《小母鸡种稻子》课堂(1)
《小母鸡种稻子》教学实录(第一课时)_教案教学设计
《小母鸡种稻子》教学实录(第一课时)本文是关于《小母鸡种稻子》教学实录(第一课时)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1.使学生读熟课文，随文认读生字。
2.使学生体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
3.培养学生看图说话、表演的能力。
教具准备：头饰、实物投影、挂图。
教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们喜欢吃大米吗？（板书：大米）（生：喜欢。
）师：谁知道大米是怎么来的？（生：大米是农民伯伯种出来的。
生：我给某某补充，《锄禾》告诉我们大米是农民伯伯用辛苦的汗水换来的。
）师：你真会学习，能深入理解学过的知识。
（生：我知道大米就是稻子，它是在水田里长的。
）师：你知道的真多，能告诉大家你是怎么知道的吗？（生：是我读故事知道的。
）师：书是知识的宝库，能让我们了解许许多多知识，同学们要多读书。
师：同学们对大米的来历已经有了许多了解，下面我们学习《小母鸡种稻子》，它会告诉我们更多有关大米的知识。
（板书：小母鸡种稻子）［通过谈话，了解学生的认知情况，从而有针对的进行教学，同时也激发学生学习的兴趣。
］二、学习课文：1.学生自学课文。
师：请同学们在小组内自学课文。
（学生在小组内自读课文，圈出不熟悉的字，借助拼音或组员的帮助读课文，认生字，然后小组内或两两合作互助读课文，或一人一段检查读课文，还有的小组让学得慢的组员读课文。
）［学生的这些活动取决于老师平时的评价、指导，小组合作学习中，老师要以小组为单位评价学生，而不要轻易地单独表扬某个同学，以使学生形成团队意识，增强凝聚力，这样有利于他们的整体提高。
］（渐渐地，有的小组拿出自己的小旗摆在桌子中间。
老师在黑板上记录他们的先后顺序后指导其再巩固认读生字，以待其他未完成的小组。
）师：每个小组都读会了，哪个小组想向大家汇报？（指一组学生汇报读课文的情况，小组可以派代表读，也可以分段读，分角色读，还可以齐读。
）师：大家有什么意见？（生：（面对被评小组）我们认为你们小组都读得很熟练，可是声音不够响亮。
《小母鸡种稻子》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《小母鸡种稻子》语文教案年级：大班学科：语文课时：1课时二、教学目标1. 让学生通过故事《小母鸡种稻子》，了解小母鸡辛勤劳作的的过程。
2. 培养学生热爱劳动，懂得感恩的情感。
3. 引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
三、教学重点与难点重点：让学生理解故事内容，体会小母鸡的辛勤劳作。
难点：培养学生热爱劳动，懂得感恩的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《小母鸡种稻子》2. 稻谷、鸡蛋等实物3. 画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：教师出示稻谷、鸡蛋等实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《小母鸡种稻子》的故事，引导学生注意倾听。
3. 讨论：故事中，小母鸡为什么要种稻子？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？4. 分析：通过讨论，让学生明白劳动的辛苦，懂得感恩。
5. 绘画：教师引导学生画出小母鸡种稻子的过程，培养学生的观察能力和动手能力。
6. 总结：教师总结故事主题，强调热爱劳动，懂得感恩的重要性。
7. 作业：让学生回家后，帮助父母做一些力所能及的家务，体会劳动的乐趣。
六、教学延伸1. 课后活动：组织学生进行“我是劳动小能手”的主题活动，让学生通过实际操作，体验劳动的乐趣。
2. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小母鸡种稻子》，并与家人一起讨论故事中的主题。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，了解学生在学习过程中的需求和问题，不断调整教学方法，以提高教学效果。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习态度。
3. 主题活动：观察学生在主题活动中的表现，评价学生的实践能力和团队协作精神。
九、教学建议1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生感受到故事的魅力。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心和表达能力。
