品生课《我和动物交朋友》教学设计
我和动物交朋友
二年级思品：《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3.培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：课件、动物图片、鸟叫声磁带。
教学过程设计：师：同学们，请大家闭上眼睛仔细聆听，然后告诉我你们听到了什么声音，好吗？（播放各种动物的叫声CD）学生回答。
师：答对了！你们真聪明。
看来同学们对许多动物都有一定的了解。
我们知道每种动物都有它独特的特征，请你把你喜爱的动物的动作特征或叫声表演出来，让大家猜猜是哪种动物好吗？同学上台表演，其他同学猜。
师：（根据学生表演和猜测的情况予以评价。
）今天有些同学还把自己和动物照的照片带来了。
让我们一起看看好吗？（请照片中的同学到讲台上讲一讲照片中自己与动物的故事）师：太好了，你们与动物之间共同经历了那么多有趣的故事，可见动物是你们的好朋友。
不过，同学们知道为什么动物是人类的好朋友吗？学生回答。
教师小结：动物不仅仅带给我们许多美的感受、还为我们提供食物、成为我们的交通运输工具。
有的动物身上有明显的特征，聪明的人类就向动物学习利用这些特征，研究出许多为人类服务的创造发明。
请大家一起来认识一下这些动物吧！播放课件：“我们的老师”（蝙蝠—雷达；飞鸟—飞机；变色龙—迷彩服；蜻蜓—直升飞机；鱼—潜水艇）同学们，你们还知道哪些动物也为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！学生回答。
师：在我们的日常生活中，动物们也为我们提供了许多服务，你认识下面这些动物吗？你知道他们都为人类做了什么贡献吗？播放课件：“我们的朋友”（狗、蜜蜂、猪、啄木鸟、鹦鹉、猫、猫头鹰、蚯蚓等动物的图片）想一想如果没有这些动物朋友我们的生活会发生什么变化呢？师：每种动物都有它们不同的生存环境，它们都跟我们人类一样共同生活在同一个地球上，但它们到底生存在哪儿呢？你知道吗？请你送动物回家好吗？播放课件：“地球村”（把各种动物放到适合它们的生存环境中去）师：人类与动物是平等的，共同生活在同一个家园里，我们与动物是朋友，但为什么朋友慢慢减少了呢？播放课件：“珍稀动物”教师讲“熊之死”的故事，引发学生的讨论。
人教版品德与生活二年级下册我和动物交朋友教学设计
我和动物交朋友（教学实录）主题目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。
4.多媒体课件。
课前活动──猜谜语，奖玩偶：师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！学生（高兴）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
”生（高呼）：老虎。
师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。
我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
”生：青蛙。
师：对极了。
让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”生：猫头鹰。
师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。
其他组加油。
“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
”生：猴子。
师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬，样子很威风。
开口吼一声，百兽躲进洞。
”生：狮子。
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。
今天我们就比比哪组同学表现得最棒！课上活动过程：活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。
想一想，它们都是什么？生：动物。
师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？生（齐呼）：想。
（播放动画：美丽的动物王国）师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
2024与动物交朋友说课稿范文
2024与动物交朋友说课稿范文今天我说课的内容是《2024与动物交朋友》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024与动物交朋友》是小学语文五年级上册的一篇课文。
它是在学生已经学习了阅读理解、作文等基础知识的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要篇目。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《2024与动物交朋友》的主要内容和寓意，并能进行相应的阅读和理解。
②能力目标：培养学生的综合阅读、理解和表达能力，提高学生的语文素养。
③情感目标：培养学生热爱自然、关心动物的情感，培养学生与动物和谐共处的意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《2024与动物交朋友》的主要内容和寓意，并能进行相应的阅读和理解。
难点是：培养学生的综合阅读、理解和表达能力。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受语文、体验语文、理解语文是学生学习语文的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：情境教学法，引导学生通过情景来理解充实课文内容；学法是：自主阅读法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了课件和相关的图片、视频资料，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情境导入，激发学习兴趣。
