优化设计方案数学基础

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02-优化的设计数学基础

02-优化的设计数学基础

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2.7 最优解与最优解条件
1.无约束优化设计问题的最优解条件
无约束优化问题的最优解的实质是求目 标函数的最 min f (X ) f (X *) X En
小值:
对一维问题
数x*等为于极零值的点ff ''的'((xx**)必)00要极条大件点 f’(x)=0。一阶导
点为驻点,极f '值'(x*点) 是0 极驻小点点 ,但驻点不一定
1
2
x1
x1(k ) ,
x2
x2(k ) ,,
xn
x(k) n
2 f (X (k x12
2 f (X (k x2x1
) )
) )
, ,
2 f (X (k x1x2 2 f (X (k
x22
) )
) )
,, ,,
2 f (X (k x1xn 2 f (X (k x2xn
) )
) )
x1 x2
x(k) 1
x(k) 2
.
2 f (X (k))
xnx1
,
2 f (X (k)) xnx2
,,
2
f (X xn2
(
k
)
)
xn
xn(k )
f ( X (k) ) f ( X (k) )T ( X X (k) ) 1 ( X X (k) )T 2 f ( X (k) )(X X (k) ) 2
2 f (X (k x2x1
)
)
,
2
f (X x22
(k
)
)
,,
2 f (X (k x2xn
)
)
,,
2 f (X (k)

优化设计的数学基础

优化设计的数学基础

a11 a12 a11 0, a11 a12 a21 a22 0, , a21 a22 an1 an 2
a1n a2 n ann 0
即矩阵A的各阶主子式均大于零。当矩阵A为正定时,其对应的二次型 为正定二次型。 如果实二次型 XTAX 中的矩阵A的各阶主子式负、正相间(即所 有奇数阶主子式小于零,而所有偶数阶主子式大于零),即
■ 函数的泰勒近似展开式和黑塞矩阵 ■ 无约束优化问题的极值条件 ■ 凸函数与凸规划 ■
约束优化问题的极值条件
2.1 二次型与正定矩阵
在介绍优化方法时,常常是将二次型函数作为对象。其原因除了 二次型函数在工程优化问题中有较多的应用且比较简单之外,还因为 任何一个复杂的多元函数都可采用泰勒二次展开式做局部逼近,使复 杂函数简化为二次函数。因此,需要讨论有关二次型函数的问题。
A 称为二次型矩阵,因为 aij = aji ,所以 A =AT,称为对称矩阵,
因此二次型矩阵都是对称矩阵。
2. 正定矩阵
在采用泰勒二次近似展开式讨论函数的极值时,常要分析二次型 函数是否正定或负定。二次型的正定与负定的定义简述如下: 如果对于任意的非零向量 X = [x1, x2, …,xn]T,即x1,x2,…,xn 不全为零,若有 XTAX > 0,则称此二次型 f (X)=XTAX 是正定二次 型, 其对应的矩阵A 称为正定矩阵; 若有 XTAX ≥0,则称此二次型 f (X) = XTAX 为半正定二次型,并称 其相应的矩阵A为半正定矩阵; 若有XTAX < 0,则称此二次型 f (X)=XTAX 为负定二次型,其对应 的矩阵A为负定矩阵。 矩阵A的正定与负定的判别,可用矩阵A的各阶顺序主子式的正负 来判别。矩阵A的正定条件是:
a1n a2 n ann

