幼儿园大班科学活动：有趣的纸
幼儿园科学活动有趣的纸教案(通用
幼儿园科学活动有趣的纸教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容包括认识不同的纸张、了解纸张的来源、探索纸张的性质以及纸张的再利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同类型的纸张，提高他们对周围环境的观察力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜和再利用资源。
三、教学难点与重点难点：理解纸张的来源和性质，以及纸张再利用的意义。
重点：认识不同类型的纸张，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张（如打印纸、彩色纸、手工纸等）、显微镜、放大镜、视频资料。
学具：剪刀、胶棒、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的纸张，讨论纸张的用途。
2. 例题讲解（1）教师通过视频资料介绍纸张的来源，让幼儿了解造纸的过程。
（2）教师讲解纸张的性质，如吸水性、韧性等，并进行简单的实验验证。
3. 随堂练习（1）教师分发各种类型的纸张，让幼儿动手触摸、观察，辨别不同纸张的特点。
（2）幼儿用剪刀、胶棒、彩笔等学具，利用纸张进行创意手工制作。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将废弃的纸张进行再利用，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 纸张的来源造纸过程2. 纸张的性质吸水性韧性3. 纸张的再利用七、作业设计1. 作业题目：用废旧纸张制作一个环保作品。
答案：幼儿可以根据自己的创意，利用废旧报纸、杂志、包装纸等制作环保作品，如纸袋、纸盒、纸花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和需求。
2. 教师可以根据幼儿的表现，适当调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，让他们深入了解纸张的生产过程，提高他们的环保意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中开展环保活动，如回收废旧纸张，减少浪费等。
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的材料》第二节，主要内容包括：认识不同种类的纸，了解纸的特性，探索纸的承重能力，学习用纸制作简单物品。
二、教学目标1. 了解不同种类纸的特点，知道纸的来源和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸的承重能力的探索。
教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的特性。
四、教具与学具准备教师准备：各种纸张样品、剪刀、胶水、尺子、彩笔、图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的纸制品，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些物品是用什么做的吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解：介绍不同种类的纸及其特点，如：报纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸等。
3. 探索：分组进行实验，让幼儿亲手操作，探索纸的承重能力。
a. 将不同种类的纸剪成相同大小的正方形。
b. 将纸张折叠成船形，放入水中，观察哪种纸张浮力最大。
c. 在纸上放置不同重量的物品，观察哪种纸张承重能力最强。
4. 制作：指导幼儿用纸张制作简单物品，如纸飞机、纸船等。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略。
2. 作业题目：和家人一起收集不同种类的纸，观察它们的特性，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解纸的特性，培养了幼儿动手操作能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注环保问题，教育幼儿珍惜纸张资源。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解纸的来源，开展“小小造纸师”活动，让幼儿体验造纸过程，提高幼儿对纸的珍惜意识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用纸制作更多有趣的物品，激发幼儿创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的承重能力的探索。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的充足和适用性。
大班科学《有趣的纸张》说课稿
大班科学《有趣的纸张》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家说课的内容是大班科学活动《有趣的纸张》。
一、说教材《有趣的纸张》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展水平设计的一堂科学探索活动。
教材选取生活中的常见物品——纸张作为研究对象，旨在引导孩子们通过观察、比较、实践等多元方式，探究纸张的特性、用途及其变化过程，从而培养他们对周围事物的观察力、思考力以及动手操作能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的不同类型、基本特性及广泛应用。
2. 技能目标：通过实验操作，提升幼儿的动手能力和问题解决能力，学会简单的对比和分类方法。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，体验发现的乐趣，形成珍惜资源、爱护环境的良好意识。
三、说重难点重点：理解和掌握纸张的基本特性和用途。
难点：通过实践活动，让幼儿自主发现并理解不同种类纸张的特点，并能运用所学知识进行简单的推理与判断。
四、说教法与学法教法上，我将以情境导入、实物演示、实验探究、讨论交流等多元化教学方式进行，注重引导幼儿主动参与，积极探索。
学法上，鼓励幼儿采取观察、触摸、操作、提问、分享等方式学习，充分发挥他们的主体性，实现“做中学，学中做”。
五、说活动准备1. 教具准备：各种类型的纸张（如图画纸、宣纸、牛皮纸、报纸等）、水盆、颜料、剪刀等实验材料。
2. 心理准备：提前引导幼儿关注生活中的纸制品，引发其对纸张的好奇心。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述纸张的故事，引起幼儿兴趣。
