小学美术教案系列《留住秋天》教学设计
三年级美术上册留住秋天教案
三年级美术上册《留住秋天》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的特点，发现秋天的美。
2. 培养学生用画笔描绘秋天景物的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的理念。
二、教学内容：1. 秋天的景物特点：树叶、菊花、丰收的果实等。
2. 绘画技巧：构图、线条、颜色搭配等。
三、教学重点与难点：重点：培养学生描绘秋天景物的能力。
难点：如何把握秋天的特点，合理构图，运用线条和颜色。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生谈论秋天的特点和美景。
2. 讲解：教师讲解秋天的景物特点，如树叶变黄、丰收的果实等，以及绘画技巧，如构图、线条、颜色搭配等。
3. 示范：教师现场示范绘画秋天的景物，边示范边讲解。
4. 练习：学生按照教师的要求，自行绘画秋天的景物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 拓展：鼓励学生在生活中观察秋天，用画笔留住秋天的美。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式来表现秋天，如剪纸、手工制作等。
2. 组织学生进行秋天的主题摄影活动，让学生用镜头捕捉秋天的美。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生积极参与课堂活动。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高彼此的绘画技巧。
3. 教师评价：教师根据学生的作品和课堂表现，给予客观、公正的评价。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学难度，给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
小学美术《留住秋天》优质课教案、教学设计
《留住秋天》教学设计教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、配乐诗朗诵欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标，揭示课题。
是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴，进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶拼贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶，启发学生想象。
同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴……）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……）2、，观看微视频，点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆、修剪根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。
（2）粘贴在卡纸上涂上胶棒，将落叶粘贴在卡纸上。
（3）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景，丰富画面内容。
三、自主学习：1、两人一组找出几片叶子根据老师点拨的制作方法用树叶贴一幅美丽的画面。
小学美术教案系列留住秋天教学设计
小学美术教案系列留住秋天教学设计教学目标：1.了解秋天的特点和美丽之处。
2.培养学生观察、感知、表达和创造的能力。
3.提高学生的绘画和色彩运用技巧。
教学准备：1.图片和视频素材：秋天的树叶、果实、天空等。
2.素描和水彩工具：铅笔、素描纸、颜料、水彩纸、刷子等。
3.展示板和挂图纸：展示学生的作品。
教学过程：第一课：秋天的颜色1.导入：放映一段秋天的视频，引导学生感知秋天的特点和美丽之处。
2.导入：展示秋天的一些图片，引导学生描述秋天的颜色。
可以问一下问题：-秋天的天空是什么颜色的？-秋天的树叶是什么颜色的？-秋天的果实是什么颜色的？3.示范：在展示板上画出一棵秋天的树，使用暖色调的颜料，比如红、橙、黄。
同时，向学生解释暖色调和冷色调的区别。
4.练习：让学生用铅笔在素描纸上描绘一棵秋天的树，然后用暖色调的颜料填充树叶的颜色。
5.展示：选出几个学生的作品，让他们展示并解释自己选择的颜色和表达的意思。
第二课：秋天的风景1.导入：放映一段秋天的风景视频，引导学生观察秋天的风景。
2.导入：展示秋天的一些图片，引导学生描述秋天的风景。
可以问一下问题：-秋天的风景有哪些元素？-秋天的风景有什么特点？3.示范：在展示板上画出一幅秋天的风景，包括山、河、树木、果实等。
同时，向学生介绍透视和远近感的概念。
4.练习：让学生选择一幅秋天风景的图片，用铅笔在素描纸上描绘，并用颜料填充颜色。
5.展示：选出几个学生的作品，让他们展示并解释自己选择的风景元素和表达的感受。
第三课：秋天的动物1.导入：展示秋天的一些动物图片，引导学生观察秋天的动物。
2.导入：引导学生描述秋天的动物。
可以问一下问题：-秋天的动物有哪些？-秋天的动物有什么特点？3.示范：在展示板上画出一个秋天的动物，比如松鼠、天鹅等。
同时，向学生介绍表达动物特征和动作的方法。
4.练习：让学生选择自己喜欢的秋天动物，用铅笔在素描纸上描绘，并用颜料填充颜色。
5.展示：选出几个学生的作品，让他们展示并解释自己选择的动物和表达的意思。
留住秋天教案设计
留住秋天教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受秋天的美好，培养对自然的热爱和审美情感。
2.引导学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
3.培养学生合作、分享、探究的精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察秋天的特点，感受秋天的美好。
2.教学难点：培养学生运用多种感官参与学习，发展学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学过程第一课时：秋天的观察与体验1.导入新课教师带领学生回顾秋天的特点，如：天气渐凉、树叶变黄、果实成熟等。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
2.秋天的观察活动教师组织学生走出教室，观察校园里的秋天景象。
学生分组，每组选取一个观察点，记录秋天的特点。
3.秋天的体验活动教师组织学生进行秋天的户外活动，如：捡树叶、观察昆虫等。
学生分组，每组选取一个活动，体验秋天的美好。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：留住秋天——创意作品制作1.创意作品制作导入教师展示一些秋天的创意作品，激发学生的创作灵感。
