幼儿园大班科学活动认识地图教案
地图的奥秘幼儿园大班教案及反思
地图的奥秘幼儿园大班教案及反思
一、活动目标
1、认识地图的几种图例,帮助幼儿进一步认识地图。
2、培养幼儿认识地图的兴趣,使幼儿喜欢看地图。
二、活动准备
世界地图、中国地图若干张,教师制作的示范图例。
三、活动过程
1、找出地图上的图例。
(1)请幼儿在中国地图上找到北京,让幼儿说说是怎样找到的。
(2)教师出示表示首都的图例☆。
(3)让幼儿在地图上找出其他的图例。
2、认识几个图例,知道他们的意义。
(1)教师出示图例:⊙、☆以及表示河流、公路、铁路、国界线的其他图例,幼儿讨论这些图例的意义。
(2)幼儿在中国地图上,按照图例找出相应的位置。
3、观察世界地图。
(1)让幼儿讨论:地图上的蓝色表示什么?
(2)找一找南极和北极有什么地方?那里是什么颜色?
(3)观察世界地图。
四、在地图上走一走。
1、幼儿找一找从自己家到幼儿园的路线，在地图上用手指走一走。
2、幼儿互相介绍自己来园的路线和路上自己印象深刻的房子，还可以与同伴进行比较。
结束部分：
请幼儿讲述自己学到了什么？
活动反思：
通过少讲多练多演示来让幼儿观察和认识地图，结合实物的演示，设计了观察和探究的思考题，但是发现幼儿年龄特点，对方位的感觉仍然很含糊，幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点(科学原理)，并不是活动的最终目标。科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养，因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热情；孩子们的思考更严谨而深刻；孩子们的'学习更生动而有效；孩子们更热爱科学，更愿意为此付出努力。
在活动中幼儿是快乐的，大部分的幼儿很投入，表现也很积极。活动中和幼儿平行交流，充分地调动了他们的积极性和参与性，活动中，我自始至终都贯彻着把“学习的主动权还给孩子，把课堂还给孩子”的理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为幼儿创设一个自由、宽松的环
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼤班《认识地图》科学活动教案三篇，希望对⼤家有所帮助！
⼀
活动⽬标
1、通过单车取宝的⽅式，引起幼⼉对地图上不同标⽰的了解和兴趣。
2、学习看地图的⼀些简单⽅法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、⾃信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图
2、场地布置⼈⼿⼀辆单车
活动过程
⼀、合作组队——解读不同标⽰的地图并学习看地图的⼀些简单⽅法。
1、交代任务
教师：今天我们⼤⼆班⼩朋友要去完成⼀件既开⼼⽽⼜有挑战的游戏。
那就是两⼈⼀组去完成“单车取宝”。
（出⽰单车取宝四个字并请幼⼉念⼀念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼⼉⽆声教师引出）
教师：那我们去哪⾥取宝呀？
2、认知地图
（1）出⽰⼀张幼⼉园操场的平⾯地图。
教师：看⼀看这是在哪⾥？（如幼⼉回答幼⼉园教师继续引导幼⼉园的哪⾥，引出是幼⼉园的操场，
对我们就要在幼⼉园的操场上骑单车取宝。）
教师：幼⼉园那么⼤的操场怎么变⼩了？
（那是地图。）
教师：哦，原来⼀个很⼤的地⽅把它变⼩画在纸上就成了地图了。你们在那⾥也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作⽤啊？
（可以告诉我们不知道的地⽅；或者当你不知道⾛哪条路的时候，它可以帮忙。）
⼩结：地图可以告诉我们不知道的地⽅，还可以帮助我们正确的寻找这些地⽅。
教师：我们⼩朋友在幼⼉园已经有三年了，很熟悉幼⼉园了，那你们可以告诉我从地图上看，
我们幼⼉园的操场上有些什么呀？
幼儿园大班认知：中国地图教案
幼儿园大班认知：中国地图教案教学主题：中国地图
教学目标：
1.能够认识中国地图的形状、边界、主要山脉和河流。
2.能够辨认中国27个省份在地图上的位置。
3.培养幼儿对祖国地理的认识和热爱。
教学内容：
1.中国地图的形状、边界、主要山脉和河流的认识。
2.中国27个省份在地图上的位置。
教学步骤：
Step 1 导入
老师出示中国地图，引导幼儿观察，发现问题：这是什么？它是什么形状？我们生活的祖国大地到底有哪些省份？老师引导学生探究，发现中国地图的形状、边界、主要山脉和河流。
Step 2 识别中国地图的形状、边界、主要山脉和河流
通过图片展示或模拟实物模型，让学生感知中国地图形状，以及著名的东南、南、西南、北江四大流域和长江、黄河两大河流。老师应该注意对幼儿进行引导，让其感受到内蒙古的草原，西藏的雪山和大漠的辽阔，流程顺畅，慢慢引出中国的地理特色。
Step 3 识别中国27个省份
展示中国27个省份的名字，每个省份的特色地标，并介绍一些简单的地理知识。如：河南是中华文明的发源地，四川拥有美丽的九寨沟，青海是省份中海拔最高的，以及陕西有秦始皇兵马俑等知识，调动幼儿学习的主动性。
Step 4 合作活动
老师分配小组，根据老师提供的省份名字和地图，幼儿自由搭配。让学生一起探究，交流学习。老师可以带领学生回想一下我们的旅行记忆和远行计划。孩子们聚在一起，学习中国的地理知识，他们发现每
