《长恨歌》实用课件解析讲解学习
2024年《长恨歌》教学课件(含)
《长恨歌》教学课件(含附件)《长恨歌》教学课件一、教学目标1.理解《长恨歌》的背景、作者及创作背景。
2.掌握《长恨歌》的主要情节、人物形象及主题思想。
3.分析《长恨歌》的艺术特点,如叙事结构、修辞手法、意象运用等。
4.培养学生对古典文学的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.《长恨歌》的背景及作者介绍作者白居易的生平和创作背景《长恨歌》的创作背景和意义2.《长恨歌》的主要情节和人物形象故事的起因、发展和结局主要人物杨贵妃的形象描绘其他重要人物的形象和作用3.《长恨歌》的主题思想对权力和爱情的反思对人生和命运的感慨对美和悲剧的追求4.《长恨歌》的艺术特点叙事结构的特点和作用修辞手法的运用和效果意象的运用和象征意义三、教学步骤1.引入《长恨歌》的背景和作者,介绍白居易的生平和创作背景,引导学生了解《长恨歌》的创作背景和意义。
2.分析《长恨歌》的主要情节和人物形象,通过讲述故事的起因、发展和结局,引导学生理解杨贵妃的形象描绘和其他重要人物的形象和作用。
3.探讨《长恨歌》的主题思想,引导学生思考权力和爱情的关系,人生和命运的感慨,以及美和悲剧的追求。
4.分析《长恨歌》的艺术特点,通过讲解叙事结构的特点和作用,修辞手法的运用和效果,以及意象的运用和象征意义,培养学生对古典文学的鉴赏能力和审美情趣。
四、教学评价1.学生对《长恨歌》的背景、作者及创作背景的理解程度。
2.学生对《长恨歌》的主要情节、人物形象及主题思想的掌握程度。
3.学生对《长恨歌》的艺术特点的分析能力。
4.学生对古典文学的鉴赏能力和审美情趣的培养情况。
五、教学资源1.《长恨歌》原文及相关注释。
2.白居易的生平和创作背景资料。
3.相关的教学课件和图片素材。
4.相关的文学作品和评论文章。
六、教学建议1.在教学过程中,注重引导学生主动参与和思考,培养学生的自主学习能力。
2.结合课文内容,进行深入的讲解和讨论,帮助学生理解和掌握《长恨歌》的主要内容和艺术特点。
《长恨歌课文讲解》课件
地位
2 长恨歌的艺术风格
探讨《长恨歌》的艺术
分析《长恨歌》在唐代
风格,揭示其中的美学
诗歌史上的地位和影响。
魅力。
3 长恨歌的文化影响
研究《长恨歌》对后世 诗词创作和文化传承的 影响。
学习方法和策略
1 如何阅读和理解古诗词
提供学习古诗词的方法和技巧,帮助你更好地阅读和理解古代文学作品。
《长恨歌课文讲解》PPT 课件
本课件将详细讲解《长恨歌》,帮助大家深入了解背后的历史背景、课文解 读、艺术价值以及学习方法和策略。
背景介绍
1 唐代历史背景
2 李白和杜甫的生平
介绍
了解唐代社会政治背景,
深入理解《长恨歌》的
探索诗人李白和杜甫的
创作环境。
一生,揭示他们对文学
艺术的贡献。
3 长恨歌的创作背景
2 如何学习和掌握古诗词
分享学习古诗词的有效策略,助你在学习中掌握古代文学的精髓。
3 如何欣赏和鉴赏古诗词
教授欣赏古诗词的技巧和方法,提升你的欣赏水平和鉴赏能力。
结语
1 对学习古诗词的意义和价值的总结 2 对长恨歌的评价和展望
概括学习古诗词对我们个人和社会的重要 意义和价值。
总结长恨歌的艺术成就,并展望它在未来 的发展与研究方向。
探讨《长恨歌》的诞生 过程和对当时文化的影 响。
课文解读
1 课文概述
2 课文结构
全面解读《长恨歌》的内容和结构,带你 领略其中的诗意。
深入分析《长恨歌》的艺术结构和主题发 展,帮助你理解诗歌内涵。
3 词句解析
4 情感分析
解读《长恨歌》中的难词句,让你对诗人 的表达更加准确和深入。
探索《长恨歌》所表达的情感,并思考它 对我们的触动和启示。
《长恨歌》完整版PPT课件
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宫殿 诗中描绘了宫殿的巍峨壮观和富丽堂皇,如“九 天阊阖开宫殿”、“万户千门成野草”等,展现 了唐代建筑的雄伟气势。
园林 诗中通过对园林景色的细腻描绘,如“春风桃李 花开日”、“秋雨梧桐叶落时”等,展现了唐代 园林的精巧和雅致。
服饰 诗中通过对人物服饰的描绘,如“云鬓花颜金步 摇”、“翠翘金雀玉搔头”等,展现了唐代服饰 的华丽和多彩。
相对较高,参与政治、文化、经济 活动。
女性地位与命运变迁
唐代女性地位提升
武则天称帝,上官婉儿等女官涌现。
女性命运变迁
