承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
中山市精品课程交流政治课件：人教版九年级全册 第二课第一框 承担关爱集体的责任
相亲相爱一家人
因此，集体应充分尊重和保护个人利益， 个人更应该积极关心和维护集体利益。
体验回顾：
1、我曾经为班集体做过什么事？
２、评选集体热心人，我会推荐……
集体是我们每一个人的集体，只 有人人都主动关心、爱护集体，为集 体出力，集体才会真正成为我们依恋 的家。
当个人利益与集体利益发生矛盾 时，怎么办呢？
小铭一大早就遇到了难题： 几年没见的表哥打来电话，说他 正在火车站，半小时后要转乘飞 机离开，希望小铭7时30分到火车 站见一面。小铭很想见表哥，但 如果见表哥就会上学迟到，班集 体会因此失去流动红旗。去还是 不去？在犹豫中，时间一分一秒 地过去了……
一滴水只有放进大 海，才能永不干涸。
——雷 锋
辨析： 辨析： 1、覆巢之下，岂有完卵？ 1、覆巢之下，岂有完卵？
2、小河有水大河满，大河无水小河干。 2、小河有水大河满，大河无水小河干。
3 、众人拾柴火焰高 3、众人拾柴火焰高。
集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。一 旦集体利益受损，个体利益也难以保证；只 有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体利 益是集体中每个成员努力(个体)的结果。
校 运 动 会
2、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通 过自己的努力解决集体遇到的困难。
3、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
人 多 力 量 不一定 大。
众人拾柴火焰高！
一个和尚有水喝， 三个和尚没水喝。
团结的集体才有凝聚力和战斗力!
那么，集体的力量取决于什么？ 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山 移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
承担关爱集体的责任
①团结的集体才有凝聚力和战斗力②集体的力量主要取决于成员数量的多少③集体的力量主要取决于成员间的组织和配合④人们要承担关爱集体的责任，努力为集体作贡献
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、上述材料启示我们，要关爱集体就要做到（）
①自觉维护集体的荣誉和利益②积极为集体建设贡献才智③努力解决集体遇到的困难④服从集体的安排与领导
过程及方法：a、围绕学习目标预设问题，要求学生在规定的时间内独立完成。（约10分钟）
bБайду номын сангаас对桌交流，在组内由组长组织抢答，最终形成正确答案。（约3分钟）
c、组内解决不了的提交全班或老师。（约2分钟）
d、各小组展示成果。（根据情况确定展示方式，约5分钟）
E、要求学生背会这些问题。（根据课堂情况而定，可以要求学生课后背，组长考察）
B.集体利益是个人利益的基础和保障
C.个人利益处于第一位，集体利益处于第二位
D、集体利益和个人利益是相辅相成，密不可分的
2008年5月22日，吴邦国在十一届全国人大常委会举行第四次委员长会议上强调：全国各族人民把思想和行动统一到中央的决策部署上来，同心同德，就能夺取抗震救灾斗争的全面胜利。据此回答3-4题：
1、升入初中以后，班集体对你的成长有哪些影响？
2、建立良好的班集体是全班同学共同的责任，你打算为班集体做哪些贡献？
3、当堂检测
要求：学生当堂完成，组长（互相）批阅，各小组推荐精彩答案向班展示（约10分钟）
（一）单项选择题
2008年5月12日，四川汶川发生8级地震后,很多武警官兵积极投入抗震救灾工作当中。许多官兵的老家就在重灾区，但他们却没有去救援家人，而是积极的舍家救灾。据此回答1-2题。
九年级思想品德《在承担责任中成长》说课稿
九年级思想品德（在承当责任中成长）说课稿九年级思想品德（在承当责任中成长）说课稿第二课（在承当责任中成长）知识结构：主要内容：学会承当责任的重要性：学会负责任，在承当责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们完成远大的理想。
一、承当关爱集体的责任1、我是集体的一员（活动一）为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
〔1〕、集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量（活动二）某校九年级3班，许多同学：只关怀自己的学习，很少有人情愿参加集体活动；上课时常有人发言，影响老师教学；卫生清扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？答：会导致许多不良的影响如思想松散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保证。
保证个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，每位同学应积极关怀和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
〔2〕、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保证。
保证个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和爱护个人利益，个人更应该积极关怀和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责（活动三）李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
