承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
九年级上册政治知识点总结
九年级上册政治知识点总结九年级上册政治知识点1在承担责任中成长一、承担关爱集体的责任1. 个体和集体的关系?集体离不开个体而存在。
同时个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2. 集体利益和个人利益的关系?集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3. 关爱集体的表现：① 关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
② 关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③ 关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
二、承担对社会的责任4. 如何承担对社会的责任?① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。
③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
5. 为什么要热心公益事业⑴我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
⑵在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
⑶让我们享受承担责任的快乐，提高我们的社会实践能力三、做一个负责任的公民如何做一个负责任的公民?①承担关爱集体的责任②关爱社会③慎重许诺坚决履行诺言④勇于承认错误，并承担相应的责任⑤自觉承担责任，享受承担责任的快乐⑥学会反思自己的责任。
承担关爱集体的责任
①团结的集体才有凝聚力和战斗力②集体的力量主要取决于成员数量的多少③集体的力量主要取决于成员间的组织和配合④人们要承担关爱集体的责任，努力为集体作贡献
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、上述材料启示我们，要关爱集体就要做到（）
①自觉维护集体的荣誉和利益②积极为集体建设贡献才智③努力解决集体遇到的困难④服从集体的安排与领导
过程及方法：a、围绕学习目标预设问题，要求学生在规定的时间内独立完成。（约10分钟）
bБайду номын сангаас对桌交流，在组内由组长组织抢答，最终形成正确答案。（约3分钟）
c、组内解决不了的提交全班或老师。（约2分钟）
d、各小组展示成果。（根据情况确定展示方式，约5分钟）
E、要求学生背会这些问题。（根据课堂情况而定，可以要求学生课后背，组长考察）
B.集体利益是个人利益的基础和保障
C.个人利益处于第一位，集体利益处于第二位
D、集体利益和个人利益是相辅相成，密不可分的
2008年5月22日，吴邦国在十一届全国人大常委会举行第四次委员长会议上强调：全国各族人民把思想和行动统一到中央的决策部署上来，同心同德，就能夺取抗震救灾斗争的全面胜利。据此回答3-4题：
1、升入初中以后，班集体对你的成长有哪些影响？
2、建立良好的班集体是全班同学共同的责任，你打算为班集体做哪些贡献？
3、当堂检测
要求：学生当堂完成，组长（互相）批阅，各小组推荐精彩答案向班展示（约10分钟）
（一）单项选择题
2008年5月12日，四川汶川发生8级地震后,很多武警官兵积极投入抗震救灾工作当中。许多官兵的老家就在重灾区，但他们却没有去救援家人，而是积极的舍家救灾。据此回答1-2题。
九年级思想品德《在承担责任中成长》说课稿
九年级思想品德（在承当责任中成长）说课稿九年级思想品德（在承当责任中成长）说课稿第二课（在承当责任中成长）知识结构：主要内容：学会承当责任的重要性：学会负责任，在承当责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们完成远大的理想。
一、承当关爱集体的责任1、我是集体的一员（活动一）为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
〔1〕、集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量（活动二）某校九年级3班，许多同学：只关怀自己的学习，很少有人情愿参加集体活动；上课时常有人发言，影响老师教学；卫生清扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？答：会导致许多不良的影响如思想松散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保证。
保证个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，每位同学应积极关怀和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
〔2〕、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保证。
