《交往有艺术》
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第11课《交往有艺术》
1
三顾茅庐
东汉末年，刘备听 说诸葛亮很有学识，又有 才能，可以帮助他完成大 业。就和关羽、张飞带着 礼物到隆中卧龙岗去请诸 葛亮出来帮助他替国家做 事。恰巧诸葛亮这天出去 了，刘备只得失望地回去 了。
2
不久，刘备又和关 羽、张飞冒着大风雪第 二次去请。不料诸葛亮 又出外闲游了。张飞本 不愿意再来，见诸葛亮 不在家，就催着要回去。 刘备只得留下一封信， 表达自己对诸葛亮的敬 佩和请他出来帮助自己 的意愿。
在不清楚他 们的身份时 你会怎么称 呼呢？
13
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵 彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵
文明礼貌还体现在行为中，行为应该 谦虚、恭敬、彬彬有礼。
14
遇见他人时， 礼貌地点头问候。 与人分别时， 礼貌的告别。 与人交谈时， 注意倾听，不随意打断别人。 访问他人， 提前征得对方的同意。 先敲门。 进入别人的房间， 按顺序排队。 等公交车， 主动让座。 在公交车上遇到老弱病残孕者， 家里来了客人， 站起来欢迎，端茶时双手捧上。
微笑是一种行动，这种行 动比语言更有力量。
23
24
讲究文明礼貌的重要性
25
讲究文明礼貌的重要意义
1、
讲究文明礼貌
是中华民族的优良传 统，它不仅反映一个 人的教养，还反映一 个社会的精神风貌。
26
不学礼，无以立。（《论语》） 人有礼则安，无礼则危。（《礼记》）
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 （《荀子》） 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。 （《管子》）
30
想一想，这节课 你学到了什么？
31
礼貌的力量P85 1.讲究文明礼貌的重要意义。 P85+P89 2.语言文明的重要作用。 P85
三顾茅庐
东汉末年，刘备听 说诸葛亮很有学识，又有 才能，可以帮助他完成大 业。就和关羽、张飞带着 礼物到隆中卧龙岗去请诸 葛亮出来帮助他替国家做 事。恰巧诸葛亮这天出去 了，刘备只得失望地回去 了。
2
不久，刘备又和关 羽、张飞冒着大风雪第 二次去请。不料诸葛亮 又出外闲游了。张飞本 不愿意再来，见诸葛亮 不在家，就催着要回去。 刘备只得留下一封信， 表达自己对诸葛亮的敬 佩和请他出来帮助自己 的意愿。
在不清楚他 们的身份时 你会怎么称 呼呢？
13
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵 彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵
文明礼貌还体现在行为中，行为应该 谦虚、恭敬、彬彬有礼。
14
遇见他人时， 礼貌地点头问候。 与人分别时， 礼貌的告别。 与人交谈时， 注意倾听，不随意打断别人。 访问他人， 提前征得对方的同意。 先敲门。 进入别人的房间， 按顺序排队。 等公交车， 主动让座。 在公交车上遇到老弱病残孕者， 家里来了客人， 站起来欢迎，端茶时双手捧上。
微笑是一种行动，这种行 动比语言更有力量。
23
24
讲究文明礼貌的重要性
25
讲究文明礼貌的重要意义
1、
讲究文明礼貌
是中华民族的优良传 统，它不仅反映一个 人的教养，还反映一 个社会的精神风貌。
26
不学礼，无以立。（《论语》） 人有礼则安，无礼则危。（《礼记》）
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 （《荀子》） 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。 （《管子》）
30
想一想，这节课 你学到了什么？
31
礼貌的力量P85 1.讲究文明礼貌的重要意义。 P85+P89 2.语言文明的重要作用。 P85
交往有艺术ppt优秀课件2 教科版
倾听就是听他人表达或倾诉。 积极的倾听是成功交往的重要技 巧之一。积极倾听指的是，对他 人表达的思想与感情，以积极的 态度，认真的给予关注、重视、 尊重和理解。 在倾听过程中， 要保持专心、尊重与体谅的态度， 切忌一些不良行为，如三心二意、 东张西望、翻看书报、随意打断 对方、乱插话以及妄加评论、表 情冷漠等。 积极倾听的技巧分 为言语技巧和非言语技巧两个部 分。言语技巧是指，用言语回应 对方的技巧；非言语技巧是指， 用身体语言回应对方的技巧。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
