足球复习资料(1)教学教材
足球课程基础理论知识 (1)
踢球：脚背正面
直线助跑，最后一步稍大些，支撑脚积极着地 支撑，在球侧面10—12厘米左右，脚尖正对出球方向， 膝关节微屈踢球腿随跑动向后摆动，小腿屈曲，支撑 的同时踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前 摆动，当膝关节摆至球体正上方时，小腿加速前摆， 脚背正面击球的后中部，击球后身体随球前移。
停球： 脚内侧 支撑脚尖正对来球膝关节微屈， 同侧肩正对来球，接球腿提膝大腿外 展，脚尖微翘脚内侧正对来球前迎， 当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤 把球停在脚下。
5、比赛用球足球的重量410—450克；球的周长68— 70厘米。 6、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得 多于11名，其中必须有一名守门员。 7、比赛时间比赛分为两个半场，每半场45分钟，中 场休息不得超过15分钟。 8、越位：进攻队员在对方半场，更接近对方球门线 且防守队员不足两人。
9、任意球 直接任意球：踢、拉、推、绊、打、冲撞对方 队员；故意手球等应判直接任意球。直接任可直接 射门得分。 间接任意球：危险动作；阻挡，守门员接同队 队员故意踢给他的球及同队队员直接掷入的界外球。 间接任意球不可以直接射门得分。罚任意球时对方队 员应距球至少9.15米，直到比赛恢复。 10、罚球点球 在本方罚球区内违反了可以判为直接任意球的十 条中任何一条，方能判罚球点球。
守门员技术： 守门员接地面球、半高球、高空球 三种接球技术图示。
1、
2、
3、
六、 足球战术
一、个人战术
1、 防守战术 在足球比赛中， 个人防守战术是化解对 方进攻的手段 ，它包括选位、抢截抢断、盯 人、协防。防守要素；断、逼、抢、破坏。 2、进攻战术 足球比赛中个人进攻战术包括跑位、运球过人、传 球、射门四部分。
二、二人战术
足球复习整理资料
第一章足球运动的起源与发展1、国外足球运动的发展在1490年正式定名为足球。
2、中国是足球的发源地，2004年2月4日国际足联宣布：足球起源与中国古代的蹴鞠。
中国是足球的故乡，中国缁博临淄是足球最早的发源地。
3、唐宋时期蹴鞠发展比较普遍，但是出现了4本介绍蹴鞠的技艺的书籍：《事林广记·戊集》、》《万宝全书·戏球场科范》、《蹴鞠图谱》和《蹴鞠谱》二现代足球的发展⒈1848年，在英格兰剑桥制订了世界上第一本共10个的足球竞赛规则。
⒉1857年，英国成立了世界上最早的足球俱乐部－谢菲尔德足球俱乐部。
⒊1863年10月26日，英国12个足球俱乐部的代表在伦敦召开会议，成立了世界上第一个足球运动组织—英格兰足球协会，国际哈上把这一天视为现代足球的诞生日，英国成为现代足球的起源地。
1904年5月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典和瑞士的足协代表在巴黎成立了足球协会联合会（简称国际足联，法文书写为FIFA）工作任务是：以协调各国足球运动会的发展，组织世界各国的足球竞赛活动。
国际成立地点在瑞士·苏黎士。
4、现代足球运动的3种流派①欧洲派：代表是德国、英格兰等国家②南美派：巴西、阿根廷等国家。
③欧洲拉丁派：法国、意大利等国家。
5、国际足联目前有会员208个，是会员协会最多的国际单项体育组织之一。
6、国际足联的世界性比赛包括：①世界足球赛②奥运会足球赛③世界青年足球锦标赛④世界少年足球锦标赛⑤世界女子足球锦标赛⑥世界室内五人制锦标赛⑦世界俱乐部足球锦标赛等7、1994年，足球职业联赛正式开始。
1991年在中国广州举办了第1届世界女子足球锦标赛；1996年，在第26届奥运会上首次设立足球比赛、现代足球运动的特点：㈠球队的集体协作性㈡个人能力的综合性㈢对抗的复杂性㈣技战术体能的专项性㈤比赛情境的不可重复性㈥对抗的准确性现代足球比赛特征：㈠快速准确㈡对抗激烈㈢时空狭小㈣攻防频繁现代足球运动的发展趋势：㈠足球攻守矛盾促进了足球竞技水平的不断提高㈡全攻全守总体型打法是发展的必然趋势㈢速度越来越快，攻守对抗越来越激烈㈣各种技术流派相互学习、取长补短、不断完善和融合。
初中体育足球教材辅导材料
一、初中足球教材教法（水平四）(一) 教学目标1.培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参与其中。
2.使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。
3.通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。
4.通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。
(二) 教学内容1.简介足球运动的基础知识。
2.熟悉球性的各种练习。
3.学习踢球、停球、运球、抢截球、头顶球、掷界外球等几项主要的足球基本技术。
4.学习简单的个人进攻和防守的战术，以及“二过一”、“三打二”等简单的局部战术。
5.教学比赛。
(三) 教学要求1.足球教学场地大，踢球远，组织教学难度较大，教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织得活而不乱，生动有序。
