大学英语课程简介

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《大学英语》课程简介

《大学英语》课程介绍一、课程简介《大学英语》是高校公共必修课程之一，旨在培养学生英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。

本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高英语交际能力，为今后就业和继续深造打下坚实的基础。

二、教学目标1.掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等；2.提高英语交际能力，包括听、说、读、写、译等方面；3.培养跨文化意识，了解英语国家文化背景知识；4.增强自主学习能力，养成良好的学习习惯。

三、教学内容本课程教学内容包括：1.精读课文：通过阅读理解、词汇学习、语法讲解等方式，帮助学生掌握英语基础知识；2.听说训练：通过听力练习、口语表达等方式，提高学生英语听说能力；3.翻译练习：通过中英文翻译练习，培养学生翻译能力；4.写作训练：通过写作练习，培养学生英语写作能力；5.文化拓展：介绍英语国家文化背景知识，培养学生跨文化意识。

四、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂讲解：教师对重点难点进行讲解；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神；3.角色扮演：通过角色扮演，提高学生英语口语表达能力；4.多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

五、考核方式本课程考核方式包括平时成绩和期末考试。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等方面；期末考试采用闭卷笔试形式，考察学生英语综合应用能力。

同时，鼓励学生积极参加学校组织的外语类活动和竞赛，以增加实践经验。

六、课程优势与特点1.注重实用性：《大学英语》课程注重培养学生的英语实际应用能力，包括听说读写译等方面，符合社会和行业对人才的需求；2.强调自主学习：《大学英语》课程鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯，为今后就业和继续深造打下坚实的基础；3.内容丰富多样：《大学英语》课程教学内容丰富多样，包括精读课文、听说训练、翻译练习、写作训练、文化拓展等方面，能够满足不同层次学生的需求；4.教学方法灵活：《大学英语》课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

《大学英语》课程简介

《大学英语》课程简介一.课程基本情况1.学校高度重视学校高度重视大学英语课程建设工作，教务处经常对外语组进行听课、调研、访谈和检查，并给予充分的反馈。

大学外语教研组由基础课部管理，承担全校公共英语课程，为加强大学英语教学管理，配备专门教学管理人员。

2. 大学英语课程教学目标明确大学英语是高等学校人才培养体系的一个有机组成部分，是非英语专业的本科生必修的基础课。

按照我校区的本科生培养方案，确定大学英语的教学目标是：在“重思维、固基础、凝文化、促应用”思想指导下，培养学生的英语综合思维能力。

以夯实学生英语基础能力为前提，强化学生的英语应用能力。

3. 大学英语课程教学体系完善根据河北农业大学渤海校区大学英语教学目标，以学分制为平台，构建适合学生实际水平的课程教学体系。

大学英语课程由必修课程和选修课程构成，依托大学英语听说课程和应用阶段教学，贯彻以学生为中心的大学英语自学理念，提高学生的综合素质。

在大一阶段，大学英语是非英语专业本科生的必修课，分为读写教程和视听说教程，课程安排为2个学期；在大二阶段，大学英语设置为选修课程，分为听说课和读写课，课程安排为2个学期，每个课型每学期为1个级别：分别为大学英语1﹑大学英语2﹑进阶英语1﹑进阶英语2。

大学英语1大学英语2进阶英语1进阶英语2二.课程建设1. 大学英语教师队伍数量充足与结构较合理为了满足大学英语教学的实际需求，学校积极充实大学英语教师队伍，不断加大投入，力求组建一直优秀的师资队伍。

基础课部现有专职英语教师两名，其他承担英语教学任务的教师来自河北农业大学外国语学院。

其中教授2名，副教授17名，讲师47名，助教2名。

2.教材建设与使用工作规范大学外语教研室坚持以改革促发展的原则，使教材改革与教学改革同步，选用了“十一五”国家重点建设教材以及近三年出版的优秀教材。

加强教材选用管理，规范了选用程序。

教研室重视教材的选用工作，具体程序是：教师评价，教研室推荐，基础课部审核，上报学校审批，由教材科负责征订。

大学英语(一)课程介绍

《大学英语（一）》课程介绍目的：该课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

主要内容：《新视界大学英语-视听说教程》和《新视界大学英语-综合教程》一、二、四、五、七、八共六个单元，内容覆盖校园生活、各地美食、、真爱至上、购物、旅行和环保等方面。