交往有艺术教案
交往有艺术教学目标：1.能够认识到交往的重要性；2.了解受欢迎的人具有的个性品质，优化自己的交往技巧；3.掌握相应的交往技巧学情分析：初中生处于心里断乳期，随着与父母情感的淡化，与同龄人的友谊成了新的情感寄托，并日益得以确定和加强。
初中生的孤独感也随着增长，更需要同学间的友谊滋润。
但是由于青春期的初中生自尊心强，内心较为脆弱，认知水平较低，分辨是非的能力较弱，容易冲动，喜欢感情用事，同时缺乏人际交往技巧，容易产生心理落差。
在心理健康课上，我们要帮助学生能够认识到交往的重要性；了解受欢迎的人具有的个性品质，优化自己的交往技巧；掌握相应的交往技巧。
教学方法：故事情景、游戏互动、讨论分享、书写感悟教学工具：多媒体、书写板、水笔、A4纸课次：一课时课前准备：1.写有“我们都有两个耳朵一个嘴巴，所以尽量多听少说。
”纸条2.制作课件教学过程：导入：同学们，今天是否欢迎老师和大家一起度过这45分钟？那请你用最热烈的掌声表示下。
这样简单的掌声，只是我们人与人交往的细节之一。
今天我们共同探讨：交往有艺术，感受交往的力量，做个善于交往的人。
可能有同学会说交往谁不会，这是生活中很常见的，下面我们来看看生活中的场景。
活动一：感知交往邀请三位同学表演以下场景故事。
在某一教室里。
同学们正在做作业。
“喂，小胖”，小明飞快地冲到小强面前，把杯子往桌子上一扔，“快快，把这题给我算算，我正忙着呢。
”这时，小林也过来了。
“不好意思，小强，请问你现在有空吗？”“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想请教你一下，行吗？”“当然可以。
”很快地。
小林问好问题走了。
小强又继续做作业，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解决问题啊？”师：感谢三位同学的表演。
同学们思考：小明和小林的行为有什么不同？小明的这种行为会给人带来什么感受？学生回答。
教师总结：人际交往不是小事。
影响我们中学生的身心发展，一个人是否有良好的人际关系影响他的学习生活，直接影响他的安全感和归属感。
第十一课《交往有艺术》
现场的观众有没有认真倾听小孩的说话呢？ 为什么？
积极倾听
积极倾听是成功交往的重要技巧之一。 积极倾听指的是，对他人表达的思想与情 感，以积极的态度，认真地给与关注、重 视、尊重和理解。
在倾听的过程中，要保持专心、尊重 与体谅的态度，切忌一些不良行为，如三 心二意、东张西望、翻看书报、随意打断 对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等。
何才能避免？
学会使用礼貌用语
善与陌生人交往
我们应该如何与陌生人交往？
打 招 呼 ？
与陌生人交往也是我们日常的一种人际 交往。在与陌生人交往中，要与人为善， 学会基本的交往礼仪与技巧。打招呼是与 陌生人交往的第一步。
情景测试
情景1：你在学校里碰见不认识的老师， 应该怎么招呼？ 情景2：在不熟悉的路口，你想向路边一 位60多岁的男子问路，应该怎么称呼？ 情景3：你在街上碰见你的妈妈，她身边 还有一位与她年纪相近同行的女子，你应该 怎么招呼？ 情景4：你在教室外楼道上遇到其他班打 闹的同学挡住你的去路，你应该怎么说？
还需要 礼貌待人、善于表达、学会倾听 等交 往的方法和技巧，即 。 交往的艺术
微电影欣赏
（1）小同学为什么走了三个“五里”？ 展 （2）故事给我们什么样的启示？ 这就是礼貌的 示 力量！ （故事蕴含什么样的道理？）
①礼貌的力量是巨大的； ②讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映 一个人的教养，还反映着一个社会的精神风貌； ③讲文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的 关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精 神文明建设的重要组成部分； ④讲文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长 和发展有重大影响。……….
