幼儿园大班科学活动认识地图教案

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幼儿园大班《地图》教案通用

幼儿园大班《地图》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会领域教材《地图》。

通过学习本节课，使幼儿认识地图的基本概念，了解地图的种类和用途，能够指出自己所在的城市或地理位置，并掌握使用地图的方法。

二、教学目标1. 使幼儿了解地图的基本概念，知道地图的种类和用途。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和实践操作能力。

3. 培养幼儿对地图的兴趣，增强他们的地理意识。

三、教学难点与重点重点：使幼儿认识地图的基本概念，了解地图的种类和用途。

难点：使幼儿能够指出自己所在的城市或地理位置，并掌握使用地图的方法。

四、教具与学具准备教具：地图、地球仪、PPT、教学卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的平面图，引导幼儿找出教室内的各个区域，如厕所、教室、食堂等。

让幼儿认识到地图的实用性。

2. 基本概念学习（5分钟）教师通过PPT或教学卡片，向幼儿介绍地图的基本概念，使幼儿知道地图的种类和用途。

3. 观察与思考（10分钟）（1）这张地图是什么类型的？它是用来干什么的？（2）在这张地图上，你能找到自己的家乡或熟悉的地方吗？（3）这张地图上有什么特殊的标记或符号？4. 实践操作（10分钟）教师引导幼儿使用地图，如查找某个地点、规划路线等。

让幼儿在实践中掌握使用地图的方法。

六、板书设计地图的基本概念、地图的种类、地图的用途、使用地图的方法七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找一张家庭附近的地图，尝试使用地图找到某个地点。

答案：幼儿需提供一张家庭附近的地图，并能指出某个地点。

2. 请幼儿回家后，与家长一起设计一张简单的家庭活动地图，包括客厅、卧室、厨房等区域。

答案：幼儿需提供一张简单的家庭活动地图，并能指出各个区域。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。

同时，教师还要关注幼儿在家庭作业中的表现，对幼儿进行有针对性的指导。

幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼤班《认识地图》科学活动教案三篇，希望对⼤家有所帮助！⼀活动⽬标 1、通过单车取宝的⽅式，引起幼⼉对地图上不同标⽰的了解和兴趣。

2、学习看地图的⼀些简单⽅法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、⾃信与快乐。

活动准备 1、多种标记地图 2、场地布置⼈⼿⼀辆单车活动过程⼀、合作组队——解读不同标⽰的地图并学习看地图的⼀些简单⽅法。

1、交代任务教师：今天我们⼤⼆班⼩朋友要去完成⼀件既开⼼⽽⼜有挑战的游戏。

那就是两⼈⼀组去完成“单车取宝”。

（出⽰单车取宝四个字并请幼⼉念⼀念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼⼉⽆声教师引出）教师：那我们去哪⾥取宝呀？ 2、认知地图（1）出⽰⼀张幼⼉园操场的平⾯地图。

教师：看⼀看这是在哪⾥？（如幼⼉回答幼⼉园教师继续引导幼⼉园的哪⾥，引出是幼⼉园的操场，对我们就要在幼⼉园的操场上骑单车取宝。

）教师：幼⼉园那么⼤的操场怎么变⼩了？（那是地图。

）教师：哦，原来⼀个很⼤的地⽅把它变⼩画在纸上就成了地图了。

你们在那⾥也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作⽤啊？（可以告诉我们不知道的地⽅；或者当你不知道⾛哪条路的时候，它可以帮忙。

）⼩结：地图可以告诉我们不知道的地⽅，还可以帮助我们正确的寻找这些地⽅。

教师：我们⼩朋友在幼⼉园已经有三年了，很熟悉幼⼉园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼⼉园的操场上有些什么呀？请个别幼⼉⽤⼿指着地图上的标记⼀⼀告诉⼤家这些标记是什么地⽅。

教师：看来我们⼩朋友真的太熟悉幼⼉园了，咱们再来看看这张地图和前⾯⼀张有什么不⼀样的地⽅。

3、分析不同标记的地图（1）先引出有标⽰⾏驶⽅向的地图。

教师：你能告诉我什么地⽅不⼀样，这些箭头表⽰什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的⾏驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。