我会利用一段视频资料，展示2024与动物交朋友的内容，让学生先体验一段情境故事，激发学生对故事的好奇心和兴趣。
环节二、课文导读，理解主题。
我会引导学生阅读课文，理解主题，并通过提问和讨论来帮助学生理解故事情节和人物形象，从而加深对故事的理解。
环节三、情感体验，与动物交朋友。
我会引导学生思考，如果能与2024一样拥有与动物交朋友的能力，你想与哪种动物交朋友？通过小组合作讨论和个人陈述的形式，让学生表达自己对不同动物的喜爱和愿望，培养他们关注动物、热爱自然的情感。
我和动物交朋友教案反思
《我和动物交朋友》教学设计第二课时[教材分析]《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四课，其中包括‘我喜欢的动物’、‘明明和小鸟的故事’、‘长颈鹿妈妈的诉说’三个内容……这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，懂得该如何与动物交朋友，并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣，加深学生对动物的情感。
了解动物给人类带来的启示和作用，进一步升华喜欢动物的情感。
让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处，同时也让学生感到与动物真正的和谐相处还需要我们一起努力。
本课的内容可以分成三个课时去上。
第一课时是围绕“我喜欢的动物”展开，组织学生交流自己喜欢的小动物的原因，分享自己带来的有关于动物的资料，用自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪，贴贴等方式展示，并且了解动物对我们人类的贡献等等，为第二课时作准备。
第二课时即本课时，则以“明明和小鸟的故事”和“长颈鹿妈妈的诉说”两个内容展开，并且以这两个故事为中心，拓展延伸出如何养宠物，不养宠物又如何处理，怎么对待动物才是对动物真正地喜欢和爱护。
第三课时是机动课时，可以组织学生了解生活中不同的人对动物不同的态度，共同讨论与动物相处的基本原则，并在班级订立“爱护动物，从我做起公约”，同学之间进行监督与自我监督。
[学情分析]二年级的学生通过第一课时的学习，与动物有了较多的认识和交流，并了解了动物对人类的贡献。
但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对如何爱护动物，善待动物，友好地与动物相处，怎样和动物交朋友等问题了解得不深入。
[设计思路]《品德与生活》就是让学生从生活中认识并学习感悟，从而形成个人的思想品质，又实践于生活。
因此，在教学时，必须紧密联系学生实际和生活实际，必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中加深感受、体验、探究和感悟，这样才能达到此项活动的总目标。
《我和动物交朋友》教案
培养学生爱护动物、保护动物、善待动物，学会与动物和谐相处，懂得有爱心，珍爱生命。
了解动多媒体课件、动物图片、玩偶、儿歌等相关资料等。
教学过程：
一、谜语导入（动物谜语）
1.身穿皮袄黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵将
威风凛凛山大王
2、大眼睛、宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
四、活动三：和动物交朋友（导行环节）
1、实物投影教材图片，让学生判断图上小朋友对待动物的行为是否合理，为什么？
2、交流：我们人类应该怎样和动物相处？怎样才能真正成为动物的朋友？
3、课件出示观猴表演的图片，学生谈感受。
4、出示拍手儿歌课件，同桌拍手诵儿歌。
五、活动四、保护珍稀动物，保护环境。（拓展延伸）
你还知道哪些濒临灭绝的动物
我给学生们介绍几种珍稀动物东北虎、金丝猴、朱鹮、大熊猫等
提出保护珍稀动物保护环境的倡议。
创作保护动物宣传标语。
总结：
教法与
学法
谜语
导入
合作
交流
二、活动一：我喜欢的动物。（知情环节）
1、学生看课件欣赏动物图片。同桌交流：自己喜欢的动物。
2、演一演：学生模仿自己喜欢的动物的叫声或学学它的动作。并奖励动物玩偶。
三、活动二：我的动物朋友（明理环节）
1、小组交流：讲述自己喜欢和哪些动物交朋友，并阐明理由。
3、说一说：动物能给我们人类提供哪些帮助呢？出示相关的动物图片
7《我和动物交朋友》的教学设计
学科
思品
年级
二
执教者
郑丽荣
课题
7、我和动物交朋友
教学
目标
1、知道动物是人类的好朋友。
2、激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标1.培养学生关爱动物、尊重动物的品德意识。
2.帮助学生了解动物的基本特征和生活习性。
3.提供给学生与动物交朋友的机会，增进他们对动物的情感交流能力。
4.培养学生的观察和研究能力，激发他们对自然界的好奇心。
二、教学内容1.动物的基本特征和分类。
2.动物的生活习性和适应生活的能力。
3.与不同动物进行情感交流的方法。
三、教学重点1.学生对动物的基本特征和分类的理解。
2.学生对动物的生活习性和适应能力的认识。
3.学生对与动物建立情感交流的方法的掌握。
四、教学准备1.小学二年级下册《我和动物交朋友》教科书。
2.PPT演示文稿。
3.实物图片或卡通图片，用来展示不同动物的特征和习性。
五、教学过程第一课时：动物的基本特征和分类1.导入：通过展示实物或卡通图片，介绍一些常见的动物，让学生观察它们的外形特征。
2.引入：提问学生动物和人有什么不同，引导学生讨论动物的基本特征，如有无爪子、有无翅膀、有无毛发等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并简单解释它们的共同特征和区别。
4.活动：将学生分组，每组选择一种动物进行研究，然后在班级中进行展示，让其他学生猜猜这种动物属于哪一类。