①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行 ②礼貌是尊重他人的美德的外在表现 ③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养 ④礼貌能够增添一个人的风采和魅力 A.①②③④ B.①② C.①③ D.①④
思想品德：第十一课《交往有艺术》课件(教科版七年级上)
第十一课
表达与倾听
以恰当的方式表达我们的看 法和感受，可以使对方了解我们 的真实的态度，增进对我们的了 解，从而更乐意与我们交往。
1、要大胆，要敢于表达自己。
2、说话声音要洪亮，吐字清楚，表情要充满自信。
3、表达要尽量简单明了，不要罗嗦。 4、说话时，眼睛要看着对方，要用眼神与对方交流 5、表用“第一”、“第二”等将层次分开。 6、说话时，态度要客观，不要武断。 7、对于他人的反对意见要给予宽容，不要针锋 相对。
•； https:/// 旅游包车
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•才华，他一看他连姊妹们都比不过，可不就狠下心来攻书了？第三，外头学堂远，家里女学近，还可省些路上时间温书。老 太太当时就道：“你这猴儿，编着话唬我老太太呢？念书要跟在家里跟姊妹一起才念得好？你倒跟你爹说去！”明柯泥着老太 太道：“奶奶疼孙儿！书老念不上去，我也急嘛，才想出这不是办法的办法，死马当活马医。奶奶且容柯儿试试，实在不行， 还出去念罢了。千万别跟我爹说！我一见爹，腿肚子都转筋，半个字也背不出来了。”老太太嗔怪他一番，允了。送走二老爷 后，老太太想想，得把女孩子们叫过来，嘱咐一番，便叫嘉颜去请，嘉颜先到明秀这儿来，听满屋子欢声笑语，福珞、明蕙、 明灵都在，连宝音也陪在一边。原来明灵听说宝音回了旧院子，喜不自胜，终于又能悄悄找过去玩儿了。却是明灵自己这次出 来急了，没有做好善后，丫妈妈找过来，明蕙赶巧替明秀来叫明灵去说话儿，也帮着找。明灵听到叫声，慌了，宝音不疾不徐， 牵着明灵出去，说见到小 玩到旁边，脸上抹了些灰，就替她擦了擦脸。听说明秀要请明灵去，宝音道：“哎，正好我要去还 本书，同去罢？”摆明了态度光风霁月，毫无芥蒂。明秀迎住宝音，也笑得欢欣磊落，似毫无芥蒂一般，那一圈待客的茶水， 却唯到宝音面前是杯白水，用杂木盘托着的，算被她吐血吐怕了！宝音细品那水，果然是清水，一些杂味也无，扬起眼睛，目 光清澄，对住明秀视线，笑一笑，晓得暂时不用担心明秀黑手了。她知道轻重，明蕙不知内里，讽笑她：“笙姐这淡水怎么咽 得下去？”“是我自己身体太坏„„”宝音轻言细语，把茶盏放到一边，不与她对嘴。福珞又把话题岔到一边。嘉颜此时进来， 少不得众女孩子欢喜逢迎。嘉颜满脸的笑，说了老太太的话，请她们先过去，她还得另去请明波——关于女学，说来怪，明波 倒是很少缺课的，这次便不好拉下她。老太太见几个女孩子来，个个水柔月洁，又是一处屋里请过来的，更显姊妹情深，心下 宽慰，先总说了明柯要来上学的事：“是个荒唐主意，不过柯小子学问也实在叫人头疼，不如且试试，你们勤恳知分寸，功课 远远胜过他，好歹照应他。”女孩子们都笑道：“胡乱念两本女儿经，如何能胜过他！他来了，您老人家放心，我等总拘他在 桌子前，叫他好生攻书不提！他要不听话，咱们就再不同他说话儿了。不过他念的书，总跟咱们不同，还得跟先生提提，换两 本制艺的书课，咱们在旁边听着，也好多学些东西。”老太太欣然道：“柯小子跟你们在一起，是比跟外头胡闹的王八蛋子们 鬼混好些。你们都机敏懂事——”说到这儿，想起宝音来，不免心意起伏，凝了凝，笑道：“我且出个题儿考考你们。”便把 那条独舱小船，如何装银不沉、如何成了条
表达与倾听
以恰当的方式表达我们的看 法和感受，可以使对方了解我们 的真实的态度，增进对我们的了 解，从而更乐意与我们交往。
1、要大胆，要敢于表达自己。
2、说话声音要洪亮，吐字清楚，表情要充满自信。
3、表达要尽量简单明了，不要罗嗦。 4、说话时，眼睛要看着对方，要用眼神与对方交流 5、表用“第一”、“第二”等将层次分开。 6、说话时，态度要客观，不要武断。 7、对于他人的反对意见要给予宽容，不要针锋 相对。
•； https:/// 旅游包车