个地方都有着不同的特质和氛围，之后着手规划自己的旅行计划。
Step 5 总结
共同回顾今天从中国地图学到的知识，老师鼓励幼儿讲述自己的收获和体验，以激励孩子们感性认识中国地图，在互动的过程中记下自己的心得和感悟，即把探究的过程，变成不停的分享和总结，不断引发他们的学习热情和自学习习惯的培养。
幼儿园大班科学活动教案《认识地图》
教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案《认识地
图》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
大班科学活动教案：认识地图，希望对幼儿学习有所帮助。
活动目标
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图?
2、场地布置人手一辆单车
活动过程
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务
教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
教师：那我们去哪里取宝呀？
2、认知地图
（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，
对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。）
教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？
（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）
小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，
幼儿地图教案大班
幼儿地图教案大班
教案标题：幼儿地图教案（大班）
一、教学目标：
1. 认识地图的基本概念，了解地图的作用和用途。
2. 能够使用简单的地图符号和图例进行地图阅读。
3. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。
4. 提高幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备：
1. 幼儿地图的图片或绘本。
2. 地图符号和图例的图片或卡片。
3. 幼儿园室内外的平面图。
4. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一幅地图，向幼儿介绍地图的作用和用途，引导幼儿思考地图的作用
是什么，为什么人们需要地图。
2. 探究地图的特点（10分钟）
教师引导幼儿观察、比较不同地图的特点，如地图的形状、颜色、标注等。通
过观察和讨论，让幼儿了解地图的基本构成要素。
3. 认识地图符号和图例（15分钟）
教师出示地图符号和图例的图片或卡片，向幼儿解释它们的作用和含义。然后，让幼儿用彩色纸、颜色笔等制作地图符号和图例，加深对它们的认识。
4. 制作幼儿园平面图（20分钟）
教师给每个小组分发一张幼儿园室内外的平面图，让幼儿根据实际情况，用彩
色纸、颜色笔等制作幼儿园的平面图。鼓励幼儿在制作过程中进行合作与讨论。
5. 分享与展示（10分钟）
每个小组展示他们制作的幼儿园平面图，并向全班介绍他们设计的地图符号和
图例。其他幼儿可以提问或评论。
6. 温故知新（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，巩固他们对地图的认识和理解。
四、教学延伸：
1. 给幼儿提供更多地图资源，让他们通过观察和讨论，进一步了解地图的多样
性和应用领域。
2. 引导幼儿在日常生活中使用地图，如制作自己家的平面图或绘制去公园的路
认识社区地图大班教案反思
认识社区地图大班教案反思
教案标题：认识社区地图大班教案反思
教案反思是教师在教学结束后对自己的教学活动进行回顾和总结的过程。通过教案反思，教师可以发现教学中存在的问题和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。本文将围绕"认识社区地图"这一教案主题进行反思，并提供相应的建议和指导。
一、教学目标
在进行教案反思之前，首先需要明确教学目标。在这个教案中，我们的教学目标是让学生能够：
1. 理解社区地图的概念和作用；
2. 识别社区地图上的主要要素，如学校、医院、公园等；
3. 掌握使用简单符号和图例表示社区地图上的事物。
二、教学过程回顾
在教学过程回顾中，教师需要回顾每个教学环节的设计和实施情况，评估学生对教学内容的掌握情况，并反思教学中存在的问题。
1. 导入环节
在导入环节中，教师是否能够激发学生对社区地图的兴趣和好奇心？是否能够引发学生的思考和讨论？如果存在问题，可以尝试使用更具吸引力的教具或教学资源，如图片、视频、故事等，来激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解
在概念讲解环节中，教师是否能够清晰地解释社区地图的概念和作用？是否能够使用简单明了的语言和例子来帮助学生理解？如果存在问题，可以尝试使用
更具体的实例，如学生所在社区的地图，来进行讲解。
3. 实践活动
在实践活动环节中，教师是否能够设计出足够有挑战性和趣味性的活动，让学
