思想政治理论课大学生社会实践策划书 (1)
思政课社会实践（1）的安排及要求
思政课社会实践（1）的安排及要求第一篇：思政课社会实践(1)的安排及要求思政课社会实践（1）的安排及要求为提高学生理论联系实际、用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，根据学校有关规定，现对思政课社会实践（1）安排如下：实践形式：鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式，按照所布置调研题目，每个专业班级内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队，在暑假期间进行调研，开学后每一实践团队提交一份调查报告作为评定团队成员成绩的依据。
思政课社会实践（1）分两部分进行：第一部分：(一) 适用专业班级电商131 -132；营销131 -132；工商131 -132；信管131 -132；旅游131；电信131 -133；自动化132 -134；信工131-132；国贸131 -133；经济131-132；金融131 -132；物联网131；计算机(软件)131；计算机(网络)131；交通131 -132；电气131-133；电信科131-132；车辆132 -134；能动131 -135；非金材131-132；冶金131 -132；农自131-133；农电131-132；材成132-1310；金材131 – 133；机电131 -134；测仪131-132；机自132 -1310；工业131-132.（二）调查题目（任选其中一题）1.大学生择业心态调查2.大学生不文明行为调查3.青年志愿者调查4.大学生消费观念调查5.大学生社团活动调查6.寻找我们身边的好人好事以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相应的调查对象和内容，但要围绕以上范围。
（三）基本要求1.每一实践团队（在本专业班内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队）从所列选题中任选一个调研课题，团队成员分工协作，根据调查内容确定调查对象、调 1查手段、调查过程；并根据调查结果进行分析，得出结论；调查报告严禁抄袭，如果发现有内容雷同者或与网上作品雷同者，成绩均以不及格记。
大学思想政治理论课社会实践报告
大学思想政治理论课社会实践报告导语：一个民族的精神是全民族的脊梁和灵魂，而每个区域的不同文化也形成了一个民族中鲜明的精神差异。
以下是小编为大家整理的大学思想政治理论课社会实践报告，欢迎大家阅读与借鉴！大学思想政治理论课社会实践报告（1）今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。
这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。
一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。
当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。
其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。
所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。
二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。
同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。
另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。
也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。
（二）我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。
于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。
我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。
不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。
（三）配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。
思想政治理论课大学生社会实践策划书 (1) (1)
附录：2015年马原社会实践调查报告选题
1.当代大学生对马克思主义认同的调查与分析
2.当代大学生对马克思了解程度的调查与思考
3.全面放开二孩政策对社会影响的调查与分析（70后，80后，90后；城镇或乡村）（普遍联系或者唯物史观原理）
4.不同年级的大学生学习生活中所面临的矛盾及化解方式的调查（对立统一规律、和谐）
5.城镇社区居委会处理社区居民矛盾的工作方法调查（对立统一规律、矛盾的特殊性）
6.农村村委会处理村民矛盾的工作方法调查（对立统一规律、矛盾的特殊性）