幼儿园大班科学活动教案设计认识地图

幼儿园大班科学活动教案设计：认识地图
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于认识地图的教案设计。

教案汇总：
幼儿园大班科学活动教案：认识地图
大班科学教案：认识地图。

幼儿园大班《地图》教案教案

幼儿园大班《地图》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《生活中的图形》，详细内容为第二节《地图》。

通过本节课的学习，让幼儿了解地图的基本概念，认识地图上的简单图形和符号，以及如何使用地图。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的作用，知道地图上的图形和符号代表的意义。

2. 培养幼儿的空间观念和观察力，提高他们的想象力。

3. 培养幼儿与人合作、分享经验的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：地图上图形和符号的认识，以及如何使用地图。

2. 教学重点：地图的基本概念，地图在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、中国地图、幼儿园平面图、地球仪、各种地图符号卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示地球仪，向幼儿介绍地球的基本概念。

（2）引导幼儿观察地球仪上的不同国家和地区，引发他们对地图的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示地图，讲解地图的基本概念，如方向、比例尺、图例等。

（2）通过讲解和演示，让幼儿了解地图上的图形和符号代表的意义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放地图符号卡片，让幼儿在地图上找到相应的位置并贴上卡片。

（2）分组进行地图游戏，让幼儿在实际操作中掌握地图的使用方法。

4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论如何在地图上找到自己家所在的位置。

六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图上的图形和符号3. 地图的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅你熟悉的地图，并标出重要地点。

答案：略2. 作业题目：与家人一起，用地图找到家附近的一个地点，并描述路线。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了地图的基本概念和使用方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起探索地图，发现更多有趣的知识。

认识中国地图总结大班教案

认识中国地图总结大班教案教案标题：认识中国地图总结大班教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识中国地图，并能够简单描述中国地图的特点和重要地理位置。

2. 培养学生对地理环境的兴趣和好奇心，激发他们对地理知识的学习热情。

3. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的空间认知和地理概念的理解。

教学准备：1. 中国地图的图片或幻灯片。

2. 中国地图的拼图或拼图卡片。

3. 一份简单的中国地图大班教案手册。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示中国地图的图片或幻灯片，引起学生的兴趣。

2. 与学生一起观察地图，询问他们对地图的认识和了解。

探究（15分钟）：1. 将中国地图的拼图或拼图卡片分发给学生，让他们合作完成拼图。

2. 引导学生观察地图上的各种地理特征，如山脉、河流、湖泊等，并解释这些特征的重要性。

3. 引导学生发现中国地图上的重要地理位置，如北京、上海、长江等，并解释这些地方的特点和重要性。

讨论（10分钟）：1. 引导学生回答以下问题：a. 中国地图上有哪些山脉和河流？b. 中国地图上有哪些重要城市？c. 中国地图上有哪些重要的地理位置？2. 鼓励学生积极参与讨论，并互相交流自己的观点和知识。

