校本教研活动记录单(1)(精)

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冀教版校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，校本教研作为提升教师专业素养、促进学校教育质量的重要途径，越来越受到重视。

为进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学水平，我校开展了以冀教版教材为核心的校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2021年11月15日至11月19日三、活动地点我校会议室、各年级教室四、活动主题以冀教版教材为核心，提升教师专业素养，促进教育教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）各学科教研组针对冀教版教材进行集体备课，共同研讨教材内容、教学目标、教学方法等。

（2）各教研组针对备课过程中遇到的问题进行讨论，分享教学经验，形成共识。

（3）备课结束后，各教研组将备课成果进行汇总，形成备课手册。

2. 课堂观摩（1）各教研组推荐优秀教师进行公开课展示，邀请其他教师参与观摩。

（2）观摩课后，各教研组进行集体评课，针对公开课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行点评。

（3）评课过程中，教师们积极发言，提出改进意见，共同探讨提高教学水平的方法。

3. 教学反思（1）教师们针对观摩课和自身教学实践进行反思，总结教学经验，找出不足。

（2）各教研组组织教师撰写教学反思文章，分享教学心得。

（3）学校组织优秀教学反思文章评选活动，鼓励教师积极参与。

六、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过集体备课、课堂观摩、教学反思等活动，教师们对冀教版教材有了更深入的理解，教学设计能力、课堂驾驭能力等方面得到显著提高。

2. 教学质量得到提高。

教师们在教研活动中不断探索创新，形成了多种适合我校学生的教学方法，教育教学质量得到有效提升。

3. 教师团队凝聚力增强。

通过教研活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围，为学校发展奠定了坚实基础。

七、活动总结本次校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校将继续深入开展校本教研活动，不断探索创新，为提升教师专业素养和教育教学质量而努力。

校本教研说课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了校本教研说课活动。

本次活动旨在通过教师的说课，展示教师的教学设计、教学策略和教学效果，为教师提供相互学习、共同进步的平台。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员活动主持人：张老师说课教师：李老师、王老师、刘老师评委：学校领导、教研组长、骨干教师观摩教师：全体教师四、活动流程1. 主持人介绍活动背景及流程2. 李老师进行说课展示3. 王老师进行说课展示4. 刘老师进行说课展示5. 评委进行点评6. 教师交流与反思7. 活动总结五、活动内容1. 李老师说课展示课题：《圆的面积》教学设计：（1）教学目标知识与技能：掌握圆的面积公式，能够运用公式计算圆的面积。

过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神。

（2）教学重难点重点：掌握圆的面积公式。

难点：灵活运用公式计算圆的面积。

教学过程：（1）导入新课：通过提问学生，回顾圆的周长公式，引出圆的面积。

（2）探究新知：通过观察、操作、比较等活动，引导学生发现圆的面积与半径的关系，得出圆的面积公式。

（3）巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

（4）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

2. 王老师说课展示课题：《平行四边形的面积》教学设计：（1）教学目标知识与技能：掌握平行四边形的面积公式，能够运用公式计算平行四边形的面积。

过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神。

（2）教学重难点重点：掌握平行四边形的面积公式。

难点：灵活运用公式计算平行四边形的面积。

教学过程：（1）导入新课：通过提问学生，回顾长方形的面积公式，引出平行四边形的面积。

学科组校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，我校特开展学科组校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，加强教师之间的沟通与学习，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，聚焦课堂教学，探讨如何提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

五、活动内容1. 集体备课（1）学科组全体教师参与，共同研究教材，分析学情，制定教学计划。

（2）针对某一节课，教师们提出自己的教学设计，互相讨论，取长补短。

（3）最终确定一个教学方案，由备课组长负责整理并发布。

2. 教学观摩（1）由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

（2）观摩结束后，进行教学反思，总结经验教训。

3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，内容涉及课程改革、教学方法、教学评价等方面。

（2）教师们认真聆听，积极提问，与专家互动交流。

4. 分组讨论（1）根据学科特点，将教师分成若干小组，针对本次教研活动主题进行讨论。

（2）各小组分享讨论成果，提出改进教学工作的建议。

六、活动过程1. 集体备课（1）首先，各学科组教师针对本学期将要教授的课程进行讨论，分析教材，明确教学目标。

（2）然后，针对某一节课，教师们提出自己的教学设计，如教学环节、教学方法、教学资源等。

（3）接下来，大家互相讨论，提出修改意见，最终确定一个教学方案。

2. 教学观摩（1）观摩教师展示了一节精彩的公开课，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）观摩结束后，其他教师纷纷发表自己的看法，指出课堂亮点和不足。

