统编部编版二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所试卷(含答案)

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二年级道德与法治上册课件：第3单元我们在公共场所

这个故事告诉我们什么呢？
从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。
活动设计
四、大家一起来爱护
活动小结
阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？公共马桶用完后要冲干净教室墙上不能乱画公共物品要摆放整齐教室桌子要保护……
பைடு நூலகம்
交流讨论
好（）坏（）不能用了（）好（）坏（）不能用了（） ……
大家用时很爱护
有同学玩球的时候，用球拍敲球台…… ……
活动设计
三、我和公物的故事
阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。
大家也来说说你和公物的故事吧！
故事分享
桌子与椅子的对话一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。
班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
爱护黑板报的字画。爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的
指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。 ……
在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？
想一想：要怎样做才是爱护公物？
探究分享
不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》说课稿

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》说课稿一. 教材分析《我们在公共场所》这一课是部编版道德与法治二年级上册第三单元的一课。

本课主要让学生了解公共场所的概念，知道在公共场所应该遵守的规则，以及如何保护自己和他人的安全。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，培养学生的法治意识和自我保护意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共场所有一定的了解。

但是，他们对于公共场所的规则和自我保护的意识还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，通过生动的案例和图片，激发学生的兴趣，引导他们思考和讨论，提高他们的法治意识和自我保护意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共场所的概念，知道在公共场所应该遵守的规则，以及如何保护自己和他人的安全。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思考和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守公共规则，关爱他人的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的概念，知道在公共场所应该遵守的规则，以及如何保护自己和他人的安全。

2.难点：培养学生自觉遵守公共规则，关爱他人的良好品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示公共场所的图片，引导学生思考什么是公共场所，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍公共场所的概念，让学生了解在公共场所应该遵守的规则。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解在公共场所不遵守规则带来的后果，引导学生认识到遵守公共规则的重要性。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何保护自己和他人的安全，培养学生的自我保护意识。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟在公共场所遵守规则的行为，提高他们的实践能力。

小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所 9.这些是大家的》_5

《这些是大家的》本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。

教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。

【知识与水平目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。

【教学重点】知道公物是大家的。

【教学难点】学会自觉爱护公共财物。

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：生来朴素不华丽，一年四季穿黑衣。

身上经常穿白粉，有人协助来擦去。

相信一定能猜对。

答案：黑板。

每天我们都要用着黑板上课，写字，黑板对我们来说很重要。

班级里的黑板是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物相关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是教室内的的公物，那些事教室外的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。

学生回答。

显示收集的图片。

教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

（出示“学校公物调查表”。

）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。

）活动三：我和公物的故事1、说说你和公物的故事。

表演：《帮老师做一个提醒者》老师：同学们放学了，我们回家吧。

生：老师、老师班里的窗户没关、班班通没关。

师小结：从这简单的对话中，说明我们能够做一个爱护公物的小提醒者。

这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。

部编小学《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》《我们不乱扔》第一课时教学设计

单元整体教学设计
1.
本单元围绕“我们在公共场所”这一主题，共编排四课内容。

范围由班级空间扩大到学生日常进出的社会公共场所，主体从家庭中的“我”向社会中的“我”过渡。

旨在引导学生意识到公共场所应规范自身的言行举止，懂得遵守公共场所的各项要求，养成守规则、讲文明的良好习惯。

本单元要达成的学段目标和核心素养包括：
初步树立公共意识，自觉养成在公共场所守规则、讲文明的良好习惯。

本单元四课之间是并列关系，看似相互独立但又紧密联系。

“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”“公共文明修养”四个主题涵盖了公共场所要遵守的基本道德规范，都涉及道德修养和责任意识核心素养的落地，四课构成了一个有机的整体。