7.大学生参加社会实践的收获调查（主要调查大学生参加学校层面社会实践活动、校内外兼职、勤工俭学、社团活动等实践活动后的认知，注意结合实践对认识的决定作用原理，或认识运动规律原理等分析）
8.我校大学生考试诚信状况的调查与分析
9.对某某地区（某某人群）的宗教信仰状况调查（唯物史观）
10.我校校园WIFI对大学生学习、生活的影响情况调查（科学技术）
11.我校大学生环保行为的调查与分析（唯物史观）
12.如何正确评价历史人物——基于身边人的调查与访谈分析（唯物史观）
13.我校大学生消费支出状况的调查——基于通胀原理的分析（通货膨胀原理）
14.当地农产品滞销状况的调查及原因分析(价值规律）
15.大学生炒股状况的调查与分析（资本周转）
16.涉农电商平台建设状况调查与分析
17.当代大学生对我国部分领域垄断现象看法的调查与分析（可联系第五章垄断部分知识）
18.当代大学生对苏联解体、东欧剧变看法的调查（科社、事物发展的前进性和曲折性）
19.我校大学生对社会主义远大理想与共同理想认知状况的调查（共产主义）
20.当代大学生对《马克思主义基本原理概论》课程教学的看法和要求。
思政实践活动方案范文(4篇)
思政实践活动方案范文(4篇)思政实践活动方案1 一、大学生社会实践教学的目的和要求思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学活动的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展，坚定为社会主义现代化事业服务的信念。
二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、社会实践教学的形式根据思政课社会实践教学的需要和学院的有关部署，本期大学生社会实践教学采取个人分散考察与小组集体考察两种形式进行。
四、社会实践教学的内容本期思政课社会实践教学主要围绕我国服装行业在改革开放和经济建设中的实际情况和发展现状的进行调查，切实结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程内容的实际需要，帮助学生了解服装行业在我国经济社会发展中的作用，明确服装产品与服务特有的文化魅力，理解我国社会主义初级阶段的长期性，全面认识我国走中国特色社会主义道路的历史必然性，进而在实践中锻炼学生社会调查和实践的能力。
五、注意事项与要求1、选题要切合自身能力和社会实际，有条件、有能力完成。
2、考察态度要认真，注重实践效果，保证实践报告质量。
3、利用好必要的社会关系，为自己完成任务创造条件。
4、切实做到安全第一，注意选择安全可靠的交通工具和实践地点。
六、成绩考核学生社会实践成绩考核主要以学生提交的社会考察、社会调查报告，参观访问的心得体会(书面形式)、社会服务的效果(总结报告、社会评价等)为依据，以提交报告的质量为标准。
思想政治理论课社会实践报告范本4篇
思想政治理论课社会实践报告范本4篇思想政治理论课社会实践报告范文(一)调查背景：在当今时代，随着中国的快速进展以及科学技术的不断进步，大量就业机会不断涌现，一定程度上能够缓解我国的就业压力，但仍然满足不了社会的需求，仍然存在一个很大的下面是我为大家整理的思想政治理论课社会实践报告范本4篇（全文完整）,供大家参考。
思想政治理论课社会实践报告范文(一) 调查背景：在当今时代，随着中国的快速进展以及科学技术的不断进步，大量就业机会不断涌现，一定程度上能够缓解我国的就业压力，但仍然满足不了社会的需求，仍然存在一个很大的缺口。
另外，随着大学扩招，每年毕业的大学生越来越多，但是留给他们的就业岗位有限，每位毕业生都面临着巨大的压力。
许多大学生甚至空有高学历而没有一份好工作，甚至待业在家。
这与现在教育重视理论关系而缺乏实践机会有一定程度的关联，大学生就业难问题也亟待解决。
值得庆幸的是，大学生们也普遍熟悉到了这一问题。
为了熬炼自己的能力，丰富自己的阅历，他们选择了再大学生活中从事兼职活动。
与此同时，兼职也为大学生提供了一个很好的平台，使他们从中不断进展自己，完善自己，提前进入社会，并努力去适应社会。
大学生兼职已经成为了一种普遍的社会现象。
我们应该怎样合理从事兼职，兼职的利害关系成为了我们讨论的热门话题。
为了进一步了解兼职的情况，我就在我所熟悉的大学生中展开了调查。
调查目的：1.通过调查，充分了解当前大学生的就业状况、兼职动向，以便于帮助大学生增加社会实践阅历，增强社会实践能力，进而在激烈的就业大军中脱颖而出，从事一份自己满意的工作。
2.当今社会，人们对大学生有很多误解。
通过调查，我们希望社会能够从新熟悉当代大学生，增进对当代大学生的了解，能够为大学生提供更加有利的社会环境。
调查过程：对于此次调查，我执行网络调查的方式，将我制作的调查问卷发给我四周我所熟悉的大学生，还让他们发给他们自己熟悉的同学，一起帮忙做调查。
调查问卷结果与分析：调查概况：本次调查问卷发出120份，实际回收120份，回收率100%。
思政实践教学策划书(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国高等教育的不断发展和深化，思想政治教育（思政）在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展思政实践教学活动。
