学习文艺作品演播散文朗诵 ppt课件
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播音主持之朗诵ppt课件
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14
内容准备
1、搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的 读音及涵义。
2、把握作品创作的背景、作品的主题及情感的基 调。
3、仔细体味作品，进入角色，进入情境，使作品 在自己的心中、眼前“活”起来。
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15
备稿六步
1、划分层次 所谓层次，是指稿件的布局、结构。拿到一篇稿件后，
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4
（一)朗读、朗诵的不同：
2、表达文体的不同 朗读的选材十分广泛，诗歌、散文、议论文、说明 文以及各种文章、书信等都可以朗读。
朗诵在选材上只限于文学作品，而且只有辞美、意 美、脍炙人口的文学精品，才适合朗诵。
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5
（一)朗读、朗诵的不同：
3、应用范围不同 朗读是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电 台视台播音。
受众的地方。重点一般有两种存在形式，一种是集中，一种 是分散。
集中，是指重点集中在某一个或几个自然段中。分散， 是指重点分散在全篇稿件中。
重点集中的形式较为多见。
找出重点是为了在播讲中有主次，在重点上下功夫，次 要的部分为重点部分的表达服务。
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20
备稿六步
6、确定基调
基调，是指稿件总的感情色彩和分量、播稿时总的态度 倾向，不是指某一句或某一段的感情色彩和分量，也不是指 播稿时声音的高低。它体现的是播讲者对稿件的认识、感受 的整体结果。
播音与主持艺术
——朗诵
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讲师：柴荣
1
一、朗读与朗颂的区别
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2
（一)朗读、朗诵的概念：
朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再 创造活动。
朗诵培训ppt课件
总结词
通过个人朗诵实践，学员可以更好地掌握朗诵技巧，提 高语言表达能力和自信心。
详细描述
个人朗诵实践是朗诵培训中不可或缺的环节。学员可以 选择自己喜欢的诗歌、散文、小说等文学作品，通过独 立朗诵的方式，练习语音、语调、节奏等技巧，培养对 文学作品的感知和理解能力。在个人朗诵实践中，学员 需要注重声音的清晰度、语速的控制、情感的表达等方 面，不断调整和完善自己的朗诵技巧。
02
朗诵技巧
语音技巧
01
02
03
04
吐字清晰
朗诵时，每个字音都应该清晰 准确地发出，避免含糊不清。
语调变化
语调的起伏变化能够增强语言 的表达力和感染力。
语速控制
适当的语速能够让朗诵更流畅 ，过快或过慢都会影响表达效
果。
音量和音调
根据情境和情感需要，调整音 量和音调，使朗诵更具表现力
。
表达技巧
情感投入
小组朗诵实践
总结词
小组朗诵实践可以培养学员之间的协作 精神，提高集体朗诵效果，增强团队凝 聚力。
VS
详细描述
小组朗诵实践是朗诵培训中的另一种重要 形式。学员可以按照一定的规则分成若干 小组，每个小组进行集体朗诵。通过小组 朗诵实践，学员可以互相学习、互相帮助 ，共同提高。在小组朗诵实践中，学员需 要注重团队合作，尊重他人的意见，协调 集体节奏，以达到更好的朗诵效果。
多听多模仿
多听优秀的朗诵作品，并进行模仿练 习，提高自己的表现水平。
持续练习与反思
保持练习，并在每次练习后进行反思 ，总结经验和教训。
寻求更多机会展示
积极参加各类朗诵活动，通过实践提 高自己的表现能力。
THANKS
朗诵的历史与发展
朗诵课件ppt
理解作品背景和主题
了解作者背景
研究作者的生平、创作风格和时代背景等，有助 于理解作品的主题和情感。
分析作品主题
对作品的主题进行分析，理解作品所要表达的思 想和情感。
查找相关资料
通过查阅书籍、网络等渠道，了解与作品相关的 资料和背景信息。
制定朗诵计划和目标
制定练习计划
根据所选素材和自身情况，制定详细的练习计划，包括每天练习 的时间、练习的内容和重点等。
朗诵课件
目录
• 朗诵的意义 • 朗诵的基本技巧 • 朗诵的实践方法 • 朗诵的注意事项 • 朗诵作品展示
01
朗诵的意义
培养语言表达能力
01
02
03
语音语调训练
通过朗诵，学习者可以纠 正自己的发音，提高音调 、语调和节奏的把握能力 。
表达流畅度
朗诵有助于提高口语表达 的流畅度，让学习者在口 语交流中更加自信。
语调抑扬顿挫
总结词
根据文本情感，运用语调表现情感变化
详细描述
在朗诵过程中，语调的抑扬顿挫能够表达文本的情感和意境。不同的语调可以 表现出不同的情感，如高兴、悲伤、愤怒等。通过合理的运用语调，可以让听 众更好地感受到文本的情感变化，增强朗诵的感染力。
语速快慢得宜
总结词
根据文本内容和情感，控制语速的快慢
02
朗诵的基本技巧
语音标准规范
总结词
语音准确，吐字清晰
详细描述
朗诵过程中，准确的发音和清晰的吐字能够让听众更好地理解文本内容。首先，要确保声音洪亮，发音清晰，让 听众能够听清楚每个字词。其次，要注意发音时口腔的开度和舌头的前后位置，以确保发音准确。同时，要注意 不要使用方言或口音，以避免误导听众。
朗诵PPT课件 (人教课标版)
• 平调（—），这种调子，语势平稳舒缓，没有明 显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明， 还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。
