学生熟练录入中英文的基本要求；2.教学内容突出基本性、典型性、逻辑性、重点突出实践性总第一单元英文和数码字符录入第二单元中文录入技术第三单元对稿录入与听打第四单元快速录入中英文五、教学实施（一）教学时数安排本课程总计40～60学时。
建议学校开设周课时2-3节，一期完成。
（二）教学建议在本课程教学中，应充分发挥学生的主观能动性，选择行业企业典型练习内容，逐渐提高学生录入的技能，掌握录入技巧，使学生养成良好的学习习惯。
（三）教材使用建议根据教育部、省、市有关教学文件的规定，选用正规出版教材。
六、考核与评价本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。
《文字录入》课程标准
《文字录入》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文秘专业的专业必选课之一。
本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。
二、课程作用通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。
三、前导、后续课程表1 《文字录入》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文秘专业高技能实用型文秘人才为目标，按照文秘专业的人才培养模式，培养能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用主流办公软件，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务。
2．课程设计思路本课程的教学目的是使学生掌握用键盘输入中英文，计算机打字和使用文字处理软件进行中文信息处理，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
第二部分课程目标总体目标本课程的目标是：使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，使学生熟练掌握文字录入的技巧，达到一定的输入速度和准确率，具备较强的文字录入能力。
一、知识目标本课程的任务使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文。
二、能力目标要求学生熟悉计算机键盘操作，能够熟练掌握文字输入法和文字录入技巧，在日常的学习和工作中能够达到一定的录入速度和准确率。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入一、教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法，提高汉字输入速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，正确输入汉字的能力。
3. 引导学生了解汉字录入在日常生活和学习中的应用，提高信息技术素养。
二、教学内容：1. 汉字录入的基本方法2. 键盘布局及常用键位3. 输入法的选择与切换4. 汉字录入技巧与练习5. 汉字录入在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字录入的基本方法，输入法的选择与切换，汉字录入技巧。
2. 教学难点：汉字录入速度的提高，键盘布局及常用键位的掌握。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置实际操作任务，引导学生掌握汉字录入方法。
2. 示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际应用中学习汉字录入。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本方法：讲解汉字录入的基本方法，如全拼、五笔等。
3. 实践操作：学生跟随教师示范，进行汉字录入练习。
4. 输入法的选择与切换：讲解如何在不同输入法之间切换，并选择适合自己习惯的输入法。
5. 汉字录入技巧与练习：讲解汉字录入的技巧，如词组输入、模糊音节等，并进行相应练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调汉字录入的重要性。
7. 课后作业：布置汉字录入练习，要求学生在课后进行巩固。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂练习等方式，评价学生对汉字录入的掌握程度。
六、教学拓展：1. 介绍其他输入法：除了全拼和五笔，还可以介绍其他输入法，如笔画、仓颉等，让学生了解更多的输入法并选择适合自己的。
2. 汉字录入比赛：组织汉字录入比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉字录入速度和准确性。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们正确掌握汉字录入的方法。
中职院校《文字录入》课程教学大纲
《文字录入》课程教学大纲一、课程的性质和任务《计算机文字录入》是计算机基础知识的专业课程。
认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
