腹有诗书气自华
腹有诗书气自华
腹有诗书气自华腹有诗书气自华，这是一句脍炙人口的成语，用来形容一个人内心深处蕴藏着丰富的知识和学问，气质高雅，具有超凡的才情和艺术修养。
它来源于唐代文学家杜郎中杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，其中形容了自己内心世界的丰富和宽广。
腹有诗书，意味着一个人内心装满了诗和书籍，而这些诗和书籍不仅仅是作者创作的，更是包括了他所阅读的各种文献和著作。
一个人若能不断地吸收知识，阅读各种书籍，无论是诗歌还是文学作品，都能够丰富自己的内心世界，培养自己的情操和才情。
气自华，是指通过腹中的诗书知识，自然地散发出一种优雅和高尚的气质。
人的内在修养和外在表现是相辅相成的，只有内心净化了，灵魂得到了滋养，才能在外表中表现出来。
而那些充满智慧和内涵的诗和书籍，无疑会让人变得更加高尚和雅致，提升自己的气质。
这句成语的意境，告诉我们一个人无论在外貌还是行为上都可以通过内心的修养来展现出来。
腹有诗书的人在面对挫折和困难时，会显得更加镇定和淡然。
他们因为内心的丰富而有着超越常人的思考和理解能力，能够用自己的知识来解决问题，寻找到真相，不轻易受到外界干扰和迷惑。
这句成语还给人们传递了一种人生态度，即要有内涵。
一个人要追求自己内心的丰富，要不断地学习和探索，不仅仅是为了自己的个人修养，更是为了人生的充实和完美。
只有通过不断地学习和进步，才能够成为一个全面发展的人，展现出自己真正的价值。
腹有诗书气自华，是一种人文精神的象征，是对知识的渴求和对文化的向往。
它告诉我们，一个人的成功不仅仅取决于物质的繁荣和外表的美丽，更重要的是内心的修养和品质的提升。
这种修养和品质来源于丰富的知识和学问，只有通过不断地读书和学习，才能够使自己变得更加优秀和出类拔萃。
腹有诗书气自华，是每个人都应该追求的目标和境界。
无论是在工作上还是生活中，都能够展现出自己丰富的内涵和独特的气质。
只有通过内心的修养和自身的提升，才能够真正地实现自我价值，达到人生的圆满和完美。
腹有诗书气自华胸藏文墨怀若谷的意思
腹有诗书气自华胸藏文墨怀若谷的意思1. 背景介绍"腹有诗书气自华胸藏文墨怀若谷"是我国古代文学家苏轼所写的一句诗词。
这句诗词充分表现了诗人内心世界的宽广和深远，也反映了我国古代士人的修养追求和人文精神。
这句诗词的意思是：胸中怀有诗书之气，自然显现华美；怀藏着文墨之才，宛如充盈的谷物。
2. "腹有诗书气自华"这句诗中的"腹有诗书气自华"，意指内心怀有诗书之气，自然而然地表现出华美的气质和风采。
诗人通过这句话，表达了一个人内心的高雅情操和温润含蓄的气质，展现出修养和涵养。
3. "胸藏文墨怀若谷"而"胸藏文墨怀若谷"则是指诗人内心深藏着文墨才气，宛如怀揣着丰富谷物般丰盈。
这句话把文墨的才情比喻成丰收的谷物，形象地表现了诗人内心的宽广和丰富，也体现了文学艺术的创作力量。
4. 对现代人的启示在当今社会，这句诗意味深长，对人们也有很大的启迪。
它告诉我们，一个人的修养和内涵是需要自己不断修炼的，而不是仅仅依赖外在的物质条件。
同时也告诉我们，一个人的文学、艺术修养与才华是可以通过自身努力来培养和提升的，是需要我们不断充实和学习的。
这句诗也反映了我国古代文人的自身修养和人文精神，对于今天的人们也有着很大的启发意义。
5. 结语"腹有诗书气自华胸藏文墨怀若谷"是我国古代文学家苏轼的一句脍炙人口的诗句，它所蕴含的意义丰富而深刻。
这句诗词让我们感受到我国古代文人的高雅情怀和内在修养，也给了我们很多启发与反思。
在当今社会，我们也可以从中汲取力量和智慧，不断提升自己的修养和文学艺术的才情，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
对于现代人来说，"腹有诗书气自华胸藏文墨怀若谷"这句诗所蕴含的深刻内涵和启示意义也是不可忽视的。
在当今社会，人们普遍追求物质与外表的享受，却忽视了内心世界的培养和充实。
腹有诗书气自华,胸藏文墨怀若谷。
腹有诗书气自华,胸藏文墨怀若谷。
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华出自《和董传留别》。
作者苏轼，其中的“腹有书气自华”一句却广为传诵，原因就在于它经典地阐述了读书与人的修养的关系。