• 曲调，全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升， 往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调 常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。
《偶然》 徐志摩
我是天空里的一片云，
50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含 义，把握其感情基调，是作品朗诵重要的前提 和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十 分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内 容这个前提，那么，艺术技巧就成了无源之水， 无本之木，也就无法做到传情，无法让听众动 情了。
要使自己的朗诵优美动听，必须使用
标准的普通话进行朗诵，只有用普通话 语音朗诵，才能更好地更准确地表达作 品的思想内容；同时，普通话是汉民族 共同语，用普通话朗诵；便于不同方言 区的人理解、接受。因而，在朗诵之前， 首先要咬准字音，掌握语流音变等普通 话知识。
是夕阳中的新娘； 在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影， 但我不能放歌，
康
桥 在我的心头荡漾。 悄悄是别离的笙箫；
软泥上的青荇， 夏虫也为我沉默，
油油的在水底招摇； 沉默是今晚的康桥。
在康河的柔波里， 悄悄的我走了，
我甘心做一条水草！ 正如我悄悄的来；
• 曲调，全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升， 往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调 常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。
《偶然》 徐志摩
我是天空里的一片云，
50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含 义，把握其感情基调，是作品朗诵重要的前提 和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十 分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内 容这个前提，那么，艺术技巧就成了无源之水， 无本之木，也就无法做到传情，无法让听众动 情了。
要使自己的朗诵优美动听，必须使用
标准的普通话进行朗诵，只有用普通话 语音朗诵，才能更好地更准确地表达作 品的思想内容；同时，普通话是汉民族 共同语，用普通话朗诵；便于不同方言 区的人理解、接受。因而，在朗诵之前， 首先要咬准字音，掌握语流音变等普通 话知识。
是夕阳中的新娘； 在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影， 但我不能放歌，
康
桥 在我的心头荡漾。 悄悄是别离的笙箫；
软泥上的青荇， 夏虫也为我沉默，
油油的在水底招摇； 沉默是今晚的康桥。
在康河的柔波里， 悄悄的我走了，
我甘心做一条水草！ 正如我悄悄的来；
小学美文诵读课件PPT课件
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新
宋 杨万里
泉眼/无声/惜/细流，
树阴/照水/爱/晴柔。
小荷/才露/尖尖角，
早有/蜻蜓/立上头。
第6页/共13页
秋 九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
第7页/共13页
冬
第8页/共13页
第三关 美文朗读
《小池塘》 《草原的早晨》
第9页/共13页
春风姐小姐池轻塘轻吹了一口气，小池塘就
醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像 一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起 来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太 阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
第1页/共13页
第二关 古诗诵读
送别篇
别董大
唐 高适
千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知已， 天下/谁人//不/识君。
第2页/共13页
回忆学过的送别诗 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《赠汪伦》
第3页/共13页
第4页/共13页
第二关 古诗诵读
四季篇. 春
元日
宋 王安石
第一关绕口令十字路口红绿灯红黄绿灯分得清红灯停绿灯行黄绿灯亮向左行行停扁担长板凳宽扁担没有板凳宽板凳没有扁担长扁担绑在板凳上板凳不让扁担绑在板凳上扁担偏要绑在板凳上
第一关 绕口令
十字路口红绿灯，红黄绿灯分得清，红 灯停，绿灯行，黄绿灯亮向左行，行停 停行看灯明。 扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳 没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让 扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。 坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽 的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知 是鹅过河,还是河渡鹅?