本次策划旨在通过一系列有针对性的实践活动，增强学生的社会责任感、使命感，提升其思想政治理论素养和实践能力。
二、项目目标1. 提高学生对马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的认识，增强“四个自信”。
2. 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义核心价值观。
3. 提升学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
4. 促进学生将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
三、项目内容1. 实践教学基地建设（1）合作单位：选择具有代表性的企事业单位、社区、农村等作为实践教学基地，签订合作协议。
（2）基地功能：为学生在实践中提供学习、实践、交流的平台。
2. 实践教学活动设计（1）红色教育基地参观：组织学生参观红色教育基地，了解革命历史，传承红色基因。
（2）社会实践活动：开展社区服务、环境保护、关爱弱势群体等社会实践活动。
（3）志愿服务活动：组织学生参与志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（4）企业参观学习：邀请企业负责人为学生讲解企业文化，提供实习机会，帮助学生了解职场。
（5）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业大赛，培养学生的创新意识和创业能力。
3. 实践教学课程设置（1）理论课程：开设《马克思主义基本原理概论》、《中国特色社会主义理论体系概论》等课程，强化理论教育。
（2）实践课程：开设《社会实践与志愿服务》、《创新创业实践》等课程，培养学生的实践能力。
4. 实践教学评价体系（1）过程评价：通过学生参与实践活动的出勤率、参与度、实践成果等对学生的实践过程进行评价。
（2）结果评价：通过学生的实践报告、实践成果展示等方式对学生的实践结果进行评价。
四、项目实施步骤1. 前期准备阶段（1）制定详细的项目方案，明确项目目标、内容、实施步骤等。
思政实践课策划书策划方案3篇
思政实践课策划书策划方案3篇篇一《思政实践课策划书策划方案》一、课程主题探索社会现象，培养社会责任感二、课程目标1. 帮助学生了解社会现象，提高社会认知能力。
2. 培养学生的社会责任感，增强社会参与意识。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程内容1. 社会现象调研（1）选择一个社会现象，如环境污染、贫困、教育不公平等。
（2）学生分组进行调研，收集相关数据和信息。
2. 社会实践活动（1）根据调研结果，选择一个社会实践活动，如环保宣传、扶贫助困、义务支教等。
（2）学生分组制定实践活动方案，包括活动目的、内容、时间、地点、人员安排等。
（3）实施实践活动，记录活动过程和成果。
（1）学生分组汇报实践活动成果，分享实践经验和感受。
（3）学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进意见。
四、课程实施1. 课程时间：[具体时间]2. 课程地点：[具体地点]3. 课程对象：[具体班级]4. 课程安排：（1）第一周：课程介绍，社会现象调研方法培训。
（2）第二周：学生分组进行社会现象调研。
（4）第四周：社会实践活动方案制定。
（5）第五周：社会实践活动实施。
五、课程评价1. 学生评价（1）学生自评：学生对自己在课程中的表现进行评价，包括学习态度、团队合作能力、创新思维能力等。
（2）学生互评：学生对小组其他成员在课程中的表现进行评价，包括团队合作能力、沟通能力、实践能力等。
（3）教师评价：教师对学生在课程中的表现进行评价，包括学习态度、团队合作能力、创新思维能力、实践能力等。
2. 课程评价（1）课程目标达成情况评价：通过学生的调研报告和实践活动成果，评价课程目标的达成情况。
（2）课程内容评价：通过学生的反馈和教师的反思，评价课程内容的合理性和有效性。
（3）课程实施评价：通过课程实施过程中的观察和记录，评价课程实施的效果和存在的问题。
六、注意事项1. 安全第一，确保学生在实践活动中的安全。
思政实践策划书示例3篇
思政实践策划书示例3篇篇一思政实践策划书示例一、活动主题探寻红色足迹，传承革命精神二、活动背景思政教育是高校培养学生思想政治素质的重要途径，而实践活动则是思政教育的重要环节。
通过组织学生参与思政实践活动，能够增强学生对思政理论的理解和认识，提高学生的思想政治素质和社会责任感。
三、活动目的1. 让学生深入了解中国革命历史和革命精神，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的社会实践能力和综合素质。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员[具体班级或学院]七、活动内容及形式1. 参观革命纪念馆、博物馆等场所，了解中国革命的历史背景、发展历程和重要事件。
3. 组织主题演讲或分享会，让学生分享自己的实践体会和收获。