五年级数学优化设计

五年级数学优化设计

五年级数学优化设计应该根据学生的实际情况和教学大纲的要求进行,以下是一些可能有用的建议:1. 重视基础知识的学习和掌握。

五年级是小学高年级阶段,需要注重数学基础知识的巩固和掌握,例如加减乘除、分数小数、平面几何等。

在教学过程中,可以采用多种形式的教学方法,如讲解、演示、练习等,帮助学生深入理解概念和方法。

2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

五年级数学需要注重学生的思维能力、分析能力和解决问题能力的培养。

在教学过程中,可以采用探究式学习、小组合作学习等教学方法,引导学生自主学习、自主思考,通过自己的努力解决实际问题。

3. 强化数学的实际应用。

五年级数学与实际生活的联系更加紧密,需要注重数学在实际生活中的应用。

在教学过程中,可以采用案例分析、情境模拟等方法,引导学生将数学知识应用到实际生活中,增强数学的应用意识。

4. 培养学生的数学兴趣和自信心。

五年级数学难度逐渐增加,可能会让一些学生感到困难和沮丧。

在教学过程中,可以采用鼓励、奖励等方式,激发学生的学习兴趣和自信心,同时注重学生的情感教育,帮助学生克服困难,保持积极的学习态度。

5. 注重学生的个体差异和个性化需求。

五年级学生数学水平存在差异,需要针对不同学生的需求进行个性化教学。

在教学过程中,可以采用分层教学、差异化教学等方法,满足不同学生的需求,让每个学生都能在原有的基础上得到提高。

总之,五年级数学优化设计需要注重学生的实际情况和教学大纲的要求,采用多种形式的教学方法,注重数学的实际应用和学生的个体差异和个性化需求,激发学生的学习兴趣和自信心,培养学生的思维能力和解决问题的能力。

四年级下册《优化》数学教案(优秀3篇)

四年级下册《优化》数学教案(优秀3篇)

四年级下册《优化》数学教案(优秀3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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九年级数学优化设计答案人教版

九年级数学优化设计答案人教版

九年级数学优化设计答案人教版九年级数学优化设计答案人教版:
一、数学基础知识
1、掌握基本的数学概念,如数、因数、倍数、约数、分数、
根式、平方根、立方根等;
2、掌握基本的数学运算,如加减乘除、乘方、开方、求和、
求积、求余数等;
3、掌握基本的数学表达式,如等式、不等式、函数、比例、
比值、比率等;
4、掌握基本的数学思维,如分析、推理、推断、归纳、概括、抽象、推导等;
5、掌握基本的数学解题方法,如分析法、比较法、推理法、
归纳法、概括法、抽象法、推导法等。

二、数学应用
1、掌握数学在实际生活中的应用,如购物、投资、财务管理、统计分析等;
2、掌握数学在科学技术中的应用,如科学计算、工程设计、
机器人技术等;
3、掌握数学在社会经济中的应用,如市场营销、经济分析、
社会调查等;
4、掌握数学在教育管理中的应用,如教学计划、教学评估、
教学研究等。

三、数学实践
1、组织学生参加数学竞赛,提高学生的数学素养;
2、开展数学实验,培养学生的实践能力;
3、开展数学游戏,激发学生的学习兴趣;
4、开展数学模拟,培养学生的分析思维;
5、开展数学讨论,培养学生的团队合作能力。

机械优化设计第二章

机械优化设计第二章

第二章 优化设计的数学基础
第二节 多元函数的泰勒展开
二次n维函数用向量和矩阵的表示方法:
若f ( x)是n维函数,则可按下式化为向量及矩阵形式: f ( x) f ( x1 , x2 , , xn ) aij xi x j bk xk c
i 1 j 1 k 1 n n n
第二章 优化设计的数学基础
第一节 多元函数的方向导数和梯度
一个多元函数可用偏导数的概念来研究函数沿各坐标方向 的变化率。 二元函数的偏导数: 一个二元函数f ( x1 , x2 )在点x0 ( x10 , x20 )处的偏导数是
f x1 f x2 f x10 x1 , x20 f x10 , x20 lim x1 0 x1 f x10 , x20 x2 f x10 , x20 lim x2 0 x2
向量d1的方向为:1 2 向量d 2的方向为:1