2. 探究环节：分组提供各类纸张，让幼儿亲自触摸、折叠、撕扯、浸湿等，感受纸张的特性；并通过涂色实验，了解纸张的吸水性差异。
3. 讨论环节：组织幼儿分享自己的发现，引导他们对纸张的特性和用途进行归纳总结。
4. 应用环节：指导幼儿利用不同类型的纸张进行创意手工制作，进一步加深对纸张特性的理解。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿在生活中继续寻找更多种类的纸张，记录它们的特点和用途，或者尝试用回收纸张制作再生纸，深化环保教育。
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的纸》章节内容进行设计，详细内容包括：纸的来源、纸的特性、纸的创意玩法、环保意识培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。
2. 让幼儿通过观察、操作，探索纸的特性，发展幼儿的观察力、动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸的特性的探索和环保意识的培养。
重点：让幼儿了解纸的来源，纸的特性，以及纸的创意玩法。
四、教具与学具准备教具：纸样品、显微镜、投影仪、视频资料、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧报纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种不同的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸产生兴趣。
（2）讨论：生活中哪些物品是由纸制成的？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）讲解纸的来源，通过视频资料让幼儿了解纸的制作过程。
（2）讲解纸的特性，引导幼儿观察、实验，探索纸的吸水性、透光性、韧性等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同特性的纸进行创意游戏。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用废旧报纸进行创作，培养幼儿的环保意识。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学的纸的特性，还有哪些特性我们没有探索到？六、板书设计1. 纸的来源：树木→纸浆→纸张2. 纸的特性：吸水性、透光性、韧性等3. 环保主题：废旧报纸创意玩法七、作业设计1. 作业题目：探索纸的更多特性，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起用废旧报纸制作一个创意作品，并介绍创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“纸的奇妙世界”主题活动，让幼儿深入了解纸的历史、文化、艺术等方面，提高幼儿对纸的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在本次教案中，教学难点为纸的特性探索和环保意识的培养。
《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇）
《有趣的纸》大班科学公开课教案《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的纸》大班科学公开课教案1活动起因：今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。
所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。
我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经验和视野”。
于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。
活动目的：1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。
2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。
3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。
活动准备：若干废报纸活动过程：一、用“变魔术”引起幼儿兴趣小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？（报纸，长方形）今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。
请仔细看好了二、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣1、教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。
2、教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。
如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。
同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。
三、鼓励幼儿大胆动手撕纸发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的纸桥》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的纸桥》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《科学探索》第四章第三节，主题是《有趣的纸桥》。
本节课主要通过探索纸桥的承重能力，让幼儿了解纸桥的构造和承重原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 帮助幼儿理解纸桥的构造和承重原理，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，了解纸桥的承重原理。
难点：让幼儿能够通过观察和实验，分析纸桥承重能力的影响因素。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、磅秤学具：每个幼儿准备一张纸，一把剪刀，一瓶胶水，一支彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸，提问：“你们知道纸可以用来做什么吗？”引导幼儿思考和讨论。
然后，教师演示如何将纸折叠成纸桥的形状，并询问幼儿：“你们觉得这张纸桥能承受多少重量呢？”2. 探索纸桥的承重能力（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张纸，要求幼儿用剪刀和胶水将纸折叠成纸桥的形状。
然后，每组将纸桥放在磅秤上，测量纸桥的承重能力。
教师鼓励幼儿尝试不同的折叠方法，观察纸桥承重能力的变化。
