水的秘密教学反思
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：水的秘密教案教学目标1.让学生了解水是什么，水的性质和作用。
2.培养学生对水的保护意识。
3.通过实验和互动活动，提高学生的学习兴趣和探究能力。
教学准备1.确定活动的主题和目标。
2.准备教学用具：玻璃杯、水、盐、糖、小石子、纸巾等。
3.安排教师与学生的角色和任务。
教学步骤第一步：引入教师在黑板上写下“水”，并引导学生谈论他们对水的了解，例如“水是什么”，“水有什么作用”等。
第二步：探究1.实验1：用玻璃杯装满水，然后加入不同的物质（盐、糖、小石子等），让学生观察和感受水的变化。
教师应该让学生对观察结果进行记录和比较。
2.实验2：放置滴水的实验，教师让学生在一段时间内记录好水滴的数量和滴水速度，通过实验让学生了解水是一种流动不断的物质。
第三步：互动教师带领学生进行互动活动，例如：1.通过问答的形式巩固学生的知识：水的颜色、味道，水的冰冻、沸腾等等。
2.通过数学计算，让学生了解水的分子构成和分子间的连结关系。
第四步：总结让学生总结今天的学习内容并给予评价。
同时通过互动形式让学生探究保护水资源的方法。
教学反思这节课的主题是水的秘密，我们通过实验和互动活动引导学生了解了许多有关水的知识。
在实验中，我们加入了盐、糖、小石子等物质，让学生观察和感受了水的变化。
这种直观的展示方式不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们自己去探究，从而更好地理解了水的性质和变化。
在互动活动环节，我们通过问答、数学计算等形式，让学生对水有了更全面的了解。
并通过让学生总结课程内容，让学生掌握知识点的同时，也对获得的知识给予更深层次的反思。
从教学评价来看，这节课学生们的掌握情况较好，但还需进一步加强保护水资源的意识。
在今后的教学中，我们会更有意识地引导学生关注水的重要性，让他们更加深入地了解饮水和环境保护的知识。
大班科学教案水的秘密教案及教学反思
大班科学教案：水的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。
2.观察并记录水的物理性质。
3.使用水的特性进行实验探究。
4.了解水的重要性和运用。
二、教学准备1.水和杯子。
2.尺子或其他测量工具。
3.实验桌或其他水源。
4.棉纱。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师问学生水是什么，有何用途。
学生答案有可能是：水是一种无色无味的自然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。
2.学习水的物理属性（20分钟）老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。
接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。
3.水的实验（25分钟）在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。
学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。
老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。
接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。
4.疑难解答（5分钟）思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。
5.总结回顾（5分钟）由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物灌溉等。
四、教学反思水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。
这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。
在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。
总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。
中班科学水的秘密教案及反思
中班科学水的秘密教案及反思教学目标：2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养对科学进行探求的态度。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.PPT讲义、图片、实物：水瓶、水杯、碗等。
2.课堂用具：黑板、粉笔、纸、笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师准备一瓶装满水的水瓶，并给幼儿出示图片，询问：“大家知道这是什么吗？”2.引导幼儿回答：“水。
”然后问：“大家知道水是从哪里来的吗？”3.鼓励幼儿说出自己的思考，然后将他们的回答记录在黑板上。
1.老师出示一幅描绘自然界中水的图片，告诉幼儿：“大自然中的水，可以来自于哪些地方呢？”2.让幼儿回答问题，并将他们的回答记录在黑板上。
三、水的用途（15分钟）1.老师出示一些现实生活中使用水的图片，例如洗手、洗菜、喝水等。
2.让幼儿观察并回答：“为什么我们需要用水？水的用途有哪些？”3.鼓励幼儿们通过自己的观察和经验，列举出更多的水的使用场景。
4.归纳总结幼儿列举的答案，引导幼儿认识到水的重要性。