2.要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动，以培养学生对足球运动的兴趣，初步掌握足球的基本技术和简单战术。
3.每节课都要有一定的运动负荷，以发展学生的奔跑能力、速度、耐力、力量等身体素质。
4.在足球游戏和比赛中，培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神。
良好的心理品质和社会适应能力。
二、教材分析和教学建议依据课程标准的目标要求和教材编写的实际情况，在教科书中只提炼和选择了部分内容做了介绍。
根据足球教学内容的学习特点以及初中阶段的教学要求和教学目标，在本参考书中将较宽一些的介绍有关足球教学内容，供教学中选择使用。
(一) 基本技术基本技术教学内容包括：脚背正面、脚内侧踢球，脚部、腿部、胸部停球，直线、变向运球等。
这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础，教学中应予以充分重视。
★1.踢球踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。
足球复习资料
足球复习资料1，足球运动的特点（整体性，对抗性，多变性，艰辛性，易行性）现代足球的特点：（1）不断快速运动的队员和球（2）不断复杂变化的比赛条件（3）不断改变条件的技术要求2，足球运动的作用：（1）有利于良好的心理品质及思想品德的形成（2）有利于强体质，促进健康（3）有利于精神文明建设（4）有利于振奋民族精神（5）有利于人际交往与国际交往3，传球的基本因素：准确–力量–时机–晃骗–角度4，教学训练过程中的三性：（1）针对性（针对不同年龄的对象;针对训练程度不同的对象; 针对不同的位置;针对本队战术打法的需要）（2）重复性（次数的重复;内容的重复）（3）系统性（强化规划;划分阶段）5，阵形演变的简史：第一阶段（1863–1930年）第二阶段（1930–1970年）wm阵形;四前锋、4–2–4、4–3–3阵形、4－2－4与4－3－3阵形6，选材的主要内容：（1）身体形态（身体充实度，身高）（2）生理机能（心功指数、肺活量、台阶试验法）（3）心理因素（4）智力（5）身体素质（6）运动技能7，循环制的优点：参加各队相遇的机会多，有利于互相学习，共同提高技术水平。
缺点：最后几轮稳操胜券，无望取胜的队伍可能会出现踢消极球。
8，淘汰制的优点：（1）每一场比赛都认真且激烈（2）节省时间和经费缺点：有些队参赛场次少，实践锻炼机会少，不利于互相学习，同时单淘汰的偶然性较大，名次评定难以完全公平合理9，任意球（直接任意球或间接任意球）直接任意球可以直接踢入对方球门得分;间接任意球直接踢入球门不得分，必须经常上其他队员，触及后进入球门内方可算胜一球。
10，在什么样的情况下采用淘汰制?参赛人数多，比赛时间短11，世界杯是采用混合制。
12，踢球的五个步骤：助跑，支撑，摆动，踢球，随前13，足球技术分为有球技术和无球技术有球：踢球，停球，头顶球，运球，抢截球，假动作，掷界外球，守门员技术无球：起动，跑，急停，转身，假动作14，足球中助跑分为直线助跑和斜线助跑15，古代足球起源于中国，现代足球起源于英国16，循环制包括单循环，双循环，分组循环17，足球比赛的编排（贝格尔编排法）名词解释1.单循环：所有参赛队伍均能相遇一次，最后按各队在比赛中胜负场数，得分多少排列次2.双循环：所有参赛队伍均能相遇两次，最后按各队在比赛中胜负场数，得分多少排列次3.分组循环：把参赛队分为若干组，分别进行单循环比赛，在小组排定名次后，再进行第二阶段的比赛。
初中足球考试教案
初中足球考试教案课时：2课时年级：八年级教材：《校园足球》教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技能，如传球、射门、控球等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强运动能力。
教学内容：1. 足球基本技能训练：传球、射门、控球。
2. 团队配合训练：三人小团队配合练习。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍足球的基本技能，引导学生了解本节课的学习内容。
二、基本技能训练（20分钟）1. 传球训练：学生分为两人一组，进行传球练习，要求传球准确、流畅。
2. 射门训练：学生分为两人一组，一人射门，一人守门，进行射门练习，要求射门准确、有力。
3. 控球训练：学生单独进行控球练习，要求控球稳定、灵活。
三、团队配合训练（15分钟）1. 三人小团队配合练习：学生分为三人一组，进行小团队配合练习，要求配合默契、流畅。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的训练情况进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 学生分享自己在训练中的收获和感受。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的足球基本技能和团队配合训练。
2. 学生进行简单的热身运动，准备进入训练状态。
二、提高难度，进行进阶训练（20分钟）1. 传球进阶训练：学生分为两人一组，进行传球进阶练习，要求传球更加准确、有力。
