儿科急救技能培训
儿童急救知识培训计划
儿童急救知识培训计划一、培训目的本次培训的目的是为了提高大家在面对突发儿童急救情况时的应急能力，让大家掌握基本的急救知识和技能，能够快速有效地对儿童进行急救处置。
通过培训，使大家具备基本的儿童急救能力，并提高对儿童急救技能的认识和重视程度。
二、培训对象本次培训对象为孩子的家长、老师、保育员等儿童照料者，以及对儿童急救有兴趣的群众。
三、培训内容1. 儿童急救基本原则- 快速判断伤情- 保障自身安全- 及时报警求救- 快速有效处置伤情2. 儿童常见急救情况及处理方法- 儿童窒息- 儿童意外溺水- 儿童意外摔伤- 儿童中暑- 儿童心脏骤停- 儿童烧伤- 儿童窒息3. 儿童急救技能培训- 心肺复苏术- 人工呼吸- 止血包扎- 烧烫伤包扎- 骨折固定四、培训形式本次培训采取理论结合实践的方式进行。
通过专业医护人员的讲解和演示，让学员们了解儿童急救知识，同时在实际操作中掌握急救技能。
五、培训时间和地点本次培训预计为期两天，每天四小时。
培训地点为社区卫生服务中心或学校医务室。
六、培训考核为了保证培训效果，本次培训设置考核环节。
在培训结束后，将进行急救知识和技能的笔试和实际操作考核，通过考核者将获得相关急救证书。
七、培训后续培训结束后，将定期开展相关急救演练和培训，持续提高学员们的急救能力和技能。
同时建立儿童急救志愿者队伍，定期开展急救宣传和服务活动。
八、总结通过本次培训，希望能够增强大家对儿童急救的认识和重视程度，提高急救能力，为儿童的安全健康保驾护航。
希望大家能够利用所学知识和技能，成为儿童急救的“小专家”，在关键时刻能够挽救更多孩子的生命。
儿科急诊操作训练方案
儿科急诊操作训练方案1. 引言儿科急诊是一个高度紧张和快节奏的工作环境，需要医护人员具备专业的知识和技能，以应对各种突发和紧急的医疗情况。
本操作训练方案旨在帮助医护人员提高其处理儿科急诊的能力，确保患者得到及时和有效的治疗。
2. 目标- 提高医护人员对儿科急诊常见疾病的认识和诊断能力。
- 提高医护人员在儿科急诊环境下的操作技能和应急处理能力。
- 增强团队协作和沟通能力，提高工作效率。
3. 培训内容3.1 理论知识培训- 儿科急诊常见疾病的临床表现、诊断和治疗。
- 儿科急诊的操作流程和规范。
- 儿童解剖学和生理学基础。
3.2 操作技能培训- 儿童基本生命支持的技能，包括心肺复苏、呼吸道管理、儿童急救药物的使用等。
- 常见急诊操作技能，如静脉穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺等。
- 儿童疼痛管理和舒适护理。
3.3 模拟演练- 通过模拟急诊室场景，进行常见疾病的诊断和治疗演练。
- 进行模拟急救操作，包括心肺复苏、呼吸道管理等。
- 模拟患者转运和交接流程。
4. 培训方法- 理论培训：通过讲座、案例分析、小组讨论等方式进行。
- 操作技能培训：通过示范、模拟操作、实践演练等方式进行。
- 模拟演练：通过模拟急诊室场景，进行实际操作演练。
5. 培训安排- 理论培训：每周一次，每次2小时，共计12周。
- 操作技能培训：每周一次，每次3小时，共计12周。
- 模拟演练：每月一次，每次4小时，共计6次。
6. 评估和反馈- 培训过程中，将进行定期的理论和操作考核，以评估培训效果。
- 培训结束后，进行全面的评估和反馈，以确定培训目标的达成情况。
- 根据评估结果，对培训内容和方式进行调整和改进。
7. 参考资料- "Pediatric Emergency Medicine: Principles and Practice" by Mark R. Delnicki, MD, and Neal A.形容词- "Pediatric Advanced Life Support" by American Heart Association.以上是儿科急诊操作训练方案的初步构想，希望能得到您的反馈和建议，以进一步完善和优化该方案。
儿科常见急症培训计划内容
儿科常见急症培训计划内容一、培训目标1. 熟悉儿科急症的常见表现和处理方法；2. 掌握儿科急症处理的基本原则和技巧；3. 培养医护人员的应对儿科急症的紧急应变能力；4. 提高医护人员对儿童生命体征的监护和评估能力；5. 加强团队合作和沟通能力，提高急救效率和质量。
二、培训内容及学习方式1. 儿科急症常见病例分析- 通过学习和讨论典型的急诊儿科案例，了解儿童急症的特点和处理方法，培养分析和解决问题的能力。
2. 儿科急症处理流程- 学习儿科急症处理的基本流程和原则，包括ABCDE原则、儿童心肺复苏、儿童外伤处理等。
3. 儿科急症护理技术- 学习急救技能包括：儿童心肺复苏、儿童气道管理、儿童休克处理、儿童各种挂钩处理、儿科抢救车使用等。
4. 儿科急症团队合作培训- 进行团队合作演练，包括组织完整的儿科急症处理流程，模拟真实急救场景，培养团队沟通和协作能力。
5. 模拟急救场景实操- 进行实际急救场景的模拟训练，包括儿科急症现场处置、儿科急救设备使用等。
6. 手把手教学和案例分析- 基于真实案例，进行手把手的教学和分析，帮助医护人员提高急救技能和儿科常见急症处理能力。
7. 实践操作和评估- 对医护人员进行实践操作考核，包括模拟急救场景的应变能力、急救技能的熟练程度等。
三、培训资源1. 儿科急症培训教材：提供专业的儿科急症处理教材，以便医护人员学习和参考。
2. 儿科急症培训设备：提供儿科急救模拟器、模拟急救设备和儿科急救设备，以便医护人员进行实际模拟操作训练。
3. 儿科急症专家指导：邀请专业的儿科急症专家进行教学指导，解答医护人员的疑问，开展专业技能培训。
四、培训评估1. 考试评核：通过理论考试和实际操作考核，对医护人员进行综合评估，检验培训效果。