拓展（15分钟）：1. 分发给学生一份简单的中国地图大班教案手册，让他们根据手册上的提示，自主探索中国地图的更多知识。

2. 引导学生使用手册上的信息，设计一个简单的地图标注活动，让他们用彩色笔在自己的绘画纸上标注中国地图上的山脉、河流、城市等重要地理位置。

总结（5分钟）：1. 邀请学生分享自己在探索中国地图过程中的发现和体会。

2. 总结本节课的学习内容，强调中国地图的重要性和地理知识的学习意义。

教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读和探索更多有关中国地理的书籍或资料。

2. 组织学生进行小组活动，让他们合作制作一个中国地图的展板，展示各自的学习成果和发现。

教案评估：1. 观察学生在拼图和地图标注活动中的参与程度和准确度。

幼儿园大班识别中国地图教案

幼儿园大班识别中国地图教案教学主题：幼儿园大班识别中国地图教学目标：1. 学生能够识别中国地图。

2. 学生能够区分中国地图上的不同省份。

3. 学生能够简单介绍一些省份的地理位置、地形、气候等基本情况。

4. 培养学生对祖国的认识和热爱。

教学步骤：第一步：引入1. 教师挂在墙上一张中国地图，诱发学生对中国地理的兴趣。

2. 问学生是否知道这是什么地图，有哪些省份。

第二步：呈现1. 教师手持一张中国地图贴纸逐一在墙上标注各省份。

2. 询问学生能否辨认出各省份。

3. 介绍一些省份的地理位置、地形、气候等基本情况。

如：江苏位于长江下游，地形平坦，气候温和。

第三步：操练1. 分发小地图，让学生在地图上认出不同省份。

2. 贴标签练习：教师分别喊出各省份名称，学生在地图上贴对应省份的标签。

3. 卡片匹配：教师分发各省份的卡片，让学生匹配地图上对应的省份。

第四步：总结1. 教师提问：你知道哪些省份，除了位置和地形以外，还有哪些特点？2. 鼓励学生围绕中国地图展开讨论，让他们介绍自己所了解的各省的特色，加深了解他们国家的意识。

教学评估：1. 观察学生在操练环节中的表现，看是否能准确辨认各省份。

2. 考虑学生在总结讨论中的表现，尤其是学生表达自己所了解的省份时的表现，以评估他们对中国地图的认识。

教学资源：1. 中国地图2. 各省份的卡片、小地图、标签等3. 白板、材料，标记笔等。

可能遇到的问题：1. 对于一些行政区域不太熟悉的学生，可能会感到困惑。

可以多次强调和解释，帮助他们理解。

2. 操练环节中，有的学生可能不愿意动手，甚至没有兴趣。

可以结合游戏和趣味性，注重概念之外的感知体验，调动学生的积极性。

大班科学教案：认识地图

大班科学教案：认识地图大班科学教案：认识地图作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是帮大家整理的大班科学教案：认识地图，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。

2、学习看地图的一些简单方法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。

活动提供：多种标记地图场地布置人手一辆单车活动过程：一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。

什么是单车取宝？过度：师：那我们去哪里取宝呀？师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？幼：那是地图。

师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。

你们在那里也看见过地图呢？幼：上海地图、中国地图、公园地图等师：那地图有什么作用啊？幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。

小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。

过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

B、分析不同标记的地图1、先引出有标示行驶方向的地图。

师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？2、分析不同标记的地图。

师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？先解决地图上的个性问题师：你们地图上的标记一样吗？数字标记师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？再解决地图上的共性问题师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。

对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的？小花瓣表示什么呀？师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。

幼儿园大班地理教学案：寓教于乐认知中国地图

【幼儿园大班地理教学案：寓教于乐认知中国地图】在幼儿园大班的地理教学中，寓教于乐是非常重要的教学方式。

在寓教于乐的理念下，幼儿可以在愉快和轻松的氛围中学习到知识。

在中国这样一个拥有悠久历史和丰富地理资源的国家中，地理教育对孩子们的认知和发展都至关重要。

针对幼儿园大班地理教学，我们可以设计一份寓教于乐的教学案，通过互动游戏和活动的方式，让孩子们轻松地认知中国地图，同时培养他们对地理的兴趣和学习能力。

一、目标通过本次教学活动，让幼儿：1. 了解中国地图的基本形状和位置；2. 认识中国的主要地理标志，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等；3. 培养对地理的兴趣和学习能力。

二、教学准备1. 地图：准备一张简单地图，上面标注有中国的主要地理标志；2. 地图拼图：制作一个由多块拼图组成的中国地图；3. 教具：地图拼图、彩色粉笔、卡片（上面印有地理标志名称）、音乐播放器。