《长恨歌》中女性形象
杨玉环美貌与智慧并存,成为悲剧人 物。
婚姻自由,可再婚,有一定财产权。
民间传说与艺术创作
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《长恨歌》来源
民间传说与文人加工相结 合。
艺术特色
以史为鉴,借古讽今,运 用象征、隐喻等手法。
《长恨歌》完整版PPT课件
contents
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化内涵 • 艺术特色与表现手法 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与讨论
01
引言
《长恨歌》背景及作者简介
创作背景
唐代中期,唐玄宗与杨贵妃的爱情故 事被广泛传颂。《长恨歌》是在这一 背景下创作而成的,表达了作者对这 段爱情的深深同情和赞美。
绘画美:色彩、构图、意境
色彩
诗中运用丰富的色彩词汇,如 “金碧辉煌”、“翠色欲滴”等, 使得画面色彩鲜艳、对比强烈。
构图
通过远近高低、虚实相生的构图 手法,营造出立体感和空间感,
增强了画面的表现力。
意境
诗中通过描绘自然景物和人物情 感,营造出深邃优美的意境,使
《长恨歌》白居易 (公开课课件)
点题结篇
诗中那些句子表现了杨玉环的美貌?
“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色” -----动作描写,对比手法
“梨花一枝春带雨” -----写出她的凄美、哀怨
清平调三首 李白 其一
云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。
其二 一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似,可怜飞燕倚新妆。
寞泪阑干,梨花一枝春带雨”的形象,重申前誓,照应唐玄宗对她的思念,进
一步深化、渲染“长恨”的主题。——杨女之长恨
“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。”——点明题旨,回应开头
长恨之原因:
唐玄宗的荒淫误国,引出了政治上的悲剧,反过 来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最 后成为悲剧的主人公,这是故事的特殊、曲折处,也 是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。
思考与练习
1.如何评价《长恨歌》的主题?为什么? 2.你认为此诗最美在那些方面?为什么? 3 .诗中写“道士觅魂”和太真“仙山寄词”两个情 节,对表现主题有何作用?
解题
长恨歌 谁恨? 恨什么? 为什么恨? 怎么表现恨?
第一部分: 淫欢倾国
思得倾国
玉环入选
第二部分: 妃死恨生
弃都避难
别生离死
第三部分: 思恨无期
生者相思
(马嵬徘徊、 睹物思人、 孤灯难眠)
道士觅魂
(遍求不见 忽闻太真)
沉溺欢爱
酿成倾国
(春寒赐浴、淫欢忘政、
杨妃专宠、兄妹列土)
征途肠断
死者相思
(金阙魂惊 仙山寄词)
内容小结
谁恨: 唐玄宗和杨贵妃 恨什么:
他们彼此相爱却不能在一起,最终杨贵妃 身死,而李隆基退位。
为什么恨?
《长恨歌》课件——教学实用
临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。 为感君王展转思,遂教方士殷勤觅。皆不见。 忽闻海上有仙山,山在虚无缥渺间。 楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。 中有一人字太真,雪肤花貌参差是。 金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。
闻到汉家天子使,九华帐里梦魂惊。 揽衣推枕起徘回,珠箔银屏逦迤开。 云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。 风吹仙袂飘摇举,犹似霓裳羽衣舞。 玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。
归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。
这两句景物描写刻画了人物什么心理?
