幼儿园小班冬天教案《不怕冷的大衣》语言

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幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案

幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案（精选12篇）幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 1活动目标：1．理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2．理解词：汗渍渍、自言自语。

活动准备：不怕冷的'大衣得故事磁带、录音机。

活动过程：1．谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2．初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3．再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 2活动目标：1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。

2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

4、增强思维的灵活性。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

2、自制PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动过程：一、导入。

师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。

1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？2、引导幼儿结合自己的经验讲述。

教师：这么冷的'天气里你会做什么事呢？3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。

1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）教师用诗歌第一段。

2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。

5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。

幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》

一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。

3. 通过活动，让幼儿认识寒冷的冬天，了解保暖的重要性。

4. 培养幼儿的合作精神和表演能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿认识到大衣在寒冷冬天的作用。

3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们知道为什么小兔子不敢出门吗？”，“你们觉得小兔子会怎么样？”等，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。

4. 绘画环节（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。

5. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的合作精神和表演能力。

6. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，强调保暖的重要性，引导幼儿在寒冷的冬天里注意保暖。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找冬季保暖小知识，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿进一步了解冬季特点。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和积极性。

2. 关注幼儿在讨论环节的口语表达能力，评价幼儿的听力理解和表达能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感变化，营造一个温馨、和谐的活动氛围。

2. 针对幼儿的不同性格特点，教师应给予个别化的指导，鼓励内向幼儿积极参与活动。

3. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，不对幼儿的作品进行评价和比较。

幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣

幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣一、教学目标1.培养幼儿正确的衣着意识，知道如何根据天气选择合适的服装。

2.提高幼儿的语言表达能力，能通过语言表述所需物品的名称、用途、颜色等信息。

3.培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察图片和描述，记忆并正确表达所需物品的特征。

4.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务。

二、教学重点1.通过语言表达正确的物品名称和用途。

2.培养幼儿观察力和记忆力。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先向幼儿们问好，根据天气情况询问幼儿们是否知道如何选择合适的衣服，引导幼儿思考并提出自己的观点。

2. 学习环节（20分钟）（1）展示图片并讲解教师出示一张穿着大衣的图片，引导幼儿观察大衣的颜色、形状和材质等特征，了解大衣保暖的功能。

（2）游戏环节教师安排小组游戏：将幼儿分成若干小组，教师出示数张物品图片，请幼儿围绕着颜色、形状和用途等方面进行描述，让其他小朋友猜出所描述的物品。

如：这是一件棕色的外套，可以在冬天里穿，可以保暖。

3. 实践环节（25分钟）（1）听教师描述服装名称和特征教师对各种服装进行介绍，向幼儿传授服装名称和特征描述，如：大衣，棉衣，棉裤，羽绒服等，让幼儿了解多种防寒保暖的服装。

（2）小组合作教师将服装名称、特征和图片组合在一起，提示幼儿通过描述物品的颜色、款式和用途等方面，猜出教师手中所持物品的名称。

4. 总结环节（10分钟）教师回顾当天的学习内容，询问幼儿们是否记住了已学过的服装名称和特征描述，并进行复习。

教师进行了一次小结，帮助幼儿增进对已学内容的理解，同时也让幼儿们认识到只有正确选择合适的衣物，才能保护好自己。

四、教学反思教学过程中，本教案以防寒服装中的大衣为切入点，通过图片、游戏和小组合作等多种形式，让幼儿能够感性认知和理性了解防寒保暖的服装的特点、功能和名称，从而提高了幼儿的语言表达能力和观察力记忆力，有效增强了幼儿们正确选择衣服的意识和能力，达到了预期的教育目标。

2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案

2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文教材第三单元《可爱的冬天》中的《不怕冷的大衣》一文。

详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养语言表达能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中主人公勇敢、自信的品质。