4


3
, 2

6
第二章 优化设计的数学基础
第一节 多元函数的方向导数和梯度
f T x f f 梯度: 二元函数f ( x1 , x2 )在点x0处的梯度是f ( x 0 ) 1 , f x1 x2 x0 x 2 x
d 0
偏导数与方向导数之间的数量关系:
f d lim
x0
f x10 x1 , x20 x2 f x10 , x20 d
d 0
lim lim f x1
d 0
f x10 x1 , x20 x2 f ( x10 x1 , x20 ) x2 x2 cos 1

第三章优化设计的数学基础

第三章优化设计的数学基础

第三章优化设计的数学基础一等值(线)面目标函数是n维变量的函数,它的函数图像只能在n+1维空间中描述出来。

为了在n维设计空间中反映目标函数的变化情况,常采用目标函数等值面的方法。

对于可计算的函数f(x),给定一个设计点X(k),f(x)总有一个定值c 与之对应;而当f(x)取定值 c 时,则有无限多个设计点X(i)(i=1,2, …)与之对应,这些点集构成一个曲面,称为等值面。

即具有相等目标函数值的设计点构成的平面曲线或曲面称为等值线或等值面。

目标函数F(x)的等值面(线)数学表达式为:F(x)=C当 c 取c1,c2, …等值时,就获得一族曲面族,称为等值面族。

等值线的“心”(以二维为例)一个“心”:是单峰函数的极(小)值点,是全局极(小)值点。

没有“心”:例,线性函数的等值线是平行的,无“心”,认为极值点在无穷远处。

多个“心”:不是单峰函数,每个极(小)值点只是局部极(小)值点,必须通过比较各个极值点和“鞍点”(须正确判别)的值,才能确定极(小)值点。

等值线的形状:同心圆族、椭圆族,近似椭圆族;严重非线性函数——病态函数的等值线族是严重偏心和扭曲、分布疏密严重不一的曲线族。

等值线的疏密:沿等值线密的方向,函数值变化快;沿等值线疏的方向,函数值变化慢。

等值线的疏密定性反应函数值变化率。

二 方向导数与梯度1 方向导数二元函数在点x 0处沿某一方向s 的方向导数方向导数是偏导数概念的推广。

方向导数与偏导数之间的数量关系是n 元函数在点x 0处沿s 方向的方向导数2 梯度二元函数的梯度▽F (x 0)为函数F (x 1,x 2)在x 0点处的梯度。

设010*********(,)(,)lim S F F x x x x F x x s s ∆→∂+∆+∆-=∂∆x 0001212cos cos F F F s x x θθ∂∂∂=+∂∂∂x x x 0000012121cos cos cos cos n n n ii i F F F F s x x x F x θθθθ=∂∂∂∂=+++∂∂∂∂∂=∂∑x x x xx O x 110x 0001212cos cos F F F s x x θθ∂∂∂=+∂∂∂x x x 01212cos cos F F x x θθ⎡⎤⎡⎤∂∂=⎢⎥⎢⎥∂∂⎣⎦⎣⎦x 0010122()T F x F F F F x x x ∂⎡⎤⎢⎥∂⎡⎤∂∂⎢⎥∇==⎢⎥∂∂∂⎢⎥⎣⎦⎢⎥∂⎣⎦x x x 12cos cos s θθ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦s 方向和梯度方向重合时,方向导数值最大。

优化设计基础PPT讲稿

优化设计基础PPT讲稿

其中,x1 x1 x10,x2 x2 x20
二元函数泰勒展开式的矩阵形式:
f
x
f
x0
f x1
f x2
x0
x1
x2
1 2
x1
2 f
x2
x12 2 f
x2x1
f
x0
f
T
1T
x0 x x G
x0
x …
2
2 f
x1x2 2 f x22
x0
例:设目标函数f (x)
f (x1, x2 ) 4
x12 x2 , 求点x0
[1
1]T 处沿
d1和d2两个方向的方向导数。
向量d1的方向为:1
2

