关心社会 承担责任 学案
高中承担对社会的责任教案范文
高中承担对社会的责任教案范文一、教学目标1. 让学生理解责任的内涵，认识到承担社会责任的重要性。
2. 培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 责任的定义与内涵2. 社会责任的概念与特点3. 承担社会责任的意义与价值4. 培养学生承担社会责任的方法与途径5. 案例分析与讨论三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解责任的内涵，认识到承担社会责任的重要性。
2. 难点：培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
四、教学方法1. 讲授法：讲解责任的定义与内涵，社会责任的概念与特点。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解承担社会责任的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高分析问题、解决问题的能力。
4. 实践锻炼法：组织学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实际。
五、教学过程1. 导入：通过引入现实生活中的典型案例，引发学生对社会责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的定义与内涵，社会责任的概念与特点。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解承担社会责任的意义。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生提出自己的观点和看法，培养学生团队合作精神。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、小组活动等方式，及时了解学生对责任的认知和承担社会责任的能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在承担社会责任方面的表现和进步。
七、教学资源1. 教材：选用适合高中生的社会责任相关教材或阅读材料。
2. 案例库：收集各种现实生活中的社会责任案例，用于教学分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和视角。
4. 视频资源：寻找与社会责任相关的视频资料，以直观的方式呈现给学生。
八、教学进度安排1. 课时：本教案计划用10课时完成，每课时45分钟。
九、教学拓展活动1. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿活动等，将理论知识应用于实际。
《承担对社会的责任》教案
《承担对社会的责任》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念及其重要性。
2. 培养学生承担社会责任的意识。
3. 引导学生学会以实际行动承担社会责任。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，提高学生对社会责任的认识。
2. 利用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的团队合作精神和社会实践能力。
情感态度价值观：1. 培养学生关爱他人、服务社会的情感。
2. 增强学生的责任感和使命感，使学为有社会责任感的人。
二、教学内容第一课时：社会责任的内涵1. 导入新课：通过讲解社会责任的概念，让学生了解社会责任的重要性。
2. 案例分析：分析身边的社会责任案例，引导学生认识社会责任的具体表现。
第二课时：承担社会责任的意义1. 课堂讨论：讨论承担社会责任的意义，让学生认识到承担社会责任的价值。
2. 小组合作：分组讨论如何在生活中承担社会责任，分享各自的观点和经验。
第三课时：学会承担社会责任1. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同社会角色应承担的责任。
2. 方法指导：引导学生学会以实际行动承担社会责任，提出具体可行的建议。
第四课时：社会责任感的培养1. 情感教育：通过讲解感人事迹，引导学生培养关爱他人、服务社会的情感。
2. 小组讨论：讨论如何成为一个有社会责任感的人，并制定个人行动计划。
第五课时：社会责任与个人成长1. 案例分析：分析社会责任对个人成长的影响，让学生认识到承担社会责任的重要性。
2. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调承担社会责任对个人成长的意义。
三、教学方法采用案例分析、讨论、小组合作、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学评价通过课堂参与度、小组合作表现、角色扮演展示等方式进行评价，了解学生对社会责任的认识和承担社会责任的能力。
五、教学资源1. 案例资料：收集有关社会责任的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 视频资料：寻找关爱他人、服务社会的感人视频，用于情感教育。
承担对社会的责任教案
承担对社会的责任教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念和内涵。
2. 培养学生承担社会责任的意识。
3. 引导学生学会如何履行社会责任。
情感、态度与价值观：1. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感。
2. 培养学生积极参与社会事务的态度。
3. 培养学生对自己的行为负责的责任感。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论，让学生深入理解社会责任。
2. 通过角色扮演、小组合作，培养学生承担社会责任的能力。
3. 通过实践活动，让学生将社会责任付诸实践。
二、教学重点：1. 社会责任的概念和内涵。
2. 承担社会责任的意义和方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解社会责任。
2. 如何培养学生承担社会责任的能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例、讨论题。
2. 准备角色扮演、小组合作等活动材料。
3. 准备实践活动所需的资源。
五、教学过程：1. 导入：通过一个社会责任感缺失的案例，引发学生对社会责任的思考。
2. 什么是社会责任：讲解社会责任的概念和内涵，让学生明白什么是社会责任。
3. 承担社会责任的意义：分析承担社会责任的重要性，让学生认识到承担社会责任的价值。
4. 如何履行社会责任：教授学生履行社会责任的方法和技巧。
5. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物如何承担社会责任。
6. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验承担社会责任的过程。
7. 小组合作：让学生分组完成一项社会实践活动，将社会责任付诸实践。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生反思自己在承担社会责任方面的表现。
9. 课后作业：布置一道关于承担社会责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、课后作业等方式，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 社会责任感的培养：探讨如何培养学生社会责任感，让学生在日常生活和学习中主动承担社会责任。
2. 社会责任与公民素养：分析社会责任与公民素养的关系，强调公民素养在承担社会责任中的重要作用。
《承担关爱社会的责任》导学案
二、合作互学：
• 【活动一】教材P22案例，思考：这些是他们 必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会 影响？ • 答：是。因为作为公民，在做好本职工作 的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任， 共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。 • 【活动二】思考并回答下列问题： • Ｏ外企员工遇到了什么考验？
展示评学
• 1.总结本节课的知识结构，说说自己受到什 么教育和体会。
• 2.完成长江作业本上面的训练题。
• 3.案例分析题1.德国总理的“跪”和日本首相的“拜” • 20世纪70年代，德国总理勃兰特跪在华沙犹太人 隔离区的纪念碑前，主动承担一个民族对战争的不可 推卸的责任。他说：“承认我们的责任……这不仅有 助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起。” 他把罪过和责任分开，认为罪过应该由某些人去承担， 责任则应由德国人民共同承担。 • 日本首相小泉纯一郎自2001年8月13日以来，多 次参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，严重伤害了 包括中国在内的亚洲各国人民的感情，受到了亚洲各 国人民的强烈抗议。 • （1）请结合你所了解的关于这两个国家在上述 问题中的态度，分析这两种行为各说明了什么？ • （2）你认为哪种行为是正确的？为什么？
导入：
毛泽东：“以改造世界为己任” 。 周恩来：“为中华之崛起而读书”。 向警予：“为了国家之前途，为了民族自 强，我愿献出自己的生命。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐” 伟人们的这些做法会产生什么影响？在 实现中国梦的过程中，我们应该怎样做？
《承担对社会的责任》
一、自主预学：
• 1、为什么要维护国家尊严和利益？ • 2、维护国家尊严和利益应该怎么做？ • 3、为什么要热心公益事业？有什么意义？
• 3..在北京的国家博物馆、自然博物馆等许多博 物馆中，假日里的讲解员中有很多学生志愿者， 其中既有高校的相关专业学生，也有热爱科学 的中学生，他们都是参与社会活动的积极分子。 讲解员的工作使他们增加了对许多相关知识的 了解，在表达能力上也有很大的提高，特别是 各种观众的不同提问，开阔了他们的思路，给 了他们很多深入学习的机会。当然，这些社会 活动也占用了他们许多休息时间，一定程度上 增加了他们的负担。 • 你能试着分析一下他们的心理和行为吗？
校九年级政治全册 第一单元 2.2 承担对社会的责任学案
承担对社会的责任【学习目标】1.明白咱们作为公民要保护国家、民族的尊严，主动为国分忧，与国家共度难关。
2.培育保护国家尊严和荣誉的能力和帮忙他人、效劳社会的能力。
3.树立效劳社会、奉献社会的情怀。
【学习重、难点】重点：树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。
难点：增强参与社会公益活动的自觉性。
【自习】1．公民应尽的社会责任：⑴作为公民，在做好自己本职工作的同时，要____________，承担起关爱社会的责任，一起营造“_________ 、”的社会气氛。
⑵保护国家的，当国家尊严受到侵犯时，咱们应，表现出对祖国对人民的高度，⑶主动为国，勇担，与国家。
⑷此刻还处于社会主义低级时期的中国，咱们青青年肩负着_______________________的重任，中华民族的伟大振兴将通过________________成为现实。
2．如何保护国家的利益？3.参与社会公益活动的意义：在参与社会公益活动的进程中，咱们既承担着_____________、又在_________________________，并使自身的价值在_ 中得以提升。
自疑通过自习，我还有困惑【自探】一、阅读教材第22页的情景材料，彼此交流回答课后问题。
归纳总结：材料说明了什么？二、阅读教材第23页的情景材料，彼此交流回答课后问题。
⑴、作为外企员工，他们碰到了什么考验？⑵他们做出如何的选择？什么缘故能做出如此的选择？⑶、作为一名外企员工，如何做才是对国家和民族负责？【达标检测】1．在今世“天下兴亡，匹夫有责”被给予新的内涵，他要求咱们（）A只有在国家危难的时候，咱们才要负起救国的责任B发扬自食其力的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作C心中只有国家和社会利益，不谋求任何个人利益D应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华，关爱社会的责任材料一：一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮用水；一节电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值；食用了被废电池污染的动植物，会令人的大脑神经系统受到严峻破坏。
承担对社会的责任教案
一、教案基本信息1. 主题：承担对社会的责任教案2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：2课时二、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到承担社会责任的重要性。
2. 培养学生承担社会责任的意识，提高他们关爱他人、服务社会的积极性。
3. 引导学生从身边小事做起，学会承担社会责任，做负责任的公民。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解责任的来源、承担责任的意义以及如何履行责任。
2. 教学难点：培养学生承担社会责任的意识，引导他们从身边小事做起，践行社会责任。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注社会现象，引发对责任的思考。
2. 讲解责任：讲解责任的含义、来源和意义，让学生明白承担责任的重要性。