2. 掌握本节课的生字词，学会运用新句型进行表达。

3. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，运用新句型进行表达。

重点：掌握生字词，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、不怕冷的大衣道具。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着不怕冷的大衣，邀请学生互动，提问：“冬天到了，你们怕冷吗？今天老师带来了一件神奇的大衣，它不怕冷，你们想知道为什么吗？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。

b. 学生自读课文，教师提问检查学生对故事的理解。

3. 生字词学习（10分钟）a. 教师展示PPT，引导学生学习生字词。

b. 学生跟读生字词，教师指导发音。

c. 学生自主练习写字，教师个别指导。

4. 句型学习（10分钟）a. 教师讲解句型，引导学生运用句型进行表达。

b. 学生模仿例句，进行句型练习。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取课文中的例句，进行讲解。

b. 学生进行随堂练习，教师个别指导。

6. 小组合作，角色扮演（15分钟）a. 学生分组，进行角色扮演，复述故事。

b. 教师评价，给予鼓励。

b. 学生分享学习心得，教师给予反馈。

六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 生字词：勇敢、自信、冬天、神奇、大衣等。

3. 句型：我学会了……七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的句型，描述一下你心中的不怕冷的大衣。

2. 答案示例：我心中的不怕冷的大衣是红色的，它很暖和，穿上它，我就不怕冬天的寒冷了。

幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例

幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。

2. 能够正确地朗读和表演故事。

3. 学习形容词“温暖”、“寒冷”等，并能运用到日常对话中。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事情节：一只小兔子很害怕寒冷的冬天，但它拥有一件不怕冷的大衣。

故事讲述了小兔子在冬天里穿着这件大衣，勇敢地面对寒冷，度过了愉快的冬天。

2. 学习词汇：寒冷、温暖、不怕冷、大衣等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读故事，能够正确地表达故事情节和角色。

2. 教学难点：学习形容词“温暖”、“寒冷”，并能运用到日常对话中。

四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、故事图片、冬季图片等。

2. 教学场地：教室或活动室。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的冬季活动。

2. 故事导入（10分钟）a. 教师展示不怕冷的大衣道具，引发幼儿的好奇心。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

c. 教师邀请幼儿讨论故事中的冬季景象，如雪、冰等。

3. 故事朗读与表演（10分钟）a. 教师带领幼儿一起朗读故事，注意强调“温暖”、“寒冷”等词汇。

b. 教师邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。

4. 冬季主题活动（5分钟）a. 教师展示冬季图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象。

b. 教师邀请幼儿分享他们冬季里的趣事。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结故事主题，即勇敢面对困难。

b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在生活中如何勇敢面对困难。

6. 课后作业（家庭作业）a. 教师邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起朗读故事。

b. 教师让幼儿观察家庭成员或朋友在冬季里的表现，下节课分享。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 创意绘画：教师分发白纸和彩色笔，邀请幼儿画出他们心中的不怕冷的大衣。

鼓励幼儿发挥想象力，用色彩表达寒冷和温暖的感觉。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。

2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。

3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。

二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。

2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。

三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。

2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。

3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。

四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。

2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。

3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。

4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。

其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。

6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。

五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。

在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。

但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。

2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案

2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文教材第三单元《冬天来了》中的《不怕冷的大衣》。

该文通过生动有趣的故事，讲述了一个勇敢的小兔子在冬天里不怕冷，愿意将自己的大衣借给其他小动物，最终大家温暖度过的故事。

教学内容包括：理解故事主题，学习生字词，朗读与表演，培养合作意识。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中传递的友善、互助精神。

2. 学会故事中的生字词，并能正确朗读。

3. 培养学生合作意识，提高表达与表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友善、互助精神，学会生字词。

教学重点：朗读与表演，培养学生的合作意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、故事挂图、大衣道具。

学具：课本、写字板、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示冬天雪景的图片，引导学生谈论冬天里的趣事，引出本节课的主题《不怕冷的大衣》。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读故事，让学生理解故事内容。

（2）学习故事中的生字词，引导学生正确朗读。

（3）分组讨论，让学生谈谈自己对故事中友善、互助精神的理解。

3. 实践活动：（1）让学生分组进行角色扮演，表演故事情节。

（2）教师巡回指导，纠正发音、动作，培养学生的合作意识。

4. 随堂练习：（1）让学生用彩色笔在写字板上书写本节课学到的生字词。

（2）教师挑选部分学生上台展示，并给予表扬。

六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 生字词：勇敢、友善、互助、温暖3. 故事情节简图：小兔子、大衣、小动物们七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在纸上画出故事中的场景，并标注生字词。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生学会友善、互助，培养合作意识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长一起表演故事，加强亲子互动，进一步巩固所学内容。