〔1〕、为什么说关爱集体人人有责？因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关怀、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（活动五）小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不了解如哪里理个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第—位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设奉献力量。
九年级上册政治知识点总结
九年级上册政治知识点总结只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
下面小编给大家分享一些九年级上册政治知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!九年级上册政治知识点1在承担责任中成长一、承担关爱集体的责任1. 个体和集体的关系?集体离不开个体而存在。
同时个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2. 集体利益和个人利益的关系?集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3. 关爱集体的表现：① 关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
② 关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③ 关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
二、承担对社会的责任4. 如何承担对社会的责任?① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。
③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
5. 为什么要热心公益事业⑴我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
⑵在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
承担关爱集体的责任
多项选择题 1．美国心理学家荣格曾经列出一个公式： I+WE=FULLY I。这个公式说明了
ABD
A．个人只有把自己融入集体中，才能最大 限度地实现自我价值 B．个人的价值只有在集体中才能得到充分 发挥 C．集体的利益大于个人利益，个人利益无 关紧要 D．只有在集体中，个人才能真正发挥自己
[名句赏析]
不怕巨浪高，只怕桨不齐。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 人心齐，泰山移。 单丝不成线，独木不成林。 ——俗语 万人操弓，共射一招，招无不中。 ——《吕氏春秋》 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百 人团结像泰山。 ——邓中夏
1.理解两个关系： ① 个人和集体的关系； ② 个人利益和集体利益的关系； 2.知道（关爱集体的）三个要求： ① 维护集体荣誉和利益、服从集体安 排、为集体贡献才智； ② 发扬集体好作风，努力解决集体的 困难； ③在集体中求同存异，善于团结个人只有 依靠集体才有无穷的力量； 2.懂得集体利益和个人利益是相互 依存的； 3.知道关爱集体的表现，积极承担 关爱集体的责任。
那么，集体的力量取决于什么？ 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山 移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
承担关爱集体的责任
○为什么众人拾柴火焰高？ 答：因为集体的力量不 仅仅取决于成员数量的多少， 更取决于成员之间的组织和配 合。“人心齐，泰山移”，团 结的集体菜油凝聚力和战斗力。 因此，在集体中能求大同存小 异，善于团结他人，让和尚却没水喝？ 答：因为他们不团结，也 没有协作。更不能在集体中求 大同存小异，不能团结他人， 无法让集体发挥出更大的力量。
众人拾柴火焰高！
一个和尚有水喝，三个 和尚没水喝。
那么，集体的力量取决于什么？
集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员 之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝 聚力和战斗力。
知识结构
体我 一是 员集 1. 集体与个体关系 相互依存 2. 集体利益与个人利益关系 关爱集体意义 人关 人爱 有集 责体 a)自觉维护，服从安排，贡献才智
这个班级的学生会受到什 么影响？(学习、交往、发展等)
答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自 利，损人利己，道德品质败坏等等。
——雷 锋
2、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。 ⑴只有维护集体利益，个人利益才有保障（即：一旦集体 利益受损，个体利益也难以保证。）
⑵保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个 成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极 关心和维护集体利益。 正确处理集体利益与个人利益的原则: ①集体应充分尊重和保护个人利益。 ②个人更应该积极关心和维护集体利益。
P20 的多少，更取
P20 员努力的结果。
成员数量 3、集体的力量不仅仅取决于
决于 成员 P21 P21 之间的组织和配合。
㈡单项选择题：