4
向量d2的方向为:1
3
,2
6
第二章 优化设计的数学基础
第一节 多元函数的方向导数和梯度
f
梯度:二元函数f
(x1, x2 )在点x0处的梯度是f
优化设计基础课件
第二章 优化设计的数学基础
第一节 多元函数的方向导数和梯度
一个多元函数可用偏导数的概念来研究函数沿各坐标方向 的变化率。
二元函数的偏导数:
一个二元函数f (x1, x2 )在点x0 (x10 , x20 )处的偏导数是
f lim f x10 x1, x20 f x10 , x20
(x0 )
x1
f
x2
x0
f
x1
T
f
,
x2
x0
方向导数与梯度的关系: f f (x0 )T d f (x0 ) cos(f , d) d x0
二元函数f
(
x1,
x2
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第二章 优化设计的数学基础优化设计中绝大多数是多变量有约束的非线性规划问题,即是求解多变量非线性函数的极值问题。

由此可见,优化设计是建立在多元函数的极值理论基础上的,对于无约束优化问题为数学上的无条件极值问题,而对于约束优化问题则为数学上的条件极值问题。

本章主要叙述与此相关的数学基础知识。

第一节 函数的方向导数与梯度一、函数的方向导数一个二元函数()21,x x F 在点()02010,x x X 处的偏导数,即函数沿坐标轴方向的变化率定义为:而沿空间任一方向S 的变化率即方向导数为:方向导数与偏导数之间的数量关系为依此类推可知n 维函数()n x x x F ,,,21 在空间一点()002010,,,n x x x X 沿S 方向的方向导数为二、函数的梯度 函数()X F 在某点X 的方向导数表明函数沿某一方向S 的变化率。

—般函数在某一确定点沿不同方向的变化率是不同的。

为求得函数在某点X 的方向导数为最大的方向,引入梯度的概念。

仍以二元函数()21,x x F 为例进行讨论,将函数沿方向S 的方向导数写成如下形式令:图2-1 二维空间中的方向图2-2 三维空间中的方向称为()21,x x F 在点X 处的梯度()X F grad ,而同时设S 为单位向量于是方向导数可写为:此式表明,函数()X F 沿S 方向的方向导数等于向量()X F ∇在S 方向上的投影。

且当()()1,cos =∇S X F ,即向量()X F ∇与S 的方向相向时,向量()X F ∇在S 方向上的投影最大,其值为()X F ∇。

这表明梯度()X F ∇是函数()X F 在点X 处方向导数最大的方向,也就是导数变化率最大的方向。

上述梯度的定义和运算可以推广到n 维函数中去,即对于n 元函数()n x x x F ,,,21 ,其梯度定义为由此可见,梯度是一个向量,梯度方向是函数具有最大变化率的方向。

即梯度()X F ∇方向是函数()X F 的最速上升方向,而负梯度()X F ∇-方向则为函数()X F 的最速下降方向。

例2-1 求二元函数()2214x x F π=X 在[]T 1,10=X 点沿⎩⎨⎧===44211πθπθS 和⎩⎨⎧===63212πθπθS 的方向导数。

解:()()()⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡∂∂∂∂=∇21212142x x x x F x F F ππX X X ,将[]T 1,10=X 代入可得()⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=∇42ππX F ,因此而这说明同一函数在不同方向上的方向导数不同,其变化率也不同。

函数()X F 由0X 出发,沿S 1方向的变化率大于沿S 2方向的变化率。

所以,函数()X F 沿S 1方向增长得较快。

第二节 凸集、凸函数与凸规划如果函数在整个可行域中有两个或两个以上的极值点,则称每一个极值点为局部极值点。

在整个可行域中,函数值最小的点为全域极值点。

为求得全域极值点,以获得最好的可行设计方案,就需要进一步讨论局部最小点和全域最小点的关系,因而涉及到凸集、凸函数及凸规划问题。

一、凸集设D 为n 维欧氏空间内的一个集合,如果D 内任意两点X 1和X 2的连线整个都包围在D 内,即对于任意实数α(10≤≤α),点()D X X ⊂-+211αα,则称这种集合为凸集,如图2-3a 所示,否则为非凸集,如图2-3b 、c 所示。

