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半导体整套课件完整版电子教案最全PPT整本书课件全套教学教程
1.正向特性 图1-10所示曲线①部分为正向特性。在二极管两端加正向
电压较低时，由于外电场较弱，还不足以克服PN结内电场 对多数载流了扩散运动的阻力，所以正向电流很小，几乎为 零。此时二极管呈现出很大的电阻。
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1.2 半导体二极管
2.反向特性 图1-10所示曲线②部分为反向特性。二极管两端加上反向
电压时，由于少数载流子漂移而形成的反向电流很小，且在 一定的电压范围内基本上不随反向电压而变化，处于饱和状 态，所以这一段电流称为反向饱和电流IR。硅管的反向饱和 电流约在1μA至几十微安，锗管的反向饱和电流可达几百微 安，如图1-10的OC(OC’)段所示。 3.反向击穿特性 如图1-10中曲线③部分所示，当反向电压增加到一定数值 时，反向电流急剧增大，这种现象称为一极管的反向击穿。 此时对应的反向击穿电压用UBR表示。
1.4.2 晶体三极管的工作原理
三极管有两个按一定关系配置的PN结。由于两个PN结之间 的互相影响，使三极管表现出和单பைடு நூலகம்PN结不同的特性。三 极管最主要的特性是具有电流放大作用。下面以NPN型二极 管为例来分析。
1.电流放大作用的条件 三极管的电流放大作用，首先取决于其内部结构特点，即发
射区掺杂浓度高、集电结面积大，这样的结构有利于载流子 的发射和接收。而基区薄且掺杂浓度低，以保证来自发射区 的载流子顺利地流向集电区。其次要有合适的偏置。三极管 的发射结类似于二极管，应正向偏置，使发射结导通，以控 制发射区载流子的发射。而集电结则应反向偏置，以使集电 极具有吸收由发射区注入到基区的载流子的能力，从而形成 集电极电流。
1.1 半导体基础知识
1.1.1本征半导体
不含杂质且具有完整品体结构的半导体称为本征半导体。最 常用的本征半导体是锗和硅品体，它们都是四价元素，在其 原子结构模型的最外层轨道上各有四个价电子。在单品结构 中，由于原子排列的有序性，价电子为相邻的原子所共有， 形成了如图1-1所示的共价键结构，图中的+4表示四价元素 原子核和内层电子所具有的净电荷。本征半导体在温度 T=0K(热力学温度)目没有其他外部能量作用时，其共价键 中的价电子被束缚得很紧，不能成为自由电子，这时的半导 体不导电，在导电性能上相当于绝缘体。但是，当半导体的 温度升高或给半导体施加能量(如光照)时，就会使共价键中 的某些价电子获得足够的能量而挣脱共价键的束缚，成为自 由电子，同时在共价键中留下一个空位，这个现象称为本征 激发，如图1-2所示，自由电子是本征半导体中可以参与导 电的一种带电粒子，叫做载流子。
电压较低时，由于外电场较弱，还不足以克服PN结内电场 对多数载流了扩散运动的阻力，所以正向电流很小，几乎为 零。此时二极管呈现出很大的电阻。
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1.2 半导体二极管
2.反向特性 图1-10所示曲线②部分为反向特性。二极管两端加上反向
电压时，由于少数载流子漂移而形成的反向电流很小，且在 一定的电压范围内基本上不随反向电压而变化，处于饱和状 态，所以这一段电流称为反向饱和电流IR。硅管的反向饱和 电流约在1μA至几十微安，锗管的反向饱和电流可达几百微 安，如图1-10的OC(OC’)段所示。 3.反向击穿特性 如图1-10中曲线③部分所示，当反向电压增加到一定数值 时，反向电流急剧增大，这种现象称为一极管的反向击穿。 此时对应的反向击穿电压用UBR表示。
1.4.2 晶体三极管的工作原理
三极管有两个按一定关系配置的PN结。由于两个PN结之间 的互相影响，使三极管表现出和单பைடு நூலகம்PN结不同的特性。三 极管最主要的特性是具有电流放大作用。下面以NPN型二极 管为例来分析。
1.电流放大作用的条件 三极管的电流放大作用，首先取决于其内部结构特点，即发
射区掺杂浓度高、集电结面积大，这样的结构有利于载流子 的发射和接收。而基区薄且掺杂浓度低，以保证来自发射区 的载流子顺利地流向集电区。其次要有合适的偏置。三极管 的发射结类似于二极管，应正向偏置，使发射结导通，以控 制发射区载流子的发射。而集电结则应反向偏置，以使集电 极具有吸收由发射区注入到基区的载流子的能力，从而形成 集电极电流。
1.1 半导体基础知识
1.1.1本征半导体
不含杂质且具有完整品体结构的半导体称为本征半导体。最 常用的本征半导体是锗和硅品体，它们都是四价元素，在其 原子结构模型的最外层轨道上各有四个价电子。在单品结构 中，由于原子排列的有序性，价电子为相邻的原子所共有， 形成了如图1-1所示的共价键结构，图中的+4表示四价元素 原子核和内层电子所具有的净电荷。本征半导体在温度 T=0K(热力学温度)目没有其他外部能量作用时，其共价键 中的价电子被束缚得很紧，不能成为自由电子，这时的半导 体不导电，在导电性能上相当于绝缘体。但是，当半导体的 温度升高或给半导体施加能量(如光照)时，就会使共价键中 的某些价电子获得足够的能量而挣脱共价键的束缚，成为自 由电子，同时在共价键中留下一个空位，这个现象称为本征 激发，如图1-2所示，自由电子是本征半导体中可以参与导 电的一种带电粒子，叫做载流子。
22 读不完的大书 优质课件(35张PPT)
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔 的细语。
把沙沙的竹叶声比 作了人的轻声细语，让 人有身临其境之感。
➢ 轻声读读这两个句子，找出它们的不同， 说说你更喜欢哪个句子。
• 池塘边的棕榈树，叶子在风中摇摆，一副超 凡脱俗的样子。它倒映在池塘的水中，又是 另一种境界。
• 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子 在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高 气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼 在倒影间游玩，又是另一种境界。
