三年级下册数学期中教师家长会优秀PPT课件【精品】
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③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把 做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针 对性较强的学习方法。
如 何 培 养 解 题 能 力
数学学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督，跟进检查，看看学生有没有少做， 漏做的情况，检查完后家长要签名。
2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来； 3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容；若有空的 话可以和孩子一起研究学案；
我的教学风格
我从事小学教育教学 工作，我主张让孩子们在 快乐中学习，注重赏识教 育，课堂上鼓励每个孩子 参与到教学中。
试卷存在的问题
• 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 • 2.计算题不细心，漏算，错算。 • 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 • 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 • 5.长度单位和面积单位混淆。 • 6.书写还有待于提高。
——三(2)班家长会数学教师
尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
1、本学期学习内容及
我 主抓方向 的 2.期中考试分析。 发 3、教学中存在的问题 言 4、如何提高计算能力、 流 自学能力和解题能力。 程 5、需家长配合的地方。
2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算：
（1）口算和笔算： 每天完成一页《口算.心算.速算天天练》主要用来训练学生的速度和准确 率，如果孩子做错了，请不要擦掉，请要求孩子在旁边写订正，我希望家 长能够配合督促。
（2）数学课： 我在每天的数学课下，我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生，每次
请做错题的同学给他们讲解，确保做到“一对一”的辅导，争取让他们学 会，下次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样，帮助 孩子扫清学习中的障碍。
（1）漏做、少做 数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立，同桌抄袭现象严重。 （4）错题不及时订正。
如何提高计算能力？
1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考，认真细致； （2）做完后认仔细的检查一遍； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生打草稿也要严格要求；
（3）课前五分钟口算抢答：以小组为单位，哪个小组的学生先全部坐下， 口算比赛就结束
如何培养数学自学能力？
一、学法指导。从“仿法 ”最后到“创法”,注重学生的学法迁移
二、放手让学生自学相信学生的能力，放开手让学生自己去做， 去说，去讨论。只有在实践中，能力才能得到锻炼和发展。 三、掌握推理原则：对学生进行符号化思想、集体思想、对 应思想、统计思想的渗透，可以加深对数学基础知识的理解， 同时也增长智慧
教材内容：
第一单元：元、角、分与小数 第二单元：对称、平移和旋转 第三单元：乘法 第四单元：面积 第五单元：认识分数 第六单元：统计与可能性
总复习
本学期主抓：计算能力、自学能力 和应用题写思路能力的培养
教学中存在的问题
1、孩子们主动看数学书，预习新课的能力还有待提高。 2、反馈自学成果时，倾听小老师讲课的习惯还未养成； 3、小组合作时，让每个孩子都发表自己的见解的习惯还未养成， 往往一个孩子说，随声附和的人比较多，缺乏自己的独立思考； 4、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 5、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 6、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不公整）
常过来看看！
下面是同学们在校活动 的精彩瞬间相片请欣赏：
感谢您的观看
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武昕Leabharlann Baidu 韩鑫平 常远东
刘 荣 陈 帅 宋岱卿
陈紫萱 于子栋 李梦瑶
这九个孩子思维比 较灵敏，但偶尔不写家 庭作业，课堂知识得不 到及时的消化
最后，希望家长们都能 带着一个好的心情去面对你 的孩子，我想学习应当是快 乐的，家庭应当是温馨的， 成长应当是幸福的。 谢谢大家!
