二年级写话教学设计――《我熟悉的小动物》

二年级写话教学设计——《我熟悉的一种小动物》教学目标：

1、介绍自己熟悉的一种动物，能抓住小动物的特点把其外形和生活习性写下来。

2、积极参与交流讨论，能够运用学到的方法和积累的词语交流自己的想法。对写话有兴趣。

3、激发学生了解动物的兴趣和爱护动物的情感。

重点：介绍自己熟悉的一种动物，能抓住小动物的特点把其外形和生活习性写下来。

难点：表达出对动物的喜爱之情。

课前准备

1、准备熟悉动物的图片

2、课件

教学方法：

教学过程：

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。

大家要认真听，仔细想，看谁先猜出来。

它的样子可爱极了！耳朵长长的，经常偷听我说“悄悄话”，眼睛红红的，好像两颗美丽的红宝石。尾巴短短的，雪白雪白的，摸上去毛茸茸的。谜底：兔子

2、你们是怎么猜出来的？（2—3个孩子）

3、那你们觉得我刚介绍的小兔子可爱吗？我是怎么介绍的呢？根据学生回答板书：

样子耳朵长长的师指导评价：形状

眼睛红红的颜色

尾巴短短的触感

你看！我可喜欢它了，它长长的小耳朵都好像能听懂我说话呢！我把它当成我的朋友来看待，你们一听是不是就知道了我和它特别的亲近呢！

渗透方法：对！这就是抓住了动物的特点，把它的样子说的很清楚。

二、小组讨论，分享交流——动笔写话

（1）指板书老师从这几个方面介绍了小动物，你能不能也像老师的样子，把你熟悉的动物介绍给大家呢？大家可以借助图片，还可以用上你收集的词语。看看听了你的介绍，大家是不是和你一样喜欢这只小动物。先想一想，再在小组里说一说，讨论师巡视交流五分钟

（挑两个小组）第一个让学生评价第二个老师评

师：每个动物都有自己独特的样子，这就是它的独特之处，我们抓住它的特点来说，不仅能介绍的十分清楚，而且可以让别人一听喜欢上它。

（2）写话大家刚刚从这几个方面抓住特点介绍了小动物的样子，听起来真的很吸引人呢！现在我们就拿起笔把它写下来。

出示写话要求：

抓住特点把自己熟悉动物的样子写清楚，可以借助图片，还可以用上自己收集的词语。注意写话时的标点符号。

(4)找个学生的作文读一读。第二个让学生推荐

评议：你们觉得它可爱吗？你是从哪些地方听出来的？

师：你观察的真仔细。你动物的样子介绍的可爱极了，让我们都喜欢上它了呢！

三、抓住习性

刚才我们都写了最熟悉动物的样子，我喜欢小兔子，不仅仅是因为它的样子可爱，还因为它吃东西的时候十分有趣，你们看！出示：它吃东西的时候很有趣，两颗大门牙总是露出来，三瓣嘴一动一动的，一眨眼,一根胡萝卜就不见了。

1﹒自由朗读：可有趣呀！自由地读一读吧！

2，怎么有趣呢？（动作）

3，你们熟悉的小动物有什么有趣的习性呢？说给我们听听看（点一个孩子）

渗透方法：不同的动物有着不同的习性，真有意思！咱们要用“眼睛录像机”记录下动物有趣的生活。（板书：有趣）

过渡：我和小动物还有一个亲近的故事呢！（板书：故事亲近）动物真实的故事

讲述故事：有一次，我用澡盆装了水，又放了沐浴液，想给它舒舒服服地洗个澡。没想到，我刚把它抱进去，它就像屁股着了火似的，飞快地从澡盆里蹦出来，唉，弄得我满头满脸都是泡泡。后来我才知道，兔子可以自己清理卫生，是不能用水洗的。

1，师：瞧！把你们逗得哈哈大笑。看来你们一定是喜欢上老师介绍的这只兔子了吧！

2，你和你的小动物之间有什么亲近的故事呢？

小结：今天我们这节课写了自己熟悉动物的样子，我们知道了要抓住动物的特点来描写。下节课咱们再来写写小动物的习性和趣事。

【板书设计】

我喜欢的一种动物

样子耳朵长长的眼睛红红的

尾巴短短的

习性有趣

故事亲近