4. 开展社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将思政理论与实践相结合。
八、活动流程1. 前期准备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作；确定活动的具体内容和形式；联系相关的参观地点和实践基地；准备活动所需的物资和设备；宣传活动，吸引学生参与。
2. 活动实施：按照活动流程进行各项活动，确保活动的顺利进行；注意学生的安全和管理，确保活动的有序进行。
九、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 餐饮费用：[具体金额]3. 门票费用：[具体金额]4. 物资设备费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]十、注意事项1. 活动期间要听从指导老师的安排，不得擅自离队。
2. 注意安全，遵守活动地点的规章制度。
篇二思政实践策划书示例一、活动主题深入思政教育，践行社会主义核心价值观二、活动背景在当今社会，思想政治教育对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。
为了加强学生对思政知识的理解和应用，提高学生的思想政治素质，特组织此次思政实践活动。
思政实践课策划书策划方案3篇
思政实践课策划书策划方案3篇篇一《思政实践课策划书策划方案》一、课程主题“探索社会，践行思政”二、课程目标通过实践活动，增强学生对思政理论的理解和应用能力，培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新思维。
三、实践内容1. 社会调研：选择当前社会热点问题，如环境保护、教育公平、养老保障等，组织学生分组进行实地调研，了解现状、分析问题并提出建议。
2. 志愿服务：安排学生参与社区服务、关爱弱势群体等志愿服务活动，让学生在奉献中体会思政理念。
3. 参观学习：组织参观红色教育基地、博物馆、先进企业等，拓宽学生视野，加深对国家发展历程和先进文化的认识。
4. 主题讨论：定期开展思政主题讨论活动，针对实践过程中的问题和收获进行交流分享，促进学生思维碰撞和知识内化。
四、时间安排[具体学期]，每周[X]课时，共[X]周。
五、实施步骤1. 第一周：课程介绍和分组，确定调研主题和志愿服务项目。
2. 第二周至第四周：开展社会调研和志愿服务活动，同时进行参观学习安排。
3. 第五周至第七周：各小组进行调研成果整理和汇报准备。
4. 第八周：组织调研成果汇报和讨论。
5. 第九周至第十周：继续深入开展志愿服务活动。
六、考核评价1. 参与度（30%）：包括出勤情况、活动参与积极性等。
2. 实践成果（40%）：社会调研成果质量、志愿服务表现等。
七、教学团队由思政课教师、辅导员和相关专业教师组成。
八、教学资源1. 联系相关单位和社区，确保实践活动的顺利开展。
2. 准备必要的调研工具和资料。
九、注意事项1. 确保学生安全，提前做好安全教育和防范措施。
2. 加强与各方的沟通协调，保障实践活动的有序进行。
3. 引导学生正确对待实践过程中遇到的问题和困难，培养学生的抗压能力和解决问题的能力。
篇二《思政实践课策划书策划方案》一、课程主题“探索社会，践行思政”二、课程目标通过实践活动，增强学生对思政理论的理解和应用，培养学生的社会责任感、团队合作精神和实践能力。
思想政治理论课社会实践报告5篇
《思想政治理论课社会实践报告》思想政治理论课社会实践报告（一）：思想政治理论课社会实践报告――农民工工作环境随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自我的生活。
这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何?为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。
一、概述根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
透过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开工作环境不仅仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况(精神礼貌生活)等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，能够说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，状况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
思想政治社会实践报告5篇
思想政治社会实践报告5篇思想政治社会实践报告篇11、调查目的：大学，众所周知，是人生的一个关键时期，很可能成为影响人们一生的重要时期。
广大莘莘学子通过三年或四年的努力，终于踏上了自己满意或不满意的大学。
但是，当学子们纷纷踏入大学校园时，又会感到迷茫。
有人说，大学就是一个亚社会，也就是说，大学是人们步入社会的一个过渡时期，在大学的校园里，你会看到许多社会的影子，于是就有人说，大学，我们就是来锻炼自己能力的，学习就不那么重要。