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•才华，他一看他连姊妹们都比不过，可不就狠下心来攻书了？第三，外头学堂远，家里女学近，还可省些路上时间温书。老 太太当时就道：“你这猴儿，编着话唬我老太太呢？念书要跟在家里跟姊妹一起才念得好？你倒跟你爹说去！”明柯泥着老太 太道：“奶奶疼孙儿！书老念不上去，我也急嘛，才想出这不是办法的办法，死马当活马医。奶奶且容柯儿试试，实在不行， 还出去念罢了。千万别跟我爹说！我一见爹，腿肚子都转筋，半个字也背不出来了。”老太太嗔怪他一番，允了。送走二老爷 后，老太太想想，得把女孩子们叫过来，嘱咐一番，便叫嘉颜去请，嘉颜先到明秀这儿来，听满屋子欢声笑语，福珞、明蕙、 明灵都在，连宝音也陪在一边。原来明灵听说宝音回了旧院子，喜不自胜，终于又能悄悄找过去玩儿了。却是明灵自己这次出 来急了，没有做好善后，丫妈妈找过来，明蕙赶巧替明秀来叫明灵去说话儿，也帮着找。明灵听到叫声，慌了，宝音不疾不徐， 牵着明灵出去，说见到小 玩到旁边，脸上抹了些灰，就替她擦了擦脸。听说明秀要请明灵去，宝音道：“哎，正好我要去还 本书，同去罢？”摆明了态度光风霁月，毫无芥蒂。明秀迎住宝音，也笑得欢欣磊落，似毫无芥蒂一般，那一圈待客的茶水， 却唯到宝音面前是杯白水，用杂木盘托着的，算被她吐血吐怕了！宝音细品那水，果然是清水，一些杂味也无，扬起眼睛，目 光清澄，对住明秀视线，笑一笑，晓得暂时不用担心明秀黑手了。她知道轻重，明蕙不知内里，讽笑她：“笙姐这淡水怎么咽 得下去？”“是我自己身体太坏„„”宝音轻言细语，把茶盏放到一边，不与她对嘴。福珞又把话题岔到一边。嘉颜此时进来， 少不得众女孩子欢喜逢迎。嘉颜满脸的笑，说了老太太的话，请她们先过去，她还得另去请明波——关于女学，说来怪，明波 倒是很少缺课的，这次便不好拉下她。老太太见几个女孩子来，个个水柔月洁，又是一处屋里请过来的，更显姊妹情深，心下 宽慰，先总说了明柯要来上学的事：“是个荒唐主意，不过柯小子学问也实在叫人头疼，不如且试试，你们勤恳知分寸，功课 远远胜过他，好歹照应他。”女孩子们都笑道：“胡乱念两本女儿经，如何能胜过他！他来了，您老人家放心，我等总拘他在 桌子前，叫他好生攻书不提！他要不听话，咱们就再不同他说话儿了。不过他念的书，总跟咱们不同，还得跟先生提提，换两 本制艺的书课，咱们在旁边听着，也好多学些东西。”老太太欣然道：“柯小子跟你们在一起，是比跟外头胡闹的王八蛋子们 鬼混好些。你们都机敏懂事——”说到这儿，想起宝音来，不免心意起伏，凝了凝，笑道：“我且出个题儿考考你们。”便把 那条独舱小船，如何装银不沉、如何成了条
《交往有艺术》PPT22页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
Thank you
《交往有艺术》教学设计
《交往有艺术》教学设计交往有艺术教学设计教学目标：1.了解交往的基本原则和技巧；2.学会运用艺术的方式与他人进行交往；3.培养学生的沟通能力和人际关系建立能力；4.培养学生的情商和团队合作意识。
教学重点：1.交往的基本原则和技巧；2.艺术的方式与他人进行交往；3.沟通能力和人际关系建立能力的培养。
教学难点：1.学生运用艺术的方式与他人进行交往；2.人际关系建立能力的培养。
教学准备：1.教学课件；2.视频和音频材料；3.分组活动的相关材料。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.准备一段视频材料，让学生观看并讨论，视频可以是一个交往失败的场景，并引导学生思考为什么会导致交往失败。
2.引导学生讨论交往的基本原则和技巧，例如倾听、尊重、表达自己的观点等等。
第二步：知识讲解（20分钟）1.通过课件和教材讲解交往的基本原则和技巧，例如积极倾听、换位思考、以礼相待等。
2.引导学生思考和讨论不同场景下的交往技巧，如公共场合的交谈、与陌生人的交流等。
第三步：艺术交往实践（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个艺术形式（例如戏剧、音乐、绘画等），并要求他们利用所选艺术形式展现交往场景。
2.学生在小组内分工合作，设计并排练展示内容，包括角色设定、对话形式等。
3.每个小组轮流表演和展示，其他学生观看并提出建议和意见。
第四步：交往技巧实践（30分钟）1.将学生重新分组，每个小组选择一种交往场景（例如面试、团队合作等），并设计角色扮演。
2.学生在小组内分工合作，模拟真实的交往场景，运用前面学到的交往技巧进行实践。
3.每个小组轮流表演和展示，其他学生观看并提出建议和意见。
第五步：总结（10分钟）1.引导学生回顾和总结本堂课所学的交往原则和技巧，并分析他们在艺术交往和角色扮演中的体会和收获。