3. 观察和分析（10分钟）教师邀请几名幼儿上台展示他们的纸桥，并让大家观察和比较不同纸桥的承重能力。
教师提问：“你们发现纸桥的承重能力与哪些因素有关呢？”引导幼儿思考和讨论。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一些纸桥的图片，提问：“这些纸桥为什么能够承受不同的重量呢？”引导幼儿观察和分析纸桥的构造和承重原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师给每组发放一些纸张，要求幼儿利用所学知识，设计并制作一座能够承受一定重量的纸桥。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计纸桥构造承重能力七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一座纸桥，并测量纸桥的承重能力。
科学《有趣的纸》教案6篇
科学《有趣的纸》教案6篇科学《有趣的纸》教案篇1活动目标：1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
活动准备：广告纸、积木木块（可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。
活动过程：一、欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。
教师：今天，老师给你们带来了几张图片，我们一起来欣赏一下吧。
这是什么？桥，你在哪里见过桥？这些桥是架在哪里的？跨路和跨水。
有什么用？桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。
你知道桥是由哪几部分组成的吗？一座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。
你觉得哪个是桥面？那个是桥墩？二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。
教师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造一座桥好吗？老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好？哪个可以当桥面？你觉得这样的桥面牢固吗？为了检验它是不是很牢固，我用木块一个来检验一下，注意把木块放在桥面的中间。
（失败）怎样可以让我的桥面变得更牢固呢？刚才的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。
现在桥面变得怎么样了？（牢固）记录内容。
小结：原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。
三、幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。
教师：我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法？等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。
幼儿尝试，提醒幼儿木块可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
四、幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿正确取放木块。
（2）引导幼儿尝试新的方法。
五、交流。
教师：请小朋友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。
展示作品，告诉大家你是怎么做的？（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。
（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
（3）让操作失败（桥倒塌，木块散掉）的幼儿分析失败的原因。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》。
详细内容包括：认识不同种类的纸，了解纸的制作过程，探究纸的吸水性和强度，以及纸的回收和环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸，认识到纸在日常生活中的重要作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和回收利用纸张。
三、教学难点与重点教学难点：纸的吸水性和强度的探究。
教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的制作过程，以及纸的回收和环保意义。
四、教具与学具准备教具：各种种类的纸、放大镜、显微镜、水、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的特点。
通过实物展示，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 讲解纸的制作过程教师用简单易懂的语言讲解纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源，认识到纸的来之不易。
3. 探究纸的吸水性和强度（1）实验一：吸水性教师发放实验材料，让幼儿将不同种类的纸放入水中，观察吸水速度，记录实验结果。
（2）实验二：强度教师发放实验材料，让幼儿将不同种类的纸撕扯，观察哪种纸更结实，记录实验结果。
4. 例题讲解教师以生活中的例子，讲解纸的吸水性和强度对实际应用的影响，让幼儿更好地理解实验结果。
5. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿用所学知识设计一幅画作，巩固对纸的认识。
6. 课堂小结六、板书设计1. 纸的种类2. 纸的制作过程3. 纸的吸水性4. 纸的强度5. 纸的回收和环保意义七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸，记录它们的种类和用途。
答案：例如：报纸、纸巾、卫生纸、包装纸等，它们分别用于阅读、清洁、包装等。
2. 作业题目：设计一幅以“珍惜纸张，保护森林”为主题的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验探究、例题讲解等多种教学方式，让幼儿了解了不同种类的纸，认识到纸的重要性。
有趣的纸(大班科学活动)-幼儿园科学教案
有趣的纸（大班科学活动）-幼儿园科学教案这是一篇针对大班幼儿园的科学教案，主题是有趣的纸。
这个活动旨在通过实践活动，让幼儿了解纸的来源、种类和用途。
同时也能激发幼儿对科学的兴趣，增强他们的科学素养。
一、目标1.学习纸的来源，了解纸的制作过程。
2.通过实践活动，认识纸的种类和用途。
3.培养幼儿观察和实验的能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教具准备1.白色纸张、颜色纸张、卫生纸、筷子、剪刀、胶水、色彩笔。