朗诵技巧讲座 PPT课件
确理解作者意图，才能较快较准地找到强调 重音之所在。
语速
语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节 之间连接的紧松。
说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的 速度则与文章的思想内容相联系。
一般说来，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速 度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆 的内容速度慢一些；而一般的叙述、说明、 议论则用中速。
（三）用普通话语音朗诵
要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵， 因为朗诵作品一般都是运用普通话写成的，所以，只有用普 通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容； 同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵便于不同方言 区的人理解、接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音， 掌握语流音变等普通话知识。
•
（二）把握作品的内容
3、丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的 想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、 眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历 一样。这样通过深入的理解、真挚的感受和 丰富的想象，使己动情，从而也使人动情。
例：《一月的哀思——献给敬爱的周总理》（节选） ——李瑛
重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念 得比较重的现象。一般用增加声音的强度 来体现。
重音有语法重音和强调重音两种。
语法重音 ：在不表示什么特殊的 思想和感情的情况下，根据语法 结构的特点，而把句子的某些部
分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
• ①一般短句子里的谓语部分常重读； • ②动词或形容词前的状语常重读； • ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补
朗诵的要求比朗读要高——朗诵常常伴随有手势、 姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、 过火。主要是通过声音把感情传达给听众，引起 听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情 的辅助性工具。
语速
语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节 之间连接的紧松。
说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的 速度则与文章的思想内容相联系。
一般说来，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速 度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆 的内容速度慢一些；而一般的叙述、说明、 议论则用中速。
（三）用普通话语音朗诵
要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵， 因为朗诵作品一般都是运用普通话写成的，所以，只有用普 通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容； 同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵便于不同方言 区的人理解、接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音， 掌握语流音变等普通话知识。
•
（二）把握作品的内容
3、丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的 想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、 眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历 一样。这样通过深入的理解、真挚的感受和 丰富的想象，使己动情，从而也使人动情。
例：《一月的哀思——献给敬爱的周总理》（节选） ——李瑛
重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念 得比较重的现象。一般用增加声音的强度 来体现。
重音有语法重音和强调重音两种。
语法重音 ：在不表示什么特殊的 思想和感情的情况下，根据语法 结构的特点，而把句子的某些部
分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
• ①一般短句子里的谓语部分常重读； • ②动词或形容词前的状语常重读； • ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补
朗诵的要求比朗读要高——朗诵常常伴随有手势、 姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、 过火。主要是通过声音把感情传达给听众，引起 听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情 的辅助性工具。
播音主持之朗诵ppt课件
与紧张）
鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁故意试探）
周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）
周：我看过去的事不必再提了吧。（中速）
鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！ （快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）