学生可以通过描述动物的特征和生活习性来给出提示。
第二课时：动物的生活习性和适应能力1.导入：复习前一节课学习的动物分类，让学生回顾各类动物的基本特征。
2.引入：通过展示实物或卡通图片，让学生观察不同的动物并讨论它们的生活习性，如食物来源、生活环境等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍一些动物的生活习性和适应能力的例子，如企鹅在寒冷的南极生活、蚂蚁的社会生活等。
4.讨论：在班级中展开讨论，让学生分享他们对动物的观察和发现，引导他们思考动物是如何适应不同生活环境的。
第三课时：与动物建立情感交流1.导入：引导学生回顾前两节课学习的内容，提问学生为什么要尊重和关爱动物。
2023年《我和动物交朋友》说课稿
2023年《我和动物交朋友》说课稿2023年《我和动物交朋友》说课稿1大家好！今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。
一、依据课标说理念《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。
基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。
二、依纲据本悟教材《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。
本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。
并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。
教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。
依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。
（1）知道动物是人类的朋友。
（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。
知道戏弄、瘧待动物的行为是错误的。
教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。
教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。
三、灵活运用说教法为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
四、培养能力说学法新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。
基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。
1、表演展示的机会品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。
因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：我和动物交朋友引言：动物是人类的朋友，它们和人类共同生活在地球上。
通过本课程的学习，学生将了解动物的生活习性、行为特征和生态环境，学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们对于动物世界充满了好奇和兴趣。
但是，由于生活经验的限制，他们对于动物的了解还比较肤浅。
因此，本课程将通过实践活动，让学生亲身体验和动物交朋友的过程，提高他们的观察能力和探究能力。
教学目标：1. 了解动物的生活习性和行为特征。
2. 学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
3. 培养学生的观察能力和探究能力。
教学重难点：重点：了解动物的生活习性和行为特征，学会与动物友好相处。
难点：培养学生的观察能力和探究能力。
教学准备：1. 准备一些关于动物的图书、图片和视频资料。
2. 准备一些动物模型或标本。
3. 准备一些与动物相关的实践活动材料，如放大镜、记录本等。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于动物的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？它们有什么特点？二、新课教学1. 了解动物的生活习性和行为特征（1）教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的特点。
（2）教师介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
（3）教师引导学生观察动物的生活环境，了解动物的生活习性和行为特征。
2. 与动物交朋友（1）教师介绍一些与动物交朋友的方法，如观察动物、喂食动物、与动物互动等。
（2）教师组织学生进行实践活动，如观察校园内的动物、喂食动物园的动物、与宠物互动等。
（3）教师引导学生分享实践活动中的感受和体验，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
3. 保护动物（1）教师介绍一些动物保护的知识，如动物面临的威胁、保护动物的方法等。
（2）教师组织学生进行讨论，让学生思考如何保护动物。
（3）教师引导学生制定保护动物的行动计划，如宣传保护动物的重要性、参与动物保护活动等。
人教版品德与生活二下我和动物交朋友课件之四
保护动物：保护动物的生存环 境，防止动物受到伤害和威胁
教育动物：通过教育，让动物 学会与人类相处，遵守人类的
规则和习惯
尊重动物：尊重动物的生命和 权利，不虐待、不伤害动物
合作共赢：人类与动物共同生 活，互相帮助，实现和谐共生
保护动物的意义和措施
保护动物的意义：维持生态平衡，保护生物多样性，促进人类健康和可持续发展
教学效果：学生能够 理解动物与人类的关 系，学会爱护动物， 提高环保意识