凸集满足以下性质:若D 是一个凸集,λ是一个实数,则集合λD 仍为凸集;若D 与F 均为凸集,则其和(或并)还是凸集;任何一组凸集的积(或交)还是凸集。

二、凸函数设D 为E n 中的一凸集,()X F 为定义在D 上的一个函数,若对于任意实数α(10≤≤α)和D 内任意两点X 1和X 2,恒有则()X F 为D 上的凸函数;若式中不等号反向,则为凹函数。

凸函数的几何意义如图2-4所示。

若()X F 在区间[]b a ,内为凸函数,则曲线上任意两点A 、B间(与X 1和X 2相对应)所连成直线上的点K ’总不会落在这两点间曲线的下方,即大于相应点K 的函数值。

因而,若()X F 为凸函数,则-()X F 为凹函数;线性函数既可视为凸函数,又可视为凹函数。

凸函数的性质:1)设取()X F 为定义在凸集D 的凸函数,则对于任意正实数λ,图2-3 凸集a )与非凸集b )、c )图2-4 凸函数的几何含义函数λ()X F 在D 上也是凸函数;2)设()X 1F 、()X 2F 为定义在凸集D 上的凸函数,则函数()()()X X X 21F F F +=在D 上也是凸函数:3)若函数()X F 在n 维欧氏空间E n 一阶可微,则对于任意2121,X X X X ≠∈n E ,()X F 为凸函数的充分必要条件为(其证明可参见教材p. 26) ()()()[]()12112X X X X X -∇+≥TF F F 图2-5所示为一维函数情况,其凸函数的几何意义在于函数曲线永远在切线的上面。

若()X F 是凸集D 上的凸函数,并且在D 内有极小点,则极小点是唯一的。

最优化方法中很多结论都是以函数具有凸性为前提的。

三、凸规划对于约束优化问题式中,若()X F 、()X u g 、u =1,2,…,n 均为凸函数,则称此问题为凸规划。

凸规划的性质:1)可行域(){}n u g u ,,2,1,0 =≤X X 为凸集。

2)凸规划问题的任何局部最优解都是全局最优解。

图2-5 一维凸函数3)若()X F 可微,则*X 为凸规划问题的最优解的充分必要条件是:对于D ∈X ,都满足(该式表明在*X 的邻域内的所有点的目标函数值均大于*X 处的值)但在实际应用中,要证明一个线性规划问题是否为凸规划,一般比较困难,有时甚至比求解一个优化问题还要麻烦得多,尤其对一些工程问题,由于其数学模型的性态都比较复杂,更难以实现。

因此,在优化设计的求解时,就不必花精力进行求证,而通常是从几个初始点出发,看它是否能收敛于同一点上,否则从求得的几个方案中,选取相对较好的方案,作为最优设计的结果,也就是从局部最优解的比较中来选取全局的最优解。

第三节 无约束优化问题的极值条件优化问题的几何表达只能形象地给出最优解的有关概念,而最优解数值的求得,还得靠必要的定量计算来达到。

这种运算的理论依据是函数的极值理论,因而有必要对其有关概念作必要的回顾和介绍。

多元目标函数的表达形式往往十分复杂,为了便于讨论,需用简单的函数作局部逼近,使其简化。

用泰勒展开式求目标函数在某点邻近的近似表达式,则是常用的方法。

一、多元函数的泰勒展开式一元函数()X F 在X k 点的泰勒展开式为而多元函数()X F 在X k 点的泰勒展开式为式中,()i kx F ∂∂X 为函数在X k 点处对x i 的偏导数;()j i k x x F ∂∂∂X 2为函数在X k 点处对x i 、x j 的二阶偏导数;x i 、x j 分别表示变量X 的第i 和j 个分量;n 为变量的个数。