2. 射门进阶训练：学生分为两人一组，一人射门，一人守门，进行射门进阶练习，要求射门更加准确、有力。
3. 控球进阶训练：学生单独进行控球进阶练习，要求控球更加稳定、灵活。
三、团队配合训练（15分钟）1. 三人小团队配合进阶练习：学生分为三人一组，进行小团队配合进阶练习，要求配合更加默契、流畅。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的训练情况进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 学生分享自己在训练中的收获和感受。
教学评价：1. 学生足球基本技能的掌握程度。
初中足球基础知识教案
初中足球基础知识教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解足球运动的基本知识，包括足球的历史、规则和比赛方式。
2. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高学生的足球技能水平。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质。
教学内容：1. 足球的历史和发展2. 足球规则简介3. 足球比赛方式4. 足球基本技巧教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师简要介绍足球的历史和发展，引发学生对足球的兴趣。
二、足球规则简介（15分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、场地、人数、犯规等。
2. 学生通过观看示例视频，了解规则的具体应用。
三、足球比赛方式（20分钟）1. 教师讲解足球比赛的方式，包括淘汰赛、小组赛、联赛等。
2. 学生通过观看示例比赛，了解不同比赛方式的特点。
四、足球基本技巧（20分钟）1. 教师示范足球基本技巧，包括传球、停球、射门等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：一、复习足球规则和比赛方式（10分钟）1. 教师提问，检查学生对足球规则和比赛方式的掌握情况。
2. 学生通过观看示例视频，巩固所学知识。
二、足球比赛实践（25分钟）1. 学生分组进行足球比赛，教师巡回指导。
2. 教师点评比赛，指出学生的优点和需要改进的地方。
三、足球技巧训练（25分钟）1. 教师针对学生的不足，进行针对性的技巧训练。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调足球规则和比赛方式的重要性。
2. 学生分享自己在比赛和实践中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对足球规则和比赛方式的掌握程度。
2. 学生的足球技巧水平和比赛表现。
3. 学生的团队合作精神和身体素质的提升。
教学反思：教师在教学过程中要注重学生的实际操作和实践，引导学生积极参与足球运动，提高学生的足球技能水平。
同时，要关注学生的团队合作精神和身体素质的提升，培养学生的综合素质。
11.3足球比赛 (1)
年级3第10周第3次课教材教学比赛
重点
难点推拨球动作的力度
教学目标认知目标：使学生能够了解脚内侧运球的动作要领和练习方法
技能目标: 使学生初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求，发展学生身体协调和灵敏等身体素质情感目标：培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。
增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。
教学过程教学内容教师活动
时
间
学生活动次
数
教师个人修改意见
准备部分一、课堂常规
二、徒手操
三、熟悉球性
的练习
一、体育委员整队，报告人
数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内
容和任务。
四、1、队列队形：原地四
面转法
2、慢跑300米
五、徒手操；
自编操5节
踩球
拉球
脚内侧左右拨球
10`
`
一、队列如图示
二、练习图：
1、学生听清要求和规
则。
2、认真练习动作到位。
4*8
拍。
足球复习资料
足球复习资料足球复习资料足球是一项广受欢迎的运动，无论是职业球员还是业余爱好者，都需要不断学习和提高自己的技术和战术知识。
为了帮助足球爱好者更好地复习和巩固所学的知识，本文将介绍一些有关足球的复习资料，希望能对广大足球爱好者有所帮助。
一、足球技术方面的复习资料1.1 《足球技术大全》这本书是一本综合性的足球技术指导手册，包含了足球基本技术、进攻技术、防守技术、传球技术等方面的知识。
通过阅读这本书，可以系统地了解和学习各种足球技术，并通过实践来提高自己的技术水平。
1.2 足球教学视频在互联网上可以找到很多足球教学视频，这些视频通常由专业教练或职业球员制作，内容涵盖了足球技术的各个方面。
通过观看这些视频，可以学习到正确的动作和技巧，并通过模仿和练习来提高自己的技术水平。
1.3 足球技术网站和论坛在网络上有很多专门介绍足球技术的网站和论坛，这些网站和论坛上有大量的教学资料和技术讨论，可以帮助足球爱好者更好地理解和掌握各种足球技术。