2. 培训效果跟踪：对参与培训的医护人员进行跟踪，了解其在实际工作中应用培训知识和技能的情况，以及随时进行追踪培训。
五、培训需求1. 培训适用对象：急诊科医生、护士、急救员等医护人员。
儿科常见急症培训计划方案
儿科常见急症培训计划方案一、培训目的儿科是医院重要的医疗科室之一，而儿科急症是一项非常重要的工作。
在急症中，儿科医生需要快速做出诊断并采取适当的治疗措施，以保障患儿的生命安全和身体健康。
因此，为了提高儿科医生的急症抢救能力，本培训计划旨在帮助儿科医生提高对儿科急症的认知和应对能力，提高其处理急症事件的自信心。
二、培训对象本培训计划主要针对儿科医生，包括住院医师、主治医师和副主任医师等。
培训对象应具备儿科诊断和治疗的基本知识，并具有一定的临床经验。
三、培训内容1. 儿科常见急症病例分析与讨论通过分析和讨论儿科常见急症病例，包括呼吸道感染、发热惊厥、哮喘、肠套叠、疝气和溺水等，培训对象可以加深对急症疾病的认识和理解，并借助病例讨论加强儿科医生的处理急症事件的能力。
2. 儿科急症现场抢救演练通过模拟儿科急症现场抢救演练，包括心肺复苏、气道管理、休克处理等，培训对象可以提高在实际急症情况中的抢救水平和应对能力。
3. 儿科急救技能培训包括静脉通路建立、药物使用、呼吸支持等急救技能的培训，使培训对象熟练掌握各种急救技能，并在实际急症事件中能够迅速有效地使用这些技能。
4. 儿科急症抢救常用设备的使用培训包括呼吸机、除颤器、监护仪等急症抢救常用设备的使用培训，使培训对象熟练掌握设备的使用方法和要点，提高急症抢救的效率和成功率。
5. 急症团队协作培训儿科急症抢救需要多学科的协作，包括医生、护士、技师等，因此培训中还应加强急症团队的协作培训，使每个团队成员都能够有效地发挥自己的作用，提高急症抢救的效率和成功率。
四、培训方法1. 理论授课通过专家学者的讲座和学术报告，传授儿科急症抢救的理论知识和最新进展，为培训对象提供系统的专业知识。
2. 病例讨论着重讨论儿科急症疾病的典型病例，深入剖析病情、诊断和治疗过程，同时让培训对象积极参与，提高其思考和分析问题的能力。
3. 现场演练通过模拟儿科急症现场抢救演练，让培训对象身临其境地感受急症抢救情景，提高其在实际急症事件中的处理能力。
儿科常见应急预案及处理培训
儿科常见应急预案及处理培训
在儿科医疗环境中，事故和紧急情况时有发生。
为了更好地应对这些突发情况，保障儿童患者的安全与健康，儿科医务人员需要进行应急预案及处理培训。
以下是一些儿科常见应急预案及处理的培训内容。
1. 突发病情的应对：儿科医务人员应该了解儿童常见的突发病情，例如呼吸窘迫、心脏骤停、癫痫发作等。
培训课程应该包括该如何判断病情的紧急程度，以及采取相应的急救措施。
2. 外伤处理：儿童往往运动活跃，容易发生各类外伤，如骨折、割伤、烧伤等。
培训中应教授医务人员如何快速判断伤势的严重程度，并展示正确的处理方法和急救技巧。
3. 药物应急使用：在紧急情况下，药物可能是挽救生命的关键。
儿科医务人员应该熟悉常用的急救药物，并明白其使用原理和剂量。
培训中可模拟各种急救场景，让医务人员通过实践掌握药物的正确使用方法。
4. 火灾和火灾疏散训练：火灾是医疗机构安全的重点关注事项之一。
医院应定期进行火灾演练，使医务人员熟悉火灾逃生路线和灭火器的使用方法。
对于儿科医务人员，应该特别强调如何安全疏散儿童患者，并确保其生命安全。
5. 感染控制：在儿科医疗环境中，传染病的防控非常重要。
儿科医务人员应该掌握常见传染病的防控措施，包括个人防护措施、隔离方法和消毒操作。
培训中可以通过案例分析和模拟操作，加强医务人员的感染控制意识和技能。
综上所述，儿科常见应急预案及处理的培训内容包括突发病情的应对、外伤处理、药物应急使用、火灾和火灾疏散训练以及感染控制等方面。
通过这些培训，儿科医务人员可以提高应对紧急情况的能力，并保障儿童患者的安全与健康。
儿科急诊急救培训计划
儿科急诊急救培训计划一、培训目的和意义儿科急诊急救是指对儿童因各种疾病和意外因素导致的突发症状进行及时有效的救治和抢救的医疗救护行为。
在儿科急诊急救工作中，医务人员应快速做出正确的判断，并积极采取应急措施，争取时间，挽救生命。
由于儿童生长发育尚未成熟，生理、心理、社会，以及各系统发育的特殊性，使得儿科急诊急救的工作更具有专业性和复杂性。
针对以上情况，制定儿科急诊急救培训计划，目的是通过专业的培训，提高医务人员的急诊急救技能，增强医务人员的儿科急诊急救意识，提高救治效果，减少对儿童造成的伤害，提高医疗救护水平，为儿童提供更安全、更专业的医疗服务。
二、培训对象1. 儿科急诊急救医生2. 儿科急诊急救护士3. 医院相关科室人员三、培训内容1. 儿科急诊急救概述a. 儿科急症类型及特点b. 儿科急诊系统介绍c. 儿科急诊与药物应用d. 儿科急诊救护与团队协作2. 儿科急诊常见疾病及抢救技术a. 呼吸系统急症与抢救b. 循环系统急症与抢救c. 内分泌系统急症与抢救d. 消化系统急症与抢救e. 泌尿系统急症与抢救f. 神经系统急症与抢救g. 外伤与急救3. 儿科急诊急救技能培训a. 呼吸道维持与气道管理b. 心脏肺复苏技术c. 静脉穿刺与输液技术d. 氧气吸入技术e. 骨折固定与外伤处理技术f. 探查性腹腔镜技术g. 急诊患者心理疏导h. 护理抢救技术四、培训方法1. 专家授课由相关领域专家授课，结合临床案例进行讲解，集中讲解儿科急诊急救的诊断、治疗和护理技术。
2. 现场模拟利用模拟急诊场景，对医务人员进行急救技能训练，如心肺复苏、气道通畅保持、静脉穿刺等技能训练。
3. 讨论交流组织医务人员参与病例讨论和急救技术交流，分享临床经验和教训，加深对儿科急诊急救的理解和应用。
五、培训要求1. 严格执行培训计划，确保全程参与培训内容。
2. 班后填写学习心得笔记，总结培训成果。
3. 培训结束后，进行闭卷考试，考核培训效果。
儿科医生急救及常见病处置培训总结