三、教学过程1. 导入：播放中国风音乐，让孩子们跟着音乐起舞，为地理教学营造欢快的氛围。

2. 活动一：地图拼图- 将地图拼图分成几块，让孩子们一起拼装，慢慢认识中国地图的形状。

- 通过互动游戏，让孩子们竞赛拼图，增加趣味性和竞争性。

3. 活动二：地理标志认知- 老师出示地图，指着地理标志，孩子们说出地理标志的名称。

- 将卡片分发给孩子们，让他们根据地图上的位置，将对应的卡片放到地图上。

4. 活动三：地理标志游戏- 将地理标志名称写在黑板上，让孩子们跟着老师一起朗读。

- 老师随机说出一个地理标志，孩子们迅速指向地图上对应的位置。

5. 结尾：总结回顾- 与孩子们一起回顾地理标志的名称和位置，让他们对中国地图有一个整体的认知。

- 鼓励孩子们表达对地理的兴趣和体会，让他们共享学习地理的乐趣。

四、个人观点与理解地理教育在幼儿园阶段就应该开始，通过寓教于乐的方式，让孩子们从小对地理产生兴趣，并建立基本的地理认知。

这种学习方式不仅能够增加孩子们的专注力和学习积极性，还可以提高他们的空间想象和地理概念。

大班教案《地图》精选

大班教案《地图》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们的世界”章节的“地图”部分。

详细内容包括：认识地图的基本结构，如比例尺、方向、图例等；学会使用地图，包括观察地图上的符号、颜色和线条，理解其代表的意义；通过实践活动，培养幼儿的空间概念和方位感。

二、教学目标1. 了解地图的基本结构，知道地图上的比例尺、方向和图例的作用。

2. 学会使用地图，能通过地图找到特定的地点和物体。

3. 培养幼儿的空间概念和方位感，提高观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：地图的基本结构及其作用；使用地图找到特定地点和物体。

难点：理解比例尺的概念，培养空间概念和方位感。

四、教具与学具准备1. 教具：地图挂图、地球仪、放大镜、指南针、各种地图（如公园、学校、城市等）。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒、地图填色游戏卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己去过的地方，如何找到目的地。

挂出地图，让幼儿观察，引导幼儿说出地图上的元素，如道路、河流、建筑等。

2. 讲解地图的基本结构（10分钟）介绍比例尺、方向、图例等概念，并通过实例讲解其作用。

以互动问答的方式，检验幼儿对地图结构的理解。

3. 使用地图（10分钟）以公园地图为例，教幼儿如何使用地图找到公园里的游乐场、厕所等地点。

分组进行地图寻宝游戏，巩固地图使用方法。

4. 例题讲解（5分钟）出示地图填色游戏卡，讲解游戏规则。

指导幼儿根据地图上的图例，为不同的区域填上相应的颜色。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成地图填色游戏卡，教师巡回指导。

分组讨论，分享填色成果，互相评价。

邀请幼儿分享自己在地图填色过程中的心得体会。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 地图的基本结构：比例尺、方向、图例。

2. 地图使用方法：观察、分析、寻找、确认。

七、作业设计1. 作业题目：为自己熟悉的一个地方画一幅地图，并标注出比例尺、方向和图例。

幼儿园大班教案《地图》通用

幼儿园大班教案《地图》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》第四章《生活中的符号》，详细内容为“地图”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解地图的基本概念，认识地图上的方向、路线、地点等元素，学会使用地图。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的作用。

2. 培养幼儿观察、分析、判断地图信息的能力。

3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：地图的基本概念、地图上的方向、路线、地点等元素。

难点：如何引导幼儿运用地图，培养其空间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、教学挂图、示例地图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位神秘嘉宾（扮演成旅行家），与幼儿分享旅行经历。

（2）旅行家展示地图，引导幼儿观察、讨论地图上的元素。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放地图，让幼儿观察并介绍地图的基本概念。

（2）教师讲解地图上的方向、路线、地点等元素。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示示例地图，讲解如何查找地点、确定方向、规划路线。

（2）教师邀请幼儿上台演示，共同完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习地图，让幼儿独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论如何使用地图。

6. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿创作自己的地图。

（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图上的方向、路线、地点等元素3. 使用地图的方法七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔和画纸，绘制一幅你熟悉的地图。

2. 答案：地图绘制要求真实、准确，包含方向、路线、地点等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了地图的基本知识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。