通过参与讨论和交流，可以与其他足球爱好者分享经验和心得，相互学习和提高。
二、足球战术方面的复习资料2.1 《足球战术大全》这本书详细介绍了足球战术的各个方面，包括进攻战术、防守战术、中场组织、配合默契等内容。
通过阅读这本书，可以了解不同战术的特点和运用方法，提高自己的战术意识和应变能力。
2.2 足球战术分析视频在互联网上可以找到很多足球比赛的战术分析视频，这些视频通常由专业分析师制作，通过对比赛画面的解说和分析，可以深入了解各种战术的应用和效果。
通过观看这些视频，可以学习到不同战术的运用技巧和战术配合的要领。
2.3 足球战术讲座和培训班有些足球学校或足球俱乐部会定期举办足球战术讲座和培训班，邀请专业教练和职业球员分享他们的战术经验和知识。
参加这些讲座和培训班，可以直接与专业人士交流和学习，深入了解足球战术的运用和训练方法。
三、其他足球复习资料3.1 足球比赛录像观看足球比赛录像是学习足球的一种有效方式。
足球复习资料（1）教学教材
足球复习资料（1）教学教材足球复习资料一、名词解释1、掷界外球：是指运动员按规则的规定用双手将球掷入场内预定目标的动作方法。
2、运球过人：是在运控球的基础上，根据战术需要以及对手的防守位置和重心变化情况，利用速度、方向或动作变化，获得时间和空间位置上的优势，从而突破防守的一种技术手段。
3、接球：是指运动员运用身体的有效部位，将运行中的球有目的地接控在所需位置上的动作方法，是运动员获得球的主要手段。
4、直接任意球：可以直接射入对方球门得分的球。
5、正面抢球：进攻者运球正面对着抢球者而来，为了将对手所控制的球抢过来或破坏掉所采用的动作方法。
6、守门员技术：是指守门员围绕球门所采取的有效防御性动作和组织发动进攻时所采用的动作方法的总称。
二、选择题1、中国是足球的故乡，其中足球最早的发源地为我国目前哪个城市（B）A沈阳B淄博C上海D广州2、1857年，英国成立了第一个足球俱乐部是（B）A曼彻斯特城足球俱乐部B谢菲尔德足球俱乐部C阿森纳足球俱乐部D切尔西足球俱乐部3、运球技术按脚接触球的部位分为脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球以及脚内侧运球，其中脚背外侧运球大体分为（D）A直线运球和斜线运球B曲线运球和斜线运球C曲线运球、变向运球和斜线运球D直线运球、曲线运球和变向运球4、踢球中的弹击动作是以（A）为轴A膝关节B踝关节C髋关节D大腿5、“四五一”阵型是指有（B）名中场队员的阵型A、3B、4C、5D、66、踢球脚法很多，动作要领和方法也不尽相同。
但不论哪一种踢球技术，其中完整的动作过程包括（B）个环节A、四个B、五个C、六个D、七个7、足球比赛每队上场队员不得超过（）人，其中必须有一名（），当每队不足（）人时不得继续比赛（D）A、10 守门员8B、11 教练员8C、11 教练员7D、11 守门员78、足球比赛中，裁判员根据以下哪种情况可判罚间接任意球（D）A跳向对方球员B拉扯对方球员C冲撞对方球员D越位犯规9、场上队员可以和守门员互换位置，只要（D）A队长同意，随时互换B队长同意，暂停比赛时互换C通知裁判，随时互换D通知裁判，暂停比赛时互换10、在足球比赛时，当球的（D）无论从空中或地面越过边线或球门线时，就判球出界。
小学足球课教案(1)
班级：三年级
人数：21
时间：
课型：新授
授课人：陈强
教学内容：
熟悉足球球性（脚掌踩踏球、脚内侧传拨球，脚背外侧拨球）
教学目标：
1、学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球球性的练习，使大部分的学生能掌握足球的技术。
3、通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验足球学习和足球运动带来的快乐。
3、教师在中间巡回指导，并纠正错误。
1、认真听教师讲解示范动作
2、分散队伍开始练习。
××××××
××××××
△
××××××
××××××
8
二、脚弓内侧传拨球
1、脚腕紧张，脚背绷紧，小腿放松，大腿带动小腿脚腕，用脚弓内侧轻轻拨球的中部。
重点：全身协调用力
1、讲解规则并且做出示范。
2、组织队伍进行练习
3、注意学生练习时安全问题
教学重点：脚掌踩踏球、脚内侧（脚弓）传拨球的动作方法。
教学难点：踩球的力度和身体的协调用力。
课序
教学内容
教师活动
学生活动
场地
时间
一开始部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
2、听指挥排好队伍进行练习
××××××
××××××
××××××
××××××
△
8
四结束部分
1、放松活动
跟着老师进行放松活动，教师讲解示范。
学生全身放松
组织：二列横队
足球复习资料
X=N（N-1）/2越位：1.条件：1、在对方半场内。
2、比球更接近于对方球门线。
3、该队员在与对方球门线之间，对方队员不足两人。
判罚时机是同队队员踢或触球的一瞬间，而不是该队员接得球的瞬间。
判罚依据：1、干扰比赛2、干扰对方3、企图从越位位置得到利益。
2. 脚背内侧踢球（1）动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45°，支撑脚踏在球侧后，脚趾指向出球方向，膝关节微屈，眼睛看球，重心稍倾向支撑脚一侧。
