一场风波作文800字

一场风波作文800字
一场风波
煎熬的大课间终于结束了，我之前弯的跟把弓般的背挺直了，绷紧的脸舒展开来，挂上灿烂的笑容。

一瞬间，从刚才那个无精打采的小老太婆，摇身变成了一个活泼开朗的阳光女孩，一蹦一跳的走进教室。

“呜……呜……”一阵低沉的断断续续的抽泣声打破了原本欢快无比的气氛。

我的好奇心一溜烟的涌上心头，想多管闲事的念头浮现在我脑海中，又轮到我出马的时候了！我睁着圆咕噜的大眼睛，随着哭声，准备探索奥秘。

班级里的同学也不约而同地涌向一个座位——哭声的起源点。

那个位子被同学们围的水泄不通，不是从里边传来断断续续的哭声，以及同学们轻柔的安慰声。

除了一个同学例外——高佳乐。

他一个人躲在角落里，双手托着头，靠在窗台，目视远方，那暗暗地深情中流露出了一丝不安。

我不甚在意，随着哭声挤进那个座位。

我踮起脚尖，伸长脖子，一个劲地往里探，好不容易挤进了拥挤的人群中。

只见沈思捷正趴在桌子上，胳膊遮住了那通红的半边脸，泪水慢慢爬满袖角。

刚才还整理得顺顺的长发，此刻已乱成一团。

同学们个个围在沈思婕身边团团转，看着沈思捷在那儿伤心的哭，也不知如何是好，个个紧皱“川”子眉，愁眉苦脸的，似乎在和她分担
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
痛苦。

黎康姿轻轻拍拍她的背，小声安慰着：“别哭了……”；徐嘉辉挥着握得紧紧的拳头，气愤的大吼一声：“哪个人吃了熊心豹子胆了，胆敢欺负我们副班长？行不行我一拳送他去西天旅游！”；李舒淇则像个大姐姐般掏出纸巾，擦拭着沈思捷那早已泪流满面的小脸。

我轻轻走过去，拍拍沈思捷那早已湿答答的衣袖，柔和的为她理理乱糟糟的头发，语气缓慢地问：“我的好姐妹，你被谁欺负了？”
没等她抬起头，那位凶手便来自首了——高佳乐从墙角磨磨蹭蹭的挪过来，头低得深深的，脸红得像熟透了的苹果，更像夕阳下的太阳脸儿。

他吱吱语语地用蚊子般大小的声音说：“对不起……我不该拉你的帽子……”话还没说完，徐嘉辉的拳头便落在了他的脑袋上：“插班生，还敢在我们班欺负人？”这下，高佳乐也火了，眼中瞬间燃烧起熊熊大火，拳头捏的吱吱响，大吼一声，向徐嘉辉一步步靠近。

唉，一波未平一波又起。

一场战争拉开序幕，两个人你打我一拳，我还你一脚，打得热火朝天，同学们想拦也拦不了。

这时，一个威严的声音响起……
“现在的男生怎么那么爱弄点事啊！”宋老师从后门走进来，瞟瞟高佳乐，又撇撇徐嘉辉，叹了口气：“不多管闲事不就没事了吗？”两人惭愧的低下了头，宋老师语重心长的对所有男生说：“假如再有男同学欺负女同学的，决不轻饶！”说着，又看看徐嘉辉，“多管闲事可不好！”一场风波，平静了。

【每日写作指导：如果写好描写景物的作文——写作必读】
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。

景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。

随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。

因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。

如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。

其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。

如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。

写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。

这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。

二、“虚”要与“实”结合
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。

“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。

以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。

虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。

因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。

比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。

过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。

作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。

（next88）再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。

这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。

三、“动”要与“静”结合
静景和动景是客观存在的。

高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。

我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。

若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。

动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。

例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。

四、“浓”要与“淡”结合
苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。

这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。

“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。

怎样做到“浓”和“淡”相宜呢？“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。

对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。

与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。

比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。

接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。

在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。

这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。

五、“景”要与“情”结合
景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。

其实描摹
景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。

景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。

这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。

那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢？
关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。

例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……”这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是“断”了，“抖”着，一个“断”字，何等伤痛；一个“抖”字，何等凄惨；由静到动，何等传神。

此情此景，“我”心伤故乡之情，已跃然纸上。

在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。