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33
（四）语调
1.平调（→）
语势平稳舒缓，没有明显的升降变化 ，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表 示庄严、悲痛、冷淡等感情。
他们哪里是要研究，而是要烟酒。
（讽刺 不满 幽默）
你好，你什么都好，得了吧。
（讽刺 ）
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37
叶挺《囚歌》
为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着。（→平调）
一个声音高叫着：（↗↘曲调）（嘲讽）
—爬出来吧，给你自由！（↗↘）曲调（讽刺）
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38
我渴望自由，（→）（庄严）
首先要搞清楚稿件的布局结构，有利于我们形之于声。 ①归并 归并，是把稿件内容内在联系较为紧密的段落归并为
一个大层次 ②划分 划分是在一个自然段内把内在联系较为紧密的橘子划
分成一个小层次。
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16
稿六步
2、概括主题
主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义。 也称“稿件中的中心思想”。概括主题既要揭示出深刻的思 想含义，又要有利于调动播讲人的思想感情。
10
二、朗颂的特点
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11
1、声音性——用自己的口说作者 的话
2、规范性——文学作品、普通话 3、创造性——呈现书面语言所蕴
含的情感 4、表演性——借助态势语言表达
情感
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鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁故意试探）
周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）
周：我看过去的事不必再提了吧。（中速）
鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！ （快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）
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33
（四）语调
1.平调（→）
语势平稳舒缓，没有明显的升降变化 ，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表 示庄严、悲痛、冷淡等感情。
他们哪里是要研究，而是要烟酒。
（讽刺 不满 幽默）
你好，你什么都好，得了吧。
（讽刺 ）
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37
叶挺《囚歌》
为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着。（→平调）
一个声音高叫着：（↗↘曲调）（嘲讽）
—爬出来吧，给你自由！（↗↘）曲调（讽刺）
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38
我渴望自由，（→）（庄严）
首先要搞清楚稿件的布局结构，有利于我们形之于声。 ①归并 归并，是把稿件内容内在联系较为紧密的段落归并为
一个大层次 ②划分 划分是在一个自然段内把内在联系较为紧密的橘子划
分成一个小层次。
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16
稿六步
2、概括主题
主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义。 也称“稿件中的中心思想”。概括主题既要揭示出深刻的思 想含义，又要有利于调动播讲人的思想感情。
10
二、朗颂的特点
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11
1、声音性——用自己的口说作者 的话
2、规范性——文学作品、普通话 3、创造性——呈现书面语言所蕴
含的情感 4、表演性——借助态势语言表达
情感
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经典散文诵读课件ppt
细描述
《背影》是现代散文家朱自清的代表作，通过对父亲送别时背影的描写，表达了作者对父亲的深深思 念和感激之情。作品情感真挚，语言朴素，主题感人，具有很强的感染力和共鸣力。
《荷塘月色》选读与解析
总结词
意境优美、语言清新、主题深远
详细描述
《荷塘月色》是现代散文家朱自清的另一篇代表作，通过对荷塘月色的描绘，表达了作 者对自然和人生的深刻思考。作品意境优美，语言清新，主题深远，具有很强的艺术魅
表达方式多样
散文的表达方式多种多样 ，可以通过叙述、描写、 议论、抒情等多种方式来 表达作者的思想感情。
语言质朴自然
散文的语言通常质朴自然 ，不刻意雕琢，能够真实 地反映作者的生活经验和 思想感情。
散文的结构特点
结构自由
散文的结构自由，不受严 格的限制，可以根据作者 的表达需要自由安排。
线索清晰
散文的线索通常比较清晰 ，作者通过一条或几条线 索把文章串联起来，使文 章结构紧凑、逻辑严密。
05
经典散文作品选读与解析
《桃花扇》选读与解析
总结词
情感深沉、语言优美、主题深刻
详细描述
《桃花扇》是明末清初文学家孔尚任的代表作，通过对主人公李香君和侯方域 的爱情故事，展现了那个时代的风云变幻和历史沧桑。作品情感深沉，语言优 美，主题深刻，具有很高的文学价值和艺术价值。
《背影》选读与解析
总结词
欧阳修的名篇，描写了醉翁亭 周围的自然景色和人文景观， 表现了作者寄情山水、与民同
乐的思想。
现代经典散文
总结词
现代经典散文在形式和内容上都有所 创新，反映了当时社会的风貌和人们 的思想情感。
《背影》
朱自清的名篇，通过对父亲背影的描 写，表达了作者对父爱的深深怀念和 对家庭亲情的珍视。
《背影》是现代散文家朱自清的代表作，通过对父亲送别时背影的描写，表达了作者对父亲的深深思 念和感激之情。作品情感真挚，语言朴素，主题感人，具有很强的感染力和共鸣力。
《荷塘月色》选读与解析