生能够实际操作并应用所学知识？是否能够提供足够的指导和支持，确保学生
能够顺利完成任务？如果存在问题，可以适当调整活动难度或提供更多的示范
和指导。
4. 总结归纳
在总结归纳环节中，教师是否能够引导学生对所学内容进行总结和归纳？是否
幼儿园大班《地图》优质教案精选
幼儿园大班《地图》优质教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》的第九章《我们生活的地球》，主要详细内容为认识地图，包括地图的基本概念、分类、用途以及如何阅读地图。
二、教学目标
1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的分类和用途。
2. 培养幼儿观察、分析、判断地图的能力，能简单阅读地图。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发他们对地理探索的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：地图的基本概念、分类、用途以及阅读地图的方法。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握阅读地图的方法，培养他们的空间概念。
四、教具与学具准备
1. 教具：各种地图（包括世界地图、中国地图、城市地图等）、地球仪、磁性地图教具。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水、磁性地图。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）邀请幼儿分享他们去公园或旅游时使用地图的经历。
（2）展示地球仪，让幼儿观察并了解我们生活的地球。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）介绍地图的基本概念、分类和用途。
（2）讲解如何阅读地图，通过磁性地图教具演示地图上的方向、符号等。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿分组，每组选择一张地图，观察并讨论地图上的信息。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在阅读地图过程中遇到的问题。
4. 动手操作（15分钟）
（1）让幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一张简单的地图。
（2）鼓励幼儿在制作过程中，思考并表达出地图上的方向、符号等。
（1）让幼儿展示自己制作的地图，分享制作过程中的收获。
六、板书设计
1. 地图的定义、分类、用途。
幼儿园大班科学教案设计认识地图大班科学教案
幼儿园大班科学教案设计认识地图大班科学教案
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，
对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。）
教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？
（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇
导读：本文幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一
活动目标
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图
2、场地布置人手一辆单车
活动过程
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务
教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
教师：那我们去哪里取宝呀？
2、认知地图
（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，
对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。）
教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？
（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）
小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，
我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
幼儿园大班识别中国地图教案
幼儿园大班识别中国地图教案
教学主题：幼儿园大班识别中国地图
教学目标：
1. 学生能够识别中国地图。
2. 学生能够区分中国地图上的不同省份。
3. 学生能够简单介绍一些省份的地理位置、地形、气候等基本情况。
4. 培养学生对祖国的认识和热爱。
教学步骤：
第一步：引入
1. 教师挂在墙上一张中国地图，诱发学生对中国地理的兴趣。
2. 问学生是否知道这是什么地图，有哪些省份。
第二步：呈现
1. 教师手持一张中国地图贴纸逐一在墙上标注各省份。
2. 询问学生能否辨认出各省份。