儿科医生急救及常见病处置培训总结近年来，随着人们生活水平的提高和医疗技术的不断发展，人们对儿科医生的需求也越来越大。
儿科医生在医疗行业中扮演着至关重要的角色，他们负责诊断和治疗儿童的疾病，保障儿童的健康成长。
儿科医生需要掌握一定的急救技巧和常见病的处置方法，以便能够及时有效地救治患儿。
因此，儿科医生急救及常见病处置培训成为了他们必备的技能之一。
一、儿科医生急救技能培训急救对于儿科医生而言至关重要，因为儿童的生理结构和病情表现与成人有很大不同，需要儿科医生有针对性地进行急救处理。
儿科医生急救技能培训主要包括以下几个方面：1. 基本急救知识：儿科医生需要了解基本的急救知识，包括心肺复苏、止血、包扎等。
这些知识是儿科医生急救工作的基础，只有掌握了这些知识，才能够有效地处理急救情况。
2. 儿童急救技巧：由于儿童的生理结构与成人有所不同，儿科医生在进行急救时需要注意一些特殊技巧。
比如，在进行心肺复苏时，儿科医生需要注意施压力和呼吸次数的区别；在进行止血时，要选择适合儿童的止血方法等。
3. 疾病应急处理：儿科医生还需要学习各种常见疾病的应急处理方法，如哮喘、糖尿病、中毒等。
这些疾病都可能对儿童的生命造成危险，儿科医生需要能够迅速做出正确的判断和处理。
4. 预防措施：除了急救技能，儿科医生还需要学习一些疾病的预防措施，以减少儿童患病的几率。
比如，儿科医生需要了解疫苗接种的重要性，帮助家长选择适合儿童的疫苗接种计划。
通过儿科医生急救技能培训，可以提高儿科医生在急救情况下的应对能力，保障患儿的生命安全。
二、儿科医生常见病处置培训除了急救技能，儿科医生还需要掌握一些常见病的处置方法，以便能够及时有效地治疗患儿。
儿科医生常见病处置培训主要包括以下几个方面：1. 呼吸系统疾病：呼吸系统疾病是儿童常见的疾病之一，如哮喘、支气管炎等。
儿科医生需要了解这些疾病的病因、临床表现和治疗方法，以便及时帮助患儿缓解症状。
2. 消化系统疾病：消化系统疾病也是儿童常见的疾病之一，如腹泻、呕吐等。
儿科急症及处置培训计划
儿科急症及处置培训计划一、培训目的儿科急症及处置培训计划旨在提高儿科医务人员对儿童急症的识别、评估和处置能力，提高对急症的应急反应和处理能力，确保患儿及时得到救治，以减少儿童急症的发生和死亡率，保障儿童的生命安全和健康。
二、培训内容1. 儿童常见急症的识别和评估2. 儿科急症的处理流程和技巧3. 儿科急症的紧急护理和救治4. 儿童急救设备的使用和维护5. 儿科急症应对标准和规范三、培训对象1. 医院儿科及急诊科医务人员2. 儿科护士和急救人员3. 急救志愿者和相关从业人员四、培训时间和地点本次培训计划为期两天，地点设在医院内的培训教室或会议室，培训时间为周末或节假日。
五、培训形式培训内容包括理论教学、案例分析、模拟演练和现场指导等多种形式，通过专家讲解、互动问答、角色扮演等方式让学员深入了解和掌握儿科急症的识别和处理技能。
六、培训内容和安排第一天上午：8:00-8:30 培训开班仪式8:30-10:00 儿童常见急症的认识和分类10:00-10:30 茶歇10:30-12:00 儿科急症的识别和评估下午：14:00-15:30 儿科急症的处理流程和技巧15:30-16:00 茶歇16:00-17:30 案例分析和讨论第二天上午：8:00-9:30 儿科急症的紧急护理和救治9:30-10:00 茶歇10:00-12:00 儿童急救设备的使用和维护下午：14:00-15:30 模拟演练和现场指导15:30-16:00 茶歇16:00-17:30 急救知识问答及总结七、培训教材本次培训将提供相关理论教材、急救手册和案例分析资料，供学员参考和学习。
八、培训考核培训结束后进行考核，通过笔试和实际操作考核，合格者将颁发合格证书。
九、培训师资力量1. 医院急诊科主任2. 儿科护理主任3. 医院急救专家4. 妇幼保健院医师以上是本次儿科急症及处置培训计划的详细内容和安排，希望能够得到您的认可和支持。
通过本次培训，我们相信能够提高儿科医务人员的急救技能和应急反应能力，为儿童的生命安全和健康保驾护航。
儿科急救及常见病处置培训小结
儿科急救及常见病处置培训小结一、儿科急救儿科急救是指对儿童突发疾病或意外伤害时的紧急处理和急救措施。
儿童由于生理结构和发育特点与成人不同，对儿童的急救需要具备特殊的知识和技能。
1. 儿童窒息急救儿童窒息是一种常见的急救情况，常见原因包括误吸异物、气管支气管痉挛等。
对于儿童窒息的急救，首先要保持冷静，迅速判断窒息严重程度。
对于轻度窒息，可以采取拍背法或胸部挤压法进行急救；对于重度窒息，应立即进行人工呼吸和胸外心脏按压，直至异物排出或急救人员到达。
2. 儿童心脏骤停急救儿童心脏骤停是一种危急情况，常见原因包括溺水、突发心脏病等。
对于儿童心脏骤停的急救，应立即进行胸外心脏按压和人工呼吸，按照30:2的比例进行，每分钟100-120次，直至急救人员到达。
3. 儿童烧伤急救儿童烧伤是一种常见的意外伤害，常见原因包括热液体、火灾等。
对于儿童烧伤的急救，应迅速将烧伤部位置于流动的凉水中冲洗，不要使用冰水，以免加重伤情。
除非烧伤面积较小，可用冷湿敷物覆盖。
二、常见病处置除了急救，儿科医生还需要处理儿童常见病，及时给予适当的治疗和护理。
1. 儿童感冒感冒是儿童常见的疾病之一，常见症状包括流鼻涕、咳嗽、喉咙痛等。
对于儿童感冒，应注意保持室内空气流通，避免交叉感染。
可以给予适当的退热药物，多饮水、休息，注意保持室内的湿度。
2. 儿童腹泻腹泻是儿童常见的消化系统疾病，常见症状包括腹痛、腹泻、恶心等。
对于儿童腹泻，应注意补充水分和电解质，避免乳制品和油腻食物。
如果腹泻持续时间较长或伴有严重腹痛、高热等症状，需要及时就医。
3. 儿童过敏儿童过敏是一种常见的免疫系统疾病，常见症状包括皮肤红肿、呼吸困难等。