3. 专题讲座（1）专家针对课程改革和教学方法进行了深入浅出的讲解，使教师们受益匪浅。

（2）在讲座过程中，教师们积极提问，与专家进行了热烈的互动。

4. 分组讨论（1）各学科组教师围绕教研活动主题进行讨论，分享了自己的教学经验和改进措施。

校本教研语文活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越注重校本教研，以促进教师的专业成长和教育教学质量的提升。

为了进一步提高我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“基于核心素养的语文教学策略研究”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何有效提升学生的语文核心素养。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 校语文教研组全体成员2. 全体语文教师3. 邀请的外校专家五、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体语文教师共同参与集体备课。

本次集体备课的主题是“如何通过阅读教学提升学生的语文核心素养”。

首先，教研组长介绍了本次备课的背景和目的，然后各位教师结合自身教学经验，就阅读教学中的重难点问题进行了深入探讨。

在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己在教学中的成功经验和遇到的困惑。

针对这些问题，教研组长和专家进行了详细的解答和指导。

最终，大家共同制定了一套针对阅读教学的策略，包括：（1）引导学生深入理解文本，把握文章主旨；（2）注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望；（3）提高学生的阅读速度和阅读理解能力；（4）结合实际生活，拓展学生的阅读视野。

2. 课堂观摩集体备课结束后，进行了课堂观摩环节。

由两位语文教师分别展示了一堂阅读教学课。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。

在讨论中，教师们首先对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够有效激发学生的学习兴趣。

同时，教师们也提出了一些改进意见，如：（1）在阅读教学中，要注重培养学生的批判性思维，引导学生提出自己的观点；（2）要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中得到提升；（3）要充分利用多媒体等教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。

道法校本教研活动记录

一、活动背景为了深入贯彻落实《中小学道法课程标准》，提高我校道法学科教学质量，加强教师队伍建设，我校决定开展道法校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师专业成长，提升道法学科教学水平。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题《中小学道法课程标准》下的道法教学策略研究五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨《中小学道法课程标准》下的教学策略，提高教师对课程标准的学习和运用能力。

（2）活动内容：以《中小学道法课程标准》为依据，结合我校实际情况，对道法课程进行集体备课，制定切实可行的教学计划。

（3）活动过程：a. 教师们共同学习《中小学道法课程标准》，明确课程目标和教学要求；b. 分组讨论，针对不同年级、不同学期的道法课程，制定详细的教学计划；c. 各小组汇报备课成果，其他小组进行点评和补充；d. 教研组长总结发言，对备课成果进行评价和指导。

2. 课堂观摩（1）活动目的：通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

（2）活动内容：观摩一位优秀教师的道法课堂，观察其教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

（3）活动过程：a. 观摩教师进行道法课堂授课；b. 教师们认真记录课堂亮点和不足；c. 观摩结束后，进行教学研讨，分享观摩心得。

3. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，解决道法教学中遇到的问题，提升教师教学能力。

（2）活动内容：针对道法教学中的重点、难点和热点问题进行研讨，提出解决策略。

（3）活动过程：a. 教师们结合自己的教学实际，提出道法教学中的问题；b. 针对提出的问题，进行分组讨论，寻找解决方案；c. 各小组汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充；d. 教研组长总结发言，对研讨成果进行评价和指导。

六、活动总结1. 集体备课方面：通过集体备课，教师们对《中小学道法课程标准》有了更深入的理解，为今后的道法教学奠定了基础。

校本教研研究活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育部门的号召，开展了校本教研研究活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、活动时间2021年10月15日至11月15日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动主题“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期新授课、复习课、实践课等不同类型课程，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。

（2）备课形式：各教研组利用每周五下午的教研活动时间，进行集体备课。

备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

2. 教学观摩（1）观摩内容：各教研组选取具有代表性的课程进行教学观摩，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等环节。