总结词
意境优美、语言清新、主题深远
详细描述
《荷塘月色》是现代散文家朱自清的另一篇代表作，通过对荷塘月色的描绘，表达了作 者对自然和人生的深刻思考。作品意境优美，语言清新，主题深远，具有很强的艺术魅
表达方式多样
散文的表达方式多种多样 ，可以通过叙述、描写、 议论、抒情等多种方式来 表达作者的思想感情。
语言质朴自然
散文的语言通常质朴自然 ，不刻意雕琢，能够真实 地反映作者的生活经验和 思想感情。
散文的结构特点
结构自由
散文的结构自由，不受严 格的限制，可以根据作者 的表达需要自由安排。
线索清晰
散文的线索通常比较清晰 ，作者通过一条或几条线 索把文章串联起来，使文 章结构紧凑、逻辑严密。
05
经典散文作品选读与解析
《桃花扇》选读与解析
总结词
情感深沉、语言优美、主题深刻
详细描述
《桃花扇》是明末清初文学家孔尚任的代表作，通过对主人公李香君和侯方域 的爱情故事，展现了那个时代的风云变幻和历史沧桑。作品情感深沉，语言优 美，主题深刻，具有很高的文学价值和艺术价值。
《背影》选读与解析
总结词
欧阳修的名篇，描写了醉翁亭 周围的自然景色和人文景观， 表现了作者寄情山水、与民同
乐的思想。
现代经典散文
总结词
现代经典散文在形式和内容上都有所 创新，反映了当时社会的风貌和人们 的思想情感。
《背影》
朱自清的名篇，通过对父亲背影的描 写，表达了作者对父爱的深深怀念和 对家庭亲情的珍视。
美文诵读课件
何为诵读？
一、诵读的定位
• 提到诵读，我们马上会想到 “朗读”和“朗诵”。 什么叫朗读？朗读是要按照规范的普通话的要求，清晰、 响亮地把文章念出来。新闻联播就是朗读。
•
•
朗诵是结合各种语言手段，完善表达作品思想
感情的一种语言艺术，它有夸张的成分，有创造的过程。
它是经常出现在舞台上的一门表演艺术。我们经常在文
• 诵读的困境
1、诵读的时间太少 2、诵读的目的性不强 3、教师的诵读指导单一 4、诵读只求形式不求实效
• 1、兴趣
• 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作 的真正价值。（黑塞《获得教养的途径》）
• 学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐 不可分。（陶行知）
• 2、扎的基本功
老师是这样示范的 ……
• 3、时间都去哪儿了
构思无限好， 只是没时间。
……
我喜欢这样一句话：
教学的艺术不在于传授的本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞。
——第斯多惠
艺晚会上看到诗歌或散文朗诵。
•
何谓“诵读”，它既包含有朗读的基本特征，
又合理运用了朗诵的相关手段，它是对课文内容自我感
受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。
• 它有以下几个方面的特点：
• 第一：诵读注重在读中想像、体会，想像描绘的 情境，捕捉每篇课文特有的语感，将自己的理解 与体验融进诵读的声音，使之生动丰满，引人入 胜。
• 第二：诵读的前提是多读熟读。古人云“熟读成 诵”、“读书百遍，其义自现”。只有在反反复 复的读的过程中，一次次体会，一次次理解，课 文的语言连同它丰富的内涵，自然而然会烙在人 的脑海里，让人铭记不忘。
• 第三：诵读讲究音韵节奏的变化。结合具体语境 使节奏、声调相应地富于变化，准确生动地表现 课文的内容与情感，在声音形象上体现出美感。
一、诵读的定位
• 提到诵读，我们马上会想到 “朗读”和“朗诵”。 什么叫朗读？朗读是要按照规范的普通话的要求，清晰、 响亮地把文章念出来。新闻联播就是朗读。
•
•
朗诵是结合各种语言手段，完善表达作品思想
感情的一种语言艺术，它有夸张的成分，有创造的过程。
它是经常出现在舞台上的一门表演艺术。我们经常在文
• 诵读的困境
1、诵读的时间太少 2、诵读的目的性不强 3、教师的诵读指导单一 4、诵读只求形式不求实效
• 1、兴趣
• 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作 的真正价值。（黑塞《获得教养的途径》）
• 学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐 不可分。（陶行知）
• 2、扎的基本功
老师是这样示范的 ……
• 3、时间都去哪儿了
构思无限好， 只是没时间。
……
我喜欢这样一句话：
教学的艺术不在于传授的本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞。
——第斯多惠
艺晚会上看到诗歌或散文朗诵。
•
何谓“诵读”，它既包含有朗读的基本特征，
又合理运用了朗诵的相关手段，它是对课文内容自我感
受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。
• 它有以下几个方面的特点：
• 第一：诵读注重在读中想像、体会，想像描绘的 情境，捕捉每篇课文特有的语感，将自己的理解 与体验融进诵读的声音，使之生动丰满，引人入 胜。
• 第二：诵读的前提是多读熟读。古人云“熟读成 诵”、“读书百遍，其义自现”。只有在反反复 复的读的过程中，一次次体会，一次次理解，课 文的语言连同它丰富的内涵，自然而然会烙在人 的脑海里，让人铭记不忘。
• 第三：诵读讲究音韵节奏的变化。结合具体语境 使节奏、声调相应地富于变化，准确生动地表现 课文的内容与情感，在声音形象上体现出美感。
文艺作品演播PPT课件
第8页/共11页
朗诵技巧之一：补气和换气
• 《大腕》台词： • 一定得选最好的黄金地段，雇法国设计师 。建就得建最高档次的公寓：电梯直接入户，户型最小也得四百
平米。什么宽带呀，光缆呀，卫星呀，能给他接的全给他接上。楼上边有花园儿，楼里边有游泳池，楼子 里站一个英国管家， 戴假发、特绅士的那种。业主一进门儿，甭管有事儿没事儿都得跟人家说：may i help you,sir?一口地道的英国伦敦腔儿，倍儿有面子。社区里再建一所贵族学校，教材用哈佛的，一年光 学费就得几万美金。再建一所美国诊所儿，二十四小时候诊， 就是一个字儿——贵！看感冒就得花个万八 千的。周围的邻居不是开宝马就是开奔驰，你要是开一日本车呀，你都不好意思跟人家打招呼。你说这样 的公寓，一平米得卖多少钱？我觉得怎么着也得两千美金吧？两千美金？！那是成本！四千美金起，你别 嫌贵，还不打折。你得研究业主的购物心理，愿意掏两千美金买房的业主，根本不在乎再多掏两千。什么 叫成功人士你知道吗？成功人士就是：买什么东西都买最贵的，不买最好的。所以，我们做房地产的口号 就是：不求最好，但求最贵!