评价方式
课堂观察：观察学生在课堂上的表现和行为 作业评价：评价学生的作业完成情况和质量 测试评价：通过测试来评价学生的学习效果 家长反馈：通过家长对学生的评价来了解学生的学习情况
反馈方式
课堂观察：教师观察学生在课堂中的表现，记录学生的反应和反馈 作业评价：通过学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，了解学生对知识的理解和应用 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现和反馈
观察教学法：让学 生观察动物的行为 和习性，加深对动 物的了解
实践教学法：让学 生参与照顾动物的 实践活动，培养爱 护动物的情感
教学手段
故事教学法：通过讲述动物故事，激发学生的学习兴趣 角色扮演法：让学生扮演动物角色，加深对动物的理解和认识 游戏教学法：设计有趣的动物游戏，让学生在游戏中学习 实践教学法：组织学生参观动物园，实地观察和了解动物
动物对人类的贡献
提供食物：肉类、蛋类、奶类等
提供皮毛：制作衣物、装饰品等
提供药物：提取药物成分，如蛇毒、蜂 毒等
提供劳动力：如牛、马等动物在农业生 产中的作用
提供娱乐：如宠物、动物园等为人们提 供娱乐和放松
提供科研价值：如动物实验、基因研究 等为人类科学进步提供帮助
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计教材分析：《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。
教学目标：1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。
2．丰富儿童关于动物的认识。
3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。
教学重点：让学生在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去热爱、保护动物。
教学难点：从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。
教学方法设计：1．以奥运吉祥物福娃引线，通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动认识、了解动物朋友，激发学习的热情。
2．利用白板进行互动式教学，让学生在活动中体验和感悟。
创设各种情境，用行动去帮助动物，从内心真正体验。
如创设情境1：认识各种各类的小动物，让学生分组操作白板，分别出现各个种类的小动物；创设情境2：学生分组操作白板，用思维导图简单分析一种或者一类喜欢的动物；创设情境3：学生玩游戏（找动物生活的地方）：创设情境4：四幅图判断对错（戏弄动物和保护动物的行为）3．学生利用思维导图分析喜欢的小动物，引导学生主动进行探究学习。
4．在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。
学生分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。
因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。
教学媒体与资源选择：天士博TB680交互式电子白板及动画视频活动过程：一、猜猜小动物1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）3.师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习这一主题——我和动物交朋友！学生齐读课题二、认识小动物1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。
二年级下品德与社会教案我和动物交朋友_人教新课标
感悟亲密感恩“朋友”——《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1、情感与态度：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
2、行为与习惯：培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能：学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学重点：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
教学难点：学习与动物相处的方法，培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
教材与学情分析：《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下学期《品德与生活》第二单元《美丽的家园》第四个主题。
旨在引导孩子们感受到动植物与我们的密切关系。
二年级孩子天真活泼，他们对动物的热爱是毋庸置疑的。
设计教案时，我以学生最喜爱的游戏活动贯穿于课堂，让学生通过妙趣横生的模仿与竞猜、激烈有趣的知识竞赛等生动活泼的游戏，来实际参与活动，获得体验，得到发展，使课堂氛围妙趣横生。
活动准备：1、学生准备图片或卡片、搜集自己喜爱的动物的知识。
2、教师根据活动内容制作课件、搜集故事。
活动过程：一、歌曲激趣，引出“朋友”话题。
1、师导入：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧！课件播放（《找朋友》）2、教师提问：这首歌叫什么名字？来到杨守敬小学已经一年多了，你找到自己的朋友了吗？告诉我们他是谁？学生介绍自己的朋友。
3、教师小结：是啊，我们每个人身边都有朋友，不仅同学之间可以成为好朋友，老师和同学可以成为朋友，在美丽的大自然中我们也可以找到许多好朋友。
（板书：朋友）今天，让我们一起走进美丽的动物王国，去认识更多的动物朋友吧！如果你认识它们，就大声地叫出它的名字吧。