3. 案例分析：分享一些承担社会责任的正面案例，让学生感受承担责任的快乐和成就感。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何履行社会责任，并结合身边的小事举例。
5. 总结提升：引导学生从身边小事做起，学会承担社会责任，做负责任的公民。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在自己的生活中承担更多的社会责任，并制定行动计划。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对责任的理解和认识。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们提出的履行社会责任的方法。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们如何将在课堂上学到的知识应用到实际生活中。
六、教案内容1. 回顾上节课的内容，让学生分享自己课后思考的结果和行动计划。
2. 讲解责任与角色的关系，让学生明白在不同角色中承担不同责任的重要性。
七、教学过程1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社会角色中如何承担责任。
2. 分享感受：让学生分享角色扮演过程中的感受，讨论承担责任的难点和解决方法。
八、案例分析1. 分享一些负面案例，让学生了解不负责任的行为对社会的危害。
2. 讨论如何改正这些不负责任的行为，避免类似的错误。
承担对社会的责任(导学案)
承担对社会的责任
姓名
【学习目标】
1、懂得维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关
2、知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求
3、关爱社会，热心公益，培养服务社会、奉献祖国的情怀
【学习重点】【学习难点】
关爱社会，热心公益，服务社会，奉献祖国
【基础部分】
一、填空
1、公民要承担关爱社会的责任。
作为公民，我们在做好自己本职工作的同时，要，承担起的责任，共同营造“”的社会氛围。
2、是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的
和，表现出对、对的高度。
国家处在困难时刻，更能考验公民的。
主
动、勇担重任、，是我们义不容辞的责任。
3、肩负起铸造民族辉煌的重任。
“。
”让我们肩负起实现
的重任，积极投身伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩。
4、社会需要互助和关爱。
我们生活的社会应该是一个
的社会，更应该是一个的社会。
在参与社会公益活动的过程中，我们既责任，又在帮助他人，并
使在奉献中得以提升。
5、积极参加社会公益活动。
当你时，也许你觉得自己的力量还不够强大，但你的一次行动将会吸引众
多，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
慢慢地，你种下的花开遍大地，你会发现，！。
承担对社会的责任导学案
学习目标：1、让学生懂得作为公民应从小就胸襟天下，肩负起关爱社会的责任，建立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2、懂得作为公民，在做好自己本员工作的同时，要胸襟天下，肩负关爱社会的责任，主动服务社会，建立“我为人人，人人为我”的社会心识。
培育学生擅长思虑和勇于发问解答问题的能力。
学习要点：如何肩负对国家和社会的责任学习难点：懂得并踊跃参加社会公益活动自主学习：1、在做好本员工作，要的同时胸襟天下，肩负起的责任，共同创造“”的社会气氛。
2、公民如何肩负起对国家和社会的责任？（1）当遇到入侵时，应。
（2）国家处在困难时辰，主动。
（3）我们青少年应自觉肩负起。
（4）热情，服务社会。
3、参加社会公益活动的意义是什么？（1）我们生活的社会应当是一个互帮相助的社会，更应当是一个的社会。
（2）在参加社会公益活动的过程中，我们既，又在帮助别人，并使。
合作研究沟通展现1、周恩来在少年时代就发奋“为中华之兴起而念书”；向警予念书是“为了国家自强，为了民族自强”；任弼时在学生时代的作文中，多次显露了伤时感事、救国救民的弘大理想。
他们所想要肩负的是 ()A 家庭责任B 社会责任C 职业责任D 工作责任2、以下故事中，表现保护国家尊严的是()①苏武持节北海牧羊十九载②狼牙山五壮士跳崖壮河山③陶渊明不为五斗米折腰④梅兰芳蓄须明志巧拒日寇A ①②④B ②③④C①②③D①②③④3、在括号里写出正确的做法或答案。
（1）体育课，几个男生踢足球，此中一位同学一脚把球踢在教室的玻璃上，玻璃碎了，这位同学。
（ 2）小丽和同学约好礼拜天上午一块去买书，但是爸爸说礼拜天全家要去郊游，小丽。
（3）用合理、合法的方法，实时纠正自己的过错；当国家的尊严遇到入侵时，自告奋勇，保护国家的荣誉和利益。
这是。
（4）九年级（ 2）班的部分同学准备利用双修日在广场举办“从我做起，节俭能源”的公益宣活动。
讲堂练习１、以下语句能够表现出社会责任感的有()①我人人，人人我②天下亡，匹夫有③事不关己，高高悬起④ 心公益，服社会A ①②③B①②④C①③④D②③④2、“全国抗震救灾典范”蒋敏是四川彭州市公安民警。
九年级政治教案承担对社会的责任学案_
承担对社会的责任学案第二课在承担责任中成长（总第5课时）班级组别姓名 no.05【使用说明与学法指导】使用说明：课前充分预习课本，在课本上做好勾画。
用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。
方法指导：1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，激情展示，高效点评，分层达成目标。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）第二框承担对社会的责任【知识结构】公民要承担起关爱社会的责任维护国家的尊严、荣誉和利益国家兴亡匹夫有责关爱社会的表现要为国分忧、勇担重任，与国家共度难关青少年要为民族复兴而奋斗在公益活动中提升自己的价值热心公益服务社会用自己的实际行动服务社会【识记巩固】填空1、作为公民，应承担起关爱社会的责任共同营造“我为人人，”的社会氛围。
2、国家处在困难时期，最能考验公民的。
主动为国分忧、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。
3、在参与公益活动的过程中，我们既承担着，又在帮助他人，并使在奉献中得以提升。
4、我们生活的社会应该是一个的社会，更应该是一个人人的社会。
5、维护国家的是每个公民应尽的。
6、我们青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族的重任。
【实践探究】一、看课本事例《外企员工的选择》，回答问题。