猜一猜这本“大书” 指的是什么。
22 读不完的大书
第一课时 第二课时ห้องสมุดไป่ตู้
第一课时
初读课文
➢ 自由读课文，说一说：课文描写了大 自然中哪些“好玩的东西”？
小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、 草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等。
xiā
虾蟹
pèi
敬佩
fù
一副
jǐn má
不仅 麻雀
xuán
盘旋
zī tài
lí
姿态 梨树
力量 凶猛
➢ 猜猜看：老鹰突然猛扑下来，它要干什么？ 请你想象当时的画面，把句子补充完整。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛 扑而下，_抓逮__住__了__田四__间散__奔逃__跑 窜__的__老 猎__鼠 物___，给人 以雄健勇猛的感觉。
➢ 你能试着把这段话背下来吗？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人 愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁 搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
在什么地方有什么
高远的天空 广阔的大地
什么样的什么
空中的浮云飞鸟 水里的虾蟹游鱼 地上的走兽昆虫、花草树木
➢ 想一想自己在生活中还可以从哪些地方找 到你觉得好玩的东西，仿照书上的句式说 一说。
把沙沙的竹叶声比 作了人的轻声细语，让 人有身临其境之感。
➢ 轻声读读这两个句子，找出它们的不同， 说说你更喜欢哪个句子。
• 池塘边的棕榈树，叶子在风中摇摆，一副超 凡脱俗的样子。它倒映在池塘的水中，又是 另一种境界。
• 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子 在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高 气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼 在倒影间游玩，又是另一种境界。
猜一猜这本“大书” 指的是什么。
22 读不完的大书
第一课时 第二课时ห้องสมุดไป่ตู้
第一课时
初读课文
➢ 自由读课文，说一说：课文描写了大 自然中哪些“好玩的东西”？
小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、 草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等。
xiā
虾蟹
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敬佩
fù
一副
jǐn má
不仅 麻雀
xuán
盘旋
zī tài
lí
姿态 梨树
力量 凶猛
➢ 猜猜看：老鹰突然猛扑下来，它要干什么？ 请你想象当时的画面，把句子补充完整。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛 扑而下，_抓逮__住__了__田四__间散__奔逃__跑 窜__的__老 猎__鼠 物___，给人 以雄健勇猛的感觉。
➢ 你能试着把这段话背下来吗？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人 愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁 搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
在什么地方有什么
高远的天空 广阔的大地
什么样的什么
空中的浮云飞鸟 水里的虾蟹游鱼 地上的走兽昆虫、花草树木
➢ 想一想自己在生活中还可以从哪些地方找 到你觉得好玩的东西，仿照书上的句式说 一说。
最大的书
最大的‚书‛
潍坊滨海区实验小学 李艳芳
我会读 岩石 脚印 痕迹 煤炭
宝藏 铁矿 地质 勘探队员 一册厚厚的书 刨根问底
请大家细心读课文，边 读边想，读了课文，你知道 了什么？（用自己喜欢的符 号标出来）
岩石 字Βιβλιοθήκη 岩石 画字画 欣赏
演示 图片
岩石 作用
作业
知识小博士：
有些动物和植物，由于特殊 的地壳（qià o）运动被埋起来， 死后就不会腐（fǔ）烂了。很 多年以后，这些动植物就成了化 石。
“读了这本岩石书有什么用 呢？‛川川总爱刨根问底。 ‚用处可大哩！它能告诉我们， 哪里埋着煤炭，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本‘书’ 读懂，就能为祖国找到更多的 宝藏！‛
同学们，神奇的大自然 是一座巨大的宝库，而岩石 是一本耐人寻味的“书”。 这本书里有许许多多的奥秘， 正等着大家在今后的学习中 走进大自然，一起去探索， 一起去发现呢！
这能说明什么呢？
‚它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上 升，这里又变成了高山，就是我们 脚下的这座山。‛
它告诉我们，在很久很久以前，
这里是一片长满树木的陆地。
后来，陆地沉下去了，这里就变成 了大海。
又过了很多很多万年，海底慢慢上升，
这里又变成了高山，就是我们脚下 的这座山。
就是我们脚下的这座山。
川川认真地问：‚这上面有 字吗？‛
‚有。你来看，这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是 波浪的足迹，叫波痕；还有 这些闪光的、透明的，是矿 物。它们都是字呀！‛
川川又问：“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼 哩！”
潍坊滨海区实验小学 李艳芳