幼儿园大班科学活动《认识地图》教案

幼儿园大班科学活动《认识地图》教案幼儿园大班科学活动教案：认识地图活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。

2、学习看地图的一些简单方法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。

活动准备1、多种标记地图?2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。

1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。

那就是两人一组去完成“单车取宝”。

（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？2、认知地图（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。

教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。

）教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？（那是地图。

）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。

你们在那里也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作用啊？（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。

）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。

教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

3、分析不同标记的地图（1）先引出有标示行驶方向的地图。

教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。

）（2）分析不同标记的地图。

教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？4、先解决地图上的个性问题教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。

幼儿园大班教案《地图》

幼儿园大班教案《地图》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解地图的基本概念，知道地图是用来表示地球上各种地理事物的图表。

2. 技能目标：培养幼儿观察地图的能力，能够找到自己熟悉的地方在地图上的位置。

3. 情感目标：激发幼儿对地理知识的兴趣，培养热爱家乡、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解地图的基本概念，知道地图是用来表示地球上各种地理事物的图表。

难点：培养幼儿观察地图的能力，能够找到自己熟悉的地方在地图上的位置。

三、教学准备：1. 教具准备：地图册、地球仪、拼图游戏、标记笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的各种地理事物，如山脉、河流、城市等。

2. 基本概念：教师讲解地图的基本概念，让幼儿知道地图是用来表示地球上各种地理事物的图表。

3. 观察地图：教师发放地图册，引导幼儿观察地图，找到自己熟悉的地方，如家乡、学校等，并能够指出其位置。

4. 实践活动：a. 拼图游戏：教师发放拼图游戏，让幼儿按照地图上的轮廓，将拼图拼接完整。

b. 标记家乡：教师发放标记笔，让幼儿在地图上找到自己的家乡，并对其进行标记。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，让幼儿分享自己在地图上的发现。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对地图的基本概念的理解程度，以及观察地图、找到熟悉地方的能力。

关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及对于家乡的认知和热爱程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察地图，如在出行时查找路线，找到熟悉的地方等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置地图相关主题墙面，引导幼儿自由探索、交流。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如：幼儿的参与程度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整。

八、教学拓展：1. 地理知识：教师可引导幼儿了解世界各地的地理特点，如：山脉、河流、海洋等。

幼儿园大班教案《地图》(1)

幼儿园大班教案《地图》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》第四章《身边的地理》，详细内容为第三节《地图》。

通过本节课的学习，让幼儿了解地图的基本概念，掌握地图的基本要素，并能够运用地图进行简单的定位。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的概念，知道地图的作用。

2. 培养幼儿观察、分析地图的能力，掌握地图的基本要素。

3. 培养幼儿运用地图进行简单定位的能力，提高空间思维能力。

三、教学难点与重点重点：地图的基本概念、地图的基本要素。

难点：如何让幼儿更好地理解地图的作用，并能够运用地图进行简单定位。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、各种地图（如世界地图、中国地图、本市地图等）、挂图、卡片。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示地球仪，引导幼儿观察并提问：“我们生活在一个很大的地球上，怎样才能找到我们要去的地方呢？”引出地图的概念。

2. 讲解地图的基本概念教师通过挂图、卡片等教具，向幼儿讲解地图的概念，让幼儿了解地图是表示地球表面事物的图形。

3. 讲解地图的基本要素教师用地图教具，让幼儿观察地图上的基本要素，如比例尺、方向、图例等。

4. 例题讲解教师展示本市地图，讲解如何通过地图找到某个地点，如幼儿园、超市等。

5. 随堂练习（1）找到幼儿园的位置。

（2）找到超市的位置。

（3）找到自己家的位置。

7. 创作环节让幼儿在白纸上绘制一幅简单的地图，要求包括比例尺、方向、图例等基本要素。

六、板书设计1. 地图的概念2. 地图的基本要素：方向比例尺图例3. 地图的作用七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己所在社区的地图。

2. 答案要求：（1）包括方向、比例尺、图例等基本要素。

（2）标注出社区内的主要建筑、道路等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了地图的基本概念和基本要素，并能运用地图进行简单定位。