景物依旧,物是人非,从太液池的芙蓉花 和未央宫的垂柳仿佛看到了贵妃的容貌, 展示了人物极其复杂微妙的内心,表现了 怀念之情。
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
此处景物描写又表现了玄宗什么感情?
四、分析叙事诗中的人物形象
思考:本诗中的人物形象与历史人物能画等号 吗? 诗人只是借历史一点影子,据时人传说蜕化出 一个哀婉动人的故事,用缠绵悱恻的艺术形式 歌咏出来,并没有拘泥于历史。诗中的故事、 诗中的人物形象都是艺术化了的。 《长恨歌》首句“汉皇重色思倾国”点明了唐 明皇的好色,唐玄宗李隆基从“求不得”到 “夜专夜”,从“不早朝”到“看不足”,这 些都表现了他的贪色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨 命之后,诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。
作者用“梨花一枝春带雨”表现贵妃什么样的情 态?
表现了贵妃凄美寂寞哀怨的情态。
含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫。 昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长。 回头下望人寰处,不见长安见尘雾。 唯将旧物表深情,钿合金钗寄将去。 钗留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。 但教心似金钿坚,天上人间会相见。 临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。 七月七日长生殿,夜半无人私语时。
王安忆《长恨歌》ppt课件(29页)
王琦瑶的人物形象:
• 王琦瑶内在和外在有两个显著的特征,那 就是坚强与美丽。
•
王琦瑶的美“是有些家常的”,她身上体 现的是一种“过日子的情调”,“不是戏剧化 的,而是生活化的”,穿着家常碎花布旗袍 的王琦瑶最贴心可人。王琦瑶的美是对上 海城市性特征最贴切的阐释,纵有万种风 情、流光异彩,但是却不是高不可攀的贵 族式的,相反完全是平民化的,甚至有点 俗,却是可心的,反而很真实。正是这种 形象,使得王琦瑶在上海小姐的选美比赛 中脱颖而出,成为最“符合民意”的“三小姐”,
•
王琦瑶对程先生,既是明白他的一颗心全在自己身上, 她高高在上,带着些许的骄傲,因为这垫底的骄傲。于是 她不承诺。“不承诺是一根细钢丝,她是走钢丝的人,技 巧是第一,沉着镇静也是第一。”退到最后,还有个程先 生。 她心安理得的这样想。 命运的齿轮启转,慢慢为她踮起一层又一层的高度。 她的心本是高的,只是受了现实的限制,这种矛盾终于在 爱丽丝公寓里得到缓解——她当起了李主任的姨太太。名 副其实的交际花,却只能在暗无天日的等待中默默枯萎。 她爱他,却留不住他。这种爱是无端生出的被动的回应, 在寂寞的光影度过的。她说:“我还不能走,我要留在这 里等他,我要是走了,他倒回来了,那怎么办?他要回来, 见我不在,一定会怪我的。”终于,小女人的任性还是抵 不住命运的无情宣判——李主任飞机失事。
• 2.陌生化语言的智慧
王安忆在《漂泊的语言》中对语言的“陌生化” 有所解释:“所谓陌生化,就是对常规常识的偏离, 造成语言理解和感受上的陌生感。在指称上,要 使那些现实生活中为人们习以为常的东西化为一 种具有新的意义、新的生命力的语言感觉;在语 言结构上,要使那些日常语言中为人们司空见惯 的语法规则化为一种具有新的形态、新的审美价 值的语言艺术。”“要实现陌生化,不仅要有感受 的‘新’、体验的‘新’,还要有语言的‘新’,陌生化是 以感受与体验为基础,以语言与修辞为手段。”仅 仅在课文节选的这几段文字中,我们就可以充分
《长恨歌》ppt课件完整版
相对较高的社会地位,有一定的 受教育权和参与社会活动的机会。
宫廷女性角色
作为皇后、妃嫔等角色,在宫廷中 具有重要地位,同时也面临着严格 的礼仪规范和宫廷斗争的压力。
女性命运变迁
随着唐朝由盛转衰,女性地位逐渐 下降,受到封建礼教的束缚和压迫。
传统文化对诗歌影响
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《诗经》与《楚辞》的传承 作为中国古代诗歌的两大源头,《诗经》和《楚 辞》对唐代诗歌产生了深远影响,塑造了唐代诗 歌的基本风貌和审美趣味。