我会读 岩石 脚印 痕迹 煤炭
宝藏 铁矿 地质 勘探队员 一册厚厚的书 刨根问底
请大家细心读课文，边 读边想，读了课文，你知道 了什么？（用自己喜欢的符 号标出来）
岩石 字Βιβλιοθήκη 岩石 画字画 欣赏
演示 图片
岩石 作用
作业
知识小博士：
有些动物和植物，由于特殊 的地壳（qià o）运动被埋起来， 死后就不会腐（fǔ）烂了。很 多年以后，这些动植物就成了化 石。
“读了这本岩石书有什么用 呢？‛川川总爱刨根问底。 ‚用处可大哩！它能告诉我们， 哪里埋着煤炭，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本‘书’ 读懂，就能为祖国找到更多的 宝藏！‛
同学们，神奇的大自然 是一座巨大的宝库，而岩石 是一本耐人寻味的“书”。 这本书里有许许多多的奥秘， 正等着大家在今后的学习中 走进大自然，一起去探索， 一起去发现呢！
这能说明什么呢？
‚它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来， 陆地沉下去了，这里就变成了大海。 又过了很多很多万年，海底慢慢上 升，这里又变成了高山，就是我们 脚下的这座山。‛
它告诉我们，在很久很久以前，
这里是一片长满树木的陆地。
后来，陆地沉下去了，这里就变成 了大海。
又过了很多很多万年，海底慢慢上升，
这里又变成了高山，就是我们脚下 的这座山。
就是我们脚下的这座山。
川川认真地问：‚这上面有 字吗？‛
‚有。你来看，这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是 波浪的足迹，叫波痕；还有 这些闪光的、透明的，是矿 物。它们都是字呀！‛
川川又问：“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼 哩！”
最大的书
观 察 它 们 有 什 么 不 同
‚这能说明什么呢？‛ ‚它告诉我们，在很久很 久以前，这里是一片长满树木 的 陆地 。后来，陆地沉下去 了，这里就变成了大海 。又 过了很多很多万年，海底慢慢 上升，这里又变成了高山 ， 就是我们脚下的这座山。‛
‚读了这本岩石书有什 么用呢？‛ ‚用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！‛
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。
爬到_________，遇到了一位_____________，
他为川川介绍了________________。
煤
炭
刨
zàng 藏 cáng
我会认
地质 勘探 脚印 波痕 趴下 煤 炭
一册（ ）
岩石 陆地 宝藏
一册 厚厚的 刨根问底
）
厚厚的（
山下有石（岩 ） 家里一块玉（宝） 包旁一把刀（ 刨 在厂里过日子（厚 ） ） 小其拿锄头，用力挖宝藏（勘 ）
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底是什么意思？
3、最大的‚书‛是什么？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有哪些‚书‛？
我会认
zhì kān tàn yán cè
质 厚
勘 印
探 痕
岩 陆
册
pā
hòu yìn hén lù méi tàn páo
新课标人教版小学二年级语文下册：最大的“书”PPT、优质教学课件
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
教学反思：
本节课有三个特点：
1、 内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接 地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率 较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后 ，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？ 这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好 的作 用。 2、 利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、 视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握 知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、 让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授 、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主 人，所有 知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的 。
请同学分别扮演川川、叔叔和 爸爸，适当设计一些动作，分角色 演读。
◎ 查一查和地层与化石有关的资 料，了解地质方面的知识。
◎ 课文中有“真没想到”这句话， 我们再来读一读《自然百科全书》里没 想到的事情吧！
地层和化石
与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。 达·芬奇曾经指出：地球是一本书，这本书早于文字记载， 科学的任务是辨读地球自身的历史痕迹。辨读地球历史的 依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地 质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文 字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉 积地层中保存的古代生物遗体、遗物或遗迹。不同时代的 地层中不同的化石相对应。研究地层和化石，可推知地球 发展的年代、地壳运动情况、古地理生物环境等实况，对 人类认识地球的发展史有重要意义。比如，在珠穆朗玛峰 顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是大海；在南极洲发 现有露出地表上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之 地。