2.幻灯片或图片，如工厂制造纸的照片。
3.导入环节准备一张白纸，一把剪刀，一支笔。
三、教学过程1.导入老师拿出一张白纸，一把剪刀，一支笔，示范剪出一只小鸟，然后问幼儿：“这只小鸟是用什么制成的？”，幼儿可能会回答：“是用纸做的。
”。
2.探究接下来，老师可以播放工厂里制造纸的照片或幻灯片。
然后问幼儿：“纸是从哪里来的？”同学可以说“是从工厂来的”，老师可以展开讲解，告诉幼儿纸是从树木中制成的。
接着，让幼儿手拿一张白纸，观察它们的色彩和纹理，感受它们的轻盈与柔韧。
让孩子观察不同的纸张类型，如卫生纸、抽纸、包装纸、彩纸等等，并比较他们的差异。
3.动手实践让孩子使用剪刀、筷子、胶水等材料，自由发挥创造力制作自己的纸钞票、纸花、纸飞机等小物件。
4.总结最后，老师可以和孩子们一起回顾和总结今天的活动。
询问学生们今天学到了什么，幼儿可能会说：“我们学会了做纸，了解了纸的种类和用途，还学会了制作纸飞机、纸花和纸钞票。
”5.展示在班级展示区或者是幼儿家庭中的展示区，让孩子们展示他们创作的作品。
可以邀请其他家长、教师和同学观看展示。
四、反思有趣的纸是一个有益于幼儿学习的活动，在这个活动中，孩子们能够对纸有一个全面的认识，感受纸的强韧和柔软。
在创作过程中，孩子们的创造力和想象力得以释放，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和创造力。
通过拓宽孩子们的视野和激发他们对科学的兴趣，这个活动为孩子们未来的学习奠定了基础。
有趣的纸(大班科学活动)-幼儿园科学教案
有趣的纸（大班科学活动）幼儿园科学教案一、设计意图本次活动的设计方式采用情境教学法和探究式学习，以有趣的纸为主题，引导幼儿发现纸的特性，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
活动旨在让幼儿了解纸的基本知识，提高他们对科学探究的兴趣，同时培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源、种类和特性，知道纸的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的来源、种类和特性，知道纸的制作过程。
难点：让幼儿通过实践操作，探究纸的吸水性、柔韧性和可塑性。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如白纸、报纸、杂志纸、卫生纸等）、水、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一瓶水、一支彩笔。
五、活动过程1. 情境导入：邀请幼儿观察教室里的各种纸张，引导他们发现纸的多样性。
2. 知识讲解：向幼儿介绍纸的来源、种类和特性，讲解纸的制作过程。
3. 实践操作：a. 吸水性实验：让幼儿将纸张放入水中，观察纸张的变化，探讨纸的吸水性。
b. 韧性实验：让幼儿剪裁不同种类的纸张，比较它们的韧性。
c. 可塑性实验：让幼儿用胶水将纸张粘贴、折叠，创作出各种形状的作品，展示纸的可塑性。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和交流。
六、活动重难点重点：让幼儿了解纸的来源、种类和特性，知道纸的制作过程。
难点：让幼儿通过实践操作，探究纸的吸水性、柔韧性和可塑性。
七、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们表现出很高的兴趣，积极参与实践操作，大部分幼儿能顺利掌握纸的吸水性、柔韧性和可塑性。
在活动过程中，我注重引导幼儿观察、比较、操作和表达，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
课后拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集家里的废旧纸张，探究纸的再利用方式，培养幼儿的环保意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的纸张现象，与家长一起探讨，提高他们对科学的兴趣。
大班教案《有趣的纸》
大班教案《有趣的纸》大班教案《有趣的纸》1活动目标：1、探索用纸制作不同形状或结构的桥面。
2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。
3、学习做简单的记录，愿意表达自己在小实验中的猜想与发现。
4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：经验准备：有一定的折纸经验，会折叠小扇子之类的东西。
物质准备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。
活动过程：一、谈话导入：你知道的桥1、你看到过桥吗？你知道的有哪些桥？2、（出示各种各样的桥的图片）让我们一起来看一看吧（木桥、竹桥、石拱桥、吊桥）3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分组成（桥墩、桥面）二、试验任务：我的猜想（一）提出问题1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。
我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，"桥墩"准备好了。
接着取一张纸搭在"桥墩"上作为桥面，小桥就搭好了。
2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥结实吗？注意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。
2、好，我们发现了什么？一块积木放上去这个桥面就怎么样了？那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢？（二）、认识记录表1、出示记录表。
今天我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最结实并可以承载最多的积木。
2、表格有三部分组成。
第一栏是表示桥面的形状。
直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。
第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。
第三栏是记录验证的结果。
可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。
3、我们先来猜想一下吧。
你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。
幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。
三、操作改进：我的结果1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。