课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察周围的地理环境，尝试用地图进行实际应用。

认识地图幼儿园大班科学教案

认识地图幼儿园大班科学教案认识地图幼儿园大班科学教案活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。

2、学习看地图的一些简单方法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。

活动准备1、多种标记地图2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。

1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。

那就是两人一组去完成“单车取宝”。

教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。

）教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？（那是地图。

）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。

）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

3、分析不同标记的地图（1）先引出有标示行驶方向的地图。

教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的`行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。

）（2）分析不同标记的地图。

幼儿园大班《地图》精品教案精品教案

幼儿园大班《地图》精品教案精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识世界》，具体章节为《地图》。

详细内容包括地图的基本概念、地图上的方向、地图上的符号和颜色、如何在地图上寻找特定地点等。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的作用。

2. 培养幼儿在地图上识别方向、符号和颜色的能力。

3. 培养幼儿运用地图寻找特定地点的能力，激发幼儿对地理知识的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：地图上方向的认识、地图符号和颜色的理解。

教学重点：地图的基本概念、地图在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、挂图、方向板、地图符号卡片。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张本地地图，讲述地图在日常生活中的作用，如：找路线、参观景点等。

2. 讲解地图的基本概念（10分钟）教师通过地球仪、挂图等教具，讲解地图的概念、分类及作用。

3. 学习地图上的方向（10分钟）教师使用方向板，教授幼儿如何识别地图上的方向，并结合实例进行讲解。

4. 认识地图符号和颜色（10分钟）教师展示地图符号卡片，讲解不同符号和颜色的含义，让幼儿进行识别。

5. 寻找特定地点（10分钟）教师给出一个特定地点，引导幼儿在地图上找到该地点，并进行交流分享。

6. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上绘制一张简单的地图，标注方向、符号和颜色。

教师对幼儿的表现进行点评，强调地图在日常生活中的重要性。

六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图上的方向3. 地图符号和颜色4. 寻找特定地点七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的帮助下，绘制一张家庭住址附近的地图。

（2）在地图上标注方向、符号和颜色。

2. 答案：（1）地图绘制：以家庭住址为中心，画出附近的主要道路、建筑物、景点等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等多种教学手段，使幼儿对地图有了较为全面的认识。

幼儿园大班教案《地图》

幼儿园大班教案《地图》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的世界》第四章《生活中的标识和符号》，详细内容为第一节《地图的认识与应用》。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的种类、作用以及如何使用。

2. 培养幼儿的空间方位感和观察力，提高他们运用地图解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流、表达分享的学习品质，激发他们热爱生活、探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：地图的基本概念、种类、作用以及使用方法。

难点：地图的空间方位识别和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种地图（世界地图、中国地图、本地地图等）、地球仪、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，引导幼儿观察讨论，激发他们对地图的兴趣。

2. 基本概念讲解（10分钟）（1）介绍地图的定义、种类（自然地图、社会经济地图等）和作用。

（2）展示不同类型的地图，让幼儿了解地图的组成部分。

3. 空间方位识别（10分钟）（1）讲解上北下南、左西右东的方位概念。

（2）组织幼儿在教室内进行“找方向”游戏，巩固方位知识。

4. 地图应用（10分钟）（1）以本地地图为例，讲解如何使用地图找到目的地。

（2）组织幼儿分组讨论，如何在地图上找到自己家、幼儿园等熟悉的地方。

5. 例题讲解（10分钟）教师展示一张地图，提出问题：“如何从A地到B地？”引导幼儿通过观察地图，找出正确的路线。

6. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿绘制一张简单的地图，标注出自己家、幼儿园等地点。

7. 交流分享（10分钟）组织幼儿展示自己的作品，分享绘制地图的过程和心得。

六、板书设计1. 地图的定义、种类、作用。

2. 上北下南、左西右东方位图。

3. 本地地图示例。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一张自己家到幼儿园的路线图。

答案：根据实际路线，用直线连接起点和终点，标注出主要道路和标志性建筑。

大班认识地图课程设计

大班认识地图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解地图的基本概念，掌握地图的三要素：比例尺、方向、图例。