小母鸡种稻子1
《小母鸡种稻子》教学设计海美小学罗虹教材分析：《小母鸡种稻子》是北师大版新课程实验教科书一年级语文上册第十五单元“劳动”的第二篇主体课文。
课文讲的是小母鸡想请小鸭、小猫、小猪一起种稻子，可是它们都找借口推辞。
后来小母鸡把劳动果实送与小鸭、小猫、小猪分享，使他们认识到：美好的生活要靠辛勤的劳动去创造。
全文共有四个自然段，并配有栩栩如生的插图。
图文结合，生动地再现了课文所描述的情景。
通过学习这篇童话故事，使学生受到热爱劳动、热爱生活的教育。
本课安排上二课时。
识字、读通读懂，进而有感情地朗读课文、领会课文蕴含的思想内容，是本课的教学重点。
根据《语文课程标准》的要求，结合一年级识字阅读教学的特点，我确定了本课的三个教学目标：1、认知目标：通过多种方法读通读懂课文，进而流利有感情地朗读。
并能认读“鸡、种、她”等十五个汉字，书写“母、和、种、她”等八个生字。
2、情感目标：培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
3、技能目标：培养学生合作学习、主动探究的能力，提高学生的想像能力、思维能力和语言表达能力。
第二课时一、引入（先板书：小mǔ鸡种稻子）1、师：孩子们，你们看它是谁呀，你们还记得它的名字吗？（出示小母鸡图）它是谁呀？生：小母鸡师：我们一起给它打个招呼吧！生：小母鸡你好！2、师：齐读课题生：小母鸡种稻子师（手指“种”）：这个字读第四声，请跟我再读一次生：种稻子师：（ppt多音字“种”）读两遍师：小母鸡干什么呀？生：小母鸡种稻子3、师：你们知道什么是稻子吗？（课件出示：稻田图）二、初学课文，再认生词1、师：同学们，生字娃娃看到这么美的田园景色也想来凑热闹了。
和它们打打招呼。
（课件出示生字词）师：恭喜大家都和生字交上了朋友，把掌声送给自己。
2、师：孩子们，你们想不想知道小母鸡如何种稻子的呀？生：想师：好，你们待会儿一定要仔细地听，想一想小母鸡分别邀请了哪些朋友和它一起种稻子？（师范读生听故事）配乐3、师：小母鸡邀请了哪些朋友和她一起种稻子呢？生：小母鸡邀请了小鸭、小猫和小猪和她一起种稻子。
小母鸡种稻子-公开课课件
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
收 草太辛苦，我怕手起泡！ 收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
小母鸡种稻子 真辛苦！
母她种和意 怕猪猫饭自 米愿己明送
和种她明 怕自己米
小母鸡在想什么？
小母鸡会对同学 们说什么？
小母鸡对三只小 动物说了什么？
种 锄 米饭 收
低下头 羞红脸 一起种
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
歌曲《劳动最光荣》 你在家里做什么？ 认真做值日 自觉承担家务劳动
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
《小母鸡种稻子》第一课时教学设计_1.doc
《小母鸡种稻子》第一课时教学设计-2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)3教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。
(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)二、初读课文，了解内容1用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。
2学生汇报自己知道了什么。
3根据学生回答内容相机板画。
(贴上小鸭、小猫、小猪图)三、游戏识字、巩固运用(一)游戏识字1学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2做游戏：采摘聪明果教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。
3小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)4做游戏：采摘聪明果(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)(二)练习巩固1课件显示：(1)说说哪些字带有下列部首鸡、鸭、猫、猪、(2)读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示) 种只数(3)读一读小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意(4)照样子说句子你愿意和我一起种稻子吗? 你愿意和我一起锄草吗? 你愿意和我一起收稻子吗? 愿意?四、学习课文，理解内容1师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。