在支撑脚踏地的同时，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由外后向前内略呈弧线摆动，膝踝关节稍外旋，当膝关节摆至接近球体的内侧上方时，小腿加速前摆。
击球时，膝关节向前顶送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的后中下部。
击球后踢球腿顺势前摆落地。
（2）教学方法：①进行助跑后的模仿踢球练习，体会支撑脚的位置，注意身体的协调配合。
②在练习中，增大支撑腿最后一步跨出的距离，使后摆腿充分伸展，膝关节前顶，放松做随前动作。
③踢内弧线球时，强调触球的正确部位，踢球脚翘起，向出球方向顺势前摆。
（3）首先在教师带领下作无球模仿练习；而后两人一球，一人把球固定好，另一人从助跑、支撑、摆动、击球四个环节作踢球练习；然后两人一球在较近距离内用较小力量踢空中球；最后两人拉开20m左右距离进行完整的、发力的脚背内侧踢球练习。
现代足球运动发展的主要趋势：（1）强调全面型攻守平衡的整体打法；（2）快速、激烈的攻防对抗；（3）各种流派相互学习，取长补短，不断完善自己；（4）球星的作用与整体融为一体；（5）运动员的竞技能力全面发展。
踢球时弧线球形成的力学原理：根据力的平移法则，即偏离球心的作用力（L）将产生使球旋转的力矩M与平移的力F′。
根据力学原理：旋转力矩M = 作用力（F）ⅹ力臂（L）。
由此可见，球旋转的强弱主要取决于作用力的大小以及力臂的长短。
根据努伯利定律：流速越快，压力越小；流速越慢，压力越大。
裁判上场所需工具：2-3件不同颜色的上衣、短裤、足球袜、足球鞋、胸徽、口哨、笔、记录本、红牌和黄牌、手表、挑边器、手帕、手旗及部分整理服装的用具足球教学中常用的教法：语言法、直观法、完整教学法与分解教学法、预防与纠正错误法、发现法额正面顶球主要动作要领：身体自下而上地瞪地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部。
足球基本知识公开课教案教学设计课件资料
三、足球赛事介绍与欣赏。
1.世界杯足球赛。
2.奥运会足球赛。
四、安全的进行足球运动。
1.运动前的准备。（足球课前、足球比赛前的准备。）
2.足球课与训练中的安全注意事项。（对老师、学生的要求。）
3.比赛中的注意事项。（对裁判员的、运动员的要求。）
五、足球场地的认识。
1.五人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
2.八人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
六、足球比赛规则。
1.五人制足球比赛规则。
2.八人制足球比赛规则。
教学反思：通过理论学习，让学生对足球运动有了进一步的了解，对以后的足球教学会有一定的帮助。学生学习的兴
三〜五
课时
1
学习内容
足球基本知识
学习目标
1.学生积极投入足球理论课堂学习，知道更多的足球运动。
2.在理论学习的过程中，知道五人制与八人制有哪些不同。
3.培养学生自主学习的能力。
教学重点
足球理论知识
教学难点
学生自主学习的能力
课XXX
足球战术板、电脑、黑板
设计过程
个性化处理
一、什么是足球运动。
足球基础知识教学课件
防守技巧
1 2
保持合适的距离
根据对手的位置和动作，保持合适的距离以进行 有效的防守。
提高抢断和拦截的能力
通过练习提高抢断和拦截的能力，破坏对手的进 攻。
3
学会协作防守
在防守中与队友协作，形成有效的防线，提高防 守的效率。
PART 03
足球战术
REPORTING
WENKU DESIGN
进攻战术
传切配合
欧洲杯
欧洲杯是欧洲最高水平 的足球赛事，由欧洲各
国代表队参加。
俱乐部赛事
除了国家队赛事，还有各种 俱乐部赛事，如欧洲冠军联
赛、南美解放者杯等。
PART 02
足球基本技巧
REPORTING
WENKU DESIGN
控球技巧
掌握正确的姿势
保持身体平衡，两脚分开与肩同宽， 膝盖微屈，上身略前倾，重心放在脚 尖上。
智力发展
足球比赛需要球员具备较高的思维能力和决策能力，这可以促进学生的智力发展。此外，通过足球历史、 战术和规则的学习，也可以提高学生的知识水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
混合防守
结合人盯人和区域防守，根据对手 进攻特点灵活调整。
定位球战术
角球战术
利用角球机会，通过传球找到禁 区内的高点或埋伏球员。
任意球战术
利用任意球机会，通过直接射门 或配合打入禁区。
界外球战术
利用界外球，通过长传或短传找 到空当或快速反击。
PART 04
足球训练与提高
REPORTING
WENKU DESIGN
足球比赛需要球员在场上不断奔跑、拼抢，要有不屈不挠、顽强拼搏的 精神。这种精神也可以激励人们在生活中面对困难时，勇敢拼搏、不放 弃。
足球理论课课件复习课程
进攻组织
进攻方式
进攻方式包括快速进攻、阵地进攻和 反击等，每种方式都有其特点和适用 场景，球队需要根据比赛情况选择合 适的进攻方式。
进攻组织是进攻战术的关键，包括球 员的跑位、传球和控球等技巧，以及 如何通过配合和协作来创造进球机会。
防守战术
防守战术概述
防守战术是足球比赛中不可或缺 的一部分，通过有效的防守战术，
贝克汉姆
英国著名足球运动员，以其精准的传球和俊朗的 外表成为全球偶像。