学生分享自己对秋天创意作品的设想。
2.创意作品制作教师引导学生分组，每组选择一种创意作品进行制作。
学生在制作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.创意作品展示学生展示自己的创意作品，分享创作思路和感受。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
4.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固秋天的特点。
学生分享自己的收获和感悟。
第三课时：秋天的故事1.故事导入教师讲述一个关于秋天的故事，引发学生的兴趣。
学生分享自己听故事的感受。
2.秋天的故事创作教师引导学生分组，每组创作一个关于秋天的故事。
学生在创作过程中，运用观察到的秋天元素，发挥想象力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.故事分享与评价学生展示自己的故事，分享创作思路和感受。
教师对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。
留住秋天教案设计3篇
留住秋天教案设计3篇留住秋天教案设计3篇美术留住秋天优质教案篇一：小学美术教案系列《留住秋天》教学设计教学目的：1、利用自然环境资，初步理解秋天的特征与变化，进展秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。
3、增强学生对自然生态资的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、老师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前搜集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天确实是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的风光，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？〔预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？〕5、刚刚同学们留住秋天的方法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都非常大胆地进展了创作，但同时我认为还有一点缺乏，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进展添画。
小学美术《11留住秋天》教案
-对于“创意思维的激发与引导”，教师可以提出问题如“如果你是秋天，你会选择哪些颜色来表达自己的情感？”或“你觉得秋天给你的感觉是什么？如何将这种感觉体现在作品中？”，通过问题引导学生深入思考和创意表达。
3.提高学生的创意实践能力，鼓励尝试不同的材料和技术，将想象力和创造力融入作品之中。
4.培养学生的文化理解素养，了解秋天在美术作品中的象征意义，增进对大自然和人文关怀的认识。
5.通过合作与交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神，培养尊重他人意见、共同进步的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-秋天色彩与形状的观察与表现：引导学生关注秋天的色彩变化和树叶等自然物的形状特点，学会用美术语言表达出来。
5.课程内容包括：观察秋天、创意构思、制作方法、作品展示与评价等环节。
二、核心素养目标
《11留住秋天》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，通过观察秋天的自然景观，提升对色彩、形状和质感等方面的敏感度。
2.增强学生的艺术表现力，运用所学知识创作出具有个性的秋日主题作品，展现对秋天的独特感悟。
五、教学反思
在今天《11留住秋天》的教学中，我发现学生们对秋天的色彩和形状特点有着很直观的感受，但在如何将这些特点运用到美术创作中，他们还存在一些困惑。我尝试通过理论讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
课堂上，我注意到学生在分组讨论时，积极性和参与度都很高，他们提出了许多有趣的想法，比如用树叶拼贴出不同的图案，或者将彩泥与秋叶结合制作立体作品。这让我意识到，给予学生足够的创作空间和自由度，能够激发他们的创意潜能。
三年级美术上册留住秋天教案
三年级美术上册《留住秋天》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受秋天的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 学会用彩泥、绘画等表现方式来留住秋天的美好。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现秋天的美，学会用不同的表现方式创作秋天的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，创意地表现秋天的美。
三、教学准备1. 教师准备：秋天的图片、实物、彩泥等材料。
2. 学生准备：每人准备一份彩泥。
四、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生发现秋天的美。
2. 讲解：教师讲解秋天的特点，引导学生了解秋天的美。
3. 示范：教师用彩泥示范创作秋天的作品，讲解制作方法。
4. 学生创作：学生根据教师讲解和示范，用彩泥创作秋天的作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业设计1. 学生用彩泥创作一幅秋天的作品，可以是一棵树、一片落叶、一个果实等。
2. 在作品旁边写上对秋天的感受或祝福。
六、教学评价1. 学生能积极参与课堂，表现出对秋天美的关注和热爱。
2. 学生能运用彩泥等材料，创意地表现秋天的特点。
3. 学生作品富有想象力，富有秋天的气息。
七、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和表现方式来创作秋天的作品，如绘画、剪纸等。
2. 组织学生进行秋天主题的展览，让更多的人欣赏到学生的作品。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学拓展1. 引导学生关注自然，发现生活中的美。
2. 组织学生进行户外写生，让学生直接从自然中获取创作的灵感。
十、教学计划1. 下一节课继续进行秋天主题的创作，可以选择其他的表现方式，如绘画、剪纸等。
2. 引导学生从生活中发现美，培养学生的观察力和想象力。