2. 学生能够识别和描述不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。

3. 学生能够运用地图信息解决实际问题，如规划路线、了解地理位置等。

技能目标：1. 学生能够运用比例尺进行简单的距离测量和面积估算。

2. 学生能够根据方向指示，在地图上正确找到目标位置。

3. 学生能够通过观察和分析地图，提取有效信息，形成自己的见解。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学的兴趣，激发他们探索地理奥秘的欲望。

2. 培养学生的空间观念和地理思维，使他们能够从地图中感受到地理环境的特点和变化。

3. 培养学生的合作意识，使他们能够在小组活动中积极与他人交流、分享地图知识。

本课程针对大班学生，结合地图知识的特点，以直观、形象的教学方法为主，注重培养学生的实际操作能力和观察力。

课程目标旨在使学生在掌握地图知识的基础上，提高解决实际问题的能力，同时培养他们的地理学科素养和积极的学习态度。

二、教学内容本课程以《小学地理》教材中“地图的认识”章节为依据，结合以下教学内容进行教学设计：1. 地图的基本概念：介绍地图的定义、作用和三要素（比例尺、方向、图例）。

2. 地图的类型：区分自然地图（如地形图、气候图）和社会经济地图（如交通图、政区图）。

3. 比例尺的应用：学习如何使用比例尺进行距离测量和面积估算。

4. 方向的认识：掌握地图上的方向表示方法，学会在实际中运用。

5. 图例和注记：识别地图上的图例和注记，了解其表示的意义。

6. 地图的读取与分析：通过实际操作，学会在地图上查找信息、解决问题。

教学内容安排如下：第一课时：地图的基本概念及三要素；第二课时：地图的类型及特点；第三课时：比例尺的应用；第四课时：方向的认识与运用；第五课时：图例和注记的学习；第六课时：地图的读取与分析实践。

教学内容注重科学性和系统性，以教材为纲，结合实例，使学生能够循序渐进地掌握地图知识。

幼儿园大班科学教案设计认识地图

幼儿园大班科学教案设计认识地图认识地图活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和爱好。

2、学习看地图的一些简单方法。

3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。

活动预备1、多种标记地图2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。

1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既快乐而又有挑战的游戏。

那确实是两人一组去完成“单车取宝”。

（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：珍宝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？2、认知地图（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。

教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师连续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。

）教师：幼儿园那么大的操场如何变小了？（那是地图。

）教师：哦，原先一个专门大的地点把它变小画在纸上就成了地图了。

你们在那儿也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作用啊？（能够告诉我们不明白的地点；或者当你不明白走哪条路的时候，它能够帮忙。

）小结：地图能够告诉我们不明白的地点，还能够关心我们正确的查找这些地点。

教师：我们小朋友在幼儿园差不多有三年了，专门熟悉幼儿园了，那你们能够告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大伙儿这些标记是什么地点。

教师：看来我们小朋友确实太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地点。

3、分析不同标记的地图（1）先引出有标示行驶方向的地图。

教师：你能告诉我什么地点不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则确实是必须按照箭头的行驶路线去查找珍宝，假如违反规则珍宝会找不到的。

）（2）分析不同标记的地图。

教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标记？如何行驶的？有没有问题？4、先解决地图上的个性问题教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）差不多上写什么标记呀？文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要通过7道难关才能够取到珍宝。

幼儿园认识地图教案

幼儿园认识地图教案教案标题：探索世界：幼儿园认识地图教学目标：1. 让幼儿了解地图的基本概念和作用。

2. 培养幼儿的观察力和空间认知能力。

3. 帮助幼儿认识家庭、学校和周围环境的相对位置。

教学资源：1. 幼儿适用的地图书籍、图片或海报。

2. 地图拼图或地图绘画工具。

3. 幼儿园周围环境的照片或图纸。

教学准备：1. 准备一份简单易懂的地图，标注幼儿园、家庭和周围环境等地点。

2. 准备一些幼儿园周围环境的照片或图纸，用于辅助教学。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察一张地图，并询问他们是否知道这是什么。