同时，鼓励学生在生活中关心他人，传递友善、互助的精神。

幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》

幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《不怕冷的大衣》了解冬天的一些特点，如雪花、寒风等。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让他们能够讲述故事的主要内容。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的团队意识。

二、教学重点：1. 让幼儿熟悉故事《不怕冷的大衣》的内容，能够简单讲述故事的主要情节。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念，如“雪花”、“寒风”。

2. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的团队意识。

四、教学准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》。

2. 大衣、雪花、寒风等教具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师穿着大衣进入教室，引起幼儿的兴趣，询问他们是否觉得冷。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的雪花、寒风等元素。

3. 讨论故事：教师带领幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。

4. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的大衣、雪花、寒风等，培养幼儿的绘画能力和想象力。

5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述故事情节，培养他们的语言表达能力和团队意识。

7. 结束活动：教师带领幼儿做手指游戏，放松心情。

教学反思：在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和绘画活动。

教师还要关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，适时给予鼓励和指导。

在分享环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己，培养他们的团队意识。

通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言、培养想象力和团队意识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如讲述故事、绘画等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，如雪花、寒风等，让幼儿在的日常活动中能够感受到故事氛围。

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》

幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教材简介《不怕冷的大衣》是一本儿童绘本，由作者刘霞编写，绘制者缪千惠绘制，属于儿童文学类。

故事以一个小男孩为主角，他在秋天到来时，发现天气变冷了，于是他的妈妈为他缝制了一件漂亮的大衣，让他保暖。

小男孩心里很开心，但却因为“很多姐姐弟弟和他一样领不到那么漂亮的大衣”，让他非常难过。

而小男孩为了解决这个问题，他起了个强烈的念头，要为大家都做一件漂亮的大衣。

最后，小男孩化解了问题，收获了团结友爱的幸福。

通过这个故事，可以让孩子们对友爱、团结等价值观有更深的理解和感受。

二、教学目标2.1 知识目标•了解《不怕冷的大衣》的故事情节；•学会描述故事中的人物、事情和场景，提高语言表达能力；•理解友爱、团结的概念及其重要性。

2.2 能力目标•能听懂和理解故事，获取故事信息；•能表达自己的想法和感受，培养表达能力；•能够通过合作完成小组任务，锻炼团体意识。

2.3 情感目标•培养学生的友爱意识，互帮互助的意识；•引导学生通过故事反思自己的行为，培养爱心和关爱他人的习惯。

三、教学过程3.1 导入环节1.老师做自我介绍，让孩子们熟悉自己；2.老师用一些简单的问题探索孩子们的基本语言水平，例如：“今天天气怎么样？”、“秋天有哪些变化？”等。

3.2 教学内容3.2.1 讲授故事1.老师先给孩子们简单介绍故事的大意；2.老师讲述故事，注意语音、语调、情感等方面的表达；3.孩子们跟着老师的节奏，听故事。

3.2.2 教学互动1.老师提问，询问学生的理解情况，例如：“小男孩的大衣是怎么做的？”；2.学生回答问题，在语言表达方面得到锻炼；3.学生互相传递语言棒，分享自己对故事的理解。

3.2.3 小组合作1.老师将学生分成小组，分工合作，完成任务；2.小组成员尝试把故事的内容复述出来，并做出角色扮演；3.老师观察小组的合作情况，并提供必要的指导。

3.3 总结1.老师与学生一起回顾整个教学过程，梳理知识点；2.学生反思自己在教学中的表现，提高自我认知；3.老师布置下一节课的学习任务。

幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言

幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言教案标题：冬天不怕冷的大衣一、教学目标：1.了解冬天的特点以及需要保暖的重要性。