中国的读书人向来把读书视为积累知识、增长学问的有效途径。
1虚怀若：指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。
出自于《老子》第十五章：“古之善士者，错综复杂玄通，浅不容辨。
夫唯不容辨，故黎允文之孟：豫兮若冬涉川，犹兮若畏四邻，俨兮其但若客；涣兮若冰之将弘教，敦兮其若朴，之句兮其若谷。
”又：“上德若谷。
”王弼注：“不德其德，并无所怀也。
”
后来就用“虚怀若谷”形容非常虚心，心胸开阔。
2 深通诗书气自华出自于宋代苏轼的《和董传天歌》：
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒糠瓠叶，强随举子挥槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
懊恼犹堪夸世俗，诏徐崭新烫字例如鸦。
腹有：胸有，比喻学于成。
气：A45EI321VD外的精神气色。
华：丰盈而实美。
深通诗书气自华：比喻只要爱读诗书，学有所成，气质才华自然别洛耶，高雅光彩。
经典地阐述了读书与人的修养的关系。
中国的读书人向来把读书视为积累知识、增长学问的有效途径。
读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界。
尤其是常读书，日积月累就会使人脱离低俗。
这一整句原文无考，“胸藏文墨虚若谷”必须就是作者为裹和“深通诗书气自华"而写下的。
腹有诗书气自华意思
腹有诗书气自华意思
一个人读书多了，身上自然会带一股书卷之气，就会自然而然受书本的影响，言谈举止间流露出读书人所特有的气质，或温雅或脱俗、或不卑不亢、或典雅大方；一个人见识深广，学识渊博，会由内而外散发一种独特的气质，它是一种在优良品德的前提下伴生的一种深沉内涵，一种闪光思想，一种璀璨的光芒。
故而，“腹有诗书气自华”不只是表达读好书，会读书，还在于“气自华”三个字。
“腹有诗书”“气自华”二者存在一个因果的关系，“腹有诗书”是“气自华”的前提，而“气自华”则表现为“腹有诗书”的成果。
“气自华”主要表现在内外两个层面。
这里的“内”指的是学有所得，心生信念，定力增长，使“浩然正气”内化于心。
如孔子评价颜回∶“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也！”
如黄庭坚所言：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。
”
曾国藩也说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。
”这些先贤的名言都点出读书提升精气神，坚定理想信念的作用。
腹有诗书气自华的诗句
腹有诗书气自华的诗句“腹有诗书气自华”的诗句出自宋·苏轼的《和董传留别》。
全诗如下：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
全诗蕴藉含蓄，巧于用典，层层交织着董传粗衣在外而经纶在内以及贫困窘迫的情状与作者美好的祝愿之间的种种矛盾，造成强烈的反差，给人以深刻的印象。
其中“腹有诗书气自华”一句，广为传诵。
首联赞扬董传虽然贫穷但勤于读书，因此精神气质非同常人；颔联表明董传希望通过科举出人头地；后两联用典赞扬并祝福董传终有大成。
1.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》2.明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年……——苏轼《水调歌头·明月几时有》3.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
——李白《独坐敬亭山》4.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
——李煜《虞美人·春花秋月何时了》5.雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春期。
——唐婉《钗头凤·世情薄》6.海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