文化认同与价值共享
《长恨歌》所蕴含的爱情、忠贞、美学等普世价值,在不同文化背景下得到广泛认同和共享,促进了人类文明的交流与互 鉴。
跨文化对话与《长恨歌》的当代意义 在全球化背景下,《长恨歌》为跨文化对话提供了重要载体。通过对其深入研究和传播,有助于推动世 界文化的多样性与包容性发展。
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当代意义与传承创新
画面
通过细腻入微的描写,将人物、景物 刻画得栩栩如生,使读者仿佛置身于 诗中所描绘的场景之中。
建筑美:结构、层次、呼应
结构
全诗结构严谨,分为序曲、正文、 尾声三个部分,每个部分都有其
独特的功能和意义。
层次
诗歌在叙述上层次分明,由整体 到局部,由远及近地展现了唐玄
宗与杨贵妃的爱情悲剧。
呼应
诗中运用多种呼应手法,如前呼 后应、首尾呼应等,使诗歌在结
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历史背景与文化内涵
唐代社会风貌及宫廷生活
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唐代盛世背景
经济繁荣,文化昌明,成 为当时世界上最先进的国 家之一。
宫廷生活描绘
富丽堂皇的宫殿建筑,丰 富多彩的宫廷娱乐活动, 以及严格的礼仪制度。
社会阶层与等级
《长恨歌》课件
《长恨歌》课件《长恨歌》课件《长恨歌》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗。
全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
对后世诸多文学作品产生了深远的影响。
《长恨歌》课件人物生平相传白居易三岁时就开始念诗,五岁就写出许多首诗,至九岁时,已经能掌握诗的韵律,且善于对句了。
十岁生日那天,亲朋好友都来祝贺。
饭后,其舅父叫白居易到堂上对句:“曹子建七步成诗。
” 白居易稍一思索,便有了腹稿,但他故意默然不语。
舅父以为他对不上来,取笑他道:“神童神童,今日如虫。
”白居易笑着说:“我早已对上,只未说出而已。
”众人大奇,催白居易快说,白居易便说道:“白居易一时无对。
”舅父听了颇为高兴。
白居易长大后,舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。
白居易见到顾况说:“顾大人,我是来向您请教的。
我写了一卷诗,请大人指教!” 顾况一见是乡下来的,很不耐烦。
当他看到诗卷上的名字是“白居易”时,更觉得可笑,说:“长安米贵,‘白居’不‘易’啊!你还是快回乡下去吧!” “我是在乡下居住,很快就要回去。
只是听说您是很有学识的人,想请您过过目。
要是您重任在身,来不及看,我可先读一首,请您听一听。
”说罢,白居易翻出一首诗,读了起来:“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生……” 当顾况听到“野火烧不尽,春风吹又生”时,不由自主地站了起来,他伸过手去,把诗卷接了过来,并收白居易为弟子。
顾况对白居易说:“你能写出这么好的诗,‘居’天下何难!”长恨歌白居易白居易,字乐天,号香山居士。
唐德宗贞元年间(800)中进士,由校书郎累官至左拾遗。
他关心朝政,屡次上书言事,遭权贵忌恨,被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史,很得民心。
官终刑部尚书,世称白香山。
文学上,白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“新乐府运动”,揭露时弊。
他的诗分为三类:讽喻诗、感伤诗、闲适诗。
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》,深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
精品王安忆《长恨歌》ppt课件
细腻心理描写技巧展示
深入女性内心世界
通过主人公王琦瑶的内心世界, 展示女性情感、欲望和挣扎。
细腻刻画人物性格
