部编本一年级道德与法治下册《15.分享真快乐》教学设计
15 分享真快乐 (教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（教学设计）一、教学目标1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
3.促进学生之间的交流和合作，增强团队意识。
二、教学重点1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
三、教学难点1.如何让学生理解分享的意义和价值。
2.如何激发学生的分享意识和能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师先让学生看一幅图，让他们自由发言，谈谈自己看到的内容，为什么会喜欢这幅图。
2.分享的意义（10分钟）老师指导学生讨论、分享：什么是分享？分享有什么好处？分享对社会有什么作用？3.分享游戏（20分钟）老师设计一个分享游戏，让学生分组，每个小组都会得到一种水果，要求他们把这种水果的好处和好吃的地方分享给别的小组，最后评选出分享最多、最好的小组。
4.分享故事（20分钟）老师选择有关分享的故事，讲给学生听。
课后老师要求学生用自己的话写一篇文章，结合自己的实际，阐述分享的意义和重要性。
5.分享角色扮演（30分钟）老师设计一个分享角色扮演活动，让学生模拟不同的角色进行发言，如同学、老师、家长等身份，让他们实际体验到分享的乐趣和价值。
6.总结（5分钟）老师总结当天的学习内容，强调分享是一种美德，是人类进步的重要动力。
五、教学评价在每个环节中，老师都要关注学生的表现，给学生一些指导，让他们更好地理解和掌握课堂内容，并在课后进行综合评价，包括课堂表现、写作、角色扮演等方面。
六、教学反思作为教师，我们应该关注学生的需求，设计出合适的课程，促进学生的全面发展。
同时，我们也要注重课堂效果的评价和反馈，不断改进教学过程，提高教学质量。
一年级道德与法治下册教案第四单元《分享真快乐》部编版
（3）总结与反思：引导学生从分享的经历中总结经验，反思自己在分享过程中的优点和不足。
举例：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课堂活动中的感受，互相学习，共同提高。
教学难点与重点的明确，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生更好地理解和掌握分享的真谛，培养良好的道德素养。
（2）学会分享的技巧：教授学生如何主动与人分享，以及分享时的礼貌用语和表达方式。
举例：在小组活动中，引导学生主动提出分享自己的想法，并使用“我可以和你分享一个故事吗？”等礼貌用语。
（3）分享的好处：使学生认识到分享带来的快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。
举例：通过教材中的案例，让学生讨论分享的好处，如增进友谊、提高团队凝聚力等。
5.培养学生的情感态度，让学生在分享中体验快乐，形成积极向上的人生态度。
三、学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分享的概念：让学生明确分享的含义，知道分享不仅仅是物品的共享，还包括情感、经验等方面的交流。
举例：通过教材中的故事，让学生理解分享不仅仅是把玩具、食物等物品给别人，还包括把自己的快乐、成功经验等与他人分享。
1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指在人与人的交往中，愿意把自己拥有的事物、感受、经验等与别人共享。它是建立友谊、提高团队凝聚力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享的概念和分享的好处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何主动分享以及分享的适度。
一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 15 分享真快乐-优秀奖
人教版统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元15、《分享真快乐》第一课时教学设计一、课程标准：《课程标准》明确：低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”，要“学会做事，学会关心”。
同时指出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
二、教材分析：《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题：分享。
本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片，意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。
第二个小主题是“分享的魔力”，通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义，知道与他人分享，自己会有更多的收获。
第三部分是分享会的几个场景图，意在引导学生学会如何与他人分享。
最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景，旨在帮助学生解决分享过程中的问题。
三、学情分析：一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处，已有了一定的班级集体意识，平时也愿意和同学合作交流。
但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的，有大部分学生都是随大众参与分享，没有主动分享的意愿。
甚至有个别学生因存在自我为中心的思想，享受别人的分享却不愿意分享自己的；此外学生较多只是乐于分享物品，这是最为表层的分享形式。
对其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。
低年段的学生未能很好体会这些分享的意义，也缺乏分享的方法。
四、教学目标：1、懂得什么是分享，明白分享的内容是多种多样的。
2、感受分享的快乐和意义，激发愿意分享的情感，在分享过程中增进友谊。
五、教学重难点：重点：理解分享，懂得分享是多种多样的。
难点：体验分享的快乐和意义，愿意分享，在分享过程中增进友谊。
五、教学准备教师准备：PPT、绘本故事、巧虎视频。
学生准备：填写快乐分享单，准备物品。
六、教学活动预案5、拍手唱一唱。
出示儿歌：《分享拍手歌》（改编自《幸福拍手歌》）会分享是快乐的。
四、拓展深化，感受分享是美德！ 1、配乐小结延伸。
（出示图片） 2、作业分享，让分享成为生活的好习惯。