于是两个争议也就产生了：大一，在大学里，你毕竟是一个学生，应该以学习为主;第二，大学是锻炼你人际交往和提升能力的重要时期，学习是次要的，只是辅助作用。
对于初入校门的大学新生来说，这两种说法对他们的大学生活影响都会比较大，究竟该如何选择，会成为困惑他们的主要因素!为了进一步了解这些情况，也为了给大一新生以较好的参考作用，我利用暑假期时间，采取问卷调查的方式，通过发放纸质问卷结合网络问卷的形式，主要针对大二、大三的学生进行调查，毕竟这些学生已经在大学里待过两年或三年了，对大一新生也有一个很好参考价值。
2、调查对象：在校大二、大三学生3、调查经过：1.调查时间：8月15日到9月1日2.调查地点：河南理工大学3.调查方式：问卷调查以及网络问卷4.调查过程：分发一个关于大学生暑假是如何安排的调查问卷，请同学参与调查;将调查表发到网上，请网上学生调查;然后通过统计得到调查的结果，最后分析该结果得出结论。
4、调查结果：一、大家对这两种观点的看法1、大学生应该以学习为主(55%)2、大学生应该以社交为主，以提高自己的能力(45%)在暑假之初，我对在校的一些大二大三学生进行调查，通过当面发问卷和询问的形式，最后又通过网上调查的形式，最终将这两种观点汇总，得到上面的百分比。
通过数据可以看到，大家还是认为在大学里还是应该以学习为主。
毕竟，大学是一个学习的地方，不可能像社会上那样主要为了提升自己的为人处世能力。
思政实践策划书(共5篇)
思政实践策划书（共5篇）第1篇：思政课实践活动策划书——全国一百所“211”工程重点建设院校2021级食品学院思修课实践教学策划书班级：组长：小组成员：目录一、活动名称 ......错误!未定义书签。
二、活动背景 ......错误!未定义书签。
三、活动目的及意义错误!未定义书签。
四、活动对象 ......错误!未定义书签。
五、活动时间及地点错误!未定义书签。
六、活动流程及安排错误!未定义书签。
七、注意事项 .........7 八、总结与反思 . (7)2 一、活动名称：《道德》诗朗诵——“快乐思想，成长你我”实践教学活动二、活动背景：根据理论联系实际的教育理念和学以致用的教学思想，采取多种形式的实践教学，深化、拓展思想政治理论课教育教学内容，提高学生观察分析问题的能力，提升学生的思想政治素质，增进思想政治理论课的育人价值和导向功能。
三、活动目的及意义：公民道德具有特殊的调节作用、价值导向作用和教化作用。
现实生活中人们的各种社会活动和社会关系本质上是一种利益活动和利益关系，其主体也是利益活动和利益关系，社会不和谐的根源实质上就是一种利益矛盾和利益冲突，公民道德调节社会生活，是从现实利益关系的角度，特别是现实生活中个人对待社会整体利益和他人利益的态度的角度，去调节人们的各种社会活动和社会关系。
公民道德立足于现实，又指向理想，因此，它以规范为基本形式，以价值为实践指向，为人们的相互关系的调节和行为选择提供一种价值支撑和价值导向。
道德是人性的自觉产物，是人之所以为人的内在规定性之一。
道德来源于现实，又高于现实；它是理论与实践的统一，是现实与理想的统一。
因此，充分发挥公民道德的调节作用，价值导向作用和教化作用，对于调整各种社会利益关系、利益矛盾与冲突，以此来调动人们的积极3 性，激发社会活力，不仅对建设和谐社会有重大价值，而且会更好地促进社会的和谐发展。
四、活动对象：四川农业大学食品学院17级食品科学与工程全体学生五、活动时间及地点十教A312 星期二第三、四节课六、活动流程及安排： 1、主持人简单介绍2、诗朗诵 3、安排以下袁：道德是什么？它是五千年岁月长河中，最清澈、最纯净的甘露，荡涤着世俗、邪恶、腐化的污垢，呼唤着伟大、正义、廉洁的声音，一路驰骋，生生不息，让一个泱泱大国从复兴走向繁荣富强李：道德是什么？它是早晨八九点钟.最耀眼.最灿烂的阳光，它为我们的心灵.照进一片渴望.已久的温暖，是社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德最完美的统一，把为人民服务.写进青春的履历，让年轻的心，投身历史洪流.只为信仰而跳动。
思想政治理论课社会实践方案
思想政治理论课社会实践方案一、背景我国思想政治理论课是高校必修课程，旨在培养学生爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等思想观念和道德标准，促进学生全面发展和成长。
然而，由于理论性强、知识抽象、内容繁杂等原因，学生对该课程的兴趣和学习效果有限。
因此，开展思想政治理论课社会实践是提高学生学习热情和理解效果的有效途径。
二、实践内容1.参观纪念馆参观革命烈士纪念馆、党史展览馆、革命博物馆等，了解党的奋斗历程、革命先烈的感人事迹，感悟民族精神、爱国主义情感。
2.参与公益活动参加环境整治、义务植树、义务清理垃圾等公益活动，宣传环保、低碳、文明礼仪等观念，提高公民素质和社会责任感。
3.实地考察调查前往社会机构、企事业单位、农村、城市社区等地进行实地考察调查，深入了解社会组织和公共管理现状，对比理论和实践之间的差距，探索改革和发展之路。
4.参与实用技能培训参加扶贫助盲、文化传承、技能培训等社会公益项目，学习实用技能和社会知识，增强就业竞争力和创业能力。