通过对人物性格的细腻刻画,使 人物形象更加立体、丰满。
精准把握情感变化
精准把握人物情感变化,展现情 感波动和转折,增强作品感染力。
独特女性视角呈现
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以女性为主角 以女性为主角,聚焦女性命运和生存状态。
男性角色
分析小说中出现的男性角色,如 程先生、李主任、康明逊等,探 讨他们与王琦瑶的关系以及对她
的影响。
女性角色
解读小说中的女性角色,如蒋丽莉、 严家师母等,分析她们在王琦瑶生 活中的作用和影响。
社会关系
探讨小说中所呈现的社会关系,如 家庭、邻里、职场等,分析这些关 系对王琦瑶命运的影响。
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艺术特色与审美价值探 讨
果。
视频平台推广
线上线下结合
探讨视频平台如何通过 推荐算法、弹幕互动等 方式推广《长恨歌》。
分析线上线下活动如何 相互促进,提高《长恨 歌》的知名度和影响力。
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学术研究现状与未来趋 势展望
《长恨歌》研究现状概述
文本解读与主题研究
对《长恨歌》的文本进行深入解读,探讨其主题、情感和意象等 方面的内涵。
文学与美学
借鉴美学理论,深入剖析《长恨歌》的审美特质及其艺术 成就。
THANKS
感谢观看
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文化内涵及思想意义挖 掘
上海弄堂文化反映
弄堂建筑特色
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展现了上海独特的弄堂建筑风貌,体现了中西文化的交融与碰
撞。
弄堂生活气息
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通过描绘弄堂居民的日常生活,展现了上海弄堂独特的生活气
息和人情味。
白居易《长恨歌》ppt课件(60页)
• “遂令天下父母心,不重生男重生女”
——艺术夸张
• 批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱
遂 令 天 下 父 母 心 , 不 重 生 男 重 生 女 。
姊 妹 弟 兄 皆 列 土 , 可 怜 光 彩 生 门 户 。
春 宵 苦 短 日 高 起 , 君 王 从 此 不 早 朝 。
云 鬓 花 颜 金 步 摇 , 芙 蓉 帐 暖 度 春 宵 。
• 这一小节再次写出了杨玉环在盛装 之下的无比美丽和李杨之间缠绵悱 恻的宫闱之欢,由于芙蓉帐暖、情 意缠绵,反衬出君王春宵苦短、早 朝之烦的苦恼!语言精练传神,描 写点到为止,把握得恰到好处! • 杨贵妃:美丽娇媚 • 唐玄宗:迷恋声色,荒废政事
融情入景:诗人把人物的思想感情注入 景物,
用景物的折光来烘托人物的心境。
以哀景衬哀情
正面衬托
1、蜀中的寂寞悲伤
——酸楚动人 2、还都路上追怀忆旧 ——缠绵哀婉 3、还宫之后睹物思人、触景生情 ——回肠荡气
• 乱后回京,
痛思玉环
• 君臣相顾尽沾衣 …… 魂魄不曾来入梦 • ——皇之长恨
玄宗回京后的思念之苦 白天的思念 时间 写景抒情 景物 四季的思念 夜晚的思念 物是人非 物非人亦非
作者重墨渲染玉环受到的专宠,意在表达 什么思想感情? 批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱 ——长恨的内因
• 逃难途中,
玉环被杀
• 骊宫高处入青云 …… 不见玉颜空死处 • ——恨之直因
金步摇
• 渔阳鼙鼓动地来, 惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生, 千乘万骑西南行。
• 描写安史之乱到来情景 • 概括、简洁
白居易《长恨歌》教学优质课件(
白居易《长恨歌》教学优质课件(一、教学内容《长恨歌》选自人教版高中语文必修四,诗歌单元。
详细内容包括:全面解读白居易的《长恨歌》,从诗歌的结构、韵律、意象、主题等方面进行深入剖析,并探讨其历史背景和文化内涵。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的诗歌结构、韵律特点,能背诵全诗。