方法：以学生为中心，教师进行引导。

课堂形式多样：头脑风暴、小组互相提问、小组授课、辩论、角色扮演、听写测试、趣味活动等。

学生必须提前预习每个单元《综合教程》的课文Active Reading，并围绕课文查询背景知识、文体介绍等，并背诵相关单词短语。

课堂上要积极参与提问和讨论，做好笔记。

课后要及时复习，按时提交作业。

小组4-5人一组，1名组长。

推荐课外阅读书目：一学期内读1-2本英文书籍，最好是西方正统文学，读经典。

Very short introduction；朗文经典--读名著学英语；牛津书虫系列；《伊索寓言》；《格林童话》；《欧亨利短篇小说集》；《希腊罗马神话》；《英语历史》；《英语发展史》等（不限于此）。

作业与考试：Outside view和Further reading的课后作业不提交不评讲（充分利用教辅材料自学自查），老师和TA抽查。

考核方式：课程项目资源推荐：外语系李咏霞老师文件夹地址：ftp:/// --- 教师文件夹---李咏霞学生作业上传地址：ftp:/// - 学生作业上传- -李咏霞作文、翻译批改网地址：/听说资源：◆普特英语听力网站/◆网易公开课/◆慕课/例如：◆读写资源：◆21st Century (周报)◆英语沙龙阅读版（月刊）◆英语文摘（月刊）◆疯狂英语阅读版（月刊）◆英语世界（月刊）◆中国日报◆Reader’s Digest [美]综合资源◆旺旺英语◆沪江英语/手机APP推荐英语流利说（口语练习）英语魔方秀（给电影电视剧配音。

《大学英语(学术英语)》课程教学大纲

《大学英语(学术英语)》课程教学大纲大学英语(学术英语)课程教学大纲一、课程简介大学英语(学术英语)是为提升学生英语学术能力而设计的一门课程。

本课程旨在培养学生在学术领域运用英语的能力，包括阅读、写作、听力和口语等方面。

通过该课程的学习，学生将掌握学术英语的基本要素，为日后的学术研究和职业发展打下坚实基础。

二、课程目标1. 培养学生独立阅读英文学术文献的能力；2. 培养学生撰写学术论文的能力；3. 培养学生进行学术演讲和学术讨论的能力；4. 提高学生学术英语听力和口语的水平；5. 培养学生跨文化交流和合作的能力。

三、教学内容1. 学术阅读：学生将学习如何阅读和理解英文学术文献的基本技巧，包括提取主要观点、分析论证结构、辨识学术词汇等。

2. 学术写作：学生将学习撰写学术论文的基本要素，包括清晰的论点陈述、合理的论证结构、准确的学术用词和规范的引用格式等。

3. 学术口语：学生将通过小组讨论、学术演讲等形式，提高自己在学术场合进行口语表达的能力，包括流利的语言表达、清晰的逻辑思维和自信的演讲技巧等。

4. 学术听力：学生将进行学术讲座和学术论坛的听力训练，提高听取学术演讲和学术讨论的能力，包括理解主旨观点、获取关键信息和分辨听力材料中的学术词汇等。

5. 跨文化交流：学生将学习不同文化背景下的学术交流规范和礼仪，提高跨文化交流和合作的能力，以适应全球化学术环境的需求。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法来促进学生的学习效果：1. 授课讲解：教师将通过示范和解释的方式介绍学术英语的基本知识和技巧。