《读不完的大书》PPT课件【优质版】
语文 三年级 上册
22 读不完的大书
第一课时 第二课时
第一课时
有一本书很大，读也读不完，这是本什么 书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这 些疑问走进今天的课文。
初读课文
点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通
句子。想一想：“读不完的大书”
是什么？
学认字
拼音开关
jǐn má
不仅 麻雀
lí
“我”家的果树 读不同的花，结不同的果。
橘子树
柚子树
“我”最喜爱的树 读完你的脑海出现了怎样的画面？
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸， 没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙 沙的竹叶声，如同温柔的细语。
长得快
叶声轻柔
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在 风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日 子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩， 又是另一种境界。
叶子
大蒲扇
比喻
自读提示
读课文最后一个自然段，体会“我” 对这本“大书”的理解。
点出主题，读不完的大书
小练笔
简单写一写自己在生活中感受到的 大自然的乐趣，和同学交流。
结构梳理
总写 读 不 完 分述 的 大 书 总结
大自然引起沉思和遐想 麻雀、老鹰、蚂蚁
花草树木
竹子、棕榈 大自然有无穷的奥秘， 无尽的乐趣。
22 读不完的大书
第二课时
自读提示
自由朗读第3-5自然段，想一想： 大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画 出生动的语句并想象画面。
有趣的植物 作者是从哪几个方面写花儿和草的？
颜色
形状
读完你的脑海出现了怎样的画面？
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
22 读不完的大书
第一课时 第二课时
第一课时
有一本书很大，读也读不完，这是本什么 书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这 些疑问走进今天的课文。
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自由读课文，读准字音，读通
句子。想一想：“读不完的大书”
是什么？
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jǐn má
不仅 麻雀
lí
“我”家的果树 读不同的花，结不同的果。
橘子树
柚子树
“我”最喜爱的树 读完你的脑海出现了怎样的画面？
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸， 没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙 沙的竹叶声，如同温柔的细语。
长得快
叶声轻柔
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在 风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日 子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩， 又是另一种境界。
叶子
大蒲扇
比喻
自读提示
读课文最后一个自然段，体会“我” 对这本“大书”的理解。
点出主题，读不完的大书
小练笔
简单写一写自己在生活中感受到的 大自然的乐趣，和同学交流。
结构梳理
总写 读 不 完 分述 的 大 书 总结
大自然引起沉思和遐想 麻雀、老鹰、蚂蚁
花草树木
竹子、棕榈 大自然有无穷的奥秘， 无尽的乐趣。
22 读不完的大书
第二课时
自读提示
自由朗读第3-5自然段，想一想： 大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画 出生动的语句并想象画面。
有趣的植物 作者是从哪几个方面写花儿和草的？
颜色
形状
读完你的脑海出现了怎样的画面？
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
22.《读不完的大书》课件(共38张PPT)
品读课文
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风 中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里 ，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另 一种境界。
运用了什么样的修辞手法？
运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼在棕榈 树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受
到了大自然的乐趣。
课文回顾
把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自 然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有 学问，处处有未知。 “里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”承接前