3. 介绍一些省份的地理位置、地形、气候等基本情况。如：江苏位于长江下游，地形平坦，气候温和。
第三步：操练
1. 分发小地图，让学生在地图上认出不同省份。
2. 贴标签练习：教师分别喊出各省份名称，学生在地图上贴对应省份
的标签。
3. 卡片匹配：教师分发各省份的卡片，让学生匹配地图上对应的省份。
第四步：总结
1. 教师提问：你知道哪些省份，除了位置和地形以外，还有哪些特点？
2. 鼓励学生围绕中国地图展开讨论，让他们介绍自己所了解的各省的
特色，加深了解他们国家的意识。
教学评估：
1. 观察学生在操练环节中的表现，看是否能准确辨认各省份。
2. 考虑学生在总结讨论中的表现，尤其是学生表达自己所了解的省份
时的表现，以评估他们对中国地图的认识。
教学资源：
1. 中国地图
2. 各省份的卡片、小地图、标签等
3. 白板、材料，标记笔等。
可能遇到的问题：
1. 对于一些行政区域不太熟悉的学生，可能会感到困惑。可以多次强
调和解释，帮助他们理解。
2. 操练环节中，有的学生可能不愿意动手，甚至没有兴趣。可以结合游戏和趣味性，注重概念之外的感知体验，调动学生的积极性。
幼儿园世界地图认知课教案 幼儿园教案
幼儿园世界地图认知课教案
一、概述
世界地图是孩子们认识世界的重要途径，通过世界地图的教学可以激发孩子对世界的好奇心和探索欲望。在幼儿园阶段，通过世界地图认知课的教学，可以培养孩子们的地理意识，扩大他们的视野，促进他们的综合发展。本教案旨在设计一节生动有趣的世界地图认知课，引导幼儿对世界地图有更深入的认识。
二、教学目标
1. 认识世界地图的基本构成，包括大洲、国家等要素。
2. 培养孩子们对世界地图的兴趣，引导其积极学习。
3. 激发孩子们对世界地图的好奇心，拓展他们的视野。
三、教学内容
1. 世界地图的引入
通过展示世界地图，引出课堂话题，让孩子们了解地图是什么，为什么地图是平面的等基本概念。
2. 世界地图的构成要素
介绍世界地图的构成要素，包括大洲、国家、城市等，让孩子们初步了解世界地图上的各种要素。
3. 世界地图的特色
通过图片、视瓶等多媒体形式，展示世界各地的美景、名胜和人文地理，让孩子们对世界各地有初步的认识和了解。
四、教学方法
1. 观看多媒体资料
通过观看世界地图相关的多媒体资料，让孩子们对世界地图有更直观
的认识。
2. 游戏互动
设计世界地图相关的游戏，让孩子们在游戏中加深对世界地图的理解
和记忆。
3. 讨论交流
通过讨论交流的形式，引导孩子们说出他们对世界地图的认识和看法，促进他们彼此之间的学习和交流。
五、教学流程
1. 课堂导入（5分钟）
展示世界地图，向孩子们介绍地图的基本构成，引出课堂话题。
2. 世界地图要素介绍（15分钟）
通过多媒体资料，向孩子们介绍世界地图的基本构成要素，让他们初
步了解世界地图的构成。
幼儿园认识中国地图教案详细设计
幼儿园认识我国地图教案详细设计
一、概述
在幼儿园阶段，孩子们正处于认知能力迅速发展、好奇心强烈的时期。对我国地图的认识对于他们的地理智力和国家认同意识的培养至关重要。本文将结合幼儿园教学实际，设计一份详细的我国地图教案，帮
助幼儿们全面认识我国地图，激发他们对祖国的热爱之情。
二、教案设计
1. 教学目标
1) 认识我国地图，理解我国地理位置。
2) 了解我国的主要地理环境和地理特点。
3) 培养对祖国的热爱之情，增强国家认同感。
2. 教学内容
1) 我国地图的形状和位置。
2) 我国地图上的主要地理元素，如山脉、河流、城市等。
3) 我国地图上的省份和主要城市。
3. 教学过程
1) 导入：通过展示我国地图的图片或模型，引导幼儿们观察和思考。
2) 讲解：向幼儿们介绍我国地图的形状和位置，以及地图上的主要地理元素。
3) 游戏：设计地理环境和地理特点相关的游戏，让幼儿们在游戏中学习和体验。
4) 互动：引导幼儿们用手指指认我国地图上的省份和主要城市，加深记忆和理解。
4. 教学方法
1) 观察学习法：通过观察地图图片或模型，帮助幼儿们初步认识我国地图。
2) 游戏教学法：设计有趣的游戏，引导幼儿们主动参与，激发学习兴趣。
3) 互动教学法：通过指认、问答等方式，促进师生互动，加深幼儿们对地图的理解。
5. 教学评价
1) 观察记录：教师观察幼儿们对地图的认识和表现，做出记录。
2) 游戏成绩：根据游戏表现评价幼儿们对地图内容的掌握程度。
3) 互动表现：评估幼儿们在课堂互动中对地图知识的运用和表达能力。
三、个人观点
我国地图教育不仅仅是地理知识的传授，更是对祖国的认同和热爱情
幼儿园大班认识地图教案
幼儿园大班认识地图教案
教学目标：
1. 让孩子了解地图是什么，地图的作用；
2. 通过活动与游戏，帮助孩子认识地图的标志及简单的地图符号；
3. 培养孩子的地理观察能力及地图意识。
教学准备：
教学目标 PPT、地球仪、地图、图片、胶囊玩具、海鲜棒等教具。
教学流程：
一、导入（5分钟）
让孩子们试着描述一下班级的位置：在市区、还是在城市边缘、在什么楼房里等等。随后问孩子们是否知道地图是什么，有什么作用？引导孩子们理解地图寻找方向、了解世界和地理文化等方面的用途。
二、讨论（10分钟）
通过图片、地图和地球仪等教具，介绍地图的基本概念、地球上的洲、国家、城市、河流、山脉、海洋等。让孩子们看地球仪，并指出北极
和南极，并让孩子轮流寻找北极和南极。
三、活动（20分钟）
Step1: 寻找世界各地的卡通人物
在班级里隐藏一些小胶囊玩具，并给孩子们提供地图。让孩子们在地