2. 案例分析：教师将提供学术文章和案例供学生阅读和分析，帮助他们理解和运用学术英语的要素。

3. 小组讨论：学生将通过小组讨论的形式分享自己的学术观点和经验，提高学术交流能力。

4. 学术演讲：学生将进行个人或小组学术演讲，锻炼自己在学术场合进行口语表达的能力。

5. 视听材料：教师将使用相关的学术讲座录音和视频材料，帮助学生提高学术听力和口语表达能力。

大学英语学习课程

大学英语学习通常包括以下几个方面的课程和书籍：
1.
英语语言技能课程：包括听力、口语、阅读和写作等方面的训练。学习这
些课程可以提高英语的基本沟通能力和语言运用能力。
推荐书籍：《英语发音教程》、《英语听力实战技巧》、《英语口语实战技巧》、
《英语阅读实战技巧》、《英语写作实战技巧》等。
1.
文学与阅读课程：学习英美文学作品，了解文学的发展和不同的文学流派，
英语语言学课程：学习语言的结构、语音、语法和语义等方面的知识，了
解语言的规律和变化。
推荐书籍：《现代英语语法》、《英语语音学导论》、《英语词汇学导论》等。此外，还可以根据个人的兴趣和需求选择其他相关的课程和书籍，如商务英语、翻译、跨文化交际等。希望以上信息对您有所帮助。
培养对文学作品的欣赏和分析能力。
推荐书籍：《英美文学导读》、《西方文学史》、《英美小说选读》、《英美诗
歌选读》等。
1.
文化与社会课程：学习英语国家的历史、文化、社会制度和价值观念，增
进对英语国家的了解和跨文化交流的能力。
推荐书籍：《西方文化史》、《英国文化与社会概况》、《美国文化与社会概况》Fra bibliotek等。1.

2024年大学英语必修一课程大纲

2024年大学英语必修一课程大纲Ⅰ. 课程简介（Introduction）本课程旨在培养学生在大学英语写作、听力、口语和阅读方面的基本技能。

通过本课程的学习，学生将能够提高自己的语言表达能力，扩大词汇量，并具备应对大学英语学习的基本工具。

Ⅱ. 教学目标（Learning Objectives）1. 培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的口语交流；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判思维能力；3. 培养学生的写作能力，使其能够撰写流畅且有逻辑的英文文章；4. 帮助学生扩展词汇量，并学习掌握常用的语法结构；5. 培养学生的学习方法和自主学习能力。

Ⅲ. 教学内容（Course Content）1. Unit 1: Introduction to English (英语简介)- 词汇学习：英语语言特点及学术用语；- 语法练习：基本句型和语法规则；- 听力训练：短对话和简单对话的听力理解。

2. Unit 2: Effective Reading Strategies (有效阅读策略)- 阅读技巧：主旨概括、细节理解和推理判断；- 阅读材料：新闻报道、学术论文和文学作品等；- 阅读训练：阅读材料的理解和分析。

3. Unit 3: Oral Communication (口语交际)- 口语表达：日常用语、问答技巧和辩论技巧；- 口语训练：模拟对话、小组讨论和演讲练习；- 听力训练：听取口语材料并作出回应。

4. Unit 4: Academic Writing Skills (学术写作技巧)- 写作技巧：写作结构、段落发展和逻辑连接；- 写作训练：学术文章写作和写作练习；- 语法练习：句子结构和语法错误的修正。

5. Unit 5: Vocabulary Expansion (词汇扩展)- 词汇学习：学习常用词汇、词根和词缀；- 词汇应用：词汇拓展和语境运用练习。

Ⅳ. 教学方法（Teaching Methods）本课程采用综合教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、听力练习、口语训练、写作练习和课外阅读等。

大学英语课程简介

大学英语
课程代码：92001012，92001022，92001032，92001042
课程名称：大学英语
英文名称：College English
学分：11 开课学期：第1、2、4、5学期
授课对象：全校本、专科学生先修课程：高中英语
课程主任：孙翠兰，教授，博研在读
课程简介：
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

实践教学环节：
实践教学活动形式多样，如开播校园英语广播电台，举办国际文化节、英语讲座、全国大学生英语竞赛、“外研社杯”全国英语辩论赛、CCTV杯全国英语演讲大赛等活动。

课程考核：
课程最终成绩=平时成绩*30%+期末考试成绩*70%；
平时成绩由出勤率、期末口语测试、平时课堂表现和作业完成情况决定；
期末成绩指闭卷考试的成绩。

指定教材：
[1]李荫华.《大学英语（全新版）》.上海:上海外语教育出版社,2002年7月,第1版.
[2]郑树棠.《新视野大学英语》.北京:外语教学与研究出版社,2001年12月,第1版.
[3]姜欣, 姜怡.《大学体验英语》.北京:高等教育出版社,2002年9月, 第1版.
参考书目：
[1]教育部高等教育司.《大学英语课程教学要求》.北京:外语教学与研究出版社,2007年9月，第1版.。