对于儿童过敏，应避免接触过敏原，可以给予抗过敏药物缓解症状。
对于严重过敏反应，应立即就医。
4. 儿童发热发热是儿童常见的症状之一，常见原因包括感染、发炎等。
对于儿童发热，应观察体温变化，可以给予退热药物，同时注意保持室内空气流通，保持适当的休息。
儿科常见应急预案及处理培训(二)
儿科常见应急预案及处理培训（二）引言概述：儿科应急预案是指在儿童突发疾病、事故或紧急情况发生时，为保护儿童生命安全而制定的一套应急处置措施和方法。
本文将分5个大点，详细介绍儿科常见应急预案及其处理培训。
正文：一、急救基础知识1.了解心肺复苏术（CPR）的基本步骤2.掌握基本的急救技能，如止血、包扎伤口等3.学习使用自动体外除颤器（AED）的方法4.了解常见急救药物的使用方法5.掌握应对窒息、溺水等急危重症的应急处理方法二、常见儿童急症处理1.儿童发热应对策略，包括服药、物理降温等方法2.掌握儿童哮喘急性发作的处理方法3.了解和应对儿童腹泻、呕吐等消化系统急症4.学习处理儿童意外伤害，如骨折、扭伤等5.应对儿童突发过敏反应，包括食物过敏、药物过敏等三、应急预案培训1.安排应急演练，让参与者深入体验应对紧急情况的实际操作2.制定儿科应急响应计划，明确各人员职责和合作配合方式3.举办实操培训课程，提供实际案例和情境演练，提高参与者应对儿童急症的技能4.定期组织培训班，更新应急预案，提高成员应对突发情况的能力5.开展医护人员技术能力评估，加强培训方向的针对性和有效性评估四、儿童心理危机处理1.了解儿童心理危机的表现和特点2.制定针对不同年龄段儿童的心理干预措施3.学习如何与患病儿童的家长进行有效沟通和支持4.提供心理咨询服务，帮助儿童应对急症后的心理困扰5.建立心理支持小组，为儿童提供情感支持和安抚五、应急预案总结本文介绍了儿科常见应急预案及处理的培训方案。
通过掌握急救基础知识、常见儿童急症处理方法、应急预案培训、儿童心理危机处理等五个大点的详细内容，医护人员能够更好地应对儿童急症情况，保障儿童的生命安全和健康发展。
总结：在儿科常见应急预案及处理培训中，医护人员需要掌握急救基础知识、熟悉常见儿童急症处理方法，定期参加应急预案培训并进行实操演练，以提高应对儿童突发情况的能力。
同时，还应关注儿童的心理健康，提供相应的心理支持和干预措施。
儿科急救技能培训PPT课件
VS
详细描述
儿童呼吸道异物是常见的紧急情况，可能 导致窒息甚至死亡。在案例二中，一名儿 童误吞了花生米，出现呼吸困难，家长立 即采取海姆立克急救法，成功将异物排出 ，挽救了孩子的生命。
案例三：儿童癫痫处理的案例分析
总结词
癫痫发作时的冷静应对
详细描述
癫痫是一种常见的神经系统疾病，儿童癫痫 发作时需要正确的处理方式。在案例三中， 一名儿童癫痫发作，家长在旁观察并保持孩 子的安全，同时记录发作情况，及时就医。
详细描述
处理烧伤和烫伤时应迅速用冷水冲洗伤口，避免使用冰块或药物，并保持伤口清洁干燥，及时就医。
癫痫处理技能
总结词
癫痫发作时需要迅速采取措施保障患儿安全，同时预防并发症。
详细描述
在癫痫发作时，应保持患儿呼吸道通畅，防止咬伤舌头或摔伤，同时记录发作时间和症状，及时就医。
03 儿科急救药物使用
常用急救药物的种类和使用方法
02 儿科急救技能
心肺复苏技能
总结词
心肺复苏是儿科急救中的基础技能，对于挽救生命至关重要 。
详细描述
心肺复苏技能包括胸外按压、人工呼吸等步骤，用于在心脏 骤停的情况下维持患者的生命体征，直至专业医疗人员到达 。
止血技能
总结词
止血技能是处理创伤和出血的必备技能，能够迅速控制出血，降低风险。
详细描述
鼓励学员之间的互动交流，分 享经验和技巧，共同提高急救
技能水平。
儿科急救培训的考核和评估
理论考核
实操考核
通过书面或在线测试，评估学员对急救理 论知识的掌握程度。
观察和评估学员在模拟演练中的实际操作 技能和应对能力。
案例分析考核
综合评估
要求学员对给定的急救案例进行分析和提 出处理方案，评估其分析和解决问题的能 力。
儿科医生急救及常见病处置培训总结
儿科医生急救及常见病处置培训总结儿科医生在日常工作中，经常会遇到各种各样的急救情况和常见疾病。
因此，进行急救及常见病处置培训对于儿科医生来说至关重要。
通过系统的培训，儿科医生可以提高对急救和常见病的处理能力，保障患儿的生命安全和健康。
本文将对儿科医生急救及常见病处置培训进行总结和讨论。
首先，儿科医生在接受急救及常见病处置培训时，需要掌握基本的急救原则和技能。
在遇到儿童突发疾病或事故时，儿科医生首先需要冷静应对，迅速做出判断，并采取适当的急救措施。
例如，在遇到儿童窒息或溺水时，儿科医生应立即进行人工呼吸和心肺复苏，以维持患儿的生命体征。
此外，在处理儿童骨折、烧伤等常见疾病时，儿科医生也需要掌握相应的急救技能，及时止血、固定骨折部位，减轻患儿的疼痛，并避免并发症的发生。
其次，儿科医生在接受急救及常见病处置培训时，还需要学习一些常见疾病的诊断和治疗方法。
儿童常见疾病种类繁多，如感冒、发烧、腹泻、哮喘等，而这些疾病的症状表现和治疗方法也各不相同。
因此，儿科医生在接受培训时，需要了解各类常见疾病的临床表现、诊断要点和治疗原则，以便及时有效地诊断和治疗患儿的疾病。
同时，儿科医生还需要学习一些紧急情况的处理方法，如哮喘发作、癫痫发作等，以便在紧急情况下迅速做出正确的处理，保障患儿的生命安全。
再次，儿科医生在接受急救及常见病处置培训时，还需要了解一些常见疾病的预防和保健知识。
预防胜于治疗，儿童常见疾病的预防工作至关重要。
例如，预防传染病的发生，儿科医生可以指导患者加强个人卫生，保持室内空气流通，提高免疫力等。
此外，儿科医生还需要注意儿童的营养健康，合理膳食，预防肥胖等慢性疾病的发生。
通过提高家长和孩子们的健康意识，儿科医生可以促进儿童的身心健康，减少疾病的发生。