（2）观摩形式：各教研组安排教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习。

观摩结束后，进行集体评课，分析优点与不足，提出改进措施。

3. 专题研讨（1）研讨内容：围绕“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，各教研组开展专题研讨。

（2）研讨形式：各教研组邀请相关专家进行专题讲座，教师们结合自身教学实际，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

六、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。

通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。

2. 课堂教学质量得到优化。

教师们根据研讨成果，改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。

3. 学生学习兴趣和成绩得到提高。

通过教师们的共同努力，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩有了明显提高。

4. 教师团队凝聚力得到增强。

在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。

七、活动总结本次校本教研研究活动取得了圆满成功。

真实的校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动参与人员：全体语文教师、教导主任、校长五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望。

校长讲话内容：尊敬的各位老师，大家好！今天，我们在这里举行校本教研活动，共同探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略。

这是提高教学质量、促进学生全面发展的重要举措。

在此，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！核心素养是学生终身发展的关键，语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。

希望通过今天的活动，大家能够相互学习、取长补短，共同提高小学语文阅读教学质量。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深语文教师王老师为大家做主题讲座，讲座题目为《核心素养下的小学语文阅读教学策略》。

王老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

在小学语文阅读教学中，核心素养主要包括：语文素养、文化素养、道德素养、审美素养、创新素养。

（2）小学语文阅读教学现状分析目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：阅读教学目标不明确，重知识传授轻能力培养；阅读教学手段单一，缺乏创新；阅读教学评价体系不完善，难以全面评估学生阅读能力。

（3）核心素养下的小学语文阅读教学策略王老师针对以上问题，提出了以下教学策略：①明确阅读教学目标，注重培养学生核心素养；②创新阅读教学手段，激发学生阅读兴趣；③构建多元化的阅读评价体系，全面评估学生阅读能力。

3. 教学案例分享为了使老师们更好地理解和应用王老师提出的阅读教学策略，接下来，由三位语文教师分享了各自的教学案例。

（1）案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学教师：张老师张老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，分享了如何通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。

校本学科的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升小学数学教学质量，探索高效课堂教学策略四、活动主持人：数学教研组长张老师五、参与人员：全体小学数学教师六、活动流程：1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 专题讲座4. 分组讨论5. 总结与反思七、活动内容：（一）开场致辞张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升小学数学教学质量的重要性，并希望大家在活动中积极参与、认真学习，共同探讨提高教学质量的策略。

（二）教学案例分享1. 案例一：《分数的意义》分享教师：李老师李老师通过生动有趣的动画演示，引导学生理解分数的意义。

在课堂上，她运用了多媒体技术，将抽象的数学概念具体化、形象化，使学生更容易掌握。

2. 案例二：《小数乘法》分享教师：王老师王老师以生活中的实际问题引入，让学生在解决问题的过程中掌握小数乘法的计算方法。

她注重培养学生的运算能力，通过小组合作、互动交流等方式，提高了学生的学习兴趣。

（三）专题讲座专题讲座主题：高效课堂教学策略主讲人：张老师张老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了高效课堂教学策略：1. 教学目标的设定：明确教学目标，使教学活动有的放矢。

2. 教学内容的处理：注重知识点的衔接，合理安排教学进度。

3. 教学方法的运用：根据学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 教学评价的改革：注重过程性评价，关注学生的全面发展。

5. 教师自身素质的提升：不断提高自身教育教学能力，关注学生心理健康。

（四）分组讨论分组讨论主题：如何提高小学数学课堂教学效果分组讨论环节，教师们结合自身教学实践，就以下问题展开讨论：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的运算能力？3. 如何培养学生的逻辑思维能力？4. 如何在课堂教学中关注学生的个体差异？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和方法，为提高小学数学课堂教学效果提供了有益的借鉴。

校本教研活动记录记录本

一、活动基本信息活动名称：小学语文阅读教学策略研讨活动时间：2023年10月26日（星期四）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体小学语文教师活动主持人：张老师二、活动背景与目的随着新课程改革的深入推进，阅读教学在小学语文教学中占据了越来越重要的地位。