2. 领悟诗歌中的意象和情感,分析诗歌的主题思想。
3. 提高学生的文学鉴赏能力,培养对中国古典诗歌的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:对《长恨歌》的韵律、意象及主题思想的深入理解。
教学重点:诗歌的结构分析、情感把握和文学鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事,引发学生对《长恨歌》的兴趣。
2. 诗歌朗读:让学生齐读全诗,感受诗歌的韵律美。
3. 结构分析:讲解《长恨歌》的结构,如起承转合,以及各部分的内容概括。
4. 意象解读:分析诗歌中的典型意象,如“汉宫春晓”、“马嵬坡下”等,引导学生领悟诗歌情感。
5. 例题讲解:针对诗歌的结构、意象、主题等方面设置例题,进行详细讲解。
6. 随堂练习:让学生当堂完成练习题,巩固所学知识。
7. 主题探讨:组织学生讨论《长恨歌》的主题思想,进行课堂互动。
六、板书设计1. 板书《长恨歌》2. 内容概括:唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧3. 结构分析:起承转合4. 意象:汉宫春晓、马嵬坡下等5. 主题:爱情、忠诚、悲剧七、作业设计1. 作业题目:分析《长恨歌》的意象,并阐述其在诗歌中的作用。
2. 答案:意象分析要结合具体诗句,如“汉宫春晓”表现了杨玉环的美貌与恩宠,为诗歌增色添彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次教学是否达到了预期目标,学生的掌握程度如何,需要改进的地方是什么。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读白居易的其他作品,如《琵琶行》、《赋得古原草送别》等,进一步了解白居易的诗歌艺术。
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他的诗分为三类: 讽喻诗 感伤诗 闲适诗
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟 》,深刻反映了时政弊端与民生疾 苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵 琶行》有很高的艺术成就。其诗善 于叙述,语言浅显,流传广泛。
第一部分:叙述李、杨会合经过及 李对杨的眷恋宠幸。
结
第二部分:叙述安史之乱爆发,
构
杨因禁军兵变而殒命,玄宗思念
《长恨歌》实用课件解析
字乐天,号香山居士。唐德宗贞元年间 (800)中进士,由校书郎累官至左拾 遗。他关心朝政,屡次上书言事,遭权 贵忌恨,被贬为江州司马。后历任苏州、 杭州刺史,很得民心。官终刑部尚书, 世称白香山。
• 文学主张:与元稹一起倡导“新乐府运动”,响亮 地提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的 口号。认为诗歌应该反映人民疾苦,“惟歌生民 病”、“但伤民病痛”。强调内容与形式的统一, 主张形式必须服从内容,为内容服务。
——《国风.鄘风.墙有茨》 龙池赐酒敞云屏,羯鼓声高众乐停。 夜半宴归宫漏永,薛王沉醉寿王醒。
——李商隐《龙池》
杨玉环入宫的史实
16岁 → 寿王妃 21岁 → 见玄宗 为女道士 27岁 → 册为贵妃
过华清宫绝句(其一)杜牧 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
杨家显贵
本诗的创作背景 见《世纪金榜》
1、“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。” “杨家有女初长成,养在深闺人未识。 天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。”
分析:以汉喻唐。提纲挈领、统领全篇意旨,为全诗 定下感情基调。 历史史实——艺术真实(为尊者讳)
墙有茨,不可扫也。中冓之言,不可道 也,所可道也,言之丑也。
《长恨歌》讲述了李、杨二人浪漫凄美的爱情 故事,塑造了两个个性鲜明的人物形象,请探 讨着两个人物形象的特点。作者的情感倾向如 何?