THANKS
球
比赛用球应为圆形，由皮革或其 他合适材料制成，周长为68-70 厘米，重量为394-453克。
Байду номын сангаас
球员人数与换人规则
球员人数
每支球队应由11名球员上场比赛， 其中1名守门员。球员必须穿着符合 规定的球衣，并佩戴相应号码。
换人规则
在比赛进行中，可以进行替换。替换 球员必须等到被替换的球员离开场地 后才能进入场地。换人必须在规定的 区域进行。
比赛时间与上下半场
比赛时间
正式比赛时间为90分钟，分为两个45分钟的半场。每个半场结束时和伤停时间 应进行补时。
上下半场
比赛分为两个半场，中间休息15分钟。上下半场开始和结束时，应将球从中圈 开出。
02
足球战术理论复习
进攻战术
进攻战术概述
进攻战术是足球比赛中最为重要的战 术之一，通过有效的进攻战术，球队 可以创造更多的进球机会并获得比赛 胜利。
欧洲最高水平的足球赛事之一 ，汇集了欧洲各国的顶尖球队
和球员。
世界杯
全球最著名的足球赛事，每四 年举办一次，各国国家队参与
。
南美解放者杯
南美洲最高水平的俱乐部赛事 ，参赛球队来自南美各国。
足球基本教学教案初中
足球基本教学教案初中课时：2课时年级：八年级教材：《初中体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。
教学内容：1. 足球基本技巧训练：传球、停球、射门。
2. 足球比赛规则讲解。
3. 团队合作训练。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）教师与学生交流，了解学生对足球的了解程度，鼓励学生积极参与课堂活动。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生分组练习，教师个别指导。
2. 停球：教师示范停球技巧，学生分组练习，教师个别指导。
3. 射门：教师示范射门技巧，学生分组练习，教师个别指导。
三、比赛规则讲解（10分钟）教师讲解足球比赛的基本规则，如越位、犯规等，学生认真听讲。
四、团队合作训练（15分钟）学生分组进行团队合作训练，教师观察并指导。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）教师提问学生关于足球基本技巧和比赛规则的问题，学生回答。
二、实战训练（20分钟）1. 学生分组进行足球比赛，教师观察并指导。
2. 针对学生在比赛中的问题，教师进行讲解和示范。
三、总结与反思（10分钟）教师让学生谈谈在本次课程中的收获和不足，学生进行自我总结和反思。
四、课后作业（15分钟）教师布置课后作业，要求学生复习足球基本技巧和比赛规则，并积极参加课外足球活动。
教学评价：1. 学生对足球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在足球比赛中的表现。
3. 学生对足球运动的兴趣和参与程度。
足球理论(1)
第一章足球理论（一）足球运动概念足球是中小学生最爱打球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。
在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”（二）足球运动的起源与发展足球是一项古老的体育运动，源远流长。
从足球运动起源和发展的漫长历史来看，足球运动经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。
在我国二千五百年以前的文字记载中，当时的足球“蹴鞠”蹴就是踢的意思，鞠就是球。
当时的球市皮子做的，里面填充着毛发之类的东西，用来进行踢球游戏。
蹴鞠运动在我国经历了汉、明、唐、元、宋、清朝代。
史实证明：古代足球游戏起源于中国。
足球又是很富有魅力的现代体育运动项目，现代足球运动诞生在英国。
1857年英国谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部──谢菲尔德足球俱乐部。
在这之后，英国的其他一些地区也相继成立了足球俱乐部。
1863年10月26日，英国的11个足球俱乐部在首都伦敦召开会议，成立了英国足球协会，之后又制订了全国统一的比赛规则，从此宣告了现代足球运动的诞生。
以后，迅速普及到整个欧洲，并向世界各地传播。
足球运动经历了一百多年的发展与变革，被称为时间第一大体育运动。
（1）足球场地与标线作用比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度。
长度:90-120米宽度:45-90米国际比赛长度:100-110米宽度:64-75米世界杯采用的长度是105米，宽度是68米画线：比赛场地是用线来标明的，这些线作为场内各个区域的边界线，包含在各个区域之内。
两条较长的边界线叫边线，两条较短的线叫端线。
所有线的宽度不超过12厘米(5英寸)。
比赛场地被中线划分为两个半场。
在场地中线的中点处做一个中心标记，以距中心标记9.15米(10码)为半径画一个圆圈。
在场地每个角上各竖一根不低于1.5米(5英尺)的平顶旗杆，上系小旗一面。
在中线的两端、边线以外不少于1米(1码)处，也可以放置旗杆。
大单元教学足球训练说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