第一节 对文艺作品演播的认识
• 文艺作品演播：是指利用艺术语言表 达的各种手段将文艺作品的文字语言变为 有声语言，艺术的体现或再现出来，通过 广播电视发射和传达给听众的创作活动。
第1页/共11页
稿件练习：（文艺稿）
爱的启示
•
母亲六十岁生日那天，父亲特地赶了三十多里路，
去街市给她买回一件新衣裳，母亲欢天喜地地接了过去，
• 2：请安静！ 请大家坐好，我们开始上课了。 • 3：张力！告诉你一个好消息，我的实验 成功啦！ • 4：我不知道！我不知道！我 我 真的不知道！ • 5：你听，你听，你听 啊！ 多好 听啊！ • 6：你说吧，你 说 呀！唉 你倒是 说话呀！ • 7：张力，张力！张力！啊？哦？对不起，我认错人啦。 • 8：哦 天 呐！这是 真的吗？啊 我的 天呐！噢！
朗诵技巧之一：补气和换气
• 《大腕》台词： • 一定得选最好的黄金地段，雇法国设计师 。建就得建最高档次的公寓：电梯直接入户，户型最小也得四百
平米。什么宽带呀，光缆呀，卫星呀，能给他接的全给他接上。楼上边有花园儿，楼里边有游泳池，楼子 里站一个英国管家， 戴假发、特绅士的那种。业主一进门儿，甭管有事儿没事儿都得跟人家说：may i help you,sir?一口地道的英国伦敦腔儿，倍儿有面子。社区里再建一所贵族学校，教材用哈佛的，一年光 学费就得几万美金。再建一所美国诊所儿，二十四小时候诊， 就是一个字儿——贵！看感冒就得花个万八 千的。周围的邻居不是开宝马就是开奔驰，你要是开一日本车呀，你都不好意思跟人家打招呼。你说这样 的公寓，一平米得卖多少钱？我觉得怎么着也得两千美金吧？两千美金？！那是成本！四千美金起，你别 嫌贵，还不打折。你得研究业主的购物心理，愿意掏两千美金买房的业主，根本不在乎再多掏两千。什么 叫成功人士你知道吗？成功人士就是：买什么东西都买最贵的，不买最好的。所以，我们做房地产的口号 就是：不求最好，但求最贵!