综上所述，儿科医生急救及常见病处置培训是保障患儿生命安全和健康的重要保障。
通过系统的培训，儿科医生可以提高对急救和常见病的处理能力，及时救治患儿，保障他们的生命安全和健康。
儿科常见急症培训计划方案
随着社会的发展，儿童的健康问题日益受到重视。
儿科常见急症处理能力是儿科医护人员必备的基本技能。
为提高儿科医护人员的应急处理能力，确保患儿生命安全，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 使儿科医护人员掌握儿科常见急症的识别、诊断和治疗方法；2. 提高儿科医护人员在紧急情况下的应变能力和应急处置能力；3. 强化儿科医护人员的团队协作意识，确保患儿得到及时、有效的救治。
三、培训对象1. 儿科医护人员；2. 儿科实习生及进修医生；3. 儿科相关辅助人员。
四、培训内容1. 常见儿科急症概述- 急性感染性疾病（如：肺炎、流行性感冒、手足口病等）- 新生儿疾病（如：新生儿窒息、新生儿黄疸等）- 儿科中毒性疾病（如：食物中毒、药物中毒等）- 儿科外伤性疾病（如：骨折、烫伤、烧伤等）- 儿科心血管疾病（如：心力衰竭、心肌炎等）- 儿科神经系统疾病（如：癫痫、脑炎等）2. 常见急症的识别、诊断和治疗方法- 观察病情，掌握病史；- 熟悉各项检查指标，准确判断病情；- 根据病情，制定合理的治疗方案；- 常见急症的药物治疗、物理治疗和手术治疗。
3. 急救技能培训- 心肺复苏（CPR）；- 气道异物梗阻的急救；- 常见外伤的急救；- 常见中毒的急救。
4. 团队协作与沟通技巧- 紧急情况下的团队协作；- 与家属的沟通技巧；- 医护人员之间的沟通技巧。
五、培训方法1. 讲座：邀请儿科专家进行专题讲座，结合案例分析，使学员深入理解常见急症的处理方法；2. 观摩：组织学员观摩实际病例，提高学员对常见急症的认识；3. 模拟训练：设置模拟场景，让学员在实际操作中掌握急救技能；4. 互动交流：组织学员进行讨论，解答学员在实际工作中遇到的问题。
六、培训时间1. 培训时间：每月进行一次，共计12个月；2. 每次培训时间：1天。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实际操作考核；2. 考核成绩：满分为100分，80分以上为合格。
八、培训效果评估1. 对培训效果的评估，包括学员满意度、学员对培训内容的掌握程度、实际工作中应急处理能力的提高等方面；2. 根据评估结果，不断调整和优化培训计划，提高培训质量。
儿科实训报告儿科急救
一、实训背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，儿童的健康问题越来越受到关注。
儿科作为一门涉及儿童生长发育、疾病预防、诊断和治疗的专业学科，在临床医学中占有重要地位。
为了提高我院儿科医生及护士的急救能力，我们组织了本次儿科急救实训。
二、实训目的1. 使学员掌握儿科常见急症的急救技能和操作流程；2. 提高学员对儿科急症的识别和判断能力；3. 增强学员的急救意识和团队协作能力；4. 提高学员在实际工作中应对儿科急症的处理能力。
三、实训内容1. 儿科常见急症的急救技能培训，包括：（1）新生儿窒息的急救；（2）婴幼儿肺炎的急救；（3）婴幼儿腹泻的急救；（4）婴幼儿高热惊厥的急救；（5）婴幼儿外伤的急救；（6）婴幼儿中毒的急救。
2. 儿科急症的识别和判断能力培训，包括：（1）新生儿窒息的识别和判断；（2）婴幼儿肺炎的识别和判断；（3）婴幼儿腹泻的识别和判断；（4）婴幼儿高热惊厥的识别和判断；（5）婴幼儿外伤的识别和判断；（6）婴幼儿中毒的识别和判断。
3. 团队协作能力培训，包括：（1）急救小组的组建和分工；（2）急救过程中的沟通与协调；（3）急救过程中的应急处理。
四、实训方法1. 讲师授课：邀请具有丰富临床经验的儿科医生及护士进行理论授课，讲解儿科急症的急救技能、识别和判断方法等。
2. 案例分析：通过分析典型儿科急症案例，使学员掌握儿科急症的识别和判断能力。
3. 实操演练：在模拟病房进行儿科急症的急救技能实操演练，包括新生儿窒息复苏、婴幼儿肺炎氧疗、婴幼儿腹泻补液等。
4. 角色扮演：学员分组进行角色扮演，模拟儿科急症急救过程，提高急救意识和团队协作能力。
五、实训总结1. 学员对儿科常见急症的急救技能和操作流程有了更深入的了解；2. 学员的急救意识和团队协作能力得到显著提高；3. 学员对儿科急症的识别和判断能力得到加强；4. 学员在实际工作中应对儿科急症的处理能力得到提升。
六、实训建议1. 加强儿科急救知识的普及和培训，提高医务人员的急救意识；2. 定期组织儿科急救技能考核，确保医务人员熟练掌握急救技能；3. 加强儿科急救设备的配备和维护，确保急救工作的顺利进行；4. 建立健全儿科急救应急预案，提高应对突发事件的处置能力。
幼儿园急救技能培训计划
幼儿园急救技能培训计划一、培训目的幼儿园是孩子们学习和成长的地方，但同时也是事故频发的地方。
对于老师和保育员来说，必须具备基本的急救技能，以应对突发情况，保障孩子们的安全和健康。
因此，本次培训的目的就是让幼儿园教职工掌握基本的急救知识和技能，提高应对突发情况的能力。
二、培训内容1. 心肺复苏技能- 了解心肺复苏的基本原理- 掌握成人和儿童心肺复苏的步骤- 掌握使用AED的方法2. 外伤急救技能- 掌握止血的方法- 掌握包扎伤口的基本技巧- 掌握处理烧伤和烫伤的方法3. 窒息急救技能- 掌握应对窒息的基本方法- 了解儿童窒息的特殊情况4. 溺水急救技能- 了解溺水的危害- 掌握溺水急救的基本方法5. 头部损伤急救技能- 了解头部损伤的症状和处理方法6. 过敏急救技能- 了解过敏反应的症状- 掌握应对过敏的基本方法7. 突发疾病应对- 了解哮喘、癫痫等突发疾病的应对方法8. 实际操作演练- 对心肺复苏、包扎伤口等技能进行实际操作演练三、培训时间和方式本次培训计划为期两天，每天进行4小时的培训。