保证个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和爱护个人利益，个人更应该积极关怀和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责（活动三）李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
〔1〕、为什么说关爱集体人人有责？因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关怀、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（活动五）小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不了解如哪里理个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第—位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设奉献力量。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任在现代社会，人们普遍注重个体利益的最大化。
然而，个人的成功需要建立在集体发展的基础上。
因此，每个人都应该承担关爱集体的责任。
本文将就此话题阐述自己的一些想法。
集体的力量我们生活在一个充满竞争的社会中，竞争从一定程度上激发了人们内在的动力，推动着社会的进步。
然而，竞争也会带来一定的分裂与矛盾。
在这种情况下，集体的力量显得尤为重要。
当人们相互合作、相互支持，共同创造出更好的生活和发展环境时，集体的力量就体现出来了。
在企业、学校、社区等组织中，集体的力量是独一无二的。
只有通过深化合作、加强沟通和信任，才能将团队士气和创造力发挥到最高。
因此，每个人都应该主动承担起关爱集体的责任，积极配合组织的工作和规定，遵纪守法，尊重他人，创造一个良好的协作环境。
个体的奉献要想实现集体的力量，离不开每个人的奉献。
在日常生活中，我们可以通过小事来贡献自己的一份力量。
当我们发现其他人需要帮助时，主动给予帮助；当我们注意到环境需要保护时，保持环境整洁；当我们看到需要为集体做出努力时，尽自己最大的努力去完成。
这些看似微小的行动，却能营造出良好的团队氛围，凝聚人们的心灵，推动集体不断向前发展。
此外，在特殊时期，个体的奉献显得尤为重要。
例如，新型冠状病毒的爆发期间，许多医生、护士、志愿者不顾自身安危，冒着感染的风险投身到抗击疫情的第一线，展现了集体面对危机时的顽强精神和责任担当。
集体的保障承担关爱集体的责任，必须建立在保障集体利益的基础上。
政府、企业和组织等应该为集体成员提供必要的保障，包括优秀的管理制度、良好的劳动条件、合理的待遇和福利等。
这些措施不仅可以促进集体成员的工作积极性和生产力，而且可以避免因一己私利带来的破坏和分裂。
在现实生活中，我们也应该关注那些因各种原因而无法得到基本保障的集体成员，包括老年人、孤儿和残疾人等。
我们可以通过社会捐款、志愿者服务等形式，为这些弱势群体提供帮助和支持，缓解他们的困难和痛苦。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
承担关爱集体的责任
多项选择题 1．美国心理学家荣格曾经列出一个公式： I+WE=FULLY I。这个公式说明了
ABD
A．个人只有把自己融入集体中，才能最大 限度地实现自我价值 B．个人的价值只有在集体中才能得到充分 发挥 C．集体的利益大于个人利益，个人利益无 关紧要 D．只有在集体中，个人才能真正发挥自己
[名句赏析]
不怕巨浪高，只怕桨不齐。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 人心齐，泰山移。 单丝不成线，独木不成林。 ——俗语 万人操弓，共射一招，招无不中。 ——《吕氏春秋》 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百 人团结像泰山。 ——邓中夏
1.理解两个关系： ① 个人和集体的关系； ② 个人利益和集体利益的关系； 2.知道（关爱集体的）三个要求： ① 维护集体荣誉和利益、服从集体安 排、为集体贡献才智； ② 发扬集体好作风，努力解决集体的 困难； ③在集体中求同存异，善于团结个人只有 依靠集体才有无穷的力量； 2.懂得集体利益和个人利益是相互 依存的； 3.知道关爱集体的表现，积极承担 关爱集体的责任。
那么，集体的力量取决于什么？ 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山 移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计教学目标知识目标懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。
水平目标养成关爱社会的实践水平和热心公益、服务社会的水平。
情感、态度和价值观目标树立关爱社会的责任感和道德情操，形成“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识，体验承担责任的快乐。