再次感谢各位家长 的到来和倾听！ 别忘了
4、给你的孩子准备必备的学习用品 。
必备的学习用品：
作图用的铅笔，画对称 轴的尺子，画轴对称图 形的长方形小镜子，草 稿本
表 扬 以
吕沁泽 张翔 贺帅 于萱 王君儒 王若轩 黄婧 高 阳 胡 聪
下 谢小雅 鲁文慧 魏微
学 张紫萱 杨雪瑞 杨浩、
生 李 越 侯彬越 刘博轩
的
家
长
子以 下 学 生 家 长 请 留 意 孩
专家告诉
四、激发学生的兴趣，设立不同的奖励制度
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之 路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍
所有题目，先彻底解决会做的题；对于例题，有两种处理方式： “先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题， ④每天保证30分左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
如 何 培 养 解 题 能 力
数学学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督，跟进检查，看看学生有没有少做， 漏做的情况，检查完后家长要签名。
2、及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来； 3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容；若有空的 话可以和孩子一起研究学案；
我的教学风格
我从事小学教育教学 工作，我主张让孩子们在 快乐中学习，注重赏识教 育，课堂上鼓励每个孩子 参与到教学中。
试卷存在的问题
• 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 • 2.计算题不细心，漏算，错算。 • 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 • 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 • 5.长度单位和面积单位混淆。 • 6.书写还有待于提高。
——三(2)班家长会数学教师
尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
1、本学期学习内容及
我 主抓方向 的 2.期中考试分析。 发 3、教学中存在的问题 言 4、如何提高计算能力、 流 自学能力和解题能力。 程 5、需家长配合的地方。
2、怎样提高计算的能力， 我从以下方法去抓计算：
（1）口算和笔算： 每天完成一页《口算.心算.速算天天练》主要用来训练学生的速度和准确 率，如果孩子做错了，请不要擦掉，请要求孩子在旁边写订正，我希望家 长能够配合督促。
（2）数学课： 我在每天的数学课下，我会专门辅导一些经常犯计算错误的学生，每次
请做错题的同学给他们讲解，确保做到“一对一”的辅导，争取让他们学 会，下次遇到同类型的题目都能够做出来。我请家长都能像我一样，帮助 孩子扫清学习中的障碍。
（1）漏做、少做 数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立，同桌抄袭现象严重。 （4）错题不及时订正。
如何提高计算能力？
1、计算能力的培养，首先要有好的学习习惯； （1）做到独立思考，认真细致； （2）做完后认仔细的检查一遍； （3）帮孩子克服浮躁的坏习惯；教导学生打草稿也要严格要求；
（3）课前五分钟口算抢答：以小组为单位，哪个小组的学生先全部坐下， 口算比赛就结束
如何培养数学自学能力？
一、学法指导。从“仿法 ”最后到“创法”,注重学生的学法迁移
二、放手让学生自学相信学生的能力，放开手让学生自己去做， 去说，去讨论。只有在实践中，能力才能得到锻炼和发展。 三、掌握推理原则：对学生进行符号化思想、集体思想、对 应思想、统计思想的渗透，可以加深对数学基础知识的理解， 同时也增长智慧
教材内容：
第一单元：元、角、分与小数 第二单元：对称、平移和旋转 第三单元：乘法 第四单元：面积 第五单元：认识分数 第六单元：统计与可能性
总复习
本学期主抓：计算能力、自学能力 和应用题写思路能力的培养
教学中存在的问题
1、孩子们主动看数学书，预习新课的能力还有待提高。 2、反馈自学成果时，倾听小老师讲课的习惯还未养成； 3、小组合作时，让每个孩子都发表自己的见解的习惯还未养成， 往往一个孩子说，随声附和的人比较多，缺乏自己的独立思考； 4、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 5、不打草稿（在书本到处计算）打草稿马虎潦草，东倒西歪； 6、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不公整）
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这九个孩子思维比 较灵敏，但偶尔不写家 庭作业，课堂知识得不 到及时的消化
最后，希望家长们都能 带着一个好的心情去面对你 的孩子，我想学习应当是快 乐的，家庭应当是温馨的， 成长应当是幸福的。 谢谢大家!
再次感谢各位家长 的到来和倾听！ 别忘了
4、给你的孩子准备必备的学习用品 。
必备的学习用品：
作图用的铅笔，画对称 轴的尺子，画轴对称图 形的长方形小镜子，草 稿本
表 扬 以
吕沁泽 张翔 贺帅 于萱 王君儒 王若轩 黄婧 高 阳 胡 聪
下 谢小雅 鲁文慧 魏微
学 张紫萱 杨雪瑞 杨浩、
生 李 越 侯彬越 刘博轩
的
家
长
子以 下 学 生 家 长 请 留 意 孩
专家告诉
四、激发学生的兴趣，设立不同的奖励制度
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之 路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍
所有题目，先彻底解决会做的题；对于例题，有两种处理方式： “先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题， ④每天保证30分左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。