培训方式为理论教学和实际操作相结合，由专业的急救教练进行授课。
培训内容包括课堂教学和实际操作演练，通过互动讨论和模拟情景教学的方式，使学员对急救技能有更深入的理解和掌握。
四、培训后的评估和总结培训结束后，将对学员进行考核，测试其掌握的急救知识和技能。
通过模拟情景教学的方式，考核学员对突发情况的应对能力。
同时，也将对培训过程进行总结，收集学员的反馈意见，以便针对性地改进培训内容和方式。
通过本次培训，相信幼儿园的教职工可以更加自信地面对突发情况，保障孩子们的安全和健康。
希望本次培训能够取得良好的效果，为幼儿园提供更加安全的学习环境。
幼儿园急救知识培训
幼儿园急救知识培训在幼儿园工作，急救知识是非常重要的，因为幼儿园里的孩子们难免会发生一些意外情况。
急救知识培训可以帮助幼儿园教师和工作人员在紧急情况下迅速做出正确的处理和救助，保障幼儿的安全和健康。
本文将从五个方面介绍幼儿园急救知识培训的重要性和内容。
一、掌握基本急救原则1.1 学习急救基本原则：包括判断伤情、保护现场、拨打急救电话等。
1.2 学习心肺复苏术：掌握心脏按压和人工呼吸的正确方法。
1.3 学习止血和包扎技巧：了解不同类型伤口的处理方法，掌握正确包扎的技巧。
二、应对常见意外伤害2.1 烫伤处理：学习如何正确处理烫伤，包括冷却伤处、包扎处理等。
2.2 摔伤处理：了解摔伤后的急救处理方法，包括冰敷、固定伤处等。
2.3 意外中毒处理：学习中毒后的应急处理方法，如洗胃、吸毒者保持清醒等。
三、儿童窒息急救3.1 学习儿童窒息的识别和处理：掌握窒息的迅速处理方法，如背部拍击、人工呼吸等。
3.2 学习儿童窒息急救器材的使用：了解急救器材的使用方法，如儿童呼吸道阻塞清除器等。
3.3 学习预防儿童窒息的方法：了解如何预防儿童窒息事件的发生，如不让幼儿吃太大的食物等。
四、儿童心脏骤停急救4.1 学习儿童心脏骤停的识别和处理：了解心脏骤停的症状和处理方法，如AED使用等。
4.2 学习心脏骤停的心肺复苏术：掌握心脏按压和人工呼吸的正确频率和力度。
4.3 学习心脏骤停后的监护和护理：了解心脏骤停后的监护和护理工作，保障患者的生命安全。
五、应急演练和定期培训5.1 定期进行急救演练：组织幼儿园教师和工作人员定期进行急救演练，提高应急处理能力。
5.2 参加急救培训课程：定期参加急救培训课程，学习最新的急救知识和技能。
5.3 建立紧急救援机制：建立幼儿园内部的紧急救援机制，确保在紧急情况下能够迅速响应和处理。
通过对幼儿园急救知识培训的学习和实践，幼儿园教师和工作人员可以更加从容地面对各种意外情况，及时有效地进行急救处理，保障幼儿的生命安全和健康。
幼儿园培训急救技能计划
幼儿园培训急救技能计划一、培训目的1. 使教职工了解常见的儿童意外伤害，能够迅速有效地处理紧急情况。
2. 培养教职工的应急意识和急救技能，提高他们对突发事件的应对能力。
3. 让教职工了解幼儿急救知识，预防和应对幼儿意外伤害的发生。
二、培训内容1. 常见儿童意外伤害的类型及处理措施2. 先心基础急救法3. 呼吸循环复苏术4. 骨折、烧伤、溺水等不同意外伤害的处理方法5. 幼儿突发疾病的应急处理方法三、培训方法1. 理论学习：通过讲座、PPT等方式传授急救知识。
2. 实操演练：组织教职工进行实际操作演练，以提高他们的急救技能。
3. 模拟演练：利用模拟器材、道具等进行急救场景的模拟演练，检验教职工的急救能力。
四、培训实施方案1. 制定详细的培训计划，包括时间、地点、内容和教学方式等。
2. 选派经验丰富的专业急救人员担任培训讲师，确保培训质量。
3. 逐步推进培训内容，分阶段进行培训，重点难点要结合实际案例进行讲解。
4. 在培训过程中及时总结反馈，针对教职工的学习情况进行调整和补充。
5. 定期组织急救演练，检验教职工的学习成果。
五、培训评估1. 通过考核测试，检验教职工的急救知识掌握情况。
2. 通过实操演练，检验教职工的急救技能水平。
3. 根据培训过程中的反馈意见，对培训内容和方法进行调整和改进。
六、培训效果1. 教职工能够熟练掌握儿童常见意外伤害的处理方法。
2. 教职工能够迅速、有效地进行急救处置，保障幼儿的安全。
3. 教职工能够提高自我保护意识，减少意外伤害的发生。
4. 教职工能够在突发状况下冷静应对，避免因过度惊慌而造成事故。
七、结语通过实施急救技能培训计划，幼儿园教职工将具备一定的急救能力和应对意外伤害的能力，能够更好地保障幼儿的安全。
同时，也能够提高教职工的能力素质，增强他们面对突发事件的应对能力。
希望幼儿园通过这样的培训计划，能够让孩子们的成长更加安全健康。
儿科急救技能培训计划
儿科急救技能培训计划一、培训目标本次儿科急救技能培训旨在提高参训人员对于儿童急救的认识和技能水平，使其能够在面对儿童突发疾病和意外情况时，能够迅速作出适当的急救措施，减少伤害并保障儿童的生命安全。
二、培训对象1. 医疗机构儿科医生和护士2. 学前教育机构教师和保育员3. 家长和其他关心儿童健康的人员三、培训内容1. 儿童生命体征的认识和监测- 儿童心率、呼吸、体温、血压等生命体征的正常值- 如何正确测量和记录儿童生命体征- 儿童疾病和伤害可能导致的生命体征变化2. 儿童常见急救病症的识别和处理- 意外伤害（如溺水、窒息等）- 呼吸道疾病（如哮喘、哮喘等）- 心脏疾病（如心绞痛、心梗等）- 癫痫、糖尿病、风湿热等急症3. 儿童急救技能培训- 儿童心肺复苏术- 外伤急救处理（包括止血、包扎、骨折固定等）- 呼吸道异物清除术4. 儿童急救器材的使用- 自动体外除颤器（AED）的使用- 呼吸机、血氧监测仪、血压计等常用医疗器械的使用方法5. 急救协作与沟通- 如何协调和与其他急救人员和医护人员进行有效沟通与合作- 对儿童急救情况的快速评估和信息传递六、培训时间安排本次培训计划为期3天，每天8小时。