2.提醒学生将所学的交往艺术应用到日常生活中，加强与他人的良好沟通和人际关系建立。
教学延伸：1.鼓励学生多参加社交活动，提高交往能力和人际关系。
交往有艺术教学PPT课件
小辩论
人际交往中，你认为听 和说哪一个更重要？
正方观点：在人际交往中听比说重要？
反方观点：在人际交往中说比听重要？
学会倾听
人们往往不喜欢那些：夸夸其谈，爱抢风头，打断别人讲话的人
有一种声音最动听，它能让你感动，催你奋进 ，令你自豪？它就是——
你常常赞美别人吗？ 你常常被赞美别人吗？
各位同学： 你们好！我想对你说 :
我的问题：
原因：
我的计划： 1、 2、 3、
我的行动：
我的评价：（每天进行评价，为自己的交往行为打分）： 下一步需要改进的地方：
《朋友》
交往有技巧
• 1、微笑待人 • 2、学会倾听 • 3、真诚赞美 • 4、学会道歉 • 5、乐于助人 • ……
《今天比较烦》
• 情景：七年级4班班主任认为第三小组不团 结，让同学们展开讨论，分析原因，剧情就 此展开……
• （组长）：冯文茜 • （组员）：许天洛、单霄鹏、董蔚维、王文
轩
• 《今天比较烦》中的各位同学在人际交 往中都存在着问题，请各组同学运用今天所 掌握的人际交往技巧，指出他们的问题，告 诉他们应该怎么办？
小调查：人际交往现状
1、100%的同学希望交到更多的知心朋友。 2、最受欢迎的同学特点：尊重他人，理解他人，乐
于助人、善良真诚、乐观包容、… 3、43%的同学认为缺少知心的朋友。 4、33%的同学不清楚怎样做，才能交到知心朋友。 5、10%的同学认为别人不喜欢自己，没有知心朋友。
结论：
所有的同学渴望交到更多的好朋友， 许多同学在人际交往中感到困惑。
《朋友》
• 朋友是一坛陈酿,日子越久滋味越醇。 • 朋友是一个工匠，功夫越深越有神韵。 • 朋友是一座山,阳光下泛着冷峻。 • 万念俱灰时,他送给你一片绿色的森林， • 让你在冬天拥有一个春。 • 朋友是一条小溪,整日忙碌着把生路探寻。 • 饥渴难耐时,他送给你一个太平洋， • 让干涸的心变成雀跃的海豚。 • 锦上添花的人结对成群,雪中送炭的朋友最真纯。 • 春风得意时,朋友是天边的一朵云。 • 默默祝你平安如意，一帆风顺。 • 风雨来临时,蓦然回首,朋友站在家的柴门， • 捧着已经疏远的温存,让结冰的心再一次温润。
交往有艺术ppt优秀课件2 教科版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
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15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
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16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输，除非我不想赢！
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11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
语
中 国 谚
暖月六 寒
——
冬三句人伤语
语言文明
一恶
请同学们阅读“请”“谢谢”“对不起”
并交流自己的感受
行为文明
本章自学，请同学们品读《学会微笑》
并谈谈自己的感受
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵 ——温特
第二节
表达与倾听
学会表达
本章仍自学，请同学们阅读 《基本的表达技巧》
学会倾听
倾听就是听他人表达或倾诉。 积极的倾听是成功交往的重要技 巧之一。积极倾听指的是，对他 人表达的思想与感情，以积极的 态度，认真的给予关注、重视、 尊重和理解。 在倾听过程中， 要保持专心、尊重与体谅的态度， 切忌一些不良行为，如三心二意、 东张西望、翻看书报、随意打断 对方、乱插话以及妄加评论、表 情冷漠等。 积极倾听的技巧分 为言语技巧和非言语技巧两个部 分。言语技巧是指，用言语回应 对方的技巧；非言语技巧是指， 用身体语言回应对方的技巧。
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在别人说话时，小明高兴了就总是喜欢 随便插嘴，抢着说话，有时还喜欢打断 别人，挑人家毛病。不高兴时就总是不 理不睬的样子，有时甚至走神。时间长 了大家都不太喜欢他，不愿意和他说话。 为此小明很烦恼。