二、课程的基本内容第一章：计算机标准键盘目的要求：认识计算机标准键盘, 让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和BackSpace。
项目分解：项目一：了解计算机标准键盘的分区项目二：掌握键盘的各个按键的功能第二章：计算机文字录入键盘指法目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。
教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。
教学难点：盲打练习项目分解：项目一：正确的姿势项目二：正确的指法要领项目三：键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速）第三章：王码－五笔字形输入法目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个汉字及词语的输入。
教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。
项目分解：项目一：汉字的基本结构1、对汉字构成的新旧认识2、字根3、笔画4、汉字的字型项目二：五笔字型的字根键盘1、字根键盘的概念2、键盘的分区划分3、字根分布规律4、字根助记词项目三：汉字的拆分1、键内字和键外字2、拆分原则3、拆分注意事项项目四：五笔字型的汉字统码1、键内字的编码2、键外字的编码3、编码流程图和歌诀项目五：简码、重码和容错码1、简码2、重码3、容错码4、助学键“Z”项目六：词语的输入1、２字词的编码2、３字词的编码3、多字词的编码4、掌握笔字型输入法的技巧三、课程的基本要求本课程是一门专业技能，要求通过本课程的学习，全面掌握计算机基础知识，能操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。
文字录入教学大纲
文字录入教学大纲一、教学目标文字录入教学的目标是使学生掌握基本的文字录入技能，并能够准确、高效地进行文字输入。
具体目标包括：1. 理解键盘布局和手指位置，能够正确使用键盘；2. 掌握基本的打字技巧，如正确的手指运动、节奏控制等；3. 提高打字速度和准确性，并能进行连续、长时间的文字录入；4. 学会使用常见的文字处理软件进行文字录入；5. 培养学生对文字录入的兴趣和积极性，增强文字录入的意识和能力。
二、教学内容1. 键盘布局和手指位置- 讲解标准键盘的布局和常用键位的功能；- 引导学生正确放置手指，并熟悉各个手指对应的按键。
2. 打字技巧- 提示学生保持正确的坐姿和手势；- 引导学生进行手指的热身运动，放松手部肌肉；- 演示正确的手指运动和击键姿势，如手指的弹跳、触摸、快速返回等；- 练习基本的打字练习和训练，逐渐提高打字速度和准确性。
3. 连续录入和长文录入- 培养学生连续录入的能力，如逐字打字、句子打字等；- 练习长文录入，增加学生对文字材料的理解和处理能力；- 引导学生掌握快速阅读和键入的技巧，提高录入效率。
4. 文字处理软件的使用- 介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word等；- 演示文字录入的基本操作，包括新建文档、编辑文本、格式调整等；- 引导学生熟悉软件界面和常用功能，提高文字录入的效率和质量。
5. 兴趣培养和能力提升- 探讨文字录入的重要性和应用场景，培养学生的兴趣和意识；- 组织打字比赛和挑战，激发学生对提高打字速度和准确性的积极性；- 提供实时反馈和评估，帮助学生发现和改进自己的录入问题。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范，展示正确的打字姿势、手指运动和击键技巧。
2. 练习法：设计各种打字练习和训练，让学生通过不断地练习来提高打字速度和准确性。
3. 案例法：选取一些具有代表性的文字材料，让学生进行长文录入，并进行实时评估和指导。
4. 比赛法：组织打字比赛和挑战，增加学生对打字的积极性和动力。
《文字录入》课程教学大纲
《文字录入》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《文字录入》教学大纲一、课程性质和任务《文字录入及处理》是计算机专业的一门基础课程，它是以中文Windows 为系统平台，从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入/输出，汉字编辑、排版、表格制作。
本课程的任务是要培养学生掌握指法。
汉字输入/输出的基本操作。
以及汉字的编辑。
排版、表格制作等基本技能。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1、计算机基础知识2、操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。
3、英文录入技能和训练。
4、五笔字型汉字输入技能和训练5、文字处理软件Word2002的基本应用。
（二）思想教育目标1、掌握计算机的发展，分类及软、硬件系统基本组成。
2、掌握操作系统Windows XP的基本操作。
3、掌握键盘操作，动作规范。
4、掌握五笔字型的输入方法，提高录入速度。
5、掌握中文文字处理软件中汉字编辑、排版、表格制作、打印等基本技能。
（三）思想教育目标1、以上机实践为主，培养学生的操作能力。