——张九龄《望月怀远》7.红藕相残玉簟秋。
轻结罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？——李清照《一剪梅·红藕相残》8.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！——荆轲《易水歌》9.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
——屈原《渔父》10.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
——纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》。
“麤缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”苏轼《和董传留别》原文翻译与赏析
“麤缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
”苏轼《和董传留别》原文翻译与赏析生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。
不喜欢陪伴着老儒一块清谈过烹瓠叶那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试。
口袋里没有钱不置办那看花的马，但会看取令人眼花缭乱的择婿车。
考试得中仍然可以向世俗的人们夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着俺的名字。
【赏析一】《和董传留别》是宋代文学家苏轼由凤翔府回到长安时所作的一首七律。
苏轼在凤翔府任职时，董传曾与苏轼相从，当时董传生活贫困，衣衫朴素，但饱读诗书，满腹经纶，平凡的衣着掩盖不住他乐观向上的精神风骨。
苏轼在诗中一面称许了董传的志向，同时预祝他黄榜得中。
全诗巧于用典，蕴藉含蓄。
其中腹有诗书气自华一句，广为传诵，脍炙人口。
【赏析二】苏轼的这首《和董传留别》可能不为普通读者所熟知，而其中的腹有诗书气自华一句却广为传诵，原因就在于它经典地阐述了读书与人的修养的关系。
中国的读书人向来把读书视为积累知识、增长学问的有效途径。
读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界。
尤其是常读书，日积月累就会使人脱离低级趣味，养成高雅、脱俗的气质。
清代学者梁章钜说：人无书气，即为粗俗气，市井气，而不可列于士大夫之林。
事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。
腹有诗书指饱读诗书，满腹经纶，气可以理解为气质或精神风貌。
全句的重心在自上面，它强调了华美的气质是饱读诗书的必然结果。
就苏轼送别的这位朋友董传而言，气不应简单地指读书所带给人的儒雅之气，更指古代读书人所推崇的在面对人生的失意和困窘时的乐观豁达的态度。
孔子的弟子颜回一箪食，一瓢饮，在陋巷而能不改其乐。
王勃在人生落魄时高唱穷且益坚，不坠青云之志。
董传身处贫穷，却始终保持着乐观向上的精神风貌，追求着自己的人生目标，这可以从囊空不办寻春马一句看出。
显然，苏轼对董传的人生态度还是非常欣赏的。
在临别时送给朋友这一句，既是赞美，也是安慰。
腹有诗书气自华
腹有诗书气自华
“腹有诗书气自华”是一句老话，意思是说：一个人书读得多了，气质自然出众，就像穿着华丽的衣服一样。
关于它的出处，大概有三种说法：一是出自苏东坡的诗词，二是出自陶渊明的诗句，还有一种，说是出自李时珍的名言。
目前看起来，比较可信的说法是出自苏轼的《和董传留别》。
作为一首相和诗，《和董传留别》的名气较小，全诗内容只是在鼓励董传应举出仕。
但是这首诗的第二句，无意中道出了读书可以使人颐养性情，改善个人精神面貌的秘诀。
所以后来广为流传，成为专门夸奖读书人气质外显的名句。
满腹诗书气自华对应句
满腹诗书气自华对应句
“腹有诗书气自华”的下句是“厌伴老儒烹瓠叶。
”
“腹有诗书气自华”出自宋朝诗人苏轼的古诗作品《和董传留别》之中,其古诗全文如下：
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