2.能够辨认、描述和选择适合冬季穿着的大衣。

3.通过故事、游戏和手工制作等活动，培养孩子对冬季保暖衣物的兴趣和意识。

二、教学准备：1.图片资料：冬天、大衣、冷气、雪人等相关的图片。

2.故事书籍：《小熊穿大衣》等与冬天、大衣有关的绘本故事。

3.游戏道具：模拟穿衣游戏的道具（包括大衣、帽子、围巾、手套、靴子等）。

4.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、毛线等。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过图片展示和简单的问答，引导孩子们回顾冬天的特点和天气变化：冷、雪、寒风等。

并引导孩子们思考在冬天需要做哪些保暖措施。

2.故事时间（15分钟）教师讲述或阅读绘本故事《小熊穿大衣》，通过故事的情节，让孩子们了解到冬天穿大衣的重要性，并带领孩子回忆故事中小熊是如何选择和穿戴大衣的。

3.游戏时间（20分钟）教师带领孩子们进行模拟穿衣游戏。

教师身着大衣、帽子、围巾、手套、靴子等冬季服装，引导孩子们注意教师身上的衣物，并依次将衣物脱掉并放在桌子上。

然后，让孩子们模仿教师的动作，依次穿戴大衣、帽子、围巾、手套、靴子等。

4.手工制作（20分钟）教师给孩子们发放颜色纸、剪刀等手工材料。

教师示范如何制作纸片大衣，然后引导孩子们按照示范进行制作。

完成后，鼓励孩子们将制作好的纸片大衣贴在纸上，可以画上头、手、脚等，让孩子们展示出自己的创意。

5.小结（10分钟）教师回顾孩子们在课堂上学习和制作的内容，让孩子们展示自己的纸片大衣。

并引导孩子们总结学到的冬天保暖的方法和大衣的作用。

四、教学延伸：1.家园合作：鼓励家长和孩子一起制作一件适合冬季穿着的衣物，然后在幼儿园的展示区展示出来，让孩子们在展示中学习和分享。

2.户外活动：在稍微寒冷但是阳光明媚的天气下，带领孩子们外出活动，感受冬天的寒冷和大衣的保暖效果。

教师可以带上热水袋和盖毯，组织孩子们坐在室外的草坪上，用手感受大衣的保暖效果。

幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》

语言活动《不怕冷的大衣》一、教学内容：小班语言活动《不怕冷的大衣》二、教学目标：1. 理解故事的内容，理解词：汗渍渍、自言自语。

2. 知道冬天多运动身体就会很暖和。

三、教学准备：1.《幼儿画册》。

2. 配套挂图。

3. 视频转换仪、电视机。

四、教学重点与难点：重点：理解故事内容，理解词：汗渍渍，自言自语。

五、教学方法与手段：情景讲述法、谈话讨论法、直观感知法。

六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、以故事导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师讲故事：今天老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫不怕冷的大衣，我们一起来听一听。

2.幼儿集体欣赏故事，并回答问题。

小朋友你们知道现在是什么季节吗？现在的天气怎么样？你们有什么感觉？小兔有不怕冷的大衣，那你们有吗？3.鼓励幼儿积极参与讨论。

你们有什么让自己暖和的办法？4.小结：冬天了，天气变冷了，我1. 幼儿倾听老师讲故事。

2. 幼儿集体欣赏故事，并根据老师的提问积极回答问题。

3. 讨论：有什么让自己暖和的办法。

直接以故事“不怕冷的大衣”导入活动，引出主题，幼儿的兴趣被激发，通过积极的讨论帮助幼儿了解让自己暖和的方法。

们可以戴手套、围巾让自己暖和起来。

二、出示与故事内容有关的背景图片，引导幼儿欣赏，初步了解故事内容。

1.师：今天老师带来了一张与故事有关的图片，我们一起看看。

2.引导幼儿欣赏后提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3. 小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?3.不怕冷的大衣是什么？你有没有不怕冷的大衣？1. 幼儿观看与故事内容有关的背景图片。