(1)指名读(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰(3)学生质疑(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议(5)表演(6)总结学法：读、说、问、演2学生自由学习其它内容(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习(2)教师巡视指导(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)读：采用多种形式，读后评议；说：读后知道了什么。
小学语文：《小母鸡种稻子》课堂实录
课题：小母鸡种稻子使用教材：北师大语文第一册授课时间：2002年11月7日教学目标：1.学会15个生字,并会灵活运用。
2.能用愿意造句。
3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。
教学重点：熟练识记15个生字。
教学难点：掌握生字，进行热爱劳动的思想教育。
教学方法：练习、活动、游戏。
教学准备：生字卡、课件。
教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！今天老师想和你们交朋友。
你好！（与学生握手）我叫王睿！生：你好！我叫×××。
师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友？生：我．．．．．．（举手表示）师：看来你们很喜欢交朋友。
今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。
生：鸡、鸭、猫、猪。
师：（课件）你想和哪个好朋友说说话呢？生1：我想对小鸡说你好！师：（课件）小鸡对你点头问好呢！生2：我想说小猪你该减肥了！师：小猪一定会听取你的意见的。
师：我们再来读读好朋友的名字并记住它！每个字读三遍。
（课件）二、新授：师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？生：想！师：好！（板书课题）老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事（指课题读）。
你们也来读一读。
生：（齐读课题）师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样？生：“种”字。
师：原来读什么音？这里呢？生：原来读“种子”的“种”，这里读“种稻子”的“种”。
师：（课件）大家一起读读。
师：故事开始了......师：故事中的小母鸡（板书鸡）都请谁帮忙了？生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。
（课件）（板书鸭、猫、猪）师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的？（课件）请打开书77页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。
生：（活动圈字、读字、记字）师：这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。
小母鸡种稻子
小母鸡种稻子1．随文识字，理解15个生字，学写3个生字。
能用“愿意”口头说一句话。
2．图文结合熟读《小母鸡种稻子》，懂得劳动最光荣。
3．初步培养学生的合作意识。
教学重点、难点：1、理解15个生字，2、熟读《小母鸡种稻子》。
学生准备：课前预习田格本教具准备：课件、词语卡片、生字卡片、动物头像。
教学过程：一、揭示课题，学习生字。
1、（师生配乐表演唱《劳动最光荣》）2、（出示图片）----小母鸡（认读词卡）师生齐板书这个词语，强调书写要点，拼读（种zhòng稻子）这个词。
师强调“种”字音。
3、齐读课题、质疑课题。
二、初读识字，整体感知。
1、手指书，听老师读，想一想故事中还讲了哪些动物？2、指名汇报。
3、自读，标出不理解的字,用你的好办法理解它，注意读准字音。
4、分段正音，相机认读生词。
5、手指书，齐读全文。
三、图文结合，练习对话。
（一）1、欣赏图画1，提问：图上画的谁？在干什么？课文哪一段写的这幅画？2、自读第1段，找找小母鸡说了什么话？小鸭是怎么回答的？指导朗读对话。
（二）1、出示图2、图3，说说图上画的谁在干什么？2、和同桌一起读一读这两幅图的内容，找出小动物说的话多读几遍。