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。
教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。
在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。
2.过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。
3.情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。
2.教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。
六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。
2.准备分享物品，如零食、玩具等。
3.准备课堂活动记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。
引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。
鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分享经历，让大家一起感受分享的快乐。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第十三课《分享真快乐》以贴近儿童生活的实例，教育儿童要懂得分享，与人分享自己的快乐和收获，从而培养儿童的亲社会行为。
教材内容丰富，包括故事、漫画、问题讨论等多种形式，旨在引导儿童认识分享的意义，体验分享的快乐，养成分享的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，容易受到身边环境的影响。
在这个年龄阶段，他们已经具备了一定的社交能力，开始在学校和同伴之间建立友谊，同时也开始体会到与别人分享的快乐。
因此，他们在学习本课内容时，能够较好地理解和接受分享的概念，并在生活中加以实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解分享的意义，知道分享可以带来快乐，提高与人分享的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
3.情感态度价值观：使学生体验分享的快乐，增强团队意识，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到分享的意义，学会与人分享。
2.教学难点：培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受分享的快乐。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、故事、游戏等教学素材。
2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的故事》导入新课，引导学生思考分享的意义。
2.呈现（10分钟）展示图片和实例，让学生观察和讨论，引导他们发现生活中的分享行为，体会分享的快乐。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中分享的场景，让学生亲身体验分享的过程，培养他们的亲社会行为。
部编版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》优质教案
《分享真快乐》教学设计教学目标1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程一、分享阅读更有趣1、妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？二、分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？1、生活中值得分享的事情的确很多。
我们生活在一个大集体中，要学会分享。
学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2、下面，就让我们一起来做个游戏。
这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。
学生动手画一画。
3、谁来说说你的创意？学生自由发言。
刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。
这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？三、快乐地分享1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
一年级统编版道德与法治《分享真快乐》教案
一年级统编版道德与法治《分享真快乐》教案一、教学目标1.让学生体会分享的快乐，感受分享的意义。
2.引导学生学会分享，掌握分享的方法。
3.培养学生乐于分享的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点体会分享的快乐，学会分享。
掌握分享的方法，养成分享的习惯。
2.教学难点让学生在实际生活中真正做到乐于分享。
三、教学方法故事讲述法、游戏活动法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一首欢快的儿歌《分享快乐多》，营造轻松愉快的氛围。
提问学生：“小朋友们，你们从这首歌中听到了什么？分享会给我们带来什么呢？”引出课题。
2.分享的快乐讲述故事《小熊的分享》，小熊把自己的玩具和食物分享给小伙伴们，大家一起玩得很开心。
组织学生讨论：小熊为什么要分享？分享后大家的心情怎么样？引导学生体会分享带来的快乐。
让学生回忆自己分享的经历，说一说分享时的感受。
3.学会分享游戏活动：“分享大转盘”。
准备一个大转盘，上面写上不同的物品或活动，如玩具、图书、美食、游戏等。
学生转动转盘，转到什么就分享与之相关的东西或经历。
小组讨论：在分享的过程中，我们应该注意什么？引导学生总结分享的方法，如要有礼貌、尊重他人的意愿、爱护分享的物品等。
情景模拟：设置一些分享的场景，如在学校、家庭、公园等，让学生表演如何正确地分享。
4.分享的意义展示一些关于分享的图片和视频，如小朋友们一起分享图书、玩具，志愿者们分享爱心等。
组织学生讨论：分享有什么意义呢？引导学生认识到分享可以让我们结交更多的朋友，让生活更加丰富多彩，也可以传递爱和温暖。
鼓励学生在生活中多分享，让世界变得更美好。
5.总结与拓展总结本节课的内容，强调分享的快乐和意义，鼓励学生学会分享。
布置作业，让学生在课后与家人或同学分享一件自己喜欢的东西，并记录下分享的过程和感受。