2、加强指法训练，动作规范的能力。
3、能熟练输入文字、加强汉字录入提高录入速度的能力。
4、对文字进行编辑、排版、表格制作。
打印输出的能力。
三、教学内容和要求（一）基础教学模块1、计算机基础知识①电子计算机及应用②微型计算机③安全使用计算机2、操作系统Windows XP入门①Windows XP的桌面②Windows XP的基本操作③使用“开始”菜单④计算机资源管理⑤系统设置3、英文录入技能和训练①键盘键位及其功能②键盘操作③指法训练4、五笔字型汉字输入技能和训练①汉字的基本结构②五笔字型的字根键盘③汉字的拆分④五笔字型的汉字编码⑤简码、重码和容错码⑥词组的输入5、文字处理软件Wood2002的基本应用①Wood 2002的简介②创建和打开文档③Wood2002的编辑操作④Wood2002的排版操作⑤页面版式设计⑥Wood2002的表格制作⑦Wood2002的图形操作⑧插入对象⑨文档的打印和预览（二）实践教学模块1、本课程要求学生掌握Windows XP中的基本操作2、要求学生能熟练键盘指法3、要求学生重点练习文字录入，提高录入速度的技能4、掌握使用中文Word编辑、排版、表格制作、打印等基本操作四、学时分配建议教学内容学时安排表。
文字录入教学大纲
文字录入教学大纲一、引言在现代社会，文字录入技能是一项非常重要的技能。
无论是工作、学习还是日常生活，我们都离不开对文字的录入与处理。
因此，文字录入教学成为了教育领域的一项重要任务。
本大纲旨在提供一套系统的文字录入教学方案，帮助学生提高录入速度和准确性，以提升工作效率和学习能力。
二、教学目标1. 培养学生良好的录入习惯和正确的录入姿势；2. 提高学生的录入速度和准确性；3. 培养学生良好的文字处理能力，能够快速编辑、修改和格式化文字；4. 培养学生创新思维和问题解决能力，能够应对复杂文档录入与处理需求；5. 培养学生团队合作意识和沟通能力，能够在多人协同录入工作中高效配合。
三、教学内容1. 基础文字录入技能1.1 键盘布局与手指分配1.2 键盘盲打训练1.3 姿势调整和防止职业病2. 流畅与准确的录入技巧2.1 使用正确的手指顺序2.2 控制击键力度和速度2.3 提高击键准确性的练习3. 文字处理与编辑技巧3.1 文字选择和复制粘贴3.2 字体样式和大小调整3.3 段落和页面格式化4. 高效解决录入问题的能力4.1 查找和替换文字4.2 自动排版和样式应用4.3 使用宏和快捷键加速录入处理5. 多人协同录入技能5.1 分工协作与任务分配5.2 多人同时编辑的处理方法5.3 版本控制与冲突解决四、教学方法1. 讲授与演示相结合，通过示范教学方式向学生传授基本的录入技能与知识；2. 鼓励学生进行反复练习和模拟实战，提高录入速度和准确性；3. 定期组织录入竞赛和实践项目，激发学生的学习兴趣和动力；4. 建立学生互助学习小组，促进学生相互交流和分享学习心得；5. 配置录入教学软件，提供实时录入统计和错误纠正功能，帮助学生检查和改进录入技能。
五、教学评估1. 设计书面测验，检验学生对于基础录入技能和文字处理技巧的掌握程度；2. 组织实际录入项目，评估学生的录入速度和准确性；3. 观察学生对于复杂录入问题的解决能力和创新思维；4. 倾听学生的意见和建议，收集反馈，不断优化教学方案。
《汉字录入》教学大纲
《汉字录入技术》教学大纲适用专业：计算机专业适用学时： 50+6课程类型：理论制定日期： 2013年2月25日制订人员：科技素质教研组推荐教材：《五笔字型基础与练习》，高等教育出版社，戴凤娣一、课程目的与任务目前使用的中文录入方法中五笔录入法以其最简单易记无重码而深受广大使用者的喜爱，各大企事业单位更是得到的广泛的应用。
本课程以计算机专业学生职业需求为出发点，要求计算机专业学生比其它专业学生具备更佳的汉字录入的能力，为以后从事计算机相关工作打下坚实的录入基础。
二、课程教学目标汉字录入技术是一门基础课程，主要针对中等职业学校五笔字型教学与练习需求而开设的。
本课程将以实际操作为主，以熟练的基本功为重点，重在培养学生的实际动手能力。
通过本课程的学习，学生应掌握以下知识：1、熟练掌握汉字录入的基础，学会标准的录入方法2、理解五笔字型键盘分布；3、掌握五笔字型字根的分布规律，能理解字根口诀；4、熟练掌握各种汉字的拆分方法及原则；5、熟练掌握简码的输入方法；6、熟练掌握词组输入方法7、掌握重码与容错码；8、了解万能学习键“Z”（一）素质（情感）目标1、有较强的职业道德、职业素养和职业品质，包括爱岗敬业、积极进取、吃苦耐劳、服从分配、诚实守信；2、能较好地与人沟通，有一定的社交能力和应变能力；3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识；4、有较强的安全意识，包括学习安全、工作安全和人身安全等；（二）知识目标1、掌握以下知识；掌握标准的录入方法，能够盲打。
掌握五笔录入方法，能独立拆字，录入水平一定提高。
能在微机操作系统下有较高文字录入速度。
2、了解以下知识；了解重码与容错码的使用方法，会了万能学习键“Z”。
能够自己添加词条。
（三）能力目标1、能用标准录入姿势进行录入；2、能使用五笔录入法进行简单文件的录入。
三、教学设计四、评价方式：理论考试方式进行评价，具体分数来源如下：1、期末成绩=平时成绩50%+考试成绩50%2、平时成绩=课上作业50%+课后作业10%+考勤30%+课堂提问10%3、考试成绩为期末考试卷面分数。
文字录入教案