图上寻找隐藏在里面的玩具，并标出所在位置。玩具可以尝试以世界
各地的著名卡通人物为主题，如米老鼠、奥特曼等。
Step 2: 你我在地图上
让孩子们拿起地图，寻找到自己家所在的位置，并在地图上标出。同时，教导孩子们地图上的比例尺。接下来，请孩子们将自己的照片剪下，并用胶带、亲手制作一个小人，并在地图上安置。
Step 3: 寻找标志物
通过教师向孩子们展示城市、国家或洲的地图符号，例如山、海、河、城市等。随后请孩子们寻找自己的城市、国家或洲的标志物，并在地
图上进行标注。
四、巩固与扩展（15分钟）
通过向孩子们提问和分享，加深他们对地图的了解和记忆。例如，“地图上你最喜欢的地方在哪里？可能为什么？”
幼儿园大班科学教案：认识地图
大班科学教案：认识地图
大班科学活动认识地图教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。学习看地图的一些简单方法。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学认识地图教案吧。
幼儿园大班科学教案：认识地图
活动目标
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图
2、场地布置人手一辆单车
活动过程
一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务
教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成单车取宝。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
教师：那我们去哪里取宝呀？
2、认知地图
（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，
对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。）
教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？
（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）
小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，
大班科学认识地图教案反思
大班科学认识地图教案反思
活动目标
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图
2、场地布置人手一辆单车
活动过程
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务
教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）
教师：那我们去哪里取宝呀？
2、认知地图
（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？（那是地图。）
教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）
小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
幼儿园大班《地图》教案通用范例
幼儿园大班《地图》教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的“地图”章节。详细内容包括：地图的基本概念、种类、用途；认识地图上的方向、符号和颜色；学会使用地图找到目的地。
二、教学目标
1. 让幼儿了解地图的基本概念、种类和用途，培养幼儿的空间观念。
2. 培养幼儿对地图方向的感知，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用地图的能力，增强幼儿的生活实践技能。
三、教学难点与重点
教学难点：地图上方向、符号和颜色的识别。
教学重点：地图的基本概念、种类、用途；学会使用地图找到目的地。
四、教具与学具准备
1. 教具：各种地图（包括平面图、立体图、卫星图等）、地球仪、指向标、地图符号卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）邀请一位神秘嘉宾（扮演成旅行家）进入教室，与幼儿互动，分享旅行中地图的使用经历。
（2）旅行家展示各种地图，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对地图的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）
（1）介绍地图的基本概念、种类、用途。
（2）讲解地图上的方向、符号和颜色，引导幼儿观察、识别。
（3）演示如何使用地图找到目的地。
3. 随堂练习（15分钟）
（1）分组讨论：请幼儿分组，根据提供的地图，讨论地图上的方向、符号和颜色。
（2）实战演练：每组选一位代表，使用指南针和地图，找到指定的地点。
（2）针对幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励。
六、板书设计
1. 地图的基本概念、种类、用途。
2. 地图上的方向、符号和颜色。
3. 使用地图找到目的地的步骤。
七、作业设计
