儿科护理学学习笔记(朱鹏云)思维导图
通过思维导图培养护理学生思维能力的应用研究
152通过思维导图培养护理学生思维能力的应用研究刘丽霞 邓国金 朱 昕 杨雪芳 罗秋婷（东莞职业技术学院，广东 东莞 523000）摘 要：为了更好地实现护理专业的培养目标，笔者将思维导图运用于《内科护理学》教学中培养护理学生思维能力，帮助其更好地理解及运用知识。
关键词：思维导图 思维能力 内科护理学【项目名称】 东莞职业技术学院校级质量工程资助项目（0004-02009-004- 268）。
【作者简介】 刘丽霞（1984—），女，本科，研究方向：内科护理教学。
一、思维导图及思维能力概述（一）思维导图的概述思维导图思维导图（Mind Mapping ）又译为心智图，是一种将发散性思考具体化的思维工具，它运用线条、符号、词汇和图像，形成发散式和节点式的结构形式，把繁琐的文字信息变成层次分明的图，让学习者更有效地储存和提取信息，提高工作和学习效率[1]。
在国外，哈佛大学、剑桥大学和其他著名大学，教师和学生正在使用思维导图作为教学和学习的思维工具[2]。
思维导图作为一种学习思维工具，目前已经在国内多个教育教学领域得到重视和广泛普及应用。
已有研究者将其应用于护理教育中[3-4]。
思维导图是一种高效的教学策略和学习方法，越来越多的学者关注并加深对其的研究。
（二）思维能力的概述百度百科上显示思维能力是指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”就是思维。
很多学者认为，思维能力主要指会比较、分析、综合和概括，会用归纳、演绎和类比进行推理。
北京师范大学的崔光佐教授曾在其著作中指出思维能力是成功解决某类问题所需的与知识相关的稳定的主观条件[5]。
思维能力是对知识从感性到理性的转化，是解决问题的内在因素。
因此，在教学过程中，教师要设计不同阶段的教学目标，设计合理的教学活动，选择恰当的教学方法，以便于有效地培养护生的思维能力。
二、护生思维能力培养现状分析根据思维能力的概述可以看出，思维能力包含比较、分析、归纳等多个方面。
儿科护理学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
第三节特发性血小板 减少性紫癜
第四节急性白血病
第五节血友病
思考题
一造血特点 二血液特点
一概述 二营养性缺铁性贫血 三营养性巨幼细胞贫血
第一节儿童内分泌特 点
第二节生长激素缺乏 症
第三节性早熟 第四节儿童糖尿病
第六节先天性甲状 腺功能减低症
第五节尿崩症
思考题
01
第一节儿童 神经系统特 点及检查
4
第四节急性支 气管炎
5
第五节儿童肺 炎
第六节支气管 哮喘
思考题
一解剖特点 二生理特点 三免疫特点
一支气管肺炎 二几种不同病原体所致肺炎的特点
01
第一节儿童 消化系统解 剖生理特点
02
第二节口炎
03
第三节婴幼 儿腹泻
04
第四节肠套 叠
06
第六节先天 性巨结肠
05
第五节胃食 管反流
第八节先天性直肠 肛管畸形
第一节儿童安宁疗护 概述
第二节对临终患儿的 整体照护
第三节对临终患儿家 庭的照护和支持
思考题
一概念与内涵 二起源与发展 三儿童安宁疗护的特点
一身体照护 二心理照护 三社会层面照护 四灵性照护
一对临终患儿父母的照护和支持 二对临终患儿其他家庭成员的照护和支持
作者介绍
这是《儿科护理学（全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材）》的读书笔记模板，暂无该书作者的介 绍。
第一节各年龄 1
期儿童的健康 促进
第二节散居与 2
集居儿童健康 促进
3
第三节体格锻 炼
4
第四节常见意 外事故及预防
5
第五节儿童计 划免疫
第六节儿童健 康评估
思考题
（完整word）儿科护理学知识点笔记整理,推荐文档
（完整word）儿科护理学知识点笔记整理,推荐文档儿科护理学知识点笔记整理儿科护理学总结笔记一，绪论：1、围生期：指胎龄28周至出生后不满一周的小儿。