《大学英语》授课计划

《大学英语》授课计划一、课程简介大学英语是高校一门重要的公共课程，旨在帮助学生提高英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。

本课程共分为16个单元，每个单元包括听、说、读、写四个部分，以及一个文化背景知识介绍。

通过本课程的学习，学生将掌握一定的英语基础知识和技能，为今后的工作和学习打下良好的基础。

二、教学目标本课程的教学目标包括：1.掌握基本的英语语音、语法和词汇知识；2.具备一定的英语听、说、读、写、译能力；3.了解一定的西方文化背景知识，提高跨文化交际能力。

三、教学内容与方法教学内容：本课程将围绕16个单元展开，每个单元包括听、说、读、写四个部分，以及一个文化背景知识介绍。

教学内容涵盖英语基础知识、听、说、读、写、译技能的训练，以及文化背景知识的介绍。

教学方法：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学安排本课程每周安排4节课，共计32周。

具体安排如下：1.第一周至第十五周：每个单元的教学时间为4个课时，其中听、说、读、写部分各占1个课时，文化背景知识介绍占2个课时；2.第十六周：进行单元测试和总结。

五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。

平时成绩包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷形式，考察学生的听、说、读、写、译综合能力，占总评成绩的70%。

六、师资力量本课程的授课教师具有丰富的教学经验和学术背景，能够熟练运用英语进行课堂教学和学术交流。

教师团队包括英语专业教师和外籍教师，能够满足不同层次学生的需求。

七、教学环境与资源本课程的教学环境优良，拥有现代化的多媒体教室和网络教学平台，能够提供丰富的教学资源，包括教材、课件、视频资料、网络资源等。

同时，学校还提供了英语角、课外活动等辅助教学手段，帮助学生提高英语应用能力。

八、课程总结与展望通过本课程的学习，学生将掌握一定的英语基础知识和技能，提高听、说、读、写、译综合能力，为今后的工作和学习打下良好的基础。

大学英语课程中英文简介

《大学英语》课程中英文简介College English课程代码：130014A/130044A Course Code：130014A/130044A课程名称：大学英语Course Name：College English学时：64 Periods：64学分：4 Credits：4考核方式：考试Assessment：Examination先修课程：无Preparatory Courses：None大学英语课程是一门基础课程,内容包括听、说、读、写、译五个部分。

本课程是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学阶段的具体英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。

一般要求是我校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。

较高要求或更高要求是为快班和实验班学生根据自己的能力、自己所在院系的类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。

大学英语课程分为综合课和视听说两种课型。

综合课使用大学英语综合教程，听说课使用新视野大学英语视听说课本。

每周两节综合课，两节视听说课程。

在两年的学习中，普通班学生应完成四级的学习并通过大学英语四级考试；快班和实验班学生应完成大学英语六级内容并通过大学英语六级考试。

COLLEGE ENGLISH is divided into INTEGRATED COURSE and VIEWING, LISTENING & SPEAKING, with four periods of class each week. It includes listening, speaking, reading, writing and translation. Within two years of college English study, students should be able to pass CET 4 and students in Advanced Class should pass CET 6.《高级阅读Ⅰ》课程中英文简介Advanced Reading Ⅰ课程代码：130092A Course Code：130092A课程名称：高级阅读ⅠCourse Name：Advanced ReadingⅠ学时：32 Periods：32学分：2 Credits：2考核方式：考试Assessment：Examination先修课程：英语阅读Preparatory Courses：English Reading《高级阅读Ⅰ》在进一步介绍阅读技巧和方法的基础上，重点分析这些技巧和方法如何应用到实际的阅读中，如何分析不同题材的特点，如何针对不同阅读目的运用不同的阅读方法，提高阅读的质量和数量,提高阅读理解能力。

(完整)大学英语课程

《大学英语》课程标准
一、课程性质与定位
《大学英语》课程是我校大专非英语专业第一学年开设的必修基础课.
本课程是以职业需求为导向,融行业需求与英语学习为一体，以“工学结合、能力为本"的职业教育理念为指导的高职英语课程.通过两个学期的学习和实践，培养学生扎实的英语语言知识和实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力,使不同专业学生具备进入未来职业要求及职业发展需要的基本专业英语技能,提高学生对社会、对职业的适应能力，使学生能够在学习、工作的真实场景中能够看得懂、说得出、写得了有关涉外的业务资料，特别是能结合专业和岗位得体地进行日常会话和专业交流，使学生成为适应生产、建设、服务和管理一线的，具有良好的职业素养、职业道德和爱岗敬业精神的高素质技能型专门人才。