教学重点树立关爱社会的意识。
课时安排一课时教学准备多媒体教学方法活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程３.各组交流。
４.教师指导、归纳。
依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“既要承担社会责任，有又在协助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
”结语做为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事。
板书设计附录一：日本殖民者的经济掠夺日本占领台湾后，在“工业日本，农业台湾”政策主导下，对台湾人民实行了敲骨吸髓的经济掠夺，增强日本的经济实力，为其侵略扩张作准备。
日本殖民者刚刚确立在台湾的统治之时，就立即下令展开森林、土地的调查工作，实行所谓“丈地归官”及“土地所有权申报”。
凡是无主土地及手续证明不完备的全部收归官有，并对私人土地课以重税。
这样一来，收成不好的土地则入不敷出，所有者也就不敢申请所有权。
全台土地面积370.7万甲，归日本政府及日本财阀所有的就达264．3万甲，占土地总面积的68．5％。
台湾的地向来缺乏明确的主人，日本殖民者便无耻地宣布收归官有，这样，97％的林地就变成了日本殖民者的私有财产。
为垄断高额的商业利润，日本殖民者在台湾实行专卖制度，不但食盐、烟、酒、火柴等生活必需品实行专卖，而且还把在日本国内禁止吸食的鸦片在台湾实行专卖，毒害台湾人民。
当时，台湾的樟脑产量占世界产量的70％，日本殖民者也实行专卖。
仅仅依靠对鸦片和樟脑的专卖，他们就攫取了高额利润。
而因专卖增加的负担则分摊到台湾人民的身上。
为了搜刮台湾人民，台湾总督府巧立名目，横征暴敛，向台湾人民征收80种以上的苛捐杂税。
让情感之花在课堂尽情绽放——《承担关爱集体的责任》教学及思考
闻乐 见的书信形式来 呈现。 事先 准备 了四个信封 ， 每个信封 里
各 装一 个案例 ， 分发 给 各小组 ， 让他 们 代老师 回信释 解这些 困惑 ， 这 极大地调 动 了学生 的好奇心和 求知欲 ， 为小组合
播放《 众人划桨 开大船》 ， 在极具感
染力 的歌 曲中 ， 学生拼 图制作 本班的祝
（ １ ） 仅仅 依 靠 景海 鹏 、 刘 旺、 刘 洋 的个 人力量 ， 能托起 “ 神九 ” 进驻天 宫吗 ？为 什么 ？ （ ２ ） 脱离开 景海鹏 、 刘旺、 刘 洋 的
作探 究 解决 问题创 设 了浓厚 的课 堂 学
习氛围。然后引导各小组在规定时间
内对 书信 中的困惑进行争论 ， 让不 同的 价值 观念相互 碰撞 ， 激起个体 的内心价
愿树 ， 带着 “ 我是集体 一员” 的强烈归属 感和 责任感 ， 带 着对集体 的美好期待 和 祝愿 ， 本课 落下 了帷幕 。
以初 中生逐 步扩展 的生活为基础 ，
“ 神 九” 三 人飞 行组享 受一 次美 妙惬 意 的太空之旅 ， 然后 出示 参与“ 神九” 发射 的八 大系 统资 料 ， 学生 进行 自主探 究 ：
值冲突， 从 而产生 思想 学 ， 课堂
设计力 求触 动学生 的心灵之弦 ， 问题设
计力求缜密 、 高效， 富 有启迪性 ， 这必 定
会 唤起 学生深层 的情感体验 ， 开启学 生
个人 力量 ， “ 神九 ” 问天任 务能取得 圆满
以此调动学 生思维 的积极性 ， 引发
学 生对责任 的深层思考 ， 体会 团结的重 要性， 同时 自然 引出本课主题—— 承担
的真 实事 例 ， 设计了 四个 集体 利益与个 人利 益发生冲突 的情境 案例 ， 以学生喜
003承担关爱集体的责任
标
测
评
★单项选择题：
1、集体与个体的关系是（ ）
①集体与个人是相互排斥的②集体的存在离不开个体
③个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量④集体与个人是相互依存的
A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④
2、在集体中，个人对集体应该承担的责任有（）
①随手关闭水龙头，节约资源讲求环保的责任②帮助弱者，爱护低年级小同学的责任
重
点
集体利益与个人利益的关系；应该如何关爱集体．
难
点
在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾
学习方法
教师点拨，让学生进行相互讨论，怎样做到关爱集体，然后形成文字材料，读给同学们听。
学
习
过
程
[一]提出问题，学生看书自学
（预习课本19---21页，找出以下问题的答案）
1、集体和个体的关系如何？
2、集体利益和个人人利益关系如何？
政治导学案设计
题目
承担关爱集体的责任
课时
1
学校
星火
一中
教者
孙嘉飞
年级
九年
学科
政治设计Biblioteka 来源自我设计教学
时间
2012- 9-8
学
习
目
标
知识与能力目标；集体利益与个人利益是相互依存的。
过程与方法目标；要有帮助他人，服务社会的能力。
情感.态度与与价值观目标；要有帮助他人，服务社会的能力，自觉履行责任做责任的主人，享受承担的快乐.