开展“分享之星”评选活动，每周评选出在班级中最乐于分享的学生，给予表扬和奖励。
五、教学反思在教学过程中，通过故事、游戏、讨论和情景模拟等多种方式，让学生充分体会到了分享的快乐和意义，学会了分享的方法。
新部编版道德与法治一年级下册《15.分享真快乐》精品教案
15.分享真快乐学习目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
学习重点难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
学习过程：一、导入新课：今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。
二、学习新课：（一）分享阅读更有趣1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
（二）分享的魔力1.读儿歌，思考问题？2.分享还有什么魔力吗？（三）快乐地分享1.播放图片：看孩子们都在分享什么。
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。
3.齐读下面的秘笈。
（四）他是“小气鬼”吗1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。
3.展示。
4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
三、巩固新知：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。
分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。
小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
教学反思：学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
一年级统编版《道德与法治》分享真快乐教学设计
一年级统编版《道德与法治》分享真快乐教学设计一、教学目标1.让学生体验分享的快乐，感受分享带来的美好情感，激发学生乐于分享的意愿。
2.帮助学生理解分享的含义，知道可以分享的事物有很多，不仅包括物品，还包括快乐、经验等。
3.引导学生学会在生活中主动与他人分享，培养学生分享的意识和习惯，提高学生的人际交往能力。
二、教学重难点1.重点体验分享的快乐，理解分享的意义，培养学生分享的意识和习惯。
引导学生学会如何与他人分享，掌握分享的方法和技巧。
2.难点让学生在实际生活中真正落实分享行为，克服分享过程中可能出现的自私、不舍等心理障碍。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、讨论法、体验法四、教学过程（一）导入新课1.教师带来一个漂亮的玩具小熊，走进教室后向学生展示。
同学们，看老师今天带来了一个什么？（玩具小熊）它是不是很可爱呀？老师现在心里可高兴了，因为我有这个可爱的小熊。
那你们想不想也和老师一样感受这份快乐呢？2.教师提出问题：如果只有老师一个人拥有这个小熊，老师会很开心，但是如果老师把它分享给你们，让你们也能看到它、摸到它，你们觉得会怎么样呢？引导学生思考并自由发言，从而引出本节课的主题——分享真快乐。
（二）新课讲授1.分享的快乐故事导入：教师讲述《小熊的分享》故事。
小熊有很多美味的蜂蜜，它一开始自己独自享用，觉得很满足。
但是有一天，它遇到了其他小动物，看到它们很羡慕的样子，小熊决定把蜂蜜分享给大家。
小动物们都很开心，它们一起品尝蜂蜜，一起玩耍，小熊发现自己变得更加快乐了，因为它不仅品尝到了蜂蜜的甜美，还收获了朋友们的欢笑和友谊。
教师提问：同学们，听了这个故事，你们觉得小熊为什么会变得更快乐呢？学生思考并回答问题，教师引导学生理解分享能带来更多的快乐。
游戏体验：“分享糖果”游戏教师给每个学生发一颗糖果，然后让学生自己先品尝糖果的味道，感受那份甜蜜。
接着，教师引导学生把自己的糖果分享给身边的同学，互相交换品尝。
部编人教版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案
人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》分享真快乐教案【教学目标】1.体验分享的快乐，乐于分享；2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重点】学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
【教学难点】了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学准备】PPT、七巧板、信【教学过程】一、魔法师来啦：初步接触“分享”1.猜谜语。
（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。
）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
请你猜猜它是什么？指名猜。
预设：（1）猜出。
（直接过渡到绘本故事）（2）没有猜出。
（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。
（教材P58）师：请大家翻开书本58页，这个魔法师就藏在这个绘本故事里哦，我们一起找找看。
录音播放：今天，妈妈给我一本很好看的书。
我把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。
同学们看了我的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。
我分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。
师：同学们，这个小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？生：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
通过分享，能把一个人快乐传递给大家，现在，小朋友们知道这个魔法师是谁了吗？（生齐答“分享！”）是的，就是“分享”。
师：请小朋友们把你们的小手拿出来，和老师一起写下这个魔法师的名字——分享。
（板书：分享）现在，就让我们跟着这个魔法师一起感受分享的魔力吧。
如果你表现得好，分享魔法师会给你礼物哦，当然，课上请你把你的礼物收好，不要拿出来玩。
不然，分享魔法师可是会把它变走的哦。
二、寻找魔法石：了解分享的内容师：分享魔法师有很多分享的方法，这些分享方法老师相信你们也用过。
小学道德与法治一年级下册第四单元15《分享真快乐》 教学设计
1.