同时，第9、10课都融入了中小学生守则教育，凸显法治观念素养，强调守规则、讲文明。

第11、12课融入辩证分析，引导学生要辩证看待问题，既要守规则，又要懂礼让。

本单元逻辑结构图如下：。

二年级上册第三单元我们在公共场所大家排好队(部编道法小学2上)教学设计

11.《我们排好队》教学设计教学内容：部编版义务教育教科书《道德与法治》二年级（上册）第三单元《11大家排好队》。

教学目标：1.知道要守规，做有爱心，懂礼貌,守秩序，要加强小学生的法治意识和规则意识。

2.意识到人排队、车排队的重要性,不排队可能会发生危险。

3.结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则，了解不同的排队方式，了解如何排好队，懂得自觉遵守公共秩序。

4.体会排队的重要性,在以后的生活中有排队意识,并付诸于行动,有主动排队的意识。

教学重点：学习活动体验中明白排队有秩序文明安全、礼貌公平,养成人人自觉排队的习惯。

教学难点：引导学生体会遵守公共秩序是社会文明进步的表现,应自觉遵守公共秩序课后不断地去强化规则意识。

教学准备;PPT课件，1个去底的塑料瓶，4个V型系绳短折纸。

教学过程：一、引入新课（一）课题文字排队1.出示顺序乱的“排、队、大、好、家”。

2.出示心型、直线型“大家排好队”。

3.齐读课题。

（二）通道穿过演示1.思考：生活中总有些地方要排队。

这是为什么呢？2.老师用1个去底的塑料瓶，4个V型系绳短折纸假设人穿过通道，分别在“你拥我挤”和“一个一个来，，的情况下演示。

3.学生在用力拉和轻轻提的情况下，感受排队的好处，体会排队的重要性和作用。

二、还是排队好（一）发作业本1.出示发作业本排队和不排队的现场画图。

引导学生观察人物表情和作业本情况。

2.学生发言。

你喜欢哪种发作业本的方式呢?为什么？说说理由。

在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。

3.小结：排队能让人心情愉快，提高办事效率。

（二）人多防止踩踏.播放安全教育视频，引导学生思考：人多拥挤，大家应该怎样做才能更好避免踩踏的发生？让学生比较,感受规则带来的良好秩序。

1.学生发言。

从教训中吸取教训，排队不是小事。

（三）安全文明乘车.播放安全教育视频，引导学生思考：公共乘车，大家应该怎样做才能文明安全地乘车？了解排队和我们健康有序的生活息息相关。

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》的内容主要包括了公共场所的定义、公共场所的规则、公共场所的安全和公共场所的文明行为等方面。

通过本单元的学习，让学生了解公共场所的重要性，增强公共场所的规则意识，提高公共场所的安全意识和文明行为。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

此外，学生的个性特点和能力水平各异，需要教师因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义和重要性。

2.培养学生遵守公共场所规则的意识。

3.提高学生公共场所的安全意识和文明行为。

4.培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.公共场所的定义和重要性。

2.遵守公共场所规则的具体做法。

3.公共场所的安全意识和文明行为。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟公共场所的情境，让学生身临其境，提高学生的实践能力。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，增强学生的团队协作能力。

3.案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。

4.视频教学：利用视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频和案例资料。

2.准备教学课件和教案。

3.准备学生分组讨论的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片，引导学生了解公共场所的种类和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍公共场所的定义和重要性，让学生明白公共场所对我们的生活具有重要意义。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在公共场所的体验，讨论公共场所的规则和安全问题。

4.巩固（5分钟）案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。

5.拓展（5分钟）视频教学：播放公共场所文明行为的视频，引导学生学习文明行为，提高自身素质。

二年级上册道德与法治期末测试卷-部编版(含答案)

二年级上册道德与法治期末测试卷-部编版（含答案）一.选择题(共10题，共20分)1.家乡的田野里有很多（）的故事。

A.痛苦B.开心C.难过2.吃月饼、赏月是（）的主要活动。

A.元宵节B.清明节C.中秋节D.重阳节3.学习遇到问题，你不应该（）。

A.和同学一起讨论B.向老师请教C.不跟任何人说4.我爱我的班级，因为（）。

①老师可敬②打闹好玩③同学可亲A.②③B.①③C.①②③5.在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（）。