3、指导读对话。
（三）（出示段4文图）引读第4段。
引导思考：小鸭为什么低下了头？小猫为什么羞红了脸？四、回归整体，巩固识字、学习写字。
1、带着体会到的心情，齐读全文。
2、明年小母鸡又种稻子。
（出示“语文天地，照样子说一说”“-----愿意----？”）指导口语练习。
3、师：你们愿意和老师一起做游戏吗？读字卡，做找朋友游戏，巩固识字。
4、学写“母”字说笔顺，说占格位，师范写，生描、写、评。
学写“自”“己”两个字。
5、结语，布置作业。
附：板书设计小母鸡种稻子（图）小母鸡种—除草---收---打（图）（图）（图）小鸭小猫小猪《小母鸡种稻子》教学反思在语文课上我一贯追求课堂真实、落实、高效，引导学生快乐地读书、趣味地识字、享受学习的过程，享受收获知识的喜悦，享受共同成长的乐趣。
《小母鸡种稻子》公开课堂实录
师：好！〔板书课题〕老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事〔指
遍，看看能不能记住。
课题读〕。你们也来读一读。
生：〔活动圈字、读字、记字〕
生：〔齐读课题〕
师：这些字你记牢了吗？请你们轮番当小老师，把你记住的字教
师：谁最细心发觉题目中的哪个字与原来学的读音不一样？
给你组里的'小伙伴，假如你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，
师：〔下到小组中去考考〕 师：〔贴完苹果〕这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用 什么方法学会的？ 生 1：看拼音学会的。 生 2：问小组里的同学。 生 3：在课文中读一读学会的。
魏
第3页共3页
生 1：我想对小鸡说你好！
教学难点：把握生字，进行喜爱劳动的思想教育。
师：〔课件〕小鸡对你点头问好呢！
教学方法：练习、活动、游戏。
生 2：我想说小猪你该减肥了！
教学预备：生字卡、课件。
师：小猪肯定会听取你的意见的。
教学过程：
魏
第1页共3页
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师：我们再来读读好伴侣的名字并记住它！每个字读三遍。〔课件〕
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《小母鸡种稻子》公开课堂实录
一、导入： 师：同学们，你们好！今日老师想和你们交伴侣。你好！〔与学
生握手〕我叫王睿！
使用教材：北师大语文第一册
生：你好！我叫×××。
授课时间：2021 年 11 月 7 日
师：我们已经成为好伴侣了，还有谁想和我交伴侣？
教学目标：
生：我．．．．．．〔举手表示〕
生：“种”字。
比一比看哪组的大苹果最先长熟。
师：原来读什么音？这里呢？
师：〔下去巡察〕
小母鸡种稻子教案
小母鸡种稻子教案小母鸡种稻子教案课题小母鸡种稻子教学目标1认识生字9个、会写生字7个2、正确，流利的朗读课文3、懂得白米饭是通过辛勤的劳动换来的，培养学生爱劳动的精神。
分课时（第一课时）目标1、认识生字9个、会写1个生字2、正确的朗读课文3、初步培养学生爱劳动的精神教学重难点认识生字9个会写生字7个培养学生爱劳动的精神。
教学准备小母鸡、小鸭、小猪、小猫的图片和头饰生字卡片词语卡片教学过程一、导入1、（出示图片：小母鸡）这是咱们的新朋友，一只勤劳的小母鸡，谁和他打个招呼？2、来，小眼睛认真看老师写课题：“小母鸡种稻子”。
（母字边写边教）谁来读读课题（指名）3、“种”这个字你读准了，真不错。
4、咱们全班一起读读课题。
（齐读）二、初读课文1、这只小母鸡是怎么爱劳动的，咱们一起去看看书吧，把书打开到80页，自己读读课文，借助拼音这个老朋友来认识生字。
2、读词、愿意、种稻子、辛苦、只好、自己、白米饭、明年、我们（指名、开大车、全班）3、看，这些字大家都会读了吗？、种、鸭、愿、意、怕、猫、猪、饭、年（指名老师全班）4、词宝宝和字宝宝我们都认识了，看看课文一共有几段，用你们的手势告诉我。
5、老师请四名同学读一读，其他的同学听，他们的字音准吗？句子通顺吗？6、老师现在想请你们自己读读课文，边读边想，小母鸡请了哪些小动物来帮忙？分别做了什么事？三、讲解课文1、谁说说，小母鸡请谁了？帮了什么忙？（贴图、板书）2、来，咱们一起去看看小母鸡是怎么邀请小鸭子的？赶快读读第一段。
3、读了第一段，你们知道了什么？4、谁来当当小母鸡，邀请小鸭来一起种稻子？（读小母鸡的'话，“你愿意和我一起种稻子吗？”）5、小母鸡是一个热情的、有礼貌的小动物，你能象小母鸡一样用“愿意”说句话吗？6、小鸭子愿不愿意？你是怎么知道的？小母鸡这么热情而且又有礼貌可还是不愿意。
7、这只小鸭子不是特别爱劳动，是一个怕辛苦的小鸭。
谁来读读小鸭的话？8、咱们现在请同学读读小鸡，再读读小鸭。