2、小儿…四病“指肺炎、肠炎、贫血、佝偻病。
二，生长发育：人的生长发育指从受精卵到成人的成熟过程。
生长是指身体各组织、器官的长大；发育指细胞、器官的分化与功能成熟。
1、生长发育的规律：由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、有简单到复杂。
2、体重：生后3—12月（Kg）=（月龄10）/2；生后1—12岁体重(Kg)=年龄*2 8. 正常婴儿生后第一个月增加1—1..7Kg，生后3—4个月体重约为出生时的两倍。
12月时为出生时3倍3、身高（长）：1岁时75cm。
二岁87cm,，以后每年增加6—7，2岁以后若每年身高增长低于5cm，为生长速度下降。
3头围：出生：33；三个月：40；12个月：46；2岁：48；5岁：50；15岁：53—544、骨骼：①头颅骨：出生时后卥已闭合,最迟6—8周；前卥出生时1—2cm，以后随颅骨生长而增大，6月龄开始减小，最迟1.5岁闭合。
（脑发育不良时头围减小、前卥小或关闭早；甲状腺功能低下时前卥闭合延迟；颅内压增高时前卥饱满；脱水时前卥凹陷②脊柱：3个月出现抬头动作使颈椎前凸；6个月能坐出现胸椎后凸；1岁时会走出现腰椎前凸。
③长骨：腕部出生时无骨化中心，出现顺序：头状骨、钩骨、下桡骨骺、三角骨、月骨、大小多角骨、舟骨、下尺骨骺、豆状骨，10岁时长全，共10个,故1—9岁腕部骨化中心数目大于为其岁数加1。
骨龄延迟：甲状腺功能低下症、生长激素缺乏症、肾小管酸中毒；骨龄超前：真性性早熟。
④乳牙约2.5岁长齐。
5、新生儿在腰椎穿刺时在4—5椎间隙。
6、大运动：二抬，四翻，六坐，八爬，十站，周岁走，二岁跑，三岁独足跳。
大运动发育迟缓：4月不能抬头，8月不能翻身和独坐；13月不能独爬；15月不能独走。
7、夜间遗尿症：在5岁后仍发生不随意排尿即为遗尿症，多数在夜间熟睡时发生。
儿科护理学笔记整理
儿科护理学知识点整理（一）名词解释绪论与小儿生长发育1. 婴儿期:婴儿从脐带结扎到出生后一周岁，包括新生儿期。
2. 幼儿期：自满一周岁至三周岁。
3. 上部量：从头顶至耻骨联合上缘。
下部量：从耻骨联合上缘至足底。
4. 生理性体重下降:新生儿出生3~4天内体重下降3%~9%小儿营养及营养性疾病5. 肥胖症：小儿能量摄入长期超过人体的消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过了一定范围的一种慢性营养障碍性疾病。
6. 赫氏沟：肋膈沟，膈肌附着处的肋骨受牵拉而内陷形成的一道横沟。
7. 佝偻病串珠:佝偻病患儿肋骨和肋软骨交界处因骨样组织堆积膨大而形成钝圆形隆起，以两侧第7-10肋最明显，上下排列如串珠状，因此向胸腔内压迫肺组织，容易引起肺炎。
新生儿及新生儿疾病8. 足月儿：大于或等于37周，小于42周的新生儿。
9. 适于胎龄儿：出生体重在同龄胎儿平均体重的第10至第90百分位数之间的新生儿。
10.小于胎龄儿：出生体重在同龄胎儿平均体重的第10百分位数以下的新生儿。
11. 呼吸暂停：新生儿呼吸暂停是指早产儿呼吸停止超过20秒，足月小儿呼吸停止超过15秒；或呼吸停止不超过15～20秒，但伴有心跳减慢，皮肤青紫或苍白，肌肉张力减低。
12. 中性温度：是指使机体代谢、氧及能量消耗最低并能维持体温正常的最适环境温度，对新生儿至关重要。
消化系统疾病13. 累积损失量:发病以来累积损失的液体量17. 迁延性腹泻：小儿腹泻，或称腹泻病，是一组由多病原、多因素引起的以大便次数增多和大便性状改变为特点的消化道综合征，是我国婴幼儿最常见的疾病之一。
6个月～2岁婴幼儿发病率高，一岁以内约占半数，是造成小儿营养不良、生长发育障碍的主要原因之一。
病程2周～2月为迁延性腹泻18. 生理性腹泻：生理性腹泻多见于6个月以下的婴儿，其外观虚胖，常有湿疹，出生后不久即腹泻，每天大便次数多，甚至十几次，每次大便量不一定很多，其中含少量水分，一般没有特殊腥臭味。