1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明 D （ ） A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益 C．维护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的 2．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年 时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了 （ ） A A、国家兴亡，匹夫有责 B、他们只是为了实现自己的人生目标 C、人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排 3．广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫 寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。这一行动 说明 （B ） A.为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任 B．社会需要关爱，人们需要互帮互助 C．个人离不开集体 D．个人与集体相互依存
承担关爱集体的责任
针对我班存在________问题， 我们的建议 __________________________ ____________________。
关爱集体，从自我做起， 从小事做起！
个人（
）集体利益
集体（
）个人利益
当个人利益与集体利益相冲突时，个人 利益要服从集体利益。
主
题
“我的烦恼”
2009、8、28 王小明 这个班级的学生会受到什么影响？如
发件人 收件人
赵小龙 何改变班集体的这种状况？
内
容
小龙，你好！ 早就听说你在班级学习得很愉快，你 们的302班和谐得像一家子，我实在是太 羡慕了。你瞧我们班，唉在这儿生活、学 习，那可惨了。这里的每个人都只关心自 己的学习，很少愿意参加集体活动；自习 课经常会有同学讲话；教室卫生打扫马虎， 课桌物品摆放凌乱。你说在这样的集体中 生活是何等痛苦！ ？
校 运 动 会
2、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通 过自己的努力解决集体遇到的困难。
3、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
你是真正关爱集体的人吗？
情景一：苗苗觉得当劳动委员太辛苦 了，每天都要安排和监督班级的卫生 状况，有时候还要自己带头干，既脏 又累，还耽误学习时间，苗苗该不该 当劳动委员呢？
在维护班集体集体荣誉和利益上，我将 具体做到___________。 在班集体遇到困难时，我将做 ___________________________。 在处理同学关系上，我将做到 ___________________________。
1、关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和 利益，服从集体的安排，积极主动地为集体 建设贡献才智。
让情感之花在课堂尽情绽放——《承担关爱集体的责任》教学及思考
闻乐 见的书信形式来 呈现。 事先 准备 了四个信封 ， 每个信封 里
各 装一 个案例 ， 分发 给 各小组 ， 让他 们 代老师 回信释 解这些 困惑 ， 这 极大地调 动 了学生 的好奇心和 求知欲 ， 为小组合
播放《 众人划桨 开大船》 ， 在极具感
染力 的歌 曲中 ， 学生拼 图制作 本班的祝
（ １ ） 仅仅 依 靠 景海 鹏 、 刘 旺、 刘 洋 的个 人力量 ， 能托起 “ 神九 ” 进驻天 宫吗 ？为 什么 ？ （ ２ ） 脱离开 景海鹏 、 刘旺、 刘 洋 的
作探 究 解决 问题创 设 了浓厚 的课 堂 学
习氛围。然后引导各小组在规定时间
内对 书信 中的困惑进行争论 ， 让不 同的 价值 观念相互 碰撞 ， 激起个体 的内心价
愿树 ， 带着 “ 我是集体 一员” 的强烈归属 感和 责任感 ， 带 着对集体 的美好期待 和 祝愿 ， 本课 落下 了帷幕 。
以初 中生逐 步扩展 的生活为基础 ，
“ 神 九” 三 人飞 行组享 受一 次美 妙惬 意 的太空之旅 ， 然后 出示 参与“ 神九” 发射 的八 大系 统资 料 ， 学生 进行 自主探 究 ：
值冲突， 从 而产生 思想 学 ， 课堂
设计力 求触 动学生 的心灵之弦 ， 问题设
计力求缜密 、 高效， 富 有启迪性 ， 这必 定
会 唤起 学生深层 的情感体验 ， 开启学 生
个人 力量 ， “ 神九 ” 问天任 务能取得 圆满
以此调动学 生思维 的积极性 ， 引发
学 生对责任 的深层思考 ， 体会 团结的重 要性， 同时 自然 引出本课主题—— 承担
的真 实事 例 ， 设计了 四个 集体 利益与个 人利 益发生冲突 的情境 案例 ， 以学生喜
003承担关爱集体的责任
标
测
评
★单项选择题：
1、集体与个体的关系是（ ）
①集体与个人是相互排斥的②集体的存在离不开个体
③个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量④集体与个人是相互依存的
A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④
2、在集体中，个人对集体应该承担的责任有（）
①随手关闭水龙头，节约资源讲求环保的责任②帮助弱者，爱护低年级小同学的责任
重
点
集体利益与个人利益的关系；应该如何关爱集体．
难
点
在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾
学习方法
教师点拨，让学生进行相互讨论，怎样做到关爱集体，然后形成文字材料，读给同学们听。
学
习
过
程
[一]提出问题，学生看书自学
（预习课本19---21页，找出以下问题的答案）
1、集体和个体的关系如何？
2、集体利益和个人人利益关系如何？
政治导学案设计
题目
承担关爱集体的责任
课时
1
学校
星火
一中
教者
孙嘉飞
年级
九年
学科
政治设计Biblioteka 来源自我设计教学
时间
2012- 9-8
学
习
目
标
知识与能力目标；集体利益与个人利益是相互依存的。
过程与方法目标；要有帮助他人，服务社会的能力。
情感.态度与与价值观目标；要有帮助他人，服务社会的能力，自觉履行责任做责任的主人，享受承担的快乐.