A.随心所欲B.高谈阔论C.轻声细语、不妨碍他人6.我们和老师、同学不可以一起（）。

A.学习B.劳动C.打架7.请您在（）米线外排队。

A.一B.二C.三8.2020年是新中国成立71周年。

关于我国的国旗、国歌、国徽，下列说法不正确的是（）。

A.中华人民共和国国旗是五星红旗B.中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》C.中华人民共和国国徽中间是谷穗和齿轮，周围是五星照耀下的天安门9.周末可以去书店（）。

A.看书B.踢球C.跑步10.下面的做法更正确的是（）。

二.填空题(共9题，共30分)1.（）给我们的生活带来了乐趣，（）的温暖让我们有了一个共同的家。

2.老师还没有到教室里的时候，我们应该保持（）。

3.教室里放小书架的位置可以起一个名字，叫（）。

4.春天到了，我知道竟相开放的花，有（）、（）、（）。

5.周末的时候，要按时完成老师布置的（）。

6.学校里的公物有（）、（）等。

7.我为我们班点个（）。

8.葱绿的田野里有（）的身影，田间的小路印下我的（）。

9.公物是（）的，我们都要（）。

三.判断题(共10题，共20分)1.居民身份证上有国徴的图案。

（）2.每一天我们都应该认真做好值日工作。

（）3.教室里的电风扇、桌椅都属于公物。

（）4.做完值日，看到窗子没关，我马上关好。

（）5.假期里，小华不想写作业。

（）6.我在植树节那天种下一棵小树。

（）7.鹏鹏在教室的墙上乱写乱画。

精编人教部编版2019二年级上册道德与法治第三单元解析-我们在公共场所

负责任、有爱心地生活遵守社会道德规范 5.懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
小学低年级（1-2年级）
初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。
一、聚焦问题，解读教材
第9课这些是大家的
引导学生更深入地谈出事件中的公物给大家带来的便捷；落实爱护公物这点上，我们应该强调公物的共享性。
多途径多学科
协同
三、方法梳理，教学建议
语文数学
体育艺术
科学劳动等
学科育人
传统节日文化主题课程
三、方法梳理，教学建议
注意事项
第一：增强活动性，关注学生的差异第二：增强实效性，关注预设与生成
谢谢聆听！
强调对身
边干净环境的悦纳。
总结并
给出讨论方向。
一、聚焦问题，解读教材
第10课我们不乱扔
具体导行。
回归儿童生活。
文明教育
整合，提高时效性。
通过反思
评判向课后延伸。
一、聚焦问题，解读教材
第11课大家排好队
认同排队的意义。
学会正确排队。
热点讨论场景。
引发对生活的回忆。
一、聚焦问题，解读教材
学生
• 有没有？ • 获得什么？ • 怎么获得？
三、方法梳理，教学建议
了解内容
过去的做法
公共场所
公德践行
以后的行动
活动体验
三、方法梳理，教学建议 01 | 多样方式，时空延展
三、方法梳理，教学建议
体验
问题
学习
任务
解决
驱动
学习方式
加强活动性
观察调查
实践
辨析等

部编版二年级道德与法治第三单元我们在公共场所整体教学设计及分课教学设计(含教学反思)