儿科护理学知识点笔记整理
儿科护理学知识点笔记整理一，绪论：1、围生期：指胎龄28周至出生后不满一周的小儿。
2、小儿‘四病“指肺炎、肠炎、贫血、佝偻病。
二，生长发育：人的生长发育指从受精卵到成人的成熟过程。
生长是指身体各组织、器官的长大；发育指细胞、器官的分化与功能成熟。
1、生长发育的规律：由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、有简单到复杂。
2、体重：生后3—12月（Kg）=（月龄 10）/2；生后1—12岁体重(Kg=年龄*2 8. 正常婴儿生后第一个月增加1—1..7Kg，生后3—4个月体重约为出生时的两倍。
12月时为出生时3倍3、身高（长）：1岁时75cm。
二岁87cm,，以后每年增加6—7，2岁以后若每年身高增长低于5cm，为生长速度下降。
3头围：出生：33；三个月：40；12个月：46；2岁：48；5岁：50；15岁：53—544、骨骼：①头颅骨：出生时后卥已闭合,最迟6—8周；前卥出生时1—2cm，以后随颅骨生长而增大，6月龄开始减小，最迟1.5岁闭合。
（脑发育不良时头围减小、前卥小或关闭早；甲状腺功能低下时前卥闭合延迟；颅内压增高时前卥饱满；脱水时前卥凹陷②脊柱：3个月出现抬头动作使颈椎前凸；6个月能坐出现胸椎后凸；1岁时会走出现腰椎前凸。
③长骨：腕部出生时无骨化中心，出现顺序：头状骨、钩骨、下桡骨骺、三角骨、月骨、大小多角骨、舟骨、下尺骨骺、豆状骨，10岁时长全，共10个,故1—9岁腕部骨化中心数目大于为其岁数加1。
骨龄延迟：甲状腺功能低下症、生长激素缺乏症、肾小管酸中毒；骨龄超前：真性性早熟。
④乳牙约2.5岁长齐。
5、新生儿在腰椎穿刺时在4—5椎间隙。
6、大运动：二抬，四翻，六坐，八爬，十站，周岁走，二岁跑，三岁独足跳。
大运动发育迟缓：4月不能抬头，8月不能翻身和独坐；13月不能独爬；15月不能独走。
7、夜间遗尿症：在5岁后仍发生不随意排尿即为遗尿症，多数在夜间熟睡时发生。
三：儿童保健原则：1，生后1周内是新生儿发病率和死亡率极高。
思维导图在儿科护理教学中的应用
思维导图在儿科护理教学中的应用摘要：思维导图是一种以图形化方式表达和整理信息的工具，可以帮助学生更好地理解、记忆和应用所学知识。
在儿科护理教学中，采用思维导图作为教学辅助工具，对于促进学生的学习效果和质量，提高教育教学质量具有重要的意义。
基于此，本篇文章对思维导图在儿科护理教学中的应用进行研究，以供参考。
关键词：实训教学；思维导图；儿科护理引言思维导图在儿科护理教学中的应用具有重要的意义和作用。
思维导图可以帮助学生更好地理解和掌握儿科护理知识，提高学习效果和质量；同时，也可以促进教学改革和创新，提高教学效率和管理水平。
因此，在儿科护理教育中，应该重视思维导图的应用和推广，不断探索和创新思维导图的应用方式和方法，为培养更多优秀的儿科护理人才做出贡献。
1思维导图在儿科护理教学中的重应用措施思维导图是一种以图形化方式表达和整理信息的工具，可以帮助学生更好地理解、记忆和应用所学知识。
在儿科护理教学中，采用思维导图作为教学辅助工具，需要采取以下重要应用措施：1.1教师引导学生正确使用思维导图教师需要引导学生正确使用思维导图，包括如何制作、如何分类、如何展示等方面的技巧。
教师可以通过示范、演示、讲解等方式，让学生掌握思维导图的基本规则和操作技巧，提高学生的思维导图应用能力。
1.2制定合理的思维导图教学计划教师需要制定合理的思维导图教学计划，将思维导图融入到教学过程中，有针对性地进行教学设计和安排。
教师可以根据学生的年龄、知识水平和学习需求，制定不同层次、不同难度的思维导图教学计划，提高教学效果和质量。
1.3采用多种思维导图形式教师可以采用多种思维导图形式，如概念图、流程图、树状图等，以适应不同的教学内容和知识点。