③文明上网，维护校园网站的责任④爱护公物正确使用校园设施的责任
A②③④B②③C①②④D①②③④
3、“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。”这句话告诉我们（）
承担关爱集体
自主探究、 你印象中的集 自主探究、讨论 你印象中的集
体与个人是什么关系？ (爱的奉献）只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好 的人间。 集体中有许许多 多的个人。 我和我的祖国二者 我和我的祖国二者 就像 大海与一朵浪花的关系。一 刻也不能分割。
我是集体的一员
这就是 我！
自主探究、 自主探究、讨论
体会含义：
• 一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱 成团。 • 不关爱集体的人不用”这是一家科研机 构招聘人才的首要要求，它的做法有道 理吗？
讨论
旧中国遭受列强蹂躏的原因？ 旧中国遭受列强蹂躏的原因？
人多力量大，真的吗？
人们平时说的俗语、名言 就绝对正确吗？
本课小结： ：
• 个人与集体的关系： 个人与集体的关系： • 集体利益与个人利益的 关系 • 能解决实际问题
谢谢再见！！
而集体利益是集体中每个成员 努力的结果。（ 。（强调个人的作 努力的结果。（强调个人的作 用）
因此，集体应充分尊重和保护 因此，集体应充分尊重和保护 个人利益，个人更应该积极 个人利益，个人更应该积极
知识延伸
• 曾有人问一位哲学家： • “一滴水怎样才能不 干涸”，哲学家回答 说：“把它放到大海 里去”。 • • 启示： 一粒沙子是松散的， 可是它和水泥石子水 混合后，比花岗岩还 坚韧“ 启示：
这就是 当年的 “我”
承担关爱集体的 责任
洛龙区六实校：李二强
一、本课的教学重点：
使学生弄清集体利益和 个人利益是相互依存的 关系
二、教学方法、手段
•
设计
多媒体课件，让学生自己举 例，运用启发式教学方法， 用具体、生动的事例以及美 妙的曲感染、教育学生，引 导学生正确认识承担关爱集 体的责任。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。
三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。
学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。
五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
sp承担关爱集体的责任
05
关爱集体的价值
培养良好的道德品质
关爱集体有助于 培养责任感和奉 献精神
关爱集体能够促 进团结合作，增 强集体凝聚力
关爱集体有助于 培养诚实守信、 关心他人的良好 品质
关爱集体有助于 培养积极参与、 主动奉献的精神
增强团队协作能力
关爱集体有助 于增强团队凝
聚力
关爱集体能够 提高团队协作
效率
关爱集体有助 于培养团队成 员之间的信任
积极参与集体事务，贡献力量
发挥个人特长，为集体建设 贡献力量
关心集体荣誉，维护集体形 象
主动参与集体活动，为集体 增光添彩
团结协作，共同为集体发展 努力
在集体中发挥个人特长，共同发展
发掘自己的特长，为集体贡献 力量
积极参与集体活动，发挥自己 的优势
与集体成员合作，共同完成目 标任务
不断学习和提升自己的能力， 为集体的发展做出更大的贡献
与默契
关爱集体有助 于提升团队整
体绩效
提高个人社会责任感
关爱集体有助于培养个人社会责任感，使个人更加关注集体利益和他人福祉。 关爱集体能够增强个人对社会的认同感和归属感，提高个人在社会中的地位和声誉。 关爱集体有助于提高个人综合素质和领导能力，为个人未来的发展奠定基础。 关爱集体能够促进社会和谐稳定，增强社会凝聚力和向心力。
在关爱集体的过程中，我们应该注重培养自己的团队协作精神，学会与他 人合作、沟通、协调，以达到共同的目标。
为集体发展献计献策
主动关心集体事务，积极参与集体活动 发挥个人优势，为集体争光添彩 提出建设性意见和建议，促进集体发展 勇于承担责任，为集体荣誉而努力
04
如何承担关爱集体 的责任
提高自身素质，树立良好形象
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任1、集体和个体的关系个体的存在离不开集体，个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益，他们之间相互影响，相互制约，绝不是对立的。
3、关爱集体人人有责集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心，爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
4、关爱集体的表现A自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体贡献才智。
B发痒集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
C在集体中求大同存小异，善于团结他人莫让集体发挥出更大的力量。
试题探究一一滴水只有融入大海，才不至于干涸。
这句话说明一个什么道理？答案：个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量，每个人都是集体的一员，个人离不开集体试题探究二请谈谈你对“集体利益高于个人利益，因此我们不应该计较任何个人利益”这句话的理解。
答案：集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人正当利益才有保障，因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。
个人利益应该服从集体利益。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，因此集体应充分尊重和保护个人正当利益。
个人利益有正当与不正当之分，个人的正当利益应当，而且必须得到有效的维护。
（如何正确处理集体利益与个人利益的关系？怎么办）九年级是什么（七年级上）试题探究三“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍呀拍不响，众人鼓掌震呀震动天。
”请问：作为中学生的你，将如何关爱集体，在集体中充分的发挥自己的力量？答案：1、要有共同的奋斗目标：各尽其能，发挥所长，奉献集体，团结协作，互助前行。
2、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智，3、发痒集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难，4、在集体中求大同存小异，团结他人，让集体发挥出更大的力量。
承担关爱集体的责任
为什么说关爱集体人人有责？ 为什么说关爱集体人人有责？ 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、 爱护集体，为集体出力， 爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的 家。 当个人利益与集体利益发生矛盾时，怎么办呢？ 当个人利益与集体利益发生矛盾时，怎么办呢？