小结：同学们讨论的很精彩，从一个个故事中我们再次了解了学校公物是我们大家的，给我们的生活学习带了便利，我们应该爱护它。
学生活动
学生参与小组交流、并回答相关问题。
观看视频《爱护公共设施》
设计意图
让学生通过交流，进一步了解我们和公物之间的关系，知道去爱护公物。
板书设计
我和公物的故事
爱护他们
第四课时（大家一起来爱护）
第三单元整体教学设计
单元名称
我们在公共场所
单元教学设计说明
第三单元《我们在公共场所》包括第9课《这些是大家的》、第10课《我们不乱扔》、11课《大家排好队》、第12课《我们小点声儿》四课，本单元由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所(这个年龄段，学生基本上还是跟家人共同进人公共场所)，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”(如针对当前广受诟病的“大声喧哗”这一习惯)这四个方面的重点引导，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融人社会主义核心价值观教育。
针对以上教学分析，确定本课的教学重点是;了解乱扔垃圾给我们的生活带来的危害，知道减少垃圾、保护环境的重要性。教学难点是;了解垃圾的种类和来源，知道怎样处理垃圾。
学情分析
小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对
公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境
课时目标
1.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
学习重点
掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物
学习难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
学习活动设计
环节一：导入新课
教师活动
板书：大家一起爱护公物

部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》教学设计

部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》教学设计一. 教材分析《我们在公共场所》这一单元旨在让学生了解公共场所的概念，培养学生遵守公共场所的规则和秩序，提高学生的公共道德素养。

教材通过生动的案例和情境，让学生感受到公共场所的重要性，以及遵守公共场所规则的必要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但可能缺乏对公共场所规则的认识。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能比较遵守规则，有的学生可能比较顽皮。

因此，在教学过程中，需要关注学生的差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解公共场所的种类和作用。

2.培养学生遵守公共场所规则的意识。

3.提高学生的公共道德素养，使之成为文明、有礼貌的公民。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的种类和作用，培养学生遵守公共场所规则的意识。

2.难点：让学生在实际情境中，能够自觉遵守公共场所的规则，做到文明、有礼貌。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受公共场所的重要性，以及遵守公共场所规则的必要性。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生自觉遵守公共场所的规则，培养学生的公共道德素养。

3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生学习先进典型，激发学生遵守公共场所规则的积极性。

六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。

2.准备公共场所规则的宣传资料。

3.准备课堂活动所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解公共场所的种类和作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现公共场所的规则，让学生了解遵守公共场所规则的重要性。

通过案例分析，让学生认识到不遵守公共场所规则的危害。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中，学会遵守公共场所的规则。

如在图书馆、电影院、商场等场所，引导学生自觉保持安静、不乱丢垃圾等。

部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所-大家排好队》PPT课件全篇

02 活动探究
• 假如大家不排队
活动探究
我们来讨论
你认为呢？
活动探究如果他们不排队，可能会发生什么？
活动探究如果他们不排队，可能会发生什么？
活动探究如果他们不排队，可能会发生什么？
活动探究如果他们不排队，可能会发生什么？
• 假如不排队……
活动探究
1.不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，
第三单元
我们在公共场所
3.3 大家排好队
部编版二年级道德与法治上册授课老师：XXX
目录
01.新课导入 03.课堂检测
02.活动探究 04.拓展延伸
01 新课导入
新课导入请同学们找出下面图片中的共同点：
• 我的发现：
新课导入
小伙伴们，你们发现什么了？我发现四幅图片的共同之处是：这些都是在公共场合，而且人们无论做什么都在排队。
也容易发生危险……
2.不排队，没秩序……
3.不排队，抢在先来的人前面，不公平。
你觉得还有什么呢？
03 课堂检测
• 我们来思考：
课堂检测
在生活中，有哪些地方需要排队呢？
• 我们来思考：
课堂检测
这些地方人多时，要排队
1.购物后结账。 2.买早点。 3.去卫生间。 4.乘坐公共交通工具。
课堂检测
学校里还有哪些地方需要排队呢？
04 拓展延伸
课堂检测
活动四：怎样排队好？
拓展延伸
• 怎样排队好？遇到下面这种情况怎么• 怎样排队好？
拓展延伸我们的观点
该排队时必须排队，否则可能会有危险。
先到的排前，后到的排后。
拓展延伸

部编版小学道德与法治二年级上册单元一课一练试题(全册)

第一单元我们的节日1 假期有收获【提示】提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？一、填一填1.暑假里我印象最深的事是（）。