③文明上网，维护校园网站的责任④爱护公物正确使用校园设施的责任
A②③④B②③C①②④D①②③④
3、“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。”这句话告诉我们（）
承担关爱集体
自主探究、 你印象中的集 自主探究、讨论 你印象中的集
体与个人是什么关系？ (爱的奉献）只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好 的人间。 集体中有许许多 多的个人。 我和我的祖国二者 我和我的祖国二者 就像 大海与一朵浪花的关系。一 刻也不能分割。
我是集体的一员
这就是 我！
自主探究、 自主探究、讨论
体会含义：
• 一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱 成团。 • 不关爱集体的人不用”这是一家科研机 构招聘人才的首要要求，它的做法有道 理吗？
讨论
旧中国遭受列强蹂躏的原因？ 旧中国遭受列强蹂躏的原因？
人多力量大，真的吗？
人们平时说的俗语、名言 就绝对正确吗？
本课小结： ：
• 个人与集体的关系： 个人与集体的关系： • 集体利益与个人利益的 关系 • 能解决实际问题
谢谢再见！！
而集体利益是集体中每个成员 努力的结果。（ 。（强调个人的作 努力的结果。（强调个人的作 用）
因此，集体应充分尊重和保护 因此，集体应充分尊重和保护 个人利益，个人更应该积极 个人利益，个人更应该积极
知识延伸
• 曾有人问一位哲学家： • “一滴水怎样才能不 干涸”，哲学家回答 说：“把它放到大海 里去”。 • • 启示： 一粒沙子是松散的， 可是它和水泥石子水 混合后，比花岗岩还 坚韧“ 启示：
这就是 当年的 “我”
承担关爱集体的 责任
洛龙区六实校：李二强
一、本课的教学重点：
使学生弄清集体利益和 个人利益是相互依存的 关系
二、教学方法、手段
•
设计
多媒体课件，让学生自己举 例，运用启发式教学方法， 用具体、生动的事例以及美 妙的曲感染、教育学生，引 导学生正确认识承担关爱集 体的责任。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。
三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。
学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。
五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
sp承担关爱集体的责任
05
关爱集体的价值
培养良好的道德品质
关爱集体有助于 培养责任感和奉 献精神
关爱集体能够促 进团结合作，增 强集体凝聚力
关爱集体有助于 培养诚实守信、 关心他人的良好 品质
关爱集体有助于 培养积极参与、 主动奉献的精神
增强团队协作能力
关爱集体有助 于增强团队凝
聚力
关爱集体能够 提高团队协作
效率
关爱集体有助 于培养团队成 员之间的信任
积极参与集体事务，贡献力量
发挥个人特长，为集体建设 贡献力量
关心集体荣誉，维护集体形 象
主动参与集体活动，为集体 增光添彩
团结协作，共同为集体发展 努力
在集体中发挥个人特长，共同发展
发掘自己的特长，为集体贡献 力量
积极参与集体活动，发挥自己 的优势
与集体成员合作，共同完成目 标任务
不断学习和提升自己的能力， 为集体的发展做出更大的贡献
与默契
关爱集体有助 于提升团队整
体绩效
提高个人社会责任感
关爱集体有助于培养个人社会责任感，使个人更加关注集体利益和他人福祉。 关爱集体能够增强个人对社会的认同感和归属感，提高个人在社会中的地位和声誉。 关爱集体有助于提高个人综合素质和领导能力，为个人未来的发展奠定基础。 关爱集体能够促进社会和谐稳定，增强社会凝聚力和向心力。
在关爱集体的过程中，我们应该注重培养自己的团队协作精神，学会与他 人合作、沟通、协调，以达到共同的目标。
为集体发展献计献策
主动关心集体事务，积极参与集体活动 发挥个人优势，为集体争光添彩 提出建设性意见和建议，促进集体发展 勇于承担责任，为集体荣誉而努力
04
如何承担关爱集体 的责任
提高自身素质，树立良好形象
对集体负责演讲稿
对集体负责演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个重要的话题——对集体负责。
集体，是我们生活中不可或缺的一部分。
它可以是我们的家庭、学校、工作团队，也可以是我们所处的社区、城市乃至国家。
在集体中，我们相互依存、相互影响，每个人的行为和态度都对集体的发展和繁荣有着重要的作用。
那么，什么是对集体负责呢？对集体负责，就是要在集体中承担起自己应尽的义务和责任，为集体的利益着想，积极为集体的发展贡献自己的力量。
对集体负责，首先体现在遵守集体的规则和制度上。
无论是一个小小的班级，还是一个庞大的企业，都有其自身的规则和制度。
这些规则和制度的存在，是为了保证集体的正常运转和有序发展。
如果我们每个人都无视规则，随意而为，那么集体就会陷入混乱，无法实现其目标。
比如，在学校里，我们要遵守校规校纪，按时上课、不迟到早退、不抄袭作业；在工作中，我们要遵守公司的规章制度，按时完成任务、不泄露公司机密。
只有当我们都严格遵守这些规则和制度，集体才能高效运转，我们也才能在集体中获得更好的发展。
对集体负责，还意味着要积极参与集体的活动和事务。