【教育的最高境界是无痕的教育。
在《找朋友》动听的歌声中，在师生之间朋友式的交流中，由身边的朋友引出动物王国中朋友，让每一个学生兴趣盎然地卷入到学习活动之中。
大班主题教案详案《我和动物交朋友》
大班主题教案详案《我和动物交朋友》一、教学目标1.感受大自然中动物的可爱和神奇，培养大班儿童保护动物的意识和爱护动物的情感。
2.学习认识一些常见的动物，能简单描述其习性和特点，发现动物之间的相似和不同。
3.激发儿童的观察能力、注意力和想象力，培养其表达能力及社交能力。
二、教学重点1.认识一些常见的动物。
2.了解各种动物的特点和习性。
3.发现动物之间的相似和不同。
三、教学难点1.动物是怎样生活的？2.如何与动物友好互动？四、教学过程1.导入（1）通过图片展示各种动物和其习性，引导孩子们思考和讨论。
（2）设计游戏：模仿各种动物的动作和声音，让孩子们更深入地了解动物。
2.学习内容（1）通过观察图片和视频，了解一些常见的动物，如猫、狗、兔子、老鼠、鸟等。
（2）让孩子们讨论各种动物的特点和习性，并用简单的语言描述。
（3）教给孩子们一些与动物友好互动的技巧，如喂食、抚摸、与动物玩耍等。
3.作品展示（1）让孩子们展示自己的手工制作，如折纸猫、万能贴狗等，通过作品展示培养孩子们的创造力和动手能力。
（2）利用幻灯片显示孩子们在动物园或乡村走访时的照片，讲述他们与动物的互动经历。
4.总结（1）教师对整堂课的内容进行总结，强调学习了哪些动物和与动物友好互动的注意事项。
（2）引导孩子们表达对动物保护和爱护的意识，加深对动物的感情。
五、教学评估1.利用平时的观察记录，评估孩子们对各种动物的认识和探索兴趣。
2.通过游戏、讨论、作品展示等方式评估孩子们学习的情况。
六、教学资源1.图片：猫、狗、兔子、老鼠、鸟等各种动物的图片。
2.视频：动物的生活和习性的视频资料。
3.游戏道具：模仿各种动物的做法和声音的游戏道具。
4.手工材料：纸张、颜料、毛线等手工材料。
二年级下品德与社会评课我和动物交朋友
二年级下品德与社会评课我和动物交朋友本日聆听了王老师讲的《我和动物交朋友》一课，我在教法上和传授理念的转变上受到了一次深刻的洗礼，感觉王老师的传授设计有效，学生到场积极性高。
《我和动物交朋友》是人教版《品行与生活》第四册课本中第二单位──《让故里更美好》中的第三个主题。
听了这节课还明显感受授课西席在传授历程中能始终坚定“以学生成长为本”的教诲理念，勉励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情绪、能力等各方面都得到了提拔。
西席在本课传授设计更偏重于表现信息技能与品行与生活学科的整合，这里所说的“整合”，不是简略地把信息技能作为帮助西席传授的演示工具，而是努力进步其有效利用的程度，实现信息技能与学科传授的有机融合。
在传授前，西席定了三个传授目标，1. 知道动物是人类的好朋友。
2. 喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3. 培育保护珍稀动物的意识。
这三个目标有知识目标、情绪目标和能力目标。
传授中，西席为了很好的落实传授目标，西席利用信息技能手段，精密连合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步酷爱生活，关爱动物的情绪。
传授中，西席还抓住信息技能与学科的有机整合这条“主线”，引导学生从标题出发，议决形式多样的探究活动，获得知识和技术、成长能力、培育情绪体验。
本堂课传授西席重点把握以下三个特点举行传授一、信息技能与传授有机整合，有利于变动学生的学习积极性信息技能与传授有机整合有利于学生在标题情境中发起并探究标题信息技能与学科传授整合，是将信息技能作为意识、内容、要领、手段融于讲堂传授之中。
在导入新课环节，西席利用信息技能的展示效用，议决精美的课件演示，唤起了学生对生活实际的回忆，引发了遐想。
播放中，学生对动物的名称能脱口而出。
西席又请学生为画面取个相应的名字，并借此发起标题，“看到动物朋友，你想到了什么？”西席有意识为学生创设有意义的传授情境，引导学生主动发起有代价的标题，当学生的提问有代价西席适时表扬，肯定同砚的回答，同时激励其他同砚也要主动到场讲堂学习。
幼儿园小班主题教案 我和动物交朋友
幼儿园小班主题教案我和动物交朋友教案主题：我和动物交朋友一、教学目标：1. 让孩子们了解并认识常见的动物，如狗、猫、兔子、鸟等。
2. 培养孩子们对动物的爱心和尊重，理解人与动物应和谐共处。
3. 提高孩子们的语言表达能力和观察力，通过描述动物的特征和习性进行交流。
二、教学内容：1. 动物的认知：介绍各种常见动物的名称、外形特征和生活习性。
2. 动物的故事：分享关于动物的有趣故事，引导孩子们理解动物的情感和需求。
3. 与动物交朋友：通过角色扮演或者模拟活动，让孩子们体验如何友善地对待和照顾动物。
三、教学准备：1. 动物图片或模型：用于直观展示各种动物的特征。
2. 动物故事书籍或视频：用于吸引孩子们的注意力，增强他们的学习兴趣。
3. 角色扮演道具：如兽医工具箱、宠物玩具等，用于模拟与动物互动的场景。
四、教学过程：1. 引入环节：通过提问“你们喜欢什么动物？”引发孩子们的兴趣和讨论。
2. 讲解环节：展示动物图片或模型，讲解动物的特征和习性，并分享相关的动物故事。
3. 实践环节：组织孩子们进行角色扮演，如扮演兽医给动物检查身体，或者扮演宠物主人照顾动物。
4. 总结环节：引导孩子们分享自己的感受和学习收获，强调我们应该友善对待动物，与动物交朋友。
五、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励孩子们在家中观察家中的宠物或者周围的动物，记录它们的生活习性和特点。
2. 创作活动：让孩子们画出自己最喜欢的动物，或者制作动物手工，进一步加深对动物的认识和喜爱。
六、教学总结：本次课程成功引导孩子们认识了多种动物，了解了它们的特性和习性。
