重庆一中初级七年级语文上册 期末满分作文人教版

重庆一中初2012级(七上)期末考试优秀作文选

有人说，“由于理解的存在，水与岸拉近了距离。”理解很重要，

无论在何时何地。父母与子女之间，同学与同学之间，老师与学生之间，都需要理解。缺少理解，人与人之间将会变得冷漠而无情；有了理解，生活会幻化出美丽的彩虹。请以“理解”为话题，写一篇文章。

要求：文体不限，字数不少于600字，字迹清楚工整。

孤独小鸦的自白

初一·17班姜煜伟

使生如夏花之炫烂，死如秋叶之静美。

——题记

黄昏将至，太阳将最后的余晖留给大地。树梢上的鸟儿已歇息。享受着家的温暖。整个城市亮起了霓红灯，迎接红灯绿酒的夜世界的到来。我的同伴早已飞走，四处寻觅食物。我也扑腾扑腾翅膀，融入这壮美的晚霞中。

我是一只乌鸦，一只居住在繁忙城市里的乌鸦。我和同伴们迁移到这里来，只是因为家园被毁，被迫而迁，不料到了这里却受尽凌辱。人们不欢迎我们，用鸡毛掸子驱赶我们。我们不能像燕子一样安居人家房顶上，只好流浪在这异地的空中。这是为什么呢？长辈们煞有介事地说，因为我们自古就被认为是不祥的象征，而这仅仅因为我们以吃腐肉为生，羽毛黑黝黝的。我抱怨这不公平的对待，长辈们沉默了，半晌，才开口：“这是千百年来人们形成的思想，我们，是永远不可能改变的……”它的眼神里含着无尽的悲哀。

那天，我想了很多。我为我们乌鸦家族打抱不平！我们的容貌，我们的姿态，我们光泽油亮的羽毛，是哪一种鸟能比得上的？我们与生俱来的冰雪聪颖，我们能洞察一切的观察力，是哪一种鸟能够媲美的？我们食腐肉，默默地做着城市“清道夫”，这样的功劳又是哪一种鸟能和我们相提并论的？我们乌鸦血统，是高贵的，是令人尊敬的。但是世世代代的人类，为什么只受到前人的思想教化，而不去自己发掘一切呢？

好久好久，我飞得有些累了，停在枯树枝上，呆看着暮色四合，繁星闪现。我们乌鸦一辈子都努力地做着奉献，却得不到人类的爱护，不免有些凄凉。想着想着，我进入了梦乡，梦里，人类和乌鸦成了朋友，乌鸦终于受到了人类的青睐，人类的关爱，人类的理解……

嘲鲁迅

初一·17班张百帆

题记：理解是什么，就是说别人想听的话。然而布袋和尚说不得说过：“别人说得的，我说不得。别人说不得的的，我却是说得说得又说得。”

老师对我说：“开个玩笑的话，鲁迅的每根毫毛上都附着一个研究者。”

于是头脑发热的我也想来研究研究。

鲁迅就不理解别人吧，为什么？你看，他娘和他说得好好的，结婚时自己偷偷地跑了，拉到现在虽合法，但终究不利于家庭和谐。却被后世人说是什么新思想的表现，好笑！

现在又说他的生活吧，就不理解人，隔三差五地和林语堂闹，徐志摩和陈滢西就更不要说了。一会儿说×××毒害青年，一会说×××不利于国民思想，总之个性十分霸道，却被后世人称之为有反省意识，强词夺别人饭碗罢。

对于文章，我也有理解，鲁迅对国家也的确是作了贡献，说是思想家我也不否认，但他有些不对的地方(或者是我不对)。

鲁迅曾写过一篇文章《由中国女人的脚推断中国是否中庸，又推断孔夫子有胃病》。说孔夫子晚年讲究食品，花了诸多篇章，就觉得他有胃病。那！我们不妨也来推敲推敲鲁迅吧，他写文章里面有诸多“中国人”怎么想的，记忆中有话曰：中国人一般是看见裸露的胳膊就想到大腿、裸体、性交、杂交、私生子。我就要反问一句，现在科技还不足以完全知道别人的想法，他怎么知道别人如何想？他不理解别人就开始下判断，那无非就是阐明了一个说法：“他自己心里有古怪！”