1、外企员工遇到了什么考验？答：2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：a、b、c、d、二、阅读教材24页《小石的环保志愿行动》：思考并回答：1、小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？2、小石付出了什么？收获了什么？我校九年级某班，有些同学：1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2、上课时常有人讲话，影响老师教学；3、卫生打扫马虎；4、走在路队中爱讲话；5、晚自习时总爱大声说话；……………1、这个班级的学生会受到什么影响？2、如何改变班级的这种状况？三、看教材24页框内材料《高耀洁老人的高尚行动》回答：这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。
《承担对社会的责任》教案
《承担对社会的责任》教案一、教学目标1. 让学生理解社会责任的概念，认识到每个人都有承担社会责任的义务。
2. 培养学生热爱社会、关爱他人的情感。
3. 引导学生学会在日常生活中积极承担社会责任，做有担当的人。
二、教学内容1. 社会责任的定义与意义2. 承担社会责任的重要性3. 如何在日常生活中承担社会责任4. 社会责任感的培养5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解社会责任的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生理解承担社会责任的具体做法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生热爱社会、关爱他人的情感。
4. 实践作业法：布置课后实践作业，让学生将所学内容应用到日常生活中。
四、教学准备1. 准备相关案例资料。
2. 准备教学PPT。
3. 准备课后实践作业。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是社会责任，为什么需要承担社会责任。
2. 讲解：详细讲解社会责任的定义、意义和重要性。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生了解承担社会责任的具体做法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈如何在自己的生活中承担社会责任。
6. 布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个承担社会责任的计划，并在课后执行。
7. 课后跟进：收集学生的实践作业，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。
六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对社会责任的理解和认同程度。
2. 课后实践作业：收集并评估学生的课后实践作业，了解他们如何将所学内容应用到实际生活中。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和沟通能力。
七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中的有效性和不足之处，如教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 学生学习效果：根据教学评估结果，分析学生的学习效果，思考如何改进教学策略以提高教学效果。
3. 课堂氛围：反思课堂氛围的营造，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案
思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生在社会生活中主动承担责任的习惯和意识。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对国家和社会负责。
二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 承担责任的意义3. 如何在社会生活中承担责任4. 不负责任的后果5. 责任感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：责任的定义与来源，承担责任的意义，责任感的培养。
2. 教学难点：如何在社会生活中承担责任，责任感的培养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解责任的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论责任感的培养方法，促进学生互动与合作。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考责任的概念，引发学生对责任感的关注。
2. 讲解责任的定义与来源，让学生明白责任是如何产生的。
3. 分析承担责任的意义，让学生认识到承担责任的重要性。
4. 讲解如何在社会生活中承担责任，引导学生学会对自己的行为负责。
5. 通过案例分析，让学生了解不负责任的后果，增强责任意识。
6. 讨论责任感的培养方法，引导学生培养责任感和使命感和勇于担当的精神。
7. 总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性。
8. 布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何在日常生活中承担责任。
六、教学评价1. 评价内容：学生对责任的概念、意义和承担责任的方法的理解。
2. 评价方式：课堂问答、案例分析、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价标准：能正确理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会在社会生活中承担责任。
七、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实际操作中体验承担责任的重要性。
2. 邀请有关社会责任感的先进人物来校讲座，激发学生的责任感。
3. 开展责任主题的班会、演讲比赛等活动，引导学生关注责任感的重要性。
初中初三政治下册《承担公民的社会责任》教案、教学设计
-结合课本内容，详细讲解公民社会责任的相关知识，用案例分析法让学生深入了解社会公益、志愿服务等实践。
-邀请具有丰富经验的公益人士或志愿者进行分享，让学生从实际操作层面了解如何承担公民社会责任。
3.小组讨论，互动交流：
-组织学生进行小组讨论，针对社会问题提出解决方案，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
2.多媒体展示：播放一段关于社会公益活动的视频，让学生了解社会公益活动的具体实践，引发他们对公民社会责任的关注。