同时，教师可以让学生自主选择思维导图形式，提高学生的创新能力和思维导图应用能力。
1.4将思维导图与其他教学工具相结合教师可以将思维导图与其他教学工具相结合，如PPT、视频等，提高教学效果和质量。
通过多种教学工具的有机结合，可以使学生更加深入地理解和掌握知识点，提高学生的学习兴趣和热情。
儿科护理学知识点笔记整理
儿科护理学知识点笔记整理儿科护理学总结笔记一，绪论：1、围生期：指胎龄28周至出生后不满一周的小儿.2、小儿…四病“指肺炎、肠炎、贫血、佝偻病。
二，生长发育：人的生长发育指从受精卵到成人的成熟过程。
生长是指身体各组织、器官的长大；发育指细胞、器官的分化与功能成熟。
1、生长发育的规律:由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、有简单到复杂。
2、体重：生后3—12月（Kg)=（月龄10）/2；生后1—12岁体重(Kg）=年龄＊2 8。
正常婴儿生后第一个月增加1—1。
7Kg，生后3—4个月体重约为出生时的两倍。
12月时为出生时3倍3、身高(长）：1岁时75cm。
二岁87cm,，以后每年增加6-7，2岁以后若每年身高增长低于5cm，为生长速度下降. 3头围：出生：33；三个月：40；12个月：46；2岁：48;5岁：50；15岁：53—544、骨骼：①头颅骨：出生时后卥已闭合,最迟6-8周；前卥出生时1—2cm，以后随颅骨生长而增大，6月龄开始减小，最迟1.5岁闭合.(脑发育不良时头围减小、前卥小或关闭早;甲状腺功能低下时前卥闭合延迟；颅内压增高时前卥饱满;脱水时前卥凹陷②脊柱：3个月出现抬头动作使颈椎前凸；6个月能坐出现胸椎后凸；1岁时会走出现腰椎前凸。
③长骨：腕部出生时无骨化中心，出现顺序：头状骨、钩骨、下桡骨骺、三角骨、月骨、大小多角骨、舟骨、下尺骨骺、豆状骨,10岁时长全，共10个，故1—9岁腕部骨化中心数目大于为其岁数加1。
骨龄延迟：甲状腺功能低下症、生长激素缺乏症、肾小管酸中毒；骨龄超前:真性性早熟。
④乳牙约2。
5岁长齐。
5、新生儿在腰椎穿刺时在4—5椎间隙。
6、大运动:二抬,四翻，六坐，八爬，十站，周岁走,二岁跑，三岁独足跳.大运动发育迟缓:4月不能抬头，8月不能翻身和独坐；13月不能独爬；15月不能独走。
7、夜间遗尿症：在5岁后仍发生不随意排尿即为遗尿症，多数在夜间熟睡时发生。
三:儿童保健原则：1，生后1周内是新生儿发病率和死亡率极高。
儿科护理
项目二协助检查诊断的操作
一 颈外静脉穿刺术 二 股静脉穿刺术
项目三协助检查治疗的操作
一 小儿头皮静脉输液 二 暖箱使用法 三 光照疗法
1
项目一概述
项目二正常足 2
月儿和早产儿 的特点与护理
3
项目三患病新 生儿的护理
4 实践七新生儿
及患病新生儿 的整体护理
5 实践八新生儿
重症监护的护 理及交接班记 录
作者简介：孟晓红，女，南阳医学高等专科学校副教授，河南省优秀教师。参加过《儿科护理》《内科护理》 等多部教材的编写工作。
目录分析
项目一儿科护理的任 务和范围
项目二儿科护理的特 点和一般原则
项目三小儿年龄分期 及各期的特点
项目四儿科护士的角 色和素质
项目一儿科护理的任务和范围
一 儿科护理的任务 二 儿科护理的范围
实践四小儿常用药 物剂量的换算和配
制
项目一儿科医疗机构的设置及护理管理
一 儿科门诊 二 儿科急诊 三 儿科病房
项目二小儿健康评估的特点
一 健康史的收集 二 体格检查 三 家庭评估
项目三与患儿及家属的沟通
一 小儿沟通的特点 二 与患儿沟通的途径 三 与患儿沟通的技巧 四 与患儿父母的沟通
项目四住院患儿及其家庭的心理护理
4
项目四泌尿道 感染
5 实践十三泌尿
系统疾病患儿 的护理
项目一小儿泌尿系统解剖生理特点
一 解剖特点 二 生理特点
项目二小儿贫血的 概述
项目一小儿造血和 血液特点
项目三营养性贫血
项目四特发性 血小板减少性
紫癜
实践十四贫血 患儿的护理
项目一小儿造血和血液特点
一 小儿造血特点 二 小儿血液特点