集体的发展需要每个人的共同努力，而不是仅仅依靠少数人的付出。
我们不能总是做旁观者，而应该积极主动地投身到集体的各项活动中去。
比如，在班级里，我们可以参加各种文体活动，为班级争光；在社区里，我们可以参与志愿服务活动，为改善社区环境贡献力量。
通过积极参与，我们不仅能够为集体做出贡献，还能够锻炼自己的能力，提升自己的价值。
对集体负责，更重要的是要关心集体中的他人。
集体是由一个个个体组成的，我们在集体中要学会关爱他人、帮助他人。
当我们的同学遇到困难时，我们应该伸出援手，给予帮助和鼓励；当我们的同事在工作中遇到挫折时，我们应该给予支持和建议。
只有在相互关心、相互帮助的氛围中，集体才能充满温暖和凝聚力。
一个充满关爱的集体，能够激发每个人的积极性和创造力，从而实现更大的发展。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任1、集体和个体的关系个体的存在离不开集体，个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益，他们之间相互影响，相互制约，绝不是对立的。
3、关爱集体人人有责集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心，爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
4、关爱集体的表现A自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体贡献才智。
B发痒集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
C在集体中求大同存小异，善于团结他人莫让集体发挥出更大的力量。
试题探究一一滴水只有融入大海，才不至于干涸。
这句话说明一个什么道理？答案：个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量，每个人都是集体的一员，个人离不开集体试题探究二请谈谈你对“集体利益高于个人利益，因此我们不应该计较任何个人利益”这句话的理解。
答案：集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人正当利益才有保障，因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。
个人利益应该服从集体利益。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，因此集体应充分尊重和保护个人正当利益。
个人利益有正当与不正当之分，个人的正当利益应当，而且必须得到有效的维护。
（如何正确处理集体利益与个人利益的关系？怎么办）九年级是什么（七年级上）试题探究三“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍呀拍不响，众人鼓掌震呀震动天。
”请问：作为中学生的你，将如何关爱集体，在集体中充分的发挥自己的力量？答案：1、要有共同的奋斗目标：各尽其能，发挥所长，奉献集体，团结协作，互助前行。
2、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智，3、发痒集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难，4、在集体中求大同存小异，团结他人，让集体发挥出更大的力量。
承担关爱集体的责任3
一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩 小，蚁群将葬身火海…… 此时，蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团，
顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧
关爱 集体 表现
b)发扬好作风，解决集体困难
c)求同存异，团结他人，发挥集体 力量
请同学们一起合唱： 《众人划浆开大船》
祝同学们在班集体中生活得 愉快！
A 不参加
B 参加
九年级（ 2 ）班计划在国庆期间组 织一次集体活动，班长周斌提议大家去 聋哑学校做一天志愿服务，可是体育委 员黄侃觉得好不容易放了长假，应该去 风景区郊游，少数同学也赞成，但大多 数同学支持班长的建议。黄侃应不应该 坚持呢？
A 应该坚持
B 不应该坚持
我是大海中的一滴小水珠， 有我和我的伙伴，才能形成汹 涌澎湃的大海，造福人类； 我是高山上的一株小草，有 我和我的伙伴，才能形成翠绿 的山川；
焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。 但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火 区，进入了小河，蚂蚁群得救了！
1.野牛在什么情况下可以抵御 狮子攻击？
2.蚂蚁群凭什么力量逃离火海？ 如果不这样做会有什么结果？
3.这两个截然不同的镜头带 给你怎样的思考？
一、我是集体的一员
1、集体和个体的关系 2、集体利益和个体利益的 关系
A去
B 不去
晨晨觉得当劳动委员太辛苦了， 每天都要安排和监督班级的卫生状 况，有的时候还要自己带头干。既 脏又累，还耽误学习的时间，晨晨 该不该当劳动委员呢?