2.假期里，我看过的一本书是（）。

3.假期中我和家人去（）游玩，玩的很开心。

二、辨一辨1.假期我们可以玩好，休息好，不用学习了。

（）2.假期里我制定了每天的学习计划。

（）三、选一选1.暑假里，我会（）A.合理安排玩耍和学习的时间B.每天看动画片C.玩个够2.开学前几天，我主要做这件事（）A.收拾开学的学习用品B.忙着赶作业C.主要玩耍四、对的画，错的画。

1.（）2.（）五、我会说1.简单说说自己的假期里开心的事情？2.说说你假期里每天的计划？2 周末巧安排【提示】周末刚刚过去，这个周末你做了什么？小朋友们的周末真是丰富多彩，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？周末要巧安排。

一、填一填1.周末，我可以写作业画画。

（）。

2.我的这个周末计划是去（）。

二、判断。

对的打√，错的打×1.周末，老师不在身边，我想干什么就干什么。

（）2.周末，我先做完作业，再出去玩。

（）三、选一选。

1.周末了，小莉（），真是个好孩子。

A.很晚才起来B.按计划表完成当天的安排C.吃很多零食2.周末你写作业，（）A.自己主动完成B.需要父母的督促C.边写边完四、对的画，错的画。

1.（）2.（）五、我会说。

1.周末我想睡懒觉，妈妈老叫我起床，这时候我该怎么办？2.周末计划里应该先做重要的事情，请写出两件自己认为重要的事情。

3 欢欢喜喜庆国庆【提示】你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。

那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

一、填一填1.中华人民共和国国旗是（）2.1949年10月1日，（）中央人民政府成立。

3.中华人民共和国的国歌是（）。

二、辨一辨。

对的打√，错的打×。

1.中国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

扬州部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》说课稿4课时

扬州部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》说课稿4课时一. 教材分析《我们在公共场所》是部编版二年级道德与法治上册第三单元的一课。

这一单元的主题是“公共场所”，旨在让学生了解公共场所的规则和秩序，培养他们在公共场所的良好行为习惯。

本课的内容包括公共场所的定义、公共场所的规则、如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识等。

通过本课的学习，学生可以提高自己在公共场所的自律能力，遵守公共秩序，做一个有道德、有法治意识的人。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共场所有一定了解。

但他们对于公共场所的规则和秩序的认识还不够深入，需要在课堂上进行引导和培养。

此外，学生对于如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识还缺乏实践经验，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行模拟和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解公共场所的定义和规则，学会在公共场所表现出良好的道德和法治意识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论和角色扮演等方式，培养学生在公共场所的自律能力和遵守公共秩序的习惯。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和法治意识，养成尊重他人、遵守规则的良好行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：公共场所的规则和秩序，如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识。

2.难点：培养学生在上海公共场的自律能力和遵守公共秩序的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，以学生为主体，教师为指导，培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、角色扮演道具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示公共场所的图片，引导学生思考公共场所的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：提供一些公共场所的案例，让学生分析案例中的行为是否符合规则和秩序，培养学生的批判性思维能力。

3.讨论：学生分组讨论，让他们分享自己在公共场所的经历，探讨如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识。

部编版二年级上册道德与法治第三单元《我们在公共场所》测试卷带答案(完整版)

部编版二年级上册道德与法治第三单元《我们在公共场所》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.不舒服嘴里想吐痰，我会（）。

A.想法吐到纸上，下课扔到废纸箱里。

B.悄悄吐到地上C.憋着不吐出来2.我们要这样放垃圾（）。

A.先分类，再放垃圾桶里B.扔到地上C.在公共场所，放哪儿都行，有清洁工人打扫呢3.出入教室的规则，上下楼梯的规则应该是（）。

A.不拥挤，排好队B.排好队，轻声慢步靠右行C.两边人数一样多，大家齐心协力4.得了流行性感冒，应该回家（）。

A.玩游戏B.看电视C.休息5.电影院看电影时，吃完的零食袋子，可以（）。

A.扔到座位下B.电影结束后收好，放在指定的垃圾箱C.随便放在座位上二.填空题(共6题，共20分)1.有垃圾的时候要把垃圾放在（）里，这是文明的做法，也是每个人的（）。