二、学习领域课程描述
包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表。

学习领域课程描述
各单元学习目标及学习过程
三、学习情境设计与描述
1．学习情境设计
根据本课程知识点的递进关系,以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景设计.经过分析，本课程第一学期64学时，第二学期72学时。

2．学习情境描述
具体学习情境及学时安排如下：
第一学期
第二学期
四、课程评价内容及方式
为了真正体现“公开、公平、公正”的原则,使教学评价确实起到导向作用和激励作用,使师生明确教学目标，增强竞争意识，落实课程标准要求,大学英语基础阶段评价方案采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

总评成绩设为100分，具体评价内容和比值如下：
五、说明
本课程标准适用于非英语专业高职高专英语教学参考。

大学英语I课程大学英语I课程简介2.1 课程简介

大学英语I课程简介课程目标:掌握新词1200，累计领会式词汇达到4200，其中复用式词汇2500单词。

具体标准：读：阅读速度达到100wpm，准确率为75%。

完成总阅读量5万如：能较准确地理解阅读篇幅超过1000字以上的英美报刊一般性文章。

听：能听懂语速每分钟130wpm的一般性会话、报道和讲座。

如：能听懂慢速英语新闻、专题报道等的广播及电视节目。

说：能就一主题或图片或所学课文内容进行连续3分钟左右的陈述。

如：能就所学的语言知识就讨论的话题流利地发表自己的想法、对所看图片进行描述性的陈述。

写：能在30分钟就各种题材写出120词的短文，内容完整，语法正确，条理清晰，句子连贯。

译：翻译一定难度的英语文章段落，速度每小时300词，翻译题材熟悉的汉语文章段落，速度为每小时250词。

课程要求:读： 1)能正确朗读Text A，并能背诵有关规定的段落；2)教师应利用一定的课堂时间讲解和介绍快速阅读的方法和技巧，尤其是skimming和scanning的阅读方法，指导学生课外完成《快速阅读》第一册，在阅读生词不超过总数3%的材料时，读速应达到每分钟80个词，阅读理解的准确率不应低于70%。

写：1)能运用学到的语言知识和每单元所学到的写作技巧，写出符合语言规则的句子且能联句成段；2)能用英语简单描述自己身边所发生的事，并能以日记形式写下来。

译：1)能正确翻译Text A和Text B中的有关句子（英译汉）；2)能根据已学到的语言知识或所给的英语词汇，翻译句子或段落（汉译英）。

教学方法与教学活动：1) 课堂讲解，师生互动；2）在教师指导下，以学生为中心，课内开展与所授课文有关的各种有趣活动；3）巧妙地纠正学生的语音语调和语用错误；4）指导学生收听课外英语调频节目；5）指导学生使用基于网络计算机英语学习系统，培养自主学习能力；6）加强积极词汇的训练；7）逐步培养学生灵活使用各种英语学习的策略。

大学英语课程教学大纲

大学英语课程教学大纲一、课程简介大学英语课程是针对非英语专业学生的必修基础课程，旨在通过系统的教学设计，以提高学生的英语综合应用能力为目标，尤其是听、说、读、写、译等方面的技能。

该课程不仅语言知识的传授，还注重培养学生的跨文化交际能力，以适应全球化时代对人才的需求。

二、课程目标1、提高学生的英语语言知识水平，包括词汇、语法、阅读理解等。

2、增强学生的英语应用能力，包括口语、听力、写作、翻译等。

3、培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的语言表达和沟通方式。

4、提高学生的自主学习能力，掌握有效的学习方法和策略，以适应终身学习的需要。

三、教学内容与安排1、教学内容：主要包括语言知识、应用技能和文化交际三个方面。

具体内容包括词汇、语法、阅读理解、听力口语、写作翻译、跨文化交际等。

2、教学安排：课程一般分为四个学期，每个学期约16周，每周安排4-6个课时。

教学内容应按照由浅入深、由易到难的原则进行安排，同时注重与实际应用的结合。

四、教学方法与手段1、教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。

2、教学手段：利用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，以及网络资源，如在线课程、学习软件等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。