十、教学反思与改进
课时教学设计
课题
15.分享真快乐 第二课时
一、教学内容分析
《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第5课，经过了第一单元的学习，学生已经能够初步适应新环境，结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正在更深地融人学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课常上下的活动建立亲近感。第5课《我们的校园》一课，通过熟悉校园环境，能让孩子利用校园内各种设施解决自已遇到的问题，能够健康安全的生活，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。帮助孩子了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守，建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心亲近感和安全感。
你教我，我教你，心更灵，手更巧！
你帮我，我帮你。心更近，情更深！
人人进步乐陶陶！
读一读
七、板书设计
15分享真快乐
快乐地分享他是“小气鬼”吗
八、拓展作业，有效延伸：
与家人分享今天的学习收获。
九、特色学习资源分析、技术手段应用说明
1.依据教材合理开发生活中的资源。新课标强调教材的知识是浓缩的，需要教师根据学生的情况和实际教学条件补充资源、深度开发资源。教师要利用真实案例或学生生活实际 ，引导学生针对不同的问题，学习选择恰当的工具和方法来分析和解决问题。
教学内容 “分享的魔力”:在前一栏目的基础上，本栏目定位于引导学生理
解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。教材中充满童趣的小诗揭示了分享的意义。三幅插图从上至下依次表现了方法分享、物品分享以及游戏分享，旨在打破分享仅是“物质分享”的局限，帮助学生拓展思维，从不同的角度体验“分享”的快乐与意义。主持人的提问旨在唤起学生对于分享类别更为广阔的思考(如情绪的分享、劳动成果的分享、方法的分享等。
15《分享真快乐》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》教学设计教学导航【教材分析】《分享真快乐》是人教版《道德与法治》小学一年级第二学期第四单元的第十五课。
本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。
整篇课文由四部分组成。
第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的故事书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。
第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。
第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。
第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
【学情分析】进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。
很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。
有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。
【教学目标】情感与态度：1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为与习惯：1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
知识与技能：1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
部编版道德与法治一年级下册《15 分享真快乐》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《15 分享真快乐》教学设计1一. 教材分析《15 分享真快乐》这一课，主要让学生认识到分享是一种美德，是一种快乐。
通过生活中的实例，让学生理解到分享不仅仅是将自己的东西给予他人，更是一种心态，一种关爱他人、乐于助人的心态。
教材中设计了许多有趣的活动，让学生在实际操作中体验分享的乐趣，从而培养学生的分享意识和行为。
二. 学情分析一年级的学生，正处于活泼好动的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
对于分享，他们有一定的认知，但在实际操作中，可能还缺乏一定的意识。
因此，在教学中，需要通过大量的实践活动，让学生在体验中学会分享，感受分享的快乐。
三. 教学目标1.让学生理解分享的含义，认识到分享是一种美德。
2.培养学生乐于分享、关爱他人的心态。
3.让学生学会分享的方法和技巧，能在日常生活中主动分享。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享的含义，体验分享的乐趣。
2.难点：培养学生乐于分享、关爱他人的心态，并能在日常生活中主动分享。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设定情境，让学生在游戏中体验分享的快乐，通过小组合作学习，让学生在讨论和实践中学会分享。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备分享的游戏和活动道具。
3.划分小组，准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生初步感知分享的概念。
故事中，一个小朋友将自己的糖果分给了其他小朋友，大家都觉得非常开心。
引导学生思考：为什么这个小朋友分糖果给大家，大家会感到开心呢？2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解分享的含义。
分享不仅仅是将自己的东西给予他人，更是一种心态，一种关爱他人、乐于助人的心态。
通过实例，让学生明白分享的意义。
3.操练（15分钟）学生进行分享游戏。
游戏中，学生需要将自己的东西（如糖果、文具等）分给其他同学。
部编版小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》优课比赛教案(配套A)
15《分享真快乐》教案一、教学目标：1．帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2．引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。
3．帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
二、教学重、难点：教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