集体与个人的关系
集体与个体
集体是由许多人合起来的有组织的整体， 集体是由许多人合起来的有组织的整体，集体不能离 开个体而存在。 开个体而存在。 个体是指单个的人，它只有紧紧地依靠集体，才能有 个体是指单个的人，它只有紧紧地依靠集体， 无穷的力量。 无穷的力量。 想一想：个体能离开集体吗？ 想一想：个体能离开集体吗？
逃命的野牛 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时， 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿 草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出， 草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，几十头野牛一 哄而散。有一只狮子的利爪抓住了一头十分健壮的野牛的屁股， 哄而散。有一只狮子的利爪抓住了一头十分健壮的野牛的屁股， 这是狮子对付野牛的一贯方式：一只咬住牛的屁股， 这是狮子对付野牛的一贯方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速 冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。 冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受 敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会， 敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的 牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子， 牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命 之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地， 之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地，狮子顺势扭断 战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。 战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
《承担关爱集体的责任》在承担责任中成长 优秀PPT课件2
小明，你好！
你应该去参加班级的暑期社会 内 实践活动。因为这是集体利益，而
“见你表哥”则是个人利益，当个人 容 利益与集体利益相冲突时，个人利益
要服从集体利益。同时我衷心的希望 你在今后的日子里能够多去关爱集体。
主 题 “我的所做所为”
发件人 王小明
2006、7、18
收件人 赵小龙
小龙，我是班级里一名普通学生，大 家都叫我“管事大王”。为了美化教室， 内 我动员大家从家里带来花卉；邻班同学来 借卫生用具，我记在心里及时要回；我一 天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在 容 第一时间向全班发布本班的参赛成绩…… 一次，我要求值日马虎的同学重新打扫教 室，值日生气呼呼地冲着我大嚷：“你是 卫生委员吗？真是多管闲事！”
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案一、教学目标1.让学生理解集体的概念，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
3.引导学生学会承担关爱集体的责任，积极参与集体活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解集体对个人成长的重要性，学会承担关爱集体的责任。
2.教学难点：培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张班级集体照片，引导学生观察并说出照片中的共同点。
2.理解集体对个人成长的重要性（1）分享一个小故事：一个孩子在成长过程中，因为缺乏集体关爱，导致性格孤僻。
后来，他加入了一个团队，感受到了集体的温暖，性格逐渐变得开朗。
（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？3.培养关爱集体的责任感（1）讨论：我们作为班级的一员，应该如何关爱集体？（2）分享一些关爱集体的具体做法：如保持教室卫生、关心同学、积极参加集体活动等。
4.提高集体荣誉感（1）展示一些班级荣誉，如优秀班集体、学习成绩优秀等。
（2）讨论：这些荣誉对我们班级有什么意义？5.学会承担关爱集体的责任（1）讨论：如何才能承担起关爱集体的责任？（2）分享一些具体做法：如积极参与班级活动、帮助同学、关心班级事务等。
6.小组活动（1）分组讨论：如何在本学期内为班级做出贡献？（2）每组派代表分享讨论成果。
（1）引导学生回顾本节课所学内容。
（2）分享自己的感悟和收获。
四、课后作业1.思考：如何在本周内为班级做出具体贡献？2.写一篇关于关爱集体的心得体会。
五、教学反思本节课通过故事、讨论、分享等形式，使学生明白了集体对个人成长的重要性，培养了学生关爱集体的责任感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，课后作业的布置要具有针对性，让学生能够将所学内容付诸实践。
重难点补充：1.理解集体对个人成长的重要性（1）教师：同学们，你们认为一个人在一个集体中成长，和独自成长有什么不同呢？（2）学生A：在集体中成长，可以和大家一起分享快乐和困难。
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教学过程体利益。
活动四：扳道工（多媒体显示）
活动五：李某（多媒体显示）
4.为什么说关爱集体，人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
5.关爱集体的表现：
(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。
(2)发扬集体的好作风，
通过自己的努力解决集体遇到的困难。
(3)在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
活动六：图片展示（多媒体显示）
思考：
为什么众人拾柴会火焰高，而三个和尚却没水喝呢？
教师归纳：
集体的力量取决于什么？不但仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。
“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
课堂小结：
通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
布置作业：
板书设计1.集体与个体的关系：
2.个体利益与集体利益的关系：
3.准确处理集体利益与个人利益的原则：
4.为什么说关爱集体，人人有责？
5.关爱集体的表现：
教学反思。