幼儿园大班科学教案《有趣的纸》
幼儿园大班科学教案《有趣的纸》教学目标1.让幼儿了解纸的制作和用途；2.通过亲身体验，让幼儿感受纸的轻盈和脆弱；3.激发幼儿对科学的好奇心和学习兴趣。
教学准备1.班级中已准备好一些废纸；2.一些糖纸；3.成人带来一些纸浆（可在家用手纸蘸水揉碎制作）；4.马克笔、剪刀、胶水、线等。
教学过程导入环节1.游戏：让幼儿围成一个圈，环节开始，老师大声说“我手拿什么东西，从你后面传到你前面时，变成了什么？”，然后老师手中拿着一个糖纸，送给自己后面的幼儿，让此幼儿接过来，回答出糖纸变为了纸，然后将糖纸再次传递给后面的幼儿，让他回答，最后糖纸传回至老师手上结束。
2.引出主题：通过上述游戏，带出本次活动的主题《有趣的纸》。
实践操作1.制作纸浆：将纸浆放入大碗中，让幼儿揉捏纸浆，感受其黏稠状态，再让幼儿将纸浆用勺子倒入文具盒或其他盒子中，晾干。
纸浆并不需要完全干燥，取出来时稍微潮湿即可；2.制作纸板：将刚才制作好的纸浆倒在平板上，用刷子均匀地搅拌，然后用压克力板压住它，轻轻按压，取下板子即可得到纸板；3.切纸板：将得到的纸板用剪刀剪成想要的形状，如圆形、方形、三角形等；4.制作小花：将不同颜色的纸板叠起来剪成花瓣形状，然后用胶水粘在圆形纸板上，最后用马克笔在花瓣上画上细节即可。
控制环节1.让幼儿看自己做出来的花，自己的手柄和纸板是什么颜色的？用他们自己的话描述在做的这个过程中感受到的事情，例如有趣、好玩、开心等等；2.让幼儿自由创作花束：通过手中材料，让幼儿自由拼接自己的作品，最后让幼儿做出来的“花束”放在桌子上进行展示。
教学总结在这个环节中，老师可以激发幼儿的学习兴趣，让他们能够从课堂中学到一些关于日常生活的小科学原理，同时，也可以培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力。
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的世界》，详细内容为“有趣的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道不同种类的纸，了解纸的特性，提高幼儿对纸的认识。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的特性，并能运用到实际操作中。
重点：认识不同种类的纸，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、手工纸、皱纹纸、砂纸等）、放大镜、剪刀、胶棒、彩笔等。
学具：剪刀、胶棒、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示不同种类的纸，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现纸的特性。
（2）教师讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸的来源，培养幼儿节约用纸的意识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放各种纸张，让幼儿动手触摸，观察纸的特点。
（2）让幼儿用不同种类的纸进行创作，如剪纸、折纸、撕纸等。
4. 小组讨论（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己在操作过程中发现的纸的特性。
（2）每组派一名代表进行汇报，教师给予点评和指导。
六、板书设计有趣的纸1. 纸的种类：打印纸、手工纸、皱纹纸、砂纸等。
2. 纸的特性：光滑、粗糙、柔软、硬挺等。
3. 纸张制作：树木→木浆→纸张七、作业设计1. 作业题目：用不同种类的纸制作一幅画。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起调查生活中的用纸情况，了解如何节约用纸。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了纸的特性，认识不同种类的纸，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
大班科学活动有趣的纸教案及反思
大班科学活动有趣的纸教案及反思老师的职务是千教万教，教人求真。
准备教案是身为老师良好的工作习惯老师的教案充分的表达了老师对教学技能的追求，是否在寻找好的教案模板呢？或许你正在查找类似"大班科学活动有趣的纸教案及反思"这样的内容，假如对这个话题感兴趣的话，请关注wtt。
大班科学活动有趣的纸教案及反思(篇1)设计意图：今天的活动来于我们幼儿的日常游戏。
材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。
当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模拟这一现象时却出现了一些问题，于是我抓住了幼儿的这个兴趣点，联络多米诺玩法开展了这次的活动。
活动目的：1、初步理解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与道路、排列、间隔有关。
2、可以通过观察、合作、比拟，大胆的进展有目的有规律地探究。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：三张道路图、两张记录表各5份、骨牌假设干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗？去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样？是这样吗？我来试试。
你们想玩吗？三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗？为什么会倒？你的为什么没有倒？2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗？2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办？怎么合作呢？找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
大班科学活动有趣的纸教案4篇
大班科学活动有趣的纸教案4篇大班科学活动有趣的纸教案1一、活动目标：1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动重点：让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。
活动难点：探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。
二、活动准备：PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干三、活动过程：1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看PPT，教师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很牢固，可以行走，可以跑车。