文，对文题做了进一步的诠释。
仿写练笔：
仿照课文最后一段写一个句子。
大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里 面有美妙的声音，有美丽的画卷。
哪个词概括了所有好玩的东西？
世界万物
省略号的作用是什么？
省略了其他好玩的东西。
品读课文
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的 天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间 的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人 沉思和遐想。
“高远的天空，广阔的大地……”采用“什么的什么” 结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富 多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事
品读课文
你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？
总（第1自然段）——分（第2～5自然 段）——总（第6自然段）
品读课文
默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完 的大书的？你是从哪儿知道的？
从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。 （观察自然，留心生活）
脉络梳理
主题概括
本文通过对大自然植物和动物 的仔细观察，写出了大自然无穷的 奥秘和无尽的乐趣。
2024《好书推荐》ppt课件
《好书推荐》ppt课件目的和背景推荐书籍简介《1984》《百年孤独》《人类简史》《追风筝的人》《百年孤独》《红楼梦》《战争与和平》030201国内外经典文学作品当代优秀小说推荐《平凡的世界》《解忧杂货店》《追风筝的人》诗歌、散文等短篇佳作《诗经》中国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌，展现了古人的情感世界与生活态度。
《荷塘月色》朱自清的散文名篇，通过对荷塘月色的细腻描绘，表达了作者对自然美的热爱与追求。
《当你老了》叶芝的经典爱情诗，以优美的语言和深刻的情感描绘了爱情的永恒与美好。
《时间简史》《物种起源》霍金撰写的畅销科普书，介绍了宇宙学、黑洞、量子力学等前沿物理学理论，通俗易懂，引人入胜。
《自私的基因》《社会契约论》卢梭的经典政治哲学著作，阐述了政府权力的来源和合法性基础，对于理解现代政治制度和民主思想有重要影响。
《人类简史》尤瓦尔·赫拉利的人类学著作，探讨了人类历史的演进和文明的发展，对于理解人类社会和文化有深刻见解。
《资本论》马克思的经济学巨著，分析了资本主义经济制度的本质和矛盾，对于理解社会经济现象和阶级斗争有重要指导意义。
跨学科综合科普图书《枪炮、病菌与钢铁》《天才在左，疯子在右》《黑客与画家》成功学经典著作《思考致富》01《如何赢取友谊与影响他人》02《世界上最伟大的推销员》03名人传记与励志故事《乔布斯传》《林徽因传》《阿甘正传》自我提升与心灵成长图书《自控力》《心流》《少有人走的路》经典童话故事集锦《格林童话》包含多篇经典童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，适合儿童阅读。
《安徒生童话》收录了安徒生的多篇著名童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，深受孩子们喜爱。
《一千零一夜》古代阿拉伯民间故事集，其中包含《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》等脍炙人口的故事。
1 2 3《不一样的卡梅拉》《小熊维尼》《大卫上学去》寓教于乐的儿童读物亲子共读优秀图书《猜猜我有多爱你》《我爸爸》、《我妈妈》《好饿的毛毛虫》如何选择适合自己的图书了解自己的兴趣爱好明确阅读目的参考他人推荐提高阅读效率的方法与技巧制定阅读计划掌握阅读方法注重阅读质量读书笔记的撰写与分享撰写读书笔记的意义01读书笔记的内容02读书笔记的分享03感谢观看THANKS。
22 读不完的大书课件(共30张PPT).ppt
浮云飞鸟 走兽昆虫
虾蟹游鱼 花草树木
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩 的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮 云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、 花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉 思和遐想。
读书要求：
➢ 默读第二段。 ➢ 找到你最喜欢的一种小动物，把那句
话读给同桌听一听。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人 愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁 搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢 忠贞的精神，真叫人敬佩。
22 读不完的大书
读了题目，你有 什么疑问吗？
第一课时
自读要求
➢ 自由朗读课文，读准字音，读通句子 ➢ 思考：这本读不完的大书究竟是什么？
用横线划出来。
字词大通关
jǐn
má
xuán
pèi
仅麻旋 佩
zī
tài
姿态
lí
sǔn cùn
梨 笋寸
fù
shuǎnɡ
副爽
识字方法
猜字谜 加减法 查字典 联系生活 结合插图 形近字（换一换）
叫人（给人以） 懒洋洋的感觉
。
课外书屋
fù
一副超凡脱俗的样子
副
fú
一幅图画