2.你知道的需要保持安静的地方有（）、（）等。

3.我会填。

我们（）乱扔。

老师说秋游时要带上一个（）袋。

我把痰吐在（）里，然后扔进垃圾桶。

4.我们要懂得从小自觉遵守（）。

5.公交车上大声说话是（）。

6.学校公物为我们提供了方便，带来了快乐，我们要（）公物。

三.判断题(共6题，共12分)1.守规则，懂礼让。

排好队，有秩序。

（）2.公共场所要遵守公共秩序。

（）3.丁丁拿着弹弓对着小区里的垃圾箱射击。

（）4.公共场所要小点儿声。

（）5.到食堂吃饭，要自觉排队。

（）6.去学校图书室借书，我和小伙伴们整齐地排队。

（）四.连线题(共1题，共5分)1.我会连。

不随地带走自己的垃圾不在墙上大小便公交车上乱涂乱画咳嗽和打喷嚏不吃东西离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴五.简答题(共4题，共31分)1.举例说上两个生活中不讲公共卫生的现象。

2.生活中有哪些不讲究卫生的行为？（老师相信你一定能想到3点哦！）3.公共场所不排队，会怎么样？4.怎样做一个小小“调音师”？六.综合题(共1题，共8分)1.我是实践小明星。

我的观察记录：参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.C5.B二.填空题1.垃圾桶；责任2.医院；图书馆3.不；垃圾；纸巾4.公共秩序5.不文明的6.爱护三.判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.√四.连线题1.如图：五.简答题1.乱扔果皮纸屑；随地吐痰。

部编版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所教案

第三单元我们的公共场所9.这些是大家的第一课时教学内容学校里的公物身边的公物还好吗教学目标1.知道学校都有哪些公物，有什么作用，保护得怎么样。

2.通过实地观察了解有哪些公物没被保护好。

3.初步培养爱护公物的意识。

教学重难点知道哪些是公物，都有什么作用。

教学准备学校公物调查表课前发下去让学生实地去看一看。

教学过程活动一学校里的公物1.什么叫公物2.学校里都有哪些公物？分别有什么作用？先课件出示34页图，再让学生畅所欲言。

小结。

活动二身边公物还好吗?1.小组内交流自己的发现。

2.全班交流展示学校公物调查表。

3.小结。

有部分保护得好，有部分保护得不好，这是什么原因呢？第二课时教学内容我和公物的故事教学目标1.知道损坏公物是违反《中小学生守则》规定的事，是不道德的行为。

2.通过讨论知道爱护各类公物的方法。

3.初步培养爱护公物光荣，损坏公物可耻的道德情感。

教学重难点知道怎样爱护公物教学准备教学ppt教学过程活动一我和公物的故事1.绘本故事“教室里的悄悄话”，教材36页。

2.七嘴八舌：我也说说我和公物的故事。

小结过渡：……学习《中小学守则》里关于爱护公物的规定。

活动二大家一起来爱护1.出示教材37页，用过这些东西应该怎么保护好？2.你一言我一语：说说还有哪些公物应该怎样保护。

3.总结全文，提出要求今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。

我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？板书设计：这些是大家的《中小学生守则》----爱护公共财物10.我们不乱扔教学目标：1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重、难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

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第三单元我们在公共场所单元试卷
___年___班姓名______ 一、我会填。