小学美术_《留住秋天》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题留住秋天教学目标1、利用自然环境资源, 初步了解秋天的特征与变化, 进行秋的感受和欣赏。
学习叶子和果实的基本画法, 画一幅秋韵图。
增强学生对自然生态资源的保护意识, 将美丽的秋天留在心中。
教学重点用画笔表达对秋天的热爱。
教学难点能完成画面饱满有意境的作品。
教学准备教师范画基本绘画工具教学过程一、导入部分二、1.秋天的风景如画, 秋天的音乐如诗。
下面就跟着老师一起听着秋天的乐曲走进秋天吧！（播放PPT）三、同学们, 上节语文课, 老师和同学们一起欣赏了秋天的雨, 知道秋天的雨有一盒颜料, 老师今天也有颜料, 而且我的颜料还会变魔术, 你们想看吗？四、2、教师示范颜色的变化, 提高学生的学习兴趣。
五、3、揭示课题: 《留住秋天》1、观察秋天。
2、感受秋天（1）秋天的景色真美, 那么同学们刚刚你们都看到了什么？他们的色彩是怎样的？秋天的色彩真美老师都忍不住想要去摸摸它感受它, 谁也想像老师这样来感受一下？（2）教师示范画叶子教师在感受颜色时留下的手印上进行添加, 将它变成一枚树叶。
（3）学生示范画叶子请几名学生上讲台画叶子（4）教师出示树林, 引导学生学画树林。
（5）画果实3、秋天的雨还藏着好闻的气味。
同学们知道那是什么？4、请学生上台画果实, 教师将果实添加到树林中。
5、创作秋天出示作业要求:6、请你根据自己心中秋天的样子完成一幅秋韵图。
（可以是风景如画, 可以是瓜果飘香, 也可以是……）7、展示秋天七、将优秀的学生作品展示在黑板上, 学生进行互评, 教师进行点评。
同学们, 这节课我们一起用画笔描绘了秋天, 但秋天不仅是一幅画卷还是一首歌、一支舞, 下节课音乐老师就会带着我们一起, 聆听秋的声音, 舞蹈秋的韵律, 让我们一起期待吧！四、板书设计学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡, 学生要接受知识的变化, 要接思维方式的变化, 学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣, 但是学生贪玩好动, 注意力不集中, 缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
小学美术湘美版三年级上册11.留住秋天教案
小学美术湘美版三年级上册 11. 留住秋天教案一、课程基本信息1. 课程名称：《留住秋天》2. 教学年级和班级：小学三年级3. 授课时间：第11课时4. 教学时数：45分钟【教学目标】1. 让学生了解秋天的特点和美丽景色，培养学生对大自然的热爱。
2. 学习使用不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
【教学内容】1. 回顾秋天的特点，引导学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 讲解和示范如何使用水彩、蜡笔等绘画工具，描绘秋天的景色。
3. 引导学生观察秋天的图片，学习如何表现秋天的色彩和氛围。
4. 组织学生进行绘画实践，创作一幅以“留住秋天”为主题的画作。
【教学步骤】1. 导入（5分钟）- 老师通过图片、故事等形式引导学生回顾秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）- 老师讲解如何使用绘画工具和材料，示范描绘秋天的景色，强调秋天的色彩和氛围。
3. 学生实践（20分钟）- 学生根据老师的示范，开始绘画实践，创作自己的作品。
4. 评价与展示（10分钟）- 学生相互评价，选出优秀作品进行展示，老师给予鼓励和指导。
【作业与拓展】1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用其他材料或方式表现秋天的景色。
2. 拓展活动：组织学生进行秋游，实地观察秋天的景色，为创作积累素材。
【教学反思】课后，老师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 美术鉴赏能力：通过观察秋天的图片和实景，学生能够感受秋天的色彩、形态和氛围，学会欣赏大自然的美。
2. 艺术表现能力：学生运用所学绘画技巧，用画笔和水彩等材料，自主创作一幅表现秋天景色的画作，提升艺术表现力。
3. 创新思维能力：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，设计独特的画面构图和色彩搭配，培养创新思维。
4. 文化理解与传承：了解秋天在中国传统文化中的寓意和象征，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
小学美术三年级上册《留住秋天》教案
小学美术三年级上册《留住秋天》教案第一篇：小学美术三年级上册《留住秋天》教案小学美术课《留住秋天》教案教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3.情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、游戏导入新课同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。
2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？①：一切行动听指挥。
②：有责任心，能在小组内与队友合作。
③：有智慧，能为小组想出好办法。
3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？下面咱们来看一下每个组的表现。
二、欣赏图片、感受秋天师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，你们听到了秋的声音了吗？仔细聆听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？今天咱们就一起留住秋天板书：留住秋天三、探究方法、创作启发谁知道用什么办能法把秋天留住生：拍照，画秋、、、、、刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。
留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
2. 秋天景色的描绘方法：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅以秋天为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特征，运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、构图等表现秋天的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解秋天的特征，如天气、树叶、果实、花卉等。
示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅秋天主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