翻译：
我虽然身穿简陋的土布，用粗丝绑发，却满腹诗书，自然气质高华。
我厌倦了与老书生清谈，却鼓舞精神和众多士子共赴中制科考试。
兜里没钱，一双旧鞋已跟随我多年，出行全靠它；富贵人家的香车美女，让我眼花缭乱。
放榜以后我成绩好，得意洋洋来夸耀，看，黄纸诏
“腹有诗书气自华”一句，阐明了读书与高雅气质的必然联系，凝练概括，深得读者喜爱。
今天人们引用它来说明读书求知可以培养人高尚的品格和高雅的气质。
也用来赞美别人学问渊博、气度不凡。
腹有诗书气自华
腹有诗书气自华腹有诗书气自华是古代文人墨客的一种表达方式，意为内心拥有丰富的文化知识和高尚的气质，自然而然地展现在言谈举止之间。
这句话出自司马迁的《史记·滑稽列传》中，“资生曰：举世言得无物，然其事既简而俨然，其言虽丑而泽然。
世之古今圣贤，与之而无尘迹。
资生之道，腹有诗书气自华，藏之以验愚拙也”。
腹有诗书气自华表达了充实的内涵和高尚的气质的重要性，以及文化的力量和影响力。
腹有诗书，指的是胸中充满了诗词和书籍的知识。
古代的文人士大夫，注重修身养性，推崇文化修养。
他们通过阅读各种书籍，涵养自己的情感和思想，培养自己的文化品味，从而使自己变得有内涵、有眼界。
诗书不仅是文人吟咏情感的载体，更是启迪智慧、陶冶情操的重要工具。
只有拥有了诗书的知识储备，才能在思维上更加宽广，跳出平凡的思考范围，拓宽视野，提升人的境界。
气自华，指的是内心的修养和道德的提升。
华，代表了美好的品质和高尚的道德。
一个人如果拥有高尚的情操和内心充满了仁爱和善良，那么他的气质一定会自然地展现出来。
气自华意味着无需刻意装扮或伪装，而是真正地拥有气质与风度。
一个人的气质与修养受到的熏陶和影响是不可忽视的。
一个人所接触的文化和思想会深刻地影响他的言行举止、心态和人格塑造。
一个人如果具备了良好的道德修养，对待人事物的态度和行为举止就会更加从容优雅、仁爱谦和。
“腹有诗书气自华”是对内在修养与精神品质的高度赞美。
这句话告诉我们，一个人无论外在条件如何，只要内心充实，气质高尚，就能自然地散发出自己的魅力和特质。
无论是学识渊博，博古通今，还是品质良好，和蔼可亲，都能让人们产生敬佩和爱慕之情。
而这种拥有诗书和高尚气质的人，往往能够引领潮流，成为社会的中坚力量和道德楷模。
在现实生活中，我们每个人都应该有“腹有诗书气自华”的追求。
不断提高自己的文化素养，多读书、多积累知识，充实自己的头脑；同时注重自身修养，培养高尚的道德情操，修身养性，提升自己的气质和品质。
腹有诗书气自华的含义
腹有诗书气自华的含义腹有诗书气自华，这句话出自《论语》，意思是指内心深藏着诗书的气质会自然散发出来，展现出卓越的品质和智慧。
这句话强调了个人修养和内涵的重要性，它是对于人们追求卓越与追求内在美的一种思考。
下面将从不同的角度探讨腹有诗书气自华的含义。
一、修养的重要性腹有诗书，指的是内心深处拥有丰富的学问和知识。
正如我们常说的“读书破万卷，下笔如有神”，只有通过不断的学习和阅读，才能获得广博的知识和丰富的阅历。
而这种知识的积累不仅能够滋养心灵，还能够为人的言谈举止增添智慧和魅力。
这种内心的修养能够使人们更加自信、从容地面对挑战，同时也能够影响和感染周围的人，传递正能量。
二、内在的美与自我提升诗书的气质，是指通过学识和修养，培养出来的人的气质和品质。
这种气质并非只表现在外表上，更多的是体现在言谈举止、处世态度、价值观等方方面面。
腹有诗书气自华，强调了人的内在美的重要性，它是智慧、思想与品德的充分体现。
只有通过不断地自我提升，修正修身齐家治国平天下的理念，才能体现出真正的修养和人的内在美。
三、个人追求与社会影响力腹有诗书气自华，是一种个人的追求与自我修养。
当一个人具备了高深的知识和人文素养时，他的行动和言谈都会更加有内涵，更能够引起他人的尊重和敬仰。
这种积极的个人形象不仅能够塑造良好的社交关系，还能够产生很大的社会影响力。
一个修养良好的人，会以身作则，具备引导和影响周围人的能力，使他们受益匪浅。
四、腹有诗书气自华的现代意义在现代社会，腹有诗书气自华的含义更加深刻而广泛。
我们处在一个信息爆炸的时代，知识和信息的更新速度极快，因此个人修养和内在美的重要性更加突出。
人们需要具备良好的学习能力和知识储备，才能适应和超越这个时代的发展要求。