文字录入教案授课内容：第1章键盘操作基础1课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：1.2 正确的打字姿势（结合键盘图片简单讲解）直接转入下个学习内容讲解：1.3 正确的打字指法（结合键位图片讲解并板书）1、基准键位和手指分工2、击键要领上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二板书实践位板书授课内容：第2章指法练习4课时教学目标：英文打字练习数字键练习符号键练习课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：2.1 英文打字练习（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：2.2 数字键练习（结合键盘图片简单讲解）基准式击键输入通用式击键输入在练习时，始终要保持正确的姿势。
禁止看键盘，应集中视线于屏幕。
手指稳、准、快地敲击，敲毕及时回位，经过多次重复后，即可形成深刻的键位印象并使动作协调。
同时，也要注意避免以下情况的出现。
初学者往往是按键而不是击键，因而影响录入质量。
击键要短促、轻快和有弹性。
用手指点击键，不要用指尖或把手指伸直击键。
由于指法生疏，容易出现小指和无名指向上翘起现象。
发现手指变形应及时纠正，使小指和无名指自然下垂。
初学者操作时两手较累，容易把手腕搁在桌边或键盘上，这是不允许的，必须悬腕。
打字无节奏，用力轻重不均匀。
上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二授课内容：第3章键盘操作基础4课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
(完整word版)《文字录入》教案
完成练习
1.布置练习：以小组为单位，分别完成五个区的成字字根练习。
2.指导学生完成练习。
3.分小组反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记各个区的成字字根。
能区分字根与笔画，能区分成字字根与合体字，为快速录入打下基础。
课堂小结
1.总结本课知识点。
e.能连不交于丑
获取知识
理解笔画与字根、字根与字根间散、连、交的关系，掌握合体字的拆分规则。
通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。
完成练习
1.布置练习：评 组 单年核 替
2.指导学生完成练习。
3.反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理。
巩固后两个拆分规则，为快速录入打下基础。
知识讲解
合体字的编码规则：
总结本堂课练习情况，公布测试结果。
要求未达标的学生课后加强练习。
了解自己的录入水平。
激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。
教学反思
第3课时
教学课题
成字字根（上机练习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
能熟练录入成字字根
过程与方法
学生通过练习，提高成字字根的录入速度
情感态度价值观
培养学生认真严谨、积极向上的学习态度
教学重、难点
重点
1.键名字的编码规则
2.成字字根的拆分方法及编码规则
难点
成字字根的拆分方法
教学方法
讲解法、练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
1.能牢记25个键名字，准确区分成字字根与其他合体字。
汉字录入教案
教案首页（1）任课教师：教案纸NO：常用的键盘有104个键，整个键盘分为5个区域：主键盘区、编辑控制键区、状态指示灯区、功能键区和小键盘区（1）主键盘区。
包括字母键、数字键、控制键和Windows功能键等，是中文录入的主要区域。
（2）编辑控制键区。
一般位于键盘的右侧，主要用于在录入文字时控制插入光标的位置。
（3）状态指示灯区。
有3个指示灯，主要用于提示键盘的工作状态。
2.熟记键盘操作指法（1）基准键主键盘区是平时最为常用的键区，通过它可以实现各种文字和控制信息的录入。
在主键盘区的正中央有9个基准键，即左边的“A、S、D、F”键、右边的“J、K、L、；”键和“空格键”，其中“F”和“J”两个键上都有一个凸出的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。
（2）基准键指法开始录入前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在“A、S、D、F”键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、；"键上，两个大拇指则虚放在空格键上。
（3）键盘指法分工在基准键位的基础上，左手食指负责的键位有“4、5、R、T、F、G、V、B”八个键；中指负责“3、E、D、C”四个键；无名指负责“2、W、S、X”四个键；小指负责“1、Q、A、Z”及其左边的所有键位。
右手食指负责的键位有“6、7、Y、U、H、J、N、M”八个键；中指负责“8、I、K、，”四个键；无名指负责“9、O、L、。
”四键；小指负责“0、P、；、/”及其右边的所有键位。