幅
一（ 副 ）手套 一（ 副 ）笑脸 一（ 幅 ）地图
字词大通关
jǐn
má
不仅 麻雀
xuán
pèi
盘旋 敬佩
lí
sǔn
cùn
fù
梨树 春笋 几寸 一副
zī tài
姿态
shuǎnɡ
爽快
姿佩 麻 旋态
寸 爽
册
笋副
梨仅
新课标人教版小学二年级语文下册：19最大的书PPT、优质教学课件
说说你们都喜欢看什么“书”？ 你们看过最大的“书”吗？
最大的“书”
最大的“书”
会读的字
最大的“书”
zhì kān
质勘
yìn hén
印痕
yán cè hòu
岩 册厚
páo méi bǎo
刨 煤宝
想一想
最大的“书”
题目中最大的“书”指的是什么？ 为什么“书”要加引号呢？
最大的“书”
为什么地质勘探队员把岩石 称为“书”呢？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
最大的“书”
最大的“书”
最大的“书”
会读的字
最大的“书”
zhì kān
质勘
yìn hén
印痕
yán cè hòu
岩 册厚
páo méi bǎo
刨 煤宝
想一想
最大的“书”
题目中最大的“书”指的是什么？ 为什么“书”要加引号呢？
最大的“书”
为什么地质勘探队员把岩石 称为“书”呢？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
最大的“书”
22.《读不完的大书》第一课时课件(共32张PPT)
长。
重点字指导
zāi
栽
笔 画：10 部 首：木 结 构：半包围 音 序：Z
组 词：栽树 栽培
辨字： 载：（超载） 裁：（裁剪）
成语积累： 前人栽树，后人乘凉。 栽赃陷害
重点字指导
lí
梨
笔 画：11 部 首：木 结 构：上下 音 序：L
组 词：梨花 梨树
巧记：木头有利。
我会运用： 梨是一种营养丰富
zhòng 种树
(zhǒng)类的树。
多音字积累
空 kōng 天空 kòng 空闲
例：他一空(kòng)下来，就 会对着天空(kōng)发呆。
乐 lè 乐趣 yuè 音乐
例：听音乐(yuè)是我的 一大乐(lè)趣。
识记词语
高远
万物
鲜美
精神
如同
温柔
无穷
麻雀 趣味 摇摆
搬家 勇敢 倒影
蚂蚁 乐趣 无尽
重点字指导
yáo
摇
笔 画：13 部 首：扌 结 构：左右 音 序：Y
组 词：摇头 摇摆
辨字：遥（遥远） 谣（民谣）
我会运用： 面对敌人的威逼利
诱，他毫不动摇。
重点字指导
cè
册
笔 画：5 部 首：丿 结 构：独体字 音 序：C
组 词：手册 册子
甲骨文 金文 小篆
随文识字： 大自然是一本读不
完的大画册。
随堂小测
一、连一连
高远的
细语
温柔的
大地
广阔的
天空
一册 一丛 一株
棕榈 书
竹子
二、选字组词
栽载裁
剪（ 裁 ） （ 栽 ）树
乘（ 载 ）
卖读 续
继（ 续 ） （ 读 ）书 买（ 卖 ）
重点字指导
zāi
栽
笔 画：10 部 首：木 结 构：半包围 音 序：Z
组 词：栽树 栽培
辨字： 载：（超载） 裁：（裁剪）
成语积累： 前人栽树，后人乘凉。 栽赃陷害
重点字指导
lí
梨
笔 画：11 部 首：木 结 构：上下 音 序：L
组 词：梨花 梨树
巧记：木头有利。
我会运用： 梨是一种营养丰富
zhòng 种树
(zhǒng)类的树。
多音字积累
空 kōng 天空 kòng 空闲
例：他一空(kòng)下来，就 会对着天空(kōng)发呆。
乐 lè 乐趣 yuè 音乐
例：听音乐(yuè)是我的 一大乐(lè)趣。
识记词语
高远
万物
鲜美
精神
如同
温柔
无穷
麻雀 趣味 摇摆
搬家 勇敢 倒影
蚂蚁 乐趣 无尽
重点字指导
yáo
摇
笔 画：13 部 首：扌 结 构：左右 音 序：Y
组 词：摇头 摇摆
辨字：遥（遥远） 谣（民谣）
我会运用： 面对敌人的威逼利
诱，他毫不动摇。
重点字指导
cè
册
笔 画：5 部 首：丿 结 构：独体字 音 序：C
组 词：手册 册子
甲骨文 金文 小篆
随文识字： 大自然是一本读不
完的大画册。
随堂小测
一、连一连
高远的
细语
温柔的
大地
广阔的
天空
一册 一丛 一株
棕榈 书
竹子
二、选字组词
栽载裁
剪（ 裁 ） （ 栽 ）树
乘（ 载 ）
卖读 续
继（ 续 ） （ 读 ）书 买（ 卖 ）
读不完的大书ppt课件
梨树
桃树
它们开不同的花，结不同的果。
橘子树
橘子树
作者最喜爱的，是家中屋后 边的两丛竹子和一株棕榈。
5.在大自然这本“读不完的大书”中，你还读到 了什么？
示例：大雁南飞、青蛙冬眠、蜘蛛结网捕食、 雨后天空出现彩虹、小狗在夏天会吐舌头。
结构梳理
总 读 不 完分 的 大 书
总
大自然好玩，让人沉思和遐想 小麻雀、老鹰、蚂蚁
花草树木
竹子、棕榈 大自然有无尽的奥秘， 无穷的乐趣。
主题概括
本文通过对野外与家 中自然环境的描述，说明 大自然是一本读不完的大 书，充满童真童趣，表达 了对大自然的热爱之情。
一、填一填
（
)的天空
（
)的天空
（
)的天空
（
)的天空
（
)的天空
（)的天空ຫໍສະໝຸດ （)的天空（
)的天空
二、联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自 然还有那些奥秘。展开想象，写一写。
2.明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，养成善于观察的 好习惯。
1. 自由朗读课文，你知 道题目中的“大书”指的 是什么吗？
大自然
2.课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？
小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、 竹子、棕榈。
3.齐读第三自然段思考作者是从哪几个方面写 花儿和草的？
花草树木的生长、开花、结子，暑
寒荣枯，有着不同的趣味。花儿 有红的、 黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重
