工业的区位选择---教案

《工业的区位选择》教案

教学内容选择：新课标人教版地理必修二第四章第一节

一、课标分析

《普通高中课程标准》对本部分内容的要求是“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点”

本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习

人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两内容的学习方式。

二、教材分析

工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的

工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此内容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明

影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。

三、学情分析

通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升

到了理性认识的高度，所以可以给出实例让学生自己思考总结，获得新知，从而使学生积极主动的参与到课堂上来。

四、设计思路

本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素，了解工业发展与区位的关系。教学

中注重让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维，培养学生技能。

为了学生更好地理解，在教学过程中，除了结合教材中的案例外，还应举出一些生活中的

实例，让学生积极主动的思考，突出学生的主体地位，通过学生的思考分析，得出有用的

信息，培养学生的思考分析能力；突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.结合实例掌握影响工业区位的主要因素；

2.学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择；

3.理解主导区位因素变化对区位选择的影响；

4.联系实际理解社会因素、环境因素对工业区位选择的影响；

5.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析技能。

（二）过程与方法

1．通过对不同工厂实例的了解，认识到根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型；

2. 通过对教材案例与阅读的学习，掌握工业的区位选择。

（三）情感态度与价值观

1.用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣；

2.在学习中树立科学的发展观、环境观。

六、教学重难点

（一）重点

1.影响工业的主要区位因素

2.工业的区位选择

（二）难点

工业主导因素的判断

七、教学方法

课前学习（课前对教学内容进行预习）

案例教学法（以实例引出理论，理论联系实际）

分组讨论法（学生分组讨论，合作学习）

归纳法（由个体的案例分析归纳出一般的区位选择方案）

讲授法（贯穿整个教学过程）

八、学法指导

提前布置课程的学习内容，让学生进行预习，对课堂教学内容有个大概的了解。在课堂上，跟随教师的思路，不断的扩散思维，挖掘深层次的知识以及内在联系。通过观察图

片，分析提取有用信息，掌握知识的同时培养分析能力和信息提取能力。通过知识迁移的方法，更容易明白掌握工业的区位因素及工业的区位选择。

九、教学准备

PPT 课件

十、课型：新授课

一、课时：一课时

【展示 PPT 】主要的工业区位因素

【讲述】工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区 和工业城市，需要企业和政府进行思考和决策。例如， 要考虑从哪里获得原料、燃料和劳动力，哪里的地价 便宜，交通和市场如何等等。如图中的这些要素就是 今天要学习的重点之一，主要的工业区位因素。 【板书】二、工业区位因素

【展示 PPT 】不同工业部门的生产成本一览表

【提问】A 、B 、C 、D 、E 五个工业部门的主导因素分 分析表中的

站在决策者 的角度，分 析工厂的区 位选择，比 较贴近社会 实际，容易 引起学生的 学习兴趣。

学生通过分 别是什么?

【讲述】（结合 PPT 确认学生的回答）不同的工业部 门，

生产投入的要素不同，生产成本的构成也不一样， 造成区位选择时考虑的主导因素各不相同。 【承转】而从经济效益的角度看，工厂应该布局在具 有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得 最高利润。所以工业的区位选择可以分为不同的导向 型。

【展示 PPT 】中国制糖工业分布

【提问】同学们观察这张图片，发现了什么现象？为 什么会出现这种现象？ 【讲述】对，主要甜菜制糖厂基本上分布在甜菜集中 种植区，而主要甘蔗之糖厂则基本分布在甘蔗集中分 布区。这是由于甜菜和甘蔗不便于长距离运输，那么 我们把这种工业称为原料导向型工业。

【展示 PPT 】原料导向型工业

【讲述】这类工业主要是原料不便于长距离运输或运 输原料成本较高的工业，如甜菜或甘蔗制糖厂、水产 品加工厂、水果罐头厂等。应接近原料产地。

数据得出答 案。 观察图片获 取信息。 析思考发现 现象，教师 再稍作引导， 得出结论。

通过观察图 片，分析提 取有用信息， 【展示 PPT 】中国饮料制造工业分布

【提问】同学们请看这张中国饮料制造工业分布图， 观察图片获 图中红色区域代表人口密度大的地区，那么请观察主 取信息。

要的酒类饮料以及瓶装饮料制造工业布局在哪里？为

什么？

【讲述】这些饮料制造工业主要布局在人口稠密的地

区，是因为这里靠近市场有大量的消费者，这样就大

大缩短了产品的运输距离，一个方面可以节省运输费

用；另一个面也尽可能的避免了这些瓶装饮料在运输

过程中的损坏。我们把这种工业称为市场导向型工业。

【展示 PPT 】市场导向型工业

掌握知识的 同时培养学

生分析能力 和信息提取 能力。然后 教师再做讲 解可以使学 生更好地理 解工业的区 位选择。