（22分）
1．教室里的电风扇带给我们（）。

2．学校阅览室的图书让我们增长（）。

3．爱护公共（）。

——《中小学生守则》
4．厕所用完后要冲（）。

5．老师说秋游时要带上一个（）袋。

6．《中小学生守则》提倡我们保持公共（）。

7.不排队，乱哄哄，不（）。

8．先来的排前面，后到的排（）。

9.学习应该有个（）的环境。

10. 有些地方虽然没有警示（），但是也要小点声。

二、我会判断。

对的打“√”错的打“×”（20分）
1.桌椅为我们的学习提供方便。

（）
2.班级里的水桶可以不用爱护。

（）
3.我在学校走廊墙壁上乱涂乱画。

( )
4.用桌布想办法保护桌子。

（）
5.秋游时要带上一个垃圾袋，走时把垃圾带走。

（）
6.这里没有垃圾桶，只好扔在地上了。

（）
7.冲着别人咳嗽。

（）
8.人多的时候上下楼梯可以不用排队。

（）
9.排队的时候不要靠得太近。

（）
10.公共场所要小点儿声。

（）
三、我会选。

（20分）
1.学校（）的图书让我增长知识。

A.体育馆
B.篮球场
C.阅览室
2.我会把垃圾（）好带走，因为这是文明的做法。

A.整顿
B.整理
C.整洁
3.不排队，乱哄哄，不（）
A.危险
B.文化
C.文明
4. （）不需要排队？
A.超市结账
B.自己家楼梯
C.医院
5.请您在（）米线外排队。

A.一
B.二
C.三
6.博物馆里，我们的声音小了，听得见（）的声音。

A.文采
B.文化
C.文明
四、我会连。

（10分）
不随地带走自己的垃圾
不在墙上大小便
公交车上乱涂乱画
咳嗽和打喷嚏不吃东西
离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴
五、我会辨。

（10分）
周末，王勇和同学们去秋游，请你在正确的做法的（）里打上“√”。

（）老师说秋游时要带上一个垃圾袋。

（）应该把垃圾放在垃圾桶里。

（）不用，就扔在这儿，吃完再说！
（）把垃圾捡干净再走吧！
（）看我做的纸飞机飞得多高！（飞得到处都是，然后一个也没捡起来。

）
六、我会答。

（4＋5＋4＋5分）
1.请你填一填公物名字或者这些公物给我们带来了什么？
答：①在学校的___________打球，带给我们很多快乐。

②教室里的___________带给我们凉爽。

③学校阅览室的___________让我增长知识。

④桌椅为我们的学习提供___________。

2.公共场所我能做到哪些？
3.公共场所不排队，会怎么样？
4.怎样做一个小小“调音师”？
人教部编版道德与法治二年上册第三单元试卷答案一.我会填
1．凉爽
2.知识
3．财物
4. 干净
5. 垃圾
6.卫生
7. 开门
8. 后面
9. 安静
10.标志
二．我会判断
1. √
2. ×
3.×
4.√
5.√
6. ×
7.×
8.×
9.√ 10.√
三．我会选
1.C
2.B
3.C
4.B
5.A
6.C
四．我会连
不随地带走自己的垃圾
不在墙上大小便
公交车上乱涂乱画
咳嗽和打喷嚏不吃东西
离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴
五、我会辩。

周末，王勇和同学们去秋游，请你在正确的做法的（）里打上“√”。

（√）老师说秋游时要带上一个垃圾袋。

（√）应该把垃圾放在垃圾桶里。

（）不用，就扔在这儿，吃完再说！
（√）把垃圾捡干净再走吧！
（）看我做的纸飞机飞得多高！（飞得到处都是，然后一个也没捡起来。

）六．简答
1.答：①在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。

②教室里的电风扇带给我们凉爽。

③学校阅览室的图书让我增长知识。

④桌椅为我们的学习提供方便。

2.答：（答案不唯一）
①咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。

②我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。

③得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。

3.答：（答案不唯一）
①不排队，乱哄哄，不文明。

很多人挤在一起，也容易发生危险....
②不排队，没秩序.....
③不排队，抢在先来的人前面，不公平。

4.答案不唯一
答：①做个警示贴，提醒自己小声些.....
②讨论时，每组可以指定一个小组长。

声音太大时，他就提醒大家.....
部编版二上道法。