为了提高教师的阅读教学能力，促进教师专业成长，我校特开展本次校本教研活动。

本次活动的目的是：1. 总结和交流小学语文阅读教学的成功经验。

2. 探讨阅读教学中的常见问题和对策。

3. 提升教师对阅读教学策略的理解和运用能力。

三、活动过程（一）活动开场上午9:00，活动在热烈的掌声中开始。

张老师首先对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了阅读教学在小学语文教学中的重要性。

（二）经验分享9:10，活动进入经验分享环节。

三位资深语文教师分别就自己的阅读教学经验进行了分享。

1. 李老师分享了《如何激发学生的阅读兴趣》的经验，她强调要从学生的兴趣出发，采用多样化的教学方法，如角色扮演、讨论交流等，激发学生的阅读兴趣。

2. 王老师分享了《阅读教学中的文本解读》经验，她指出教师要对文本进行深入解读，引导学生理解文本内涵，提高阅读理解能力。

3. 刘老师分享了《阅读教学中的评价策略》经验，她提出要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，促进学生全面发展。

（三）问题讨论9:40，进入问题讨论环节。

教师们针对自己在阅读教学中遇到的问题进行了热烈讨论。

1. 有教师提出：“如何引导学生进行深度阅读？”2. 另一位教师问：“在阅读教学中，如何处理教材与课外阅读的关系？”3. 还有一位教师关注：“如何培养学生的阅读习惯？”针对这些问题，其他教师纷纷给出了自己的看法和建议。

（四）策略探讨10:10，活动进入策略探讨环节。

张老师针对教师们提出的问题，结合教学实际，提出了以下阅读教学策略：1. 阅读兴趣激发策略：通过创设情境、设置悬念、开展阅读竞赛等方式激发学生的阅读兴趣。

新课标校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。

为了更好地理解和应用新课标，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校于2023年10月26日开展了以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、专家讲座、课例展示等形式，帮助教师深入理解新课标，探索适应新课标的教学策略。

二、活动时间与地点活动时间：2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 学校领导2. 小学语文教研组全体教师3. 特邀专家：张教授（知名教育学者）四、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 课例展示4. 集体研讨5. 总结发言五、活动内容（一）开场致辞活动开始，由校长发表讲话，他强调了新课标实施的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。

校长表示，希望通过本次教研活动，教师们能够更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

（二）专家讲座特邀专家张教授以“新课标背景下小学语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。

张教授从以下几个方面进行了讲解：1. 新课标的基本理念2. 小学语文教学目标的调整3. 教学内容的改革与创新4. 教学方法的改进5. 教学评价的改革张教授的讲座内容丰富，案例生动，使教师们对新课标有了更深入的理解，为后续的教学实践提供了理论指导。

（三）课例展示为了使教师们更好地将新课标理念应用于教学实践，教研组选派了两位教师进行了课例展示。

第一位教师展示的是《草原》一课，她通过多媒体教学手段，将草原的美景呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。

第二位教师展示的是《雪孩子》一课，她运用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中感受故事情节，体会人物情感。

（四）集体研讨课例展示结束后，全体教师进行了集体研讨。

教师们围绕以下问题进行了深入交流：1. 如何将新课标理念贯穿于教学全过程？2. 如何根据学生的实际情况调整教学内容和方法？3. 如何有效评价学生的学习成果？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验，共同探讨新课标背景下的教学策略。

校本教研活动记录表

校本教研活动记录表参与人员：XXX学校教师团队日期：XXXX年XX月XX日活动目的：本次校本教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和教育教学质量，同时探索创新的教学方法和教育理念，并将其应用到实际教学中。