三、实践目标1.拓宽视野，增强民族情感通过参观纪念馆、调查考察等形式，了解党的奋斗历程、革命先烈事迹，感悟爱国主义情感和集体主义精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.提升公民素质，增强社会责任感通过参与公益活动、社会服务等形式，提高公民素质和社会责任感，培养爱心和奉献精神，增强集体观念和服务意识。
3.联系实际，增强技能水平通过参与实用技能培训、社会实践等形式，提高专业、技术能力和团队协作能力，增强就业竞争力和创业能力，为社会发展作出积极贡献。
四、实践总结通过思想政治理论课社会实践，既能丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度，又能实现理论和实践的有机结合，帮助学生更好地理解和应用课程内容。
同时，通过社会实践，学生也能更好地发现自我，提高素质，增强自信心和责任感，更好地适应未来职业和生活需要。
思政教育社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济社会的发展，青少年一代的成长环境日益复杂，面对各种价值观的冲击，如何培养青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任感和使命感，成为了摆在我们面前的重要课题。
为了更好地开展思政教育，提高青少年的综合素质，我们组织了一次以“探访红色教育基地，传承革命精神”为主题的思政教育社会实践活动。
二、活动目的1. 通过参观红色教育基地，让青少年了解我国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹，增强他们的爱国情怀。
2. 引导青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定理想信念。
3. 培养青少年的社会责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 提高青少年的团队协作能力和综合素质。
三、活动内容1. 参观红色教育基地：组织青少年参观红色革命遗址、纪念馆、博物馆等，了解革命历史，感受革命精神。
2. 举办专题讲座：邀请专家学者为青少年讲解革命历史、红色文化等，加深他们对革命精神的理解。
3. 开展互动活动：组织青少年进行红色主题演讲、征文比赛、绘画比赛等活动，激发他们的创作热情。
4. 举行座谈会：邀请老红军、老党员等为青少年讲述革命故事，分享他们的革命经历。
5. 举行主题班会：组织青少年在班级内开展主题班会，分享参观心得，交流学习体会。
四、活动实施1. 确定活动时间：根据实际情况，选择一个合适的时间段进行活动。
2. 组织筹备：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
3. 宣传动员：通过学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传活动目的、内容、意义等，提高青少年的参与度。
4. 参观学习：组织青少年前往红色教育基地，认真聆听讲解，感受革命精神。
5. 交流分享：组织青少年开展座谈、班会等活动，分享参观心得，交流学习体会。
6. 总结反馈：活动结束后，对活动进行总结，收集青少年及家长的意见和建议，为今后开展类似活动提供参考。
五、活动成果1. 青少年对革命历史、红色文化有了更深入的了解，增强了他们的爱国情怀。
思政课实践活动实施策划方案范文（通用5篇）
思政课实践活动实施策划方案范文（通用5篇）思政课实践活动实施范文篇1一、指导思想。
以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实科学发展观，本着“育人为本”、“德育为首”的宗旨，建立和完善班级德育工作管理制度，推进班级德育工作的科学化、规范化、制度化，以“爱国、爱家”为主题，以各种主题活动为载体，深入开展对学生的基本道德和行为规范的教育;公民道德与政治品质的教育;正确的世界观、人生观和理想教育;社会主义荣辱观教育;纪律教育、法制教育、心理健康教育、“五爱”教育等。
努力探索班级德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的新人。
二、德育目标：1、认识目标：了解家乡的风土人情，了解祖国的版图、自然环境和资源，了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，初步了解健康的心理品质的内容，初步了解与学生密切相关的法律知识。
2、行为目标：能尊重、爱护国家标志，如国旗、国徽，能用《守则》《规范》《校纪校规》规范自己的言行，做一个合格的中学生，生活自理，积极参加校内外公益活动、知法、守法，具有初步的是非判断能力和抗诱惑能力。
3、情感目标：热爱家乡，热爱祖国的壮丽山河，热爱祖国的建设成果。
具有民族自尊心、自豪感。
热情、诚实、爱父母、爱同学、爱他人、爱集体。
三、德育内容1、政治教育：加强建国60年伟大成就的爱国、爱社会主义教育;培养学生的民族自尊心、自豪感、认同感、归属感，进而激发学生热爱祖国，建设祖国，献身祖国，为祖国富强而奋发学习的热情。