3.故事分享：讲述一个身边的真实故事，如一位同学积极参与公益活动，为社区做出贡献的事迹，让学生感受到承担公民社会责任的意义和价值。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我将按照以下步骤进行：
1.理论讲解：结合课本内容，详细讲解公民社会责任的内涵、重要性和表现形式。
4.引导学生树立法治意识，遵守社会公德，尊重他人权益，维护社会和谐稳定。
本章节教学设计以“承担公民的社会责任”为主题，旨在让学生在掌握相关知识的基础上，提高他们的公民素养和社会责任感。通过丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和合作精神，使他们在成长过程中逐步形成正确的价值观和人生观。
5.通过课堂小结，引导学生总结所学知识，巩固他们对公民社会责任的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱社会、关爱他人的情感，使他们具备乐于助人、无私奉献的品质。
2.增强学生的责任意识，使他们认识到作为公民应承担的社会责任，并积极参与社会建设。
3.培养学生正确的价值观，使他们明白人生价值不仅仅体现在个人成就上，更在于对社会的贡献。
此外，学生在团队合作、沟通表达方面有一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的思辨能力、实践能力和团队协作能力，使他们在掌握知识的同时，能够更好地承担起公民的社会责任。
承担对社会的责任学案
承担对社会的责任学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二课第二框承担对社会的责任1、知识目标:使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
2、能力目标:提高学生参与社会实践、服务社会的能力。
3、情感、态度和价值观目标:增强爱国和服务社会观念。
使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
教学过程[一]提出问题，学生看书自学（预习课本22---25页，找出以下问题的答案）1、公民如何承担对国家和社会的责任（或如何理解“国家兴亡，匹夫有责”）2、热心公益，服务社会有什么重要意义（原因、作用、感想）3、青少年如何才能做到热心公益、服务社会[二]学生阅读教材、资料，小组交流[三]学生展示自学成果，教师点拨1、展示2、点拨3、学生总结：通过本节学习你有哪些收获4、教师总结：“天下兴亡，匹夫有责”，我们作为公民，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，为实现中华民族的伟大复兴尽自己的责任。
[四]巩固练习课堂练习一、国家兴亡，匹夫有责1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
2、维护国家尊严是每个公民应尽的责任，当国家的尊严受到侵害时,我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
3、国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
4、我们青少年要肩负起铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的历史重任。
二、热心公益，服务社会1、我们生活的社会是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，造福他人和社会，并使自身的价值在奉献中得以提升。
2、参加公益活动时，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
慢慢地，就会有千万人与你同行。
初中思想品德 第二课 承担对社会的责任 学案一
承担对社会的责任一、学习目标1.知识目标：懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，承担关爱社会的责任；理解维护国家尊严、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任；懂得参加公益活动的意义；了解服务社会的途径。
2.能力目标：通过活动，培养对“国家兴亡，匹夫有责”、“使自身的价值在奉献中得以提升”的理解能力；培养学生关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力。
3.情感、态度与价值观目标：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识；积极参与公益活动，主动服务社会；坚决维护国家尊严、荣誉和利益，实现中华民族伟大复兴。
二、学习重难点学习重点：热心公益，服务社会。
学习难点：国家兴亡，匹夫有责。
三、自学导学1.作为公民，在做好自己本职工作的同时，要_________，承担起___________的责任，共同营造“___________，___________”的社会氛围。
2.维护国家的_________是每个公民应尽的责任。
主动为国分忧、__________、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
3.我们青少年肩负着________的重任，_________________将通过我们的奋斗成为现实。
4.我们生活的社会应该是一个________的社会，更应该是一个人人___________的社会。
5.在参与社会公益活动的过程中，我们既承担了_________，又在__________，并使自身的价值在_______中得以提升。
6.公益活动是指一定的组织或个人向社会_________输送_________等的活动。
参加公益活动是现代公民应具备的素质，是我们的责任。
7.志愿服务的精神概括起来是：__________________________。
四、课堂研讨探究活动一：捐献器官，感动中国。
何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。
因肿瘤扩散至脑部组织，2012年11月脑死亡。
2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案
2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案标题：2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案简介：本节课以《社会责任感》为话题，旨在培养学生的社会责任意识和团队协作能力。
通过学习课文内容，学生将认识到个人责任与社会责任的联系，以及社会责任对个人和社会的重要性。
一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解社会责任感的内涵及其重要性；- 能够描述社会责任感的表现形式；- 学会结合实际生活情境，思考自己的社会责任；- 学会在团队中合作、分享和承担责任。