3.保持正确的操作姿势打字时，全身要自然放松，腰背挺直，两肩要放松，两脚自然地踏在地上，身体略微向前倾，上臂自然下垂，小臂与手腕略向上倾斜，手腕要平直，切忌把手腕放在键盘上面；手指略向内弯曲，自然虚放在对应键位上。
4.采用正确的打字方法正确的打字方法是“触觉打字法”，又称“盲打”。
即打字时敲击键盘靠手指的感觉，而不需要看键盘和屏幕。
在盲打时，十个手指要有明确的分工，各司其职，以基准键位来引导每个手指的上下移动。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
《文字录入》(1-4)教案
教学过程：一、导入在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。
其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。
希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
二、键盘简介、键盘的构成1、键盘构成键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
2、键的功能① 功能键区：F1-F12F4：这个键用来打开IE中的地址栏列表，要关闭IE窗口，可以用Alt2、正确的指法姿势首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。
双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。
坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
3、正确的敲键方法敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。
敲键之后手指要迅速回到基本键。
敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。
大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
四、基准键练习利用《金山打字通》软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法教学内容附记十指的综合练习测试英文打字文章每分钟输入速度，并记录练习内容：金山打字通――英文打字――键位练习高级测试10分练习80分教学过程：一、指法强调二、练习1、利用《金山打字通》软件练习，掌握规范的指法。
2、练习目标“综合练习”要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
三、速度测试：记录成绩达到80个/分钟的速度。
（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。
）。
《计算机文字录入》课程教学大纲
《计算机文字录入》教学大纲一、课程的性质和任务虽然计算机已经进入了网络时代、多媒体时代，但操作计算机的基本技能——文字录入还是要通过键盘录入才行。
掌握正确的文字录入指法，练就一手快速录入文字的技术是各类学生应该练就的一项基本功。
二、课程教学目标要求学生熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的打字操作，不容易疲劳；英文打字要求150字母/分钟；汉字输入，掌握两种输入方法，一种拼音输入，速度60-70汉字/分钟；一种形码输入，即五笔输入法，速度50汉字/分钟。
三、教学内容和要求模块一文字录入基本操作第一课键盘与鼠标操作1.1键盘基本操作课堂讲解：主要讲解键盘的基本操作，具体要求是认识键盘以及键盘各分区的功能等。
键盘是用来向计算机输入信息的一种输入设备，各种数据、文字都可以通过键盘输入到计算机中，通常所指的打字都是通过键盘来完成的。
1、认识键盘：了解键盘的按键。
2、键盘各分区的功能：掌握功能键区的功能；掌握主要键盘区的功能；掌握编辑键区的功能；掌握指示灯区的功能；掌握数字键区的功能。
1.2鼠标基本操作主要学习鼠标的基本操作，具体要求为认识鼠标的功能、种类、使用方法以及键盘的合作。
鼠标也是计算机常用的输入设备之一，它因体积小、操作方便、控制灵活等优点而深受广大用户喜爱。
1、认识鼠标：了解鼠标的种类；掌握鼠标的正确方法；了解鼠标的基本操作2、鼠标与键盘的合作：学会鼠标与键盘的配合使用。
第二课文字录入的指法2.1基准键位与双手击键范围课堂讲解：本节主要讲解键盘的基准键位、定位键、学会双手的击键范围以及在写字板中练习指法等相关知识。
1、基准键位：认识基准键位；认识定位键。
2、双手击键范围：学会双手击键的范围3、在写字板中练习指法：启动写字板程序；在写字板程序中输入英文字母；在写字板中输入数字。
2.2正确的打字姿势与击键方法课堂讲解：本节主要讲解正确的打字姿势、正确的击键方法和在击键时容易出现的错误等相关知识。
汉字录入教案
教案首页（1）
任课教师：
教案纸NO：
常用的键盘有104个键，整个键盘分为5个区域：主键盘区、编辑控制键区、状态指示灯区、功能键区和小键盘区
（1）主键盘区。
包括字母键、数字键、控制键和Windows功能键等，是中文录入的主要区域。
（2）编辑控制键区。
一般位于键盘的右侧，主要用于在录入文字时控制插入光标的位置。
（3）状态指示灯区。