2、思想教育：以本地史志，人文景观，家乡变化为内容的爱家乡教育;爱班级、爱学校，正确看待集体与个人关系的集体主义教育;尊重、关心、团结集体成员，有团队精神，言行举止文明，知行统一等文明行为习惯的教育;对学生进行劳动实践和劳动习惯的培养和教育;培养创新意识，创造能力;以文化名人成长经历为主进行学习目的、方法的教育;进行分辨美丑、善恶、是非能力的教育;提高安全防范意识，学会自觉抵御各种不良诱惑。
思政实践课策划书策划方案3篇
思政实践课策划书策划方案3篇篇一《思政实践课策划书》一、课程主题探寻红色足迹，传承革命精神二、课程目的1. 增强学生对思政理论的理解和认识，培养学生的社会责任感和使命感。
2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
三、课程时间[具体时间]四、课程地点[详细地点]五、参与人员[班级名称]全体学生六、课程安排1. 上午（1）集合、出发：在学校门口集合，乘坐大巴前往实践地点。
（2）开营仪式：抵达实践地点后，举行开营仪式，介绍本次思政实践课的目的、内容和注意事项。
（3）主题讲座：邀请思政领域专家或学者进行主题讲座，深入解读思政理论。
2. 中午（1）午餐：在实践地点享用午餐。
（2）午休：学生进行午休，为下午的活动养精蓄锐。
3. 下午（1）实践活动：组织学生参观当地的红色教育基地、纪念馆或革命遗址，让学生亲身感受革命历史和文化。
（2）小组讨论：在参观结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会，深化对思政理论的理解。
（3）团队活动：安排团队合作游戏或挑战，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 傍晚（3）返程：乘坐大巴返回学校。
七、课程评估1. 学生个人表现评估：根据学生在课程中的参与度、表现和态度进行评估。
2. 小组团队评估：根据小组团队在团队活动中的表现进行评估。
3. 课程反馈评估：通过问卷调查或座谈会等形式，收集学生对课程的反馈意见和建议，以便不断改进和完善课程。
八、注意事项1. 安全第一：确保学生的安全是首要任务，在活动前对学生进行安全教育，制定安全预案。
2. 组织管理：安排专人负责课程的组织和管理，确保课程的顺利进行。
3. 学生管理：要求学生遵守纪律，听从指挥，积极参与课程活动。
4. 环境保护：教育学生爱护环境，不乱扔垃圾，保持实践地点的整洁。
5. 其他事项：根据实际情况，提前做好相关准备工作，如物资准备、场地布置等。
大学生思政教育实践活动策划
大学生思政教育实践活动策划一、活动背景随着社会的发展和变革，大学生面临着各种思想观念和价值取向的冲击。
加强大学生思想政治教育，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了提高大学生的思想政治素质，增强他们的社会责任感和使命感，特策划本次思政教育实践活动。
二、活动主题“践行社会主义核心价值观，共筑中国梦”三、活动目的1、引导大学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义，增强他们对社会主义核心价值观的认同感和践行意识。
2、培养大学生的社会责任感和使命感，提高他们的社会观察能力和分析问题、解决问题的能力。
3、促进大学生的全面发展，培养他们的创新精神、实践能力和团队协作精神。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、参与人员全体在校大学生七、活动内容及形式（一）主题讲座邀请专家学者举办关于社会主义核心价值观和中国梦的主题讲座，深入解读其内涵和时代意义，为学生提供理论指导。
（二）社会调研组织学生分组深入社区、企业、农村等地，围绕社会主义核心价值观的践行情况进行调研，了解社会现状，分析存在的问题，并提出相应的建议和对策。
（三）志愿服务活动开展关爱孤寡老人、留守儿童、残障人士等弱势群体的志愿服务活动，让学生在实践中体会关爱他人、奉献社会的快乐，培养他们的爱心和责任感。
（四）主题演讲比赛举办以“践行社会主义核心价值观，共筑中国梦”为主题的演讲比赛，鼓励学生结合自身实际，阐述对社会主义核心价值观的理解和践行体会，激发学生的思考和表达能力。
（五）文化宣传活动组织学生创作以社会主义核心价值观为主题的书画、摄影、手抄报等作品，并在校园内和社区进行展览和宣传，营造良好的文化氛围。
八、活动流程（一）活动准备阶段（准备阶段时间区间）1、成立活动策划小组，负责活动的整体策划和组织协调工作。
2、制定详细的活动方案，明确活动的主题、目的、内容、形式、时间、地点、参与人员等。
3、联系邀请专家学者、确定讲座时间和地点。
思政社会实践活动大学生(3篇)
第1篇随着我国高等教育事业的不断发展，大学生作为国家未来的栋梁，肩负着培养社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化、推动社会进步的重要使命。
思政社会实践活动作为高校思想政治教育的重要组成部分，旨在引导大学生深入社会、了解国情，将理论知识与实践相结合，增强社会责任感和使命感。
本文将探讨思政社会实践活动在大学生成长过程中的作用。
一、思政社会实践活动的内涵思政社会实践活动是指大学生在教师指导下，走出校门，深入基层、农村、社区、企业等，开展社会调查、志愿服务、实习实训、支教扶贫等活动，以增强大学生对国家、社会、人民的了解和认识，培养他们的社会责任感和使命感。