A 不该当
第七课承担关爱集体的责任21
永和中学2012—2013年度上学期初三政治导学案第七课第一框题承担关爱集体的责任备制人：王芳【学习目标】找出集体和个人的关系，知道集体利益和个人利益是相互依存的。
概括集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。
认同、品味关爱集体，人有责。
帮助学生领悟“我是集体的一员”，树立关爱集体的情怀。
【教学重点】正确认识个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系。
【教学难点】如何自觉承担起关爱集体的责任。
新闻播报自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。
（参照教材P87——P89）1.个人和集体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.关爱集体的表现的表现？合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。
（一）请你帮忙：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间，但是老师和同学们都比较信任她。
到底该不该当劳动委员呢？苗苗为此很烦恼。
（当个人利益与集体利益发生冲突时，我们该怎么办？）（二）班级有困难，我来参与：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
请各小组列出目前班级内存在的困难有哪些？将如何解决困难呢？（三）比一比：“谁写的最多”规则：每组派一名代表，看谁在限时一分钟内，写出最多的你理想的班集体的形容词能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。
非选择题：看漫画，回答问题：画里悟理：（1）请你概括漫画反映的道理。
践行责任：（2）你打算如何履行关爱集体的责任？（3）众人拾柴火焰高，为什么众人拾柴火焰高？(4)一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃.为什么三个和尚却没水吃呢？。
《承担关爱集体的责任》在承担责任中成长 优秀PPT课件2
小明，你好！
你应该去参加班级的暑期社会 内 实践活动。因为这是集体利益，而
“见你表哥”则是个人利益，当个人 容 利益与集体利益相冲突时，个人利益
要服从集体利益。同时我衷心的希望 你在今后的日子里能够多去关爱集体。
主 题 “我的所做所为”
发件人 王小明
2006、7、18
收件人 赵小龙
小龙，我是班级里一名普通学生，大 家都叫我“管事大王”。为了美化教室， 内 我动员大家从家里带来花卉；邻班同学来 借卫生用具，我记在心里及时要回；我一 天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在 容 第一时间向全班发布本班的参赛成绩…… 一次，我要求值日马虎的同学重新打扫教 室，值日生气呼呼地冲着我大嚷：“你是 卫生委员吗？真是多管闲事！”
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案一、教学目标1.让学生理解集体的概念，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
3.引导学生学会承担关爱集体的责任，积极参与集体活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解集体对个人成长的重要性，学会承担关爱集体的责任。
2.教学难点：培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张班级集体照片，引导学生观察并说出照片中的共同点。
2.理解集体对个人成长的重要性（1）分享一个小故事：一个孩子在成长过程中，因为缺乏集体关爱，导致性格孤僻。
后来，他加入了一个团队，感受到了集体的温暖，性格逐渐变得开朗。
（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？3.培养关爱集体的责任感（1）讨论：我们作为班级的一员，应该如何关爱集体？（2）分享一些关爱集体的具体做法：如保持教室卫生、关心同学、积极参加集体活动等。
4.提高集体荣誉感（1）展示一些班级荣誉，如优秀班集体、学习成绩优秀等。
（2）讨论：这些荣誉对我们班级有什么意义？5.学会承担关爱集体的责任（1）讨论：如何才能承担起关爱集体的责任？（2）分享一些具体做法：如积极参与班级活动、帮助同学、关心班级事务等。
6.小组活动（1）分组讨论：如何在本学期内为班级做出贡献？（2）每组派代表分享讨论成果。
（1）引导学生回顾本节课所学内容。
（2）分享自己的感悟和收获。
四、课后作业1.思考：如何在本周内为班级做出具体贡献？2.写一篇关于关爱集体的心得体会。
五、教学反思本节课通过故事、讨论、分享等形式，使学生明白了集体对个人成长的重要性，培养了学生关爱集体的责任感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，课后作业的布置要具有针对性，让学生能够将所学内容付诸实践。
