润物细无声

润物细无声
师爱，如春雨润物细柔无声，似春风吹拂桃李争芳。

二十年班主任的经历，本着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我捧着一颗心来，不带半根草去。

情系三尺讲台，爱洒一方热土。

辛勤耕耘，无私奉献。

在生命和生命的真诚对话中，在心灵和心灵的睿智碰撞中锻炼着，提高着，充实着，也收获着，自豪着，陶醉着，感动着。

一德育为首，育人为重
有一位名人说过，只有高尚的灵魂才有伟大的贡献。

师者，首先传道，就是说首先要培养学生的良好的品质，高尚的思想道德，树立正确的人生观世界观和价值观。

教师不但是知识的传授者，更是教育学生做人树立道德规范的引导者。

针对中学生叛逆性强，个性强，可塑性强的特点，我就利用课堂、生活实践、课外活动、广播板报、团队活动，全方位多角度多形式，深入综合深入开展德育教育。

让他们学习名人，学习身边的模范典型。

从点滴小事做起，从我做起，。

从现在做起，心中有国家集体，心中有爱，心中有荣誉感，有荣辱观。

让他们端正人生态度，坚定信心，培养习惯，提高素质。

做到能团结友爱，诚实守信，遵纪守法，文明知礼。

二，班级管理上台阶
1，建立健全的班级管理制度
俗话说的好，无规矩不成方圆。

这规矩就是学生愉快学习健康成长的有力保障。

所以，每年我都要发扬民主，倾听民声，采纳建议，综合衡量，权衡利弊，制定一套合理科学完整的具有个性化和人性化的管理制度。

公示于众，铭记在心，让学生做事之前先思索，避免犯错。

严格管理，一丝不苟，不偏不倚，公正无私。

同学之间互相监督，互相促进，互相帮助。

用制度管理人，自己管理自己，用环境培养人，影响人。

要让学生时刻记住班级兴衰，人人有责。

树立班集体荣誉感，增强纪律观念，培养自己自觉的好习惯。

有了制度的有效依托，我班班风正，学风浓，成绩高，比学赶帮超蔚然成风。

2，知人善用，用人不疑
班干部是教师管理班级的助手，是班级管理的核心力量。

每次我都仔细观察，反复斟酌，综合考虑，知人善用，大胆选拔，组建一个强有力的高效活力的班委会。

用人不疑，用人不疑，正确引导，积极指导，合理分工，各司其职，明确责任，科学管理，鼓励他们发挥自己的才能，施展自己的才华，放手工作，科学管理，个性化管理，柔性管理，不简单暴力，还让他们组织了一帮一，手拉手，包组扶弱活动，
切实起到带动辐射作用。

3，躬身善行
班级工作繁琐复杂，千头万绪，事无大小，事必躬亲。

要在第一时间掌握第一手资料，及时发现问题苗头，及时处理，防微杜渐，防患于未然。

工作必须细致入微，面面俱到，一方疏漏，必然失误。

所以我以校为家，视学生为己出，早起晚归，风雨无阻，几十年如一日。

累了，就在教室里歇一会，困了，就趴在桌子上打个盹。

就这样勤勤恳恳工作，孜孜不倦追求。

我要求自己做到勤动手去做，勤动脑去思考，勤动腿去跑，勤懂嘴去指导，勤动眼观察。

常下班，去寝室，去饭堂，找学生到办公室谈心，嘘寒问暖，关怀备至。

虽不是母亲却胜似母亲。

细心观察，耐心指导，暖心教育，以爱动其心，以言导其行，引导他们会学习、会生活、会生存、会做人，学会感恩，学会审美，谆谆教导诲人不倦。

三，用爱心浇灌花朵
教育是爱的事业，没有爱就没有教育，爱可以塑造一个人才。

在二十年的班主任生涯中，我热爱学生，尊重学生，信任学生。

这些爱就像一把把金钥匙，打开了学生心灵的空间，滋润了学生的心田，让他们感觉到了世界的芬芳和善良，促进了他们的健康成长。

我不偏不倚、不向不私，一视同仁，
不因为成绩和家庭而有所偏爱。

关心爱护每一个学生，让自己的爱均匀全面的洒在他们每一个人的身上。

不讽刺、不打击、不歧视他们，保护他们的自尊。

如和风细雨般的循循善诱，动之以情，晓之以理，施之以爱，持之以恒。

承认个性差异，在教育上因人而异，因材施教，有的放矢。

我经常俯下身子，放下架子，做他们的知心朋友，和学生打成一片，拉近距离，融洽关系。

和学生促膝谈心，了解情况，洞察内心，掌握动向。

倾听他们的呼声，切实解决他们的苦难，听取他们的合理化建议。

帮助他们分析问题，鼓励他们勇敢面对生活，指导他们学习的方法，指出他们身上出现的问题和缺点，传授他们生活的经验和技巧。

用自己的诚心打动他们，用爱心温暖他们，用信心感染他们。

四，行为示范，潜移默化
高尚的情操本身就是一部很好的教材，人格魅力照样能起到很好的教育目的。

俗话说吼叫不如说教，说教不如身教。

我处处注意自己的言行，时时反省自己的举止，严格要求，以身作则。

学生做到的，我一定要做到；学生做不到的，我也要做到。

学高为师，身正为范。

言要为学生之师，行要为学生模范。

要用自己的言行正确引导学生，处处做学生的模范，时时做学生的榜样。

努力提高自身修养，树立教师的良好形象，用自己的品质德操感召学生。

五，家校合力，效果出奇
在现实中，家校教育一般比较独立和松散，没有形成很好的合力。

所以教育效果不理想。

针对这一现象，我找到切入点，让家校有效沟通，及时反馈通报彼此情况，让教育没有盲点，有效防止教育夹心层。

而且两股教育力量拧成一股绳，力量更大。

我就经常召开三方圆桌会，老师家长和学生共同参与，开诚布公，畅所欲言。

对优点要积极肯定，鼓励继续发扬，提出希望，增添信心。

对于缺点和不足，也要中肯建议，帮助分析，监督改正。

六，控辍保学，一个都不能少
由于各种原因，学生总有不稳定因素，辍学流失成了班主任的头痛问题。

我就及早发现，具体分析，帮助解决。

家庭有困难的，我联系当地村镇照顾，也申请学校能给予或减或免。

思想波动的，就找他们谈心，让他们排除干扰，静心学习，学好数理化，然后在走遍天下。

学习差的，就鼓励他们要往前看，往远处看，要看到光明看到希望，只要踏实学习，总能硕果累累的！我的诚恳总能把生留住的。

一分耕耘一分收获，勤奋的汗水浇灌出美丽的花朵。

由于工作勤奋，方法得当，措施有力，管理有方，我所带出来的班级年年被评为优秀班级，得到了上级的肯定和表彰。

生命不息，奋斗不止，我将永不满足，再接再厉，用无私的爱
和教育艺术诠释班主任的新内涵，用激情和热血谱写人生美丽华章。