活动内容：1. 分享课堂案例教师团队成员各自分享了自己的教学案例，包括教学过程、教材选择、教学方法和评价等。

通过分享，教师们可以互相学习和借鉴，提高自身的教学水平。

2. 教学资源展示教师团队成员展示了自己所积累的教学资源，包括课件、教案、习题等。

这些资源可以为其他教师提供参考和借鉴，充实教师的教学内容，提高教学的多样性和有效性。

3. 讨论教学问题教师们就教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

通过教师间的研讨和交流，可以找到更好的解决办法，提高教学效果。

4. 教学观摩本次校本教研活动还设置了教学观摩环节，每位教师可以选择一堂优秀的课程进行观摩。

观摩过程中，教师们可以借鉴其他教师的教学方法和经验，拓宽自己的教育教学观念。

5. 活动总结活动结束后，教师团队进行了活动总结，对本次活动的收获和不足进行了回顾和反思。

同时，还就下一步的教研计划进行了初步讨论和安排，为未来的教研工作奠定了基础。

活动收获与反思：通过本次校本教研活动，教师们深受启发和教育。

活动中的分享和交流，使得教师们从不同角度看待问题，开阔了教学思路。

同时，观摩环节让教师们见到了其他教师的优秀之处，也意识到自身存在的改进空间。

通过讨论和总结，教师们明确了下一步的教研计划和目标，为教育教学的不断提高奠定了基础。

总结：校本教研活动是促进教师专业发展的重要途径。

通过教师之间的交流与合作，可以不断拓展教师的视野，提高教学的质量和效果。

本次校本教研活动为教师提供了一个学习和成长的平台，激发了教师们的研究热情，同时也加深了教师团队之间的凝聚力和合作精神。

相信在今后的教研工作中，教师们会继续努力，不断创新，为培养优秀的学生做出更大的贡献。

校本研修科学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本研修的实效性，我校科学教研组于2023年4月15日开展了以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题的校本研修活动。

本次活动邀请了区教研室科学教研员张老师进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨和教学观摩。

二、活动目标1. 提高教师对探究式教学理念的认识，明确探究式教学在科学课堂中的重要性。

2. 通过案例分析和教学观摩，掌握探究式教学的具体实施策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，提升科学课堂教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座张老师以“探究式教学在科学课堂中的应用”为题，从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了深入浅出的讲解。

张老师强调，探究式教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的科学素养和探究能力。

2. 案例分享邀请我校优秀科学教师分享他们在探究式教学中的成功案例，包括教学设计、实施过程、学生反馈等。

通过案例分析，教师们对探究式教学有了更直观的认识。

3. 分组研讨教师们根据所学内容，结合自己的教学实际，分成小组进行研讨。

研讨内容包括：- 探究式教学在具体学科中的应用；- 如何设计有效的探究活动；- 如何引导学生进行科学探究；- 如何评价探究式教学的效果。

4. 教学观摩组织教师观摩我校优秀科学教师的探究式教学课堂，并就观摩课进行点评和反思。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。

四、活动过程1. 签到入场活动开始前，教师们准时签到入场，并领取活动资料。

2. 专题讲座张老师从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了详细的讲解，并结合实际案例，帮助教师们更好地理解探究式教学。

3. 案例分享优秀科学教师分享了自己的教学案例，教师们认真聆听，并就案例中的亮点和不足进行了讨论。

4. 分组研讨教师们分成小组，围绕研讨主题进行深入交流。

每个小组都选出了代表进行发言，分享小组的研讨成果。

校本一教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为学校教育改革的关键。

为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了校本一教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 开场致辞8:30-8:40由学校教导主任主持，对本次教研活动的主题、目的和意义进行简要介绍，并对参会教师提出要求。

2. 集体备课8:40-10:00以学科组为单位，针对本学期教学进度和重点内容进行集体备课。

各学科组教师围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同完善教学设计。

3. 教学观摩10:10-10:50观摩由语文、数学、英语三个学科组教师分别进行的教学展示课。

观摩过程中，教师们认真记录，课后进行评课议课。

4. 专题讲座10:50-11:30由学校教科研负责人进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。

讲座中，教科研负责人结合实际案例，深入剖析了核心素养的内涵和体现，并提出了相应的课堂教学策略。

六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各学科组教师积极参与，共同探讨教学设计。

以下为部分备课内容：（1）语文组：以《背影》为例，讨论如何引导学生理解父亲对儿子的爱，培养学生的情感素养。

（2）数学组：以“一元二次方程”为例，探讨如何提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维素养。

（3）英语组：以“英语阅读教学”为例，讨论如何提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。

2. 教学观摩在教学观摩环节，三位教师分别展示了以下课程：（1）语文课：《背影》教师通过引导学生阅读文本，分析人物心理，让学生深刻体会父亲对儿子的爱。

（2）数学课：“一元二次方程”教师通过创设情境，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。

校本教研备课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动校本教研活动的深入开展，我校于2021年10月15日组织开展了校本教研备课活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、研讨交流等形式，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。