四、小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每组分发一杯水，让幼儿观察水的颜色、气味和状态，并描述他们的观察结果。
3.让幼儿将自己的观察结果写在纸上，并将纸张收集起来。
4.老师将几个代表性的观察结果在黑板上展示，并引导幼儿进行讨论和对比。
五、小结（10分钟）2.提醒幼儿，我们要珍惜水资源，合理使用水，并在日常生活中保护水源。
3.鼓励幼儿分享本节课对水的理解和感受。
反思：。
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》「篇一」活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题――水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容《水中的秘密》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》第三节《水中的奥秘》。
本节课主要详细内容为：引导幼儿观察水的特性，通过简单实验了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行科学实验。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水的浮力和溶解现象。
难点：让幼儿理解并表达出浮力和溶解现象的原因。
四、教具与学具准备教具：水、盆、小石子、木块、盐、糖、勺子、实验器材等。
学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小盆，并提出问题：“大家猜猜看，在水里放一些小石子和木块会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将小石子和木块放入水中，让幼儿观察并引导幼儿发现浮力和沉没现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中的溶解现象，并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力和溶解现象的原因。
5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底？”六、板书设计1. 板书水中的秘密2. 内容：（1）浮力：木块、小石子（2）溶解：盐、糖七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察家里的物品，找出能浮在水面上的物体和会沉到水底的物体，并记录下来。
（2）尝试用盐或糖溶解在水中，观察溶解过程，并记录下来。
2. 答案：（1）浮力实验：木块、小石子（2）溶解实验：盐、糖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和了解了水的浮力和溶解现象，但在引导幼儿表达实验结果和原因方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物质的浮沉和溶解现象，进一步培养幼儿的科学探索能力。
水的秘密小班科学教案及反思
水的秘密小班科学教案及反思一、教案概述：本次小班科学教案旨在通过教学活动，帮助学生认识水的特性和性质，了解水的重要性及应用，并激发学生对水的好奇心和探索欲望。
二、教学目标：1. 让学生了解水的基本特性，明白水的三态及其变化过程；2. 培养学生对水文化、水资源的重视；3. 培养学生观察、实验、发现问题和解决问题的能力；4. 培养学生对科学学习的兴趣和探索欲望。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生提出问题：“你们都喝过水吗？水是什么样子的？”引导学生回答，激发学生对水的认知和好奇心。
2. 探究：教师带领学生通过观察实验来了解水的性质和特性。
首先，教师将一盆水放在教室中心，给学生一些小漂浮物体，如小木块、蓝色小纸片等，引导学生观察水的状态和特性。
然后，教师提问：“水可以变成什么样子？你们有没有见过水的三态？”让学生分享自己的观察结果和经验。
接下来，教师进行实验，将水放入冰箱冷冻，引导学生观察变化，了解水的固态；再用水壶烧开水，引导学生观察水的蒸发和变成蒸汽的过程，了解水的气态。
通过实验，让学生亲自体验和观察，加深对水的三态及其变化过程的理解。
3. 播放视频：教师准备一段有关水的科普视频，让学生观看。
视频内容可以包括水的重要性、水的应用和水的日常用途等。
通过观看视频，让学生了解到水对生物、环境以及人类社会的重要性，并引导学生思考如何节约水资源。
4. 小组活动：教师将学生分成小组，要求每个小组找到一个日常生活中使用水的场景，并进行展示。
比如：刷牙、洗手、浇花等。
每个小组可以选择一种方式来展示，可以是图片、绘画、剪纸等形式。
通过小组活动，让学生进一步认识到水在日常生活中的应用，增强对水资源的重视和节约意识。
5. 思考与反思：在活动结束后，教师与学生进行思考和反思。
提出问题：“你从今天的活动中学到了什么？你觉得水对我们生活的重要性有多大？”鼓励学生发表自己的观点和感受，引导他们思考如何更好地保护和节约水资源。
中班科学教案水的秘密带反思
中班科学教案水的秘密带反思【活动目标】1. 了解水的性质和用途。
2. 观察实验现象，学会思考和总结。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣。
【教学准备】水杯、小勺、盐、糖、小石子、沙子。
【教学过程】一、启发问题教师拿出一个杯子里装着透明的液体并品尝：“大家看，这是什么味道？”幼儿回答是“水”。