2. 过程与方法目标：- 采用学生参与互动的方式进行教学；- 培养学生主动探索和解决问题的能力；- 提供情境化的学习体验，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 通过案例、游戏等形式引导学生认识社会责任意识；- 培养学生的团队合作与沟通能力。
2. 教学难点：- 如何让学生理解社会责任感的内涵及其在日常生活中的表现形式；- 如何激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。
三、教学准备：1. 教学材料：- 五年级人教版上册《道德与法治》教材；- 多媒体设备。
2. 教学资源：- 实物或图片案例：环境保护、爱心公益活动等；- 合作游戏道具：绳子、气球等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 利用图片或实物案例引导学生思考：你们认为什么是社会责任感？理解社会责任与个人责任的区别。
- 引导学生分享自己在日常生活中有哪些表现可以体现社会责任感。
2. 学习新知（约20分钟）：- 以小组形式让学生共同阅读教材《社会责任感》课文，重点关注课文中描述的社会责任表现形式。
- 学生就课文内容进行小组讨论，交流自己的理解和观点。
- 整理学生的回答，引导他们总结出社会责任感的定义及表现形式。
3. 拓展应用（约15分钟）：- 设计合作游戏，鼓励学生在团队中共同完成任务，体验合作与责任的重要性。
- 通过游戏过程中的观察和讨论，引导学生认识到团队合作和承担责任的重要性，培养他们的合作精神和责任感。
高中承担对社会的责任教案范文
高中承担对社会的责任教案范文一、教学目标1. 让学生理解社会责任的概念，认识到承担社会责任的重要性。
2. 培养学生主动承担社会责任的意识，提高他们的社会责任感。
3. 引导学生通过实际行动，积极参与社会公益活动，关爱他人，服务社会。
二、教学内容1. 社会责任的定义与内涵2. 承担社会责任的意义3. 培养社会责任感的途径与方法4. 社会公益活动的类型与参与方式5. 亲社会行为的实践与反思三、教学过程1. 导入：通过引入新闻事件或社会现象，引发学生对社会责任的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论：组织学生就社会责任的定义、意义等内容进行讨论，引导学生认识到承担社会责任的重要性。
3. 案例分析：分享一些积极承担社会责任的典型事迹，让学生从榜样身上感受到承担社会责任的价值。
4. 小组活动：让学生分组讨论，探讨如何培养自己的社会责任感，以及如何参与到社会公益活动中去。
5. 实践体验：组织学生参与校园或社区公益活动，让学生在实践中体验承担社会责任的快乐与成就感。
6. 总结反思：引导学生对承担社会责任的体验进行总结，反思自己的行为，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对社会责任的理解程度，以及对承担社会责任重要性的认识。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生参与社会实践活动的态度与表现。
4. 学生对亲社会行为的实践与反思。
五、教学资源1. 新闻报道或社会现象素材。
2. 社会责任感的培养途径与方法相关资料。
3. 社会公益活动案例。
4. 亲社会行为实践指导。
六、教学活动1. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟承担社会责任的场景，让学生在表演中体会承担社会责任的意义。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己参与社会公益活动的经历和感受，促进学生之间的交流与学习。
3. 项目研究：让学生选择一个社会问题，进行项目研究，探讨解决问题的方法和途径，培养学生的研究能力和解决问题的能力。
七、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的案例，让学生了解社会责任的概念和内涵，以及承担社会责任的重要性和方法。
培养社会责任感小学五年级社会教案
教案名称：培养社会责任感年级：小学五年级学科：社会教学目标：1.了解社会责任感的含义和重要性。
2.了解身边的社会问题和自己可以为社会做出的贡献。
3.培养学生的社会责任感，鼓励他们积极参与社会公益活动。
教学重点：1.学习社会责任感的概念和内涵。
2.探讨身边的社会问题和解决方法。
3.引导学生思考如何为社会做出贡献。
教学准备：1.教学课件、图片等教具。
2.小组活动所需的纸张、笔等材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过图片、视频等展示社会问题，如环境污染、儿童贫困等。
引发学生对社会问题的关注和思考。
2.引导学生讨论：你们认为社会责任感是什么？为什么我们要有社会责任感？二、学习社会责任感的概念和内涵（15分钟）1.教师简要介绍社会责任感的概念，即对社会问题持有关注和关心的态度，能够为社会做出一定贡献的意识和行动。
2.通过课件、图示等方式，介绍社会责任感的内涵，包括环保、关心弱势群体、尊重他人等方面的义务和行为。
三、探讨身边的社会问题（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个社会问题进行讨论，如交通拥堵、文明礼仪等。
2.引导学生思考和讨论问题的原因和可能的解决方法。
3.每个小组选择一位代表进行汇报。
四、分享社会责任感的例子（15分钟）1.教师分享一些具有社会责任感的人物或组织的事例，如环保组织的活动、捐款救助的行为等。
2.引导学生讨论这些事例体现了何种社会责任感，并思考自己能做出怎样的贡献。
五、活动设计（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个社会问题，设计一项小型公益活动，并撰写活动方案。
2.鼓励学生关注环保、关爱弱势群体、推广文明礼仪等方面的活动。
3.每个小组派代表进行介绍和展示，其他小组提出建议和意见。
六、总结（10分钟）1.教师总结本节课的主要内容，强调社会责任感的重要性和学生对社会的责任。
2.鼓励学生将学到的知识付诸实践，积极参与社会公益活动，成为具有社会责任感的公民。
教学延伸：可以组织学生参观社区、慈善机构等地，亲身感受社会问题和参与社会公益活动的重要性。
初中政治最新-承担对社会的责任学案2 精品
1.2.2 承担对社会的责任一、教学目标1．承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2．懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。
二、教学重难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会三、自学指导1．作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应____________________________2．如何才能承担对社会的责任？(1)__________________是每个公民应尽的义务。