同学们为什么不喜欢小明？
教师总结：
我们每个人都需要忠实的听众。 我们高兴时希望有人分享我们 的喜悦，痛苦时希望有人分担、 化解我们的忧伤……
1、老翁为什么对少年甲指相反的方向，又为什么对少年乙指了正确的方向？ ？ 少年甲会有什么结果？
2、这个故事对我们日常交往有什么启发？
第一部分
有一年，齐国发生了严重的饥荒，饿
死的人到处是。家境富裕的黔敖便在路
边备饭，准备施舍给过路的饥民。这天
一个面黄肌瘦的饥民摇摇晃晃走过来，
快饿晕了，黔敖看到后，左手拿着饭，
情景二：粗心的钟锐没带钢笔。他知道同桌李玲 还有一只漂亮的预备笔，可是昨天刚为某歌星与 她大吵了一场，互相不理已经半天了。但得完成 作业啊，于是，他硬着头皮说：“对不起，打搅 一下。我忘了带钢笔。，没办法 做作业，想借用 一下你的钢笔。昨天我确实有点盛气凌人。当然， 钢笔是你的，借不借由你自己决定。”
右手端着汤，傲慢地大声吆喝：喂，过
来吃呀！没想到那位饥民拒绝了道：
“我就是饿死也不吃这种没好气的饭”。
共同 探讨:
这个故事给了我们什么启示？
问候语 早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？…… 拜托语 请多关照 拜托了…… 致谢语 谢谢您的关照！十分感谢……
赞赏语 太好了 真棒 好极了…… 道歉语 实在抱歉，请多包涵，失礼了……
礼貌是人类共处的金钥匙
——赫尔芩
——松苏吉内
（一）在日内瓦会议期间，一个美国记 者先是主动和周恩来握手，周总理出于 礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚 握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国 的好战者握手呢？真不该！真不该！” 然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来 握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。 这时很多人在围观，看周总理如何处理。 周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的 口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了 几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔 进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不 干净了！”
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• 在被误解或觉得委屈时，找一个自己信得过、谈 得来的人说说话，把憋在心里的话说出来，你会 感到心里好受许多。家人、同学、老师或朋友的 劝慰，往往会让你的心情轻松起来。
学会倾听
• 我们高兴时希望有人能分享我们的喜悦，痛苦时 希望有人能分担、化解我们的忧伤……在现实生 活中，我们需要忠实的听众，更需要学会做个忠 实的听众德国诗人歌德曾说:“对别人述说自己是 一种天性，而认真对待别人向你叙述他自己的事， 这是一种教养”做个好的倾听者，是一种能力。
• 与人交往，要学会基本的交往礼仪与技巧、 打招呼是与陌生人交往的第一步。
称呼他人有学问
• 称呼他人有学问在与陌生人交往时，一般我们可 以根据性别、年龄、辈分来称呼对方，如大爷、 大妈、叔叔、阿姨……但在有些情况下，我们还 应该考虑对方的职业、地位、身份等因素，如医 生、护士、警察、司机、经理、教授、局长等。
对不起
• 学会向人道歉，是缓和双方可能产生的紧张关系的良药。 如果我们在公交车上不小心踩了别人的脚，一声“对不起” 即可化解对方的不快。道歉时最重要的是要有诚意，切忌 道歉后加上几句辩解的话，好似推脱责任。还要注意及时 道歉，犹像不决会失去道歉的良机。当别人向我们说“时 不起”时，我们应回答“没关系”，这会使道歉者感到心 情舒畅。
请
• 在任何需要麻烦他人的时候，“请”都是 必需的礼貌用语，如“请问”“请原 惊”“请指教”“请稍候”“请关照”等 经常使用“请”字，会使话语变得委婉而 有礼貌。
谢谢