五、考核方式与标准1、考核方式：采用多种考核方式，包括平时作业、课堂表现、小组讨论成果、期中考试和期末考试等。

2、考核标准：按照教学大纲要求制定考核标准，包括知识掌握程度、应用能力水平、文化交际能力和自主学习能力等方面的评估。

六、教学资源与师资队伍1、教学资源：提供丰富的教学资源，包括教材、辅导书籍、多媒体课件、在线资源等。

2、师资队伍：要求教师具备扎实的英语语言知识和丰富的英语教学经验，同时具备跨文化交际能力和良好的师德师风。

七、课程评价与改进1、课程评价：通过学生评价、同行评价和专家评价等方式对课程进行综合评价，以了解教学效果和改进方向。

2、改进措施：根据评价结果制定改进措施，包括调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量等方面。

大学英语(二)课程介绍

大学英语（二）课程介绍
2000年7月上海交通大学网络教育学院成立伊始，就开设了大学英语课程，其授课对象为非英语非艺术类专业的学生。

大学英语是远程教育类院校非英语专业专升本学生必修的一门公共基础课，是高等教育课程的一个重要组成部分。

大学英语的教学目标在于培养学生的英语综合应用能力，特别是读写能力，使学习者能以英语为工具有效地进行书面的交流；同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会经济发展和国际文化交流的需要。

大学英语教学以外语学习理论为指导，以英语语言知识、英语应用技能和跨文化交际知识为主要教学内容。

本课程将帮助学习者：
☆复习巩固英语音标；
☆掌握常用的英语句型；
☆增加英语词汇600个，短语150个；
☆巩固学习重点英语语法项目，包括谓语动词时态语态、虚拟语气、主谓一致、动名词、现在分词短语、动词不定式等；
☆复习交际用语项目，包括问路、就医、寻找座位、谈论职业、建议与提议、询问看法及发表看法、征求意见、同意或不同意、安慰与同情、赞
赏与应答、感谢与应答、祝贺与祝愿等；
☆掌握基本的写作方法。

为帮助大家提高英语学习效率，本课程还将提供扩展资源，包括：☆记忆英语单词的方法；
☆交际用语的问答方法：
☆写作中常用的万能短语；
☆《单词天天记》栏目；
☆《英语天天说》栏目；
☆《英语不难学》栏目
大学英语（二）在入学后第二学期开设。

前期课程为大学英语（一），学习者应该已经比较系统地掌握了基础英语语法知识和能够认读大约2500个英语单词。

大学英语（二）每周4学时，上15周课，共60学时。

本课程所使用的教材是我院英语教师自编的《大学英语统考进阶》（二）。

大学英语口语课程介绍

大学英语口语课程介绍课程背景：为进一步推动我国大学英语教学,适应国家改革开放的需要,使大学生更加重视英语口语学习,获得更强的英语口语交际能力;课程概况：通过该课程的学习,使学生通过形式多样的语言技能训练,能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想;以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的;并通过法律环境下的语言教学来提高用英语从事涉外业务的水平,内容包括公共道德、人际关系、生活习惯、校园生活、旅游观光、环保购物、留学求职等;另根据学生的专业、兴趣和未来职业需求,增加外交礼仪,运用英语处理涉外警务活动等内容;课程性质与任务：本课程为一门重要的必修的基础技能课程,主要通过课堂口语实践,充分唤起学生学习英语的兴趣;使学生通过吸收丰富的预料,快速提高听说能力,深入了解各国文化和社会知识,训练学生用英语进行思考,有效培养他们的英语交际能力;教师要根据我校应用型人才培养目标,对课程进行认真研究、深入挖掘;结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活,对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育,努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理;课程的目的与基本要求：本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力;同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗;通过本课程的学习,学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈,能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言,能比较准确地表达自己的思想,做到语音准确、语调自然、语法基本正确,语言运用基本得体;将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来,相互促进、循序渐进,帮助学生最终实现交际的目的;本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法,结合个人实际,较为流畅地就一些常见话题发表个人见解;大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力;与此同时,本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性,使他们逐步脱离母语的负面影响;。