有3个指示灯，主要用于提示键盘的工作状态。
2.熟记键盘操作指法
（1）基准键
主键盘区是平时最为常用的键区，通过它可以实现各种文字和控制信息的录入。
在主键盘区的正中央有9个基准键，即左边的“A、S、D、F”键、右边的“J、K、L、；”键和“空格键”，其中“F”和“J”两个键上都有一个凸出的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。
（2）基准键指法
开始录入前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在“A、S、D、F”键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、；"键上，两个大拇指则
虚放在空格键上。
（3）键盘指法分工
在基准键位的基础上，左手食指负责的键位有“4、5、R、T、F、G、V、B”八个键；中指负责“3、E、D、C”四个键；无名指负责“2、W、S、X”四个键；小指负责“1、Q、A、Z”及其左边的所有键位。
右手食指负责的键位有“6、7、Y、U、H、J、N、M”八个键；中指负责“8、I、K、，”四个键；无名指负责“9、O、L、。
”四键；小指负责“0、P、；、/”及其右边的所有键位。
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成都电子信息学校计算机专业
《汉字录入》课程教学大纲
[课程名称]：汉字录入
[学时分配]：课程总学时：72学时。
其中：理论课：18学时；实训：54学时。
[适用专业]：计算机及应用专业
一、课程简介
（一）课程的性质和内容
本课程是从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入与输出的基本操作。
本课程的主要内容包括：键盘与指法、五笔字型汉字输入法等。
（二）课程的任务和要求
本课程的任务是：使学生掌握在中文Windows平台上汉字输入/输出的基本操作技能，能够熟练掌握键盘指法，使汉字输入或其他信息输入的动作规范化。
本课程的基本要求是：使学生熟练掌握键盘指法和五笔字型输入汉字的操作方法，利用打字软件进行汉字输入的练习，使学生每分钟能输入160多个汉字的能力。
（三）课程教学目标
（一）知识目标
1、培养正确的指法
2、掌握五笔输入方法
3、提升五笔输入速度
4、提升拼音输入速度
（二）能力目标
1．通过本课程的学习，使学生掌握除拼音输入以外的另一种方式的汉字输入法。
2．本课程理论和应用紧密结合，在提升汉字输入速度的同时也能掌握一些简单的办公应用知识。
（三）情感目标
1、培养学生理论联系实际、实事求是的学风。
2、培养学生解决问题的创新意识。
3、培养学生的创业意识。
二、教学中应注意的问题
本课程充分运用计算机教学手段，加强实操练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。
为使实习课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行（也就是每学完一实践性强的章节就进行相应的实习)，并且要求学生从一开始就一步步地按照所学内容练习打字软件。
三、教学内容与学时分配表
（一）教学内容
第一章：键盘与指法
【教学要求：】
1. 了解键盘和常用键的功能
2. 掌握英文打字的要领和技巧
3. 熟练掌握指法
【教学内容：】
§1-1 键盘和常用键的功能
§1-2 英文打字指法
§1-3 基准键的指法练习
§1-4 范围键的指法练习
【教学建议：】
将无名指和小指的控制、打字姿势、盲打等难点要作为重点来讲。
第二章：五笔字型汉字输入法【教学要求：】
1、五笔字型输入法简介
2、基本概念
3、汉字的字型结构
4、掌握汉字的编码
【教学内容：】
§2—1 五笔字型简介
§2—2 汉字构成分析
§2—3 五笔字型的字根键盘
§2—4 汉字的拆分
§2—5 五笔字型汉字的编码
§2—6 简码、重码和容错码
§2—7 助学键“z”的使用
§2—8 词语的输入
【教学建议：】
将以下内容作为教学重点：
1、熟记字根口诀，理解真正内涵。
2、熟记一级简码汉字和二级简码汉字。
3、掌握汉字的基本笔画、笔顺、书写顺序。
4、掌握拆字原则。
（二）学时分配表
三、教学模式
1.在教学中要积极改进教学方法，要求教师按照以能力为本、技能为主、理论为辅的原则组织教学。
认真研究学生学习的规律和特点，增强课程的趣味性，激发学生自我学习的主动性与积极性。
为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。
在教学中应注重文字教材与其它媒体教材的配合使用。
特别注意积极开发符合学生自学特点的CAI教学课件和学生实践教学训练教材。
2.对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
对疑难问题进行解答，激发学生的学习兴趣和学习的主动性。
定期集中进行作业评析，讲解带普遍性的错误问题。
3.课堂教学应采用先进的教学技术和手段，如多媒体电化教学系统、计算机实物、多媒体教学课件等，以增强教学的直观性，启迪学生科学思维与记忆，增强学生对知识和技能的接受效果，以达到培养学生计算机操作能力的目的。
四、考核方式及成绩构成
1、考核为上机操作+理论考试
2、实训成绩以百分制计，平时成绩占40%，期末考试占60%（其中理论40%，实作60%）。