2. 幼儿根据老师的提问回答问题，理解不怕冷的大衣到底是什么。

通过出示与故事内容相关的图片，帮助幼儿更好的了解故事的内容，并通过老师一系列的提问，激发幼儿对故事的兴趣，并鼓励幼儿大胆想象不怕冷的大衣是什么。

三、完成欣赏故事，理解词：汗渍渍、自言自语。

幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》

一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言兴趣。

二、活动准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、冬天场景图片、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。

三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意。

2. 活动难点：帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不怕冷的大衣图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出大衣的特点。

2. 故事讲解：教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。

3. 情景体验：教师创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。

4. 手偶表演：教师使用小动物手偶进行表演，让幼儿模仿手偶的动作，锻炼幼儿的动作协调能力。

5. 语言表达：教师引导幼儿说出不怕冷的大衣带给小动物们的快乐，培养幼儿的语言表达能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。

2. 区域活动：教师在语言区放置相关图片、手偶等教具，让幼儿自主探索，丰富幼儿的语言环境。

3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画不怕冷的大衣，培养幼儿的审美意识和创造力。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。

七、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的内容理解。

2. 冬天季节特点的认识。

3. 语言表达能力的培养。

八、活动步骤：1. 导入：展示不怕冷的大衣图片，引导幼儿说出大衣的特点。

2. 故事讲解：讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。

3. 情景体验：创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。

幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》

幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生听懂并能够复述故事《不怕冷的大衣》。

让学生了解和认识冬天里的保暖衣物和保暖方法。

1.2 技能目标：培养学生倾听故事、理解故事内容的习惯。

培养学生用语言表达自己想法和感受的能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱生活、关注自我保暖的意识。

培养学生学会分享、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 故事主题：不怕冷的大衣通过讲述一个关于大衣的故事，让学生了解冬天保暖的重要性。

故事中涉及到的保暖衣物有：棉衣、羽绒服、手套、帽子等。

2.2 故事情节：小兔子有一件不怕冷的大衣，冬天里它穿着大衣去玩雪。

小兔子遇到其他动物，发现它们都穿着各种保暖衣物。

小兔子学会分享，将大衣借给其他动物，大家一起度过寒冷的冬天。

第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生谈论冬天，引导学生关注冬天的保暖衣物。

提问：冬天里我们应该如何保暖？学生们可以说出自己的想法。

3.2 讲故事：教师生动讲述故事《不怕冷的大衣》，引导学生关注故事情节。

提问：故事中都有哪些动物？它们穿着什么样的保暖衣物？3.3 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，表现故事中的情节。

教师引导学生关注角色之间的互动，培养学生的合作意识。

第四章：教学评价4.1 学生能听懂并复述故事《不怕冷的大衣》。

4.2 学生能够认识和说出冬天里的保暖衣物。

4.3 学生能够用语言表达自己关于保暖的想法和感受。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后，与家长一起检查衣物，了解家庭的保暖措施。

家长签名确认，第二天向教师汇报。

5.2 课后活动：学生分组讨论，分享自己家庭在冬天的保暖方法。

教师引导学生关注身边的人，学会关爱他人，乐于助人。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事课件或图片，展示故事中的角色和情节。

准备保暖衣物道具，如棉衣、羽绒服、手套、帽子等。

6.2 环境准备：教室布置温馨，营造温暖的氛围。

摆放学生座位，保证每个学生都能清晰地看到课件和道具。

幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》

幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解冬天的特点，知道冬天要注意保暖。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿想象力。

3. 培养幼儿热爱生活，勇于挑战困难的精神。

二、活动准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬天的衣物，引出故事主题。

2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，感受冬天的寒冷和温暖。

4. 绘画环节：鼓励幼儿发挥想象力，绘画自己心中的不怕冷的大衣。

5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享不怕冷的大衣的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作不怕冷的大衣手工艺品。

2. 环境创设：在班级环境中布置不怕冷的大衣主题展示区，让幼儿相互欣赏、交流。

3. 社会实践：组织幼儿参观冬季户外活动，体验不怕冷的大衣的实用性。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和想象力。

2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，持续优化活动内容和组织形式。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿注意安全，避免碰撞或滑倒。