通过理论和实践相结合的方式，进行系统的培训。
第一天上午：儿童生命体征的认识和监测第一天下午：儿童常见急救病症的识别和处理第二天上午：儿童急救技能培训第二天下午：儿童急救器材的使用第三天上午：急救协作与沟通第三天下午：模拟应急救护演练七、培训地点本次培训将在医疗机构内举办，为参训人员提供舒适的学习环境和必要的急救设备。
八、培训教材参训人员将获得由专业医疗机构编写的儿科急救技能培训教材，以便于参训人员在培训结束后进行复习和巩固。
九、培训方法本次培训将采用理论教学、案例分析、模拟演练等多种教学方法，以深化参训人员的理论知识和技能运用。
十、培训师资本次培训将邀请医疗机构资深的儿科医生和护士担任培训讲师，他们具有丰富的临床经验和教学经验，能够以生动的案例和实践操作带领参训人员进行培训。
儿科急救药品培训计划
儿科急救药品培训计划一、培训目标随着儿科医疗技术的不断发展和进步，儿科急救药品的应用不仅是医护人员的基本素养，更是救治儿童患者的重要手段之一。
因此，为了提高我院儿科医护人员的急救药品使用能力，提高急救成功率，保障儿童患者的生命安全，制订本次培训计划，旨在加强医护人员对儿科急救药品的认知，提高应用技能，确保医疗质量及患者安全。
二、培训对象接受本次培训的对象为我院儿科医生、护士及其他医务人员。
三、培训内容1. 儿科急救药品的分类及用途介绍2. 常用儿科急救药品的性状、适应症、用法、用量及不良反应3. 儿科急救药品的注意事项及禁忌4. 儿科急救药品的配伍注意事项5. 掌握儿科急救药品的应用技巧6. 模拟操作训练及案例讨论四、培训时间本次培训为期一周，每天安排2-3个小时进行理论教学和实际操作。
五、培训地点本次培训统一在医院内进行，具体地点安排在医院教学楼的培训教室及实验室内。
六、培训方式采取专家授课、案例分析、模拟操作、小组讨论等形式，结合理论与实践相结合的方式进行培训。
七、培训教师本次培训邀请医院专业的药学及儿科专家作为讲师，他们将为医护人员讲解儿科急救药品的基本知识、实际操作技巧以及案例分析，并带领医护人员进行实际操作练习。
八、培训评估培训结束后，将对医护人员进行知识、技能测试与综合评估，对学员的学习情况、实际操作情况进行评定。
九、培训效果本次培训计划着重培养医护人员的应变能力和操作技能，提高他们在实际工作中处理急救药品的能力，增强他们对儿科急救药品的认知和应用能力。
同时，通过培训，使医护人员能够更加安全、规范地使用儿科急救药品，提高患者救治效果，保障患者的生命安全。
十、培训后续培训结束后，组织医护人员进行实际操作演练，加强对儿科急救药品的综合运用。
并鼓励医护人员在日常工作中多加实践，不断提高急救药品的应用技能。
十一、总结本次儿科急救药品培训计划将有力提高医护人员对儿科急救药品的认知和应用能力，促进医院急救效果的提升，为医院的救治工作注入新的活力。
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1分钟内 4分钟内
成功率 ＞90% 成功率约60% 约40% 约20%，
6分钟内成功率 8分钟内成功率
存活者可能已“脑死亡”
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儿童心脏骤停的常见原因
呼吸道阻塞
异物 哮喘 喘息
呼吸抑制
抽搐 中毒 颅内压增高
体液丢失
液体复苏
对象：休克、容量丢失或分布失衡
晶体液和胶体液 液量：20ml/kg 10-15min ，40-60-80ml/kg 以后液速根据血流动力学评价 液量过负标记；肝脏肿大 休克纠正后，继续补液、维持补液 继续补液 6-8hr ，5-10ml/kg/hr 1/2 – 2/3 张 维持补液 24hr ，60－80ml/kg 2-4ml/kg/hr 1/3张 不能纠正予以血管活性药物，继用20ml/kg
复苏指征
意识丧失 无呼吸或无效呼吸 无动脉搏动或无心音,或 婴 儿 小于 60次/分 新 生儿 小于 80次/分 产房新生儿 小于100次/分
2005年国际心肺复苏指南
成 按压方法 人 小儿(<8岁) 一只手掌根
1/3-1/2 胸廓前后径
婴儿(<1岁) 食、中指尖
胸廓前后径的 1/3
双手掌根
持续生命支持 PLS
注意保证氧合 病人持续昏迷，体温上升，肌张力增强或抽动时， 应及时脑复苏。 脑复苏的原则：降低颅内压、减低脑代谢、改善 脑循环、促进脑功能的恢复等 亚低温治疗：对复苏或无意识而血流动力学稳定 的患者应予32-34℃低温治疗，在12-24h内可能是 有益的。 低温治疗 尽早开始低温治疗能改善心脏停搏患 者预后
心肺复苏药物
血管加压素 认为是与肾上腺素相比可能同样有 效的一线选择药物 去甲肾上腺素 严重低血压和周围血管低阻力应 是其适应证，相对适应证为低血容量。 多巴胺/多巴酚丁胺 非CPR的一线用药，自主循环 恢复后血压仍低或心动过缓者使用 异丙肾上腺素，仅用于非心脏骤停、非血压降低 的心动过缓，以及尖端扭转性室速患者 腺苷
单手
双手环抱
单掌按压
双指按压
有效的按压需要
足够的按压频率（100次/分） 足够的按压深度 （胸廓厚度下降1/3-1/2） 足够的胸壁回弹 足够的(不间断的)按压
心脏按压有效的表现
按压时可触及动脉搏动 扩大的瞳孔缩小，光反射恢复 口唇、甲床颜色好转 肌张力增强或有不自主运动 出现自主呼吸
有创通气------建立人工气道连接呼吸机 无创通气------利用鼻塞、鼻罩和面罩等连接呼吸机
有创----无创通气亦可作为机械通气序贯治 疗的一种方法 机械通气又可分传统机械通气和高频通气
传统机械通气又称间歇正压通气 高频通气---- 高频正压通气 ---- 高频喷射通气 ---- 高频震荡通气
机械通气
间歇正压通气（IPPV）
辅助程度