二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材内容的理解能力。

2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

4. 促进教师专业成长，提高教学质量。

三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、参与人员全校各学科教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，由教导主任致辞，强调了校本教研备课活动的重要性，并对本次活动提出了具体要求。

2. 集体备课各学科教师根据所在年级和学科，分组进行集体备课。

备课过程中，教师们共同研讨教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等。

3. 交流研讨各小组代表进行备课成果展示，其他教师进行点评和讨论。

在交流研讨环节，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何根据学生实际情况，调整教学目标；（2）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效率；（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。

4. 教学案例分享部分优秀教师分享了他们的教学案例，介绍了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成效。

通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。

5. 总结发言教导主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在备课过程中的努力和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。

七、活动成果1. 教师们对教材内容、教学目标、教学重难点有了更深入的理解；2. 教师之间的沟通与协作得到了加强，形成了良好的教研氛围；3. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到了提升；4. 教师们对教学工作有了新的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

小学校本教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月开展了校本教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，帮助教师深入理解课程标准，改进教学方法，提高教学质量。

二、活动时间2021年11月15日——2021年11月30日三、活动地点我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新课程背景下的小学课堂教学策略”。

专家结合实际案例，深入浅出地讲解了如何在新课程背景下提高课堂教学效率，如何关注学生的全面发展。

2. 教学观摩本次活动共观摩了10节优质课，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，共同分析课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教学研讨针对观摩课中的问题，教师们进行了深入的研讨。

研讨内容包括：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（2）如何关注学生的个体差异，促进学生的全面发展；（3）如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

4. 教学反思教师们结合自身教学实践，撰写了教学反思，反思内容包括：（1）课堂教学中的亮点与不足；（2）改进教学方法的措施；（3）对今后教学工作的展望。

五、活动成果1. 教师们对新课程背景下的课堂教学有了更深入的理解，提高了课堂教学效率；2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 教师们的教学反思能力得到提升，为今后的教学工作提供了有力支持。

六、活动总结本次校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 活动组织严密，准备工作充分，确保了活动的顺利进行；2. 活动内容丰富，形式多样，满足了教师们的需求；3. 活动效果显著，教师们在活动中得到了实实在在的收获。

在今后的工作中，我校将继续开展校本教研活动，为教师的专业成长搭建平台，为提高教育教学质量而努力。

语文校本教研活动记录单(3篇)

第1篇活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，加强校本教研活动，我校语文教研组于2021年11月15日开展了以“核心素养导向下的语文课堂教学实践”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课议课等形式，探讨核心素养导向下的语文课堂教学策略，提升教师的教学能力和学生的语文素养。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版语文六年级上册《荷塘月色》（2）备课内容：分析教材，确定教学目标，制定教学重难点，设计教学过程。

（3）备课过程：各备课组教师就《荷塘月色》这一课进行了深入的讨论，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面提出了自己的看法和意见。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩课程：《荷塘月色》（3）观摩内容：李老师通过多媒体教学手段，以朗读、讨论、赏析等方式，引导学生感受荷塘月色的美景，体会作者的情感。

3. 评课议课（1）评课教师：王老师（2）评课内容：王老师对李老师的课堂教学进行了点评，认为李老师的教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的审美情趣。

（3）议课讨论：全体教师针对李老师的课堂教学进行了热烈的讨论，提出了以下意见和建议：①加强课堂互动，让学生在课堂上更多地参与到教学活动中来。

②注重学生的个性化阅读，鼓励学生表达自己的见解。

③加强写作训练，提高学生的写作能力。

④关注学生的情感体验，引导学生学会欣赏美、感受美。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与，共同探讨核心素养导向下的语文课堂教学策略，提高了自身的教学水平和专业素养。

2. 活动不足（1）部分教师对核心素养的理解不够深入，课堂教学与核心素养的结合不够紧密。

（2）课堂互动环节仍有待加强，学生参与度有待提高。

初中校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，全面提高教育教学质量。

为了更好地落实校本教研工作，提升教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月20日开展了主题为“基于核心素养的初中语文教学策略研究”的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高课堂教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题及内容主题：基于核心素养的初中语文教学策略研究内容：1. 集体备课：针对某篇课文，分组进行集体备课，探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 课堂观摩：观摩一位教师的公开课，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。