重难点补充：1.理解集体对个人成长的重要性（1）教师：同学们，你们认为一个人在一个集体中成长，和独自成长有什么不同呢？（2）学生A：在集体中成长，可以和大家一起分享快乐和困难。
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《承担关爱集体的责任》教学设计（一）导入新课：播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）（1）歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课一承担关爱集体的责任1 、我是集体的一员（为什么毕业20年后能感觉带当初集体的温暖）（1）集体和个体的关系集体的存在离不开个体；个体只有紧紧的依靠集体，才能有无穷的力量。
（这个班级的学生会受什么影响）（2）集体利益和个体利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责李泽群是多管闲事吗？不是，是关爱集体的表现。
（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
（学生表演短剧）（三）思考：1、为什么众人拾柴火焰高？2、为什么三个和尚没有水喝？（读故事，唱歌曲）（四）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系：集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
（五）巩固新课：学生谈感受（说感言）。
（六）感情升华：以世界艾滋病日提示下节课内容—承担关爱社会的责任！(七）教学反思在教学过程中，小组合作学习的模式贯穿始终。
应该说小组合作学习的模式是学生自主学习的有益探索，是发挥学生积极性、能动性的有效途径，是学生主体地位的充分体现，让每一个学生都有机会发表自己的见解，可以集思广益，但必须注意以下几个方面：首先，合作学习一般都有明确的任务，明确的任务是合作学习的风向标。
问题不明确，过于笼统，学生在合作学习中就会无处下手，容易产生畏难情绪或者对合作学习产生无所谓的态度。
例如，在分组讨论如何关爱集体时，每个情景我都设置了两个问题：你应该如何做？你为什麽这样做？先说方法，后说原因，问题明确，便于学生回答。
其次，问题不能过于简单，问题如果过于简单，同样不会激发学生参与合作的热情。
例如，在拼图游戏中，我故意加大了游戏难度，使游戏具有挑战性，激发学生参与热情。
再次，鼓励学生在组内分工协作，发挥自己最大的潜能，培养学生的合作意识，使集体更加团结。
例如，在拼图游戏中有的学生负责看守拼图，有的学生负责寻找拼图，有的学生负责撕胶带，粘胶带……只有合理的分工才能使小组以最快的速度完成拼图任务。
最后，实行小组合作学习，教师本人不能“稳坐钓鱼台”，要走下讲台，眼观六路，耳听八方。
要深入课堂，时时监控，最好不要袖手旁观，要和学生“打成一片”，参与他们的讨论。
当学生讨论时，我或者旁听，或者进一步提出问题，或者指导，或者答疑，或者与他们争辩，这样做不仅能促进学生的学习，而且能非常准确地把握学生对于所学内容的理解和困惑，可以马上有针对性地安排和调整下一步的授课方式、授课内容。
总之，我们要在教学中贯彻新课改理念，大胆尝试，不断摸索，让教学真正着眼于学生的长远发展，真正走进学生的心灵。
师生一起唱《爱的奉献》。
（八）板书设计：第一框承当关爱集体的责任一我是集体的一员1 集体和个体的关系2 集体利益和个体利益的关系二关爱集体，人人有责1为什么说关爱集体人人有责2如何关爱集体？1、材料一：李某是一名普通的初中生，大家都叫他“管事大王”。
为美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里及时要回；班级参加学校的比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟；有社会公益活动他积极组织参加。
材料二：洪某也是一个“爱管事”的初中生，爱打抱不平。
当朋友受到欺负，他可以为朋友去打架等。
请对上述两位同学的行为谈谈你的看法。
答案：李某能认识到自己应负的责任，并时刻想着履行责任，是一个负责任的人。
而洪某以自己情感的好恶为正义的判断标准，分不清正义与非正义行为，只讲哥们儿义气，损害了他人利益，违反了学校纪律甚至法律。
这就要求我们要分清正义与非正义行为，认清自己的责任，做一个负责任的公民。
2、某校九年级（3）班在本学期组织了“我为班级献爱心”的活动，号召学生们行动起来，共同维护班级的利益，共创优良学习环境。
班级也因此在学校的评比中被评为“优秀班级”。
结合材料，回答下列问题：（1）请你谈谈集体和个人的关系。
集体的存在离不开个体；个体只有紧紧的依靠集体，才能有无穷的力量。
（2）我们中学生应该如何关爱集体？①要增强责任意识。
维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
在祖国尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益；当国家处在困难时刻，主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任；我们青少年还要肩负起铸造民族辉煌的重任，为中华民族的伟大复兴而不断努力奋斗。
②要热心公益，服务社会，增强奉献意识。