通过故事和实践活动，孩子们不仅增强了对动物的爱心和尊重，也提高了观察力和语言表达能力。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对动物的认知程度和兴趣程度。
2. 通过家庭作业和创作活动，评估孩子们的理解和应用能力。
3. 在课程结束后，通过问卷调查或个别访谈的方式，收集孩子们和家长的反馈意见，以便对教学效果进行评估和改进。
我和小动物做朋友教案反思
05
总结与展望
本期课程总结与回顾
学生参与度较高 学生对小动物的认知有所加深 通过与小动物的互动，培养了学生的爱心和责任心 学生对保护动物、爱护生命有了更深刻的认识
下期课程展望与计划
继续开展相关主题课程
引入更多动物元素，丰富课程内 容
课程素材资源分享
课程图片资源：提供相关小动物的图片，帮助学生更好地了解小动物的外貌特征和生活 习性。
课程视频资源：提供相关小动物的生活习性、行为特点等视频，帮助学生更深入地了解 小动物的习性。
课程音频资源：提供相关小动物的叫声、习性介绍等音频，帮助学生更全面地了解小动 物的习性。
课程文本资源：提供相关小动物的习性、特点等文本介绍，帮助学生更详细地了解小动 物的习性。
分享交流：让学生分享自己与小 动物的趣事和感受，培养口头表 达能力和社交能力。
教学目标达成情况
教学目标明确， 涵盖知识、技能 和情感等方面
教学过程中，注 重学生的反馈和 互动，及时调整 教学策略
充分利用多媒体 资源，增强教学 效果
课后进行测试和 问卷调查，了解 学生掌握情况， 对未达标的目标 进行补救
评估标准制定：制定明确的评估标准，如参与度、兴趣度、知识掌握程度等，以便对课程效果 进行全面评估。
教学质量及教师表现评估
教学目标明确，重难点突出 教学方法多样，符合学生认知特点 师生互动良好，课堂氛围融洽 课程评价客观，反馈及时，有助于改进教学
课程特色及亮点分析
注重实践：让学生与小动物亲密接触，增加实践经验 增强学生观察能力：通过观察小动物，培养学生的观察力与判断力 创新教学方式：采用游戏、互动等多种形式，激发学生学习兴趣 培养学生爱护动物意识：通过与小动物互动，增强学生爱护动物、保护动物的意识
《我和动物交朋友》评课稿整理
让知识带有温度。
《我和动物交朋友》评课稿整理
《我和动物交朋友》评课稿
3月19日观摩了一节品生课《我和动物交朋友》，现就这这节品生课《我和动物交朋友》的胜利与不足谈一下个人观点：
教学中老师能结合教学内容，细心设计了一些贴近同学生活的系列教学活动，吸引和组织参加课堂实践，真正实现了以同学为主体的主导思想，体现了教育教学新理念。
整节课层次清楚，设计奇妙，时效性强。
本节课主要体现了以下几个特点：
一、教学目标定位精确，体现了课程价值。
老师能从生活实际动身，在课堂上围绕目标开展活动，通过“认一认”“听一听” “讲一讲”“辨一辨”等活动，调动同学的学习热忱，在活动中，让每个同学参加活动沟通，有效地教育同学不仅要爱惜动物，还要正确善待动物。
同时也充分体现了“以同学进展为本”的新课程理念。
二、教学内容贴近同学生活。
实施品德与生活课程，其中特别重要的一点，就是让课程贴近同学的`生活，达到教学内容生活化。
老师把教学内容与同学生活阅历结合起来。
如：本节课布置同学开展了“同桌沟通你和动物交朋友的故事”活动，将同学的生活经受纳为重要课程资源，老师还出示几种行为让同学推断对错，并说出为什么，引导同学用自己眼睛去观看，用自己的的心灵去感受，直到动物是人类的朋友。
从课堂效果看，同学思维是活跃的，心情是饱满的，他们体会到了胜利的欢乐，我们也看到了课堂生成的精彩。
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千里之行，始于足下。
值得商榷的地方：能否把同学家养的小动物带进课堂？
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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幼儿园科学活动《我和乌龟做朋友》教案
幼儿园科学活动《我和乌龟做朋友》教案第一章：活动目标1.1 了解乌龟的外形特征和生活习性。
1.2 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.4 培养幼儿关爱动物，与动物和谐相处的意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：乌龟图片、实物乌龟、画纸、彩笔、绳子等。
2.2 环境准备：安静、舒适的教室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 引入：教师展示乌龟图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，如壳的形状、颜色、四肢等。
3.2 观察实物的乌龟，让幼儿亲手触摸乌龟，感受乌龟的质感，进一步了解乌龟的特点。
3.3 教师讲述乌龟的生活习性，如乌龟喜欢生活在温暖湿润的地方，善于爬行等。
3.4 小组活动：让幼儿分组观察乌龟在纸上的爬行路线，用彩笔记录下来。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师让家长协助，让幼儿在家中观察乌龟的行为，记录下来并与同学分享。
4.2 环境创设：教师引导幼儿用绳子模拟乌龟的爬行路线，布置教室环境。
4.3 区域活动：教师设置科学探索区，提供有关乌龟的书籍、图片等，让幼儿自主阅读和探索。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对乌龟的认识程度。
5.2 关注幼儿在实践活动中的表现，如观察、比较、交流等。
5.3 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察和记录能力。
5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，了解他们的学习效果。
第六章：教学资源6.1 图片素材：收集各种乌龟的图片，包括乌龟的不同角度、生活环境等。
6.2 视频素材：寻找关于乌龟生活的视频，展示乌龟在不同环境下的行为特点。