2. 解释地图的定义，告诉幼儿地图是一种用来展示地球或某个地方的平面图。

3. 引导幼儿思考地图的作用，例如帮助我们找到特定的地点、了解地点之间的相对位置等。

探索地图：1. 展示一份简单易懂的地图，让幼儿观察并指出地图上的一些地点，如幼儿园、家庭、公园等。

2. 引导幼儿观察地图上的符号、颜色和标记，并解释它们的含义。

3. 分发地图拼图或地图绘画工具，让幼儿亲自尝试制作地图或拼凑地图，强化对地图的认识。

认识家庭位置：1. 展示一张标有幼儿园位置的地图，并询问幼儿如何从家到幼儿园。

2. 让幼儿观察幼儿园周围环境的照片或图纸，帮助他们认识家庭和幼儿园的相对位置。

3. 让幼儿用简单的符号或颜色标记家庭和幼儿园在地图上的位置。

认识周围环境：1. 让幼儿观察幼儿园周围环境的照片或图纸，并引导他们指出其中的一些地点，如公园、商店等。

2. 让幼儿用简单的符号或颜色标记这些地点在地图上的位置。

3. 引导幼儿思考如何从幼儿园到这些地点，让他们描述出简单的路径。

总结活动：1. 回顾地图的作用和基本概念。

2. 让幼儿分享他们在制作地图过程中的体验和收获。

3. 鼓励幼儿在日常生活中使用地图，例如帮助家人找到特定的地点。

教学延伸：1. 带领幼儿参观学校附近的地方，如公园、图书馆等，并让他们在地图上标记这些地点。

2. 给幼儿提供更复杂的地图，让他们尝试找到更多的地点，并描述出更复杂的路径。

认识地图幼儿园教案

认识地图幼儿园教案教学背景本次课程是一堂关于认识地图的课程。

学生的年龄在3-4岁之间，大部分还没有接触过地图，因此本次课程的目的是通过游戏和互动的方式，让学生对地图的基本概念有所了解。

教学目标1.学习地图的基本概念，如地图的作用和种类。

2.学习使用地图指南针和比例尺等工具。

3.培养学生的观察力和思维能力。

教学内容1.导入环节：老师介绍地图的基本概念，如地图是什么，地图的作用等等。

2.游戏环节：老师给学生发放迷你地图，并给出一些简单的地图练习，引导学生认识地图。

3.互动环节：学生分组，每组一份地图，通过比赛的方式找到指定地点，既锻炼了学生观察力，也让学生感受到地图的重要性。

4.总结环节：老师总结本节课的内容，让学生再次理解地图的作用。

设备和工具迷你地图、指南针、比例尺等。

教学步骤步骤1：导入环节老师介绍地图的基本概念，如地图是什么，地图的作用等等。

简单地告诉学生地图是帮助我们了解我们所在的位置以及我们要到哪儿去的工具。

步骤2：游戏环节1.给每个学生发迷你地图。

2.老师简单介绍地图的要素如方位、比例尺、颜色等。

3.学生通过练习，观察地图上的要素，用自己的方式将其识别出来。

步骤3：互动环节1.学生分成小组。

每组有一份地图。

2.老师给出约定的目标，让学生利用地图在规定的时间内找到规定的地点。

3.如果学生在规定时间内到达目标点，就可以获得相应的奖励。

步骤4：总结老师总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中更多地使用地图。

让学生认识到地图不仅仅是在学校中学习的内容，还是我们生活中必不可少的工具。

教学评估本次教学评估主要基于学生的互动表现和小组比赛结果。

评估重点如下：1.是否能在规定的时间内到达目标地点。

2.是否能正确使用地图指南针和比例尺等工具。

参考资料地图幼儿园教案编写的参考资料主要来源于课本和网络。

在编写教案的同时，老师还可根据孩子们的具体情况和需要，适度调整课程方向，以达到更好的教学效果。