虽然我们现在年龄还小，力量单薄，但是我们可以为社会做许多力所能及的事情。
如为贫困儿童献上一份爱心、宣传环境保护知识等。
③要关注社会生活，培养主人翁意识。
我们要关注社会现实问题，并积极为解决这些问题献计献策，发挥国家小主人的作用，为社会的发展贡献自己的一份力量。
（3）请你为这个班级设计两条温馨话语，让大家继续维护集体荣誉。
示例：“温馨集体靠大家”、“集体的利益关系你我他”等3、2005年2月27日，长春市一家超市门前，30多名外国人开着10辆私家车，组成“老外学雷锋”车队，快乐当义工，免费送购物的市民回家。
据了解，这些老外来自巴西、德国、加拿大等国，被雷锋精神深深打动，愿意以实际行动向雷锋表示敬意。
结合所学知识，回答下列问题：（1）公民参加社会公益活动有什么作用？（2）老外学雷锋，快乐当义工的行为对我们有何启示？（3）请你列举你参加过的公益活动。
答案:(1)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
(2)我们应该热心公益，服务社会，主动承担对社会的责任。
(3)参加义务植树；为灾区人民捐款捐物；清理校园周边野广告；向全市人民宣传防火自救知识；参加青年自愿者服务活动；等等。
4、某校九年级（3）班的卫生、纪律一直不尽如人意，学生对班级的事情漠不关心。
本学期，班委会的干部组织“我为班级献爱心活动”，号召学生行动起来，共同维护班级的利益，共创优良学习环境。
结果，班级发生了一些变化，也在本月的学校评比中被评为“优秀团队”。
结合材料，回答下列问题：（1）请你谈谈个人和集体的关系。
（2）我们应该如何关爱集体？答案: (1)集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量；(2) ①自觉维护集体的荣誉和利益。
服从集体的安排，积极主动地为集体的建设贡献才智。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中求大同，存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。
“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
5、材料一冯艾两次参加西部偏远山区义务支教活动，她和成千上万的志愿者一样默默地用自己的一份力量去努力改变那里的贫穷和落后。
他们身上都传递着一种力量，这种精神的力量使他们在工作中更加充满激情和活力。
材料二有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。
——摘自《冯艾日记》结合材料，回答下列问题：（1）冯艾具有什么精神品质使她自愿参加支教活动？（2）冯艾为什么会感到“有一种快乐”？（3）冯艾参加支教活动的意义和影响是什么？（4）冯艾的行为对我们中学生有什么启示？答案：(1)冯艾具有强烈的社会责任感和奉献精神。
(2)因为冯艾自己地承担责任。
自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
(3)我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
(4)我们要主动承担对社会的责任，认识到“国家兴亡，匹夫有责”，要以实际行动热心公益活动，服务社会。
《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
（3）知道集体利益与个人利益相互依存。
（3）懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
2．能力目标（1）正确认识集体利益与个人利益的关系。
（2）具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。
（3）发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）树立责任意识。
（2）体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
（3）培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。
【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。
2. 如何关爱集体。
【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：指导学生阅读材料《16岁意味着什么》：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示？学生回答（略）。
教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。
只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。
那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。
方法二：（备选）教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后果，知道了承担责任的代价及回报。