同时，腹有诗书还要求我们注重思辨和创新，培养独立思考和解决问题的能力，不断提升自身的综合素质。
综上所述，腹有诗书气自华意味着一个人内心深处的卓越素养和智慧将会自然流露出来。
人们应当注重个人的修养和内在美的培养，通过不断的学习和提升，塑造出优秀的素质和品德。
胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华出自哪首诗
胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华出自哪首诗
腹有诗书气自华。
腹有：胸有，比喻学于成。
气：表于外的精神气色。
华：丰盈而实美。
比喻只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。
语出宋·苏轼《和董传留别》：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
”
作品名称和董传留别
创作年代北宋作品出处苏轼诗集卷二
文学体裁七言律诗作者苏轼
和董传留别
【宋】【苏轼】
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
腹有诗书气自华
腹有诗书气自华“腹有诗书气自华”这句名言出自唐代文学家白居易的《赋得自华山策马归京》，意思是说胸怀诗书才华，气质自然华丽高雅。
这句话不仅表达了人内在的高尚情操，也揭示了诗书能给人带来的力量和影响。
诗书即指文学和知识。
腹中有诗书，表示一个人内心蕴藏着丰富的文化修养，熟知典籍和文学作品，能够引领人们品味美和思考人生意义。
诗书不仅是人类智慧的结晶，也是人性的表达和思想的传播。
只有腹中有诗书，才能够拓宽人的视野，提高人的审美能力，使人具备更深入的思考和更高尚的情操。
“气自华”则是指以诗书之气营造华丽高雅的气质。
气质是指一个人内在蕴藏的气质、气质外在的表现和展现，它是一个综合人的心理、思维和行为的身心整合体。
腹有诗书之气，意味着一个人的气质高雅、美好、出众，能够吸引人们的目光和关注。
一个拥有诗书气质的人，不仅内心丰富，而且外在表现出领导力、魅力和身份。
以诗书之气为中心，就像是把一座华山放在内心的深处，使得自己能够积聚智慧和思考力量，同时也能够散发出充满魅力和令人钦佩的气质。
这种气质的形成需要人长期积累和践行，通过阅读名著、学习经典，培养自己的情操和精神品质，使自己的生活更加有诗意和文采。
诗书气自华不仅意味着个人的修养，也意味着国家和民族的进步。
一位有诗书气质的人，心胸开阔，眼光独特，能够担当起引领社会潮流和推动社会发展的责任。
历史上的众多文化名人，他们的才学、智慧和气质都给予了后世巨大的影响力。
正因为他们腹有诗书气自华，所以才能成为时代的领袖和激励人们追求真善美的楷模。
腹有诗书气自华，是一种精神状态和境界，是一种人生追求和修炼。
在现代社会，人们的生活节奏加快，信息爆炸，我们更需要追求内心的宁静和修养。
以诗书之气为中心，热爱阅读，不断学习，尊重传统文化和人文精神，提升自己的审美能力和思考力量，培养出独立思考和创新意识，这样才能够更好地适应社会变革，实现人生价值和目标。
腹有诗书气自华为我们提供了一个追求美好和高尚的人生目标。
气自华的前两句什么
气自华的前两句什么
.
气自华完整句子是“腹有诗书气自华”，前一句是“粗缯大布裹生涯”。
出自宋代文学家苏轼的《和董传留别》。
原文：
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
译文：
生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。
不喜欢陪伴着老儒一块清谈过“烹瓠叶”那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试。
口袋里没有钱不置办那“看花”的马，但会看取令人眼花缭乱的“择婿车”。
考试得中仍然可以向世俗的人们夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着俺的名字。
赏析：
苏轼的这首《和董传留别》可能不为普通读者所熟知，而其中的“腹有诗书气自华”一句却广为传诵，原因就在于它经典地阐述了读书与人的修养的关系。
中国的读书人向来把读书视为积累知识、增长学问的有效途径。