2. 在绘画环节，引导幼儿使用安全的绘画材料，注意手的卫生。

3. 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别支持和引导。

七、教学资源推荐：1. 《不怕冷的大衣》故事课件、绘本2. 冬季服饰图片、视频资料3. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）八、教学方法与策略：1. 采用故事分享、角色扮演、绘画表达等多种教学方法，激发幼儿兴趣。

2. 运用直观演示、情景模拟等策略，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。

3. 鼓励幼儿互相交流、合作，培养幼儿的沟通能力和社会技能。

幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言

幼儿园小班冬天不怕冷的大衣教案语言【教案名称】：幼儿园小班冬天不怕冷的大衣【教学目标】：1.培养幼儿对冬季衣物的认知，了解大衣的作用，知道如何选择合适的大衣；2.提高幼儿对自我保护的意识，学会正确穿戴大衣；3.培养幼儿在冬季外出时不怕冷的自信心和行动能力，并养成好的卫生习惯。

【教学重点】：1.冬季大衣的作用和选择；2.正确穿戴大衣。

【教学准备】：1.一件适合幼儿的大衣；2.图片或实物：厚实的冬季衣物、臂章、温度计等；3.幼儿绘本：《小鱼的大衣》；4.幼儿手工材料：剪刀、颜料、画笔等。

【教学过程】：一、导入（15分钟）：1.引导幼儿观察图片或实物，询问：冬天天气一直都很冷，你们有没有觉得冷？你们都是怎么穿的？2.引入大衣的主题，与幼儿探讨问题：为什么冬天我们会穿大衣？大衣有什么作用？二、讲解（20分钟）：1.利用图片或实物向幼儿展示厚实的冬季衣物，比如棉袄、羽绒服等，讲解它们的保暖作用。

2.接着，利用图片或实物展示大衣样式和种类，引导幼儿发言，了解不同材质和款式的大衣的优缺点，并让幼儿选出喜欢的大衣样式。

3.展示臂章，解释其在大衣上的作用，臂章上面有温度计图案，幼儿可以用手触碰大衣，看看温度计的变化。

三、故事时间（10分钟）：1.读绘本《小鱼的大衣》，引导幼儿思考：小鱼为什么穿上大衣？大衣帮助小鱼解决了什么问题？四、活动时间（30分钟）：1.手工制作大衣：给每个幼儿发放手工材料，让幼儿按照指导剪裁和涂色，制作一件属于自己的大衣。

2.穿戴大衣游戏：分为几个小组，每个小组挑一名“小主持人”，其他幼儿轮流穿戴大衣。

小主持人可以拿着温度计，测量幼儿离开前后的体温变化。

五、总结（10分钟）：1.引导幼儿回顾今天的学习内容：我们今天学了什么？大衣有什么作用？冬天我们应该如何穿戴大衣？2.鼓励幼儿发言，分享自己的想法和体会。

【教学延伸】：1.在幼儿穿戴大衣过程中，可以让幼儿通过触摸辨别材质的新旧、软硬、凉热等特点；2.可以借助音乐让幼儿扮演模特展示自己穿戴大衣时的自信姿态；3.可以安排户外活动，引导幼儿感知冬季的寒冷和大衣的保护作用，加深对大衣的认识。

幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案示例

幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例1.1 设计理念：本教案以幼儿的日常生活为背景，通过讲述一个关于大衣的故事，引导幼儿学习保暖知识，增强自我保护意识，提高语言表达能力。

1.2 适用年龄：34岁幼儿园小班幼儿1.3 教学时长：25分钟二、知识点讲解2.1 故事主题：《不怕冷的大衣》2.2 故事内容：讲述了一个小兔子在冬天里，因为穿上了一件不怕冷的大衣，从而勇敢地面对寒冷的故事。

2.3 教学目标：让幼儿了解大衣的作用，知道保暖的重要性，培养良好的生活习惯。

三、教学内容3.1 故事朗读：教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事内容，感受故事中的情感。