教师继续提问：“大家知道水是什么吗？”。
幼儿还不清楚，教师就开始了今天的主题水。
二、实验环节1. 辨别不同的液体。
教师拿出三个杯子，一个杯子里是白糖，一个杯子里是盐，一个杯子中是沙子和小石子，然后问幼儿：“这些杯子里的东西是什么？”幼儿回答后，教师再进一步问：“这些东西都是什么样的样子？”。
幼儿观察后回答：“糖是细小的颗粒，盐是小晶体，沙子和小石子是石块。
”2. 神奇的水然后教师要幼儿观察一个神奇的水，教师会把小石子、沙子、盐、糖和水放在同一个杯子里，然后幼儿要观察水的变化。
“大家看，这杯子中有什么？”“盐、糖、沙子、小石子和水。
”“请大家看一下水中杂质的颜色、大小和形状。
请问，水是不是被染色了呢？”幼儿回答：“水没有变成其他颜色，杂物都沉到杯底了。
”然后教师再问：“这些沉淀物会不会影响水的味道和质量呢？”幼儿想了想，回答：“不会，因为先前倒进杯子的盐、糖、沙子和小石子都没有溶解，只是沉淀在杯底，没有进入我们喝水的部分。
”最后，教师播放一段动画视频，讲解水的状态和分子结构。
三、总结思考1. 教师再次提问：“水是一种无色、无味、无害的液体，有什么用途？”幼儿再回答：“浇花、洗车、洗衣服、洗手和喝水。
”2. 教师让幼儿思考：“我们应该怎样爱护水资源呢？”幼儿们一起想，回答：“关水龙头，不浪费水，多用雨水浇花和洗车。
”【教学反思】通过本次科学活动，幼儿初步了解了水的性质、用途、状态和分子结构。
教师还通过让幼儿观察实验现象的方法，训练了他们的观察、思考和总结能力。
在后续，可以引导幼儿从身边的实际生活中，发现和掌握更多的科学知识。
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我选择了物体在水中的变化，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
2、目标定位：《纲要》指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
3、活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。
《水的秘密》教学反思
《水的秘密》教学反思《水的秘密》教学反思1活动目标:1.了解水的特性,培养对自然物的兴趣。
2.知道水是无色透明的,水是会流动,水还可以溶解一部分东西。
3.知道节约用水,保护水。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:清水,金鱼,米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小篮活动过程:1、出示一杯清水师:瞧,今天我给大家请来了好朋友--水。
来;自.大;考吧;幼.师网;它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。
2、幼儿猜猜水里、米里有什么。
师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师:你是怎么知道的?幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师:看看米里有什么?幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。
二、幼儿尝试操作,教师巡回指导。
1、盛水活动师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样?(小容器里的水跑到了盆里;篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
)2、溶解实验师:请小朋友从桌上的白糖、盐、红糖,沙子,取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?幼儿尝试操作,教师巡回指导。
3、引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼B:红糖放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。
幼C:糖、盐、红糖放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:小朋友观察得可真仔细。
小结:糖、盐放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
教案一：《水的秘密》
思考导入：
学习目标：
1.了解水的形态和性质
2.探究水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学重点：
1.学习水的形态和性质
2.了解水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学难点：
1.掌握水的分类和应用
2.认识水的重要性和用处
教学步骤：
一、热身活动：
（1）以“蓝天白云”、“大海”、“小溪”为话题，对学生们的水文化做出自我认知。
（2）展示一些水的图片，引导学生们说出图片中水的形态。
二、学习课文：
（1）介绍水的种类：地下水、地表水、海水等。
（2）探究水的性质：颜色、味道、气味、透明度、密度等。
（3）了解水的分类和应用：饮用水、农业用水、工业用水等。
（4）探究水的重要性和用处：饮用、浇灌、清洗等。
三、拓展课堂：
（1）听歌唱歌：“小河淌水”、“蓝色的大海”等歌曲，让学生更加深入地感受到水给人们带来的美好。
（2）化学实验：“魔法水杯”实验，让学生亲身感受到水的性质和特点。
四、课堂检测：
在黑板上提供四张图片，要求学生根据图片，选出相应的应用场景。