当____________受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的____________。
(2) _____________________________________________________是我们义不容辞的责任。
(3)“国家兴旺，匹夫有责。
”青少年肩负___________________________重任，所以要勤奋学习，勇于实践。
(4)热心公益服务社会参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于________________________________________，这样社会生活才会变得更加美好。
3.为什么要维护国家尊严和利益？4.维护国家尊严和利益应该怎么做？5.为什么要热心公益事业？有什么意义？四、师生互动，精讲点拨1.国家兴亡匹夫有责活动一：这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？活动二；外企员工遇到了什么考验？作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？公民为什么要承担关爱社会的责任？2.热心公益服务社会活动三:小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？（1）、参与社会公益活动的意义活动四:这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。
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主题4 关心社会承担责任日期：2.19 班级：姓名：成绩：(满分90分)一、学习目标1.了解、感受社会生活的发展变化。
2.体会个人与社会的关系。
3.积极参与公共生活、公益活动。
4.知道角色不同，责任不同，明确自己的不同角色应承担的责任5.增强责任意识，勇于承担责任，努力做一个负责任的公民。
二、知识网络三、知识梳理（60分）教材链接：八年级上册第一课丰富的社会生活P2--9考点一个人与社会的关系1.个人与社会的关系：(1)个人是社会的_____________.(2)人的身份是通过____________中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有_______的身份。
2.社会对个人成长的重要性？（1）人的成长是不断___________的过程。
我们的知识不断丰富，能力不断提高，_______不断增强，价值观念日益养成。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的_____________发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也________社会，每个人都从社会中获得_________和____________。
3.亲社会行为的表现：谦让、分享、_________、____________等。
4.青少年为什么要养成亲社会行为？（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，________，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的___________，获得社会和他人的接纳与认可。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的___________。
5.如何养成亲社会行为？(1)亲社会行为在____________和____________中养成。
(2)我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于___________。
(3)在社会生活中，我们要遵守___________和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
考点二 参与公益活动6.为什么要关爱他人？①关爱传递着美好情感，给人带来________和希望，是维系友好关系的桥梁。
②关爱是_________的润滑剂和正能量。
③关爱他人，收获________。
7.怎样关爱他人？①关爱他人，要________。
②关爱他人，要________。
③关爱他人，要________。
8.为什么要服务社会？①服务社会体现________。
②服务社会能够促进我们________。
9.怎样服务和奉献社会？①服务和奉献社会，需要我们积极参与________。
②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动、________。
我们要________，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
10.我们怎样参加社会公益活动？①________、________等都是社会公益活动的具体形式。
②我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正________行为，可以到科技馆、博物馆做________。
③无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从________出发，讲求实际效果。
考点三 责任与角色 承担责任11.责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、__________、__________等。
12.角色和责任的关系：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着________的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断_________自己的角色，调节角色行为。
③每种角色都意味着承担________的责任。
13.我们青少年扮演哪些角色，承担着哪些责任？①作为子女，__________是我们的责任；②作为学生，遵守学校__________、认真学习是我们的责任；③作为社会的一员，我们应该遵守__________、维护__________；④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系__________的前途和命运……14.对自己负责的表现、重要性：（1）表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定_______，大到终身信守承诺、_______________.（2）重要性（意义）：只有对自己负责的人，才能使自己的________得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和祖国所赋予的使命。