3.1.1 教师用生动的语言和表情朗读故事，吸引幼儿的注意力。

3.1.2 引导幼儿关注故事中小兔子的行为，让幼儿明白大衣的保暖作用。

3.1.3 教育幼儿在寒冷天气要注意保暖，避免感冒。

四、教学目标4.1 知识目标：让幼儿了解不怕冷的大衣的特点和作用。

4.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及自我保护意识。

4.3 情感目标：培养幼儿勇敢、坚强、自信的品质。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解不怕冷的大衣的原理，以及如何在日常生活中应用这一知识。

5.2 教学重点：通过故事，让幼儿掌握保暖知识，提高语言表达能力。

以下是剩余五个章节的教案内容，请参考：六、教学过程6.1 导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考冬天的特点和保暖方法。

6.1.1 提问：冬天是什么样子？你们知道哪些保暖的方法？6.1.2 引导幼儿思考不怕冷的大衣的原理。

七、故事分享与讨论7.1 教师与幼儿一起分享故事，让幼儿感受故事中的情感。

7.1.1 分享故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事细节。

7.1.2 讨论：让幼儿谈谈对不怕冷的大衣的认识，以及如何在日常生活中应用这一知识。

八、实践活动8.1 制作不怕冷的大衣：让幼儿动手制作一个简单的大衣，增强幼儿的动手能力。

8.1.1 准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。

幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案示例

一、教案基本信息幼儿园小班语言不怕冷的大衣优质教案示例课时：1课时年级：小班学科：语言教学目标：1. 让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的来历和特点。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，理解不怕冷的大衣的特点。

2. 培养幼儿的表述能力和想象力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感交流，学会关爱他人。

2. 激发幼儿对不怕冷的大衣的兴趣。

二、教学内容1. 故事导入：讲述一个关于不怕冷的大衣的温馨故事。

2. 故事回顾：引导幼儿回忆故事情节，讨论不怕冷的大衣的特点。

3. 情境体验：分组进行不怕冷的大衣角色扮演，感受故事中的情感交流。

4. 创意表达：让幼儿用绘画、手工等方式制作自己的不怕冷的大衣。

5. 分享与关爱：引导幼儿学会分享自己的不怕冷的大衣，关爱同伴。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿身临其境，增强体验感。

2. 互动式教学法：在教学过程中，教师与幼儿积极互动，引导幼儿主动参与。

3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿的思考和想象力。

4. 情感教学法：关注幼儿的情感体验，培养幼儿的爱心和关爱他人意识。

四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣图片、故事课件、绘画材料、手工材料等。

2. 环境：温馨、舒适的语言活动室。

3. 经验：让幼儿提前了解大衣的基本知识。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做热身游戏，调动幼儿的积极性。

2. 故事导入（5分钟）：讲述不怕冷的大衣的故事，吸引幼儿的注意力。

3. 故事回顾（5分钟）：引导幼儿回顾故事情节，讨论不怕冷的大衣的特点。

4. 情境体验（7分钟）：分组进行不怕冷的大衣角色扮演，感受故事中的情感交流。

5. 创意表达（7分钟）：让幼儿用绘画、手工等方式制作自己的不怕冷的大衣。

6. 分享与关爱（5分钟）：引导幼儿学会分享自己的不怕冷的大衣，关爱同伴。

8. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享不怕冷的大衣的故事，感受家庭的温暖。

幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》_季节教案

幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》教学目标1.了解冬季天气的特点；2.学习如何选择、穿着合适的衣服应对寒冷天气；3.认识不同材质的衣物及其特点；4.提高幼儿的语言表达能力和自我保护意识。

教学重点1.让幼儿了解冬季天气的特点；2.帮助幼儿选购、穿着合适的衣物；3.引导幼儿理解不同材质的衣物特点；4.培养幼儿的语言表达能力和自我保护意识。

教学难点1.让幼儿能够正确理解不同材质衣物的功能与特点；2.帮助幼儿感知和理解冬季穿衣搭配的基本原则。

教学准备1.大衣（羽绒服、皮夹克、毛呢外套等多种材质）；2.幼儿瘦身带；3.课件：图片、PPT等；4.课件制作的电脑设备。

教学过程1. 热身活动（10分钟）在课堂上放置多个不同材质的大衣，让幼儿分别触摸手感，尝试说出它们的名称和材质。

2. 导入新知（10分钟）通过图片或PPT向幼儿们展示不同季节的服装，并让他们尝试对其进行分类；然后引入今天我们要学习的内容：不怕冷的大衣语言。

3. 主要内容（40分钟）3.1 知识讲解让幼儿了解冬季天气的特点和对人体的影响，引入合理选择穿衣搭配的基本原则，介绍羽绒服、皮夹克、毛呢外套等材质以及它们的特点。