读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界。
腹有诗书气自华的上一句和下一句是什么出自哪里
腹有诗书气自华的上一句和下一句是什么出自哪里
“腹有诗书气自华”上一句是“粗缯大布裹生涯”;下一句是“厌伴老儒烹瓠叶”。
诗句出自《和董传留别》，是宋代文学家苏轼的诗作。
粗缯(zēng)：粗制的丝织品。
大布：古指麻制粗布。
裹：这里指经历。
生涯：人生的境遇和其过程。
腹有诗书气自华的上一句和下一句是什么
上一句：粗缯大布裹生涯
下一句：厌伴老儒烹瓠叶
出自：宋代文学家苏轼《和董传留别》
原句：
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
译文：生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。
不喜欢陪伴着老儒一块清谈过“烹瓠叶”那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试。
腹有诗书气自华说明了什么
1.读书可以改变个人气质
书读得多的人，明白的道理多。
性格不容易偏执。
他待人接物的态度冲淡平和，不会让人觉得第一眼就被冒犯。
他有容人的雅量，遇到与自己意见不同的人，不会马上与人争执。
他或者善良温和，或者风趣幽默，或者博学强闻。
2.书读得多的人有主见，不容易随波逐流。
就像苏东坡一样，他对自己的外貌特别自信。
就算是穿着乞丐装，他也和穿着皇袍一样神气。
读书多的人看起来文质彬彬，温文尔雅，面目清秀，眼睛里充满智慧。
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腹有诗书气自华
汪清县第四小学校姜秀珍
说培训谈不上，也不够资格，只是想和大家分享一下我的一些工作，如能帮到您，那是我的荣幸。
这个题目有点大，但这是我努力的一个目标，下面我将从以下2个方面来谈，一是教师个人读书，二是班级学生读书。
一、教师个人读书
1、读书对性格的影响
说起我个人读书，在我还是初中那会最喜欢看书，但我看的是什么，大家可能猜不到，不是学习上的而是武侠小说，我特别喜欢武侠小说里那英勇盖世，豪肝义胆的英雄美女，尤其金庸大师的作品《笑傲江湖》《碧血剑》《白发魔女传》，古龙的，梁羽生的，常常是外面一层是物理化学，里面是武侠，常常是看到半夜，甚至课堂上也是这样，后来被家长发现了，我妈就说我：“你一个姑娘家整天就看这些没用，有什么好处？”真的没好处吗？我觉得有好处，至少对我性格是有影响的，做人应该光明磊落，跟别人应该以诚相待，导致我现在还没学会圆滑（当然其中也有个人的主观因素，不想改变），喜欢敞亮。
随着年龄的增长，看的书比较广泛了，比如言情小说，情感之类的书籍，里面有许多积极上进的正能量，由贫到富，由平凡到不平凡的事例，也给了我很多启示，一方面让我体会到只要你努力，就会有收获，另一方面对生活也抱有良好的生活态度，再大再难也都有过去的时候。
上班了，看的书相对来说就更杂了，为了应付检查，评职称，你就不得不去看教育之类的书籍，为博大精深，你就不得不涉猎更广泛的书籍，免得你被孩子们问住，影响你在学生心中高大上的形象，也许有人会说，一天天上班累都累死了，回到家甚至连饭都想有人喂，那还得看我愿不愿意动去嚼呢？不知你们这样想过没有，但我是真想了，怎么办呢？连眼睛都不想睁，还看书，怎么可能？这就要感谢我们先进的科学技术----听书软件的开发。
2014年参加了小学语文名师工作室，陈主任在假期给我们布置了读书任务，你每天的读书心得与摘记需要上传到工作群里，有专人负责整理留存的，这就半强迫性的你要读书，一开始有抵
触心理，但陈老师一点非常好，她不指定书目，只要你看有得就行，我们小组在那个假期就以我们校的书为主，并在2015年5月份名师工作室读书交流中，进行了读书汇报，每个人都有收获。
就这样有了读书的时间，在做饭洗衣收拾房间时，打开听书软件，找到你想听的内容播放，这才叫劳逸结合吧。
我听过于丹的《论语》、《孟子的智慧》、《庄子》、《老子》、《纳兰心事有谁知》、《千古一后—文明皇后》、《孔庆东看武侠小说》《离幸福很近》等等。
2、读书是我生活的调剂品
我的生活圈比较狭小，麻将扑克不爱好，娱乐场所不爱去，就喜欢安安静静地呆着。