1. 作业题目：绘制一幅你熟悉的地图，如家庭住址周围地图。
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幼儿园大班科学活动教案：认识地图
活动目标
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备
1、多种标记地图?
2、场地布置 人手一辆单车
活动过程
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单
（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当
你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，
这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明
今天的游戏是成功了。）
教师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中 相互帮助一起去，一起回来。
还有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，
它可以帮忙。） 小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的
寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那
你们可以告诉我从地图上看， 我们幼儿园的操场上有些什么呀？ 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么
们地图上有什么标记？怎么行驶的？
有没有问题？
4、先解决地图上的个性问题 教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？ 文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可
以取到宝贝。
它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？） 数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数
地方。
教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张 地图和前面一张有什么不一样的地方。
3、分析不同标记的地图
（1）先引出有标示行驶方向的地图。
教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？
（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，
如果违反规则宝贝会找不到的。）
（2）分析不同标记的地图。 教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你
三、分享成功经验与挑战困难实例
1.在行驶中你们都有什么好方法。
2.途中你是如何突破困难前进的。
3.这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没 有遇到困难，如何去克服的。
总结：今天我们通过单车பைடு நூலகம்宝，学习了看地图的一些好方法，也 了解了地图上不同标记行经的方法。
更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再 接受新的挑战！
方法。
1、交代任务
教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的
游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）
什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出） 教师：那我们去哪里取宝呀？
2、认知地图
（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。）
教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？
5、再解决地图上的共性问题 教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图
上有什么地方是一样的。
教师：对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？
能告诉我们在那里吗？
还有什么地方是一样的？（都要完成7道难关） 教师、小花瓣表示什么呀？
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼
儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，
对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。） 教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。
你们在那里也看见过地图呢？
（中国地图、公园地图等）
教师：那地图有什么作用啊？