李隆基:对爱情真诚执着,荒淫误国的 昏君。
杨玉环:对爱情忠贞不渝,美貌女子。
白居易:恨。
李杨相爱 杨妃受宠
(极乐) 明皇迷色
长 恨 歌
悲 马嵬死别,蜀中伤心。 剧 安史之乱
三姐妹→国夫人 哥 哥→殿中少监 父 亲→齐国公 母 亲→凉国夫人 堂哥杨国忠→右丞相 京城歌谣:
“生女勿酸悲,生男勿喜欢。” “男不封侯女作妃,看女却为门上楣。”
2、“渔阳鼙鼓动地来,惊破《霓裳羽衣曲》。 九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。”
分析:1、2句形象地说明安禄山发起叛乱,让唐 王朝这座眩人眼目的金字塔倾倒崩溃这一过程,渲染 了悲剧气氛。寄寓哀伤之情。 四.寄寓飘零之苦。
“七月七日长生殿,夜半无人私语时。 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”
“七月七日”,为牛郎织女一年一度相会之时, “连理枝”,两棵树枝干连生在一起。诗人将 富有意味的时间、地点,与古人常用来比喻情 侣相爱、永不分离的两种美好事物会同在一起, 给人以无穷的想象空间,有“恨”而转入“期 盼”,写得极为婉转动人,感人至深。
总
不已。
括
第三部分:写已身登仙界的贵妃
仍心系红尘,对李思念不已,遥
寄信物誓词。
文章内容细分
1、唐玄宗与杨贵妃相识过程; 2、唐玄宗对杨贵妃的宠爱眷恋; 3、杨贵妃举家辉煌腾达; 4、马嵬御军兵变,贵妃被迫赐死; 5、唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤; 6、唐玄宗还都路上的追怀忆旧; 7、唐玄宗回宫后的睹物思人、辗转难眠; 8、道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃; 9、杨贵妃托物寄词。
《长恨歌》主题的三种典型观点:
讽喻主题: 通过对唐明皇和杨贵妃爱情的描写,对
唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。
爱情主题:
通过对李杨悲剧的描写,歌颂了他们真 挚和专一的爱情。
双重主题: 对李杨爱情悲剧的描写,既有讽刺批判,
又有同情歌颂。
探究
对于以上三种理解,你怎样看待?你是 如何理解《长恨歌》的主题的?
4、“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。”
【上邪】 上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。 山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪 ,天地 合 ,乃敢与君绝!
作者在叙述两人的爱情故事时把自己的感情也渗透进 去,天地有时尽,此恨永不绝, 点明题旨,照应开头,给读者以联想、回味的余地。 人们不仅在爱情失意时会从中引起共鸣,就是遇到了 其他人间悲痛之事,也常常会想起这两句诗。
过华清宫绝句 (其二)
新丰绿树起黄埃, 数骑渔阳探使回。 霓裳一曲千峰上, 舞破中原始下来。
(其三) 万国笙歌醉太平, 倚天楼殿月分明。 云中乱拍禄山舞, 风过重峦下笑声。
3、“六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。 花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。 君王掩面救不得,回看血泪相和流。”
写两人在马嵬坡生离死别的一幕。“六 军不发”,要求处死杨贵妃,是激愤于唐玄 宗迷恋女色,祸国殃民。杨贵妃的死,在整 个故事中是个关键性的情节,在这之后,他 们的爱情才成为一场悲剧。
李思 还都断肠,回宫相思。
李杨共恨 (极悲)
道士施法,寻觅玉环。
杨思:玉环送钗,遥寄誓词。
1、谁恨
李隆基 杨贵妃
白居易
2、恨什么
恨君王不能保红颜, 恨晚年孤苦无知己。
恨天生丽质终被弃, 恨天人相隔两渺茫。
恨大唐江山好色误, 恨有情人难成眷属。
3、为什么恨?
唐玄宗的荒淫误国,引出了政治 上的悲剧,反过来又导致了他和杨贵 妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成 为悲剧的主人公,这是故事的特殊、 曲折处,也是诗中男女主人公之所以 要“长恨”的原因。
季节变换,春去秋来。傍晚时分,落叶飘零, 希冀飘零,心绪零落,最易想念未归之人,所以诗 人常将梧桐和秋雨、秋声联系起来表达哀情。白居 易《长恨歌》中的引用已较为成熟。“春风桃李花 开日,秋雨梧桐叶落时”,酸恻动人的意象婉转地 描述了杨玉环死后唐太宗在蜀中的寂寞悲伤。
唐诗宋词的梧桐意象 东西植松柏,左右种梧桐
4、“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。 行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。”
这一节,写杨贵妃死后,唐玄宗的愁苦、寂寥、 伤痛以及对杨贵妃的无尽的刻骨相思,读者看到 的不是一个帝王,而是一个对爱情忠贞的普通人 的形象。诗人抓住了景物的渲染人物精神世界里 揪心的“恨”。
5、“春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时。 西宫南苑多秋草,落叶满阶红不扫。”