教学反思：
此次课堂通过导入和实践操作等多种方式，来帮助学生更加深刻、完整地认识到了水的分类、应用和重要性，并且学生们也在实验中获得了一些小巧思，希望学生们在今后的生活中能够更加关注保护水资源，并且更好地利用水资源。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）教学目标：1. 知道水的常见形态；3. 能发现水能够流动的特性；2. 了解水的重要性及用途；4. 知道水的自然循环过程。
教学准备：1. 活动材料：各种容器、纸巾、水、统计表格等；2. 图片资料：水循环的过程、水的不同形态等相关图片。
教学过程：一、导入环节（8分钟）1.引导幼儿讨论：你们每天都会接触到什么？其中有没有和水有关的东西呢？（引导幼儿回忆日常生活中与水有关的经历）2.向幼儿展示几张水的图片，并让幼儿描述这些图片，听听有哪些想法。
二、探究环节（15分钟）1.通过展示包括实物在内的形态各异、容量不同的容器，鼓励幼儿探究水的性质。
2.展示几种水的不同形态，如：冰、水、水蒸气等，了解它们的不同特性。
3.让幼儿一起分析厨房里的水龙头，使用手摸一摸水的流动状态、感受一下水温和水的流量大小等。
三、实验活动（15分钟）1.让幼儿自由探究水和颜料的混合物在不同容器中的反应。
引导幼儿思考、描述现象并解释。
2.提供纸巾，让幼儿自由尝试使用不同材料，有哪些可以吸收水，哪些不能有效吸收水。
四、游戏活动（15分钟）1.在课件或大纸板上，展示水的循环过程。
引导幼儿尝试解释水的循环过程，并在游戏中根据其描述来做出动作操作。
2.让幼儿自由探究水的流动规律。
在非溶液活动中，要求幼儿找寻不同位置的水能否流动，并进行收集汇总记录。
五、总结活动（7分钟）1.引导幼儿回答一些有关水的问题，如：水的四种形态是什么？水循环有什么作用？水的特性有哪些？为什么说水很重要？2.布置作业，要求幼儿在家里寻找不同的水资源，并上报分析报告。
教学反思：本节大班科学课程活动设计，以水的秘密为主线，以帮助幼儿了解水的常见形态、水的流动特性、水的重要性及用途、水的自然循环过程等内容。
通过实验活动，让幼儿自由探究混合物在不同容器中的表现、材料对水的吸收及流动规律等，并在游戏环节中加深对循环过程的理解。
通过此次活动，幼儿不仅可以增强对科学的兴趣和认知能力，同时可以锻炼幼儿的观察能力和合作精神。
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)活动名称：水的秘密活动目标：通过观察、实验和探究活动，让学生了解水的性质和特点，认识水对生命的重要性。
适用年龄：大班活动准备：1. 水杯一组2. 水滴计（可自制）3. 碗一只4. 切片的黄瓜、西红柿、胡萝卜以及沙子、石头等材料5. 漏斗和过滤纸一些6. 珊瑚、贝壳、小矿物等一些水生生物和水下财宝道具（可加强教学趣味性）活动内容：一、引入活动（10分钟）老师引导学生看着桌子上的清鲜水，问：“大家知道这是什么吗？水有什么特点呢？”学生可以自由发言等待反馈，引发学生对水的思考。
二、探究水的性质（30分钟）1. 实验1：观察水的表面张力。
老师向一杯水中滴入水滴，观察水滴的变化，引导学生发现水分子之间的吸引力，说明水的表面有张力。
这就是我们在水面上撇油的原理。
2. 实验2：过滤杂质。
老师现在将水中加入沙子、石头等杂质，要求学生用过滤纸和漏斗将水中的杂质过滤。
过滤后，水的清澈度有所提高，说明水可以用作过滤和净化的作用。
3. 实验3：水的扩张性。
老师将一碗水装满到碗口，然后将碗放进冰箱，等过一会，发现水因为温度的下降而扩张，水的体积变大、密度变小，这样在冰冻的水面上在就不会冻住。
三、水与生命（30分钟）1. 老师给学生展示一些水生生物和珊瑚、贝壳、小矿物等，引导学生认识水中的生物以及水下的宝藏。
2. 老师切片黄瓜、西红柿、胡萝卜等新鲜蔬菜，讲解人体每天需要摄取的水量，并引导学生认识水对身体健康的影响。
三、活动结束（10分钟）老师鼓励学生在日常生活中节约水，并强调水在我们的生活中和自然界中的重要性。
教学反思：1. 活动内容丰富多样，能够使学生全面掌握水的性质和特点，以及水对生命的重要性。
2. 在实验环节，老师需要注意实验器材的准备和安全，确保学生的安全。
3. 活动中加入了一些水生生物和水下财宝道具，增加了教学趣味性，让学生更容易接受和理解。
中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》(通用5篇)
中班科学优秀教案及教学反思《水的机密》〔通用5篇〕中班科学优秀教案及教学反思《水的机密》〔通用5篇〕中班科学优秀教案及教学反思《水的机密》篇1教学目的：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。
2、开展幼儿的观察、思维才能，激发幼儿对水的兴趣。
教学准备：1、喷水器一台。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。
教学过程：1、观察小喷泉，引起兴趣。
提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？〔让幼儿议论一会儿〕小结：刚刚小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的机密。
2、幼儿自己选择实验组进展实验，老师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。
第一组：水的颜色和味道。
有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？第二组：水的流动。
盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？第三组：水的浮力。
幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？第四组：冰的融化。
让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？3、实验后谈话。
老师：刚刚小朋友都做了实验，你们找到水的机密了吗？水是怎样的？小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。
第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。
第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。
第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。
4、老师：今天，我们知道了水的机密，可你们知道水有什么作用吗？〔让幼儿讨论，后提问〕小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。
5、对幼儿进展环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，保护环境，不要污染水。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密
一、教学目标
1.了解水是什么，水在生活中的作用；
2.了解水的三态转换；
3.通过实验了解水分子的特性。
二、教学内容
1.什么是水，水的作用；
2.水的三态转化；
3.水的分子特性实验。
三、教学过程
1. 导入新课
1.师生互动，以课堂问答方式介绍水的概念，并探究水在日常生活中的作用；
2.学生自主发言，分享自己家庭使用水的情况，激发学生学习兴趣。
2. 水的三态转化
1.老师用幻灯片展示水的三态转化的示意图，引导学生主动思考，探究水何时变成水蒸气，何时变成冰；
2.进行几个简单的实验，观察冰与水的差异，并通过观察水的沸腾现象，说明水的三态转化过程。
3. 水的分子特性实验
1.老师通过简单的实验，让学生了解水分子的特性，如表面张力、透明度等；
2.学生自主操作实验，了解水分子的微观结构，探究水分子的特性。
4. 实战操作
1.小组讨论，通过情境解决一些问题，如寻找水的实用价值，保护水资源，灌溉等；
2.学生自主设计一个小实验，探究水的一些特性。
四、教学反思
通过本次的教学，学生对水有了更深入的了解，同时探究更多的水的特性，增加了科学素养和生活实用价值。
但本次教学还存在一些不足之处，如实验环节操作不够流畅，师生互动不够充分，需要在今后的教学过程中加以改进。
小班科学公开课教案及教学反思《水的秘密》
小班科学公开课教案及教学反思《水的秘密》一、课程目标：1.学习水的定义、形态和属性。
2.学习水的运动方式、影响因素及相关实验。
3.了解水在自然界中的作用及地球水循环过程。
二、教学过程：1.导入（5分钟）教师会问同学们是否知道自己身体里有多少水分，以及为什么我们需要水。
2.提问环节（10分钟）教师会问同学们水有哪些不同的形态，例如雪花和雨滴。
还会让同学们通过讨论水的属性，了解到水的透明度和折射性等。
3.探究水的运动（20分钟）教师会利用实验向同学们说明水的表面张力是如何发生的。
同时，也让同学们观察在水中投放金属或石头时发生的事情。
4.了解水的作用及水循环过程（15分钟）教师通过图片和视频的形式向同学们说明水在大自然中的重要性。
同学们还会从中了解到水的循环过程，该过程包括：蒸发、降雨、流入地下蓄水层和流入河流和海洋等。
5.总结和评价（10分钟）教师会和同学们结合今天所学的知识，让他们回答几个问题。
最后，同学们还可以相互分享他们今天所学的新东西。
三、教学反思：1. 整个课程让学生对水的性质和运动方式产生了深刻的理解。
通过实验和观察，同学们学习到水喜欢聚集在一起的原因，以及金属和石头不会溶解在水中。
2. 推荐利用图片和视频来引导同学们了解水的作用及循环过程。
这样的方式很生动，也使同学们更容易通过视觉印象来记住所学的知识，同时也让他们明白水在生态平衡中的重要性。
3. 教师需要注意课堂时间安排。
在指定的时间内完成所有内容可能有些困难，因此建议在开课前仔细制定计划，以确保在课程过程中可以有效地传达知识。
中班科学教案水的秘密教案反思
中班科学教案水的秘密教案反思1、中班科学教案水的秘密教案反思活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。
2.对人与水关系的初步认识。
3.懂得保护水资源，有节水意识。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。
活动过程：一.导入活动1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二.认识水的特征。
1.水是无色的教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，(教案出自：幼儿园学习网教案网)说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。
小水竹:哈哈，没错，你们很厉害，但是我还有很多秘密。
让我们看一看。
2.水是无味的教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。
小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。
4. 水是透明的教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。