第一节 对文艺作品演播的认识
• 文艺作品演播：是指利用艺术语言表 达的各种手段将文艺作品的文字语言变为 有声语言，艺术的体现或再现出来，通过 广播电视发射和传达给听众的创作活动。
第1页/共11页
稿件练习：（文艺稿）
爱的启示
•
母亲六十岁生日那天，父亲特地赶了三十多里路，
去街市给她买回一件新衣裳，母亲欢天喜地地接了过去，
• 2：请安静！ 请大家坐好，我们开始上课了。 • 3：张力！告诉你一个好消息，我的实验 成功啦！ • 4：我不知道！我不知道！我 我 真的不知道！ • 5：你听，你听，你听 啊！ 多好 听啊！ • 6：你说吧，你 说 呀！唉 你倒是 说话呀！ • 7：张力，张力！张力！啊？哦？对不起，我认错人啦。 • 8：哦 天 呐！这是 真的吗？啊 我的 天呐！噢！
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夜晚，我在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上 密密麻麻的繁星，望着星天，我就会忘记一切 ，仿佛回到母亲的怀里似的。
散文的种类——抒情性散文
咏物：茅盾《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直
的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人 工似的，一丈以内绝无旁枝；它所有的桠枝呢 ，一律向上，而且仅仅靠拢，也像是加以人工 似的，成为一束，绝无横斜逸出……
散文表达的特点
三、文辞美、音韵美 对偶、排比的抒情表达
散文表达的特点——文辞美、音韵 美
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
——《秋色赋》
散文表达的特点——文辞美、音韵 美
呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战 火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了 废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰， 你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭； 敌人把你绑在大树上，烧你，烤你，你没有哭 ；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金 刚！
记叙性散文——叙事
记事：[俄]屠格涅夫《麻雀》 我打猎归来，沿着花园的林阴路走着。狗跑
在我前边。 突然狗放慢脚步，蹑足前行，好像嗅到了前
边有什么野物。 我顺着林阴路望去，看见了一只嘴边还带着
黄毛，头上生着柔毛的小麻雀……
记叙性散文——写景
写景：巴金《繁星》 我爱月夜，也爱星天。从前在家乡七八月的
一、摸准神韵
有意义的内容与人生哲理，但不要任意拔高
散文表达要旨——摸准神韵
幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印 的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个 温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像 一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发 熠熠夺目。
——毕淑敏《提醒幸福》
——魏巍《依依惜别的深情》
散文表达的特点
四、语言形式多样化
叙述——清楚、诱人、有情。语言要舒展、自 然。
散文表达的特点——语言形式多样 化
议论——依形而发，带情而议，不宜声高语硬 。
散文表达的特点——语言形式多样 化
抒情——应真挚、内在、有感而发，不矫揉造
作、嗲声嗲气和无内容的拖腔甩调。
历挂在墙壁一天撕去一页使我心里着急”和“一寸光 阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比 作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一 种说不出的滋味。
如果将来我有什么教给我的孩子，我会告诉他： 假若你一直和时间比赛，你就可以成功。
散文的种类——议论性散文
杏林子《朋友和其他》 年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口
——《父亲和乌鸦》
散文表达要旨
三、点染得体 具体内容的积淀 点睛之句的升华 把握好度
Байду номын сангаас
散文表达要旨——点染得体
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了； 田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人 想起一样东西——生命。
——莫怀戚《散步》
散文表达的特点
一、表达语言轻柔化
婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、 许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的 限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一 些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别 人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。 偶尔，也能纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的 窃喜。
散文表达要旨
散文表达要旨
二、表达细腻
作品的形象、情景、心境到表达的准确、合 理。
散文表达要旨——表达细腻
一直沉默的父亲突然指着树上的一只乌鸦 问：“那是什么？”儿子回答说：“那是乌鸦 。”过了一会儿，父亲又指向树梢问：“那是 什么？”儿子看了一眼父亲回答说：“爸爸， 那是一只乌鸦。”可是没过多久，父亲又一次 问儿子：“那是什么？”儿子看着父亲一字一 句地回答道：“爸爸，那是一只乌鸦！”
不应是强烈多变、大起大伏，而应如泉水涌出 、好友谈心、自感自悟。
散文表达的特点——语言表达艺术轻柔 化
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实 的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世 界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读 书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人 是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸 多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅 读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
散文的种类——抒情性散文
抒情：郑莹《家乡的桥》
啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家 乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求。我蓦地记 起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳 香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！
散文的种类——议论性散文
林清玄《和时间赛跑》： 爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日
——谢冕《读书人是幸福人》
散文表达的特点
二、人物语言写意化
不应模仿、扮演，体现人物的精神风貌，适 当兼顾性格、性别、年龄及人物关系即可。不 可以追求声似、形似。区别于小说、戏剧中的 人物。
散文表达的特点——人物语言写意 化
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的 儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”
“什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？”“这与 你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩哀 求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗 ？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话 ，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我 每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”
散文朗 诵
散文表达的特点
平淡——深挚的情感与人生体味 简单——不显山露水中让人听出内涵
散文的种类
记叙性散文：记人、叙事、写景
记叙性散文——记人