瓣的，千姿百态。草 的叶子各不相同， 有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短， 有宽有窄，有的还带着刺。
最大的书
孩子们，日月星辰，风雨雷电， 山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一 幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的 ‚书‛，这本书里许许多多神奇奥妙 的 知识，愿你们在今后的学习中走 进大自然，一起去探寻大自然的奥秘！
岩 册 厚
川川去爬山， 认识了地质勘探员。 勘探叔叔本领强， 能把岩石当书看。 一册一册细细翻， 厚厚的‚书本‛里有宝藏。 雨点的脚印叫雨痕， 波浪的足迹叫波痕， 煤炭铁矿哪里藏？ 刨根问底是好样！
yán
岩 石一层一层的，就
cè hòu hòu
像一 册 厚 厚 的书。
用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋 着煤碳，哪里埋着铁矿……把这本‘书’ 读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！
铜矿、金矿、石油、有色金属等
绿色情报员 植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。 一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。 ‚你能干什么？‛燕子问。 ‚我能预报农时。‛桃树对小燕子说，‚我一开花，农民伯伯就得忙着种谷 子。‛
‚好，算你一个。‛燕子说。
小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：‚你有什么本领？‛ ‚我能报告地下水。‛胡杨树说，‚不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地 下水。‛ 这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：‚我可以报名当土壤化验员。‛ 小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：‚我们喜欢长在钙质土壤中。‛‚噢，原来 是这样。‛小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：‚我也能做情报员，我的脚 下就有铜矿哩！‛ ‚花朵能报矿？‛小燕子掏出小本子记下，‚还有什么花有这种本领？‛蓝玫 瑰花说：‚七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。‛ 忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！
“有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫雨痕 ；这是波浪的足迹 波痕 叫 ；还有这些闪光的、 透明的，是矿物。它们都是字呀！ “有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条小鱼哩！‛
22 读不完的大书PPT课件
大自然是一本看不完的大画册，是一部 永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有 无尽的乐趣。
学
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
一
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以
学 雄健勇猛的感觉。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的 精神，真叫人敬佩。
准确的四字词语，先写 了小动物的特点，再写给人 的印象。具有很强的画面感。
总 分
总结、
点明主题
作者是怎么发现这本读不完的大书的
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾 蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木......世界万物， 不仅好玩、还让人沉思和遐想。
好
动物 小麻雀 老鹰 蚂蚁
玩
的
花儿 草
东
西
植物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果树
两丛竹子 一株棕榈
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
学
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，
一 给人以雄健勇猛的感觉。
学
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中， 小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
小
在大自然这本“读不完的大书”中，你读到了
练 什么？仿照课文说一说。
笔
22 读不完的大书
chóng
重瓣
dú
阅读
duǎn
长短
词语解释
盘旋：环绕着飞或走 两军对垒：两支交战的军队，互相对垒，做交战的准备 井然有序：形容整齐而有秩序的样子 忠贞：忠诚而坚定不移 暑寒荣枯：夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零 千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同 超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗 遐想：悠远的思索或想象
22.《读不完的大书》课件(共两课时,48张PPT)
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边圈画出本课的生字词。
我会写
dú
xiā
má yǒng mǎ