三、课前准备：多媒体课件四、课时安排：2课时第一课时教学过程：一、新课导入导语：同学们，老师看你们那么开心，我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好？（生齐唱儿歌）师：从同学们的歌声中我感受到了大家的快乐，今天我们来感受一种不一样的快乐，那就是分享的快乐，板书课题《15 分享真快乐》，请同学们跟老师一起大声齐读课题。
二、新知讲授活动一：分享乐趣多（分享阅读更有趣）1.导语：同学们，你们知道什么是“分享”吗？找生回答。
这是大家对于“分享”的理解，同学们都说得非常好，那么你们想不想知道老师是怎么理解“分享”的呢？老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们先来看一看吧！2.出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，请同学们仔细观察这四幅图，谁能根据图片讲一讲这个小故事呢？生答：她和同学一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……师：这位同学的讲解生动形象，请大家给他最热烈的掌声！3.教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享，我们将自己的图书分享给同学一起看，既增长了知识，又节约了资源。
通常把这样的分享方式叫作“图书交流”。
4.师：哪位聪明的同学能够告诉大家这种“分享阅读”活动有什么好处呢？5.师：对啊，分享阅读让更多人收获知识、收获快乐，真有趣！（板书：乐趣多）活动二：分享魔力大（分享的魔力）1.导语：刚才这位小女孩给大家分享了一本书，大家都很开心！现在呢，老师想给大家分享一首小诗，我们一起来读一读。
统编部编版小学一年级下册道德与法治4-15《分享真快乐》教学设计
《15.分享真快乐》教学设计【学习目标】1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
【学习重点】学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
【学习难点】感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
【教学准备】多媒体课件、水杯、饼干、糖果【教学过程】一、导入新课师：今天老师给大家带来一个手指操《三只小猴子》，你们想做吗？会做的同学可以和老师一起来做，看看谁最聪明？师：小朋友们，今天老师带大家一起去游乐园玩，想去吗？那就闭上眼睛，听着音乐，我们一起向着快乐的游乐园出发。
二、唱歌激情，引言揭题1、快乐唱唱吧：播放《小手拍拍》，师生共享。
2、引言揭题，板书课题，齐读课题。
3、（快乐故事吧）师：我们继续游玩，来到了快乐故事吧。
老师给大家带来了一个快乐的小故事。
想看吗？师：把自己的东西分给别人享用，像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到快乐，这就是分享。
三、展开活动，分享快乐1、快乐说说吧师：和同桌互相说说，在生活中，你有没有把自己喜欢的东西拿出来，和大家分享过？师：分享之后你快乐吗？分享是有魔力的，你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
2、快乐游戏吧游戏一：我们在草地上春游，玩着玩着，玩累了。
有个小男孩说：“哎，好渴啊！可是我带的水已经喝完了！”小女孩说：“我的水还有很多，我可以......”师：想一想，如果你是这名女孩，你会怎么办？和同桌互相说一下。
然后找两名同学到前面表演一下。
师：我们同学都学会了互相帮助，与他人分享，获得更多的快乐。
游戏二：师：水喝完了，可是走了这么远的路，肚子咕咕叫，我们都饿了，怎么办呢？老师现在把饼干分享给两个小朋友，看看他们怎么做才能让大家肚子不饿呢？师：他们把饼干分给了别的小朋友，大家一起品尝到了美味的食物，都很喜悦、很快乐。
游戏三：踩报纸（1）规定游戏规则（教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。
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15.分享真快乐
教学目标：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
教学重点
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
教学难点：
1.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
2.学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
教学准备
教师准备：课件、自己喜欢看的书籍
学生准备：自己喜欢的玩具、童话故事书……
教学时数：两课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导课：
1.猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
（打一物）——-谜底（书）
2.小结并板书课题：分享真快乐
二、学习探究
活动一：分享阅读更有趣
从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。
导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。
请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。
2．组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：
当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”
（1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。
（2）观察、欣赏同学带来的物品。
4.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？
活动二：分享的魔力
在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
1. “分苹果”活动。
（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。
）幸运者的奖品是一个苹果。
2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。
如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。
5.提出问题，引发学生思考，解决：
（1）课件出示59页的图片。
（2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？
6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。
分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？
板书设计：
分享真快乐
分享阅读更有趣
分享的魔力
学生安全教育：
课后反思：。