那今天大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。
做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。
2、幼儿制作纸桥。
（1）、幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你们成功了吗？你是怎么做的？教师进一步提出要求：刚才大家做的纸桥都很成功，接下来你们要在桥上放三个雪花片，动脑筋想一想怎样才能放上？（2）、幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？游戏：比比谁的纸桥最牢固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个游戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想办法，进行比赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。
操作结束后，从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片？3、教师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越牢固。
4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。
大班科学教案及教学反思《有趣的纸》
大班科学教案及教学反思《有趣的纸》教学目标：1.了解纸的基本特性和用途；2.观察、发现纸的吸水性质；3.培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
教学准备：1.《有趣的纸》的故事或相关图片素材；2.一张白纸和一张折纸；3.干净的透明杯子；4.水。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引入教材《有趣的纸》的故事，激发学生的学习兴趣。
2.通过简单提问，调动学生的积极参与，如“你们平时都用纸干什么？”“有没有想过纸是怎么制作出来的？”等。
二、展示（5分钟）1.教师展示一张白纸，询问学生观察到的特点。
2.展示一张折纸，让学生观察和比较两种纸的不同之处。
三、实验操作（10分钟）1.将透明杯子中注入适量的水。
2.将纸张分别插入杯子中的水中，观察纸张变化。
3.引导学生描述纸张在水中的表现。
四、归纳总结（5分钟）1.通过实验观察，让学生发现纸具有吸水的特性。
2.让学生归纳总结纸的吸水性质并与其他日常材料进行比较。
五、拓展延伸（10分钟）1.提供其他纸的用途和实验，如吸墨纸、手帕纸等。
2.让学生探索纸的厚薄、颜色等对吸水性能的影响。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对纸的基本特性和用途有了初步的了解。
他们在展示环节中进行了仔细观察和比较，也能够正确回答教师的问题。
在实验操作环节中，学生们积极参与，观察到纸的吸水特性，描述的表达也较为准确。
在归纳总结环节中，学生们能够简单总结纸的吸水特性，并进行了与其他材料的比较。
在拓展延伸环节中，学生们探索了纸的吸水性能与厚薄、颜色的关系，表现出了较好的学习能力。
然而，还有一些不足之处。
首先是教学内容的设计上，我发现故事和图片的展示没有很好地适应学生的认知水平。
学生们在导入环节中对故事的吸引力有限，对纸的制作过程了解不多。
其次，实验操作环节时间较短，导致了学生们对纸在水中的变化的观察不够充分。
在拓展延伸环节中，由于时间有限，学生们只进行了简单的探索，未能发挥出他们的想象力和创造力。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的纸”。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和用途，知道纸在我们生活中的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿动手操作能力，提高对科学现象的探究能力。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的来源和制造过程。
重点：让幼儿掌握纸的特性、种类和用途，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸张、放大镜、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：幼儿用书、实验材料（纸、水、杯子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物品是由纸制成的？2. 新课导入（1）教师讲解纸的来源和制造过程。
（2）让幼儿观察各种纸张，引导幼儿了解纸的特性。
3. 例题讲解（1）教师出示一张纸，让幼儿观察其颜色、质地、厚度等。
（2）讲解纸张的特性，如吸水性、透气性等。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察不同类型的纸在不同情况下的表现。
（2）幼儿用彩笔在纸上画画，观察纸张吸水后的变化。
（2）教师引导幼儿思考如何节约用纸、保护环境。
六、板书设计1. 纸的来源和制造过程2. 纸的特性、种类和用途3. 节约用纸、保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的种类和用途。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用纸的小方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教师应注重培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
3. 课后可以组织幼儿进行实践活动，如制作环保纸袋、开展节约用纸宣传等，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸的来源和制造过程。
大班科学《有趣的纸》教案
大班科学《有趣的纸》教案一、教学目标1.认识纸的由来和制作过程；2.探索纸的特性和用途；3.培养学生动手实践和观察的能力；4.激发学生对科学的兴趣和探索的欲望。
二、教学准备1.教师：准备足够的纸张样品和纸张制作工具；2.学生：准备笔、纸和科学实验服。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师根据学生的实际情况，通过提问的方式导入课题，引起学生对纸及其用途的思考和讨论，例如：“你们在生活中常见到哪些纸制品？纸是怎样制作的呢？”2. 探究（15分钟）a) 纸的由来教师向学生介绍纸的由来，利用教具或图片让学生对纸的起源有一定的了解。
b) 纸的制作过程教师通过投影或板书，梳理纸的制作过程，包括制作纸浆、纸浆加工、制成纸张等环节，同时让学生了解纸制品的分类。