绘画技巧：线条、色彩、构图等。
创作一幅秋天主题的画作。
七、作业设计1. 画一幅秋天的景色，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于秋天的作文，描述秋天的特征和自己的感受。
八、课后反思本节课通过观察秋天的特征，引导学生运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
在教学过程中，注意培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
同时，教育学生热爱大自然、保护环境。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
《留住秋天》教案优选篇
《留住秋天》教案优选篇《留住秋天》教案1《留住秋天》教案————三年级第七课教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶进行拓印。
教学难点：水粉颜料的`水粉把握教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。
2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、板书课题：1.导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。
谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。
现在，让我们一起来领略秋天的魅力！2、欣赏课件、感受秋天（1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件) （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？板书课题：第七课留住秋天二、出示教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。
三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：1.秋天的色彩有些什么？ 2.树叶的拓印方法? 3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
四、检测自学：指名学生回答上述问题。
五、后教1、更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配（1）色彩（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性六、艺术实践：选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。
留住秋天美术公开课教案(精选10篇)
留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅粘贴画。
教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。
表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。
在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
尝试创作，按要求完成作业。
美术教案-留住秋天
美术教案－留住秋天教学目标:1. 了解秋天的特点和美丽景色。
2. 学习描绘秋天的色彩运用和表现方法。
3. 培养学生观察和感知能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
教学准备:1. 示范画作品。
2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等绘画工具。
3. 展示图片和照片，介绍秋天的景色。
教学过程:Step 1: 导入介绍秋天的特点和景色，让学生回忆和描述秋天的风景、气候和颜色。
Step 2: 观察与感知展示秋天的图片和照片，引导学生仔细观察秋天的颜色变化和景色。
鼓励学生描述他们所看到的，并引导学生思考如何用画笔来表现秋天的美丽。
Step 3: 示范与指导老师进行一次简单的描绘秋天的示范画作品。
同时指导学生如何运用色彩和画笔来表达秋天的景色。
让学生观察并跟随老师的示范，学习如何描绘树叶和秋天的色彩。
Step 4: 练习与实践让学生根据自己的感觉和想象力，用铅笔勾勒出秋天的景色，然后用水彩颜料填充颜色。
鼓励学生尝试不同的颜色和表现方法，让画作更加丰富和生动。
Step 5: 展示与分享让学生展示他们的画作，并让他们互相分享他们的观察和感受。
鼓励学生用语言表达他们画作中所描绘的感觉和意境。
Step 6: 总结与延伸总结本节课的学习内容和成果，强调秋天的美丽和多样性。
鼓励学生在平时的生活中多观察和感知秋天的景色，并用绘画记录下来。
评价方式:1. 观察学生在绘画过程中的表现和参与度。
2. 评价学生画作的创意和表现力。
3. 给予学生积极鼓励和肯定性的反馈。
教学延伸:1. 组织秋季户外写生活动，让学生亲自感受并描绘秋天的景色。
2. 学习欣赏和分析一些著名画家的秋天作品，如梵高的《向日葵》系列。
3. 鼓励学生进行创意绘画活动，让他们发挥想象力和创造力，创作更具个性的秋天作品。
小学美术《留住秋天》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天景色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的综合材料画创作。这个操作将演示如何将所学知识运用到实际创作中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用综合材料画留住秋天”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时不够自信。为了帮助他们树立信心，我在课堂上给予了充分的鼓励和肯定。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理需求，帮助他们建立自信，勇敢地表达自己。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生对某些难点存在疑问。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，确保他们能够真正理解并掌握所学知识。
五、教学反思
在本次《留住秋天》的教学中，我发现学生们对秋天的景色有着自己独特的感受和观察。他们通过综合材料画这种形式，尝试着用自己的方式表达出对秋天的喜爱。从教学过程中，我有以下几点思考：
1.学生在观察秋天景色时，往往容易忽略一些细节。我通过引导他们关注树叶的纹理、色彩变化等，帮助他们更加细腻地感受秋天的美。在今后的教学中，我将继续培养学生的观察能力，让他们在日常生活中发现更多的美。