本节课面向的高一学生，年龄大约在16-17岁，正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的认知水平和自主学习能力。他们对新鲜事物充满兴趣，尤其对竞技体育有着较高的热情。然而，在学习习惯上，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导和督促。此外，学生的身体素质和运动技能水平参差不齐，这对教学提出了更高的要求。
5.激励评价：对学生在课堂上的表现给予积极评价和鼓励，关注个体差异，激发学生的学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：讲解法、示范法、分组合作法、实战演练法等。选择这些方法的理论依据如下：
讲解法：通过系统的讲解，使学生掌握足球基本技巧和战术知识，为实践打下基础。
示范法：通过教师的亲身示范，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。
3.技术工具：利用投影仪、电脑等设备，展示教学PPT，方便学生观看和理解教学内容。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：激发学生学习兴趣，提供直观的教学示范，帮助学生更好地理解和掌握足球技巧和战术。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在教学过程中，教师提问，学生回答，教师给予及时反馈，引导学生积极参与课堂。
应对措施：
1.针对学生理解困难，通过举例、示范等方式进行针对性讲解；
2.加强团队合作指导，提高学生的配合意识和执行力；
3.合理安排课堂时间，确保每个学生都能参与练习。
课后评估教学效果：
1.观察学生在练习中的表现，了解他们对技巧和战术的掌握程度；
2.收集学生反馈意见，了解他们的学习体验和需求；
3.分析课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的运用能力。
-使用不同颜色粉笔，突出重点和关键信息；
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足球复习资料
一、名词解释
1、掷界外球：是指运动员按规则的规定用双手将球掷入场内预定目标的动作方法。
2、运球过人：是在运控球的基础上，根据战术需要以及对手的防守位置和重心变化情况，利用速度、方向或动作变化，获得时间和空间位置上的优势，从而突破防守的一种技术手段。
3、接球：是指运动员运用身体的有效部位，将运行中的球有目的地接控在所需位置上的动作方法，是运动员获得球的主要手段。
4、直接任意球：可以直接射入对方球门得分的球。
5、正面抢球：进攻者运球正面对着抢球者而来，为了将对手所控制的球抢过来或破坏掉所采用的动作方法。
6、守门员技术：是指守门员围绕球门所采取的有效防御性动作和组织发动进攻时所采用的动作方法的总称。
二、选择题
1、中国是足球的故乡，其中足球最早的发源地为我国目前哪个城市（B）
A沈阳B淄博C上海D广州
2、1857年，英国成立了第一个足球俱乐部是（B）
A曼彻斯特城足球俱乐部B谢菲尔德足球俱乐部
C阿森纳足球俱乐部D切尔西足球俱乐部
3、运球技术按脚接触球的部位分为脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球以及脚内侧运球，其中脚背外侧运球大体分为（D）
A直线运球和斜线运球B曲线运球和斜线运球
C曲线运球、变向运球和斜线运球D直线运球、曲线运球和变向运球
4、踢球中的弹击动作是以（A）为轴
A膝关节B踝关节C髋关节D大腿
5、“四五一”阵型是指有（B）名中场队员的阵型
A、3
B、4
C、5
D、6
6、踢球脚法很多，动作要领和方法也不尽相同。
但不论哪一种踢球技术，其中完整的动作过程包括（B）个环节
A、四个
B、五个
C、六个
D、七个
7、足球比赛每队上场队员不得超过（）人，其中必须有一名（），当每队不足（）人时不得继续比赛（D）
A、10 守门员8
B、11 教练员8
C、11 教练员7
D、11 守门员7
8、足球比赛中，裁判员根据以下哪种情况可判罚间接任意球（D）
A跳向对方球员B拉扯对方球员C冲撞对方球员D越位犯规
9、场上队员可以和守门员互换位置，只要（D）
A队长同意，随时互换B队长同意，暂停比赛时互换
C通知裁判，随时互换D通知裁判，暂停比赛时互换
10、在足球比赛时，当球的（D）无论从空中或地面越过边线或球门线时，就判球出界。
A二分之一B边缘C四分之三D整体
11、足球（A）促进了足球竞技水平的不断提高。
A规则变化B球员自由转会C攻守矛盾D会员制
12、（A）是我国蹴鞠运动最盛行的时期。
A唐代B战国时期C两汉时期D明清时期
13、压推的接球方式，多用于接（B）球
A空中球B反弹球C地滚球D平直球
14、脚背内侧踢定位球时，助跑方向与出球方向约成（C）度角
A、25
B、35
C、45
D、55
15、在足球比赛中，队员犯规被罚直接任意球的情况有（D）种
A、7种
B、8种
C、9种
D、10种
16、比赛中在以下何种情况可判进球得分。
（D）
A球的1/2越过球门线B球的边缘越过球门线
C球的3/4越过球门线D球的整体越过球门线
17、延缓、（B）、收缩、控制是足球比赛的防守战术原则。