• 无论别人给予我们的帮’助多么微不足道，我们都应该诚 恳地说声“谢谢”。正确地使用“谢谢”一词，会使我们 的语言充满魅力，让对方倍感温暖。道谢时要注意对方的 反应:对方对我们的感谢感到茫然时，我们要用简洁的语 言向对方说明致谢的原因。对他人的道谢要答谢，答谢可 以用“没什么，别客气”“我很乐意帮忙”“应该的”等 话语。
第3课《交往有艺术》
帮助别人既可以是物 质上的，也可以是精神上 的。帮助别人时要考虑对 方的心理感受，不能伤害 别人的自尊；不要期待对 方的回报，还要看自己是 否力所能及。
丛飞原名张崇，1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县的农 村。他是一名音乐人，但对社会来说最知名的标签是“爱心人 士”“高贵的义人”， 他用自己演出的钱，从1994年8月开始 进行了长达11年的慈善资助，一生参加400多场义演，累计捐 款300多万，资助183名贫困学生。 但上帝有时也会打瞌睡，如此善良的丛飞没有得到眷顾， 结果查出了胃癌。丛飞患病需要花费高昂的费用，此时大家将 目光聚焦到丛飞曾帮助的人身上。他所帮助的那些人，有的已 经有了很高的收入。但事实是，那些被帮助的人几乎都选择了 沉默。
你认为帮助他人需要索取回报吗？为什么？
林林最近因为期中考试成绩不好感到很焦虑，每 天熬夜到一点，早上五点起床读书，可是一段时间下 来成绩不升反降。同桌王倩知道她心情不好，于是经 常陪她聊天，带她出去游玩，告诉她一些学习建议。 林林心态逐渐平和下来，还改进了自己的学习方法， 成绩慢慢回升了。
王倩对林林是一种帮助吗？你有没有在精神方 面帮助过别人？
在交往中，最不可忽视的是 微笑。人的面部表情千变万 化，但在交往中最受欢迎的 是笑容，尤其是微笑。微笑 是社会交往中最富有吸引力 、最有价值的面部表情。微 笑是一种行动，这种行动有 时比语言更有力量
17日中午，傅先生像往常一样骑自行车下班，到家后一摸上衣口 袋，发现刚买的诺基亚N85手机不见了。傅先生随即借了同租室友的手 机，拨打了自己的手机号码。 “喂，你是哪位？”一个陌生男子的声音。傅先生说：“我的手 机是不是被你捡到了？”“是呀，我们在环岛西路见，我把手机还给 你。”男子说。 傅先生带着室友的手机立即赶到环岛西路，可是等了好久，对方 也没出现。他再次拨打自己的手机号，发现已经关机了。傅先生估计 ，男子可能是反悔了，遂失望而回。到家不到5分钟，室友手机又响起 ，正是那名男子。“你现在在哪里？”男子问。“我在家，武夷山一 中附近”。“那我过去把手机还你，但你得给我点好处。”傅先生想 了想说：“我给你两百元吧。”对方同意了。 10分钟后，一对中年夫妻出现在约定地点。通过“交易”拿回手 机的傅先生百感交集，他说：“拾金不昧怎么变了味？”
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在交往中，最不容忽视的是 微笑。 在交往中，最受欢迎的是微 笑。 在交往中，最富有吸引力的、 最有价值的面部表情是微笑。
微笑是一种行动，这种行动比语言更有力量
板块三：学会表达与倾听
一条发给妈妈的短信 短信的内容 是什么？妈妈看 到短信后的反应 是什么？产生这 种反应的原因是 什么？ 你觉得这个 学生应该怎样用 短信表达，才能 既表达其感恩之 情，又不会让自 己的母亲误会呢？
板块一：感知“礼仪之邦”
1972年2月21日，北京首都机场，美国总统的 专机空军一号降落在这里。机舱门打开后，美 国总统尼克松独自出现在舷梯上，当他沿舷梯 下行至离地面还有三四梯时，就向站在舷梯旁 等候的中国国务院总理周恩来伸出了右手。几 秒钟后，尼克松和周恩来的手紧紧握在一起， 于是，这短短的一瞬，历史翻开了新的一页。 后来，尼克松回忆说，他之所以这样做，是为 了纠正前国务卿杜勒斯在日内瓦会议上拒绝和 周恩来握手的不礼貌行为。尼克松在《领导者》 一书中写道：“我深知这件事伤害了周恩来。 因此，当我走下飞机舷梯的最后一级，向他走 去时，就主动伸出我的手。” 经典的握手
板块三：学会表达与倾听
模拟现场
如果你就是这名同学，母亲节这天你并没有忘记 要向您的母亲当面表达感恩，你会如何表达？
角色扮演及要求：
A、抽生扮演子女表达感恩
B、其他同学认真观看并说 一说子女扮演者的表达体现了怎 样的表达技巧，有那些不足，如 果是你，你又会如何表达？
板块三：学会表达与倾听
基本的表达技巧 1、敢于表达； 2、声音洪亮，吐字清楚，表情恰当； 3、眼神交流； 4、简单明了； 5、条理清楚； 6、态度客观； 7、宽容反对意见。
设问：小明和小林的行为有什么不同？小明这种行为会给人带来什么感受？ 讲文明礼貌对我们个人来讲有什么作用？