3. 研讨交流：针对观摩课，分组进行研讨交流，总结优点，提出改进意见。

4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。

四、活动流程1. 开场致辞：学校领导对本次活动表示肯定，并强调校本教研工作的重要性。

2. 集体备课：a. 分组讨论：各小组针对某篇课文进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

b. 交流分享：各小组派代表分享备课成果，其他教师进行点评和补充。

3. 课堂观摩：a. 公开课：由一位教师进行公开课展示，全体教师观摩。

b. 课堂观察：教师们认真记录课堂观察要点，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。

4. 研讨交流：a. 分组讨论：针对观摩课，各小组展开研讨交流，总结优点，提出改进意见。

b. 交流分享：各小组派代表分享研讨成果，其他教师进行点评和补充。

5. 总结发言：a. 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。

b. 提出下一步工作要求，强调教师要不断学习，提升自身专业素养，为提高教育教学质量而努力。

五、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在语文教学中的重要性。

教学校本教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅活动主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施主持人：李老师参与人员：全体语文教师、部分数学教师活动流程：一、活动导入（一）主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调校本教研活动对提高教师教学水平、促进学生全面发展的重要性。

（二）播放一段关于核心素养的短视频，引发教师对核心素养的思考和讨论。

二、案例分享（一）李老师分享了一节基于核心素养的语文课《桂林山水》的教学设计。

李老师从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，并结合教学实际，分析了如何将核心素养融入课堂教学。

（二）数学教师王老师分享了一节基于核心素养的数学课《分数的加减法》的教学设计。

王老师从核心素养的角度出发，强调了学生在学习过程中对数学概念的理解、运用和创新能力的培养。

三、讨论与交流（一）全体教师针对案例分享中的教学设计进行了热烈讨论，提出了自己的观点和建议。

（二）针对核心素养在课堂教学中的具体体现，教师们展开了深入交流，分享了各自在教学实践中的一些经验和做法。

四、专家点评（一）学校教学顾问张老师对本次活动进行了点评，肯定了教师们在核心素养教学方面的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足。

（二）张老师强调了教师在教学过程中要关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，并提出了相应的改进建议。

五、总结与展望（一）主持人对本次活动进行了总结，强调核心素养是新时代教育改革的重要内容，教师要不断提高自身素质，积极投身于核心素养教学实践。

（二）主持人对下一阶段的校本教研活动进行了展望，提出了具体的工作计划和目标。

活动记录：一、活动内容本次教研活动主要围绕核心素养的课堂教学设计与实施展开。

通过案例分享、讨论与交流、专家点评等环节，教师们对核心素养教学有了更深入的认识，并分享了各自在教学实践中的经验和做法。

二、活动效果（一）教师们对核心素养有了更全面、深入的理解，认识到核心素养是新时代教育改革的重要内容。

校本培训教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和专业素养，加强校本培训工作，促进教师之间的交流与合作，我校校本培训教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学能力，促进学生综合素质的提升。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员校本培训教研组成员、各学科教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题、目标和具体要求。

（2）各学科教师根据备课主题，结合自己的教学经验和学生的学习特点，进行集体备课。

（3）备课过程中，教师们积极讨论，分享教学心得，共同完善教学设计。

2. 教学观摩（1）由备课组长选取一节优秀课例进行展示，全体教师观摩学习。

（2）观摩结束后，组织教师进行评课，提出改进意见和建议。

3. 专题讲座（1）邀请资深教师就“如何提升课堂教学效率”进行专题讲座。

（2）讲座结束后，教师们结合自身教学实际，就讲座内容进行交流讨论。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥了集体的智慧，共同完善了教学设计，为提升课堂教学效率奠定了基础。

2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，虚心学习，从中汲取优秀的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 专题讲座环节，教师们认真聆听，积极参与讨论，对如何提升课堂教学效率有了更深入的认识。

4. 通过本次活动，教师们纷纷表示，将把所学所得运用到实际教学中，努力提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著，达到了预期目标。

2. 在今后的校本培训教研活动中，要继续加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。

3. 要注重活动的针对性和实效性，使校本培训教研活动真正成为教师成长的重要平台。

4. 加强对教师培训成果的跟踪与评估，确保校本培训教研活动取得实效。