若用向量矩阵表示,可写为:因此,多元函数()X F 在X k 点的泰勒展开式可用向量矩阵形式表达为其中,为()X F 在X k 点的一阶偏导数的列向量,称为梯度;为()X F 在X k 点的二阶偏导数矩阵,由于函数的二次连续性,它是一个n ×n 阶的对称方阵,统称为函数()X F 在点X k 的海色(Hessian )矩阵。

在优化设计中,目标函数取到自变量(设计变量)的二次函数表达式已足够准确(这称为目标函数的平方近似表达式),因为数学上己证明:对于非标准球面或椭球抛物面的一般非线性目标函数(即高次函数),在其极值点附近的等值线簇仍为同心椭圆簇,即目标函数在极值点附近是二次函数。

此外,二次函数的某些特征还为一些高效寻优方法的建立提供了理论依据,因此要重视二次函数。

这样,对多元函数的泰勒展开式只取前三项就可以,记为如下形式:二、无约束优化问题的极值条件从高等数学可知,一元函数存在极值点的必要和充分条件是:函数的一阶导数()()0'==∂∂x F xx F (即找到驻点)和二阶导数()()0''22≠=∂∂x F xx F 。

当()0''<x F 时为极大;()0''>x F 时为极小。

类似地,对于n 元函数()()n x x x F F ,,,21 =X 的无约束极值问题点*X 为一个局部极值点的充分必要条件是:1)一阶导数向量()0=∇*X F ,即()n i x F i,,2,10 ==∂∂*X ; 2)二阶导数矩阵,即海色矩阵()*∇X F 2为正定或负定,即为正定或负定,且当()*X H 为正定时*X 为极小点;当()*X H 为负定时*X 为极大点。

(其证明可参见教材p. 20~22)判断矩阵A 正定或负定的方法是检验其各阶顺序主子式,若各阶顺序主子式均大于0,如下:则A 为正定矩阵;若各阶顺序主子式行列式值正负号交替出现,则为负定矩阵。

若不满足正负定矩阵条件则为不定矩阵,则不可采用上述方法计算极值。

例2-2 求函数()744,21222121+--+=x x x x x x F 的极值。

解:根据极值的必要条件求驻点得到驻点[]T 4,2=*X再根据极值的充分条件,判断此点是否为极值点。

由于其各阶主子式均大于0,即()*X H 为正定,故[]T 4,2=*X 为极小点,极小值为()13-=*X F 第四节 约束优化问题的极值条件求解约束优化问题求解上述问题的实质是在所有的约束条件所形成的可行域内,求得目标函数的极值点,即约束最优点。

由于约束最优点不仅与目标函数本身的性质有关,还与约束函数的性质有关,因此约束条件下的优化问题比无约束条件下的优化问题更为复杂。

库恩-塔克(Kuhn-Tucker )条件(简称K-T 条件)是非线性规划领域中最重要的理论成果之一,通常借助库恩-塔克条件来判断和检验约束优化问题中某个可行点是否为约束极值点,即将K-T 条件作为确定一般非线性规划问题中某点是否为极值点的必要条件,对于凸规划问题,K-T 条件同时也是一个充分条件。

但是如何判别所找到的极值点是全域最优点还是局部极值点,至今还没有一个统一而有效的判别方法。

K-T 条件可阐述为:若*X 是一个局部极小点,则该点的目标函数梯度()*∇XF 可表示成诸约束面梯度()*∇X u g 和()*∇X v h 的线性组合的负值,即式中,q 为设计点处的不等式约束面数;j 为设计点处的等式约束面数;()q u u ,,2,1 =λ、()j v v ,,2,1 =λ为非负值的乘子,也称为拉格朗日乘子。

式中,在点*X 处不起作用的约束条件()X u g 对应的义u λ一定为零,只有当某一约束()X u g 在点*X 为起作用约束时,u λ才可以不为零。

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