(教案出自：幼儿园学习网教案网)牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三.水的用途1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片总结:水可以洗澡、洗手、浇花、喝水、发电等等。
3.讨论:如果没有水会怎么样?4.懂得节约用水，保护水资源。
1.观看图片 (缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资源?活动反思：这一课没有达到我的预期目标。
幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思(含五篇)
幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思《幼儿大班科学活动教案《水的秘密》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。
我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性，懂得节约用水。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。
活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等活动过程一、开始部分师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”2基本部分认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
中班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
中班科学活动教案：水上秘密教案（反思教学）中班科学活动水的秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动扩展等，感知水的特征，知道水是无色的，无味，透明，易流动，对人与水的关系有初步了解，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看水的秘密教学计划。
活动目标：1.了解水的特性，知道水是无色，无味，透明和可流动的。
2.初步了解人与水之间的关系。
3.知道如何保护水资源，并具有节水意识。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
活动准备：（1）空间准备：为幼儿提供一个轻松的学习环境；（2）教学设备准备：一些一次性透明杯，牛奶，纯净水，豆类，水盆，PPT课件等。
活动程序：一，进口活动1. 《谜语》我用手买不起，不能用刀打开，做饭和洗碗，我必须要它。
2.显示图片《小水珠》 :嗨，大家好，我是一个小水滴，您看到的孩子们的水是由我和我的小朋友们组成的。
我有很多秘密。
你想知道吗？（想）然后去了解我！2.认识水的特征。
1.水是无色的老师给了一杯水和一杯牛奶，以便孩子们只能用眼睛看。
（教学计划来自：幼儿园学习网教学网）有什么不同？水是无色的，牛奶是白色的-水是无色的。
晓水竹：哈哈，对，你太厉害了，但是我还有很多秘密。
让我们来看看。
2.水无味老师展示水和牛奶，通过品尝帮助孩子区分水和牛奶-牛奶是酸甜的，水是无味的。
小水珠：孩子们，太棒了！我只是没有味道。
3.水在流动老师引导孩子将水倒入盆中，然后孩子观察到水在流动。
小水珠:您是如此聪明，我也可以移动。
4.水是透明的老师给孩子们展示了花瓣以供实验，牛奶和水的花瓣也不同。
（教学计划来自：幼儿园学习网教学网）牛奶中看不到花瓣，水很清楚-水是透明的。
小水竹：我真的没想到！班上的五个孩子：你太好了，我的秘密已经被你发现了。
我是无色，无味，透明，可流动的液体。
3.用水1.老师：水中有很多小秘密。
现在，孩子们开始思考：水的作用是什么？2.观看图片简介：水可以洗澡，洗手，浇花，喝水，发电等。
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水的秘密教学反思
在教学是时，结合日常生活中节约用水、浪费用水、污染水源和遭遇停止供水的生活经历等事例，布置学生做课前调查，同时结合调查情况，制定出各种适合家庭生活实际的节约用水措施，这样做，不仅拉近了学生与教育内容之间的距离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰富了教学内容。
而且由于调查的内容都来源于他们的真实生活，具有震撼性的说服力。
更重要的是通过课前调查，学生深入触摸生活，真切感受到人类环境正遭到各种污染，缺水严重地威胁着人类的生活。
学生在身临其境中产生直接的情感体验，得到各种能力的锻炼。
可以说，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。
这对学生德育教育的作用是不可低估的。
在课前调查实践中，有许多学生已意识到节约用水的重要性。
如果说在调查实践中，学生只局限于对自己的调查项目感到难以置信外，那么课堂上学生共享了这次的所有资料后，对学生的心灵是一次极大的震撼，从而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。
在课堂上注重宣传教育，组织学生观看一段公益性广告片等，而后，让学生设计一段“宣传节约用水的广告语”，以此深化教学效果，并在知行之间搭起一座可行的桥梁，通过良好的课中实践，使之成为学生养成良好道德行为的催化剂，也活跃了课堂教
学的气氛。