所以我有充足的读书时间，放假我的时间安排的满满的，练字、读书一上午一晃而过。
在我的生活中可以没有电视，也可以没有电脑，但就是不能没有书，不管什么书，我也会慢慢的坚持看完。
我读书不是为了成为什么家，纯粹是个人爱好，是自我心理调节的一种方式，一种解压方式，心情郁闷时，看些阳光点的书籍比如《阳光心态》，心情低落时看些励志的；心情比较好时看点文学小说，心血来潮时再看看四书五经。
3、读书对孩子的影响
在我听书的过程中，家中的孩子也很受益，她们也跟着多少听一些，甚至有时候她还会提一些有趣的问题，或是质疑某个观点，有时我们俩还会为了一些观点争辩，她会用她的视角去解读，不说理解的正误，起码证明她听了而且还有了自己的体会。
后来姑娘闲来无事也会打开听书软件，或拿着她的阅读器看书。
在这里要说明的是，听书你可能一次听不太懂，那就多听几次，加上自己的理解，但我不会强迫自己去记，只有我认为这句太好了，我才会刻意去记，这是我在假期读书的一些记录，我也会把一些美文推荐给孩子背诵。
这就是我要谈的第二方面。
二、学生的读书
有人说“读国学经典，胎婴养虚，幼儿养性，童蒙养正，少年养志，中年养德，老年养福。
”
曾经带过一个毕业班，从小我就要求他们多看书，“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”是时常挂在嘴边的话，但并未坚持下来挺遗憾的。
后来调入四小，
在我们学校大环境的影响下---书香校园，就这样坚持了下来。
1、遵循小孩子的天性
2014年9月接手现在的班级，刚入学，你想让她读什么书？他能读什么书？我想了好久。
开学2个月，我没让孩子看书，他连拼音都不会，怎么读？这2个月我重点解决拼音，在这个基础上是我读儿歌，或小故事给他们听，听后会问一些小问题，简单的好答的，有时会放鞠萍姐姐讲故事的动画片，结合我校的校本教材放相关的动画片，先从视觉上刺激。
2个月之后，推荐家长准备一些童话书，短小，图画多的，先吸引他们的注意力，就像我们小时候看的画本那样，一方面培养他们的阅读兴趣，一方面丰富他们的想像力，利用中午时间安排2个小朋友讲故事（当然这得安排能力强的再辅以奖励，刺激一下那些不读故事的小孩）。
2、遵守早读和午读时间
要想作读书这一工程，就必须遵守时间，不可占用学生的读书时间，早读是诵读古诗及国学经典，由学生的领读到学生自由读，由强迫读到主动读（到校后第一件事国学书先拿出来），基于此我班的口号是“先做该做的事，再做喜欢的事”。
孩子们习惯了，每天早上进入班级的第一件事就是拿出国学和课外书，津津有味地读着。
中午的阅读时间我也很少占用，基本保证孩子们的阅读时间，现在基本上吃完午饭，孩子们都能自觉主动地阅读，极个别孩子在大环境的影响下也会坚持20多分钟的阅读时间。
3、尊重孩子的阅读习惯
有的孩子喜欢读出声，有的孩子喜欢默读，有的孩子喜欢聚堆读，我从来不干涉孩子的阅读，他想怎么读就怎么读（这只是暂时的）我们可以一步一步引导，阅读习惯，在不打扰别人的情况下，保持你的阅读习惯，但当你打扰了别人，就要纠正你的做法。
4、尊重孩子的读书兴趣
说到这个，我深有体会，上个寒假我们工作室要求教师读一些文学作品，我们选的是短篇小说，说实话文章是好文章，但让你一直坚持看，很让人乏味，与我们的生活相距甚远，生活背景差距又大，再加上一些客观因素，我坚持得不是很好，基于此我就建议家长尊重孩子的意愿，家长给予适当的引导，比如我班
的金俊宇同学她妈妈为了她读书习惯，曾和我沟通过好多次，后来我给她出主意，让孩子自己选一本喜欢的书，前提是必须要读大人准备的一本书，半个学期一过，他竟然读完了妈妈为其准备的好多书，就连他的妈妈都吓一跳，不说别的就他自己选的《米小圈上学记》、《神奇的校车》、《姜小牙上学记》这一套好多本哪。
其实在读书这方面我做得也不是很好，我把自己的工作做法常说成是游击打法，成不了正规军，想一出是一出，好用就行，随着时间的推移与验证，不好再想办法改进。
最后准备了这样几句话送给我自己也送给大家：
教会他阅读，他会成为一个具有独立思考能力的孩子。
教会他阅读，一个人的时候不觉得孤单，一群人的时候不会丧失自我，知道目光所及之外有更大的世界，并因此更加热爱生活。
教会他阅读，他将获得更多的自由，理解更广阔高深的世界。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”。