记人：[法]罗曼·加里《我的母亲独一无二》
记得我十三岁的时候，和母亲住在法国东南 部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够 清苦的。但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆 在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食 者。然而有一天，我发现母亲正仔细地用一块 儿碎面包擦那给我煎牛排用的油锅……
散文的种类——抒情性散文
咏物：茅盾《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直
的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人 工似的，一丈以内绝无旁枝；它所有的桠枝呢 ，一律向上，而且仅仅靠拢，也像是加以人工 似的，成为一束，绝无横斜逸出……
散文表达的特点
三、文辞美、音韵美 对偶、排比的抒情表达
散文表达的特点——文辞美、音韵 美
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
——《秋色赋》
散文表达的特点——文辞美、音韵 美
呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战 火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了 废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰， 你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭； 敌人把你绑在大树上，烧你，烤你，你没有哭 ；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金 刚！
记叙性散文——叙事
记事：[俄]屠格涅夫《麻雀》 我打猎归来，沿着花园的林阴路走着。狗跑
在我前边。 突然狗放慢脚步，蹑足前行，好像嗅到了前
边有什么野物。 我顺着林阴路望去，看见了一只嘴边还带着
黄毛，头上生着柔毛的小麻雀……
记叙性散文——写景
写景：巴金《繁星》 我爱月夜，也爱星天。从前在家乡七八月的
一、摸准神韵
有意义的内容与人生哲理，但不要任意拔高
散文表达要旨——摸准神韵
幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印 的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个 温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像 一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发 熠熠夺目。
——毕淑敏《提醒幸福》
——魏巍《依依惜别的深情》
散文表达的特点
四、语言形式多样化
叙述——清楚、诱人、有情。语言要舒展、自 然。
散文表达的特点——语言形式多样 化
议论——依形而发，带情而议，不宜声高语硬 。
散文表达的特点——语言形式多样 化
抒情——应真挚、内在、有感而发，不矫揉造
作、嗲声嗲气和无内容的拖腔甩调。
历挂在墙壁一天撕去一页使我心里着急”和“一寸光 阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比 作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一 种说不出的滋味。
如果将来我有什么教给我的孩子，我会告诉他： 假若你一直和时间比赛，你就可以成功。
散文的种类——议论性散文
杏林子《朋友和其他》 年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口
——《父亲和乌鸦》
散文表达要旨
三、点染得体 具体内容的积淀 点睛之句的升华 把握好度
Байду номын сангаас
散文表达要旨——点染得体
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了； 田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人 想起一样东西——生命。
——莫怀戚《散步》
散文表达的特点
一、表达语言轻柔化
婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、 许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的 限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一 些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别 人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。 偶尔，也能纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的 窃喜。
散文表达要旨
散文表达要旨
二、表达细腻
作品的形象、情景、心境到表达的准确、合 理。
散文表达要旨——表达细腻
一直沉默的父亲突然指着树上的一只乌鸦 问：“那是什么？”儿子回答说：“那是乌鸦 。”过了一会儿，父亲又指向树梢问：“那是 什么？”儿子看了一眼父亲回答说：“爸爸， 那是一只乌鸦。”可是没过多久，父亲又一次 问儿子：“那是什么？”儿子看着父亲一字一 句地回答道：“爸爸，那是一只乌鸦！”
不应是强烈多变、大起大伏，而应如泉水涌出 、好友谈心、自感自悟。
散文表达的特点——语言表达艺术轻柔 化
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实 的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世 界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读 书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人 是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸 多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅 读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
散文的种类——抒情性散文
抒情：郑莹《家乡的桥》
啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家 乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求。我蓦地记 起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳 香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！
散文的种类——议论性散文
林清玄《和时间赛跑》： 爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日
——谢冕《读书人是幸福人》
散文表达的特点
二、人物语言写意化
不应模仿、扮演，体现人物的精神风貌，适 当兼顾性格、性别、年龄及人物关系即可。不 可以追求声似、形似。区别于小说、戏剧中的 人物。
散文表达的特点——人物语言写意 化
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的 儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”
“什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？”“这与 你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩哀 求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗 ？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话 ，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我 每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”
散文朗 诵
散文表达的特点
平淡——深挚的情感与人生体味 简单——不显山露水中让人听出内涵
散文的种类
记叙性散文：记人、叙事、写景
记叙性散文——记人
记人：[法]罗曼·加里《我的母亲独一无二》
记得我十三岁的时候，和母亲住在法国东南 部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够 清苦的。但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆 在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食 者。然而有一天，我发现母亲正仔细地用一块 儿碎面包擦那给我煎牛排用的油锅……