6.3 实物的乌龟：联系当地宠物店或者自然博物馆，借阅一只活体乌龟，供幼儿直观观察。
6.4 教具材料：准备彩纸、彩笔、画册等，供幼儿绘画和记录使用。
第七章：教学活动7.1 观察乌龟：让幼儿观察乌龟的外形特征，如壳的形状、颜色、四肢等。
7.2 触摸乌龟：在保证安全的前提下，让幼儿亲手触摸乌龟，感受乌龟的质感。
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《我和动物交朋友》的案例及分析一、学科:人教版小学品德与生活（社会）二、课例名称：二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》三、执教教师：福建省福安市坂中中心小学余平《我和动物交朋友》的案例及分析一、教材分析：《我和动物交朋友》是人教版小学品德与生活二年级下册第二单元第七课的内容。
包括“我喜欢的动物”和“明明和小鸟的故事”、“长颈鹿的诉说”三幅组图，“我喜欢的动物”是让孩子们认识动物为什么是人类的朋友，“明明和小鸟的故事”、“长颈鹿的诉说”是让孩子们懂得如何和动物交朋友，通过学习对学生进行了爱护动物，培养与动物和谐相处意识的教育。
在人类出现之前，动物已经在地球上自由自在生活了漫长的时间，从这个意义上看，人类是地球的“后来者”，人类对地球上已有的生物，包括动物，都应该怀有对生命体起码的尊重和理解。
但是，非法猎杀、残害野生动物、虐待动物的现象时有发生，动物的种类、数量急剧下降，人与动物的关系也日渐疏远。
随着社会进步和人类文明程度的提高，人们越来越认识到，动物和人类共同生活在一个“地球村”里，意识到爱护动物就是在关心人类自己。
因此，从爱护动物的出发点考虑，对学生进行珍爱生命的教育十分必要。
小学低年级段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
品德与生活课程即以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
根据低年级学生的年龄特点以及品德与生活课程的特征、理念，从培养学生负责任、有爱心地生活这一基本道德要求出发，在执教“我和动物交朋友”一课时，教学设计主要依托了两种主要的教学理念，即“信息技术与学科教学的整合”和“探究式教学方法”。
利用多媒体课件解决“为什么说动物是人类的朋友”这个问题，并以小组活动“和动物亲密接触”来激发学生对动物的喜爱之情和探究正确的饲养方式，学会与动物和谐相处，解决“怎样和动物交朋友”的问题。
六、学生分析：从年龄特点分析，小学低年级学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近，愿意饲养不同类型的小动物。
平时，属在城乡结合部的学生与动物经常进行接触，这些与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。
因此教学中通过小组活动“和动物亲密接触”的设计来激发学生对动物的喜爱之情和探究正确的饲养方式，学会与动物和谐相处。
从认知特点分析，小学低年级学生对动物并不陌生，也蒙蒙眬眬地感受到动物是人类的朋友，但对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题的了解都不深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。
教学中，利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活，关爱动物的情感。
信息技术在教师“教”和学生“学”的过程中，具有其他授课方式所不具备的特性，因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示、再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动地参与学习全过程，自主探究，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。
七、教学设计：[教学目标]1.知识与技能。
（1）了解动物给人们生活带来的重要作用，知道动物是人类的好朋友。
（2）愿意和动物交朋友，懂得如何与动物相处才是真正的爱护动物。
2.过程与方法。
利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
3.情感、态度与价值观。
（1）喜欢和动物交朋友。
（2）培养保护珍稀动物的意识。
（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。
[教学重难点]学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。
[课前准备]1.兔子、小鸟。
2.数码照相机。
3.多媒体课件。
4．洗手液、毛巾、小盆子等。
[教学过程]活动一：观赏马戏表演，感受动物带给人类的乐趣。
1．出示课件“马戏表演”，学生观看精彩的马戏表演。
2．观看了精彩的马戏表演，你们有什么感受呢？3．教师小结：的确，马戏团的叔叔、阿姨与动物们的默契配合，让我们刮目相看，看来这些动物已经和他们成为最亲密的朋友了。
[点评：观赏是以儿童体验感受为主的学习方式，这是教师通过拓展教材，让学生欣赏动物表演，感受到动物可爱，激发学生热爱动物的情感。
]活动二：听“明明和小鸟的故事”，设置悬念。
1．有个叫明明的孩子也有一个好朋友，是谁呢？出示课件“课文插图”（原来是一只可爱的小鸟。
“太好了我有新伙伴了！”明明每天精心地照顾它，可明明很快就发现鸟儿很伤心。
“你为什么伤心呢？”“我想找我的伙伴！”明明告诉鸟儿：“我就是你的朋友，这里就是你的家呀！”可是鸟儿总是闷闷不乐，“我的伙伴在外面，蓝天、森林才是我的家”。
）2．明明不知道该怎么办？通过这节课的学习老师希望你们能帮帮明明。
[点评：改变教材的呈现方式联系儿童的生活实际，创设问题的切入点，既激发了学生的学习兴趣，又让学生感到问题与自己有很大关系。