或许有人说：“鲁迅这样的大人物，别人说得、指得，是你此辈指责得的吗？”

我却要说：“他还不一样两只眼睛两条腿儿？”

我觉得鲁迅有时候实在有些不理解别人。

后：希望老师能看完此文。

别忌讳我用词直白。

关于“理解”

初一·4班刘礼仪

1

“刘老师，就算了吧，我真的不是故意没做作业啊！”我露出真诚的微笑。

“哼，我教了一辈子的书，没见过你这种学生！错了还嬉皮笑脸！”刘老师的眉毛给我气得飞了起来。

我满脸无辜地望着刘老师，“唉，老师啊老师，你怎么就不相信我呢！？”

“你是个坏学生！我这就去跟你妈说去。”

……

我回到家，拿出日记本，一边落泪一边记下：

为什么老师不信我？我真的是坏孩子吗？虽然以前我很调皮，可我都已经改过自新了啊！

2

“刘老师，就算了吧，我真的不是故意没做作业啊！”小皮露出混混般赖皮的笑。

“哼，我教了一辈子的书，没见过你这种学生！错了还嬉皮笑脸！”我的血液全流到脑门了，真恼火！

然后小皮假惺惺装做啥事儿没有地望着我，“唉，老师啊老师，你怎么就不相信我呢！？”

我想，我为什么相信你，于是大声吼道：“你是个坏学生！我这就去跟你妈说去！”

……

我回到家，开始写向校长提出开除小皮的致意书：

我不想再教小皮了，他是个坏学生！一天无所事事，作业也不交，老师教育他还顶嘴。天哪，我快疯了！

3

小皮被开除了，全家人都不听他解释，他感觉到人间的无情，他开始堕落。

而刘老师，他还是继续在那所小学教他的书，只记得曾经有个“坏”学生小皮，而不知道世间因他，少了个“优秀青年”。

4

其实，学生和老师，都还缺乏理解。

会眼识泪

初一·15班宋唐

A：识鱼泪

鱼儿为什么要在水里生活？问君几时见它们流泪？如此无泪之物，怎能存活？

最初的阳光梦寐在水里，水里的鱼儿似在哭泣，胜似哭泣，确是哭泣，弃笑从泪，这是为何？因为他们懂泪，懂泪好经懂你懂我。海洋是一片泪，不管是上帝的泪，还是老天的泪，总之它是泪的海洋。鱼儿们生活在泪中，岂不懂世界。的确，它们是神圣的，是泪的使者。理解鱼泪，就得潜入万米深渊，探索泪的源泉。

B：识草泪

草儿为什么会湿润？难不成他们也懂泪？如此懂泪之物，岂非天神？

你还记得吗？记忆的春秋冬夏，草儿们无时不润，无时不湿，湿润的小草儿，滋润着万里山河，那是它们幸福的泪。青幽缨一大片瞧去满是的。这么多泪，这么多幸福在此，难怪人们会当“宝贝”似的乱踩。他们是天神吗？还差一点儿，它们是神的天使，有用泪凝成的雪白的翅膀……不过现在很多都被染成了黄色。理解草泪可真不容易，因为有一种高等生物一直认为草不会流泪。

C：识人泪

可怜的人！虽然我说你们是神，可你们的泪太少了，因为你们的情太假了，你们会被逐出伊“利”园，它也会很满足的望着你们。想想看，还是婴儿比较富有，成天嘹亮的“哇哇”，那真是动听的音乐。我好不容易找到如果，如果你们的泪再多些，那世界就会和谐，鸟儿们唱：“我是一只小小鸟，我想飞多高就飞多高……”草儿们唱：“野火烧不着，春夏秋冬我常绿。”月亮唱：“明月随时有，问谁谁都知……”那时的泪是欢笑，是幸福，是一种美，一种理解，一种白糖的味道………

懂得泪，理解泪，与古人同销万古乐，与今朝共浇胜利花，千古之后，你会懂得理解眼泪的伟大。