二、思政社会实践活动在大学生成长过程中的作用1. 增强社会责任感和使命感思政社会实践活动使大学生走出校园，走进社会，亲身体验基层群众的生活，了解国家发展现状。
在这个过程中，大学生能够深刻认识到自己的社会责任和使命，激发他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 提高实践能力思政社会实践活动要求大学生将所学理论知识与实践相结合，通过解决实际问题，提高自己的实践能力。
在这个过程中，大学生能够锻炼自己的组织协调、沟通表达、团队合作等能力，为将来步入社会打下坚实基础。
3. 培养创新精神和创业意识思政社会实践活动鼓励大学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的创新精神和创业意识。
通过参与社会实践，大学生能够激发自己的潜能，为今后在职场、创业等领域取得成功奠定基础。
4. 拓宽视野，增长见识思政社会实践活动使大学生走出熟悉的环境，接触到不同地域、不同行业、不同阶层的人群，拓宽他们的视野，增长见识。
在这个过程中，大学生能够了解到国家政策的制定、实施过程，以及社会发展的趋势，为今后的人生规划提供有益参考。
5. 传承中华优秀传统文化思政社会实践活动使大学生深入农村、社区等地，了解中华优秀传统文化，增强文化自信。
通过参与民俗活动、传统文化传承等，大学生能够将中华优秀传统文化发扬光大，为民族复兴贡献力量。
思想政治理论课社会实践计划书[1]
![思想政治理论课社会实践计划书[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bb532f1f227916888486d794.png)
思想政治理论课社会实践实施方案个人项目：观看影片《传奇女性邓颖超》活动安排：《传奇女性邓颖超》共计12集，360分钟，计划分6天每天一个小时，看完。
所要达到的目标：五四运动之初，年仅十五岁的邓颖超参加了爱国学生组织，由此踏上了革命的征程。
共同的信仰与理想让她和周恩来跨越地域和心灵的距离最终走到了一起。
该影片全面地记述了伟大的无产阶级革命家、政治家、社会活动家、党和国家的卓越领导人、中国妇女运动的先驱邓颖超同志的革命业绩。
我希望通过观看此影片，来深入地了解邓颖超的传奇一生，学习她一生奋斗、大公无私、毫无所求、全心全意为人民服务的精神境界和道德情操。
集体项目：社会调查《北京信息科技大学志愿服务状况调查》成员：冀呈莹（组长），张圆圆，付京华。
活动安排：5月5日至5月15日查阅资料，确定调查主题，撰写调查问卷5月15日至6月5日发放调查问卷并回收，进行人物访谈6月5日至6月12日分析数据6月12日至6月20日撰写社会调查报告所要达到的目标：以2008年北京奥运会为契机，我国的志愿者服务活动蓬勃发展，大学生作为高素质的社会群体，已经成为志愿者行列的主力军。
他们年轻、热情、有活力，在各种志愿服务中都可以看到他们忙碌的身影。
在我们北京信息科技大学，志愿者联合会、绿色之星社团、阳光心苑、“微笑天使”志愿者社团和“微笑联盟”志愿者社团等众多的志愿者社团也相继成立，并开展了有声有色的志愿服务活动。
但同时，志愿服务活动中也存在一些问题。
为此，我们小组期望展开了一次以北京信息科技大学本科生为对象的社会调查，旨在调研的基础上，了解当前我校开展志愿服务的情况，研究影响大学生参与志愿服务的主要因素及志愿服务活动中存在的主要问题，为我校今后更好地开展志愿服务活动提出一些建议。
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附录：2016年马原社会实践调查报告选题
1.当代大学生对马克思主义认同的调查与分析
2.当代大学生对马克思了解程度的调查与思考
3.全面放开二孩政策对社会影响的调查与分析（70后，80后，90后；城镇或乡村）（普遍联系或者唯物史观原理）
4.不同年级的大学生学习生活中所面临的矛盾及化解方式的调查（对立统一规律、和谐）
5.城镇社区居委会处理社区居民矛盾的工作方法调查（对立统一规律、矛盾的特殊性）
6.农村村委会处理村民矛盾的工作方法调查（对立统一规律、矛盾的特殊性）
7.大学生参加社会实践的收获调查（主要调查大学生参加学校层面社会实践活动、校内外兼职、勤工俭学、社团活动等实践活动后的认知，注意结合实践对认识的决定作用原理，或认识运动规律原理等分析）
8.我校大学生考试诚信状况的调查与分析
9.对某某地区（某某人群）的宗教信仰状况调查（唯物史观）
10.我校校园WIFI对大学生学习、生活的影响情况调查（科学技术）
11.我校大学生环保行为的调查与分析（唯物史观）
12.如何正确评价历史人物——基于身边人的调查与访谈分析（唯物史观）
13.我校大学生消费支出状况的调查——基于通胀原理的分析（通货膨胀原理）
14.当地农产品滞销状况的调查及原因分析(价值规律）
15.大学生炒股状况的调查与分析（资本周转）
16.涉农电商平台建设状况调查与分析
17.当代大学生对我国部分领域垄断现象看法的调查与分析（可联系第五章垄断部分知识）
18.当代大学生对苏联解体、东欧剧变看法的调查（科社、事物发展的前进性和曲折性）
19.我校大学生对社会主义远大理想与共同理想认知状况的调查（共产主义）
20.当代大学生对《马克思主义基本原理概论》课程教学的看法和要求。