]活动三：通过多媒体课件探究动物能给人类带来许多益处，知道动物应该成为人类的朋友。
1．明明家的小鸟是那样的伤心，在蓝天下、森林里，动物们生活得怎么样呢？出示课件“动物王国”（长鼻子的大象走来了！看，这不是可爱的小鹿吗？活蹦乱跳的的小兔多神气啊！机灵的小猴在跟我们打招呼呢！水中鱼儿吐着泡泡游得欢！小鸟唧唧喳喳像调皮的孩子。
）2．这些可爱的动物在自己的王国里生活得——可开心了，小朋友们，你最喜欢谁？说说你喜欢的原因。
3．动物王国的成员可多了，有一些还给人类带来启示成为人类的老师你知道吗？4．在动物王国里还住着一些被称为“珍稀动物”的朋友，你们看老师都请到谁？（出示课件“珍稀动物”）为什么被称为珍稀动物呢？5．其实，在人们的家庭生活中也有许多动物朋友呢！你们家里都有养哪些小动物呢，向大家简单说说你和它之间有趣的事或难忘的事。
6．小朋友们都有自己喜欢的小动物，你们知道老师喜欢什么小动物吗？老师最喜欢鸡了，母鸡下的蛋可有营养了，公鸡清早“喔喔”叫催人早起功劳大，（师生一起表演）其实很多动物都会发出与众不同的声音，出示课件“猜猜我是谁”。
7．生听几种动物的声音，指名猜出动物的名称。
听到动物们的声音看到它们的模样你有什么想说的？8.教师小结：动物不仅能给我们带来乐趣，还是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。
（板书课题：我和动物交朋友）[点评：整合《品德与生活》教学的课程资源，把课堂从教室拓展到自然，充分利用各种教育资源，体现了课程的综合性。
]活动四：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情和探究正确的饲养方式。
1．请出老师带来的小白兔跟学生认识。
（1）快说说你想怎么和它交朋友啊？（2）老师请小朋友上台摸摸小兔和小兔说说话并给它喂食，教给学生正确的饲养方式。
2．小兔是老师请来的朋友，有些小朋友家里也有自己的动物朋友，学生把带来的小动物请上来3．，学生把带来的动物朋友介绍给小组的同学，让大家认识认识，交交朋友。
（老师边指导，边拍照）4．为了让大家和更多的动物交朋友，老师建议各组交换动物。
5．小主人把动物朋友送回去。
6．教师小结：看到你们与小动物相处得那么开心那么投入，我就知道你们太喜欢这些小动物了！（板书：喜欢动物）7．浏览每个小组和动物交朋友的照片，指名阐述自己是怎样和动物交朋友的，小组其他同学做补充。
提示：小朋友们和小动物进行了亲密接触，回家可别忘了洗手！[点评：引用学生自己亲历过的实践，帮助儿童积极开展小组合作学习活动，完全尊重儿童的意愿，体现了学生学习的主体性。
]活动五：听“长颈鹿妈妈的诉说”，知道如何爱护动物。
1．有一群孩子也和大家一样喜欢动物结果小动物却受到了伤害，这是怎么回事呢，我们一起打开课本35页听听“长颈鹿妈妈的诉说”，想想长颈鹿妈妈为什么这样伤心。
2．（投影）说说长颈鹿宝宝是怎么死的。
（是的，由于不正确的喂食给长颈鹿妈妈带来多大的伤害呀！）小朋友们谁来安慰安慰这位伤心的妈妈！3．我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。
可是怎样做才是友好的行为呢？4．教师小结：是的，我们喜欢动物但还要注意正确的饲养和为它们提供适宜的环境，这才是最好的爱护它们（板书：正确的饲养适宜的环境爱护动物）不过，老师可要提醒你们：在和动物相处也一定不能让动物伤害到自己，因为动物有时也会发脾气的。
[点评：学习是一个主动的过程和个性化过程，这里让每个学生主动参与活动，交流合作发挥群体的教育功能，能有效地教育学生不仅要爱护动物，还要正确善待动物。
]活动六：集体领养动物，延伸课堂教学行为。
1．老师觉得我们班的小朋友不仅喜欢动物，而且懂得爱护小动物，老师有一份礼物送给大家，让咱们班的小朋友领养这只小白兔。
你们谁愿意照顾它？2．既然大家都想照顾小兔子，老师建议以小组为单位成立饲养小组！轮流来饲养小白兔。
这一周先从第一小组开始，有请第一组小组长请回你的小客人。
[点评：有目的地创设各种环境，开展有针对性的课外实践活动，让真实的生活走进学生的认识世界，引导学生在生活中加深体验，掌握正确的方法。
]活动七：放飞小鸟，解决“明明该怎么办”的问题。
1．今天老师还请到一位特殊的客人，大家快看——这是明明的朋友那只不快乐的小鸟，现在你们知道怎样帮助它了吗？怎么做？你们同意吗？2．现在需要两名放飞使者，谁来担此重任？3．让孩子们在愉快的歌声中送小鸟飞向蓝天，飞回森林！音乐——《小鸟小鸟》4．小结：我们在愉快的歌声中把小鸟送回家了,让它拥有了快乐,拥有了自由!这节课就上到这儿.[点评：亲切的话语，融洽了师生感情，又巧妙地注意了教学活动的连续性，让学生在行动中不断深化体验，培养他们良好的情感。
][板书设计]7．我和动物交朋友喜欢动物（正确的饲养适宜的环境）爱护动物八、课例总评：一.以儿童生活为基础,在活动中感悟生活.《品德与生活》的课程理念中倡导道德课程的实施,让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、有爱心、有创意、肯动脑的生活。
因此，在课程的实施中不仅要培养学生的这种生活意识，更多教会他们创造生活的方法。
让他们体会到生活的快乐，从而有利于儿童构建真正属于他们自己的知识与能力，形成内化的道德品质。
二.创造性使用教材,更好地实现教学目标.余老师的教学设计凭借教科书而又不拘泥于教科书，能够大胆超越，时时从生活的视角审视和处理教学内容。
因此，余老师布置学生开展了“介绍家里的小动物”的活动，将学生的生活经历吸纳为重要的课程资源，并以多种多样的方式呈现，不断引导学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，从他们的内心世界和精神情感方向去寻找品德教育的着力点，使学生知道动物是人类的好朋友。
三.本课实现评价多元化,有效促进学生的发展.教学中关于感受动物的可爱，能够善待动物，不戏弄动物、课堂上的互相评价等方式都做到详尽的方法指导。
余老师能敏锐地捕捉到合适的教育契机，精当的评价引领学生的思维向纵深拓展，有效地促进了学生的全面发展。