A平行B平衡C延续D延长
18、现代足球起源于（B）
A中国B英国C巴西D法国
19、在踢球技术中（A）踢球触球面积大，出球平稳，容易控制球，适合短距离传球和射门。
A脚内侧B脚背内侧C脚背正面D脚背外侧
20、脚背内侧踢定位球时，膝关节向前预送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的（D）。
A底部B中部C后中部D后中下部
21、如果守门员在本方罚球区内违反了（B）犯规中的任意一种，将判罚给对方罚间接任意球
A、2种
B、4种
C、6种
D、8种
22、足球比赛中所使用足球的压力范围在（C）个大气压内。
A、0.5~1
B、0.5~1.1
C、0.6~1.1
D、0.6~1.2
23、个人防守战术中抢球的要素分为正确的站姿、（D）、准确的时机。
A突然的启动B合理的跑动C适当的跑动D合理的距离
三、填空题
1、古代足球运动起源于中国，称为（蹴鞠）。
2、脚击球是踢球技术的核心，是决定出球质量的关键。
它包括击球部位，击球时间和（击球动作）等因素。
3、拨球、拉球、（挑球）、扣球、推球既是过人的基本动作方法，又是技术教学中用作熟悉球性的行之有效的方法。
4、随前动作是指踢球腿击球后的一段随球摆动过程。
这种随前摆动可以对尚未达到（最高速度）的球起进一步加速作用，同时有助于控制出球方向标的稳定，
5、定位球战术包括球门球、（中圈开球）、掷界外球、角球、任意球、罚球点球。
6、在足球比赛中队员犯规裁判员鸣哨后，裁判员的手势上举表示罚（间接）任意球。
7、足球场地各线的宽度不得超过（12 ）厘米。
球门线的宽度必须与球门柱宽度相等。
8、（对角线）裁判制是国内外普遍采用的裁判方法。
9、比赛中裁判员主要通过鸣哨判罚和运用手势来控制比赛。
在比赛开始，比赛时间终了、（执行罚球点球）、发生犯规而暂停比赛时，必须鸣哨。
10、目前国际足坛公认的有（欧洲派）、南美派、欧洲拉丁派三种不同风格的流派。
11、国际足球联合会的法文缩写是（FIFA ）。
12、在踢球技术各环节中，（脚击球）是踢球技术的核心，是决定出球质量的关键。
13、运球过人动作过程大体可分为逼近调动阶段、（运球超越阶段）、跟进保护阶段。
14、锋卫队员的有球技术包括：踢球、（运球）、接球、头顶球、抢球、断球、掷界外球。
15、在整体防守战术中，常用的整体防守战术有人盯人防守、（区域盯人防守）、混合防守。
16、国际足联目前有会员协会（208 ）个，是会员协会最多的国际单项体育组织之一。
17、全队讲究整体配合，长传结合，防守坚实，善打快速反击，是现代足球运动（欧洲）派的风格。
18、足球比赛助跑掷界外球时，若助跑速度较快，在最后两步也可采用（垫步）的方法以控制身体向前的冲力。
19、完成一次运球动作要经历支撑脚踏地蹬送阶段、（运球脚前摆触球）、运球脚踏地支撑阶段。
20、在足球比赛中队员犯规裁判员鸣哨后，裁判员的手势为单臂前平举或侧平举表示罚（直接）任意球。
21、足球场地两门柱之间的球门线长度为（7.32m）。
22、在局部防守战术中，常用的局部防守战术其基本形式有保护、（补位）、围抢。
四、简答题
1、简述从踢球动作技术环节来看，踢球动作由哪些环节构成？
助跑→支撑脚站位→踢球腿摆动→脚击球→随前动作
2、什么是个人进攻战术？它包括哪些形式？
个人进攻战术是指在比赛中为了战胜对手而采取的符合整体进攻目的的个人行动。
包括传球、射门、运球突破和摆脱跑位
3、何谓二过一配合?在足球比赛中二过一配合有哪些形式？
二过一配合是指在局部地区两名进攻队员通过两次连续传球配合，越过一名防守
队员的配合方法。
包括斜传直插、直传斜插、斜传斜插、回传反切
4、简述从接球部位来看，接球有哪几个部位？
脚部接球、胸部接球、大腿接球和头部接球。
5、何谓头顶球？头顶球的动作结构主要包括哪些？
头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作。
包括判断与选位、蹬地与摆动、头触球和触球后身体的控制。
6、何谓整体防守战术？常用的防守类型有哪些？
整体防守战术是指全队所采取的防守配合。
包括人盯人防守、区域盯人防守和混合防守。
五、论述题
1、在足球比赛中，创造和利用比赛时间和空间的特点有哪些？
1、重视并加强中场力量
2、保持严密的整体攻防队形
3、高度机动地调配攻守力量
4、体能是占据比赛时间与空间优势的物质基础
5、心理素质是争夺攻防时间与空间的保证
2、论述踢球各个环节的名称及其作用是什么？
助跑：1、调整人与球之间的相对位置，使踢球时有一个理想的支撑点，保证支撑选位的合理性和踢球的方向的准确性
2、通过步幅和方向的调整，是踢球前获得一定的移动量，通过动量传递，增加摆腿击球的力量和速度。
支撑脚站位：维持身体在踢球过程的平衡，保证摆踢发力动作的顺利完成。
踢球腿摆动：后摆是为增大前摆幅度和速度创造条件，前摆是将助跑与后摆所储备的能量以及自身的能量集中作用于球体，使球获得足够的冲力。
脚击球：是踢球技术的核心，是决定出球质量的关键。
随前动作：可以对尚未达到最高速度的球起进一步加速的作用，同时有助于控制出球方向的稳定。
2、在足球比赛中，合理冲撞必须具备哪些条件？
球必须是在球员可控制的范围内（一般是1-2米）
冲撞时，人必须向球跑动，也就是说必须以球作为目标
冲撞时臂部必须紧贴自己上体体侧
冲撞的力量要适当，不得用力猛撞或做带有危险性的动作。