yǐ duǎn
读 虾 麻 勇蚂 蚁短
zāi
lí
cùn róu yáo cè
栽
梨
寸
柔
摇
册独 体
字
半包围
上下结构 左右结构
我会写
dú
xiā
má yǒng mǎ
yǐ duǎn
读 虾 麻 勇蚂 蚁短
竹叶声轻柔
身临其境
中心句 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得
和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔
的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子
在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日
子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又
近义词
广阔—— 宽阔 忠贞—— 忠诚 敬佩—— 钦佩 奥秘—— 秘密 井然有序—— 井井有条
反义词
广阔—— 狭窄 井然有序—— 杂乱无章 勇猛—— 软弱 千姿百态—— 千篇一律
字词听写
高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 勇敢 精神 趣味 鲜美 如同 温柔 摇摆 倒影 无穷 无尽 乐趣
学习任务三
课后作业：
1.复习巩固本课的生字词。 2.完成分层作业。
学习任务群教学课件
22 读不完的大书
—— 部编版语文三年级上册 ——
第二课时
复习回顾
“读不完的大书”指的是大自然 。这本书里 有无穷的 奥秘 和无尽的 乐趣 。
学习任务四
想象画面，感受大自然的乐趣
问题引路
相关主题
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有
“叔叔，您在看什么？” ❖ “我在看书呢！” ❖ “哪里有书啊？” ❖ “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川认真地问：“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕； 还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
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川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶、有贝壳， 那儿还有一条小鱼哩！”
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化石
川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有，你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿 还有一条小鱼哩！”
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川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有，你看，这儿有 ，
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“叔叔，您在看什么？” “我在看书呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩 石一层一层的，不就像一册厚厚 的书吗？
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• 这岩石一层一层的，不就像 一册厚厚的书吗？
• 这岩石一层一层的，就像一 册厚厚的书。
• 太阳不就像一个大火球吗？ • 太阳就像一个大火球。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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川川认真地问：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕 ；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光 的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶、有贝壳， 那儿还有一条小鱼哩！”
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雨痕
波痕
矿物
“有。你来看，这是雨点留下 的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹， 叫波痕；波还痕有这些闪光的、透明的， 是矿物。它矿们物都是字呀！”
川川又问：“这上面有图画吗？”
！ 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶、有贝壳，那儿还有一条小鱼哩 ”
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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要求：
1、借助拼音,读通读顺课文。 2、标出自然段，并思考：这最大 的“书”是什么？
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yán
岩石
yìn
hén
脚印 雨痕
tiě
藏着铁矿
mái zàng
埋着宝藏
Páo dǐ
刨根问底
zhì kān
地质勘探队员
cè
一册书
地质勘探队员
hòu
厚厚的
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“岩石就是书啊!你看, 这岩石一层一层的，不 就像一册厚厚的书吗？”