3.2 观察实践从课堂中挑选几名孩子，让他们穿上羽绒服、皮夹克和毛呢外套，感受它们的重量、保暖程度等，并让他们自己说说自己的感受。

3.3 手抠体验准备瘦身带和多种材质的大衣，让孩子随意组合，试试哪种搭配最合适。

让孩子把自己的穿搭情况描述给大家，说出自己的心得。

4. 温习复习（10分钟）向幼儿复述今天学到的内容，例如如何区分不同的季节和季节的天气特点，如何选择和穿搭不同材质的大衣，并让孩子们用自己的话复述一遍。

5. 作业布置（5分钟）让幼儿回家时，仍然能够继续学习关于不同材质衣物和穿着搭配的知识。

建议家长和孩子们一起挑选和穿搭适合自己的衣物，增强孩子们的自我保护意识。

总结通过这堂课的教学，孩子们不仅能够了解自己喜欢的衣物的特点，并且能够按照一定的穿搭规律选择、穿着衣物，增强他们的自我保护意识，并提高他们的语言表达能力。

幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》_季节教案

幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣语言》一、教学背景冬季是一年中寒冷的季节，气温低，天气变化多，风大雪多。

为了保障幼儿的健康和安全，同时也为了让幼儿认识和了解冬季的特点，培养幼儿勇于面对冬季的能力和乐观向上的精神，本教案将以“不怕冷的大衣语言”为主题，利用幼儿园所学的语言活动，让幼儿了解大衣的作用和穿着方法，从而培养他们面对寒冬的勇气和信心。

二、教学目标1.知识目标•了解大衣的作用和穿着方法；•学习词汇：冬天、大衣、暖和。

2.能力目标•提高幼儿的观察能力；•增强幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的自我保护意识。

3.情感目标•增强幼儿面对寒冷冬季的信心和勇气；•培养幼儿积极向上的精神。

三、教学内容1.引入活动教师可以使用图片、实物等醒目的方式引起幼儿的兴趣，例如教师可以拿起一件大衣并向幼儿们提出问题：“看一看这是什么？”“它的作用是什么？”等问题，引起幼儿的思考。

2.语言游戏教师可以用“看图说话”的方式让幼儿们进行语言游戏，如出示一张冬天的照片，引导幼儿们说出“天气冷”、“风大雪多”等描述冬季特点的词汇。

然后，教师可以出示一张穿着大衣的照片，引导幼儿们说出“大衣”、“暖和”等词汇。

3.情境模拟教师可以利用幼儿园的服装角或者是齐备的大衣进行情境模拟活动，让幼儿们体验换穿大衣的过程和感受穿着大衣的感觉。

4.语言活动教师可以出示一件大衣，向幼儿们提问：“约翰今天穿了一件大衣，他为什么不怕冷呢？”引导幼儿们说出大衣的作用，如“大衣可以保暖”、“大衣会让人感觉暖和”等回答。

最后教师可以带领幼儿们一起学唱关于大衣的儿歌，加深他们对大衣的认识和理解。

四、教学建议教师可以提前准备好图片、实物等教具，并在教学中利用它们提高教学的多样性和趣味性。

同时，教师需要保证教学的实效性，因此在提问环节需要精心策划问题内容，让幼儿们思考和回答的问题有针对性，历程中需要关注幼儿们的表达能力和情绪变化，以便在教学中及时调整教学方法和步骤。

五、教学反思通过本次教学，“不怕冷的大衣语言”这一教学主题很好地引发了幼儿对于冬季和大衣作用的认知。