完全通气：病人呼吸不能干预机器 部分通气：病人自主呼吸参与
通气方式
容量通气： 潮气量 5 --- 8mg /kg
VCV、 PRVC、VS、 VAPS、 VTPC、 PAV PCV 、PSV、 BiPAP、APRV
压力通气： 吸气峰压 18 --- 25 H2O
临时再培训，应付考查
理论比实践考核要好
非急救专业，较高年资医师理论考核较差
考试合格，但临床抢救时，一片混乱
思 索
定期反复培训
培训时突出重点
增加模拟、实践的机会
受培训者思想重视
心肺复苏成功关键 ----- 早期BLS 早期进入ALS
早期识别和呼叫 早期进入高级生命支持
早期CPR
早期除颤
第一次 DC 电击 双相或单相 2J/kg
立刻 CPR 2min (5个CPR循环)
无心跳/无脉心电活动
非电击
肾上腺素 10mcg/kg IV/IO
第二次 DC 电击 双相或单相 4J/kg
立刻 CPR 2min (5个CPR循环)
继续 CPR 2min
儿科心肺复苏
儿科医务人员必须掌握
质量年、质控在急诊、ICU每次必查的技能
儿科急救技能培训
de
问题&探索
上海交通大学附属儿童医院 汤定华
内 容
心肺复苏
液体复苏
机械通气
儿童创伤的评估
儿科心肺复苏
2005指南的核心内容 CPR 三个阶段 ABCD 四步法 最初阶段：第一个ABCD 基础生命支持 BLS A 开放气道 B 人工呼吸 C 胸外按压 D 体外除颤 第二阶段：第二个ABCD 高级生命支持 ALS A 气管插管 B 正压通气 C 继续CPR D 药物应用 第三阶段：第三个ABCD 稳定及复苏后的监护 PLS A 气道控制和通气 B 脑复苏 C 循环和器官功能维持 D体征预后评估
静脉血管：外周静脉，中心静脉 骨髓通路：心跳呼吸骤停、休克、难治性惊厥 气管内：肾上腺素(10倍剂量)、利多卡因、阿托品 心内，现已不建议应用
心肺复苏药物
肾上腺素 0.01mg/kg/次 α效应缩血管 > 0.3ug/kg/min < β效应素 胺碘酮 5mg/kg 1hr 10-25mcg/kg/min 利多卡因 1mg/kg 镁剂 0.1-0.2mmol/kg （尖端扭转型室速） 阿托品 20mcg/kg （无心跳或严重心率缓慢) NaHCO3 1 moll/kg （严重酸中毒、血液动力学 不稳定、高血钾等) 钙剂：已确定对CPR不利,确定低钙、高镁血症、 和钙通道阻滞过量等 葡萄糖：不提倡在无血糖和微量血糖评估下使用 葡萄糖；疑有低血糖或患儿对常规复苏无反应 时应用葡萄糖。
呼气开始
Time (sec)
容量控制通气
吸气开始-吸气终止流速恒定不变
方波型
(L/min)
Flow
压力随气道压力和肺顺应性改变
Pressure
(cm H2O) 潮气量基本恒定，受高压限制报警影响
Volume
(ml)
Time (sec)
压力通气与容量通气区别
↙VCV的压力曲线
平台压
PCV的PIP比VCV的平台压稍低
失血 烧伤 呕吐
体液 分布失衡
脓毒血症 过敏反应 心力衰竭
呼吸衰竭
循环衰竭
心脏停跳
异物吸入
轻度异物吸入无需处理，咳嗽可清除异物 重度异物吸入(即小孩不能发出任何声音)： —儿童，行膈下腹部按压(Heimlich操作法) —婴幼儿禁按腹部，易使内脏损伤 —无反应婴儿，先检查口腔，清除口腔内 异物，再进行人工呼吸 —无反应婴儿反复拍背5次，随后5次心脏 按压，直到异物排出 注意：不要盲目将手指伸入口腔清除异物 以免将异物推进咽部，损伤口咽。只有明 确见到咽部物体时才能进行清除，最后人 工呼吸，心脏按压
机械通气
工作原理
吸气时,关闭呼 气阀压力＞肺内 压气体入肺 吸气模塊 氣源
监护反馈
控制模塊
呼气模塊
容量控制通气
Paw (cm H2O) PIP
经气道压 (PTA)
平台压
呼气阀打开
吸气开始 PIP
呼气开始
Time (sec)
肺泡扩张时间 (seconds)
Paw (cm H2O)
肺泡扩展压
吸气开始
液体复苏
任何休克都存在容量问题 首批20ml/kg后需鉴别休克原因 尤其是心源性休克，有时感染型与心源性鉴别较 难，建议中心静脉导管应用 液体选择,首批晶体液，安全、便捷、无过敏反应 不可用含糖盐水复苏 失血、低容量和创伤性可用3%高涨盐水6ml/kg 输液通路的建立. 2000年AHA规定90秒钟，三次静 脉穿刺失败，即应建立骨髓通路,任何年龄均可用
儿
童
心
( BLS ) ( ALS )
肺
骤
30：2 15：2
停
基础 CPR 高级 CPR
按压：呼吸 按压：呼吸
连接除颤器和心电图监护 可除颤 VF/无脉VT
CPR期间
检查电极和电击板部位和连接 开通/检查/确认IV/IO通畅 纠正可逆性原因 • 低氧血症 ·低血容量 • 低/高钾血症·中毒 • 低/高体温 ·血栓 考虑： 插管/建立高级气道 血管加压剂： 肾上腺素10mcg/kg 每3min 抗心律失常： 胺碘酮 5mg/kg 或 利多卡因 1mg/kg(VF/VT) 镁剂 0.1-0.2mmol/kg （尖端扭转型室速） 缓冲：NaHCO3 1moll/kg 阿托品 20mcg/kg或起搏 （无心跳或严重心率缓慢
心肺复苏成功关键
院内复苏尽早建立高级气道
面罩-皮囊通气
2005指南提出：院前急救医师认为，面罩-皮囊复苏 器(BVM)与气管插管对心脏停搏通气一样安全有效。 无比较院内的研究资料。 体位和面罩选择：
心肺复苏成功关键
面罩-皮囊通气方法：注意胃胀气
C字型固定
E
字 型 开 放 气 道
心肺复苏成功关键
新生儿和小婴儿----定时限压型婴儿机
德尔格 8000，斯蒂芬妮婴儿呼吸机，千禧婴儿机 多功能呼吸机，潮气量 < 5ml---- 早产儿 < 10ml---- 新生儿 < 20ml---- 婴儿
1岁以上患儿 ---- 一般多功能呼吸机均可 50ml ---- 10kg及以上