-培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
小学美术_11留住秋天教学设计学情分析教材分析课后反思
《留住秋天》教案教学目标：（1）初步了解秋天的特征与变化。
（2）利用落叶组合、拼贴，进行美的再创造。
（3）体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
教学重难点：能够根据树叶的形状、颜色、大小进行组合、拼贴，进行美的再创造教学过程：一、欣赏感受：1、同学们你们认识这种树叶吗？出示枫叶2、你们知道是什么季节吗？秋天你走在秋天，发现事物都发生了哪些变化？请学生回答3、老师跟同学们一样有非常喜欢秋天，下面我们一起走进秋天，感受秋天的魅力，出示秋天视频。
秋天有累累的硕果，有南飞的大雁，有金色的森林，落叶是秋天独有的印记。
4、既然秋天这么美你们想不想留住秋天？你想有什么方法留住秋天呢？请学生回答5、今天这节课我们就用树叶贴出美丽的图画的把秋天留在我们身边出示留住秋天二、自主探究：1、出示树叶粘贴画《蝴蝶》、《螃蟹》并请同学们介绍都是由哪几部分组成的，每一部分都是什么形状的？2、小组讨论：分组观察：（1）叶子都有什么形状的？（2）选择一片你喜欢的树叶，根据树叶的形状你联想到了什么？3、出示并介绍各种形状的树叶，我们根据物体的形状选择相似的树叶组合在一起就变成美丽的图画，比如小鸟、路边的小花等。
这就是树叶粘贴画的第一步：构思。
4、摆一摆：我们生活中有很多可爱的小鱼，请同学们利用手中的树叶摆一摆出示课件。
以事物为例请学生自由摆放小鱼并汇报展示。
出示：摆放修剪5、怎样才能留在纸上了？出示：粘贴6、欣赏其他的作品7、那现在你有想法了吗？你想做什么呢？请学生回答三、动手拼贴，创造美：作业要求：1、巧妙利用叶子的形状、颜色、大小进行组合。
2、注意使用剪刀的安全。
四、展示讲评：请学生把作品粘贴在黑板上，自评、互评、师评。
五、教师小结：寒风凛冽的冬天就要来了，五彩缤纷秋景将退出大自然的舞台，但我们没有遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天永驻我们心间。
学情分析该年级段学生特别活泼好动,好奇心强,教师应继续关注学生的养成教育,循循善诱,结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。
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小学美术教案系列二-----留住秋天教案
（三年级上册）
教学目标：
1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天
教学难点：表现独具一格的秋天
教学准备：
1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。
2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：
一、课前交流
二、欣赏图片、感受秋天
1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)
2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？
3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？
4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？
（预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？）
5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？
三、探究方法、创作启发
6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)
7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。
你甚至可以拆开老师的作品。
8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。
) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？
9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。
10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。
11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)
12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。
四、欣赏范作、拓宽思路
13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！
14、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。
15、示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张）。
智慧老人还有点点小提示，请看：
1、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。
2、要注意树叶颜色的搭配。
对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。
五、学生作业、教师巡视
16、作品欣赏完了，该同学们表演了，老师已经在你们的桌子底下准备了一份树叶。
以学习小组为单位，选出负责人，合作进行拼画，在拼贴时要求分工明确，现在可以开始制作了。
六、作业评价、互帮互助
17、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！教师把学生作品贴在黑板上。
18、（选出最优秀作品后）哇！本节课最佳作品出现了，这些星星都是谁贴上去的？请你说你为什么选这一幅画呢？
19、其他同学说说你觉得它美吗？还有没有不足之处？
20、最后请这幅作品的作者亮相，并派一名代表说说你们是怎样设计与制作的？
21、真是了不起的小设计师，请上台来，这个小礼物就送给你们
这四名同学了。
22、（教师找出得票最低的作品）唉！这幅作品为什么得票最少呢？谁来说说。
它有没有优点？
七、课堂小结、秋景升华
23、能与同学们一起度过这节课的时光，老师真开心。
快下课了，老师真是舍不得你们。
通过我们这节课的学习，你有什么收获？（学生自由畅说）
24、同学们的设计美、语言美、合作精神美、后面听课老师的期盼美、大自然的风景美，同学们一定要做个有心人，珍惜我的拥有的美丽。
同时我们还要发现美、留住身边的美，创造出更美好的东西，让美丽永远伴随着我们。
(还要看学生前一问题的回答情况)。