3. 实践操作（30分钟）a) 纸张实验教师将准备好的纸张样品分发给学生，引导他们参与纸的实验，如撕纸实验、折纸实验、扯纸实验等，让学生感受纸的柔韧性和韧性。
b) 比较纸质差异教师将不同质地的纸张样品提供给学生，并要求他们用触摸、放大镜等方式观察和比较不同纸质的特点，引导学生总结出纸质的区别和适用场景。
c) 制作小手工教师告知学生可以使用一些简单的工具和材料，按照自己的想法制作一些小手工，如折纸飞机、纸杯等等，鼓励学生发挥创造力，并在制作过程中体验纸的可塑性。
4. 结果展示（15分钟）学生展示各自制作的小手工，鼓励他们介绍自己使用的纸张材料和制作过程，并让其他同学对其作品进行赞赏和提问。
5. 总结与拓展（10分钟）a) 小结纸的特性和用途教师引导学生回顾今天的学习内容，总结纸的特性和用途，培养学生对纸的认知和理解。
b) 拓展纸的用途教师启发学生对纸的使用进行拓展思考，例如：纸在建筑、艺术等领域的应用，以及如何保护纸张等方面。
c) 激发探索兴趣教师鼓励学生继续对纸的制作和用途进行探索，提出问题并引导学生思考，激发他们对科学探索的兴趣。
四、课堂作业学生回家后，可以通过观察家中使用的纸张，总结纸的用途，并写出自己对纸的认识和发现，然后带到课堂上分享。
大班主题活动《有趣的纸》系列活动二——寻找纸制品二
大班主题活动《有趣的纸》系列活动二：寻找纸制品（二）在参观“苏果超市”时，很多孩子首先关注起了琳琅满目的纸杯，因为他们正在为这个“纸杯”大展口舌之战，想方设法地为自己的观点寻找理由。
赵雨萌站在纸杯架子前出神地看着，不停地赞叹：“呀，纸杯真漂亮，有这么多花纹，还有我最喜欢的花仙子图案呢！”我马上问她：“你的观点是什么？”她说是“纸杯好”，我顺势提醒她：“那你就可以把这个作为你的理由呀。
”她若有所思地点点头。
后来，在老师的提醒下，很多孩子都做起了象模象样的小记者，去采访起了超市里的售货员阿姨：“阿姨，你们这里买纸杯的人多不多？”阿姨都说“很多”，这可急坏了那些认为“纸杯不好”的孩子，他们纷纷走到我跟前：“老师，怎么办？他们都说有很多人买纸杯，没有人站在我们这一边。
”我灵机一动，何不来一个多角度采访，既然可以采访售货员，也可以采访正在购物的顾客呀，这样就能让孩子从多方面了解纸杯在不同的人的生活中是如何运用的，也可为自己的观点寻找新的支撑点。
对呀，孩子们听了我的提议也欣然同意，他们马上开始寻找新的目标，进行新一轮的采访：“叔叔，你经常买纸杯吗？”“我不经常买。
”“为什么不买？”“因为我可以用玻璃杯呀！”；“阿姨，你喜欢纸杯吗？”“喜欢”“为什么喜欢？”“因为它很方便呀！”；“叔叔，你来买纸杯吗？”“不是，我们家里不买纸杯的”“为什么不买呀？”“因为它很浪费呀，而且还很烫手。
”……这一次，孩子们从不同的角度了解了不同人对纸杯的不同的需要，也为自己的辩论找到了有力的证据。
在参观回来的路上，经过一家照相馆。
瞿雪雷向我提议：“老师，上次我的问题还没解决呢。
我可不可以去问一下照相馆里的叔叔呀？”对于他的这份主动，我欣然应允，而且充满了赞许，原来，他一直把他的“照片是不是纸”的问题记挂在心上。
照相店的老板看到我们进去很热情地招待了我们，听到瞿雪雷的问题，他笑嘻嘻地点了点头：“照片是纸做的，它是原来皇帝家用的，叫皇家纸。
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幼儿园大班科学活动：有趣的纸
●活动目标
1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2．乐于用语言表述自己的发现和感受。
3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
●材料准备
宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。
●活动过程
1．感知3种纸的不同
(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”
(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2．制作有趣的染纸画
(1)引入染纸画，出示染纸样品。
(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。
(3)幼儿操作。
(4)相互交流。
提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”
小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。
把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3．提出问题，引出新活动
“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”
●活动评析
《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。
这个活动的结构化程度比较高。
这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。
而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。
在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。
在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。
在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。
关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。
关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。
在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。
关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。
虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。
孩子们的发现可能会有很多。
关键问题4：“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。
探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。
因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。
老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。
当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网
动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多!。