15.承担责任的代价与回报？①代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力、金钱，而且可能意味着因为做得不好而受到责备，甚至受到__________。
②回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报，既包括物质方面，又包精神方面。
对我们而言，更重要的是__________方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的_________和技能、赢得他人的__________和赞许等。
16. 怎样对待责任的选择？①A.我们既然选择自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的________，作出合理的选择。
B.无论怎样，我们一旦作出选择，就应该____________地担当起应负的责任。
②A.有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该________承担相应的责任。
B.我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的________。
C.只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，__________，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
( 怎样正确对待不是我们自愿选择的责任？)17.我们为什么要增强责任意识，勇于承担责任？(1)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又_____的社会。
p66(2)只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
p67(3)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能______更加幸福美好的生活。
p6918.怎样做负责任的公民？①增强责任意识，努力提升__________，增强履行责任的_______,勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
P73②服务和奉献社会，积极履行社会责任，不言代价与回报。
P72③对自己负责，如按时完成作业、为自己的一次约定守时，信守承诺、认真做事.p67④学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
P69⑤对家庭负责。
关心体贴父母，做力所能及的家务。
⑥对集体负责。
遵守纪律，努力学习，尊敬师长，团结同学。
⑦对国家和社会负责。
热爱祖国、遵纪守法，遵守社会公德，遵守这会规则，维护社会秩序，关心社会发展，参与社会事务，努力为社会做贡献。
四、真题检测（每题2分，共30分）1. 在学习《我与社会》一框时，八年级(1)班的同学就个人与社会的关系问题展开了小组讨论，大家各抒己见。
下列说法正确的是( )A. 小明：鲁滨逊的故事说明个人的生存离不开社会B. 小华：“狼孩”的故事说明人在狼群中能完成社会化C. 小芳：宇航员在太空中独立生存，说明个人也能离开社会D. 小林：我喜欢独处，感觉个人生活和社会的发展没什么关系2. (2019常德11)2019年5月，常德市武陵区文明办开展了“微心愿”爱心助残公益活动。
活动中，武陵区区属各单位兑现了活动所征集的如“一辆自行车”“一个电饭煲”“一把电风扇”之类的“微心愿”100多个。
此次活动，让爱心在一个个小心愿中得以传递，让文明在一件件小物品上得以彰显。
由此，我们中学生受到的启示是( )①热心公益，服务社会②常怀感恩，善待他人③助残扶弱，责无旁贷④人人为我，社会和谐A. ①③④B. ②③④C. ①②③D. ①②④3. (2018昆明7)农民辛勤劳作，医生救死扶伤，警察维护治安……正因为大家都做好了自己该做的事，我们每个人才能够享受到幸福安宁的生活。
从中可以看出( )①责任是一个人分内应该做的事情②不同的社会角色承担着不同的责任③社会角色不同，责任完全相同④承担责任就必须获得个人回报A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④4. (2019湘潭8)扫雷战士杜富国，在和平年代走上了最危险的岗位。
他牢记责任，1 000余次进出生死雷场，拆除2 400余枚爆炸物，被誉为“全能雷神”“时代楷模”“感动中国人物”。
扫雷战士杜富国向我们诠释了( )①扛起责任首先需要牢记自己的责任②只有战士才需要用生命去践责③认真履责才能得到他人尊重和肯定④用生命践责是承担责任的起点A. ①④B. ①③C. ②④D. ②③5.(石家庄43中一模7)在我省各地开展的“创建文明城市”活动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区卫生，劝导文明通行，发放“创文”手册……中学生参与此项活动( )①是提高科学文化素质的重要途径②有利于增强责任意识，做一个负责任的公民③有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围④是热心公益、服务社会的表现A. ②④B. ①③C. ①②④D. ②③④6. (2019沧州桂和中学一模6改编)2018年8月2日，返乡探亲的通州消防员张利鹏陪父母在辽宁朝阳市北票白石漂流景区游览时，遇到3名游客落水。
危急时刻，他跳入水中奋力将3人救出，自己却因体力不支不幸遇难。
对他的行为评价正确的是( )①承担责任，不计代价与回报②自觉履行了法定义务③弘扬了以助人为乐为核心的中华民族精神④传递了正能量，是践行社会主义核心价值观的表现A. ①④B. ①②④C. ①②③D. ②③④7. (2018邯郸一模4改编)一博主发布了一条名为“别人家的年夜饭……”的消息，并配发一组摆放在厨房里待烹制的熊掌、穿山甲、鳄鱼等野生动物的照片。
接到网友举报后，该博主因虚构事实扰乱公共秩序被行政拘留五日。
从道德角度考虑，博主应有的反思是( )①遵守公德，维护正义②增强责任意识，维护公共秩序③学法用法，遵法守法④增强诚信意识，说老实话，办老实事，做老实人A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ②③④8.2018年5月14日，正在执行飞行任务的川航客机，因前风挡玻璃脱落而处于紧急危险状态。
机长刘传健沉着冷静、规范操作，成功将飞机安全备降在机场。
“英雄机长”刘传健( )①果断处置，具有高超的职业素养②珍视生命，保护了乘客的生命安全③勇于担当，具有强烈的责任感④恪尽职守，践行了社会主义核心价值观A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④9. (2019石家庄42中模拟2)在沧州市献县黑风张村，有一个“童心驿站”。
在这里，坚守乡村学校的教师田爱霞，多年来照顾了300多个乡村留守儿童，成为孩子们最可敬的老师、最可信的亲人和最可亲的妈妈。