板块一：感知“礼仪之邦”
杜勒斯拒绝与周总理握手
据我国外交界元老们说，周总理1954年率中国政府 代表团出席日内瓦会议时，美国著名的冷战骑士、 国务卿杜勒斯曾下令与会期间美国代表团，任何人 不得和中国代表团成员握手。当新闻记者在日内瓦 机场问杜勒斯：“国务卿先生，你在日内瓦期间， 除了在会场上将和中共的周恩来讨论问题外，还有 其他正式或非正式的会面安排吗？”杜勒斯耸耸肩 膀回答说：“记者先生，只有一种可能，那就是我 的坐车和周恩来的坐车在日内瓦大街上相撞。”
Байду номын сангаас
模拟现场
板块三：学会表达与倾听
身临其境
1、你在跟一个人说话，他双手交叉抱在胸前，脚无节 奏地敲击着地面。 2、你在跟一个人说话，他整个人都坐在椅子里，身体 后仰，头靠在椅背上。 3、你在跟一个人说话，他不停地收拾桌子上的东西。 4、你在跟一个人说话，他不时打哈欠，皱眉，叹气， 伸懒腰。 5、课堂上，老师提出一个问题，你还没说完你想说的， 就有同学在下面说自己对这个问题的看法，或说别的。 问：你会有什么样的感受？
阅读小刚的故事，分析他不受欢迎的原因？
板块二：礼貌PK台
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵
文明礼貌还体现在行为中，行为应该 谦虚、恭敬、彬彬有礼。
即兴表演
①当你早晨遇到老师时应该说 ②一对老夫妇挡住了你的去路，你应该说 ③接受颁奖时要 ④进入别人的房间要 ⑤当你托同学办事时 ⑥家里来了客人时
积极倾听的技巧
目光接触（适当）……
非表 言情 语 动 作 言语
自然放松/适当微笑/配合说话内 容的表情…… 身体前倾/面向说话者/不做其他 事/避免分心的举动或手势…… 回应（适当的语气、语调）……
我的收获？
一 生 作 业：
在今后的生活中，恰当运用表 达、倾听、赞美等交往技巧，与他 人建立和谐融洽的人际关系。
板块三：学会表达与倾听
非积极倾听的表现 眼 神
东张西望/看别的地方/死 死盯着他人/上下打量…… 发呆/不耐烦/皱眉/冷 漠…… 低头/伸懒腰/身体后仰/乱 动…… 不回应/回应其他不相关 内容/打断……
合作探究
结合教材P91—92内容探讨： “非积极倾听”的表现 和“积极倾听”的技巧。分组合作完成下表：
板块二：礼貌PK台
根据性别、年龄、 辈份来称呼
请大家思考： 如何与陌生人交往？
板块二：礼貌PK台
小刚学习好,是班里的学习委员,但班里同 学对他敬而远之,不愿与他交往,经过了解, 原来:：同学们有问题请教他,他总是态度 傲慢,神情鄙视，连挖苦带讽刺；同学们 热情与他打招呼他总是爱理不理；同学们 与他聊天,他要么东张西望显得极不耐烦, 要么唾沫四溅、指手画脚显示自己的见多 识广……
良言： 您好 请 谢谢 对不起 没关系等 影响：不仅反映了个人的优秀品质，还可以熏 陶他人，影响社会。 恶言： 混蛋，瞎了你的狗眼等 影响：既说明了个人缺少教养，又易成为惹 是生非的祸端。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
常用的礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、没关系。
请你运用文明语言给左图设计一段情景对话
央视公益广告《文明中国礼》
板块一：感知“礼仪之邦”
在某一教室里，同学们正在做作业。 “喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子 往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正 忙着呢！” 这时，小林也过来了。 “不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强。 “当然有，请问你有什么事吗？” “这题我不会，想向你请教一下，行吗？” “当然。 很快地，小林问好问题走了，而小强又继 续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭 什么我先到却只给他解答问题啊……”
“我深知这件事伤害了周恩来”，请问这件事仅仅是伤害了周总理吗？他还伤害了谁？ 讲文明礼貌对国家、社会有何作用？
板块二：礼貌PK台
相声《礼貌语言》
文 明 用 语 我 们 应 注 意 什 么？
你知道哪些礼貌用语呢？请小组内进行讨论，并把结果写在题板上 ，比一比看哪个组在规定的时间内写的最多。
板块二：礼貌PK台